《快乐的罗梭》教案01
快乐的罗梭 (教学设计)-2024-2025学年人教版(简谱)(2024)小学音乐一年级上册
小小歌唱家快乐的罗梭（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册一、教学目标1. 知识目标学生了解歌曲《快乐的罗梭》的背景和文化内涵。
学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生认识弹拨乐器在歌曲中的作用。
2. 技能目标学生能够准确地演唱歌曲《快乐的罗梭》。
学生能够用简单的舞蹈动作表现歌曲的欢快情绪。
学生能够与同学合作进行歌曲表演。
3. 情感目标培养学生对少数民族音乐的热爱和兴趣。
增强学生的民族自豪感和文化认同感。
培养学生的团队合作精神和表演能力。
二、教学重难点1. 教学重点掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，准确地演唱歌曲。
用舞蹈动作表现歌曲的欢快情绪。
2. 教学难点理解歌曲的文化内涵，感受少数民族音乐的特色。
与同学合作进行歌曲表演，协调一致地完成表演任务。
三、教学策略1. 情境导入法：通过播放少数民族的图片、视频等资料，创设情境，引导学生进入少数民族音乐的世界。
2. 示范教学法：教师亲自示范演唱歌曲和舞蹈动作，让学生更加直观地学习。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲表演，培养学生的团队合作精神。
4. 体验教学法：让学生亲身体验弹拨乐器的演奏，感受乐器在歌曲中的作用。
四、教学过程1. 情境导入师生互动教师播放一段少数民族的舞蹈视频，让学生观看并感受少数民族的文化魅力。
教师提问：“同学们，你们知道这段舞蹈是哪个少数民族的吗？你们还知道哪些少数民族的文化呢？”引导学生回答问题，引出少数民族音乐的主题。
设计意图通过播放舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，让学生对少数民族文化有一个初步的认识。
提问环节引导学生思考，调动学生的积极性，为后续教学内容做铺垫。
2. 歌曲欣赏教师播放歌曲《快乐的罗梭》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
师生互动教师提问：“同学们，你们听了这首歌曲有什么感受呢？歌曲的节奏是怎样的呢？”引导学生回答问题，分享自己对歌曲的感受。
学生可能会回答：“歌曲很欢快。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的罗梭 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学目标:1、以欣赏为主线，通过各种活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
3、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。
教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：学生用声势及打击乐器来表现音乐。
教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器一、创设情境学生随《彝家娃娃真幸福》进入教室。
师生问好。
二、导入：1、同学们还记得这首歌曲吗？它叫什么名字？彝族的人民能歌善舞,热情好客。
今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。
2、简介彝族:学生观看课件3、了解月琴（课件）看，这就是月琴。
我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。
4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》，介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。
三、佳作赏析初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？2、主题一首先来聆听乐曲的第一部分。
1）教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。
2）听一听主题一在第一乐段中出现了几次？3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。
4）模仿月琴演奏动作演奏3、主题二1）听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。
3）打击乐表现：请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，根据图谱提示进行伴奏。
4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿4、第三乐段1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节）3）观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。
模仿火把节围圈跳。
4）了解火把节，在高潮部分。
四、拓展延伸1、介绍乐曲的曲式结构。
2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。
《快乐的罗嗦》教案一等奖3篇
