小学生和太阳比赛早起教案
《和太阳比赛早起》教案设计(优秀10篇)
《和太阳比赛早起》教案设计（优秀10篇）《和太阳比赛早起》篇一一、教学要求：1、学习诗歌中的少年儿童热爱大自然、热爱生活、蓬勃向上的精神风貌。
2、了解每节诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗歌，二、教学重点：理解诗句，了解每节的意思。
三、教具准备：录音四、教学过程：1、自读课文，读准字音，想想每节说的什么？2、听课文录音。
3、分节读课文，讨论每节写什么，结合理解词语。
（1）清晨太阳还没有出来，宿营的少年儿童已起床。
（2）奔上山巅去看日出。
（3）讲日出的过程。
（4）日出周围景物的表现。
（5）“我们”看到太阳照耀大地的景象。
（6）“我们‘观日出后无比欢快、向上的心情。
4、采取多种形式训练朗读。
◆[2004-03-16]《和太阳比赛早起》篇二之四备课教师：王秀玲知识能力目标：1、认识本课的3个生字，能正确认读。
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子。
3、多读多想，基本读懂课文的内容，体会“我们”热爱祖国，积极进取，蓬勃向上的思想感情。
人文教育目标：通过学习课文，表达诗人对祖国日新月异的歌唱，对祖国未来的美好祝愿。
教学重点、难点：有感情的朗读，体会文章的思想感情。
教学策略：多读，讲读结合，学生在读中体会。
教学准备：学生搜集自己喜欢的、充满童趣的诗歌。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课。
今天，我们来学习一篇新课文《和太阳比赛早起》。
看了这个题目，你有什么疑问？学生质疑。
二、引导学生自己读懂诗歌。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音，读准生字。
2.交流：你读懂了什么问题？从哪些地方读懂的？找出有关句子读一读。
3、教师示范朗诵，说说：你听出了什么？让学生体味诗歌的情感。
4、学生像老师那样动情地朗诵。
自由练读——同桌互相练——读给全班同学听。
二、指导学生背诵。
1、背诵喜欢的小结。
2、整篇背诵。
三、指导学生做作业。
教后小结：阅读课文，要放手让学生自己去读懂课文。
通过不同形式的朗读、同学间的交流，让学生的疑点在大家思想观点的碰撞中化解开来。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，提高学生自我管理能力和时间观念。
1.2 课程内容本章将通过讲解和太阳比赛早起的意义，使学生认识到早起的重要性，激发学生挑战自我、追求卓越的精神。
第二章：早起的益处2.1 早起对身体的好处讲解早起对身体的好处，如增强免疫力、提高新陈代谢等，让学生明白早起对健康的重要性。
2.2 早起对学习的好处介绍早起对学习的影响，如提高注意力、增强记忆力等，引导学生认识到早起对学业的助力。
第三章：如何养成早起的习惯3.1 制定合理的作息时间教授学生如何根据自身情况制定合理的作息时间，以确保早起成为一种习惯。
讲解环境对早起的影响，指导学生如何营造一个有利于早起的生活环境。
第四章：早起后的充实生活4.1 晨间锻炼介绍晨间锻炼的好处，教授学生适合晨练的运动项目，以培养学生坚持早起的动力。
4.2 晨间学习讲解晨间学习的方法和技巧，引导学生充分利用早起时光，提高学习效果。
第五章：早起案例分享5.1 成功人士的早起经验分享成功人士早起的经验，让学生从中汲取动力，树立早起的信心。
5.2 学生早起案例呈现学生早起的实际案例，使学生感受到早起带来的变化，激发学生尝试早起的热情。
本教案设计旨在帮助学生认识到早起的重要性，培养学生养成早起的习惯，从而提高学生的生活质量和学习效果。
第六章：早起挑战与自我激励6.1 设立早起目标引导学生根据自己的长期目标设立早起的短期目标，以此来保持动力和毅力。
6.2 自我激励策略教授学生使用积极的自我激励策略，如正面肯定、奖励机制等，以提高早起坚持性。
第七章：克服早起障碍7.1 应对晚上失眠提供应对失眠的方法，如放松训练、睡前限制电子设备使用等，帮助学生保证早睡早起。
7.2 克服早上起床困难分析早上起床困难的原因，提供实用的克服策略，如设置多个闹钟、改变起床环境等。
第八章：早起与时间管理8.1 早起时间规划教授学生如何利用早起时间进行详细的时间规划，合理安排每一天的学习和生活。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》的故事，理解早起的重要性和积极意义。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的内容介绍。
2. 早起的好处和重要性。
3. 如何在日常生活中养成早起的习惯。
三、教学重点：1. 理解课文内容，领会早起的好处和重要性。
2. 学会如何在日常生活中养成早起的习惯。
四、教学难点：1. 引导学生理解早起对身心健康的影响。
2. 帮助学生制定适合自己的早起计划。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和早起的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论早起的好处和如何在日常生活中养成早起的习惯。
3. 实践法：让学生制定早起计划，并进行跟踪指导。
教学步骤| 教师活动| 学生活动| 设计意图--| --| --|1. 导入| 教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣| 学生认真听讲，对课文产生兴趣| 引导学生进入学习状态2. 阅读课文| 教师引导学生阅读课文，解答疑问| 学生认真阅读，积极参与讨论| 帮助学生理解课文内容3. 讲解早起的好处| 教师讲解早起的好处和重要性| 学生认真听讲，思考早起的意义| 让学生认识到早起的重要性4. 讨论如何养成早起的习惯| 教师引导学生讨论如何在日常生活中养成早起的习惯| 学生积极参与讨论，分享自己的经验| 培养学生养成早起的习惯5. 制定早起计划| 教师指导学生制定适合自己的早起计划| 学生根据自己的情况制定计划| 帮助学生实际行动起来6. 总结与反思| 教师总结课堂内容，强调早起的重要性| 学生回顾所学内容，反思自己的行动| 巩固所学知识，激发学生继续行动的动力六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极参与程度，了解他们对早起的认识和态度。
2. 早起计划：评估学生制定的早起计划的可行性和实用性，鼓励他们坚持执行并分享早起心得。
《和太阳比赛早起》教案设计2
