UNIT7WHATISNATURELesson24教案2
四年级英语上册第24 课教案
go todo
go todo
godo
goclose to
goclimb
学生通过对文段的理解，进行填写最终表达，可以是小组，也可以是同桌。最终以表达的方式展示。
五、Consolidation
1.运用所学，总结中国天气的差异，以及世界天气的差异。
2. 老师请几个学生到台上来介绍自己提前准备的关于世界各地天气的介绍。要求是同一个月份的季节在不同国家的差异。.看书修改一下
How many days are there in a week? What are they?
Which season do you like best? Why?
What do you often do on weekends?
活动2：Sing a song “Days of the week.”
2.能够对本课的单词进行同类词的归类。
教 学 过 程
复 备
一、Greetings and Warm-up
活动1：Free talk
活动目标：利用问答练习，复习旧知，激活学习内容。
实施方法和师生预设语言：
提问 How many seasons are there in a year?
in- tere- s- ting---interesting
教师举例： Playing football is very interesting, so I love it.
I like playing basketball. It is very interesting.
让学生用interesting造句。此时教师回答： sounds interesting
此部分是学习本课动词短语，和复习之前学习过的动词短语。教师利用PPT，隐藏图片，并逐步出示部分图片，让学生来进行猜测，激发学生的学习兴趣。
四年级上册【英语(北京版)】UNITSEVENWHATISNATURE-Lesson25教学设计
四年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ISNATURELesson25教学设计教学内容本课为英语(北京版)四年级上册第七单元的第二十五课，主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然的认知和描述，通过听力、口语、阅读和写作等技能的训练，使学生能够理解并运用英语表达自然界的多样性。
课程内容涉及自然元素、季节变化以及动植物的基本特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并描述自然界中的基本元素，如山川、河流、植物和动物，并了解它们之间的关系。
2. 能力目标：学生能够运用简单的英语句型来描述自然现象，如季节变化对自然界的影响。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和保护意识，通过学习活动增强对环境保护的认识。
教学难点1. 自然界元素及其相互关系的英文表达。
2. 季节变化对自然界影响的描述。
3. 英语句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、音频和视频材料。
2. 图片卡片：展示自然元素、季节和动植物的图片。
3. 学生工作单：用于学生记录和练习。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和实时展示。
教学过程1. 导入：通过播放自然风光的短片，激发学生对自然的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解并练习本课的关键词汇和句型，如“mountain”、“river”、“tree”等，以及描述季节变化的句型。
3. 互动活动：学生分组，用英文描述图片中的自然场景，巩固新学的词汇和句型。
4. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并完成听力练习。
5. 口语表达：学生两人一组，根据设定的场景进行角色扮演，练习口语表达。
板书设计板书将围绕本课的核心词汇、句型和关键知识点进行设计，采用图表、关键词和简笔画等形式，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 词汇填空：学生完成与自然元素相关的词汇填空练习。
2. 句型练习：运用本课学到的句型，描述自己最喜欢的季节或自然景观。
3. 听力理解：听课文录音，回答相关问题。
四年级上册英语课件UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24北京课改版
Lesson 24北京课改版
visit my grandpa
go to a ruits
climb a hill
go fishing
go to the cinema
fly a kite
play computer games
1. What do you do on the weekend?
周末，你干什么？
I often go to a drawing club.
我常常去绘画俱乐部。
2. often, always 的区别。
often adv. 经常，常常。 always adv. 总是，永远。
两者都表示频率，但always 表示的频率更高。
I always go fishing.
What do you do on the weekend?
I often play computer games.
告诉你身边的小伙伴， 你周末都干什么。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
1) He always comes late. 他总是迟到。
（带有一点 气恼或抱怨的情感。）
2) She often go to a drawing club. 她经常去绘画俱乐部。
We often go to the cinema on the weekend.
We always visit my grandparents on the weekend.
We often pick fruits on the weekend.
What do you do on the weekend?
I often climb a hill.
