主题三救亡图存的探索(二课时)

北京市义务教育课程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版）

主题三救亡图存的探索

教学目标：

1、情感、态度、价值观：使学生了解，为了国家的独立和富强、人民的幸福，革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神，体会爱国志士不畏强暴，敢于抛头颅、洒热血，为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的民族责任感。

2、技能：使学生通过收集、阅读资料，学会从中获得有效信息，培养学生的观察力、想象力和初步分析的能力。

3、知识：使学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物；知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了民族独立和解放的伟大胜利。

主题内容线索：

以抗争为线，串起重要历史事件。

变法---推翻---反帝反封---中国共产党诞生---人民军队的建立和发展。

课标内容标准：

知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。

教学重点：

1、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、革命根据地建立（工农红军队的建立发展）。

2、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。

教学难点：

1、戊戌变法的失败原因：在封建主义的根基上实行资本主义的民主改革是行不通的。

2、中华民国的成立没有把中国人民从苦难中解放出来。

教学准备：

1、了解学生对本课有关内容的认知程度，以便在教学中进行有针对性的引导。

2、师生搜集与本课有关的图片、故事、电影、文字等资料。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、问题导入（2分钟）

同学们，你们知道什么叫变法吗？一般来说，变法的目的是什么？今天这节课我们就来了解一下我国近代史上的两次最著名的变法：戊戌变法和辛亥革命。

二、探讨“变法维新求强国”（15分钟）

1、分析背景，蕴积情感。

①引导：从 1840 年鸦片战争以来，清政府与外国侵略者签订了哪几个条约？打了哪几次败仗？说明了什么？

②出示康梁画像，讲述其为国家利益，置个人功名、生死于不顾的爱国行为，激励情感。

③了解导火索之一：学生自学课外资料了解公车上书的时间（1895年）、地点（北京）、代表人物（康、梁）、起因（马关条约的签订）、目的（变法救国）、内容（拒和、迁都、练兵、变法）、结果（影响全国，要求变法救国成为潮流）。

④了解导火索之二：1897年，德国强占我国山东胶州湾。

⑤师小结：清政府投降卖国，割地赔款；侵略者残暴贪婪，为所欲为；爱国者忧国忧民，力主变法。

2、探究经过，激发情感。

①学生自学教材、课外资料了解戊戌变法的时间、代表人物、目的、内容、结果、失败原因。

②小组交流讨论。

③全班交流。教师预设：时间：1898.6——1898.9（103天）；代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。目的:救国救民。主要内容：政治上——裁减多余的官吏，起用维新派人士；经济上——鼓励农、工、商及工矿业发展；文化上——

普遍设立中小学堂、在京师设立大学堂，创办报刊，禁止妇女缠足；军事上——训练新式的海军、陆军。结果：变法失败。失败原因：慈禧太后发动政变。

④讨论：你怎么看待这些变法的内容？既然这些法令有利于经济发展和传播西方科学技术，有利于强国强军，为什么最后还是以失败而告结束？

⑤师小结：轰轰烈烈的变法就这样被专横的慈禧太后给绞杀了，这是历史的悲剧，国家的不幸，民族的不幸！从热血男儿的公车上书到变法的实施，时间虽短，仅 103 天，却凝聚着爱国志士的热忱。我们永远忘不了康有为、梁启超、谭嗣同等人的爱国壮举，激励我们每一位中华儿女奋斗拼博，“为中华之崛起而发愤读书”。

三、探讨“辛亥革命的理想”（17分钟）

1、导入新课：

戊戌变法的失败教育了中国人民，此时，中国人民同帝国主义、封建主义的矛盾集中地反映在反对清朝的腐朽统治斗争上。以孙中山为代表的中国资产阶级民主革命派为拯救中国纷纷宣传革命思想、组织革命团体和进行武装起义，从而揭开了辛亥革命的序幕。

2、板书课题：辛亥革命的理想

3、了解孙中山的生平、思想。

4、辛亥革命。

①自学教材P94页、资料，主要了解辛亥革命爆发的时间、地点、主要领导人、武昌起义、结果、意义（辛亥革命推翻了清朝腐朽的统治；结束我国几千年的封建帝王制度；建立了中华民国，使民主共和深入人心。）、影响。

②小组讨论自己解决不了的问题。

③全班交流。

④师小结：由于武昌起义这一年为我国农历的辛亥年，所以人称这场推翻清王朝腐朽统治的革命为辛亥革命。但是，辛亥革命没有彻底改变帝国主义、封建主义对中国大众的压迫。不久，革命的胜利果实被军阀袁世凯篡夺。但孙中山和辛亥革命的历史功绩则永远载入了中华民族社会发展的史册。

⑤知识的记忆与应用。

同学们以小组为单位，记忆孙中山和他组织的革命团体：兴中会、同盟会。武昌起义的具体情况。中华民国的成立的时间及首都。

四、总结深化，理清脉络（4分钟）

①学生探讨：辛亥革命和武昌起义是不是一个概念？

②师小结：从1911年10月10日的武昌起义到1912年1月1日的中华民国成立，都属于辛亥革命的范畴，统称辛亥革命。

③从人民英雄纪念碑浮雕、每年国庆节天安门都要摆放孙中山的巨幅照片以及北京多处纪念孙中山的纪念地如中山公园、碧云寺等，引导学生思考：辛亥革命的重要性和孙中山的历史地位。

五、布置作业，课后延伸（2分钟）

自选作业：

1、复习书上的内容。

2、继续搜集与本课有关的文字资料、图片、视频。

3、观看一部有关戊戌变法或辛亥革命的电影、电视剧、纪录片。

4、阅读一部（篇）有关戊戌变法或辛亥革命的书籍、文章。

板书设计：

救亡图存的探索

“变法维新”求强国

《马关条约》—民情激愤—公车上书，请求变法—皇帝采纳

（历史背景）（时间，人物）（过程、内容）

实行变法—触犯慈禧，阻挠变法—皇帝被囚，六君子被杀

（失败原因）（历史悲剧）

“辛亥革命”的理想

1906年至1911 组织革命团体进行武装起义

1911年10月10日武昌起义取得胜利

1912年元旦中华民国成立孙中山为临时大总统

第二课时

一、以五四青年节和党的生日为切入点，导入本课（2分钟）