音乐剧《DOREMI》教案
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
DOREMI音乐剧排练教案分享
DOREMI音乐剧排练教案分享。
在这里，我们将会分享DOREMI音乐剧的排练教案。
这个教案非常的详细，可以非常好地帮助教师们进行教学。
大家可以按照这个教案，来进行教学。
下面就是这个教案的详细内容：一、教学目标1、让学生理解什么是DOREMI音乐剧，并且可以欣赏到音乐剧的美妙。
2、让学生了解音乐剧的艺术构成和表现方式。
3、让学生在欣赏和学习的过程中，提高艺术鉴赏能力。
4、通过DOREMI音乐剧教学，提高学生的英语表达能力。
二、教学内容1、了解音乐剧的起源和发展，以及DOREMI音乐剧的特点。
2、欣赏音乐剧《绿野仙踪》的选段，营造音乐剧的氛围。
3、了解音乐剧的构成，例如歌曲、对白和动作的表现方式等。
4、分组表演，让学生分别扮演不同的角色，并且进行排练。
5、掌握基本的舞蹈和歌曲演唱技巧。
6、结合教学视频，进行综合演练。
三、教学过程1、简单介绍音乐剧的起源和发展历程，并且让学生听一下关于DOREMI音乐剧的介绍。
2、播放《绿野仙踪》的音乐剧选段，让学生了解音乐剧的美妙。
3、教师对于音乐剧的构成进行简单的讲解和示范，让学生能够更好地理解音乐剧的构成方式。
4、分组进行表演。
教师可以把学生分成小组，让每个小组分别负责一个角色，并且进行简单的排练。
5、分别对于歌唱、舞蹈和动作进行讲解，让学生掌握基本的技巧。
6、通过教学视频，进行综合演练。
四、教学成果1、学生深入了解音乐剧的构成和表现方式，以及DOREMI音乐剧的特点。
2、学生在欣赏和研究的过程中，提高了艺术鉴赏能力。
3、学生通过演练，逐步掌握了基本的舞蹈和歌曲演唱技巧。
4、学生的英语表达能力得到了很大的提高。
DOREMI音乐剧是一种非常具有艺术氛围的表演形式。
在教学过程中，教师不仅需要有一个好的教案，还需要注重教学效果。
通过本教案的分享，相信可以帮助更多的教师更好地进行DOREMI音乐剧的教学。
doremi音乐教案
doremi音乐教案Doremi音乐教案旨在帮助教师们更好地引导学生学习音乐，培养他们的音乐才能和艺术鉴赏能力。
本教案包括了一系列的教学活动和课程计划，旨在帮助教师有效地组织教学，促进学生的全面发展。
以下是Doremi音乐教案的详细内容。
一、教案概述1. 教案背景：简要介绍Doremi音乐教案的出发点和教学目标。
2. 教学对象：指明Doremi音乐教案适用的年级和教学对象。
3. 教学内容：列出每个教学单元的具体内容和学习目标。
二、教学目标1. 知识与技能目标：详细描述学生在每个教学单元中应该具备的音乐知识和技能。
2. 情感态度与价值观目标：介绍学生通过学习音乐可以培养的情感态度和价值观。
三、教学活动1. 教学方法：介绍Doremi音乐教案中运用的教学方法和策略，如集体讨论、小组合作、课堂表演等。
2. 教学资源：列出教学过程中所需的教材、乐器、多媒体资源等。
3. 教学步骤：详细描述每个教学活动的步骤和时间安排。
通过具体的示例和案例，帮助教师理解和运用教案。
四、教学评价1. 评价方法：介绍Doremi音乐教案中使用的评价方法和工具，如课堂观察、小组作业评分表、学生自评等。
2. 评价内容：列出每个教学单元中的评价内容，包括对音乐技能、表演能力和音乐理论知识的评价。
五、教学延伸1. 拓展活动：提供一些拓展活动的建议，帮助学生进一步巩固所学的音乐知识和技能。
2. 艺术欣赏：推荐一些经典音乐作品、音乐电影或音乐会，以培养学生对音乐的欣赏能力。
3. 自主学习：鼓励学生独立学习音乐，提供一些建议和学习资源。
六、教案总结1. 教学效果评价：总结Doremi音乐教案的教学效果，评价学生的学习成果和进步。
2. 教学反思与展望：分享教师在使用Doremi音乐教案过程中的反思和体会，并对未来的教学提出展望。
总结：Doremi音乐教案为教师们提供了一套全面而系统的音乐教学方案，旨在帮助学生发展音乐才能、培养艺术鉴赏能力，并促进他们全面的发展。
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长。
一、教学目标1.让孩子能够正确唱出《Do Re Mi》歌曲中的每个音符2.让孩子能够根据学习到的音符演奏简单的乐曲3.提升孩子的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到美好的情感二、教学内容1.基础知识部分①音符的名称和长度②唱名和简谱的认知③音阶的构成2.歌曲学习①对于每个音符的唱法和音高的掌握②整首歌曲的演唱和练习③同步练习简单的乐曲3.音乐欣赏介绍经典的音乐作品，让孩子能够体验到音乐的美丽和舒适的感受。
三、教学步骤1.热身先从简单的音符开始，让孩子对音乐有一个基础的理解，然后教授简单的练习方法来唱出每个音符。
2.认知音符以小组活动的方式，让孩子们一起讨论和分析不同的音符。
并在讨论的过程中，通过提问来激发孩子们的兴趣和好奇心，进一步提高孩子们对音乐的认识。
3.学习歌曲让孩子们先朗读歌词，然后通过模仿声音来唱出歌曲。
在训练孩子的过程中，可以适当地添加手势或动作来增加互动性和趣味性。
4.演奏乐曲在孩子们成功唱出歌曲后，让他们开始演奏简单的乐曲。
通过这个过程，不但让孩子们体验到音乐的美妙，同时也让他们得到认可和成就感。
5.结束在教学结束的时候，可以让孩子们进行总结和分享。
鼓励他们讨论和探究音乐，同时促进班级交流和合作。
四、教学评估在教学过程中，我们可以通过各种形式来对孩子们的学习情况进行评估，比如课堂测试、小测验、操作实习等。
通过这些评估，可以了解孩子们的掌握情况，同时也可以及时调整和改进教学方法。
