【教学实录】人美版小学美术二年级上册《刷牙》听评课
13刷牙(教案)人美版(2012) 美术二年级上册
教案标题：13刷牙（教案）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
2. 培养学生观察、描述、表达的能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行绘画创作。
4. 培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学内容：1. 刷牙的重要性及正确方法2. 观察牙齿的形状、颜色和排列3. 绘画创作：刷牙的场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生养成良好的口腔卫生习惯，运用美术元素进行绘画创作。
2. 教学难点：观察牙齿的形状、颜色和排列，运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行绘画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解刷牙的重要性及正确方法。
2. 观察法：引导学生观察牙齿的形状、颜色和排列。
3. 示范法：示范绘画创作过程。
4. 练习法：学生进行绘画创作，教师个别指导。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，询问学生是否知道刷牙的重要性。
b. 学生回答，教师总结刷牙的重要性。
2. 讲解刷牙的正确方法（10分钟）a. 教师讲解刷牙的正确方法，包括刷牙的时间、力度、刷牙用具的选择等。
b. 学生跟随教师一起练习正确的刷牙方法。
3. 观察牙齿（10分钟）a. 教师引导学生观察牙齿的形状、颜色和排列。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 绘画创作：刷牙的场景（15分钟）a. 教师示范绘画创作过程，包括构图、线条、形状、色彩等。
b. 学生进行绘画创作，教师个别指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调刷牙的重要性。
b. 学生分享自己在家中的刷牙习惯，教师给予建议。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对刷牙重要性的认识。
2. 评价学生的绘画作品，观察学生是否能够运用美术元素进行创作。
美术《刷牙》教案7篇
美术《刷牙》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024二年级美术人美版教材《刷牙》教案范文
2024二年级美术人美版教材《刷牙》教案范文一、教学目标1.让学生了解刷牙的基本步骤和重要性，培养学生的生活自理能力。
2.培养学生观察、表现和创造美的能力，激发学生对生活的热爱。
3.通过绘画活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察刷牙的过程，用绘画表现刷牙的场景。
2.教学难点：刷牙动作的描绘，刷牙场景的空间布局。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们每天都要刷牙吗？刷牙有什么好处呢？生：刷牙可以清洁牙齿，预防蛀牙，保持口腔卫生。
师：对了，刷牙对我们的口腔健康非常重要。
今天我们就来学习如何用绘画表现刷牙的过程。
2.观察讨论师：请同学们观察一下，刷牙时都有哪些动作和物品？生：刷牙时，我们需要用到牙刷、牙膏、杯子等。
刷牙的动作有挤牙膏、刷牙、漱口等。
师：很好，那我们来讨论一下，如何将这些动作和物品表现在画面上呢？3.示范讲解师：下面我来给大家示范一下如何绘画刷牙的场景。
（1）先画出刷牙的主要人物，注意人物的动作和表情。
（2）添加牙刷、牙膏、杯子等刷牙用品。
（3）描绘刷牙的动作，如挤牙膏、刷牙、漱口等。
（4）画出背景，如浴室、卫生间等。
4.学生创作师：现在请大家拿出画纸，开始创作自己的刷牙画面。
（1）先构思画面，确定人物、物品和背景。
（2）用线条描绘出画面轮廓。
（3）涂色，注意色彩的搭配。
（4）检查画面，修改完善。
5.展示评价师：同学们，现在请大家展示自己的作品，并相互评价。
（1）展示作品，介绍创作思路。
（2）同学之间相互评价，指出优点和需要改进的地方。
四、课后作业1.家长协助孩子完成一幅刷牙的绘画作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、示范、创作等环节，让学生掌握了绘画刷牙场景的方法。
2.学生在创作过程中，动手操作能力得到了锻炼，团队协作精神得到了培养。
重难点补充：1.教学重点补充：师：同学们，刷牙的每一个动作都非常有趣，你们能告诉我刷牙时牙刷和牙膏是怎么配合的吗？生：我们要把牙膏挤在牙刷上，然后轻轻地刷牙齿。
《刷牙》说课稿、课堂教学实录和教案(共六篇)
《刷牙》说课稿（一）我说课的内容是人美版小学美术教材第三册第13课《刷牙》。
下面我着重从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈的对本课的教学设计。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课是一节“设计应用”领域的课程。
旨在使学生通过本科的学习，了解艺术设计与生活应用的密切联系。
认识到设计要以人为本的原则。
牙刷对于学生是很熟悉的物品，但是牙刷在造型、材料、尺寸等方面的运用是根据不同的功能进行设计的。
