北京市2020年二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所9这些都是大家的B卷
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》公开课获奖教案_0
部编版《道德与法制》第三册第9课这些是大家的教材分析《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学目标1．知识与能力(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。
(2)知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。
(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物（2）做到小心使用不损坏。
4．过程与方法尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。
并学会使用和保护学校公物的方法。
教学重难点1．重点知道要爱护身边的公物。
2．难点能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
教学准备教师准备： 1.课件2. 每人发放一张量化表3.板贴4.翻页笔.5.爱护公物小卫士奖章 6.大拇指学生准备：对学校公物情况有所了解。
教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1.猜一猜：小朋友们，今天啊徐老师请来了几位我们能在学校里和教室里见到的嘉宾，你们想不想知道它们是谁？那赶紧来猜一猜它们是谁吧！出示谜语：（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。
（课桌）你猜，你也来猜一猜。
你看！你猜对了！嗯，小朋友们的学习离不开它。
（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。
为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。
（粉笔）你们看，对了！有了它们，小朋友们听课时就能听更明白了。
（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。
二年级道德与法治《9 这些是大家的》教学设计(含预习单和课堂达标)
第三单元9 这些是大家的教学设计一、教材分析《这些是大家的》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课，它从“公共财物”这方面入手，培养学生在公共场所中形成良好的文明行为习惯。
所涉及的公共财物主要以学校生活为主，通过学生身边所接触的校园设施来引导学生养成爱护公物的习惯，并对本单元接下来的几课起到铺垫、引导的作用。
引导学生关注身边最容易遭到破坏的公物，商讨有效的保护方法，进而制定出相关的规则，形成爱护公物的良好风气。
二、教学目标1.知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们，了解学校的一些公物。
2.通过调查和讨论等方法，知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的，并且给大家带来了便捷。
3.了解公物的现状，提高爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力。
三、教学重点1.通过情境体验、换位思考的方法，唤起学生使用公物的生活体验，产生爱护公物的积极情感。
2.通过听故事、分享小妙招等，初步学会爱护公物的方法。
难点：逐步形成爱护公物的责任意识。
四、教具准备多媒体、视频五、教学过程（一）猜谜引出公物1. 小朋友们都喜欢猜谜语，这里有几个谜语，大家一起来猜一猜：（1）有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚肉，自己不会走。
（谜底：课桌）（2）有位黛姑娘，天生好粉妆。
涂来又抹去，偏爱读书郎。
（谜底：黑板）（3）远看象车轮, 近看象八卦, 惯会出风头, 人人都爱它。
（谜底：电扇）2.小结：在学校里，像课桌、黑板、电扇这样供大家共同使用的物品，就是公物。
（板书“公物”）。
（二）学校里的公物1.看图观察，寻找学校里的公物。
（1）说一说我们的教室有哪些公物呢？（2）说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？（3）师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。
这些设施设备是谁的呀？（4）师：是呀，这些是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）（三）互动交流，校园公物作用大1.这些公物给我们的学习生活带来了什么好处？（1）请大家说一说。
第9课《这些是大家的》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
那么你们对待其他公物呢？接下来，请同学们说一说你和公物之间发生的故事吧，先在小组内讲故事，推选讲得完整、流利的同学在全班讲，也可以邀请小组同学，一起演一演。
师：哪个小组先来讲一讲呢？
从刚才同学的故事中，你感受到了什么？
子任务2：说一说，结合生活实际，小组沟通争辩出示的场景，说说我们疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
教学重难点
把握疼惜公物的方法，知道如何去疼惜公物。
课前预备
1.老师课前预备：PPT课件。
2.同学课前预备：搜集我和公物的故事。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
环节一：
视频导入
视频《请疼惜公物》（PPT出示）
评价任务
