北师大版数学四年级上册《周长的认识》课件
最新精选-北师大版第五册《认识周长》PPT课件
5cm
2cm
5cm
9cm 9cm
2cm 2cm
4cm
谢谢！
【例2】在有些古代宫殿中，有许多空 心铜柱 子支持 着宫殿 的屋顶 ，在夏 天走进 宫殿会 感到冷 气沁人 。原因 是空心 的铜柱 中装进 了许多 冰块， 由于冰 块熔化 时________大 量的热 使温度 降低， 而且水 的________较 大，温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【解析】当冰熔化时，需要向周围吸 收热量 ，导致 周围的 温度较 低，所 以感觉 格外凉 爽；水 的比热 容大， 相同质 量的水 和其他 物质比 较，吸 收或放 出相同 的热量 ，水的 温度升 高或降 低的少 ，即温 度不易 升高， 所以宫 殿里很 凉爽。 【答案】吸收；比热容 3.(2016益阳中考改编)炎热的夏天，小 明打着 赤脚在 烈日当 空的小 河边游 玩时发 现：岸 上的石 头热得 烫脚， 而河水 却比较 凉，其 主要原 因是(B) A．水吸收的热量少，因此河水比岸 上石头 的温度 低 B．水的比热容比石头的大，在受到 太阳同 样照射 的情况 下，水 升高的 温度少 C．石头的吸热能力强，因此石头升 温快 D．这是小明的错觉造成的，实际上 岸上石 头与水 的温度 相同
什么是周长
《什么是周长》课件图一：什么是周长开场白：尊敬的各位专家，各位老师，大家好！我是嘉兴南湖国际实验学校的钟燕。
今天我说课的内容是《什么是周长》。
它选自北师大版三年级上册第五单元。
板书：周长课件图二：教材分析（教材图）现在大家看到的是北师教材的电子版。
周长这一单元主要学习内容有：周长的认识，周长的测量与计算，长方形与正方形周长的计算方法。
今天我所讲的是第一个内容“周长的认识”，教材中的标题是什么是周长。
教材首先选用两幅典型图例，观察蚂蚁爬过树叶的边线的一周及观察有趣图形的一周使学生初步认识到什么是周长。
然后通过描一描树叶的边线，摸一摸具体事物面（课桌面和数学书封面）的边线，描一描图形的边线拓展学生对周长的感性认识，丰富周长概念的表象，认识周长的意义。
最后通过量一量，算一算，比一比，深化理解周长的意义。
另外教材还安排了实践活动，使学生体验到周长与实际生活的联系。
这里的周长概念包含所有平面图形的周长，既有规则图形的周长，也有不规则图形的周长。
这部分内容是在学生认识了三角形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的。
课件图三：学情分析为了更充分地了解学情，我专门进行了前测，对象是马上要读三年级的孩子。
现在大家看到的这一题是孩子们自主读题，独立完成的情况。
树叶中的错误2个孩子认为中间这条主叶脉也是边线，其中一个孩子反过来把前面两幅图的中间也各加了一条线。
还有一个孩子把所有的叶脉都认为是边线。
从这些简单的数据反映，图形的边线三年级的孩子一般都能比较清晰的理解。
但是出现一定的干扰信息时，学生容易出错，如图形内部线条比较清楚且和边线相连。
（问题二）你觉得上面这些图形的边线有长短吗？测试的结果是这样的。
对于这样的结果我很意外，有将近46%的学生认为图形的边线没有长短。
想象中边线是有长短的是一个不容质疑的事实。
进行深入访谈发现这只是学生认识中存在的小小障碍，但从这里我们也可以看出长度概念的建立是一个反复的过程。
（看课件）你认为边线的长短会和什么有关呢？老师们心里可能有了答案了，我们来看看孩子们的回答吧。
什么是周长_北师大版__课件2
（1）3cm
3cm （2）
1cmห้องสมุดไป่ตู้
4cm
（3）
7cm
2cm （4）
4cm
5cm
2.量一量、算一算下面图形的周长。
6厘米
2 厘 米 4厘米
3厘米
1厘米
22
2
厘厘
厘
米米
米
3厘米
3厘米
3厘米
6＋3＋4＝13（厘米）
2＋2＋3＋3＝10（厘米） 2＋2＋1＋3＝8（厘米）
怎样测量这片树叶的周长呢?
