《阅读大地的徐霞客》公开课经典教学设计

《阅读大地的徐霞客》教学设计

第二课时

教学目标：

知识目标：

联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。

能力目标：

1、继续培养学生在阅读中想象的能力；

2、培养学生品读理解重点语句的能力。

3、学会联系自己生活体会人物内心。

4、锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力。

情感态度价值观：

在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

重点、难点

在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学准备：1、了解追求科举功名的时代意义。

2、明代末年时代背景。

3、游记、考察记录与山水文学的区别。

4、预习自学后对课后思考题的解答。

教学过程：

第二课时

课前诵读《次北固山下》、《早发白帝城》

一、复习导入

师板书：阅读大地的徐霞客

同学们，昨天我们学习了一篇课文，再读课题——

生：齐读《阅读大地的徐霞客》

二、引出课文学习，总结问题

1 、师：课文中有一段话概括了徐霞客的一生，请浏览课文，找到这段话，读一读。

生自学，指名读：

“徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，游览过许多名山大川，经历过许多奇人异事，并且把他游历的观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这本千古奇书。”

师：再用最简单的一句话概括一下呢？

生：徐霞客是（明朝末年的）一位奇人，写成了（《徐霞客游记》这本千古）奇书。

师板书：奇人奇书

师：请同学们反复读2遍。

生：读“奇人奇书”

师：你有什么问题提出来吗？

生：为什么是奇人？人奇在何处？

生：为什么是奇书？书奇在哪里？

生：奇人如何写出了奇书？

师：从同学们的回答中梳理了三个问题：1、人奇在何处？

2、书奇在何处？

3、奇人怎样写出了奇书？（边说先打在PPT上）

请同学们带着这3个问题自学课文，请看自学要求：

课件出示：

1、自学内容：（1）人奇在何处？

（2）书奇在何处？

（3）奇人怎样写出了奇书？

2、自学要求：（1）勾画文中重点词句。

（2）反复读相关句子。

（3）用三言两句批注自己的理解。

（4）同桌交流讨论。

3、自学方法：（1）紧扣问题本身，查找答案。

（2）设身处地，体会作者的考察，总结答案。

（3）联系自己查到的资料丰富答案内容。

学生自学，解决3个问题，教师巡视指导。

三、交流学习收获

（一）奇人

师：孩子们，现在我们一起来交流自己的学习收获，先来交流一下徐霞客人奇在何处？谁来？

生：读文“徐霞客却卓尔不群，醉心与古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”

师：从这句话怎么体会到的人奇？

生：“卓尔不群”这个词。

师板书：卓尔不群

师：请大家看大屏幕，读一读。

课件出示：

zhuó ěr bù qún

卓尔不群——指才能超出寻常，与众不同。

生齐读课件内容。

师：在明朝那个年代，读书人追求的是什么？

生齐读：追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。

师：为什么写下这段？

生：对比。然后突出徐霞客的卓尔不群。

师：别人的雄心壮志是什么？

生：追求功名。

师：徐霞客的雄心壮志呢？

生：走遍天下，亲自考察。

师：正如他自己所说，请大家齐读

课件出示：

“大丈夫当朝碧海而暮苍梧！”

生：齐读。

师：别人追求功名，可是徐霞客却卓尔不群，引读——“醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”

生：读“醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。”

师：谁能联系上下文说说“醉心”的含义？

生：沉迷、陶醉。

生：专心致志，专注。

师：于是他发现——引读“此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。”

生：读“此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。”

（二）奇书

师：现在我们来交流一下他的书《徐霞客游记》奇在哪里？

生：指名读“徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创田野考察的科学家。”

师：我们都来感受一下，老师读第一句，男生读第二句，女生读第三句，齐读第四句。

师生共读。

师：读了这段文字，你想说些什么？

生：他的考察记录是非常有价值的。

生：他的游记详实生动，他是我国旅游写作的先驱，也是求真求实、开创野外考察的科学家。

师：请看大屏幕，同时代的人是这样评价他的游记，齐读

课件出示：

“古今游记之最，是世间真文字、大文字，奇文字。”

——明末清初散文家、诗人钱谦益外国科学家是这样评价《徐霞客游记》，齐读

课件出示：

“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”

——英国科学史专家李约瑟

（三）奇人怎样写出了奇书？

师：孩子们，生活在明代末期，引读“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机。他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”

生：读“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机。他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。”

师：对比我们的生活，你想说点什么？