同时，我们也鼓励家长们在家中对孩子的学习情况进行关注和评估，并及时与教师进行沟通和交流。
五、教学反思在实际教学中，教师们应该根据实际情况进行调整和改进。
但不管怎样，我们都应该始终坚持一个原则，即让音乐来陪伴孩子的成长。
通过音乐，让孩子们体验到美丽、舒适、和谐和秩序，让他们在快乐中成长，为未来的生活打下更坚实的基础。
总而言之，音乐是孩子成长的陪伴者，而《Do Re Mi》教材则是教师们的得力工具。
《DOREMI》音乐剧教案解析
《DOREMI》音乐剧教案解析。
一、教学意义1.培养学生综合素质音乐剧是综合艺术形式，学生需要具备音乐、舞蹈、演戏等多种技能才能完整地表演出一部音乐剧。
在演出过程中，学生需要进行角色扮演、音乐演唱、舞蹈表演等多种综合素质的培养，能够有效地陶冶学生个人修养，提高学生的自信心、表现力和创造力。
2.增强学生音乐素养音乐剧本质上就是一部完整的音乐作品，音乐是音乐剧的灵魂。
学生通过对音乐剧的演绎，能够更好地理解和欣赏当下的音乐文化，感受到音乐对于生活的影响力，并在实践中获得了对音乐的更深层次的理解。
3.引发学生细节意识音乐剧不仅有众多细腻的表演技巧，还需要经过多次排练才能产生最佳效果。
在表演过程中，学生需要细致地把握角色的情感变化，掌握音乐的节奏和情感表达，表现出自己优秀的表演水平。
学习音乐剧可以培养学生的细节意识，不断追求完美的表现方式，这能够有效地增加学生们的表演技巧，提高他们的综合实践能力。
二、教学方案1.教学目标通过教学，使学生了解音乐剧的起源、历史和发展以及音乐剧中所需要的歌唱、舞蹈、演技等综合素质，达到增强学生音乐素养、发掘学生潜在才华，提高学生综合素质的目标。
2.学习内容（1）了解音乐剧基本知识学生首先需要了解音乐剧的起源、历史与流派。
在音乐剧教育中对于历史的了解能够更好地引导学生理解音乐剧的表演方式和艺术特点。
（2）进行演唱训练演唱训练是音乐剧中比较重要的一方面，要求学生的发声、情感表达等多方面都要到位。
在演唱训练阶段，教师应以唱诗班的形式进行，通过反复练习和对音乐剧中的歌曲进行分析，提高学生的音乐素养、歌唱和表演能力。
（3）进行舞蹈训练音乐剧的表演除了歌唱，舞蹈也是非常重要的一方面。
学生在学习舞蹈时要具备一定的节奏感和身体协调性，会承受一定的力量训练，最终能够将舞蹈表现到位。
在舞蹈训练过程中，教师应该在照顾个人特点的前提下，从一些基本功如基本舞姿、身体形态、节奏感训练、肢体协调性等方面进行训练。
小学六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思（通用11篇）
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思（通用11篇）小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇1教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》，同学接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，同学心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（3）引导同学演唱歌曲第一段，教师仔细听同学演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的.do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不时变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代扮演唱等形式。
2、扮演唱或小组扮演唱、个人扮演唱3、进行歌词创编四、自己评价同学们这节课有什么收获？五、教学反思认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表示活泼快乐的情绪。
小学六年级音乐《DO RE MI》教案及教学反思篇2教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导同学用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：一、我是小小主持人同学介绍自身喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：同学可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的`节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
音乐教案：《DoReMi》(夏俊荣)
激趣，情境创设。
钢琴
多媒体课件
展开
学唱旋律了解记谱法
1、看书听多媒体播放歌曲《ＤoＲeＭi》感受歌曲情绪、速度。
2、师范唱旋律，生感受乐句及每句开头一个音符。
3、了解记谱法。
（１）板书简谱七个音。然后与其相对应地五线谱位置。了解简谱和线谱两种记谱法。
（２）看书26-27页，了解有关记谱法。
教
材
分
析
《ＤoＲeＭi》是音乐剧《音乐之声》中著名唱段之一，全曲Ｃ大调，2/4拍。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名按孩子年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“ＤoＲeＭi……”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿，对位手法，写成以Ｂ段为核心的几个对比段落，由于将音乐名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松愉快。