图形游戏
什么是周长
倪宅小学 郑斌妃
找一找下面图形的边线
找一找、摸一摸
你能从我们身边找一个 例子说一说什么是周长 吗？
数学书封面一周的长 度就是数学书封面的
周长。
（ 桌面数一一周数的长度 ） 就一个是算桌珠面代表的(周长) 。
二个算珠代表( ) 三个算珠代表( )…
十个算珠代表( )
物体表面一周的长度就 是这个物体表面的周长。
图形游戏
规则：每个图形，只有在没有其它图形 压在它上面时，才能被拿走。
图形（ 一周的长）度 就是图形的周长。
辨一辨：下面哪些图形有周长，哪些没有，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
周长： 封闭图形一周的长度就是周长。
求周长：怎么求出周长是多少？
4cm
（1）3cm
3cm （2）
1cm
4cm
4+3+3=10（cm） 4+4+1=1=10（cm）
（3） 7cm
4cm
7+4=11（cm）
怎样求图形的周长？
周长的认识(北师大版)
周长的认识（北师大版）教学内容：周长的认识。
课本44页“什么是周长”及第45页“练一练”中1、2、3题。
教学目的：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。
2、能测量并计算三角形、梯形等图形的周长。
3、结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。
教学重点：知道周长的含义。
教学难点：理解周长的含义。
教学关键：结合教材提供的具体情境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理性认识。
教具准备：多媒体课件、树叶、长方形纸一张。
学具准备：卷尺、小棒、彩笔、直尺、长方形纸一张.教学过程：一、创设情境，引入新课1、（课件出示图片）问：（！）这些花坛是什么形状？（2）如果有3只甲虫以同样的速度分别绕花坛走一周，你们猜哪一只先到？2、学生观察、思考、并发表自己的看法。
3、看多媒体演示，思考：为什么（3）号先到？教师指出：看哪只甲虫先到，要比较花坛的周长。
（板书：周长的认识）二、探索新知。
1、初步感知：（1）你认为周长是什么意思？能举例说明吗？（2）如果花坛是圆形，你知道它的周长吗？（3）（出示树叶）谁能指出这片树叶的周长？（课件演示蚂蚁运行图）2、视觉再次感知（课件演示）：（1）多个图形的周长。
（2）辨析：蚂蚁图3、操作感知（1）描一描：学生用彩笔描44页和45页题1图形边线，教师巡视，指学生操作。
（2）摸一摸：你能指出桌面、数学课本封面的周长吗？你还知道那些物体的周长，和同桌说一说。
（3）量一量：用卷尺测量自己的头围和腰围，把测量结果记录下来，小组交流。
4、周长的概念：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
三、巩固练习1、口算花坛的周长。
师：（出示花坛图片）你们能想什么办法，知道这三个花坛的周长？电脑显示出各边长度，学生逐一口算出周长。
2、45页第2题先让学生独立度量计算，接着在小组内交流，集体订正。
四、实践活动（1）摆小棒：（课件出示图形）你能移动小棒把下列图形变成长方形或正方形吗？动手操作，小组交流，代表发言。
北师大版四年级数学上册全册全套课件
-对本节课的主要内容进行总结，巩固学生所学。
-让学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计
1.数的概念和运算方法
2.量的计量和几何图形的认识
3.练习题及答案
七、作业设计
1.作业题目：
（1）整数加减乘除法练习题；
（2）小数加减乘除法练习题；
（3）分数加减乘除法练习题；
（4）几何图形的认识和性质练习题。
2.通过分类、比较等方式，让学生掌握整数、小数、分数的概念。
3.通过典型例题，讲解数的运算方法，强调运算规律和性质。
4.鼓励学生提出问题，引导学生主动探索数的重要环节，需要注意以下几点：
1.练习题要具有代表性，涵盖本节课的主要内容。
2.难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能过于困难。
4.作业批改后，要及时反馈，指出学生错误，指导学生改正。
五、课后反思与拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1.教师要深入分析课堂教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法。
2.鼓励学生进行课后总结，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.拓展延伸内容要与实际生活紧密结合，提高学生的应用能力。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松，保证教学效果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生主动思考，积极参与。
2.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过实物展示、故事讲述等方式，引导学生自然过渡到新课内容。
2.采用步骤分解法，详细讲解小数和分数的加减乘除运算过程。
3.设计不同难度的练习题，让学生逐步掌握运算方法。
北师大版“认识周长”课件
4、比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
腰围
头围
小朋友们，在今天的学 习中,你有什么收获吗?
