我们的人身权利-课件
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• 伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁。 伤害他人健康，包括精神健康，也为法律 所不容。
注意啦
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
许多法律都有明确规定，哪些法律，你知 道吗？
未成年人保护法、 劳动法、婚姻法
知道了吗？
你懂得用法吗？
• 请阅读课本P32页 思考与交流——李民的 教训
我们的人身权利
教学目标
知识与能力
• 了解我国关于公民人身自由和生命健康权利受法律保护的 规定和具体内容，能够运用法律手段来维护人身自由权利 不受侵犯。
• 提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯 公民人身自由权利和生命健康权的行为，侵犯公民人身自 由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等，特别是能正确 辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得 保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生
情感、态度与价值观
• 通过学习，懂得当自己的人身自由权利和生命健 康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过 合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损 害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为， 能够在不危及自己生命的情况下，通过正确的途 径求救，维护其他公民的人身自由权利和生命健 康权利。
• 在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种 侵犯他人人身自由和生命健康的行为，使自己的 青春在法律和首先的约束下过得更加灿烂。
第二：法律保护公民不受非法逮捕 和拘禁。
• 宪法明确规定，任何公民，非经人民检察 院批准、决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和 以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身 自由。
• 公民违反法律需要拘禁，须由公安机关严 格依法进行
我国宪法和法律保护公民的生命健 康权利。
• 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处 罚法等，都明确规定对公民的生命健康权 加以保护。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 8:02:14 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
的人身权利？
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为，是为了保护自 身利益，顾客有义务配合。
• 小张忍气吞声，自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益，寻求消费
者委员会和其他法律途径的保护。如当场 拨打“110” • 还有……
你们说对了吗?
商场经理的行为是违法行为
• 法律依据：除宪法规定的关于人身权利受 保护之外，如《中华人民共和国消费者权 益保护法》第二十五条规定：“经营者不 得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消 费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消 费者的人身自由。
推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。 经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪
不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的
好事。”说着便强行搜身……
百度文库
请看表演
别忘记思考以下问题哦!
思考
• 请你设想事件可能发展的几种结局 • 商场经理的行为属于什么性质的行为？ • 假如你是小张，你准备怎样依法维护自己
• 公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门， 用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂 技艺术的健康发展。
导入
• 懂得公民的人身自由和生命健康权后，我 们要懂得法律如何保障公民的人身自由和 生命健康权，只有这样，我们才能运用法 律武器保障自己的人身自由和生命健康权。 我们这节课就学习这方面的内容。下面我 们请同学来表演课本29页小剧场的内容。
• 思考：这起在校学生聚众斗殴案留给我们 的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样 解决？
课堂小结
第一：法律禁止对公民的身体或住宅进行非 法搜查
第二：法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
以上这是对公民人身自由权的法律规定
此外，我国宪法、刑法、民法通则和治安管
理处罚法等，都明确规定对公民的生命健 康权 加以保护。
小剧场
•
当被强行搜身的时候
• 开学前的一开，小张和小邝 到文具店选购文具。
文具商场里熙熙攘攘的，购买文具的人很多。她
们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选
购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对
小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到 办公室？”“我们怀疑你偷东西。”“我没
有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带
教学重点：
法律维护公民的生命健康权不受非 法侵害
教学难点：
公民的身体不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁
复习回顾
• 什么是人身自由？其地位如何？ • 什么是公民的生命健康权？
案例研讨
归纳：
• 本案例通过社会上杂技队的表演，让发生在生活 中的一些侵犯人身自由权利的事情启发我们懂得 这种行为不但残忍，而且是违法的。这种所谓的 杂技表演严重摧残和损害了少年儿童的身心健康， 对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