课 时 计 划
年 月 日
课题
《ＤoＲeＭi》
课时
第一课时
课型
以唱歌为主的综合课
教具
钢琴、磁带
教
学
目
标
一、在欣赏影片《音乐之声》片段，学唱歌曲《ＤoＲeＭi》过程中感受到作品中传递地孩子们学习音乐的快乐情景。
二、学唱歌曲《ＤoＲeＭi》，初步了解音乐记谱法相关知识。
三、在聆听中引导学生感受体验歌曲的情绪、旋律特点、演唱形式。在演唱中指导学生用不同力度、不同演唱形式表现歌曲。
重点
难点
１、感受体验歌曲《ＤoＲeＭi》音乐情绪，并能用不同演唱形式表现歌曲。
２、感受旋律进行、演唱形式，并尝试用不同力度、演唱形式表现。
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学用具
导入
观看影片《音乐之声》片段
大班音乐教育dolemi教案（精选3篇）
大班音乐教育do le mi教案（精选3篇）大班音乐教育do le mi 篇1活动目标：1、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪，练习柯依达手势。
2、幼儿进一步感知音乐构成中的7个音符的音高，体验游戏的快乐。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：1、大小七个音符贴若干，地面上花朵若干，爱心贴若干，音乐魔法棒若干。
2、《do re mi》音乐磁带，地面五线谱。
活动过程：一、律动进场——do re mi。
1、师：请小朋友排好队，老师带你去音乐王国玩。
律动过程中请幼儿找到椅子坐下。
2、师：小朋友表演的'真不错，那谁能告诉我，做完了这个《do re mi》的音乐律动，你们的心情是怎么样的?总结：看来美妙的歌声能给大家带来欢乐，喜悦愉快的情绪二、认识音符宝宝1-7音乐中玛利亚老师还告诉我们：只要我们认识了1-7(手势)这七个音符宝宝，我们就能唱出任何美妙的歌。
小朋友，你们还记得歌曲中1-7是怎么唱的吗?谁能告诉我音符do宝宝像什么呢?(2-7)1、结合柯依达手势，复习认识音符宝宝1-7。
(拍手节奏)师：准备好你们的小手，我们一起来学七个音符宝宝咯2、游戏：寻找音符宝宝1-7。
(捉迷藏形式)教师出示仙女棒一挥：音乐王国的仙女用仙女棒变出了好多漂亮的小花把音符宝宝都藏起来了。
请小朋友们找找音符宝宝吧。
(提示：找到了音符宝宝以后坐回座位)3、听音练习师：你们都找到了音符宝宝，请认真看清楚你手中是哪个音符宝宝，小仙女要开始寻找每一个音符宝宝咯。
师：111，在哪里? 幼儿：111，在这里。
三、音符宝宝1-7找家。
师：音符宝宝都在小朋友手里了，可是音符妈妈们召集了，音符宝宝怎么还没有回家呢?1、手拿音符宝宝卡片，送音符宝宝回家。
师：现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧。
教师示范讲解七个音符在五线谱上的位置。
2、谢谢你送我回来，送你一个大爱心，请你坐回椅子上。
小仙女：，谢谢你~ 幼儿：不用谢，不用谢(3~4个幼儿送，其他幼儿集体送)3、听音练习。
音乐剧《DOREMI》教案精选五篇
音乐剧《DOREMI》教案音乐剧《DOREMI》教案「篇一」教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
DoReMi音乐教案
《Do Re Mi》选用教材版本及年级人民音乐出版社六年级教学内容第二课时：学唱英译歌曲《Do Re Mi》，能用自己的身体语言来表达出7个简谱音，并编创歌词。
教材分析本课选自歌剧《音乐之声》，上一节课我们欣赏了部分片段，了解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合创编表演来提高学生的音乐表现力。
教学设计思路教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。
把“do re mi fa sol la ti”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。
教学准备第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要黑板和粉笔以及钢琴。
黑板上写出大大的“1234567”几个数字。
教学重难点旋律的附点音歌词的编创以及表演唱重难点解决方法歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词本课学习评价要点对音准的要求及情感的表现教学过程一组织教学1、用活泼轻快的声音演唱练声曲《快乐时光开始了》5 6 5 4 ︱ 3 0 ︱ 4 5 4 3 ︱ 2 0 ︱我们来唱歌，我们来跳舞，3 4 3 2 ︱ 1 3 ︱ 1 x x ︱ x 0 ‖快乐时光开始了！（拍拍手）二教学内容1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，可以请台下的同学上来帮忙（学生对这个环节很感兴趣，都会思考怎样让自己跟数字做得更接近，这样可以激发他们的兴趣）2、一起唱唱这7个音：1-Do,2-Re,3-Mi,4-Fa,5-Sol,6-La,7-Ti3、师：上一节课我们欣赏了《音乐之声》，现在再来回顾一下里面那首好听的歌曲《Do Re Mi》。
音乐教案《DOREMI》