这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于高年级同学来讲，画出一个牙刷很简单，重要的是对于设计的概念有些陌生。
所以本课的教学正是以设计牙刷为出发点，进一步培养他们的观察分析能力。
了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中。
创造出有创意的作品。
基于对教材的上述理解，确定本课的教学目标如下：2、教学目标知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
3、教学重点和难点针对本课的教学目标和学生的年龄特点，我确定了如下的教学重难点：教学重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个牙刷。
教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。
上好本节课，师生需作一些必要的准备：教具：各种造型不同的牙刷、图画纸、多媒体课件学具：牙刷、尺子、勾线笔、上色工具。
二、说教法、学法在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导”“学为主体”的教学思想。
通过情境创设法，引导学生主动探究，体验学习的过程。
通过观察、欣赏、引导、讨论交流等方法，培养学生主动探究牙刷各部分的功能，更好的掌握牙刷的设计方法。
小学美术人美二年级上册1刷牙二年级上册美术教案《刷牙》 省赛获奖
《刷牙》教案教学目标：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并且用绘画的形式进行表现。
教学重难点：1.了解刷牙时的表情及动态，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
2.刷牙的表情及动态的表现。
教学过程：一、组织教学，检查学具强调纪律：端坐在自己的位置上，准备好画画的工具，竖起小耳朵听老师讲课。
二、导入新课1. 故事引导教师：今天老师为大家带来一个故事，故事的名字叫《小熊不刷牙》。
同学们想因为不刷牙牙齿变得全部没有吗？要知道没有牙齿就什么好吃的都吃不了，说话也说不清楚，所以我们要爱惜自己的牙齿，勤刷牙、爱刷牙哦！2.板书课题：刷牙三、讲授新课1. 探究新知①刷牙的顺序教师：说到刷牙，你知道刷牙的正确顺序吗？学生：先挤牙膏，然后刷牙，最后漱口。
②唱歌引导教师：一起来唱刷牙歌，一边唱一边做动作。
小牙刷手中拿，我呀张着小嘴巴。
刷左边刷右边，上下里外都刷刷。
早上刷晚上刷，刷的牙齿没蛀牙。
③表演刷牙教师：刷牙的时候你的表情是怎样的？你的身体是怎样运动的？谁能来表演一下呢？学生：张大嘴巴，摆动手臂，轻轻地上下左右进行运动。
2. 欣赏学生作品①老师：请同学们说一说这些作品，谁画的表情最生动？（体验生动，引导学生认真观察，找出生动的原因）②说一说你喜欢哪一幅作品为什么？（引导学生发表大胆自己的主见，引起创作的热情）③看一看画面中都添加了哪些环境？（让学生意识到一幅完整的作品，需要的基本要素有什么）四、教师示范教师只创作一部分作品，只用笔简单地勾勒出形状，然后再展示提前画好的作品（带颜色）。
引导学生学会夸张的表现刷牙的动作与表情。
环境的添加要丰富，使画面有层次感。
（强调重点，节省时间）五、艺术实践1. 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情。
注意环境的添加。
2. 小组之间相互展示作品、相互评价。
六、总结拓展把自己的作品带回家，对自己的亲戚朋友进行护牙、爱牙宣传活动！。
二年级汇报课《刷牙》教学设计和课后反思
二年级汇报课（刷牙）教学设计和课后反思第—课时教材分析：本课教材属于“造型·表现〞领域。
对于低年级学生来说，他们已经了解牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都非常重要，所以要天天刷牙。
对于学生来说，兴趣是最好的老师。
在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，援助、促进学生在生活中养成喜欢刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作雨观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。
教学目标：1.通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2.在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生观赏同邻人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与制造能力。
3.学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。
教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
教学难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。
学情分析：对于二年级的学生来说，已经有了肯定的表现能力了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现能力还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有肯定的困难，可让学生参与表演，强调刷牙的动作，援助学生熟悉人物动态，以便学生绘画的时候更加方便、简单。