1、《快乐的罗嗦》教案一等奖一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪难点：在舞蹈中正确表现方位动作二：活动准备1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。
2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环3、篝火4、与幼儿人数相等的点排成圆圈三：活动过程（一）、引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！（二）、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格1、教师示范碎步摆手动作2、引导幼儿观察的基础上学跳。
师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。
（三）、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。
师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。
1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。
师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。
你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。
师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。
2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，弓箭步到位。
师：好朋友，准备好。
让我们围着篝火跳舞吧。
走一走，拍拍手。
（教师边念口令边带领幼儿跟做）（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。
引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。
师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。
（教师示范）你们学一学。
2、《快乐的罗嗦》教案一等奖设计意图《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇 快乐的罗嗦 教案
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案下面是分享的《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案，供大家品鉴。
《快乐的啰嗦》优秀教案1一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）二、新授课：１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)《快乐的啰嗦》优秀教案2教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案
《快乐的罗嗦》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《快乐的罗嗦》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.培养幼儿合作、分享的精神。
二、教学重点1.学习歌曲《快乐的罗嗦》。
2.培养幼儿的音乐素养。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.歌曲中的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：歌曲《快乐的罗嗦》。
2.钢琴、音响设备。
3.教学道具：头饰、玩具等。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
（3）教师引导幼儿边唱边做动作，增强歌曲的表现力。
3.歌曲练习（1）教师组织幼儿分组练习，每组选一个组长，负责组织本组成员演唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误和动作不规范之处。
（3）组织全体幼儿集体演唱，展示练习成果。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲创编，引导幼儿用自己的语言和动作表现歌曲。
（2）教师选取部分幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己的才能。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学歌曲，增进亲子关系。
六、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《快乐的罗嗦》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和动作表现，使幼儿在愉快的氛围中学习歌曲。
但在活动延伸环节，部分幼儿在创编过程中表现出一定的难度，教师应适当引导，降低难度，使更多幼儿能够参与其中。
1.导入环节（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师出示头饰，引导幼儿说出歌曲中的角色，如小兔子、小熊等。
2.教学歌曲环节（1）教师播放歌曲《快乐的罗嗦》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏感和音准。
