五年级数对练习题

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人教版五年级数学上册第二单元-位置练习题

位置练习题一、填空。

1.（）叫列，（）叫行，确定第几列从（）往（）数，确定第几行从（）往（）数。

2. 小军在教室里的位置是第4列第5行，用数对表示为（）。

3、在数对（3,3）中，前一个3表示（），后一个3表示（）。

4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5），是在第___列第____行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(___，___)也可能是或(___，___)。

3. 李平在教室里的位置用数对表示是（5，5），坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（，）。

位置（2）4. 在电影院里，小芳坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小明坐在B区第6列第12行，可以表示为（6,12）。

那么小东做的位置是C区第2列第5行，可以表示为（）（，）。

小雨所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（）区第（）列第（）行。

二、二、判断（正确的打“√”，错误的打“×”。

）1. 某教室的课桌排成6列6行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7）。

（）2. 如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。

（）3. 数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。

（）4、点A用数对表示是(3，4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5，3)。

（）三、知识运用1. 小军坐在教室的第3列第5行，用数对表示为（）。

2. 小明坐在教室的第6列第8行，用数对表示为( )。

3. 数对（6,4）表示的是小李的位置，小李坐在第（）列，第（）行。

4. 数对（6,4）表示的是张红的位置，张红坐在第（）列，第（）行。

4311 2 3 4 5 6 7 8 9（1( )。

在第（）列，第（）行，用数对表示是（）。

（2）数对（6,3）表示小明的位置，请你在方格纸上标出小明的位置。

6.第6行第５行第４行第３行第２行第１行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列（１）（３,３）表示第（）列，第（）行。

（６,４）表示第（）列，第（）行。

人教版数学五年级上册第二单元数对与位置测试题(含答案)

人教版小学数学五年级上册第二单元数对与位置基础练一、单选题1．小明的座位用数对表示是（4，3），小李的座位用数对表示是（6，3），下列说法正确的是（）A．他们在同一行B．他们不同列，也不同行C．他们在同一列D．他们既同列，又同行2．下列数据不能用数对确定位置的是（）。

A．3楼5号B．8排7号C．东偏北45°D．东三路2号3．如下图，如果将三角形ABC向左平移2格得到三角形A′B′C′ ，则新图形中点A′(点A平移后对应的点)的位置用数对表示为（）。

A．(5，1)B．(1，1)C．(7，1)D．(3，3)4．在方格纸上甲的位置是（1，1），乙的位置是（2，1），如果甲的位置变为（0，0），则乙的位置就成了（）。

A．1，0B．0，1C．1，2D．3，25．下列说法正确的是（）。

A．在同一幅图中，数对(2，3)和(3，2)表示同一位置B．在同一张方格纸上，(x，4)和(y，4)两个点在同一列C．霞霞在教室的座位用数对表示为(3，4)，她的座位在第3行、第4列D．在同一幅平面图中，一个数对只能确定一个位置6．如下图，如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为（）。

A．(4，4)B．(4，5)C．(5，4)D．(3，3)7．如果点A用数对表示为(1，5)，点B用数对表示为(1，1)，点C用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是（）三角形。

A．锐角B．钝角C．直角D．等腰8．五（1）班同学的位置设为6列，每列位置同样多，第6列最后一名同学的位置是（6，7），那么五（1）班共有学生（）人。

A．42B．14C．13D．49二、填空题9．如图，点A的位置用数对表示是(2，1)，则点B的位置用数对表示是，点C的位置用数对表示是，三角形ABC是三角形。

10．同学们团体表演时，佳佳的位置在第4列第5行，用数对（4，5）表示，刘丹在位置用数对表示是（7，2），她在第列第行；张婷与佳佳在同一行，与刘丹在同一列，张婷的位置用数对表示是。