教学内容：《DO RE MI》教学目标：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DO RE MI》时，能随着音乐模仿老师的“手势”；3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。
教学重点：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，学会《音阶歌》；2、听赏《DO RE MI》，了解八个音符的“手势”教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学用具：钢琴、录音机、磁带、教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，刘老师你好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 2/41 12345 — 5 4 3 — 3 2 1 — 5 4 3 2 1 —同学们来唱歌， lu ya lu ya .同学们来唱歌, mi ma mi ma .2、节奏练习（1）、听音乐拍一拍（音阶练习） 3/41 1 12 2 23 3 34 4 45 5 56 6 67 7 7 1 1 11 1 1 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3 32 2 2 1 1 1要求：一个音一拍，一拍一拍手。
A、全班从1唱到1；B、每个小组轮着来唱。
（2）、节奏2/4 X X X X X X X X X X X X X X X —要求：拍准附点，前后十六分音符。
三、新课教学师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。
1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！听音乐出教室五：课堂小结：。
2024年《Do re mi》 教学设计
《Do re mi》教学设计《Do re mi》教学设计1教学内容：一、表演《DoReMi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《DoReMi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《DoReMi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的.记普法。
力图准确地记录下来音乐的各种要素。
第一课时一、师生问好师弹琴向生问好生听向师问好情感交流准备上课二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》1、师介绍影片《音乐之声》。
2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3、播放《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》4、师弹琴，生唱。
1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。
2、师生共同讨论交流。
3、聆听《音乐之声》插曲————《Do Re Mi 》4、生听琴哼唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课第二课时一、师生问好老师弹琴向学生问好学生听向老师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《Do Re Mi 》1、播放《Do Re Mi 》。
2、师弹琴。
3、师生同唱歌谱。
4、师弹琴。
5、播放歌曲录音伴奏。
1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。
2、生听琴试唱歌谱。
3、师生同唱歌谱。
4、A唱中文。
B唱英文。
5、跟录音伴奏唱。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
三、下课师弹琴向生再见生听琴向师再见情感交流准备下课《Do re mi》教学设计2一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《快乐的do re mi》，感受欢快的音乐氛围，树立热爱生活的态度。
【过程与方法】通过对反复、聆听、实践的演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解do re mi三个音，提高自身的音乐知识能力。
《DoReMi》音乐教案
DoReMi 音乐教案介绍DoReMi 音乐教案是一套专为音乐教育而设计的教学材料，旨在帮助学生通过学习音乐理论、合唱和乐器演奏等内容，培养音乐素养和艺术表达能力。
本教案适用于不同年龄段和音乐水平的学生，包括初学者和有一定基础的学生。
教案目标1.帮助学生掌握基本的音乐理论知识，包括音名、音符、节奏等。
2.培养学生听觉训练和音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的理解和欣赏。
3.引导学生进行合唱训练，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
4.激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励他们进行创造性的音乐实践。
5.培养学生在乐器演奏方面的技能，提高他们在音乐演奏中的表现力和技巧。