在教唱过程中，教师可用简单的动作示范，如拍手、点头等，帮助幼儿理解歌曲节奏。
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》
幼儿园大班音乐教案《快乐的罗嗦》一、教学目标1.能够听懂歌曲《快乐的罗嗦》的歌词，理解歌曲所表达的情感；2.能够模仿和跟唱歌曲，并能按照节奏进行简单舞蹈；3.能够通过歌曲和舞蹈来表达自己的情感和感受。
二、教学内容1.歌曲《快乐的罗嗦》的欣赏；2.通过昆虫运动和音乐舞蹈来进行音乐表演。
三、教学步骤第一步：引入歌曲1.让孩子们听一遍歌曲《快乐的罗嗦》，讲解歌曲所表达的情感和意义；2.教师可以向孩子们展示一些昆虫运动，如蜜蜂飞舞、蚂蚁搬蛋等，并让孩子们通过动作感受到歌曲所表达的生机和活力。
第二步：学习歌曲和舞蹈1.教师带领孩子们学习歌曲的歌词和旋律；2.教师带领孩子们来一次热身活动，进行肢体放松；3.教师通过示范、引导和模仿，让孩子们学习歌曲舞蹈动作。
第三步：集体展示1.整合所学内容，让孩子们进行集体表演；2.教师可以适当的加入幕布、道具、服装等元素，让表演更加生动有趣；3.班级可以录制表演视频，分享给家长和其他班级。
第四步：反思总结1.教师和孩子们一起回顾本堂课所学内容和表演成果；2.孩子们可以先通过画画和文字的方式，记录下他们自己的感受和体验；3.教师再通过简短的口头总结，让孩子们更深刻的认识到本堂课的教学目标和教学内容。
四、教学资料及工具1.歌曲《快乐的罗嗦》；2.昆虫运动示范材料（图片或视频）；3.道具和幕布；4.常规音乐教学道具（麦克风、音响、图片等）。
五、教学成果评价1.对于教学目标一，可以进行歌曲歌词的听写和问答环节，测试孩子们是否能理解歌曲所表达的情感和意义；2.对于教学目标二，可以进行集体表演和个体演唱的评分和点评；3.对于教学目标三，可以通过孩子们的表演和图画，以及课后家长的反馈了解孩子们的学习和表现情况。
快乐的啰嗦-西南师大版二年级音乐上册教案
快乐的啰嗦-西南师大版二年级音乐上册教案教学目标
通过本次音乐教学，帮助学生了解歌曲快乐的啰嗦，并能唱出歌曲的两个段落。
教学内容
歌曲：《快乐的啰嗦》
教学步骤
步骤一：导入新课
1.教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，激发学生的学习兴趣。
2.教师询问学生是否听过这首歌，如果有孩子知道请让他们唱一下。
步骤二：歌曲欣赏
1.教师继续播放歌曲，让学生随着节奏摇摆起来，了解歌曲的基本风格。
2.教师播放过程中可以适当地停一停，询问学生歌曲的感受、歌曲中表达的内容等问题。
步骤三：歌曲教唱
1.把歌曲分为两个节目来进行教学
2.给学生逐字逐句教唱，并进行反复练习
步骤四：巩固练习
1.教师与学生大合唱歌曲
2.学生分组演唱歌曲
教学反思
通过这次教学，学生们对歌曲《快乐的啰嗦》的了解更加深入，在学唱歌曲的过程中也更容易的理解歌曲中表达的内容。
希望今后在教学中能够更多的通过歌曲来提高学生的音乐素养和对音乐的感官体验。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》教学目标1.认识基本的音乐元素：节奏、旋律、音高等；2.学习歌曲《快乐的罗嗦》，并能够较为流畅地演唱；3.提高幼儿的听觉感知能力和表现力，培养其音乐素养和审美能力。
教学准备1.歌曲：《快乐的罗嗦》；2.音乐教具：打击乐器、铃铛、木鱼等；3.教学辅助工具：PPT或黑板、彩笔等。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一张卡片，上面画着一些音符，询问幼儿认不认识这些符号是什么，并简介地介绍音符的基本概念；2.引导幼儿端正坐姿，让他们一起跟随教师哼唱《快乐的罗嗦》的主旋律。
二、学唱歌曲（25分钟）1.教师分别演示歌曲的主旋律、副歌部分和歌词的对应动作，并引导幼儿跟随模仿；2.教师带领幼儿跟唱整首歌，并在较为固定的时刻配合打击乐器等打击性音乐教具，吸引幼儿的注意力。
三、学习伴奏（15分钟）1.教师向幼儿展示打击乐器、铃铛等音乐教具，并进行展示演奏，让幼儿听觉感知；2.教师逐一示范使用每种教具的方法和节奏，并让幼儿尝试按教师节奏敲击乐器。
四、歌曲联唱（10分钟）1.教师指挥幼儿用伴奏配合主唱的方式一起唱歌曲；2.教师通过图片、PPT等形式引导幼儿认识歌曲中的基本音乐元素如“调”、“节奏”等，提高他们的音乐素养。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿自评表现，提出不足之处；2.教师强调本节课学习到的知识要点和方法。
教学评价1.参与度：参与人数达到90%以上；2.学唱歌曲：学生能够较为流畅地演唱出《快乐的罗嗦》；3.学习伴奏：学生能够配合节奏使用打击乐器、铃铛等教具；4.歌曲联唱：学生能够用伴奏配合主唱的方式一起唱歌曲；5.效果评价：经过本节课的学习，学生的音乐素养得到了很好的提高。
教学反思本节课中，教师充分利用了音乐教具，通过多种方式丰富了学生的听觉体验，使得学生更加积极主动地投入到学习中。
但是在学习伴奏的部分，由于教师未能详细地讲解每种教具的使用方法和节奏要点，一些较为腼腆的学生可能会感到不自在。
人教版(2024)一年级音乐上册第五单元《快乐的罗梭》教学设计
《快乐的罗梭》教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第4课《快乐的罗梭》【教材分析】《快乐的罗梭》是人教新版一年级上册第五单元《弹拨乐彩排》第4课唱歌课。
《快乐的罗梭》C大调，中速稍快、欢快地，歌曲有四个乐句组成的一段体。