别忘了
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
• 因此，我们更要懂得用法律武器维护自身 的合法权益
课后作业
• 结合《李民的教训》回答“中学生故意伤 害他人要负法律责任吗？”
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
如何维护自己的人身权利
• 商场对小张的侵权行为，小张可以要求商 场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提 起诉讼。
• 而作为经营者，决不能以商品经常被盗为 借口，随意怀疑消费者，搜查消费的身体 和携带的物品，侵害消费者的人格尊严或 人身自由
请看法律对公民人身自由和生命健 康权保护的有关规定
涉及法律
生活背景方面
• 从主观方面看，初中生的自我意识已开始觉醒， 自我意识一方面对学生的修改形成有正面的作用， 一方面也普遍表现为反叛心理较强，但自控能力 较弱。
• 从社会方面看，各种暴力的电视节目和电脑游戏， 也对青少年心理产生负面的影响，中学生在日常 学习和生活中常为一点点小矛盾而发生冲突，如 打架等，甚至发生流血事件，侵犯了他人的人身 自由权利而不自知，最终害人害已。
情感方面
• 初中生处于青春前期，情感丰富，情绪波 动大，对自身行为的控制力和调整力较弱 ，道德认知和行为的冲突十分常见，这类 冲突与青少年日常行为冲突及青少年违法 犯罪行为关系非常密切。因此要提高中学 生思想品德修养，正确规范学生行为，通 过法律知识的学习和引导，使学生增强法 治意识，遵纪守法，依法维权。
• 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法 等法律法规，都对保护公民的人身自由作 了具体规定
法律导航
第一：法律禁止对公民的身体或住 宅进行非法搜查
合法搜查： ①被搜查的对象范围—侦查人员在办理刑事案件时，对”犯
罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物 品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此，它并 不是指任何公民，而是有特定的对象。 ②搜查目的— —收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 ③搜查的性质— —一种强制性的侦查行为。 ④执行搜查的人— —侦查人员。而不是其他任何机关、团 体和个人。 ⑤要依法进行— —必须向被搜查人出示搜查证。没有出示 搜查证的搜查，都是违法的，被搜查人有权予以拒绝。
教学对象分析
认知结构方面
• 八年级学生能初步认识到道德和法律的约束力， 但他们往往孤立地看待道德和法律的约束力，对 道德和法律的约束力认识尚肤浅，而且个体的道 德是非观念容易受从众心理的影响，周围亲友、 同学的道德观念和言行往往对他们的行为有直接 的影响。这就造成中学生在道德认知方面的一些 不确定性。八年级学生对人身自由和生命健康的 重要性是有感性认识的，但具体到法律的层面还 是比较模糊。对这个年龄段的中学生进行相关的 法律知识和法理教育，能有效地提高他们的理性 认识能力和相关的实践能力
注意啦
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
许多法律都有明确规定，哪些法律，你知 道吗？
未成年人保护法、 劳动法、婚姻法
知道了吗？
你懂得用法吗？
• 请阅读课本P32页 思考与交流——李民的 教训
我们的人身权利
教学目标
知识与能力
• 了解我国关于公民人身自由和生命健康权利受法律保护的 规定和具体内容，能够运用法律手段来维护人身自由权利 不受侵犯。
• 提高中学生分辨是非的能力，能正确区分哪些行为是侵犯 公民人身自由权利和生命健康权的行为，侵犯公民人身自 由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等，特别是能正确 辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件，并懂得 保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生
情感、态度与价值观
• 通过学习，懂得当自己的人身自由权利和生命健 康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过 合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损 害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为， 能够在不危及自己生命的情况下，通过正确的途 径求救，维护其他公民的人身自由权利和生命健 康权利。
• 在中学生日常生活中要守法，尽量避免发生各种 侵犯他人人身自由和生命健康的行为，使自己的 青春在法律和首先的约束下过得更加灿烂。
第二：法律保护公民不受非法逮捕 和拘禁。
• 宪法明确规定，任何公民，非经人民检察 院批准、决定或者人民法院决定，并由公 安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和 以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身 自由。
• 公民违反法律需要拘禁，须由公安机关严 格依法进行
我国宪法和法律保护公民的生命健 康权利。
• 我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处 罚法等，都明确规定对公民的生命健康权 加以保护。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021 8:02:14 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/12021/3/12021/3/1M ar-211- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
的人身权利？
事件可能发展的几种结局
• 商场说检查是正常的行为，是为了保护自 身利益，顾客有义务配合。
• 小张忍气吞声，自认倒霉。 • 小张依法维护自己的合法权益，寻求消费
者委员会和其他法律途径的保护。如当场 拨打“110” • 还有……
你们说对了吗?
商场经理的行为是违法行为
• 法律依据：除宪法规定的关于人身权利受 保护之外，如《中华人民共和国消费者权 益保护法》第二十五条规定：“经营者不 得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消 费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消 费者的人身自由。
推地把她拉到办公室。过时小张委屈地哭了起来。 经理叫保安在门口守着，然后恶狠狠地说：“怪
不得商场老丢东西，原来是你们这些小毛贼做的
好事。”说着便强行搜身……
百度文库
请看表演
别忘记思考以下问题哦!