教案内容1. 音乐理论•音名与音符：学习基本的音名和音符符号，并练习简单的音符写作和阅读。
•节奏：了解不同的节奏类型和节拍，通过练习节奏演奏和打击乐器，提高学生的节奏感。
•音阶：学习主要和次要音阶的构成和演奏方法，练习音阶演奏和曲调编排。
2. 合唱训练•声音发声训练：使用适当的发声技巧和呼吸方法，培养学生的声音发声和控制能力。
•合唱练习：学习合唱基本技巧，如声音协调、音高准确等，参与合唱团队演出和比赛。
3. 音乐鉴赏•听觉训练：通过聆听不同风格和类型的音乐，培养学生的听觉敏感性和音乐理解能力。
•音乐分析：学习分析音乐作品的结构、曲调和表现手法，提高学生对音乐的欣赏和理解。
4. 乐器演奏•选择乐器：介绍不同种类的乐器，指导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的乐器进行学习。
•基本演奏技能：学习乐器演奏的基本技巧和姿势，通过练习乐器演奏曲目，提高学生在乐器演奏方面的表现力。
•乐器合奏: 教授学生合奏和协作的技巧，组织乐器合奏活动。
5. 音乐创作•创作技巧：介绍音乐创作的基本原则和技巧，引导学生进行简单的音乐创作实践。
•创作作品：鼓励学生创作自己的音乐作品，展示并分享他们的创作成果。
教学方法•图文解说：使用图例和文字说明，让学生更好地理解音乐理论和技巧。
•实践演练：通过实际的合唱、乐器演奏和音乐创作活动，巩固和运用所学知识。
音乐之声之《Do-Re-Mi》教案
《Do Re Mi》教学设计利辛中学张艳教材分析：本课是广东花城出版社音乐七年级第三单元中的第一课。
歌曲选自电影《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，是以B音为核心的回旋变奏体结构——A+B+C+Bl+D+B2。
作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙地编成了不同的故事教给孩子。
按孩子的年龄的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi”构成的音阶出发，写成了以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”这个音阶深深地印在脑中。
本课的教学任务是欣赏全歌，学唱歌曲的核心乐段B段。
教学准备：制作《Do Re Mi》歌谱课件；学生分成七个小组，每组七名学生。
口风琴、录音机、教学欣赏带、音名卡教学目标：1．学唱歌曲《Do Re Mi》，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好氛围；2．能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》及曲调：3．初步认识自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成；4．尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编能力。
教学重点：学唱歌曲，简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
教学难点：正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学课时：一课时教学过程：1．导入：学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
（1）听一听师：同学们听过这首歌曲吗?有谁知道这首歌选自哪部电影?能不能给大家讲一讲故事的梗概?歌曲《D。
Re Mi》选自影片《音乐之声》。
该剧通过描写一个善良美丽、生性活泼、不受繁文缛节约束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌、懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
下面，我们来欣赏这个片段。
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的?孩子们喜欢吗?从哪里能看出来?播放电影片段，板书课题。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程背景音乐教育是培养学生审美情趣和创造力的重要途径。
《DO RE MI》作为一首脍炙人口的音乐曲目，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，提高音乐素养。
1.2 教学目标让学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
培养学生的音乐节奏感和协作能力。
引导学生感受音乐的美感，激发对音乐的热爱。
1.3 教学内容学习《DO RE MI》的曲调。
学习《DO RE MI》的歌词。
分析《DO RE MI》的音乐特点。
第二章：教学方法2.1 教授法通过示范演唱、讲解音乐理论知识等方式，引导学生掌握《DO RE MI》的曲调和歌词。
2.2 实践法通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
2.3 互动法鼓励学生积极参与课堂活动，提问回答，增强学生的参与感和积极性。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
教师演唱一首简单的歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.2 教学曲调教师示范演唱《DO RE MI》的曲调，引导学生跟随演唱。