是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲，感受歌曲中速稍快、欢快的情绪(二)艺术表现能用欢快、优美的声音演唱歌曲(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器为歌曲伴奏（四）文化理解通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
【教学重难点】(一)教学重点:1、能能用欢快、优美的声音演唱歌曲(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作和乐器为歌曲伴奏【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师：同学们,你们是什么民族呢？预设：回答问题教师：除了汉族还有哪些少数民族？预设：回答问题教师：你们听过其它少数民族的歌曲吗？预设：回答问题教师：同学们说的很好，今天我们学习的这首歌曲，它的名字《快乐的罗梭》，书写板书《快乐的罗梭》。
大班音乐教案《快乐的罗嗦》
大班音乐教案《快乐的罗嗦》1200字大班音乐教案《快乐的罗嗦》一、教学目标1. 学生能够听懂和模仿歌曲《快乐的罗嗦》。
2. 学生能够正确演唱歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 学生能够感受音乐的节奏和旋律，增强对音乐的感知。
4. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
二、教学准备1. PPT 准备。
2. 歌曲《快乐的罗嗦》。
3. 班级麦克风和音响。
三、教学过程1. 热身老师和学生一起站成一排，做出爬行的动作，手和脚尽量伸直，身体向前弯曲，然后向前爬行数步。
然后换其他动作。
2. 导入老师问学生：“大家知道什么是节奏吗？”请同学们大声回答，并给出他们自己对节奏的理解。
3.呈现老师播放《快乐的罗嗦》的歌曲，并让同学们听歌并模仿唱歌。
老师也可以带领大家一起唱歌。
4.练习给学生分成三组，老师分别教导音乐句子的歌词，让学生分别跟着唱。
教完所有的歌词后，学生分别练习自己的部分。
中途学生卡住了，可以让老师带领大家一起唱。
5. 合唱练习十几分钟后，让所有学生一起唱歌，并由老师使用录音，记录学生们唱歌的过程，以此评测学生们唱歌的程度。
6. 小结老师与学生们共同分析唱歌的过程，并引导学生们品味音乐的节奏和旋律，让学生们感受到音乐的美。
四、教学反思这节音乐课程让学生们通过一首儿童歌曲，感知音乐的节奏、旋律和歌词的意义。
学生们在跟唱音乐的过程中，调整自己的声音和音调，增强了自己的音乐表达能力。
同时，这节课也促进了学生们的团队合作精神，让他们在小组中互相帮助，共同完成音乐创作的过程。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的啰嗦 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学理念《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。
教材分析《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲这首乐曲短小精致旋律简单、优美流畅，情绪轻快活波，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。
教学目标1、能在听、唱、跳等实践活动中，与他人互动合作，感受乐曲欢快的情绪。
2、能听辩出主旋律的音区变化，并熟练的哼唱。
3、简单认识月琴、琵琶，并了解它们的音色。
教学重难点重点：感受彝族人民载歌载舞，歌唱美好生活的形象。
难点：听辩主旋律音区变化，并熟练哼唱主旋律。
教学准备多媒体设备、烟盒、白板课件、钢琴、课本教学过程一、游戏导入（感受音区变化）师:同学们，来玩高人矮人的游戏吧！现在请大家听一段旋律，当音区变高时，我们就踮起脚走当高人，还可以把手举起来，当音区变低我们就可以蹲下来走当矮人，中音区时我们就踏步行走，现在我们听着音乐边玩边走进教室。
二、新课教学（一）完整聆听1、初听全曲师导语：今天呀，老师带你们去一个地方，彝族山寨，听！远处传来好听的音乐。
提问：他们在做什么？（生说）为什么呢？师小结：今天是彝族一年一度的传统节日火把节，他们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，快乐的彝族小姑娘小伙子会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面非常壮观。
（出示图片）2、揭示课题师：刚才我们欣赏的是彝族乐曲《快乐的罗梭》，来，一起读一遍（生读）罗梭是彝族的意思，这是一首弹拨乐合奏曲。
（二）聆听A乐段1、听辩月琴音色师：今天老师先带你们认识一种弹拨乐器，看！月琴，它是我国民族弹拨乐器之一，共鸣箱是满月形的，当然还有八角形、六角形的，一般有4根弦，我们来听听它的声音，（生听）声音怎么样？是的，月琴的声音很清脆！提问：下面请同学们听辩一下，哪种声音是月琴的声音（生听辩选择）师小结：小耳朵真厉害！钢琴是西洋乐器，月琴是民族乐器，是彝族人民最喜欢的弹拨乐器之一。
一年级音乐《快乐的罗梭》教学设计
一年级音乐《快乐的罗梭》教学设计（欣赏课）一、教材分析《快乐的罗梭》（“罗梭”是彝语的译音，通译为“罗倮”，意为“彝族”）是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈场面。
在简短的前奏后，用特有的乐器──月琴奏出了欢快的主题。
虽然主题一再重复，但由于用了不同调性、不同的弹拨乐器，产生了不同的音色、不同的力度变化，形成了鲜明的对比，使人感到亲切。