五年级数对与位置 60道带答案

题目使用次数：27156
3. 小红的位置是(2,4)，她往前移了2个位置后，表示的数对是（）。 A. (0, 4) B. (4, 4) C. (2, 2)
题目使用次数：6910
4. 如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。
A. (5, 1) B. (1, 1) C. (7, 1) D. (3, 3)
表示，张力坐在王明的正前方的第一个位置
题目使用次数：1546
35. 小明坐在教室的第5列第4行，用(5, 4)表示。小红坐在第2列第1行，可以用（，）表示；坐在(6, 3)的同学是第列第行。
题目使用次数：1475
36. 用数对表示三⻆形的三个顶点的位置。
(1) A( 空类2 ，空类2 )，B( 空类2 ，空类2 )，C( 空类2 ，空类2 )。 (2) 将三⻆形向左平移3格，画出平移后的图形，平移后的A点在( 空类2 ，空类2 )，C点在( 空类2 ，空类2 )，B点在( 空类2 ，空类2 )。
题目使用次数：1261
46. 天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5)，一个半小时后，测得这只奔跑的麋鹿的位置已在(8, 5)了。
(1) 分别标出这只麋鹿两次所在的位置。 (2) 如果图中每格的距离代表15千米，这只麋鹿每小时大约跑多少千米？
题目使用次数：1082
47. 如图，图中，每个小正方形的边⻓是1厘米。按要求完成下列各题。
(3) 将原来的三⻆形绕A点顺时针旋转90∘，画出旋转后的图形，现在C点在( 空类2 ，空类2 ) ，B点在( 空类2 ，空类2 )。
题目使用次数：1421
37. 刘新在教室的位置用数对表示是，）。
题目使用次数：1252

新人教版五年级数学上册练习册第20页第九题

8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A （8,5） A
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。
把下面的图形绕C点顺时针旋转900，画出旋转后的图形，并用数对表示出旋转后图形顶点（除旋转点）的位置。

人教版数学2022-2023学年五年级上册用数对确定位置同步练习题含答案

【详解】由分析得，
相在点（3，2）上，则兵在点（8，3）。
故选：A
【点睛】本题是考查用数对表示物体的位置，解答此题关键是要记住第一个数字表示列，第二个数字表示行，属于基础知识。
12．B
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。
【详解】数对（2，3）表示第2列，第3行。
（3）这个封闭图形向下平移4个单位后的图形的顶点分别是：A（），B（），C（），D（）。
9．一个长方形中长与宽的比是7∶4，又知长比宽多12米，这个长方形的周长是多少米？
10．
（1）用数对表示C点的位置（）。
（2）将小旗图围绕A点顺时针旋转90°
（3）将平行四边形向上平移4格，再向右平移5格。
（4）将三角形按2∶1的比放大。
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。
7．见详解
【分析】两组对边分别平行的四边形是平行四边形，只有一组对边平行的四边形是梯形；
经过平行四边形底上的一个顶点向另一底或底的延长线作垂线，顶点和垂足之间的线段就是平行四边形的一条高；从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫做梯形的高。
【点睛】本题考查用数对表示位置的方法，明确第一个数字表示列，第二个数字表示行是解题的关键。
（2）“马”后面两步分别跳到（3，3），（4，5），请在棋盘上用○分别标出马跳动后的位置。
7．在括号里填上“平行四边形”或“梯形”，并任选一个平行四边形或梯形画出它的一条高。
8．在下图中描出下面各点并依次连接成封闭图形，再按要求回答问题或作图。
（1）这个封闭图形是（）形。
（2）画出这个封闭图形向下平移4个单位后的图形。

小学数学五年级下册方向与位置之数对专题练习题附答案解析

小学数学五年级下册方向与位置之数对专题练习题附答案解析一、单选题1．小美和小良坐在同一列，小美和丁丁坐在同一行，已知小良的位置是（3，7），丁丁的位置是（5，2），那么小美的位置是（，）。

A．（3，7）B．（5，7）C．（3，2）D．（5，2）2．如果三角形的一个顶点A，可以用数对（5，6）表示，如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点A用数对（）表示。

A．（9，9）B．（8，10）C．（2，10）D．（3，10）3．小红在班级内位置用数对表示为（5，4），她左边的同桌的位置用数对表示为（）A．（6，4）B．（4，4）C．（5，3）D．（5，5）4．美术课上东东坐在教室的第4 列第3 行，用数对表示是（4，3），李明的位置用数对表示是（5，4），则李明在东东的（）A．左后方B．左前方C．右后方D．右前方5．画面上有4个点：A（2，1），B（3，2）；C（3，3）；D（4，4）。

连接AB，再连接CD，那么直线AB和直线CD的位置关系（）.A．平行B．相交但不垂直C．垂直D．重合6．下图中直线l上的点A用（1，2）表示，那么直线l上任意一点用数对（）表示最合适。

