植物的生殖教学设计

(完整版)《植物的生殖》教学设计.doc

《植物的生殖》教学设计陈国杨一、教学目标（一）知识目标1．描述植物有性生殖和无性生殖。

2．列举植物无性生殖的方式。

（二）能力目标1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2．尝试植物的扦插或嫁接。

（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．植物生殖多样性的意义。

三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。

2．进行扦插的探究活动。

四、教学准备PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）导入新课播放植物由种子萌发到开花结果的观看视频，回忆七年级活跃课堂气（第 1 课时）一段视频。

有关植物生殖的知识，氛，吸引学生有性生殖【提问】这段视频显示的是植物由完成课本填图。

注意力，引发种子萌发到开花的一段过程，我们好奇心，激发知道开花后就结果了，那在开花和学生学习兴结果之间还发生了什么呢？那种子趣。

通过回忆里的哪个部分会发育为一株新植物旧知识引出新呢？形成种子的过程中哪个步骤最课内容。

重要呢？请学生完成课本图 7-1 的填空。

组织学生回答以上问题及课本填图，师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要，因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚，最终会在合适的条件下发育为新植株。

总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

无性生殖──扦插PPT出示一盆吊兰图片。

【提问】1．用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的？2．除此之外，还可以用什么方法繁殖吊兰？3．两种方法相比，有什么相同点和不同点吗？【总结】无性繁殖的种类（扦插、嫁接、压条、分根）。

【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖？请学生再举出一些扦插的例子。

然后 PPT 展示部分扦插成活的植物的例子，如富贵竹、番薯、柳枝等。

八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计

2.分析作业：从观察到的植物中，选择一种有性生殖和一种无性生殖的植物，分析它们在生长发育过程中的优势与不足。要求结合所学知识，进行深入思考，形成书面分析报告。
3.创作作业：结合本节课所学内容，创作一份关于植物生殖方式的科普海报。海报要求包含植物生殖方式的定义、类型、特点以及生活中的应用实例。鼓励学生发挥创意，以生动形象的方式展示所学知识。
此外，我还会布置课后作业，让学生观察周围的植物，了解它们的生殖方式，并在下一节课上分享自己的发现。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生物科学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近或校园内的植物，记录至少三种植物的生殖方式，并描述其特点。要求以图文并茂的形式呈现，鼓励学生用自己的语言进行描述。
1.结合学生的生活实际，以生动的实例引入生殖方式的概念，降低学习难度。
2.注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生运用所学知识分析植物生殖现象。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
4.加强实验操作指导，提高学生的实验技能，培养学生的科学探究精神。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.掌握无性生殖的概念、类型及特点，如营养生殖、分裂生殖、孢子生殖等。
3.掌握有性生殖的概念、类型及特点，如自交、异交、人工授粉等。
4.了解植物的花部结构，掌握传粉和受精过程。
（四）课堂练习
为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会设计一些课堂练习。练习内容包括：

生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇）作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析：本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点：在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点：⼀、学⽣实验的顺利进⾏；⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析：初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标：⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。

植物的生殖》教学设计

植物的生殖》教学设计一、教材分析本节内容是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。

主要讲述植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用。

同时也是对七年级上册被子植物的一生进行延伸和概括，是生命的延续的具体表现，能帮助学生在更高的层次认识生命的特征。

二、教学目标1、理解有性生殖和无性生殖的概念2、区分植物的有性生殖和无性生殖3、列举植物常见的无性生殖的应用三、教学重点和难点重点：区分植物的有性生殖和无性生殖难点：列举植物常见的无性生殖的应用四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法五、教学过程：教学环节教师活动教师讲解两个和尚的故事：从前有座山，山设计意图用老故事新说里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。

为了的方式导人新课，借让枯燥乏味的生活更具挑战性，老和尚交给XXX助学生急于探知故故事设疑引入课题尚一个义务，他想让小和尚利用山里唯一的一棵事成效的欲望，顺势桃树，然后把一亩空隙所有栽满桃树。