分组进行曲调练习，让学生互相纠正和指导。
3.3 教学歌词教师示范演唱《DO RE MI》的歌词，引导学生跟随演唱。
分组进行歌词练习，让学生互相纠正和指导。
3.4 合唱练习将学生分成两个声部，分别演唱《DO RE MI》的曲调和歌词。
逐渐增加声部数量，让学生体验合唱的效果。
第四章：课堂拓展4.1 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如音阶接力、音乐猜谜等，让学生在游戏中提高音乐素养。
4.2 音乐欣赏给学生播放一些经典的儿童音乐作品，让他们欣赏和感受音乐的美感。
4.3 学生展示鼓励学生自发组织音乐表演，展示自己的才艺和音乐素养。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括演唱、互动等。
5.2 合唱效果评估学生在合唱中的音准、节奏感和协作能力。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对《DO RE MI》学习的满意度和建议。
音乐之声《DoReMi》教学设计及课件
音乐之声《Do Re Mi》教学设计及课件一、教学内容本节课选自音乐之声《Do Re Mi》一课，涉及教材的第三章第一节“音名与唱名”。
详细内容包括音名与唱名的概念、对应关系及简单旋律的识别与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握音名与唱名的对应关系，能熟练运用唱名演唱旋律。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐带来的快乐。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体合唱的表现力。
三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，旋律的识别与演唱。
难点：音准的把握，团队协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：音乐书、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《音乐之声》电影中《Do Re Mi》片段，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注音名与唱名。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍音名与唱名的概念及对应关系。
（2）通过PPT展示，讲解《Do Re Mi》歌曲中的旋律走向。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以《Do Re Mi》歌曲为例，讲解如何识别旋律走向。
（2）示范演唱，引导学生跟唱。
4. 随堂练习（15分钟）（1）分组进行音名与唱名的对应练习。
（2）集体演唱《Do Re Mi》歌曲，检查学生掌握情况。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 音名与唱名对应表。
2. 《Do Re Mi》歌曲旋律走向。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记音名与唱名对应关系。
（2）演唱《Do Re Mi》歌曲，并录制视频。
2. 答案：（1）音名与唱名对应表。
（2）演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生的音准问题，加强个别辅导。
（2）注重培养学生的团队协作能力，提高集体合唱效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生学习其他经典音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
（2）开展音乐主题活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 音名与唱名的对应关系。
六年级下册音乐教案《doremi》
六年级下册音乐教案《doremi》《do re mi》教案指导思想与理论依据：（一）指导思想深化音乐课堂教学改革，促进学生全面发展，面向全体学生，科学的面对学生的个性差异，激发每一个学生的学习音乐的兴趣，培养学生从小树立科学的审美观，提高学生的艺术修养，陶冶学生的情操，最终使学生“懂得欣赏美、善于表现美、乐于创造美”，使学生成为热爱生活、热爱音乐的人。
（二）理论依据《音乐课程标准》指出：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，激发学生富有感情地歌唱，以情带声、声情并茂，同时注意调动学生的积极性，培养学生的自信心，使学生获得美的享受。
教学背景：电影《音乐之声》通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了歌唱，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，拍子，歌曲为回旋变奏体结构A+B+C+B1+D+B2。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法，用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将这七个基本音级深深地印在脑中。