A．（x，y）B．（x，x+1）C．（x，x-1）D．（x+1，x）7．下列数据中，不能确定物体位置的是（）A．北纬40°，东经110°B．第5列，第3行C．幸福路32号D．东偏南30°8．四边形ABCD，四个顶点用数对表示分别为A（2，4），B（1，2），C（4，2），D（3，4），那么这个四边形是（）。

A．正方形B．长方形C．梯形D．平行四边形9．在同一个表格中，如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，2），C点用数对表示为（4，2），那么三角形ABC中，最大角的度数是（）。

A．90°B．45°C．60°10．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示为（2，1），C点用数对表示为（4，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

小学五年级数学数对练习题

小学五年级数学数对练习题一、加法练习题1. 计算下列数对的和：a) 17 + 25 =b) 39 + 42 =c) 53 + 61 =2. 填空实现下列等式：a) 36 + _____ = 50b) 48 + _____ = 70c) _____ + 37 = 683. 解决下列问题：a) 小明有15本漫画书，他又买了27本，一共有多少本漫画书？b) 小红有38个橙子，她从果树上摘下了21个橙子，还剩下多少个？二、减法练习题1. 计算下列数对的差：a) 68 - 29 =b) 94 - 57 =c) 126 - 89 =2. 填空实现下列等式：a) 60 - _____ = 37b) 85 - _____ = 56c) _____ - 42 = 193. 解决下列问题：a) 小明有78块糖果，他吃了32块，还剩下多少块？b) 小红有56只气球，她送给朋友24只，还剩下多少只？三、乘法练习题1. 计算下列数对的积：a) 8 × 7 =b) 9 × 5 =c) 6 × 3 =2. 填空实现下列等式：a) 9 × _____ = 63b) 7 × _____ = 49c) _____ × 5 = 403. 解决下列问题：a) 小明有5只篮球，每只篮球价格为15元，他共支付了多少元？b) 小红需要用6个相同大小的木块建造一个正方形，她一共需要多少个木块？四、除法练习题1. 计算下列数对的商：a) 36 ÷ 6 =b) 49 ÷ 7 =c) 56 ÷ 8 =2. 填空实现下列等式：a) 42 ÷ _____ = 7b) 63 ÷ _____ = 9c) _____ ÷ 4 = 123. 解决下列问题：a) 小明有32元，他要买8本书，每本书的价格相同，他每本书需要多少元？b) 小红有48块巧克力，她要平均分给6个朋友，每个朋友能得到多少块？五、综合练习题1. 计算下列等式的结果：a) 15 + 23 × 2 =b) (40 - 13) ÷ 7 =c) 6 × 4 + 12 ÷ 6 =2. 填空实现下列等式：a) 28 ÷ 7 + _____ × 4 = 20b) 18 - _____ ÷ 3 = 6c) _____ + 5 × 3 = 323. 解决下列综合问题：a) 小明有20元，他花了10元买书，又花了8元买玩具，他还剩下多少元？b) 小红要将48颗糖果平均分给6个朋友，其中每个朋友能得到几颗糖果，她还剩下多少颗？尽情享受数学的乐趣，努力做好每一道练习题吧！。