教学打算：师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、色彩纸、垫板等。
教学过程：一、启发诱导，激发兴趣：1.讲故事（不刷牙的小熊），学生倾听。
2.师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齿才能健康。
引出课题并板书：（刷牙）。
二、情景诱导、启发观察：1.探讨刷牙的重要性。
师：你们的牙齿健康吗？——我的牙齿很健康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。
师：你们爱刷牙吗？——爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。
2.了解刷牙的用具。
师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？——刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。
人美2011版二年级美术上册《刷牙》评课稿
人美2011版二年级美术上册《刷牙》评课稿一、引言本评课稿是对人美2011版二年级美术上册教材中的《刷牙》课程进行评价和分析。
本文将对课程的目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面进行详细阐述，旨在为美术教师提供参考和指导。
二、课程目标《刷牙》是人美2011版二年级美术上册中的一节课程，通过此课程，旨在达到以下几个目标：1.提高学生创造力和想象力，培养他们对生活细节的观察力和表达能力；2.培养学生爱护牙齿的习惯，养成良好的口腔卫生习惯；3.让学生了解牙齿的结构和保健知识；4.培养学生对于美的敏感和美术的兴趣。
三、教学内容1. 主要内容本节课的主要内容是教授学生如何正确刷牙和保持口腔健康。
通过教学材料提供的插图和示范，学生将学会正确使用牙刷和牙膏，掌握刷牙的正确姿势和技巧。
此外，教师还将向学生介绍牙齿的结构和保健知识，让他们了解牙齿的重要性和保护牙齿的方法。
2. 相关知识点与本节课相关的知识点包括： - 牙齿的结构和类型； -正确使用牙刷和牙膏的方法； - 刷牙时的正确姿势和技巧；- 口腔卫生的重要性和保护牙齿的方法。
四、教学方法1. 教学手段本节课程采用多种教学手段，包括： - 示范性教学：教师通过展示正确的刷牙姿势和技巧，帮助学生理解如何正确刷牙。
- 讨论交流：教师引导学生观察插图和示范，引导学生发表对于刷牙的看法，并与他们进行交流和讨论。
- 视频展示：教师可以播放相关的卫生习惯宣传视频，加深学生对口腔卫生的认识和意识。
- 小组活动：学生分成小组进行刷牙示范，互相观察并提出改进建议，增强合作和交流能力。
2. 教学过程教师可以按照以下步骤进行教学： 1. 导入：教师通过向学生提问引发话题，例如“你们每天刷牙了吗？刷牙有什么好处？”等，引发学生对于刷牙的思考和兴趣。
2. 知识讲授：教师向学生介绍牙齿的结构和保健知识，让学生了解牙齿的重要性。
3. 示范演示：教师现场演示正确的刷牙姿势和技巧，引导学生同时进行观察。
第13课刷牙(教案)2023-2024学年美术二年级上册人美版
第13课刷牙（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课为美术二年级上册第13课，主题为刷牙。
课程内容主要包括认识刷牙的重要性、学习正确的刷牙方法以及培养良好的口腔卫生习惯。
通过本课的学习，使学生能够了解刷牙对口腔健康的影响，掌握正确的刷牙技巧，并养成每天早晚刷牙的良好习惯。
教学目标：1. 让学生了解刷牙对口腔健康的重要性，认识到刷牙是保持口腔卫生的基本方法。
2. 教授学生正确的刷牙方法，包括刷牙的时间、姿势、力度等，并培养他们每天早晚刷牙的习惯。
3. 引导学生观察和分析不同的牙刷和牙膏，了解其特点和用途，培养他们的观察力和审美能力。
4. 通过绘画或手工制作牙刷，培养学生的动手能力和创造力。
教学难点：1. 让学生理解刷牙对口腔健康的重要性，并形成每天早晚刷牙的良好习惯。
2. 教授学生正确的刷牙方法，并纠正他们可能存在的错误刷牙习惯。
3. 引导学生观察和分析不同的牙刷和牙膏，培养他们的观察力和审美能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或图片，展示刷牙的重要性、正确的刷牙方法以及不同类型的牙刷和牙膏。
2. 学生准备绘画或手工制作的材料，如彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT或图片展示不同的牙刷和牙膏，引导学生观察和分析其特点和用途。
让学生分享自己对刷牙的认识和经验，引起他们对本课的兴趣。
2. 讲解：讲解刷牙对口腔健康的重要性，教授学生正确的刷牙方法，包括刷牙的时间、姿势、力度等。
通过示范和互动，让学生掌握正确的刷牙技巧。
3. 练习：让学生分组进行刷牙练习，教师巡回指导并纠正错误。
通过练习，让学生熟悉正确的刷牙方法，并培养他们每天早晚刷牙的习惯。
4. 创作活动：学生通过绘画或手工制作牙刷，表达自己对刷牙的认识和体验。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
通过展示和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
板书设计：1. 刷牙对口腔健康的重要性2. 正确的刷牙方法3. 不同类型的牙刷和牙膏4. 刷牙的练习与习惯培养5. 创作活动：绘画或手工制作牙刷作业设计：1. 学生回家后，每天早晚刷牙，并记录刷牙的时间和方法。