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》优秀教案设计课时安排：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生朗读、表达、合作等能力。
教学重点：1. 理解课文内容，体会太阳早起的形象。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
教学难点：1. 太阳早起的形象的理解。
2. 学生朗读、表达、合作能力的培养。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点，如“早起”、“照亮大地”等。
进而引出本课课题《和太阳比赛早起》。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
教师引导学生思考：太阳为什么能够早起？引导学生理解太阳早起的形象。
3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生说说自己是如何早起的，以及早起的好处。
学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
第二课时：1. 复习导入：教师提问：上一节课我们学习了什么内容？引导学生回顾课文。
2. 深入学习课文：教师引导学生分析课文中的太阳早起的原因，让学生理解太阳早起的形象。
教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟太阳早起的情景。
3. 实践锻炼：教师引导学生制定早起计划，并监督执行。
学生分享早起计划执行情况，教师点评并总结。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到早起的重要性。
三、作业布置1. 抄写课文，加强语言感受。
2. 制定自己的早起计划，并执行。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的朗读、表达、合作能力是否得到提高。
对教学过程中出现的问题进行总结，为下一步的教学做好准备。
五、课后拓展教师可以组织学生进行户外活动，如晨跑，让学生感受早起的美好，进一步培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
和太阳比赛早起教学教案
和太阳比赛早起教学教案教学目标：1.学生能够了解早起的重要性及好处。
2.学生能够掌握几种早起的方法和技巧。
3.学生能够制定并执行早起计划。
教学准备：1. PowerPoint课件和投影仪。
2.视频或图片素材展示太阳升起的美景。
3.控制时间的计时器。
4.小组活动中需要用到的纸张和笔。
教学过程：Step 1: 引入 (10分钟)通过播放一段美丽太阳升起的视频或展示一些太阳升起的图片，激发学生对早起的好奇和兴趣。
请学生分享他们对太阳升起的感受和想法。
Step 2: 早起的重要性 (15分钟)使用PPT课件向学生介绍早起的重要性，并让他们了解早起的好处。
举例说明早起可以让人的身体和心理更健康，并提高学习和工作的效率。
同时，也让学生思考早起对太阳升起的象征意义，如新的一天的开始和希望。
Step 3: 早起的方法和技巧 (30分钟)讲解一些早起的方法和技巧，包括：a.制定早起计划：让学生了解制定计划的重要性，如设定早起时间和每天的目标。
b.睡前准备：建议学生提前准备好第二天需要的物品，如衣服、书包等，以便早上节省时间。
c.移动闹钟：建议使用移动闹钟，将闹钟放在离床边远一些的地方，让学生不得不离床关闭它，从而避免在床上继续睡觉。
d.与他人共享：建议学生告诉家人或朋友自己的早起计划，让他们监督自己的早起行为，并与他们分享自己早起的好处和感受。
Step 4: 制定早起计划 (20分钟)让学生使用纸和笔，根据自己的情况制定一个早起计划。
鼓励学生设定一个合理的早起时间，并列举早起的好处和个人目标。
他们还可以在计划中添加早起的方法和技巧。
Step 5: 小组活动 (15分钟)将学生分成小组，让他们与组员分享自己的早起计划，并讨论彼此计划中的相似之处和不同之处。
鼓励学生互相交流，并推荐对方一些自己认为有用的早起方法和技巧。
Step 6: 结束 (10分钟)回顾整个教案内容，再次强调早起的重要性和好处。
鼓励学生在执行早起计划时坚持下去，并提供必要的支持和鼓励。
《和太阳比赛早起》教案设计2
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义，认识到早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
1.2 能力目标：培养学生自我管理能力，学会制定早起计划并持之以恒。
1.3 情感目标：激发学生对早起的兴趣，培养积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文解析：分析《和太阳比赛早起》一文，让学生了解作者通过和太阳比赛早起的经历，传达了早起的重要性和价值。
2.2 早起的好处：讲解早起的好处，如提高学习效率、锻炼身体、培养良好习惯等。
2.3 早起的方法：引导学生学会制定早起计划，提供实用的早起方法，如设置闹钟、规划早晨活动等。
第三章：教学过程3.1 导入：以提问方式引导学生思考早起的重要性，激发学生学习兴趣。
3.2 课文学习：让学生阅读《和太阳比赛早起》，讨论作者的早起经历，引导学生认识到早起的好处。
3.3 案例分享：分享一些成功人士早起的案例，让学生了解早起在他们生活中的作用。
3.4 小组讨论：分组让学生讨论如何制定早起计划，以及如何克服早起困难。
3.5 总结提升：第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
4.2 课后作业：布置相关作业，检查学生对早起知识和方法的掌握程度。
4.3 长期观察：关注学生在日常生活中的早起情况，评估教学效果的持续性。
第五章：教学资源5.1 课文：《和太阳比赛早起》5.2 成功人士早起案例资料5.3 早起方法指导资料5.4 教学课件和教案第六章：教学活动6.1 晨间讨论：在课程开始前，组织学生进行晨间讨论，分享他们昨天的早起经历和感受，鼓励学生互相激励。
6.2 早起挑战赛：开展一个为期一周的早起挑战赛，鼓励学生每天早起，并在课堂上分享他们的成就。
6.3 早起日记：要求学生每天记录自己的早起情况和感受，并在课堂上分享，以此培养他们的自我监控能力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生自主探索早起的意义和方法。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解早起的重要性，激发学生早起的积极性。