五年级用数对表示位置试题

五年级用数对表示位置试题一、数对表示位置基础题（1 10）1. 小明在教室里的位置是第3列第5行，用数对表示为（，）。

解析：数对的表示方法是先列后行，所以第3列第5行用数对表示为(3,5)。

2. 数对(4,6)表示的是第（）列第（）行。

解析：根据数对的定义，数对中第一个数表示列，第二个数表示行，所以数对(4,6)表示第4列第6行。

3. 小红的座位用数对表示为(2,3)，她在第（）列第（）行。

解析：数对(2,3)中，2表示列，3表示行，所以她在第2列第3行。

4. 在方格纸上，点A的位置用数对表示为(5,4)，那么点A在第（）列第（）行。

解析：数对(5,4)，5是列数，4是行数，即点A在第5列第4行。

5. 数对(1,7)中的1表示（），7表示（）。

解析：在数对(1,7)里，1表示第1列，7表示第7行。

6. 如果一个点在第6列第2行，用数对表示为（，）。

解析：按照数对先列后行的表示方法，这个点用数对表示为(6,2)。

7. 数对(3,9)和数对(9,3)表示的位置（）（填“相同”或“不同”）。

解析：数对(3,9)表示第3列第9行，数对(9,3)表示第9列第3行，所以表示的位置不同。

8. 小美的位置是第7列第1行，用数对表示是（，）。

解析：数对先列后行，小美的位置用数对表示为(7,1)。

9. 数对(5,2)中的5表示（）方向上的第5个，2表示（）方向上的第2个。

（这里假设列是水平方向，行是垂直方向）解析：在这种假设下，数对(5,2)中的5表示水平方向上的第5个，2表示垂直方向上的第2个。

10. 小李在教室的位置用数对表示为(4,8)，他的前面一个同学的位置用数对表示为（，）。

解析：小李在第4列第8行，他前面一个同学与他在同一列，行数减1，即为第4列第7行，用数对表示为(4,7)。

二、数对表示位置提升题（11 20）11. 一个正方形的四个顶点A、B、C、D的位置分别用数对表示为A(1,1)、B(1,3)、C(3,3)、D(3,1)。

人教版数学五年级上册用数对确定位置(练习五)

人教版数学五年级上册2.1 用数对确定位置（练习五）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用( )来表示，用（5，2）表示的同学坐在第( )列第( )行。

2．如图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为( )，西瓜的位置表示为( )。

3．照样子写出下图中各字母的位置。

A（2，1）E( )B( )F( )C( )G( )D()二、解答题4．同学们在做操。

（1）东东在第（）列第（）行，用数对表示是（）；强强在第（）列第（）行，用数对表示是（）。

（2）照上面的方式用数对表示，佳佳是（），莉莉是（）。

（3）请在上面右图中，用▲标出东东的位置，用★标出强强的位置，用○标出佳佳的位置，用口标出莉莉的位置。

5．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是一个什么三角形？6．如果用（3，2）表示跳跳床的位置。

（1）你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。

（2）请在图中标出秋千的位置，秋千在大门以东400m，再往北300m处（每格表示100m）。

7．在下图中标出点D（3，4）、E（7，3）、F（9，1）、G（4，3），再依次连成封闭图形，看看是什么图形？8．下图是五（1）班学生的座位图。

琳琳原来在第2列最后一排，由于视力下降，老师把她的座位向前调了6行，但由于身高影响了后面同学的视线，老师又把她向右移了3列。

请在方格纸上描出琳琳最终的位置，并用数对表示。

9．描出下面各点并依次连接成封闭图形，再按要求回答问题或作图。

（1）在图中描出各点：()9,4A ，()97B ，，()2,7C ，()2,4D （2）这个封闭图形的名称是（）。

（3）请计算这个封闭图形的周长和面积（每格代表1厘米）。

人教版小学数学五年级上册第2单元《位置》练习题

第二单元位置姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿一、仔细看图1，用数对表示下面汉字的位置：（每空2分，共20分）1、山（，）田（，）火（，）秋（，）叶（，）芽（，）2．刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行↑图1 的位置。

3．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（排号）。

二、在括号里写出下面数对所表示的图1中的汉字：（每空1分，共10分）（3，1）（），（4，5）（）（2，2）（），（5，2）（）（5，5）（），（1，1）（）（3，5）（），（4，4）（）（1，5）（），（2，5）（）三、判断题：对的打√，错的打×。

（每题2分，共4分）1、数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。

（）2、数对中的第一个表示列，第二个数表示行。

（）四、选择（每题3分，共15分）1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）2．如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

4. 如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A. 锐角 B.钝角角 C.直角 D.等腰5. 李林家的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。

如果每个小正方形的边长表示100米，李林从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（）米。

A.300米B.400米C.500米D.600米五、操作题：（共51分）1、在表中先画出A（3，5）、B（6，0）、C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形。

《数对与位置》同步练习五年级上册数学人教版(含答案)

《数对与位置》（同步练习）-五年级上册数学人教版一．填空题（共4小题）1．你在教室第行，第列，用数对表示你的位置是（，）．2．五（1）班的同学进行队列表演，每行的人数相等，每列的人数也都相等，小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），他们班有人参加了队列表演。