人美版(常锐伦)美术二上《第13课刷牙》说课稿2
人美版（常锐伦）美术二上《第13课刷牙》说课稿2一. 教材分析《第13课刷牙》是人美版（常锐伦）美术二上的课程内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的形式，让学生了解和掌握刷牙的正确方法和重要性。
教材中提供了详细的绘画步骤和制作方法，以及相关的刷牙知识和技巧。
通过本课的学习，学生可以提高自己的美术技能，同时增强对口腔健康的认识和重视。
二. 学情分析本课的授课对象为二年级的学生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于绘画和手工制作等活动充满兴趣。
同时，他们也开始学习刷牙并了解口腔健康的重要性。
因此，学生在学习本课内容时，可以结合自己的生活经验和兴趣，更好地掌握刷牙的正确方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解刷牙的正确方法和重要性，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和实践，培养自己的观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生增强对口腔健康的认识，培养良好的口腔卫生习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握刷牙的方法和步骤，了解刷牙的重要性。
2.教学难点：学生能够运用绘画和手工制作的形式，表现刷牙的场景和过程。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和互动式教学法相结合的方式进行教学。
同时，利用多媒体课件和实物模型等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握刷牙的方法和重要性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生提问，引导学生思考口腔健康的重要性，引出本课的主题。
2.新课教学：教师讲解刷牙的正确方法和步骤，示范刷牙的动作，并讲解相关的绘画和制作技巧。
3.学生练习：学生分组合作，进行绘画和手工制作活动，表现刷牙的场景和过程。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
5.总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，强调刷牙的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。
七. 说板书设计板书设计包括刷牙的正确方法和步骤，以及相关的绘画和制作技巧。
第13课刷牙(教案)人美版(2023)美术二年级上册
在总结回顾环节，我强调了刷牙知识点在பைடு நூலகம்常生活的重要性，希望学生们能够将这些知识运用到实际生活中，养成良好的口腔卫生习惯。但同时，我也意识到需要关注学生在课堂中的疑问，及时解答他们的困惑，确保他们对知识点的掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了刷牙的基本概念、正确刷牙方法和它的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对刷牙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成良好的刷牙习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法引导学生学习《刷牙》这一课。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们思考刷牙在日常生活中的重要性，从而激发他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式能够帮助学生更好地理解刷牙的正确方法及其重要性。
-情感融入：如何激发学生对刷牙场景的兴趣，使作品具有个性和创意。
举例解释：
-在观察与分析方面，学生可能难以捕捉到刷牙时手臂、手腕和牙齿的动态变化，需要教师通过实际演示和引导，帮助学生观察和理解。
-在技法运用方面，学生可能对如何运用线条、形状和色彩表现立体感和氛围感到困惑，教师需提供具体的绘画技巧指导和示范。
3.学习运用线条、形状和色彩，描绘刷牙的场景，培养绘画技能。
4.通过创作，激发学生对美术创作的兴趣，提高审美能力。
本节课将围绕以上内容，结合学生的年龄特点和实际生活经验，开展生动有趣的教学活动。
小学美术人美版二年级上册第13课《刷牙》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版二年级上册第13课《刷牙》比赛获奖教案
优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能
通过回忆、体验、感受,了解刷牙时的表情及动态特点,并能用绘画的形式进行表现。
2、过程与方法
在教师创设的刷牙情境中,学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中,提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
3、情感、态度和价值观
学生在绘画中感受创作的乐趣,使他们热爱生活,乐于观察生活,更养成爱牙、护牙的好习惯。