1.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第二章：早起的益处2.1 教学目标让学生了解早起的益处，提高学生早起的积极性。
2.2 教学内容讲解早起的好处，如：充实的一天从早起开始、提高学习效率、增强身体健康等。
分享一些成功人士早起的经验和故事。
2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第三章：早起的方法与技巧3.1 教学目标让学生掌握早起的方法和技巧，提高学生早起的积极性。
3.2 教学内容讲解早起的方法和技巧，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第四章：早起计划与执行4.1 教学目标让学生能够制定自己的早起计划，并执行下去。
4.2 教学内容讲解如何制定早起计划，如：设定明确的目标、制定合理的作息时间表、培养早睡的习惯等。
提供一些实用的早起工具和资源，如：闹钟、睡眠追踪器等。
4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
让学生设定自己的早起目标，并制定相应的计划。
第五章：早起挑战与激励5.1 教学目标让学生参与早起挑战，提高学生早起的积极性。
5.2 教学内容讲解如何参与早起挑战，如：寻找早起伙伴、设定奖励机制等。
分享一些早起激励的方法和技巧，如：奖励自己、与他人竞争等。
5.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享自己对早起的看法和经验。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义和价值。
激发学生对早起的兴趣和动力。
1.2 教学内容：介绍太阳的升起和落下。
1.3 教学活动：观看太阳升起的视频。
学生分享他们对早起的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第二章：早起的好处2.1 教学目标：让学生了解早起的好处。
激发学生对早起的兴趣和动力。
2.2 教学内容：2.3 教学活动：学生进行早起的好处研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处的看法和经验。
讨论早起的好处和挑战。
第三章：早起的挑战3.1 教学目标：让学生了解早起可能面临的挑战。
帮助学生找到克服挑战的方法。
3.2 教学内容：介绍早起可能面临的挑战，如早起困难、缺乏早晨活动等。
提供克服挑战的方法和建议。
3.3 教学活动：学生分享他们在早起过程中遇到的挑战。
讨论如何克服早起困难，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第四章：制定早起计划4.1 教学目标：帮助学生制定一个可行的早起计划。
培养学生养成早起的习惯。
4.2 教学内容：介绍如何制定一个早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
4.3 教学活动：学生制定自己的早起计划，包括设定目标、选择早晨活动等。
学生分享他们的早起计划，并提供反馈和建议。
第五章：早起的好处和实践5.1 教学目标：让学生了解早起的好处和实践。
激发学生对早起的兴趣和动力。
5.2 教学内容：5.3 教学活动：学生进行早起的好处和实践研究，搜集相关信息。
学生分享他们对早起好处和实践的看法和经验。
讨论早起的好处和实践的挑战。
第六章：早起习惯的培养6.1 教学目标：帮助学生了解如何培养早起的习惯。
培养学生养成早起的习惯。
6.2 教学内容：介绍如何培养早起的习惯，如坚持早起、建立早晨活动等。
6.3 教学活动：学生分享他们在培养早起习惯过程中的经验和策略。
讨论如何坚持早起，如设定闹钟、建立早晨活动等。
第七章：早起与身心健康7.1 教学目标：让学生了解早起与身心健康的关系。
《和太阳比赛早起》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《和太阳比赛早起》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）学会用“和……比赛”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养合作学习能力。
（2）通过观察、思考、表达等环节，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）运用“和……比赛”的结构造句。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。
（2）运用“和……比赛”的结构造句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作学习能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，激发学生潜能。
五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文课件或黑板。
（2）准备生字词卡片。
（3）准备与课文相关的故事或图片。
2. 课堂导入：（1）引导学生观察太阳升起的现象，谈论早起的好处。
（2）引入课文主题，激发学生兴趣。
3. 课堂讲解：（1）朗读课文，让学生感受课文氛围。
（2）讲解生字词，让学生掌握字词用法。
（3）解析课文内容，让学生理解故事情节。
4. 课堂练习：（1）分组讨论：让学生谈论自己与太阳比赛早起的经历。
（2）造句练习：运用“和……比赛”的结构造句。
5. 课堂总结：总结本节课的学习内容，强调早起的重要性。
6. 课后作业：（1）抄写生字词。
（2）回家后与家长分享课堂所学，尝试与太阳比赛早起。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够正确地使用生字词，熟练掌握词汇。
3. 学生能够运用“和……比赛”的结构造出符合语法的句子。
4. 学生能够积极参与课堂讨论，表现出合作学习能力。
5. 学生能够表现出对生活的热爱，展现出积极向上的精神风貌。
和太阳比赛早起教学教案
和太阳比赛早起教学教案一、教学目标：2. 引导学生学会与太阳比赛早起的技巧，提高生活自理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，养成积极面对生活的习惯。
二、教学重点：1. 早起的重要性。