中段由琵琶奏出了抒情的旋律，节拍变成四三拍，并由乐队与之呼应，与前段形成鲜明的对比。
最后又回到主题上，音乐速度不断加快，所有的乐器都加入了演奏，表现了人们的情绪越来越高涨，舞蹈的节奏越来越欢快，给人以更加热烈欢快的感觉。
音乐就在这高潮上戛然而止，好似热烈奔放的舞蹈场面突然变成一幅静止的画面。
二、教学目标1. 欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族人民欢庆节日时载歌载舞的热烈情绪，并记忆主题。
2. 简单了解彝族的风土人情。
三、教学重、难点（一）教学重点欣赏《快乐的罗梭》，感受彝族音乐的特点。
（二）教学难点记忆乐曲的主题并为乐曲的三段填记表情符号。
四、教学过程（一）导入引趣。
1. 图片赏析过渡语：同学们，让我们乘上“快乐号”飞机，飞回到祖国南疆的村寨旅行。
同学们知道这是哪里吗？学生活动：欣赏彝族民俗图片。
2. 初步感知过渡语：这就是分布在云南、贵州一带的彝族的村寨，他们看到有这么多小朋友来做客高兴极了，彝族的小朋友邀请大家和他们一起来庆祝节日。
PPT：乐曲《快乐的罗梭》背景音乐。
（二）新授1. 感受歌曲（1）感受歌曲意境过渡语：听到这段音乐你感受到什么？看到了怎样的情景？学生活动：表达欣赏音乐后的内心感受。
（2）揭示课题过渡语：这首乐曲的名字是《快乐的罗梭》。
“罗梭”在彝语中就是彝家的意思。
这是一首由弹拨乐演奏的乐曲。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》01_人教新课标(2024秋).pptx
《快乐的罗梭》 教学目标 边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的心情。 重、难点 1、能听辨乐曲的心情。 2、能随着音乐做律动。 教学过程 一、模唱练习 1.谈话：大家好！今日我要带你们到一个奇妙的地方去做客，那里有漂亮的海滩，还有快乐的歌声，那里的人 们能歌善舞热忱好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码” 用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！ 2.出示“音乐密码”一一主题旋律
I=F2/4 553I553∣3551I332∣1332∣126∣6216∣116I （1）跟老师分句用“la”模唱。
（2）学生用“la”完整模唱。 二、观赏《快乐的罗梭》。
1.出示图片：欢迎来到我们的奇妙乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲 《快乐的罗梭》，来观赏一下，看能给你带来什么样的心情？
.感受其次部分的心情，对比刚才的旋律有什么不同。（播放其次主题） .学生谈感受。 .请学生根据乐曲欢快、抒情、欢快的心情在第三个条格中涂上相应的颜色。(完整观赏)
三、随音乐律动 1.选择一段你最宠爱的。 (3)评价激励。 2.全班分组同时表演三段场景。 四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。 五、小结 六、下课活动 请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 板书设计：快乐的罗梭 I=F2/4 553I553∣3551|332∣1332∣126∣6216∣116I
.初听，观赏乐曲。 .谈感受。（兴奋的心情，快乐的场面）
.播放主题，用动作感受乐曲的心情。师；让我们怀着兴奋的心情，一起来舞蹈吧！ .谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最宠爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？ （完整观赏其次遍） .学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么宠爱它？它表现了什么？（理解体会主 题）
一年级下册音乐教案第五单元《快乐的罗梭》人教新课标(2023秋)
-音乐符号理解：全音符、二分音符和四分音符的持续时间及其在乐谱中的应用是学生理解的难点。
举例：在合唱过程中，如何使学生的声音融合，不出现突兀的音量变化，需要教师通过具体指导和小组合练来帮助学生克服。另外，对于音乐符号的理解，教师可以通过图像化教学，如用水果或图形代表不同音符，帮助学生形象记忆音符的时长和节奏感。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲《快乐的罗梭》的旋律、歌词及基本音乐知识，提升音乐素养，为后续音乐学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《快乐的罗梭》的旋律、歌词及节奏，能够独立、准确地演唱。
-音乐符号识别：认识全音符、二分音符和四分音符，理解其在音乐中的作用。
-节奏掌握：学会2/4拍的基本节奏，并能准确击拍演唱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐的罗梭》的旋律、节奏和歌词，以及如何通过音乐表达快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生在音乐学习中的热情和活力。《快乐的罗梭》这首歌曲以其欢快的节奏和富有童趣的歌词，吸引了孩子们的注意力。在教学过程中，我发现以下几个亮点和需要改进之处：四、教学Βιβλιοθήκη 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的罗梭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到快乐的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐奥秘。