3．在同一幅图上，如果A点的位置为（1，5），B点的位置为（1，1），C点的位置为（3，1），那么三角形ABC一定是三角形．4．如图中，小方格的对角线长100米。

在图中找到点A（1，4）和点B（4，1）。

点A在点B的偏°方向，距离是米。

二．选择题（共5小题）5．四边形ABCD，四个顶点用数对表示分别为A（2，4），B（1，2），C（4，2），D（3，4），那么这个四边形是（）A．正方形B．长方形C．平行四边形D．梯形6．一个方阵，小东站在第8行第6列，小红站在第4行第7列，如果用（6，8）表示小东的位置，小红的位置则表示为（）A．（4，7）B．（7，4）C．（4，4）D．（7，7）7．小明用数对（0，1）（4，3）（4，1）表示的是如图中三角形的三个顶点。

（）A．B．C．D．8．下面各点中，与点（5，4）在同一行的是（）A．（5，3）B．（4，4）C．（5，5）D．（5，2）9．如图中，美美从家到超市要经过一个车库，若车库的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）A．（5，2）→（2，2）→（2，5）→（1，5）B．（5，2）→（5，4）→（1，4）→（1，5）C．（5，2）→（2，3）→（2，4）→（1，5）三．判断题（共6小题）10．小明和小红在教室中的位置用数对表示分别是（6，2）和（6，5），说明他们两个人在同一列。

（判断对错）11．小明在教室里的位置可以用数对（5，3）表示，他正前面的一个同学的位置用数对（4，3）表示．．（判断对错）12．（3，2）与（2，3）表示同一点的位置．（判断对错）13．小明在教室里的位置用数对表示是（5，4），他前面一位同学的位置可以用（6，4）表示。

数学五年级上册《位置》同步练习题(含答案)

2 位置一、填空题（共5题）1.确定第几列一般从________往________数,确定第几行一般从________往________数。

2.用数对表示位置,通常先列后行,列在逗号前面,行在逗号后面。

数学课上,小军坐在小红的后方,小红坐在第4列第2行,小军坐在第6列第5行。

如果小红的位置用（4,2）表示,那么小军的位置可以表示为（________,________）,坐在小军前面的小芳的位置可表示为（________,________）。

3.体育课上小明站在第2列第4排,他的位置记作（2,4）,奇思站在第6列第1排,他的位置记作________,笑笑的位置是（4,5）,他站在第________列第________排。

4.音乐课上,小军坐在小红的后方．小红坐在第4列第2排,小军坐在第6列第5排．如果小红的位置用（4,2）表示,那么小军的位置可以表示为（________,________）,坐在小军前面的小芳的位置可表示为（________,________）．5.一个三角形的底是6厘米,这条底上的高是1.2厘米,它的面积是________平方厘米．与它等底等高的平行四边形的面积是________平方厘米．二、单选题（共5题）6.小红的位置用数对表示是（4,6）,小冬的位置用数对表示是（6,6）,而小丽的位置刚好在小红和小冬中间,小丽的位置用数对表示是（）A . （5,6）B . （4,5）C . （ 3,6）7.点A 用数对表示是（3,4）,先向下平移1格,再向右平移2格,现在的位置在（）。

A . （6,2）B . （5,3）C . （5,5）8.数对（8,2）和（5,2）表示的位置是（）A . 同一行B . 同一列C . 同一点9.小刚的座位是第二列第六行可表示为(2,6),则小红的座位是第三行第四列可表示为( )A . 5,3B . 5,6C . 3,4D . 4,310.点A （4,2）向上平移4个单位后的位置是（）A . （8,6）B . （8,2）C . （4,6）三、判断题（共5题）11.数对（5,3）和数对（3,4）这两个位置在同一列.（）12.在棋盘上,将处于（3,6）处的棋子向下平移2格后,到达（1,6）处。