2. 与太阳比赛早起的技巧。
三、教学难点：1. 引导学生认识到早起的好处。
2. 培养学生坚持早起的习惯。
四、教学准备：1. 准备相关故事、案例等教学素材。
2. 准备教学PPT、图片等辅助材料。
3. 准备小组讨论所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的故事，引发学生对早起的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍早起的好处，如提高学习效率、保持身体健康等。
3. 案例分享：分享一些成功人士早起的经历，让学生认识到早起的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与太阳比赛早起，分享各自的早起技巧。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议和策略，帮助学生养成早起的习惯。
6. 课堂实践：布置一道实践作业，要求学生制定一个早起的计划，并坚持执行。
7. 课后反思：鼓励学生在课后反思自己的早起实践，分享彼此的成果和困惑。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早起重要性的认识。
2. 评估学生在小组讨论中提出的早起技巧的实际可行性。
3. 收集学生制定的早起计划，分析其合理性和可执行性。
七、作业布置：1. 要求学生根据自己的早起计划，坚持早起一周，并记录早起的感受和收获。
2. 写一篇关于早起的感悟作文，分享自己在早起过程中的心得体会。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们的早起体验和感悟。
2. 针对学生的感悟作文，进行点评和指导，帮助他们更好地认识到早起的好处。
九、课程延伸：1. 邀请一位成功人士来校分享早起的经验，让学生更深入地了解早起的重要性。
2. 组织一次户外晨练活动，让学生亲身体验早起带来的好处。
十、教学总结：1. 对整个教学过程进行总结，强调早起的重要性，并鼓励学生坚持早起。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》教案设计一、教学目标：2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从故事中汲取智慧。
3. 引导学生关注自然、关注生活，提高学生的观察力和感悟力。
二、教学内容：1. 课文《和太阳比赛早起》的阅读与理解。
2. 分析故事中太阳、小鸟、小花等角色的特点和寓意。
3. 讨论早起的好处，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解故事内容，分析故事中角色的特点。
2. 难点：学生能够从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
四、教学方法：2. 讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 实例分析法：结合实际生活，让学生更好地理解故事中的道理。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示早晨的图片，引导学生关注自然，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文《和太阳比赛早起》，理解故事内容。
3. 分析故事角色：引导学生分析太阳、小鸟、小花等角色的特点和寓意。
4. 讨论早起的好处：让学生结合生活实际，讨论早起的好处，树立正确的价值观。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调树立正确的生活观念的重要性。
6. 作业布置：让学生写一篇关于早起的感悟，培养学生的观察力和感悟力。
1. 评价学生对故事内容的掌握程度，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生在课堂上的参与程度，观察学生是否积极发言和参与小组讨论。
3. 评价学生对早起好处的理解和生活实践中的应用，通过作业和观察学生的日常行为进行。
七、教学准备：1. 准备课文《和太阳比赛早起》的文本材料。
2. 准备与课程相关的图片、音乐等辅助教学材料。
3. 准备讨论问题，引导学生深入思考。
八、教学拓展：1. 引导学生关注其他与早起相关的故事或实例，进行拓展阅读。
2. 组织一次早起活动，如晨跑、早读等，让学生亲身体验早起的乐趣。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们对孩子早起的看法和建议。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生的作业，对学生的感悟和思考进行评价。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入课程，激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到学习中来。
1.2 教学内容：讲解本课程的背景和意义，引导学生理解早起的价值。
1.3 教学方法：采用讲述和互动的方式，让学生初步了解课程内容。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲述一个关于早起的故事，引发学生对早起的兴趣。
1.4.2 让学生分享自己早起的经历，激发他们的学习热情。
1.4.3 讲解早起的价值和好处，引导学生认识到早起的重要性。
第二章：早起的习惯2.1 教学目的：让学生了解早起的习惯，并学会如何培养早起的习惯。
2.2 教学内容：讲解早起的习惯的培养方法，以及早起的好处。
2.3 教学方法：采用讲解和互动的方式，让学生了解早起的习惯。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解早起的习惯的重要性，让学生认识到早起的好处。
2.4.2 讲述如何培养早起的习惯，让学生学会如何早起。
第三章：早起的锻炼3.1 教学目的：让学生了解早起的锻炼，并学会如何进行早起的锻炼。
3.2 教学内容：讲解早起的锻炼的方法，以及早起锻炼的好处。
3.3 教学方法：采用讲解和互动的方式，让学生了解早起的锻炼。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解早起的锻炼的重要性，让学生认识到早起锻炼的好处。
3.4.2 讲述如何进行早起的锻炼，让学生学会如何进行早起锻炼。