四年级上册【英语(北京版)】UNITSEVENWHATISNATURE-Lesson23教学设计
四年级上册【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ISNATURELesson23教学设计教学内容本课为英语(北京版)四年级上册第七单元Lesson 23，主题为“自然是什么”。
教学内容围绕对自然的认知与描述，通过丰富的图片和实例，让学生理解自然的概念，并能用英语表达自己对自然的认识。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用关于自然的基本词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用英语描述自然现象，进行简单的自然主题对话。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和环境保护意识。
教学难点1. 自然现象的英语表达。
2. 对自然现象进行描述时，时态和词汇的准确运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含自然现象的图片和视频。
2. 教学卡片：关于自然词汇和句型的卡片。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示自然现象的图片，引发学生对自然的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍本课的关键词汇和句型，通过实例让学生理解并练习。
3. 实践：分组让学生用英语描述不同的自然现象，加强语言运用能力。
4. 巩固：通过游戏和小测试，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型以及重点语法点，方便学生跟随教学进度进行笔记和学习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后，用英语向家长描述一种自然现象。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
本教学设计旨在通过多元化的教学方法和活动，帮助学生理解和掌握关于自然的基本英语表达，同时培养他们的环境保护意识。
通过这样的教学设计，我们期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，同时增强对自然世界的认识和尊重。
重点细节：教学难点详细补充和说明1. 自然现象的英语表达直观教学：使用多媒体课件展示不同的自然现象，如雷雨、彩虹、雪山等，让学生在视觉上直接关联到英语表达。
UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24 教案 1
UNIT 7 WHAT IS NATURELesson 24教案1一、教学目标1、知识目标：熟练掌握单词及词组: visit one’s grandparents, go to a drawing club,climb a hill, pick fruit, play computer games, go fishing, go to the cinema, on the weekend, always, evening, house.2、能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3、情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be fun, not a boring job.4、过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。
二、教学重点1. 学习并掌握词汇：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, pick fruit, play computer games, go fishing, go to the cinema, on the weekend, always.2. 学习本节课的重点语句: what do you do on the weekend? / I often / always…三、教学难点1.学习本节课的重点语句: what do you do on the weekend? / I often / always…并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四年级英语UNIT SEVEN WHAT IS NATURE教学设计
3.了解元音字母o和字母组合al的发音规律，并能根据规律拼读单词。
4.体验大自然的多样与重要性，从而树立热爱自然、保护自然的意识。
教学重点：
1.了解元音字母o和字母组合al的发音规律，并能根据规律拼读单词。
2.运用本单元核心词汇和句型就自然这个主题进行简单交流。
教学难点：
1.区分元音字母o和字母组合al的发音，并能正确拼读单词。
2.运用本单元核心词汇和句型就自然这个主题进行简单交流。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5’
Step 1：
听力理解
Activity1:NowIcan understand
(1)听前分析图片，预测信息:
Read the pictures and review the phrases.
(2)听录音，选择相应图片:
Do listening exercise and give some tips for listening.
【设计意图】听中活动检验学生对本单元所学主要句型和词组的掌握程度。结合之前对图片的分析，为学生提供一些在听的过程去提取主要信息的技巧。
(3)听后核对答案:
Check the answers and explain new expressions.
T: These two are about living places. In picture 1, we can see Mike’s uncle is working on a farm. In picture 2, there is a man who is holding a briefcase running in front of many tall buildings. He looks worried about his work. Yes, he works in a city.（圈出图中的公文包）Now, let’s listen.（播放录音2）So, which one is correct? Yes, picture 2 is right. Because we heard “big city”. Let’s see what they say. “Heworks in a big city.”（课件呈现此部分听力文本，并标注关键词句）Well done.
北京版 四年级上册 unitsevenwhatisnature？
weekends?
play computer games
do homework
watch TV
go to afterschool classes
read a book
……
Be close to nature. 亲近大自然
stay
inside
We love nature. Nature is so beautiful.
Homework :
1. 背诵课文L24（家长签字）； 2. 背四会L24.
nature
……
Unit 7 We Love Nature
Lesson 24 第二课时
Make a sentence. 1. do weekends on do you what What do you do on weekends?
I can….
We love love nature. We nature
Read and Circle
Read and Circle
• How do we read _______?
• What's the meaning of_______? ……
We love love nature. We nature
Play a game
“ Act and Guess”
play the piano
play basketball
read a book
watch TV
do homework
play computer games
do housework
Unit 7 What is Nature
Lesson 24
They must eat more than fifty pounds of bamboo every day.
四年级(上)英语公开课- UNIT SEVEN WHAT IS NATURE LESSON 24 北
经常
She often_g_o_e_s_t_o__p_a_r_k_s_ or takes long walks .
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保护大自然 protect nature
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Be close to nature. 亲近大自然
stay inside
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亲近大自然
Try to be close to nature.
What can you do?