五年级数对练习题

一、基础性练习⑴、用数对表示平面图中的位置时,我们规定：竖排叫做,横排叫做,确定第几列一般从往数,确定第几行一般从往数;⑵、○在第4列第5行,用数对表示是, ；用数对表示是2,7,那么它在第列第行,8,7在图中表示第列第行的位置;二、发展性练习请标出如图的数对位置;三、补充练习：1、先写出三角形ABC 各个顶点的位置,再画出三角形ABC 向下平移4个单位后的图形△A'B'C' ; 写出所得图形顶点的位置;A' B' C'2、如图是游乐园的一角;⑴如果用3,2表示跳跳床的位置,你能用数对表示其他游乐设施的位置吗请你写出来; ⑵请你在图中标出秋千的位置. 秋千在大门以东400m, 再往北300m 处;1、甲坐在教室的第4 列第3 行,用4,3表示,乙坐在第2 列第6 行,用, 来表示,用7,4表示的同学坐在第列第行;2、王丽和王强在教室里的位置可以用点5,1和点2,6表示, 5,1中的 5 表示第 5 列,则 1 表示, 2,6表明王强坐在第列第行;第二单元位置姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿一、仔细看图1,用数对表示下面汉字的位置：每空2分,共20分1、山 , 田 , 火 , 秋 , 叶 ,芽 ,2、强在教室里的位置用数对表示是4,1,表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是2,7,表示坐在第列、第行↑图1 的位置;3．如果电影票上的“6排9号”用数对记作9, 6,那么“20排11号”记作 , ,7,10表示电影院的位置是排号;二、在括号里写出下面数对所表示的图1中的汉字：每空1分,共10分3,1 , 4,5 2,2 , 5,2 5,5 , 1,1 3,5 , 4,4 1,5 , 2,5三、判断题：对的打√,错的打×; 每题2分,共4分1、数对2,5和5,2表示的位置是一样的;2、数对中的第一个表示列,第二个数表示行;四、选择每题3分,共15分1．如图：如果点X的位置表示为2,3,则点Y的位置可以表示为 ;A.4,4B.4,5C.5,4D.3,32．如图：如果将△ABC向左平移2格, 则顶点A′的位置用数对表示为 ;A.5,1B.1,1C.7,13.音乐课上,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对4,2表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是 ;4. 如果A点用数对表示为1,5,B点用数对表示为1,1,C点用数对表示为3, 1,那么三角形ABC 一定是三角形;A. 锐角 B.钝角角 C.直角 D.等腰5. 李林家的位置是2,2,学校的位置是2,5;如果每个小正方形的边长表示 100米,李林从家出发,经过学校到少年宫, 至少要走米;A.300米B.400米C.500米D.600米五、操作题：共51分1、在表中先画出A3,5、 B6,0、 C2,1三个点,再用线把这三个点连接成一个三角形;9分。

五年级数学过关测试判断题练习

五年级数学过关测试判断题练习学校名称：班级：学号：姓名：1.棱长为2米的正方体，它的表面积是8平方米。

（）2.19.36-(7-9.36)=19.36-9.36-7=10-7=3 （）3.大于0.7而小于0.6的一位小数有无数个。

（）4.在数位顺序表上，小数部分的最高位是十分位。

（）5.40.080化简后是40.8 （）6.除了2以外，所有的质数都是奇数。

（）7.三角形的面积是平行四边形面积的一半。

（）8.通分后，分数的大小不变，分数单位却变大了。

（）9.等式两边都加上一个数，等式两边相等。

（）10.x＋15=40和40－x=15中的x的值相同。

（）11.因为12÷4=3，所以12和4的最小公倍数是3。

（）12.等式不一定是方程，方程一定是等式。

（）（）13.数对中（2，3）既可以表示第2行第3列，也可以表示第2列第3行。

14.两个数的乘积一定是他们的公倍数。

（）15.44－X=12，方程的两边可以同时加X，方程的解不变。

（）16.真分数都小于1，假分数都大于1。

（）17.平行四边形的面积一定比三角形的面积大。

（）18.两个等底等高的三角形，面积相等，但形状不一定相同。

（）19.平行四边形的底和高各扩大3倍，面积也扩大3倍。

（）20.平行四边形的面积或梯形面积的大小分别与它们的底和高有关，与它们的形状和位置无关。

（）21.两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。

（）22.一个数（不为0）乘真分数，积一定比这个数小。

（）23.一个非零自然数的最大因数和最小倍数一定相等。

（）24.把单位“1”分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数．( )25.小数都比1小． ( )26.棱长1分米的正方体与棱长10厘米的正方体的体积相等． ( )27.分子、分母是质数的分数叫最简分数．( )28.假分数都大于1。