3.4.3 让学生分享自己进行早起锻炼的方法，互相学习和借鉴。
第四章：早起的读书4.1 教学目的：让学生了解早起的读书，并学会如何进行早起的读书。
4.2 教学内容：讲解早起的读书的方法，以及早起读书的好处。
4.3 教学方法：采用讲解和互动的方式，让学生了解早起的读书。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解早起的读书的重要性，让学生认识到早起读书的好处。
4.4.2 讲述如何进行早起的读书，让学生学会如何进行早起读书。
第五章：早起的思考5.1 教学目的：让学生了解早起的思考，并学会如何进行早起的思考。
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计优秀教案
五年级语文下第8课《和太阳比赛早起》教案教学反思板书设计优秀教案教学目标：1.让学生了解课文内容，理解“和太阳比赛早起”的意义。
2.培养学生热爱生活、积极向上的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
教学难点：1.理解“和太阳比赛早起”的意义。
2.学习课文中的修辞手法，并将其运用到自己的写作中。
教学过程：一、导入新课1.播放一首关于早起的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.提问：同学们，你们喜欢早起吗？为什么？二、自主学习（1）课文讲述了一个怎样的故事？（2）小兔子为什么和太阳比赛早起？（3）小兔子早起有什么好处？2.学生小组讨论，交流自己的看法。
三、课堂讲解1.介绍作者及写作背景，让学生了解课文的时代背景。
2.分析课文结构，引导学生把握课文的主要内容。
3.针对课文中的修辞手法进行讲解，如比喻、拟人等，让学生学会运用到自己的写作中。
四、课堂活动1.进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体会他们的情感。
2.举行“我眼中的太阳”作文比赛，让学生发挥想象，描绘自己心中的太阳。
五、课堂小结2.鼓励学生在生活中积极向上，养成早起的习惯。
教学反思：1.学生对课文内容有一定的了解，但在理解“和太阳比赛早起”的意义时，还存在一定的困难。
因此，我在讲解时，注重引导学生从课文中的细节入手，让他们体会到小兔子早起的好处。
2.课堂活动环节，学生的参与度较高，他们在角色扮演和作文比赛中，充分发挥了自己的想象力，提高了语言表达能力。
3.在教学过程中，我注重培养学生的合作精神，让他们在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见。
这有利于培养学生的团队协作能力。
4.在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
板书设计：《和太阳比赛早起》一、故事梗概1.小兔子早起，与太阳比赛。
2.小兔子早起的好处。
3.小兔子赢了比赛。
2023年《和太阳比赛早起》教学设计(精选3篇)
2023年《和太阳比赛早起》教学设计（精选3篇）《和太阳比赛早起》教学设计1教学目标：1、会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句，能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。
3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情；能背诵全诗。
教学重点：理解诗句，了解每节的意思。
教学难点：理解诗歌的思想感情。
教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：读了课题，你有什么想问的吗？二、初读课文1、听教师的范读，要求：a、听清注音的字的正确读音，感受“和太阳比赛早起”的蓬勃向上的热烈情趣。
b、提出词语方面的疑问。
2、自由读诗歌。
a、划出描写“我们”和“太阳比赛早起”的具体行动的词句。
b、划出诗中揭示“比赛”结果的句子，体会“我们走在太阳的前面”无比自豪的感情。
三、指名分小节朗读，看谁读得准确，通顺。
四、指名朗读全诗，评议，再组织集体朗读。
五、细读每一节，理解每一节的意思，划出你欣赏的诗句词语。
第一节：早起A、“我们离开帐篷，轻轻地走过它们身边。
”句子中的“它们”指谁？为什么在“走过”前面加上“轻轻”？B、“别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！”结尾是个感叹号，是不是这句话就该读得很响呢？第二节：早行a、我们是和太阳比赛早起，这和云彩有什么关系？它为什么脸红？（日出前、太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸颊，也可以说云彩是为还在被窝里的太阳害羞而脸红。
）b、第一节中的我们不会打扰你、和第二节中的你看和你才脸红，3个你指的对象相同吗？（不同。
第一个你指花木鸟兔；第二个你泛指一起登山看日出的伙伴；第三个你专指云彩。
）第三节：我们看着太阳升起。
第四节：我们放声歌唱，尽情欢呼祖国的早晨。
六、逐节交流。
逐节朗诵、背诵，重点把握每小节诗歌表达的情感。
1、第一节既要读出我们起得早，又要读出我们懂礼貌。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和太阳比赛早起的意义和价值。
让学生掌握一些早起的习惯和方法。
1.2 技能目标：培养学生早起的能力和习惯。
培养学生自我管理和自我激励的能力。
1.3 情感目标：培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。
培养学生对生活的热爱和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《和太阳比赛早起》主要讲述了一个关于和太阳比赛早起的故事，通过这个故事引导学生了解早起的意义和价值，培养学生的早起习惯和积极向上的心态。
2.2 教学资源：课文《和太阳比赛早起》文本。
相关图片或插图。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对和太阳比赛早起的思考。
3.2 课文阅读与理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考和讨论课文中的关键信息和主题。
3.3 早起习惯的培养：学生分享自己的早起经验和习惯。
教师引导学生思考和讨论早起的意义和价值，以及如何培养早起习惯。
3.4 自我激励与目标设定：学生思考并设定自己的早起目标。
学生分享自己的目标并制定实现目标的计划。