I can …
climb hills
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北京版-英语-四年级上册-UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 24 教学设计
UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 24 教学设计一、教学目标1.能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
2.能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
3.能正确、流利地朗读对话。
4.能了解大自然对人类的重要性。
二、教学重难点1.教学重点:(1)能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2)能认读词汇say, air, live, without并能在实际情景中运用。
(3)能正确、流利地朗读对话。
2.教学难点:(1)能用“We/…can't live without water/….”表达方式在日常生活相似情景中表达人与自然的关系。
(2)without的发音,/ð/的口型位置。
三、教具准备water, trees, snow等单词卡片、头饰(教材人物: Baobao, Sara, birds)、给学生的评价奖品(stickers)、教学课件等。
四、教学过程(一)Listen and say分析与提示·本部分通过Baobao和Sara的对话了解什么是自然,大自然对人类的重要性。
人生存离不开大自然。
语言操练重点是掌握介词without在句子中的用法。
1.导入(1)师生从谈论天气话题导入。
T: What's the weather like today?Ss: It's cold/very cold….T: What can we do in the open air(户外)in cold winter?Ss: We can climb hills, run, make snowman, go skating/skiing/swimming in cold winter.T: Yes. You try to be close to nature. (学生可能听不懂,先埋下伏笔,后面环节学习)2.学习对话(1)观察对话情景,理解对话。
北京版-英语-四年级上册-Unit 7 What is nature lesson24 同步教案
1. 能听懂、会说What do you do on weekends? I often go out withmy parents. 并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、读、写out、with、parent、closE.naturE.climb这6个单词并理解中文意思。
3. 能正确流利地朗读课文并理解中文意思。
一）导入：1．Teacher and the students greet eachother.2. Free talk.T: Do you work every day?Ss: Yes. We all work very hard.T: Do you go to school on weekends?Ss: No.T: Yes. We are busy working from Monday to Friday. But we don’t have much work on weekends. I do housework, some cleaning , work通过谈话训练学生的口语能力，从而引出本课的课文和功能话题。
and often go out to enjoy myself in the open air.What do you do on weekends?Ss: say something about themselves.T: Can you guess what Sara does on weekends? Ss: GuessT: Let’s listen to the tape about the text.二）讲授新知1. 引导学生了解Sara的周末活动。
Teach plays the tape, the students listen and s ay something what the text.1.Teach shows the picture and thestudents answer the questions.2.What can you see on the picture?3.Learn the new wordsgo out with my parents(read) the meaning is Sara and her father and mother go out together.Parents=== father and motherclose to … 靠近，接近clo se的发音一定要正确，一定注意字母s的发音。
四年级上册英语课件- UNIT SEVEN WHAT IS NATURE LESSON 24 ｜北京版 (共41张PPT)
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亲近大自然
Be close to nature.
What can you do?
I can …
plant some trees
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Wild giant pandas always live alone.
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do homework
watch TV
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go to afterschool classes
read a book
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Be close to nature. 亲近大自然
stay inside
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UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 24 课件 2
(
) , Helen likes (
Yang Ling often (
The twins(双胞胎) often(
Try to write down your weekends.
I often play computer games on the weekend.
I always go fishing with my family.
I always go to the cinema with my parents on the weekend.
We always visit my grandparents on the weekend.
UNIT 7 WHAT IS NATURE Lesson 23
have a picnic
chat on the Internet
go to cinema
We often pick fruits on the weekend.
I often climb a hill on the weekend.
完成填空
plays goes watching
sport watch
do
on the weekends, Wang Bing often chats on
the Internet. Sometimes he (
swimming or (
) )TV, she and
) cartoons.
) basketball, he likes ) housework at home.
What do you do on weekends?
I sometimes go to cinema.
What do you do on weekends?
北京版四年级 UNIT SEVEN WHAT IS NATURE Lesson 24教学设计
教学案例基本信息对应信息技术主题PPT动画设计与教学应用PPT课件的若干基本制作技巧开始时间2017年2月结束时间2017年4月学科英语学段第二学段年级4年级案例名称UNIT SEVEN WHAT IS NATURE? Lesson 24教材书名：四年级上册英语出版社：北京出版社出版日期：2014 年7月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：《英语课程标准》实施建议第六点指出：合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。
教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。
教师根据实际，创造性使用传统媒体的同时，还要积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
所以，教师编辑视频文件，图片情景有利于学生回忆短语。
理解对话时，教师编辑图片和音频，使学生在情景中观察、模仿、推测理解对话。