2学情分析
二年级的学生已经养成基本的生活习惯,也知道牙齿是人们赖以生存的重要器官,所以人们天天要刷牙。
对于每天要做的事情,淑女班的学生们既熟悉又陌生,熟悉于它的过程,陌生于如何用绘画的形式表现刷牙。
所以,通过教师设置的学习情境和环环相扣的知识点,引导学生通过回忆、体验、感受自己和别人刷牙时的表情及动态特点,让学生轻松回忆、大胆想象,从而有利于表现丰富有趣的刷牙作品。
3重点难点
重点:了解刷牙时的表情及动态特点,启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。
4教学过程
4.1一学时
教学活动
1【导入】激发学生兴趣
小麦芽非常受欢迎,但总能找出各种理由不刷牙,如果你们能让她发现刷牙竟如此有趣,那就太棒了。
(出示课题)
嘘~她来了!(伴随着脚步声,出示女孩麦芽图片)
2【讲授】知识点分层教学
1、 (设置情境,学生回忆)
教师:走到卫生间,她说:“那古代人也不刷牙!”。
(模拟麦芽的语气)
师问:有谁知道古代人清洁牙齿的方法呢?。
人美版(常锐伦)美术二上《第13课刷牙》说课稿1
人美版（常锐伦）美术二上《第13课刷牙》说课稿1一. 教材分析《第13课刷牙》是人美版（常锐伦）美术二上的一节课。
本节课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现刷牙的情景，培养学生的卫生意识和动手能力。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生了解刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
同时，教材还引导学生运用想象和创意，设计出独特的刷牙形象，提高学生的艺术表现力。
二. 学情分析本节课适用于二年级的学生。
这个年龄段的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。
同时，他们好奇心强，喜欢模仿和创造，适合通过生动有趣的教学活动来引导他们学习。
但在卫生意识和习惯方面，部分学生可能还缺乏正确的认识和行为，需要教师的引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解刷牙的重要性和正确的刷牙方法，通过绘画和手工制作表现刷牙的情景。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养良好的卫生意识和习惯，学会关爱自己的牙齿健康。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握正确的刷牙方法，并通过绘画和手工制作表现刷牙的情景。
2.难点：学生能够运用创意和想象，设计出独特的刷牙形象。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、互动交流法、实践法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片、模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握刷牙的知识和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示牙齿模型和图片，引导学生关注牙齿健康，引出刷牙的主题。
2.讲解：教师讲解刷牙的重要性和正确的刷牙方法，让学生了解如何保护牙齿。
3.示范：教师示范刷牙的动作，让学生跟随模仿，掌握正确的刷牙方法。
4.实践：学生分组进行实践，互相检查刷牙的正确性，培养良好的卫生习惯。
5.创作：学生根据刷牙的主题，进行绘画和手工制作，表现刷牙的情景。
6.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，提高学生的审美能力。
小学美术_《刷牙》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《刷牙》教学设计小学美术人美版二年级上册第13课u教学目标1、知识与技能通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2、过程与方法在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
3、情感、态度和价值观学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活,乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。
风重点难点重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。
■教学准备PPT课件、儿童牙刷、牙膏、牙杯、大嘴巴道具、玩具小熊、作品展示牌等g课时安排一课时团教学过程学生讲述绘本故事《小熊不刷牙》。
［设计意图：课前三分钟的设置，既培养了学生的口语能力，又为接下来的新授做好铺垫。
］有一位小客人也来到了咱们课堂，请他出来打个招呼吧。
（出示玩具 小熊）（模仿小熊的语气）大家好，俺是故事里不刷牙的小熊，俺今天来是 要向小朋友们请教关于刷牙的问题。
（板书课题） ［设计意图：兴趣是最好的老师，玩具小熊的出现，及时抓住了学生的眼睛，学生兴趣一下子被激发出来，达到伊始趣已生的目的。
］?第一个问题，俺一直很好奇，古代人是怎么刷牙的？（模仿小熊的语 气） 学生回答，教师相机点评。
小结：古代就有人用各种秘制的水漱口，用茶叶和盐当牙膏。