第四章：教学评价4.1 学生早起习惯的观察与评价：教师观察学生的早起行为和习惯，并进行评价。
学生进行自我评价和同伴评价。
4.2 学生早起目标的实现情况评价：教师根据学生的目标和计划，对其实现情况进行评价。
学生进行自我评价和同伴评价。
第五章：教学延伸5.1 早起活动的设计与实践：学生根据自己的兴趣和特长，设计早起的活动。
学生参与实践，体验早起的乐趣和收获。
5.2 早起习惯的分享与推广：学生将自己的早起经验和方法分享给他人。
学生参与推广早起活动，鼓励他人也加入早起的行列。
第六章：教学活动6.1 早晨起床比赛：学生分组进行早晨起床比赛，比一比谁能够最早起床。
学生记录自己的起床时间，并相互比较。
6.2 早起挑战：学生设定一个早起的挑战目标，如比平时早起半小时。
学生记录自己的挑战过程和成果。
《和太阳比赛早起》的教案
《和太阳比赛早起》的教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的寓意，培养积极向上的生活态度。
2. 提高学生的语言表达能力，增强阅读兴趣。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时间的好习惯。
二、教学内容：1. 故事梗概：《和太阳比赛早起》讲述了一个关于一个小男孩和他的爷爷的故事。
小男孩受爷爷的影响，养成了早起的习惯，并与太阳比赛谁起得更早。
在这个过程中，小男孩体会到了早起带来的好处，如更多的阳光、清新的空气和安静的时光。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的背景、情节和寓意。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的早起经历，互相交流心得。
3. 案例分析法：分析故事中小男孩的成长过程，引导学生从中汲取经验。
四、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 详细讲解故事情节，引导学生关注小男孩与太阳比赛的经过。
3. 分析故事寓意，引导学生认识早起的好处，如更多的阳光、清新的空气和安静的时光。
4. 组织学生进行互动讨论，分享自己的早起经历，互相交流心得。
五、课后作业：1. 请学生根据自己的实际情况，制定一个早起计划，并坚持执行。
2. 写一篇关于早起的感悟的文章，分享自己的心得体会。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对早起好处的认识和实际行动。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的早起情况，以便更好地指导学生。
七、教学资源：1. 故事绘本：《和太阳比赛早起》绘本，用于引导学生直观地理解故事内容。
2. 早起好处资料：整理相关资料，为学生提供更多关于早起好处的信息。
3. 互动讨论模板：制定互动讨论的问题模板，确保讨论的有序进行。
八、教学注意事项：1. 在讲解故事时，注意语言的生动形象，引导学生进入情境。
2. 在互动讨论环节，关注每个学生的发言，鼓励他们表达自己的观点。
3. 关注学生的情感需求，适时给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
《和太阳比赛早起》的教学设计方案
《和太阳比赛早起》的教学设计方案教学设计方案：《和太阳比赛早起》一、教学目标：1.语言能力目标：（1）学习并掌握有关早起的词汇和句型，如：sunrise, alarm clock, get up early, etc.（2）培养学生运用所学词汇和句型谈论早起的能力。
2.知识与技能目标：（1）了解太阳的作用和对人类生活的重要性。
（2）了解早起的好处并培养良好的起床习惯。
（3）培养学生动手实践的能力，并增强他们的观察能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：（1）学习有关早起的词汇和句型。
（2）培养学生运用所学词汇和句型谈论早起的能力。
2.教学难点：（1）学生的词汇记忆和口语表达能力有限，需加强训练。
（2）如何调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
三、教学准备：1.多媒体课件2.学生绘制的太阳图案和闹钟图案3.小学生早期教育相关的图片和视频4.一些早起的例子四、教学过程：Step 1 自我介绍（10分钟）通过向学生介绍自己和本节课的主题，如何和太阳比赛早起。
然后引导学生思考和太阳比赛早起的意义和好处。
Step 2 导入新词（10分钟）通过播放一段视频或展示一些图片，向学生展示太阳对人类生活的重要性，并教授新词汇，如：sunrise, alarm clock, get up early, etc. 并通过图片，让学生理解并记忆这些新词汇。
Step 3 学习句型（15分钟）利用多媒体课件向学生展示几个和早起相关的句子，并让学生观察和总结这些句子的结构和用法。
引导学生模仿并实践这些句子，培养他们的口语表达能力。
Step 4 活动1：制作太阳图案（20分钟）让学生带来白纸和彩色铅笔，让他们亲自动手制作太阳的图案。
在制作过程中，老师可以给予指导和帮助，同时提醒学生太阳的特征和象征意义。
Step 5 活动2：观察太阳升起（15分钟）带学生去户外，观察太阳的升起过程。
老师可以帮助学生用自己的话描述太阳的升起过程，并引导学生感受太阳升起的美丽和与太阳比赛早起的意义。
《和太阳比赛早起》的教案设计
《和太阳比赛早起》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《和太阳比赛早起》这个故事，理解早起的重要性以及与太阳比赛的趣味性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 引导学生学会通过阅读来获取知识，培养阅读兴趣。
二、教学内容：1. 课文：《和太阳比赛早起》2. 知识点：早起的好处、太阳的作用、比赛的趣味性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受早起的美好。
2. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的早起经历。
3. 阅读指导法：指导学生如何通过阅读来获取知识。
四、教学步骤：1. 导入：让学生谈谈自己对早起的认识和感受。
2. 阅读课文《和太阳比赛早起》，让学生边读边思考：为什么想和太阳比赛早起？早起有什么好处？3. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论早起的意义和如何养成早起的习惯。