教师设计的猜测人物居住环境游戏，增强趣味性，使学生积极使用新语言，进行语言实践。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况本课在课件设计时需要使用Photo Story软件制作活动小视频，并使用PowerPoint软件，制作支持整节课学习的课件。
课件制作时，使用画图软件编辑图片。
授课时，使用PowerPoint软件及暴风影音播放软件。
教学背景分析教学内容：本节课的教学内容是北京版小学英语四年级上册第七单元What is nature?第24课。
包括教材52页listen and say和53页Listen, look, and learn及Let’s do共三部分。
四年级上英语优质教案-Unit 7 What is nature？Lesson 24.1 北京课改版
Lesson 24【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够在谈论周末活动及寒假计划的文本语境中理walk, interesting, farmer, close,等词的含义,及能够听、说、读这些单词, 并能在谈论周末及假期活动的语境中运用。
2．学生能够在谈论周末或假期活动的情境中用Where does/do … live ? He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。
3．学生能正确的理解、朗读课文，程度好的可以表演和创编对话。
过程与方法目标：1．利用拼读法，看单词卡等来认读单词，通过图片，语言的讲解，体态语的使用等方法，帮助学生更好的对单词进行理解。
2．通过头脑风暴、师生问答来复习动词短语，再通过听录音回答问题，听录音跟读，分角色朗读等方法帮学生理解课文大意。
3．通过看图、师生问答、听录音跟读等方法帮助学生理解课文的含义，并通过整体、小组、个人练习的方式来操练句型，进行语言输出。
情感态度价值观目标:学生在谈论亲近大自然活动过程中，能建立户外休闲方式的意识。
【教学重难点】重点：1．用“Where does he live? He lives on a farm.”询问某人居住地并做出应答。
2．认读词汇walk, interesting, farmer, close并能在实际情景中运用。
难点：正确运用“Where does he live? He lives on a farm.”询问某人居住地并做出应答。
【教学准备】1．写有walk, interesting, farmer, close单词的卡片2．本课音频文件3．有关动词短语的课件【教学过程】（说明讲解）1．Warming-up活动1：Brainstorm活动目标:复习已学动词短语。
师生预设语言：T: I often go to parks on weekends. (Show pictures) What do they do on weekends?S: ...T: Well, what do you do on weekends?S: I often……设计意图：通过复习所学动词短语，激活旧知，为本课学习做铺垫。
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UNIT 7 WHAT IS NATURE
Lesson 24
教案1
教学目标：
新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下的教学目标：
1. 情感目标：通过活动，游戏，儿歌等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好，从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。
2. 认知目标：
(1)掌握对话中出现的词组，女口chat o n the In ternet，fly a kite，go to the ci nema，have
a picnic 等。
(2 )句型:What do you do at weekends? I often …
What does he /she do at weeke nds?
He / She often …
(3)能模仿对话的语音语调，理解并熟练的朗读对话，读音准确。
3. 能力目标：
能运用所学的句型，结合对话中出现和以前学过的动词词组，用英语进行生活交际，了解同学和佳人的平时活动。
通过调查让学生体会合作的重要性，并能用所学的知识解决一些
实际的问题。
教学重点：
学生能运用句型What do you do at weeke nds? What does he/ she do at weeke nds?结合词组进行口语交际，注意动词第三人称单数的用法。
教学难点：
1. 单词picnic的发音以及其复数形式。
2. 第一人称到第三人称的转化。
3. 根据所学的知识完成有关的练习。
教学策略:
新课程强调从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，时间，参与，合
作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了达到教学目标，落实教学重点，难点，本堂课我借助多媒体复习以前学过的动词词组，借助一些事
物，如塑封的蝴蝶等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
在整个教学
中，注意师生的互动，从唱，游戏，对话等活动完成本课的教学任务。
教学准备：
单词卡片，录音机，写好课题等。
教学过程：
Stepl Warming up
Sing a song: Hobbies.
（英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。
这首活泼的歌曲既能
感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：watch TV，grow flowers，take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。
Step2 Revision
A. Free talk
T: What do you like? Do you like …？
S1: Yes, I do.
T: How about you?
S2: I like .…
（通过句型问答，形成一个学习英语的氛围。
更重要的为了复习以前学过的动词词组，
为接下来的教学做好准备。
）
B. Play a game
Look at the pictures, say and do the actions together.
（培养学生的学习兴趣，调节课堂气氛，并从活动中体会动词词组的含义，既巩固又加
深印象，为接下来的学习做好准备。
）
Step3 Presentation
T: I like watch ing TV, so I usually watch TV on Saturdays.
T: What do you usually do on Saturdays?
S1: I …
T: What do you usually do on Sun days?
S2: I
（过度自然，以易带难，学生就更加容易接受。
）
B. Lear n: weeke nd
Saturday + Sun day = weeke nd
on Saturdays + on Sun days = at the weeke nds
在学习weekend时，通过pen, ten, friend来帮助发音和记忆。
（通过归纳相同读音的单词引出新授单词，能使学生更快更好地掌握新知。
）T: I ofte n chat on the Internet at the weeke nds. What do you ofte n do at the weeke nds?
S:（在教师的引导下应答）I often…at the weekends.
T:（出示often），教读often
Ss: ofte n
T: I ofte n chat on the Internet at the weeke nds.
What do you ofte n do at the weeke nds?
S: I ofte n …
Step4 Practice
A: Look at the pictures, the n discuss in groups.
B: Ask and an swer.
C: Say a rhyme.
How? How? What do you do at weeke nds?
Often. Often. I ofte n watch carto ons.
How? How? What does he do at weeke nds?
Often. Often. He ofte n plays the pia no.
How? How? What does she do at weeke nds?
Often, ofte n. She ofte n goes shopp ing.
Sometimes, sometimes. Sometimes we play cards. Step5 Consolidation
Read Story time and make sentences by yourself. 家庭作业：
熟记本单元所学短语。