( )29.两个数的最小公倍数一定能被这两个数整除。

( )30.质数和质数的乘积还是质数。

小学五年级数学数对试卷

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列数对中，哪一组是位于第一象限的？A. （-2，3）B. （3，-2）C. （2，3）D. （-3，-2）2. 数对（4，5）表示的图形是：A. 上移4格，右移5格B. 上移5格，右移4格C. 下移4格，左移5格D. 下移5格，左移4格3. 下列哪个数对表示的是第二象限的点？A. （3，2）B. （-3，2）C. （3，-2）D. （-3，-2）4. 在数轴上，数对（-3，0）表示的点是：A. 原点B. 1点C. -1点D. -3点5. 数对（0，5）表示的点位于：A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限6. 下列哪个数对表示的是第三象限的点？A. （3，-2）B. （-3，2）C. （-3，-2）D. （3，2）7. 在数轴上，数对（2，0）表示的点是：A. 原点B. 1点C. -1点D. -2点8. 下列哪个数对表示的是第四象限的点？A. （3，-2）B. （-3，2）C. （-3，-2）D. （3，2）9. 数对（5，5）表示的图形是：A. 上移5格，右移5格B. 上移5格，左移5格C. 下移5格，右移5格D. 下移5格，左移5格10. 下列哪个数对表示的是原点？A. （1，0）B. （0，1）C. （0，0）D. （1，1）二、填空题（每题2分，共20分）11. 数对（3，-2）表示的点位于__________象限。

12. 在数轴上，数对（-4，0）表示的点是__________。

13. 数对（0，-5）表示的图形是__________。

14. 数对（2，3）表示的图形是__________。

15. 下列数对中，位于第二象限的是__________。

16. 下列数对中，位于第三象限的是__________。

17. 下列数对中，位于第四象限的是__________。

18. 数对（0，0）表示的点是__________。

19. 数对（5，5）表示的图形是__________。

人教版五年级上册位置和方向精选例题+练习题大全

第2讲位置例1.（1）仔细看右表，用数对表示下面汉字的位置：山（，）田（，）火（，）秋（，）叶（，）芽（，）（2）在括号里写出下面数对所表示的汉字：（3，1）（），（4，5）（）（2，2）（），（5，2）（）（5，5）（），（1，1）（）（3，5）（），（4，4）（）（1，5）（），（2，5）（）例2.操作题：（1）在表中先画出A（3，5）、B（6，0）、C（2，1）三个点，再用线把这三个点连接成一个三角形。

（2）将得到的三角形向右平移5格。

例3.判断题：对的打√，错的打×。

1、数对（2，5）和（5，2）表示的位置是一样的。

（）2、数对中的第一个表示列，第二个数表示行。

（）【随堂练习】一、“认真细致”填一填。

1. 电影院上的“7排16座”记作（7，16），则“15排10座”记作（，）,（21，7）表示（）排（）座。

2. 小明在教室里的位置可以用数对（5，3）表示，（5，3）中的5表示第5列，则3表示（）。

小英在教室里的位置是（3，6），小英坐在第（）列，第（）行。

3. 如下图，苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以记为（，），西瓜的位置可以记为（，）。

4. 如下图，B点用数对表示为（5，1），A点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC是（）三角形。

二、“对号入座”选一选（选出正确答案的序号填在括号里）。

1. 如下图，如果点M的位置表示为（2，3），则点N的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C. （5，4）D.（3，3）2. 如下图，如果将三角形ABC向左平移2格为三角形A＇B＇C＇，在A＇的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，1）C. （7，1）D.（3，3）3. 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示。

明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

人教版五年级数学上册《位置》重点知识+练习题

位置知识点知识点概念1.横排叫做行，竖排叫做列。

确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。

3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。

4.写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开，写作：（列，行）。

5.数对的读法：（2，3）可以直接读（2，3）,也可以读作数对（2，3）。

6.一组数对只能表示一个位置。

7.表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。

巧记位置表示位置有绝招一组数据把它标竖线为列横为行列先行后不可调一列一行一括号逗号分隔标明了在方格纸上，物体向左或向右平移，行数不变，列数等于减去或加上平移的格数；物体向上或向下平移，列数不变，行数等于加上或减去平移的格数。

切记1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。

括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定唯一一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。