4. 分享讨论成果：邀请学生代表分享自己的讨论成果。
5. 总结：强调早起的重要性，鼓励学生养成早起的习惯。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于早起的好处和如何养成早起习惯的短文。
2. 制定一个早起的计划，坚持执行一周，记录早起的感受和收获。
3. 家长参与评价：请家长关注学生的早起习惯，并在课后反馈学生的表现。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
2. 通过观察学生在课堂上的参与度和讨论表现，评估他们对于早起重要性的认识。
3. 结合家长反馈，了解学生在家里的早起执行情况，评估早教效果。
七、教学拓展：1. 开展“早起挑战赛”，鼓励学生持续早起，并在课堂上分享早起的经验和收获。
2. 组织一次户外晨练活动，让学生亲身体验早起带来的活力和乐趣。
3. 邀请家长参与课堂，分享他们对于早起的看法和家庭早起的故事。
八、教学资源：1. 课文《和太阳比赛早起》的电子文本和纸质文本。
2. 与早起相关的图片、视频或音频资料，用于辅助教学。
3. 学生作业模板，包括短文和早起计划表。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生的早起习惯，提高他们的生活自理能力。
2. 通过与太阳比赛的有趣活动，激发学生的积极性和参与度。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 帮助学生理解早起的重要性，提高他们的学习效果。
1.2 教学内容1. 早起的好处和重要性2. 与太阳比赛的规则和活动安排3. 团队合作和沟通技巧的培养4. 学生自理能力的提升1.3 教学方法1. 讲授法：讲解早起的重要性和与太阳比赛的规则。
2. 实践法：学生参与实际的比赛活动，培养早起习惯和自理能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论团队合作和沟通技巧，分享经验。
第二章：与太阳比赛的规则和活动安排2.1 比赛规则1. 比赛时间为一周，每天早上要比太阳早起。
2. 学生需要在早上起床后立即报告给老师，并记录在表格上。
3. 每天早上学生需要完成一些简单的任务，如做早操、整理床铺等。
4. 比赛结束后，根据学生的早起次数和完成任务的情况进行评分。
2.2 活动安排1. 第一天：讲解比赛规则和重要性，学生分组，制定早起计划。
2. 第二天：学生开始参与比赛，老师检查并记录。
3. 第三天：学生进行团队合作活动，共同完成任务。
4. 第四天：学生进行沟通技巧训练，分享经验。
5. 第五天：比赛结束，进行总结和颁奖仪式。
第三章：团队合作和沟通技巧的培养3.1 团队合作1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织和管理小组活动。
2. 每个小组需要共同完成一些任务，如制定早起计划、组织活动等。
3. 学生通过合作，培养团队意识，学会与他人合作和协调。
3.2 沟通技巧1. 学生进行角色扮演，模拟早起比赛中的实际情况，练习沟通技巧。
2. 学生通过讨论和分享经验，提高沟通能力和表达能力。
3. 老师给予指导和建议，帮助学生改进沟通方式。
第四章：学生自理能力的提升4.1 早起习惯的培养1. 学生制定早起计划，并按照计划执行。
2. 老师监督和鼓励学生，帮助他们克服早起困难。
《和太阳比赛早起》教案设计
《和太阳比赛早起》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生积极向上的心态，激发对生活的热情。
培养学生团队协作和竞争意识，提高自我管理能力。
1.2 教学内容引入太阳早起的故事，引发学生对早起的思考。
讨论早起的好处，如更多的时间学习、锻炼和参与活动。
分析晚睡晚起的不良影响，如影响身体健康和学习效果。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用故事引入法，通过讲解太阳早起的故事，吸引学生的兴趣。
采用小组讨论法，让学生分组讨论早起的好处和坏处，促进学生的思考和交流。
采用角色扮演法，让学生扮演不同的角色，体验早起带来的好处。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示太阳早起的故事和相关的图片，增强学生的直观感受。
提供相关资料和案例，让学生进行阅读和分析，加深对早起重要性的理解。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤引入太阳早起的故事，引发学生对早起的思考。
让学生分组讨论早起的好处和坏处，分享各自的观点和经验。
组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验早起带来的好处。
进行小组竞赛，让学生团队协作，提高早起的能力和意识。
3.2 教学活动观看太阳早起的故事视频，引发学生对早起的思考。
小组讨论：每个人都有自己的作息时间，请你谈谈早起的好处和坏处。
角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如早起的人和晚起的人，通过表演展示早起带来的好处。
小组竞赛：学生分组进行早起挑战，比比哪个小组能够更早起床，并完成相应的任务。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的参与度、讨论和表现来评价学生对早起重要性的理解。
通过学生的早起行为和习惯的变化来评价学生对教学内容的应用和效果。
4.2 教学反馈学生反馈：请学生填写教学反馈表，了解他们对教学内容的满意度和建议。
教师观察：教师观察学生的行为和表现，了解他们对早起习惯的改变和应用情况。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸组织学生进行早起活动，如晨跑、早读等，让学生将所学内容付诸实践。
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小学生和太阳比赛早起教案
你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸?”说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。
这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢?一起看看小学生和太阳比赛早起教案!欢迎查阅!