中国最 早的牙齿洁具是杨柳枝，古文还有记载：晨齿嚼木，早晨把嫩杨柳条 嚼软，用露出的纤维来刷牙。
到了宋代，还以茯苓等药材煮成“古牙膏”，并有了类似牙刷的物品。
所以说在古代，人们就知道保护牙齿 了呢。
小朋友用什么刷牙哦，（恍然大悟，模仿小熊语气）那小朋友们用什么刷牙呢？小结：现在洁齿的工具很多，有牙线、牙粉等等，五花八门。
但小朋 友们常用的还是小头、软毛的儿童牙刷、儿童电动牙刷，以及儿童牙膏等。
这牙刷、牙杯可真好看，怪不得小朋友们都爱刷牙呢，那小朋友【课前三分钟展示】【情景导入】【知识点分层教学】古代人怎么刷牙们是怎么刷牙的呀？（模仿小熊的语气）学生回忆，课堂交流。
人美版(常锐伦、欧京海主编)二年级上册美术第13课刷牙教案
本节课旨在培养学生的美术核心素养，通过学习正确的刷牙方法，提高学生的健康意识和生活技能。在创作环节，学生将运用绘画表达个人对口腔卫生的理解，提升美术表现力和创造力。同时，通过互相展示和评价，培养学生的审美能力和批判性思维。教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察生活，发现美，增强实践能力和创新精神。通过本节课的学习，学生将能够将美术知识与生活实际相结合，形成积极的生活态度和健康的生活方式。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刷牙相关的实际问题，如“如何正确刷牙？”、“刷牙的频率是多久一次？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示正确刷牙的基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第13课刷牙教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版（常锐伦、欧京海主编）二年级上册美术第13课刷牙教案
教材分析
《人美版二年级上册美术》第13课《刷牙》教案
教学目标：
1.让学生掌握正确的刷牙方法。
4.牙间刷：牙间刷是一种小型的刷子，专门用于清洁牙缝和牙龈沟，可以有效去除牙缝中的食物残渣和细菌，预防牙垢和牙石的积累。
例题四：请解释为什么刷牙的频率很重要。
答案：
刷牙的频率很重要，因为刷牙可以去除牙齿表面的食物残渣和细菌，预防口腔疾病的发生。每天刷牙两次，即早餐后和睡前，可以有效清除口腔内的细菌和食物残渣，减少口腔疾病的风险。同时，定期刷牙可以帮助去除牙菌斑和牙石，维护口腔健康。
第13课刷牙(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
第13课刷牙（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法，培养学生的生活自理能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会合作、交流，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生讲卫生、爱清洁的良好习惯，增强学生的健康意识。
二、教学内容1. 刷牙的重要性：讲解刷牙对口腔健康的影响，让学生认识到刷牙的重要性。
2. 正确的刷牙方法：示范正确的刷牙方法，让学生学会正确刷牙。
3. 刷牙的注意事项：讲解刷牙时应注意的问题，如选用合适的牙刷、牙膏等。
三、教学重点与难点四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、刷牙视频。
2. 学具：牙刷、牙膏、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考刷牙的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解刷牙的重要性、正确的刷牙方法、刷牙的注意事项以及刷牙习惯的培养。
3. 实践操作：学生分组进行刷牙实践，教师巡回指导，纠正错误。
5. 作业布置：布置与刷牙相关的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 刷牙2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见上述内容七、作业设计1. 刷牙实践：学生回家后，每天早晚刷牙，家长监督并签字。
2. 刷牙日记：学生记录一周内的刷牙情况，包括刷牙时间、刷牙方法等。
3. 手抄报：学生制作关于刷牙的手抄报，内容包括刷牙的重要性、正确的刷牙方法等。
八、课后反思2. 教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
3. 改进措施：针对部分学生刷牙方法不正确的问题，教师可以在课后进行个别辅导，加强学生的实践操作训练。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计1. 提问法：教师提出与刷牙相关的问题，如“同学们，你们知道为什么要刷牙吗？”“刷牙的正确方法是什么？”等，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
人美版小学美术二年级上册《刷牙》听评课实录
人美版小学美术二年级上册《刷牙》听评课实录第一篇：人美版小学美术二年级上册《刷牙》听评课实录《刷牙》课堂教学听评课记录内容：《刷牙》课后评议参加人员：美术教研组全体教师：教师发言：本节课注重孩子自身的认知特点，寓教于乐，教学方法灵活，教学理念先进，自然流畅，重点突出。
亮点有1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表演，让学生说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