小和尚很导向新知。

这不仅可疑心，自己又不会七十二变，怎么能将一棵桃树提高学生研究兴趣，变成数千棵呢？同学们，你能帮小和尚想一想办法调动其积极思考，还吗？小和尚吗？教师由此引出课题——《动物的能营造轻松的课堂生殖方式》。

回顾：种子是如何形成的？教师展示桃花的潜伏训练】回顾旧知氛围。

设计意图通过结构，重点复与生殖有关的最重要的结构——图片和动画复学雄蕊和雌蕊，并结合绿色植物传粉和受精的动生已学知识，为新知画，并简要叙述全过程。

识奠定基础。

教师通过复和归纳被子植物的生殖过程图解），总结有性生殖的概念：经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个用旧知识联系【精讲释疑】新知识，实现无缝衔过渡：前面我们说到要帮小和尚解决困惑。

接，激发学生的探知一、有性生殖那你思考一下：桃树肯定能够通过有性生殖来繁欲。

体。

其后代会具有双亲的遗传特性。

殖后代，但这种方式耗时较长，有无其他更优的方法呢？动物是不是只能通过种子繁育后代？从而引出无性生殖。

生物八年级下册《植物生殖》教案

生物八年级下册《植物生殖》教案一、教学目标1.了解植物的繁殖方式及其特点；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；3.理解植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性；4.培养探究和实验的能力，培养科学思维。

二、教学重点和难点1.植物的有性生殖和无性生殖的基本过程；2.植物繁殖对种群生存和遗传多样性的重要性。

三、教学准备1.教材《生物》八年级下册；2.物质准备：若干植物标本、放大镜、显微镜等；3.实验器材准备：若干玻璃烧杯、试管、移液管等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）利用生活中常见的植物，如玉米、小麦等，启发学生对植物生殖的认识，引导学生思考：“植物是如何繁殖的？”第二步：知识讲解（20分钟）1. 植物的有性生殖•由花草树木形成的种子，通过传粉和授粉的过程进行有性生殖；•花的结构：雄蕊、雌蕊、花蕊等部分；•传粉和授粉的过程：花粉传到花柱上，形成花粉管，从而授粉；•种子的形成：授粉后，花柱基部的子房发育成果实，种子形成在果实内部。

2. 植物的无性生殖•无性生殖即无需交配的繁殖方式，包括各种植物繁殖器官的不同形式；•块茎：龙眼、芋艿等作物通过块茎繁殖；•水平茎：蕨类植物通过地下茎繁殖；•分株：仙人掌和香蕉等通过分枝繁殖；•节间繁殖：藻类植物通过节间繁殖；•好处：繁殖速度快，无需等待花草成熟，繁殖途径多样化。

第三步：实验活动（30分钟）实验一：观察花粉传播实验1.实验目的：观察花粉如何传播。

2.实验步骤：–选取一朵开放的花，打开花瓣；–利用放大镜或显微镜观察花粉；–用棉签蘸取花粉，轻轻触摸其他花的花柱；–过段时间再观察被授粉的花的花柱是否有花粉管形成。

3.实验结果：被授粉的花的花柱上会形成花粉管。

实验二：观察无性繁殖实验1.实验目的：观察植物的无性繁殖方式。

2.实验步骤：–选取适当的植物标本；–观察该植物标本的特点，如块茎、分株等；–利用放大镜或显微镜观察植物标本的细节。

3.实验结果：观察到植物标本的特殊繁殖结构。

初中生物植物生殖教案

初中生物植物生殖教案
教学内容：植物的生殖方式及生殖器官
一、教学目标：
1. 了解植物的生殖方式及生殖器官；
2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖过程。