2cm 3cm
2cm
1cm 2cm
3cm
2cm
在近似到万位数的时候, 先看千位上的数,如果 千位数上是4或者比4小, 三角形三条边的总和就是三角形的周长。 就直接把尾数去掉.
长方形四条边的 总和就是长方形 的周长。
3、每组两个图形的周长一样吗？
（1）
（2）
（1）
答：两个图形的周长不一样。
（2）
认识周长
我爬过一周的 长度就是树叶 的周长。
找一找：下面哪些图形能找出它们 的周长，哪些不能，为什么？
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
（6）
3只虫子跑的周长一样吗?
虽然起点不同， 但树叶的周长是 相同的 。
1、描出下面图形的周长
m
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.一、教学内容1. 数的认识整数的认识小数的认识分数的认识2. 数的运算整数的加减法小数的加减法分数的加减法3. 量的计量长度、面积、体积的计量时间、质量的计量4. 几何图形平面几何图形的认识立体几何图形的认识二、教学目标1. 理解并掌握数的认识、数的运算、量的计量、几何图形等基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法、分数的加减法、几何图形的认识。
2. 教学重点：整数、小数、分数的认识及运算，量的计量，几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活实例，引导学生认识数的概念。
引导学生观察周围的几何图形，激发学生对几何图形的兴趣。
2. 例题讲解讲解数的认识、数的运算、量的计量等例题。
结合实际操作，讲解几何图形的认识。
3. 随堂练习让学生完成数的认识、数的运算、量的计量等练习题。
让学生动手操作，识别几何图形。
通过拓展题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的认识：整数、小数、分数2. 数的运算：整数加减法、小数加减法、分数加减法3. 量的计量：长度、面积、体积、时间、质量4. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形七、作业设计1. 作业题目完成数的认识、数的运算、量的计量练习题。
识别并描述生活中的几何图形。
2. 答案练习题答案。
生活几何图形描述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导。
3. 布置拓展延伸作业，提高学生的思维能力。
4. 结合生活实际，让学生感受数学的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的逻辑性与直观性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：小数的加减法、分数的加减法是学生容易混淆的部分，需要通过具体的例题和实物操作来帮助学生理解。
《什么是周长》教案
《什么是周长》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《什么是周长》教案《什么是周长》教案（通用14篇）《什么是周长》教案篇1一教学目标1、知识与技能：（1）结合具体的事物（或图形）通过观察、操作等活动，认识周长。
三年级数学北师大版上册课件-什么是周长
绿色圃中小学教育网
3.测量的结果是什么?
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
探索新知
课件PPT
数一数，下面图形的周长分 别是多少厘米？
1厘米
1厘米
20厘米
18厘米
30厘米
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
课件PPT
探索新知 用彩笔描出树叶和数学书封面 的边线。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
课件PPT
探索新知 你能得到树叶和数学书封面 议一议 的周长吗？ 1.可能有哪些测量方法？你们准备用 哪种? 2.选择哪些测量工具?
3.小组内如何分工合作?