小学生和太阳比赛早起教案1
教学目标
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句的优美。
2.体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。
教学重、难点
重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。
难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。
教学准备
教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。
学生：搜集歌唱祖国的诗歌。
教学时间
1课时。
教学过程
一、整体感知，引入课题
1.老师播放配乐朗读，学生感受。
2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画?(学生谈感受)
3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。
板书课题。
4.齐读课题，理解题意。
二、初读诗歌，了解大意
1.试读全诗，读准字音。
2.给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并批注在旁边。
3.分节朗读，并正音。
4.说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么?
三、研读第1节
1.齐读第1节。
2.思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛早起?(板书：我们、太阳)
反馈：当……当……我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
强调“沉睡”“梦里”。
3.此时是什么时候?(日出前)日出前，大地一片静谧安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻轻的脚步。
4.为何我们会这样早起?(是为了与太阳比赛早起)此时我们
是怎样的心情?(迫切、激动的心情)
5.指导朗读下面的句子。
“我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。
”
这句中的“它们”指谁?“轻轻地”说明了什么?(“它们”指正在
沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。
“我们”是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。
所以要读得平稳、轻缓一些。
)(相机板书：轻轻地)
6.有感情地朗读第1节。
四、指导阅读第2节
1.指名朗读第2节。
(1)讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词，你体会到什么了?
这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。
从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。
(板书：穿过、跨过、沿着、奔上)
(2)轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起?你是怎么知道的?
“你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云彩呀，你才悄悄地红了脸?”说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化，太阳正要升起。
这一句写得多有趣，它让你想到了什么呢?(日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸;说不定云彩是为还在“被窝”里的太阳害羞而脸红的呢。
)
从“云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起，这便是——日出时。
(3)日出时的情景是怎样的呢?找出有关句子读一读。
“别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树木”“小鸟”这时是怎样的心情?
“别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情。
“露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳起来”，把太阳拟人化了。
太阳升起来了!“花草树木”“小鸟”都非常兴奋，实际上是写“我们”兴奋的心情。
(4)教师出示日出视频，让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句，感受日出的壮观与美丽。
2.指导有感情地朗读第2节，朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。
五、学习第3~4节
1.我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来?(我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。
)相机理解“仪仗队”。
(板书：迎接)
2.让学生自由读读第3节，勾画写日出后大地景色的句子。
“看着它照遍山河田野……矫健。
”
诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词?
诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。
抓住了“照遍”“走进”“唤醒”几个动词。
3.发挥你的想象，说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方?
句式训练：(出示课件)
是我们挥动着红旗，
把太阳迎接到人间;
看着它，
看着它，
看着它，
它的脚步多么轻盈、矫健。
4.我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?
“我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的一天。
因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。
(板书：祖国的早晨、美好的一天)
5.引读第4节。
面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园，“我们”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼——祖国的早晨，让我们举起双手——迎接
更加美好的一天!此时此刻，我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。
六、课堂练习
1.有感情地朗读课文。
2.读课后第2题的两个句子，勾画出表示动作的词语，体会它们的妙处。
3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。
综合性实践活动：组织学生登山看日出。
附：板书设计
小学生和太阳比赛早起教案2
教学目标：
1、会正确地拼读课文中注音的字，能或联系上下文理解不明白的词语。
2、能在诗中划出具体表现“我们和太阳比赛早起”的词句，能说出第3节是怎样具体描写“太阳升起来了”的情景。
3、能有感情地朗读全诗，读出对大自然、对太阳、对祖国无比热爱的感情;能背诵全诗。
教学重点：理解诗句，了解每节的意思。