二、教学重点难点：
1. 植物的有性生殖和无性生殖的区别；
2. 学会观察和描述植物生殖器官的特征。

三、教学准备：
1. 教案、教材、教具；
2. 实验室实验道具；
3. PPT演示。

四、教学过程：
1. 导入：
通过展示图片或视频，引导学生了解植物的生殖方式及生殖器官的重要性。

2. 讲解：
（1）植物的有性生殖：介绍植物的有性生殖过程，包括花的结构和花的授粉过程。

（2）植物的无性生殖：介绍植物的无性生殖方式，如分株、球茎等。

3. 实验：
让学生实地观察实验材料，并通过实验验证植物生殖的过程。

4. 演示：
通过PPT演示，加深学生对植物生殖方式及生殖器官的理解。

5. 练习：
布置作业，让学生回答相关问题或完成相关练习。

六、教学反馈：
对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行肯定和指导，激励学生主动学习。

七、拓展：
鼓励学生观察和收集更多植物生殖的信息，并进行拓展学习。

八、教学总结：
对本课学习的重点进行总结，强调植物生殖的重要性，并鼓励学生在日常生活中加深学习。

植物的生殖教学设计（精选4篇）

植物的生殖教学设计（精选4篇）植物的生殖教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的植物的生殖教学设计（精选4篇），欢迎大家分享。

植物的生殖教学设计1一教学目标1、知识目标概述绿色开花植物的受精过程；举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程。

2、能力目标通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。

3、情感态度与价值观目标通过对绿色开花植物生殖过程的学习，培养学生对生命和大自然的崇敬和热爱之情。

参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。

观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。

二教学方法讲授法三教学重点观察植物的受精过程四教学难点概述植物的受精过程五教学用具cai课件、花模型、果实（黄瓜、花生等）、土豆六教学用时1课时七教学过程：第一课时（一）导入新课：师：（播放一段短片），同学们，这段短片展示的是什么生物现象？生：开花师：同学们喜欢花吗？喜欢什么花？为什么喜欢？生：自由回答师：多姿多彩的鲜花带给人类芬芳和美的享受，可是鲜花是为人类而开吗？生：不是师：那花为谁而开？生：为了繁衍后代师：是这样吗？植物是通过开花来繁殖后代的吗？如何繁殖？这是我们今天这节课要学习的内容——植物的生殖。

（二）复习花的结构师：同学们，关于植物的种类的知识我们已在七年级学习过，下面我来提几个问题考考大家，（有信心吗？）师：我们在短片中看到的这些植物属于植物里的哪一类？生：被子植物师：基本知识掌握得非常好！那大家听我这样说对不对：只有被子植物才能开出真正的花？生：正确师：禁得起问，不错！我们还学过：被子植物多种多样，开的花也多种多样，作为一朵真正的花，应该具有哪些结构呢？下面请每个同学都来认真的回忆一下花的结构。

7.1.1 植物的生殖教学设计

第一节植物的生殖教学设计课题植物的生殖单元第七单元学科生物学年级八年级教材分析教材详细介绍植物的生殖，说出有性生殖生殖和无性生殖的概念，重点说明无性生殖在农业生产中的应用。

文后阅读部分着重讲解组织培养的定义，配合具体的实验操作。

学习目标探究实践：观察花的结构，理解有性生殖；结合实际，具体操作扦插和嫁接；结合课后阅读，实际操作组织培养，加深无性生殖的理解。

这样，提高了大家的动手操作能力和探究意识。

棒棒哒！科学思维：通过学习，对有性生殖和无性生殖的对比，明确二者的异同，逐步发展自己的科学思维能力。

态度责任：通过学习植物的生殖，感悟生命世界的奥妙，深知吾辈责任重大，学习之路漫漫长，发奋吧。

生命观念：通过学习，我更应该树立生命观念，修正自己的人生观、价值观。

生命珍贵，吾辈应珍惜！重点植物的有性生殖和无性生殖的概念。

二者在农业生产中的应用。

难点有性生殖和无性生殖的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由想一想，议一议导入新课……竹子开花，熊猫的生存，联系植物的生殖，引入新课。