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
探索新知
课件PPT
你能得到树叶和数学书封面 的周长吗？
做一做 实际进行测量。
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
课件PPT
探索新知 你能得到树叶和数学书封面 说一说 的周长吗？ 1.使用了什么测量方法？
2.选择的测量工具有哪些?测量过程中 需要注意什么？
情景导入2
课件PPT
一条小路环绕着一个小公园，小公 园的周长是多少？
三年级数学北师大版上册课件-什么是周 长
探索新知
课件PPT
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是 多少？
240＋410＋200＋190＋560＝1600（米）
190＋410＝600（米）
560＋240＝800（米）
北师大版四年级数学上册全册课件
北师大版四年级数学上册全册课件一、教学内容第一章：生活中的数（认识整万数、数的改写、比较大小）第二章：运算定律（加法结合律、乘法结合律、乘法分配律）第三章：图形与几何（角的度量、垂直与平行）第四章：生活中的负数（负数的意义、正负数的运算）第五章：可能性（事件的确定性与不确定性）二、教学目标1. 让学生掌握整万数的认识、改写和比较大小，增强数感。
2. 使学生理解并运用运算定律进行简算，提高计算速度。
3. 培养学生观察、思考和运用图形与几何知识解决问题的能力。
4. 让学生理解负数的意义，掌握正负数的运算方法。
5. 培养学生分析事件确定性与不确定性的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整万数的改写和比较大小、运算定律的灵活运用、负数的意义及运算。
2. 教学重点：整万数的认识、运算定律、图形与几何的基本知识、负数的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、角模型、直尺、三角板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、角模型、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写章节名称，突出重点。
2. 内容：用不同颜色粉笔标注知识点，直观展示教学重点。
3. 例题：用规范字体书写，保持清晰易懂。
4. 练习题：设计具有代表性的题目，引导学生积极思考。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）列举生活中的整万数，并比较大小。
（5）说出负数在实际生活中的应用，并举例说明。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置具有挑战性的思考题，引导学生进行深入探究，培养学生的创新能力。
例如：（1）探讨整万数在实际生活中的应用。
（2）研究运算定律在解决实际问题中的应用。
新北师大版《长方形周长》课件
思考题
推理题
给出一个不规则图形，让学生推理如 何计算其周长。
拓展题
引导学生思考其他多边形如何计算周 长，为后续学习打下基础。
THANKS
感谢观看
引导学生对下节课内容进行初 步思考和探索。
05
作业布置
必做题
计算长方形周长的练习题
提供不同长和宽的长方形，让学生计算 其周长。
VS
应用题
设置与实际生活相关的场景，如花坛、窗 户等，让学生计算实际物体周长。
选做题
探索题
提供一组数据，让学生观察长方 形周长与长宽的关系，总结规律 。
创意题
让学生自己设计一个长方形，并 计算其周长。
总结词：具体实用
详细描述：通过具体的实例，如矩形的花坛、书本的尺寸等，来演示如何运用公式计算长方形的周长 ，使学习者更好地理解和掌握公式的应用。
03
互动练习
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：提供一系列基础的长方形周长计算题目，适合初 学者练习，旨在帮助学生掌握长方形周长的基本计算方法。
进阶练习题
新北师大版《长方形周长》 课件
汇报人：
202X-12-23
• 课程导入 • 知识讲解 • 互动练习 • 课堂小结 • 作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
01
新北师大版《长方形周长》课件 以小学四年级学生为主要对象， 旨在帮助他们理解长方形周长的 概念并掌握计算方法。
02
在学习本课件之前，学生应具备 基本的几何知识和对长方形的基 本认识。
总结词：提高难度
详细描述：在基础题目之上增加难度，包括变式和复杂情 况的处理，如不规则长方形、长方形组合等，以提升学生 的解题能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们需要计算玻璃 的周长来制作窗户的塑 钢边框。
生活中的周长
我想解决的问题：
我的解决方法：
认 识 周 长
这就是树 桩面。
围长方形一周的长度就是 长方形的周长。
围心形一周的长度就是心 形的周长。
什么是图形的周长？
议一议：哪条绳子的长度是奖状框的周长？
奖
状
1奖状奖状 Nhomakorabea2
3
说一说：
三角形的周长
纸杯杯口的周长
测量工具：
测量周长：
三角形的周长
纸杯杯口的周长
活动要求：
同桌合作，商讨出选择合适的工具， 采用适当的方法。 分工完成三角形和纸杯杯口的周长的 测量，并完成记录单的填写。 任务完成后，请把纸杯放在抽屉里， 记录单摆在课桌左上角，并坐正向老师 示意。
“测量周长”活动记录单
因为三角形三条边长为：（3 ）厘米、（ 4 ）厘米、（ 5 ）厘米，
12 ）厘米 所以三角形的周长为：（ 3 ）+（ 4 ）+（ 5 ）=（
“测量周长”活动记录单
我测量出纸杯杯口的周长大约是
22
厘米。
我们量出了相片的周长 就能选到合适的相框。
我们买裤子，要量一量腰围。
如果量出了花坛的周长，能计算出需要多少根木条。