本课时的大情境大任务：学校文明周进行中，我们班制定了“疼惜公物明星榜”，同学们来争做“班级爱心小明星”。
1.评价任务一：演一演，同学们小组合作，进行模拟表演，说出课桌椅的心声，并说说你和公物的故事。（对应学习目标一）
2.评价任务二：
子任务1：议一议，结合图片和生活实际，小组沟通争辩，评价一下图中的这些小伴侣的做法；说出疼惜公物的方法。（对应学习目标二）
预设四：别在我身上乱写乱画。
…………
师：不好的行为不仅损坏了公物影响我们自己使用，也让其他人没法享受公物带来的便利，换言之，假如别人损坏了公物，也会影响我们的使用和便利，正所谓“己所不欲勿施于人”。
4.通过“角色转换想一想”，明白学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。
环节五：
【共享收获，乐观践行】
通过视频的引入，并加以问答的方式开头新课内容，激起同学的学习爱好。
《9 这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
二年级的学生对公共财物有一定的认知，但往往缺乏对其重要性的深刻理解。他们在日常生活中可能会出现无意识损坏公共财物的行为，需要通过教育引导来增强爱护公共财物的意识。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过具体的事例和活动来学习。
教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识学校及公共场所中的公共财物，了解其作用。学会正确使用和爱护公共财物的方法。
设计意图：让学生明确公共财物的概念，通过图片展示加深学生对公共财物的认识。
（二）公共财物的作用
1. 师：同学们，这些公共财物有什么作用呢？
生：桌椅可以让我们学习。
生：垃圾桶可以让我们保持环境整洁。
师：公共财物为我们的学习、生活和娱乐提供了便利。没有这些公共财物，我们的生活将会变得很不方便。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中感受到的公共财物的作用。
《9这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
教材分析
《9 这些是大家的》是统编版道德与法治二年级上册第三单元 “我们在公共场所” 中的第一课。本课旨在引导学生认识学校及公共场所中的公共财物，明白这些财物是大家共同使用的，培养学生爱护公共财物的意识和行为习惯。教材通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生关注公共财物，思考如何爱护它们。
教学法
1.直观教学法：通过图片、视频等直观展示公共财物，让学生更好地认识它们。
2.故事讲述法：讲述与爱护公共财物相关的故事，激发学生的兴趣和情感。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对公共财物的认识和爱护方法。
4. 实践活动法：组织学生进行爱护公共财物的实践活动，让学生在行动中体会。
教学过程
一、导入新课
2. 看到有人损坏公共财物，应该及时制止。（√）
部编版道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》ppt课件
5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是（好根据样新的使用！的部编版教材编写）
7
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
9
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
（根据新使用的部编版教材编写）
10
故事：课桌椅的哭诉
（根据新使用的部编版教材编写）
11
拍拍手，读儿歌
（根据新使用的部编版教材编写）
12
要求：
（1）用书上的表格记录：调查的什么设施？情况怎么样？什 么原因？
（2）调查过程中每个同学仔细观察，都要参与，组长做好记 录。
二年级道德与法治上册第三单元第9课必备知识点
二年级道德与法治上册第三单元我们在公共场所9 这些是大家的必备知识点二年级道德与法治上册第三单元“我们在公共场所”中，第九课“这些是大家的”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、认识公物及其重要性1. 公物的定义：公物是指公共场所或机构中供大家共同使用的物品或设施。
在学校中，公物包括但不限于图书馆、操场、风扇、桌椅、篮球场、一体机等。
2. 公物的重要性：公物为我们提供了便利的学习和生活环境。
例如，教室里的风扇为我们带来凉爽，图书馆的图书帮助我们增长知识，操场上的运动设施让我们能够锻炼身体。
二、公物的维护与爱护1. 爱护公物的必要性：公物是大家的，需要我们共同来维护。
如果每个人都不珍惜公物，随意破坏，那么就会影响到大家的正常使用，也会给公共场所带来不必要的损失。
2. 爱护公物的具体行为：不乱涂乱画：不在公物上乱写乱画，保持其整洁和美观。
小心使用：在使用公物时要小心谨慎，避免造成损坏。
及时修补：如果发现公物有损坏，应及时向老师或相关人员报告，以便及时修补。
三、公共场所的文明行为1. 公共场所的定义：公共场所是指供大家共同使用的场所，如学校、公园、图书馆、电影院等。
2. 公共场所的文明行为：保持安静：在公共场所要保持安静，不大声喧哗，以免影响他人。
不乱扔垃圾：要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
排队等候：在公共场所要排队等候，遵守秩序，不插队、不拥挤。
四、教学案例与实践活动1. 教学案例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验公物的使用和爱护过程，加深对公物重要性的理解。
2. 实践活动：组织学生开展“我是小小维护员”等实践活动，让学生参与到公物的维护工作中来，培养他们的责任感和爱护公物的意识。
五、法治与道德教育1. 法治教育：通过本课的学习，让学生了解公共场所的法律法规，明白破坏公物是违法的行为，从而培养他们的法治意识。