学生讨论，思考激发兴趣，活跃气氛。

讲授新课植物的生殖既有有性生殖，又有无性生殖。

有性生殖花的结构和有性生殖图解两性生殖生殖细胞形成受精卵，再由受精卵发育成新课题的生殖方式属于有性生殖。

特征：后代具有双亲的遗传特性。

小资料竹是绿色开花植物，但很少开花，有的竹几十年甚至上百年才开一次花。

科学家认为，竹也会衰老，落果是这卵在生命结束之前开花、结果是繁衍后代的表现。

多数种类的竹开花后地上和地下部全部枯死。

无性生殖马铃薯的无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。

特征：后代治具由母体的遗传特性优点是迅速迅速扩大优良品种的繁殖量并保持优良特性的一致性。

常见：扦插、嫁接。

思考为什么下方的切口是斜向的？而上方的切口是水平的？水平：扩大吸收水分的面积斜向：减少水分散失的面积剪掉叶片是为了减小植物的蒸腾作用枝接和芽接注意嫁接时，使接穗和砧木的的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。

“植物的生殖”(第一课时)的教学设计3页word文档

“植物生殖”（第一课时）教学设计文件编号： 1003 - 7586（2019）06 - 0020 - 031 教材剖析与学情剖析“植物生殖”是苏科版生物教材八年级上册第七单元“生命延续与进化”第十九章“植物生殖与发育”第一节，是学生在学习了生命活动调节与生态系统稳定后，继续研究植物与动物生命延续与进化。

“植物生殖”是本章知识核心，也是全章重点与难点。

第一课时主要介绍了绿色开花植物开花、传粉、受精与结果有性生殖主要过程。

由于学生在小学与七年级下册已经对植物开花与传粉有足够了解，因此本节课重点是植物受精与果实形成过程。

同时初中学生正处于以形象思维为主阶段，他们概念形成来自于自身对事物体验与感悟，对于看不见双受精与果实形成过程，学生很难理解，也是学习难点所在。

2 教学目标2.1 知识目标概述绿色开花植物有性生殖过程；描述绿色开花植物双受精过程；了解子房结构与果实结构关系。

2.2 能力目标通过模型制作与展示，形成知识运用能力、动手能力、小组合作与交流能力；通过观察图片，形成图文转化与综合剖析能力。

2.3 情感、态度与价值观目标通过双受精过程、果实形成过程学习，认同结构与其功能相适应生物学观点；通过双受精过程学习，充分体验植物新生命诞生过程，初步产生爱护绿色植物意识。

3 教学重难点绿色开花植物双受精过程与果实形成过程。

4 教学准备PPT、自制子房彩纸模型、各色彩泥、白纸、吸管等。

5 教学过程5.1 问题导入，开门见山学生观察蚕豆实物，思考并回答问题：蚕豆属于植物什么器官，有什么作用？蚕豆是怎么形成？设计意图：上课开始用几个简单贴切问题帮助学生回忆相关旧知，又能让学生带着问题直奔学习主题。

5.2 图文转换，复习旧知教师展示花结构模式图，请学生填写雄蕊与雌蕊结构，试着寻找植物精子与卵细胞在什么结构内。

随后教师借助自制子房彩纸模型（图1），边画胚珠结构边介绍，帮助学生构建子房结构概念图（图2）。

设计意图：学生对于七年级下册学习过花结构相关知识已经比较生疏，通过展示花模型，观察花模式图，帮助学生快速回忆相关知识。

《植物的生殖和发育》示范教案

《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。

教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。

2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。

3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。

4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。

讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。

无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。

有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。

雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。

它主要包括花药和花丝。

花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。

雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。

子房内含卵细胞。

受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。

受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。

具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。

种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。

种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。

总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。

生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。

初中生物植物的生殖教案

初中生物植物的生殖教案教学目标：1. 了解植物的有性生殖和无性生殖的基本概念；2. 掌握植物的不同生殖器官及其功能；3. 理解植物的生殖过程及其重要性。

教学内容：1. 有性生殖与无性生殖的区别；2. 植物的雄性生殖器官：花瓣、花蕊、花粉等；3. 植物的雌性生殖器官：子房、柱头、胚珠等；4. 植物的生殖过程：授粉、受精、发芽等。