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》
大班音乐优质课教案《快乐的罗嗦》教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和感受，激发他们的音乐创造能力。
2. 学习合唱技巧，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 《快乐的罗嗦》的音乐录音和歌词。
2. 投影仪和屏幕，用来播放音乐和歌词的图片。
3. 合唱队所需的音乐伴奏和指挥。
4. 一些简单的乐器，如手鼓、小号等，用来加强音乐的节奏感和表现力。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回忆上一节课所学的内容，如音乐节奏、音高等。
2. 介绍本节课的教学内容和目标，激发学生的学习兴趣，告诉他们本节课要学习一首有趣的合唱歌曲《快乐的罗嗦》。
步骤二：前期准备（10分钟）1. 确定合唱队的人员和分组，让学生自愿报名参加。
2. 给学生发放歌词，并让他们先熟悉歌词内容和曲调。
步骤三：合唱练习（30分钟）1. 教学指挥基本姿势和手势，让学生学会跟随指挥的节奏和动作。
2. 分段教唱歌曲，先教学生唱准一段，然后逐渐叠加其他段落，直至整首歌曲。
3. 引导学生练习歌曲的节奏和音准，注意调整声音的大小和力度，使整个合唱具备统一的效果。
4. 指导学生注意歌曲中的情感表达，让他们能够用声音表达出快乐、活泼的感觉。
步骤四：配乐和伴奏（15分钟）1. 播放《快乐的罗嗦》的音乐录音，引导学生跟随伴奏节奏合唱。
2. 引导学生用乐器加强音乐的节奏感和表现力，可以根据自己的兴趣选择乐器。
3. 观察合唱队的合作情况，鼓励学生互相帮助和支持，形成良好的团队氛围。
步骤五：合唱表演（15分钟）1. 让学生分组进行合唱表演，让大家都有机会参与表演。
2. 鼓励学生在表演中展现自己的才艺和个性，提高自信心。
步骤六：欣赏和评价（10分钟）1. 播放其他合唱队的表演视频或录音，让学生欣赏不同风格和风格的合唱作品。
2. 引导学生感受音乐的美和力量，进行音乐欣赏和评价，鼓励他们表达自己的观点和感受。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》人教版
《快乐的罗梭》教案教学内容：欣赏《快乐的罗梭》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴一、新课导入：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧二、新授课：（一）、认识乐器同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗？1、认识乐器，听辨音色今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢？它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）2、观看视频，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）依次介绍琵琶、扬琴（方法同上）3、小结弹拨乐器课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器（二）、完整欣赏乐曲1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的？完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题这首乐曲的名字就叫快乐的罗梭（罗梭是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的罗梭就是快乐的彝族）（三）、欣赏第一乐段1、听第一乐段随音乐画旋律线各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么？仔细观察老师变魔术的顺序？（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀？（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀？3、老师带领学生一起画旋律线现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）4、小组创编舞蹈或律动请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
快乐的啰嗦第一课时教案
（一）初学
1、完整聆听弹拨乐《快乐的罗嗦》
2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、
古筝、阮
3、认识生字：彝yí
4、解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族
语言的译音，表示彝族的意思。
（二）欣赏第一部分
1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。
2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主
题旋律。
3、聆听分辨，全曲总共出现了几次
主旋律。
教学课题
快乐的啰嗦