调动了学生的兴趣，激活了学生的思维。
2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
注重了孩子本身的体验感受，这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。
3、了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。
更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。
教师发言：毕老师这节课教学理念先进，尊重学生的个性，突出孩子的主体地位，注重培养学生的自主合作探究精神。
好的地方如：1、教师出示广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定，学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。
教师发言：结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。
人美版小学美术二年级上册《刷牙》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校人美版小学美术二年级上册《刷牙》教课设计一、教课目的1.感情目标激发绘画兴趣，感觉绘画乐趣；经过绘画练习，培育优秀的卫生习惯。
2.认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的风趣样子表现出来。
3.能力目标培育审美能力；培育创建想象能力和绘画表现能力。
二、教课过程（一）激趣导入（在课前做充足的环境部署，用相关刷牙的图片贴于教室四周或在桌上部署一些样式新奇、形象风趣的刷牙器具，这些环境的部署为教师的教和学生的学创建了完满的教育情境，衬着了教课氛围，可激发学生的参加热忱。
）1.播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？” “米色、珍珠色”展露本课学习内容：刷牙。
2.指引学生认识刷牙的必需器具及其特点，出示事物感知其摸样特点。
（兴趣是最好的老师，所以本课一开始便用一些小孩喜闻乐道的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，实时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。
）（二）愤悱点拨1.第一个问题：你为何每日刷牙？小组合作议论展现：由于牙齿很重要，假如没有好的牙齿。
就会影响吃饭，影响身体所需的各样营养，进而影响我们的身体健康。
2、联合儿歌、音乐指引学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一同表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师赐予实时夸奖。
3.运用小组竞赛形式试着指引学生相互察看，深刻感觉刷牙时的动作、模样、姿势等赏刷牙的美感。
4.经过一些蛀牙事例，进行优秀的卫生教育。
（这类把实物、表演等融入美术讲堂的教课方式，不单使学生研究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，并且获得了感知觉的体验和知足，认识了刷牙的正确姿势，为养成优秀的刷牙习惯确立了优秀的感情基础。
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《刷牙》课堂教学听评课记录
内容：《刷牙》课后评议
参加人员：美术教研组全体教师：
教师发言：本节课注重孩子自身的认知特点，寓教于乐，教学方法灵活，教学理念先进，自然流畅，重点突出。
亮点有1、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表演，让学生说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
调动了学生的兴趣，激活了学生的思维。
2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。
注重了孩子本身的体验感受，这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。
3、了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。
更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。
教师发言：毕老师这节课教学理念先进，尊重学生的个性，突出孩子的主体地位，注重培养学生的自主合作探究精神。
好的地方如：1、教师出示广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。
这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时
的建议和肯定，学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。
教师发言：结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。
课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。