教学重点：1. 了解植物的不同生殖器官及其功能；2. 学习植物的有性生殖和无性生殖的基本概念。

教学难点：1. 理解植物的生殖过程及其重要性；2. 掌握植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的区别。

教学准备：1. 实物模型：植物的花朵、种子等；2. 图片资料：植物的生殖器官结构图；3. 视频资料：植物的生殖过程动画。

教学过程：1. 导入：通过展示植物的实物模型和图片资料，引导学生讨论植物的生殖方式及生殖器官。

2. 讲解：介绍有性生殖和无性生殖的基本概念，以及植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能。

3. 演示：播放植物的生殖过程动画，让学生观察和理解植物的授粉、受精等过程。

4. 练习：让学生通过观察实物模型和图片资料，识别植物的生殖器官，并描述植物的生殖过程。

5. 总结：回顾本节课的重点内容，并进行小结和概括。

教学延伸：1. 可引导学生观察周围不同植物的生殖器官，并比较它们的异同；2. 可让学生进行实验，观察植物的生殖过程，加深对植物生殖的理解。

教学反思：在教学过程中，要注重让学生动手实践和思考，激发他们的兴趣和探索欲望，提高他们对植物生殖知识的理解和掌握能力。

同时，要多样化教学手段，提高教学效果和学生的学习积极性。

植物的生殖和发育教案

植物的生殖和发育教案
一、教学目标
1.了解植物的生殖方式和发育过程
2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本知识
3.能够描述植物的生殖器官和生殖过程
4.能够分析植物的发育过程和影响因素
二、教学重难点
1.植物的生殖方式和发育过程
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
4.植物的发育过程和影响因素的分析
三、教学准备
1.教学课件、图片等教学辅助工具
2.实验器材、植物标本等教学实验材料
3.教学参考书籍和资料
1.植物的生殖方式和发育过程的介绍
通过教学课件和图片，向学生介绍植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及植物的发育过程包括受精、胚胎发育、种子形成等内容。

2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
通过实验和举例，让学生了解有性生殖和无性生殖的区别，包括生殖细胞的形成、受精过程、后代的遗传特征等方面的差异。

3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
通过教学课件和实验观察，让学生了解植物的生殖器官包括雄蕊、雌蕊、花瓣等，以及受精、胚胎发育、种子形成等生殖过程的描述。

4.植物的发育过程和影响因素的分析
通过案例分析和讨论，让学生分析植物的发育过程受到的内外环境因素的影响，包括光、温度、水分等因素对植物生长发育的影响。

通过本节课的教学，让学生对植物的生殖和发育过程有了更深入的了解，掌握了植物的生殖器官和生殖过程的基本知识，提高了学生的实验观察和分析能力。

同时，激发了学生对植物生命的热爱和保护意识。

《植物的生殖》教学设计与反思

《植物的生殖》教学设计与反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一节植物的生殖教学设计

《植物的生殖》教学设计
发,无心插柳柳成荫。

设问：许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
「学生活动」
思考、回答、尝试构建进化与适应的生物学观点
〖梳理归纳〗
学生尝试归纳有性生殖和无性生殖的异同
〖学以致用〗
1.学生判断藻类、苔藓、蕨类植物的生殖方式，并尝试归纳：植物无性生殖的类型包括分裂生殖、孢子生殖、营养繁殖。