2. 道德教育：本课还注重培养学生的道德品质，让他们学会尊重他人、爱护公物、遵守公共秩序等社会公德。
二年级道德与法治上册9、这些是大家的教学设计(含教学反思)
学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动
设计意图
通过交流，让学生明白该如何去爱护公物，知道爱护公物要从我做起从小事做起。
板书设计
大家一起来爱护
爱护公物小卫士
作业设计
做一件爱护学校公物的小事情。
评价设计
结合学生的课堂表现，给与星级评价。
教学反思
《道德与法治》课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了“游戏闯关积分”、“划区域找公物”、“扮演公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，调动学生课堂积极性，从而激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。首先，在认识公物的时候，通过视频《小图书》及设定问题“图书是谁的，是用来做什么的？”体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为闯关游戏寻找教室内、教学楼内以及校园内的公物做了铺垫，其次，每一关游戏结束后都有重要的问题作提升，同时让学生意识到游戏中蕴含着知识与道理，真正做到在玩中学，在学中玩。再次，在扮演角色中体会受损公物的感受，从而激发学生爱护公物的意识，从而引出第三关的爱护公物的方法，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。
爱护公物的事情非常多，大家做得也非常好，说一说你们班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出。给他们一个大大的赞吧。
小结：让我们从我做起，从小事做起，用心去爱护所有公物，做一名爱护公物、爱校如家的小学生吧。
通过这节课的学习，我们知道公物是为大家服务的，应该去爱护。并且掌握爱护公物的方法，知道如何去爱护公物。
分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《9这些是大家的》教学设计一、学习目标1. 知识与能力：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
培养学生的公共意识，懂得爱护公共财物的道理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，培养学生的观察能力和辨别能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的内容。
本单元旨在引导学生了解公共场所的基本规则和礼仪，树立公共意识，养成文明习惯。
本课通过引导学生认识公共财物的重要性，教育学生爱护公共财物，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、学情分析二年级学生已经具备了一定的认知能力和辨别能力，对公共财物也有了一定的认识。
但是，有些学生可能对公共财物的重要性认识不够，缺乏爱护公共财物的意识。
因此，需要通过本课的学习，引导学生进一步认识公共财物的重要性，培养学生的公共意识和责任感。
四、重难点重点：认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
难点：引导学生树立爱护公共财物的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过故事、图片等形式引导学生进入本课的主题。
2. 学习新知：通过观察、讨论、辨析等方式，引导学生认识公共财物的重要性，了解公共场所有哪些公共财物，以及公共财物的作用。
3. 实践活动：组织学生开展实践活动，如参观公共场所、观察公共财物的使用情况等，让学生亲身体验公共财物的重要性。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，引导学生思考如何更好地爱护公共财物。
5. 作业布置：布置相关作业，如写一篇关于爱护公共财物的短文等。
六、习题设计1. 填空题：（1）公共财物包括______、______等。
（2）爱护公共财物是______的表现。
2. 选择题：（1）下列不属于公共财物的是（）。
统编版道德与法治二年级上册9《这些是大家的》课件
引入故事情境 问题引导思考 观看微课视频 引发换位体验
活动一的设计， 用童话的方式，进 行换位思考，唤起 学生对公物的重新 认知，反思自己或 他人的行为。进行 道德辨析。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二组由学生自己选择内容。 小结：我们坚持这样做，就能收获一个爱 护公物的好习惯。
活动三的设计，通过做游戏，让学生 放松一下；同时强化爱护桌椅的意识， 培养好习惯。
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
拓展延伸 总结升华
课堂评价 展示成果
布置作业 课后拓展
主动爱护公物
第二个栏目是大家一起来爱护 活动四：学习方法，探究原因。
课堂评价 展示成果
主动爱护公物
第一个栏目“我和公物的故事”
活动一:引读故事，换位体验。
小结：这些结果都是我们的双 手造成的。爱护桌椅的手是干净的， 正确的做法，我们就画上一个苹果； 损坏桌椅的的手是脏脏的，错误 的做法，我们要画上一朵乌云。
布置作业 课后拓展
5
流程预设
创设情境 激趣引入
体验探究 引发思考
第一个栏目“我和公物的故事”
活动二：模拟场景，引入体验。
过渡：小鸟说：课桌、椅子们有 高兴、有伤心，那么当我们换新座位 时，如果使用这样的桌椅你会是什么 心情呢？请同学来试坐，然后说说自 己的感受和想法。 （1）教师设置好四对桌椅，两对好， 两对有损坏。 （2）选四人分两组分别试坐。 （3）小鸟进行采访，说说自己的感受 和想法。