思考
• 请你设想事件可能发展的几种结局 • 商场经理的行为属于什么性质的行为？ • 假如你是小张，你准备怎样依法维护自己
• 公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门， 用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂 技艺术的健康发展。
导入
• 懂得公民的人身自由和生命健康权后，我 们要懂得法律如何保障公民的人身自由和 生命健康权，只有这样，我们才能运用法 律武器保障自己的人身自由和生命健康权。 我们这节课就学习这方面的内容。下面我 们请同学来表演课本29页小剧场的内容。
• 思考：这起在校学生聚众斗殴案留给我们 的教训是什么？同学之间发生纠纷应怎样 解决？
课堂小结
第一：法律禁止对公民的身体或住宅进行非 法搜查
第二：法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。
以上这是对公民人身自由权的法律规定
此外，我国宪法、刑法、民法通则和治安管
理处罚法等，都明确规定对公民的生命健 康权 加以保护。
小剧场
•
当被强行搜身的时候
• 开学前的一开，小张和小邝 到文具店选购文具。
文具商场里熙熙攘攘的，购买文具的人很多。她
们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选
购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对
小张说：“请跟我们到办公室。”“为什么要到 办公室？”“我们怀疑你偷东西。”“我没
有……”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带
教学重点：
法律维护公民的生命健康权不受非 法侵害
教学难点：
公民的身体不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁
复习回顾
• 什么是人身自由？其地位如何？ • 什么是公民的生命健康权？
案例研讨
归纳：
• 本案例通过社会上杂技队的表演，让发生在生活 中的一些侵犯人身自由权利的事情启发我们懂得 这种行为不但残忍，而且是违法的。这种所谓的 杂技表演严重摧残和损害了少年儿童的身心健康， 对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/12021/3/1Marc h 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
别忘了
• 作为未成年人，我们的生命健康权受到法 律的特殊保护。
• 因此，我们更要懂得用法律武器维护自身 的合法权益
课后作业
• 结合《李民的教训》回答“中学生故意伤 害他人要负法律责任吗？”
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
如何维护自己的人身权利
• 商场对小张的侵权行为，小张可以要求商 场赔礼道歉和赔偿损失，还可以向法院提 起诉讼。
• 而作为经营者，决不能以商品经常被盗为 借口，随意怀疑消费者，搜查消费的身体 和携带的物品，侵害消费者的人格尊严或 人身自由
请看法律对公民人身自由和生命健 康权保护的有关规定
涉及法律
生活背景方面
• 从主观方面看，初中生的自我意识已开始觉醒， 自我意识一方面对学生的修改形成有正面的作用， 一方面也普遍表现为反叛心理较强，但自控能力 较弱。
• 从社会方面看，各种暴力的电视节目和电脑游戏， 也对青少年心理产生负面的影响，中学生在日常 学习和生活中常为一点点小矛盾而发生冲突，如 打架等，甚至发生流血事件，侵犯了他人的人身 自由权利而不自知，最终害人害已。
情感方面
• 初中生处于青春前期，情感丰富，情绪波 动大，对自身行为的控制力和调整力较弱 ，道德认知和行为的冲突十分常见，这类 冲突与青少年日常行为冲突及青少年违法 犯罪行为关系非常密切。因此要提高中学 生思想品德修养，正确规范学生行为，通 过法律知识的学习和引导，使学生增强法 治意识，遵纪守法，依法维权。
• 宪法、刑法、民法通则、治安管理处罚法 等法律法规，都对保护公民的人身自由作 了具体规定
法律导航
第一：法律禁止对公民的身体或住 宅进行非法搜查
合法搜查： ①被搜查的对象范围—侦查人员在办理刑事案件时，对”犯
罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物 品、住处和其他有关地方”进行搜查和检查。因此，它并 不是指任何公民，而是有特定的对象。 ②搜查目的— —收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。 ③搜查的性质— —一种强制性的侦查行为。 ④执行搜查的人— —侦查人员。而不是其他任何机关、团 体和个人。 ⑤要依法进行— —必须向被搜查人出示搜查证。没有出示 搜查证的搜查，都是违法的，被搜查人有权予以拒绝。
教学对象分析
认知结构方面
• 八年级学生能初步认识到道德和法律的约束力， 但他们往往孤立地看待道德和法律的约束力，对 道德和法律的约束力认识尚肤浅，而且个体的道 德是非观念容易受从众心理的影响，周围亲友、 同学的道德观念和言行往往对他们的行为有直接 的影响。这就造成中学生在道德认知方面的一些 不确定性。八年级学生对人身自由和生命健康的 重要性是有感性认识的，但具体到法律的层面还 是比较模糊。对这个年龄段的中学生进行相关的 法律知识和法理教育，能有效地提高他们的理性 认识能力和相关的实践能力