课型
新授课
本课题教时数： 4 本教时为第1教时 备课日期：2月18 日
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性
基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。
2、过程与方法目标：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。
3、知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，
聆听复习歌曲
《乃哟乃》，讨论问题，并欣赏乐器演奏。
完整聆听乐曲，
认识弹拨乐器，
认识生字
学习主题旋律，分析乐曲段落结构，并为 Nhomakorabea曲伴奏。
聆听第二部分，
并随音乐律动。
仔细聆听感受，讨
论乐段情绪的变化讨论乐段情绪。
完整欣赏乐曲。
营造学习气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
培养学生良好
聆听的习惯，让
学生音乐有个初
并能记住乐曲的主题旋律。
教学重点、难点：
重点：感知音乐情绪的变化
难点：对音乐情绪变化作出相应的反应
教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的欣赏内容。
本节课通过欣赏这首歌曲，让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
歌曲《快乐的罗梭》是一首富有童趣的乐曲，以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能。
但在欣赏乐曲方面，部分学生可能还对乐曲的结构、节奏、旋律等要素有一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握欣赏乐曲的方法，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们的创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐。
2.难点：帮助学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过多次播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对乐曲的感受，激发他们的创造力。
3.示范教学法：教师用钢琴弹奏乐曲，让学生直观地感受乐曲的节奏、旋律等要素。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备《快乐的罗梭》的音频文件。
3.钢琴：教师用于示范演奏乐曲。
4.教学黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》音频，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等要素。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍乐曲《快乐的罗梭》，包括作曲家、乐曲背景等。
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《快乐的罗梭》
教学目标
边听乐曲《快乐的罗梭》边感受不同乐段的情绪。
重、难点
1、能听辨乐曲的情绪。
2、能随着音乐做律动。
教学过程
一、模唱练习
1.谈话：大家好！今天我要带你们到一个神奇的地方去做客，那里有美丽的海滩，还有快乐的歌声，那里的人们能歌善舞热情好客，怎么样？想不想和我一起去看看阿？（学生答）那得先听准他们的“音乐密码”，并能把“密码”用你们的歌声唱出来才行，让我们一起来挑战吧！
2.出示“音乐密码”——主题旋律
1=F 2/4
5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱
6 2 1 6︱1 1 6︱
（1）跟老师分句用“la”模唱。
（2）学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.出示图片：欢迎来到我们的神秘乐园，看看多美阿！为了庆贺你们的到来，他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》，来欣赏一下，看能给你带来什么样的心情？
2.初听，欣赏乐曲。
3.谈感受。
（高兴的心情，欢乐的场面）
4.播放主题，用动作感受乐曲的情绪。
师；让我们怀着高兴的心情，一起来舞蹈吧！
5.谈话：还记得刚才的“音乐密码”吗？那正是这里的人们最喜爱的音乐，听一听在这首乐曲中一共出现了几次？（完整欣赏第二遍）
6.学生回答，并提问：这段音乐给你带来什么样的感觉？为什么大家这么喜欢它？它表现了什么？（理解体会主题）
7.感受第二部分的情绪，对比刚才的旋律有什么不同。
（播放第二主题）
8.学生谈感受。
9.请学生按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
（完整欣赏）
三、随音乐律动
1.选择一段你最喜欢的场面，和自己四人小组的伙伴表演。
（1）讨论。
（2）展示表演。
（3）评价鼓励。
2.全班分组同时表演三段场景。
四、音乐拓展：介绍弹拨乐器。
五、小结
六、下课活动
请同学们查找有关鄂伦春族的资料。
板书设计：快乐的罗梭
1=F 2/4
5 5 3︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱3 3 2 ︱1 3 3 2︱1 2 6︱
6 2 1 6︱1 1 6︱。