2.学生判断动物、微生物的生殖所属的生殖方式，克隆技术、试管婴儿技术过程中涉及的生殖方式。

Q2：哪些植物之间可以嫁接？
Q3:为什么很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的？
Q4:怎么嫁接？嫁接成活的关键是什么？
2.点拨嫁接的原因和优势、嫁接的组成、关键
「学生活动」
1.在教师的引导下了解嫁接的概念、原因和优势。

2.在教师的引导下了解嫁接的组成和类型。

3.在教师的引导下思考，理解嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。

3.观看植物组织培养技术的视频
4.尝试了解组织培养的概念、过程和优点
七、板书设计。

教学设计1：7.1.1植物的生殖

课题：植物的生殖教案设计课标要求：能够列举植物的无性生殖，尝试一种植物的扦插或嫁接。

教材分析：本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。

本节内容位于教材的第二页聚第七页。

教学目标：知识与技能1.通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。

2.通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。

3.通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。

4.通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。

过程与方法1.培养学生注意观察周围事物的能力。

2.培养学生从事实中判断、推理的能力。

3.培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观1.培养学生爱护身边的生态环境的良好品德。

2.培养学生的辩证唯物主义的价值观。

重难点及突破方法：重点1．植物有性生殖的过程及概念。

2．植物无性生殖的概念。

3．植物有性生殖与无性生殖的区别。

难点1．植物有性生殖的概念。

2．植物有性生殖与无性生殖的区别。

突破方法：组织培养是本节课难点，首先通过观看视频，了解有关组织培养的知识，再结合七年级所学“细胞核的功能”及“克隆羊培育过程”，帮助学生领会组织培养技术的原理。

明确无论营养繁殖、组织培养，本质上都是由细胞核中的遗传物质决定的，从而攻破本节课的难点。

教法及学法指导：教师点拨引导，自主学习与合作探究课前准备教师准备：1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。

2．准备关于“椒草的叶片长成新植株”和“马钤薯的块茎发芽生根”的幻灯片。

3．收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料学生准备：在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录。

课时安排一课时教学过程1.填写桃花的结构名称2.桃花是怎样进行繁殖的？（教师出示桃花的结构的PPT课件，回顾生殖过程）3.那个结构更重要？为什么？4.总结归纳有性生殖的特性及意义：有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。