本课学习歌曲的核心段落B段，该段将七个音的唱名用英文中发音近似的单词来对音符进行解释，给音符赋予了生动有趣的含义，通过歌曲演唱演音乐学习变得轻松、愉快。
这一段也能作为一首独立的歌曲。
教学目标：（一）“情感态度与价值观”学用活泼、欢快、明亮的歌声演唱歌曲《Do ReMi》，感受歌曲的电影中家庭教师和七个孩子幸福快乐的生活，体验音乐为这个家庭带来的快乐。
感受世界多元的音乐文化。
（二）“过程与方法”目标通过对比聆听，二声部合唱，听唱，师生接唱，表演唱的方法学习歌曲。
（三）“知识与技能”目标（1）掌握三度音程关系，感受拍的强弱变化，掌握四分附点以及延音线的时值。
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音乐剧《DOREMI》教案
欣赏音乐剧《音乐之声》片断感受其角色形象和表现的内涵了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点
结合影视特点赏析其音乐美、声效美、画面美培养学生欣赏音乐剧的兴趣扩大学生的音乐视野
引导学生学会演唱这首歌曲把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符准确演唱长音
学唱歌曲结合简单分析歌曲的旋律引导学生感受、表现音乐形象和情绪
正确的咬字吐字流畅地歌唱
学生：课前查找资料初步了解音乐剧的有关知识查字典了解歌词内容
教师：多媒体手风琴
一、走进“音乐剧”
1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动引导学生并自由表达感受：女主角叫什么名字有几个孩子个场面最令你觉得有趣或感动根据欣赏认识的主人公
自由表述：故事中令你印象最深刻、或感动的片断
2、出示书本的文字朗读
介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片
学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕走向世界并受到各国观众喜爱
3、播放视频片段《drei》：在萨尔茨堡的野外教师玛丽亚教给孩子们drei带领他们纵情歌唱快乐游玩的场景
提问：说说你对音乐剧的了解
小结：主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节
欣赏电影片段寻找音乐剧的一些显著特点
根据观赏和课前查阅讨论对音乐剧的感受总结特点和魅力
4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力导入歌曲学习
二、学唱《drei》
1、播放歌曲录音：引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等
引导：“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用”
欣赏歌曲《d—re—i》
说说初步感受讨论歌曲情绪
指导学生学习演唱歌曲《drei》体验歌曲愉悦的情绪并尝试用轻快、富于弹性的声音表现歌曲的形象内容提高学生的音乐表现能力通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力
2、指导学唱歌曲旋律
范唱旋律并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系帮助其理解情绪
学生模唱歌曲旋律讨论旋律节奏的组合排列视唱旋律在朗朗上口的旋律中发现唱名的有序排列、旋律的摸进
3、指导歌词的学习
指导学生读歌词注意咬字吐字及语感
播放中文版《drei》介绍各唱名在英文中的谐音所指帮助学生理解歌曲内容
播放歌曲录音指挥学生尝试歌唱
正确范唱分句指导学生模仿歌唱：及时纠正读音、咬字与音准特别是个别跨小节音节和短时值音节
分句指导歌唱：指导个别节奏、咬字、音准等难点
伴奏进一步指导个别咬字等难点
播放录音
模仿读歌词结合课前的预习、查阅讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么理解内容
欣赏了解老师借助词的谐音帮助孩子们记忆唱名
学生尝试随音乐歌唱说说里有困难
模唱歌词正确把握咬字吐字与音准
听琴填唱歌词
尝试齐唱歌曲
难点巩固
尝试默唱歌曲
齐唱歌曲
三、表演音乐剧片段
1、再次播放录像引导欣赏：玛丽亚教给孩子drei第一堂诙谐生动的音乐课7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演以8个人的不同高低形象理解各个唱名从而把握音高进行歌唱欣赏歌曲表现的情节并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力
2、激发学生参与的兴趣选小演员7名
启发学生自由设计动作表现情绪和内容
引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序
自我推荐参与即兴的表演
扮演不同的角色设计人物动作表现旋律的音高、节奏准备表演 3、与学生合作表演生动表现情节和内容
点评表演
播放一段视频：外国学生的合唱表演《drei》
欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放以及和声美感
4、延伸：小结本课内容和音乐剧的特点布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力
四、小结
分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。