拓展延伸 总结升华
部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所-这些是大家的》PPT课件
明
我们是大家的，我喜欢 爱护我的小朋友。
• 说一说：
课堂检测
我和公物的故事
要求： 1.将你和公物的故事讲给同组的小朋友听。 2.每个组员轮流讲，故事不能超过2分钟。 3.推选讲得最完整、最流利的小朋友在全班讲。
也可以邀请小组同学，一起演一演。
• 小调查：
课堂检测 班级公物还好吗？
小朋友们，让我们先给班级公物做个“小 体检”，可以仔细地看一看，也可以摸一
第三单元
我们在公共场所
3.1 这些是大家的
部编版二年级道德与法治上册 授课老师：XX
目录
01.新课导入 03.课堂检测
02.活动探究 04.拓展延伸
01 新 课 导 入
• 猜一猜：
新课导入
有面又有口, 有脚没有手, 书包吃肚内, 自己不会走。
（打一物）
谜底：课桌
新课导入
• 猜一猜：
背儿挺得直， 脚儿站得实， 读书写字时， 有它才稳实。
（打一物）
谜底：椅子
02 活 动 探 究
• 记一记：
活动探究
像课桌椅一样，归国家或集 体所有，为大家服务的物品就 叫公物。
活动探究 • 找一找：
在我们教室里，除了课桌椅还有哪些公物呢？
活动探究 • 找一找：
在我们校园里，有哪些公物呢？
• 夸一夸：
活动探究
在学校篮球场上 打球，带给我很
多快乐。
请起立，左手捧纸，右手拿笔，在 第二行田字格中再写一遍“大家”。
比较一下，两次写字有什么不一样？
• 听一听：
课堂检测
是啊，多数小朋友都很爱 护我，可是有一个座位了， 谁会是我的新朋友呢？
课
我现在的小主人对我
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》说课稿
人教版部编道德与法治二年级上册3.9《这些都是大家的》说课稿一. 教材分析《这些都是大家的》是人教版部编道德与法治二年级上册第三单元第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中的一些公共物品和公共资源，以及我们应该爱护和保护这些公共财产。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到公共财产的重要性，培养学生的公德心和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的道德观念。
但是，他们对公共财产的认识还不够深入，对于为什么要爱护公共财产，如何保护公共财产等问题还存在着疑惑。
因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和活动，让学生感受到公共财产的重要性，激发他们的公德心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德心和责任感，让他们认识到保护公共财产是每个人的责任。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和认识到公共财产的概念和重要性，学会爱护和保护公共财产。
教学难点：让学生深刻理解保护公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、讨论法、实践教学法和讲授法等教学方法。
通过观察、讨论和实践活动，让学生感受到公共财产的重要性，培养他们的公德心和责任感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些公共财产的图片，让学生观察并说出这些图片中的公共财产，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解公共财产的概念和重要性，让学生了解为什么要爱护和保护公共财产。
3.讨论：分组讨论如何爱护和保护公共财产，让学生提出自己的观点和做法。
4.实践活动：让学生分组进行实践活动，如模拟公共财产的保管和保护，培养他们的实践能力。
5.总结：总结本节课的内容，强调保护公共财产的重要性，让学生认识到保护公共财产是每个人的责任。
二年级上册道德与法治教案-第9课《这些是大家的：大家一起来爱护》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护公共设施相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟如何在日常生活中爱护公共设施。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《这些是大家的：大家一起来爱护》这一章节，主要学习了公共设施的重要性和如何爱护公共设施。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟。
首先，我发现同学们对公共设施的概念有了更清晰的认识，能够理解公共设施对于社会生活的重要性。在导入新课的时候，通过提出与同学们生活密切相关的问题，成功吸引了他们的注意力，激发了学习兴趣。这一点让我觉得非常欣慰，也说明我们在教学过程中要善于运用生活实例，引导学生关注身边的道德与法治现象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公共设施的重要性、如何爱护公共设施以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，爱护公共设施，为创建美好的生活环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）帮助学生理解爱护公共设施与个人、集体荣誉的关系。
举例：通过实例说明，一个爱护公共设施、环境整洁的班级会受到他人的赞誉，从而增强学生的集体荣誉感。
（4）培养学生合作意识，与他人共同维护公共环境。
举例：组织学生进行小组活动，共同完成一项公共设施的清洁和保护任务，让学生在实践中学会合作与分享。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。