(完整版)第一节_植物的生殖教案

达标检测要求学生自主完成.
1.玉米种子的胚是由下列哪一结构
发育而来的？（）
A.卵细胞B。

受精卵C.胚珠D。

子房
2.下列生物的繁殖方式中，属于有
性生殖的是（）
从乳酸菌的分裂生殖B。

红薯的根进
行繁殖
C。

油菜用种子繁殖D。

马铃薯的块
茎繁殖
3“有心栽花花不开，
无心插柳柳成荫”，后者的繁殖方式
是（）人.嫁接B.分根C。

扦插D.杂交
4.常用嫁接的方法来繁殖花卉和果
树，主要因为这种生殖方式能够（）
A.使后代保持亲本的优良性状B。

产
生优于亲本的品种
C 。

操作简便口。

能大量繁殖
5.在进行嫁接时，要将砧木和接穗
的形成层紧密结合，目的是（）A.让
根吸收的水能运送到枝条上去 B.让
枝条进行光合作用制造的养料送到根
部
C。

保持接穗、砧木一般粗，便于欣赏
D。

利于两部分形成层细胞分裂出的
新细胞愈合在一起
6.
（1）嫁接包括两种方式，图。

第19章第3节植物的生殖方式教学设计北师大版八年级上册生物

4.思考题：
-针对本章节所学内容，设计一些思考题，如：“为什么有些植物会选择无性生殖？”“有性生殖和无性生殖在植物进化中有何作用？”等，要求学生结合所学知识，进行深入思考并撰写答案。
5.创新设计：
-鼓励学生发挥想象力，设计一种新的植物繁殖方法，可以是结合现有技术的创新，也可以是完全新颖的设想。学生需要描述这种方法的基本原理、预期效果和可能面临的挑战。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.列举三种植物的有性生殖方式，并简要说明其过程。
2.举例说明五种植物的无性生殖方式，并分析其优缺点。
3.假设你是一位农场主，请根据不同作物的特点，选择合适的生殖方式繁殖作物。
学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行点评和指导，及时纠正错误，巩固所学知识。
-教师引导学生观察校园内的植物，联系生活实际，加深对植物生殖方式的理解。
3.创设实践情境，让学生在实际操作中掌握植物生殖知识。
-教师组织学生进行植物繁殖的实践活动，如扦插、嫁接等，让学生在实践中感受植物生殖的奇妙。
-教师指导学生进行观察和记录，培养学生的观察能力和科学态度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的热情。
-以小组为单位，选择一种农作物或常见的园林植物，研究其繁殖方法及其在实际生产中的应用。小组成员需要合作完成一份研究报告，报告中应包括植物繁殖方式的介绍、优缺点分析、应用案例以及可能的改进措施。
3.实践作业：
-学生尝试进行一次植物的无性繁殖实践，如扦插、嫁接等，并记录整个实践过程，包括材料准备、操作步骤、注意事项以及实践结果。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师将系统地介绍植物的有性生殖与无性生殖。首先，教师以生动的语言和丰富的实例，讲解有性生殖的概念、过程及其意义。然后，通过对比的方式，引入无性生殖的概念，详细讲解分裂、萌发、嫁接、插枝等常见的无性繁殖方式，并分析其优缺点。

植物的生殖方式教案

植物的生殖方式教案一、教学目标：1. 了解植物的生殖方式；2. 掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点；3. 深入理解植物的繁殖过程和原理；4. 培养学生对植物繁殖的观察能力。

二、教学重点：1. 植物的有性生殖和无性生殖的特点；2. 植物生殖的繁殖过程和原理。

三、教学难点：1. 有性生殖和无性生殖的区别；2. 植物生殖的繁殖过程和原理。

四、教学方法：1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍植物的生殖方式，比较有性生殖和无性生殖的特点；2. 实践活动法：通过实验观察，让学生亲自体验植物的繁殖过程，加深对植物生殖的理解。

五、教学过程：1. 导入：向学生提出问题，“你知道植物是如何繁殖的吗？植物有几种繁殖方式？”，引起学生的思考和兴趣。

2. 讲解植物的有性生殖和无性生殖的特点。

有性生殖是指通过生殖细胞互相结合，产生新的个体，具有遗传变异的特点。

植物的有性生殖包括花的授粉和花粉管生长、胚珠的受精和种子的形成等过程。

无性生殖是指通过无性生殖器官或组织，直接形成新的个体，不需要与花粉细胞结合。

植物的无性生殖包括分株、萌发、扦插、离体培养和新陈代谢等过程。

3. 分析植物生殖的繁殖过程和原理。

（1）有性生殖的过程和原理：花朵在授粉后，花粉管会长入子房中，与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵，最终发育成种子。

授粉可以通过风、昆虫、鸟类等媒介进行。

（2）无性生殖的过程和原理：无性生殖是通过植物自身的器官或组织繁殖。

例如，分株是指植物茎或根部分裂成新的个体，萌发是指植物茎、叶或花的一部分长出根和茎形成新的个体。

4. 实验观察植物生殖过程。

实验一：观察花的授粉和花粉管的生长过程实验二：观察无性繁殖的过程，例如分株、萌发、扦插等实验通过实验能够直观地观察到植物生殖的过程，加深对植物生殖的理解。

六、教学总结：通过本节课的学习，学生应该对植物的生殖方式有了基本的了解，并能区分有性生殖和无性生殖的特点。

鼓励学生自主观察和思考植物的繁殖过程，培养其对植物生长发育的观察能力。