3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。

如：数对（3，2）表示第三列，第二行。

4、数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线，（有一个数不确定，不能确定一个点）。

图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。

测试题及答案一．填空。

（每空2分，共22分）1.竖排叫做（），横排叫做（）。

列数（）数，行数（）数。

2.用数对表示物体的位置时，应先写（）数，再写（）数。

3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为（）。

4.点A(3,6)向右平移3格用数对表示是（），向左平移2格用数对表示是（）。

5.点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是（），向下平移2格后用数对表示是（）。

人教版五年级数学上册第二单元知识点+同步练习题及答案

人教版五年级数学上册第二单元知识点+同步练习题及答案1、横排叫做行，竖排叫做列。

确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2、用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对，确定一个物体的位置需要两个数据。

3、用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，不要把列和行弄颠倒。

4、写数对时，用括号把列数和行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开，写作：（列，行）。

5、数对的读法：（2，3）可以直接读（2，3）,也可以读作数对（2，3）。

6、一组数对只能表示一个位置。

7、表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。

切记1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。

括号里面的数由左至右分别为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定唯一一个点的位置，经度和纬度就是这个原理。

例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。

3、在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。

如：数对（3，2）表示第三列，第二行。

4、数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线，（有一个数不确定，不能确定一个点）。

图形左右平移行数不变，图形上下平移列数不变。

一、填空。

1、竖排叫做( )，横排叫做( )。

列数( )数，行数( )数。

2、用数对表示物体的位置时，应先写( )数，再写( )数。

3、亮亮在第2列，第3行的位置，可以用数对表示为( )。

4、点A(3,6)向右平移3格用数对表示是( )，向左平移2格用数对表示是( )。

5、点B(3,4)向上平移2格后用数对表示是( )，向下平移2格后用数对表示是( )。

五年级数学判断题练习试题集

五年级数学判断题练习试题答案及解析1. 3个人吃一块蛋糕，那么每个人吃这块蛋糕的。

（）【答案】错误【解析】把一个数/图形平均分成几份，表示其中的一份，可以用几分之一表示。

2.5.6545454…是个循环小数。

（）【答案】√。

【解析】5.6545454…是个循环小数，循环节是54，简便记法为。

3.有8个顶点，12条棱，6个面的物体，不是长方体，就一定是正方体。

（）【答案】错误。

【解析】如下图就有有8个顶点，12条棱，6个面的物体，不是长方体，也不是正方体。

4.最小的自然数是1。

（）【答案】错误【解析】主要考查了对自然数的认识。

自然数用以计量事物的件数或表示事物次序的数。

即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数。

5.分数的分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加减。

（判断对错）【答案】√【解析】【考点】分数的加法和减法。

分析：根据分数的意义，把单位“1”平均分成几份，分数的单位就是几分之一，分数的单位不同，计算时，须先通分，再进行加减运算。

不能直接相加减。

解答：解：由以上分析可知，分数单位不同的分数不能直接相加减。

所以这句话是正确的6.（3分）任何自然数的因数至少有两个。

（判断对错）【答案】×【解析】【考点】找一个数的因数的方法。

分析：一般的一个非0的自然数，都至少有1和它本身这两个约数，但是1是特例，因为它本身就是1，只有1一个约数；由此判断即可。

解答：1只有一个约数，故任何一个自然数的约数至少有两个，说法错误。

点评：考查了找一个数的因数的方法，根据题意进行分析，找出反例，进而得出结论。

7. 2.25×1.5=225×15．【答案】×【解析】根据积的变化规律：两数相乘，如果一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也会随之扩大或缩小相同的倍数，据此解答即可得到答案．解答：解：根据积的变化规律可知，2.25×1.5≠225×15．故答案为：×．点评：此题主要考查的是积的变化规律的灵活应用．8.如果两个三角形的面积相等，那么这两个三角形一定可以拼成一个平行四边形．【答案】×【解析】分析：因为只有完全一样的三角形才可以，面积相等的三角形，未必底边和高分别相等．例如：底边长为4，高为3和底边长为2，高为6的两个三角形，面积相等，但是不能拼成平行四边形．解答：解：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，而两个形状相似的三角形不可以拼成一个平行四边形，如下图；两个面积相等的三角形也不可以拼成一个平行四边形，如下图：故答案为：×．点评：本题考查了学生对两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形知识的掌握情况．9.无限小数是循环小数。

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