魏书生松静匀乐共24页文档
魏书生的教育理念
魏书生的教育理念无论做什么事，你只要找准自己的位置，你就能够放下求之不得之苦，放下浮躁的心理，让灵魂不再流浪，思想不再浮躁，建设自己灵魂的乐园。
●说了算，定了干，一不做，二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
一个强大的自我就出现了。
●关于习惯教育即是帮助人培养良好的习惯，1分钟做小事。
到这个时间做这个事、到那个时间做那个事，培养良好习惯，把这个事往深去做，就会感到趣味无穷，质量不断提高。
●狠抓习惯的三块内容：1、计划系统：时时有事做，事事有时做，人人有事做，事事有人做。
2、监督检查系统：严格按计划去做。
3、总结及反馈制度●对于孩子：能做的事，一定让他自己做，一旦这样，他越做越多，责任感就是在做事的过程中积累起来、堆积起来的。
●关于创新：什么叫创新？盯住一个目标，持之以恒地往深处去钻井，方能钻出甘泉，人最怕的是遍地挖坑。
●用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。
●当你把这些极小的事情，干得高高兴兴、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌、有滋有味、有声有色时，你自然就在尽到生存责任的同时，更多地享受到了生命的快乐和幸福。
松、静、匀、乐——魏书生的教育理念之一学习了我国著名教育改革家魏书生的教育理念，感触颇深。
关于魏老师的教育理念，其中关于教师快乐工作的心态的理解印象很深。
教师这个职业既是平凡的岗位又有着不同于其它岗位的地方，因为教师担负着教书育人的重大职责。
以往社会将着眼点只放在教师的教学工作上，却忽视了教师本身的心理。
可事实在于绝大部分的教师因为承受来自工作和生活两方面的压力，或多或少都有着或轻或重的心理问题。
魏老师提倡教师要拥有一种快乐工作的心态。
何为教师快乐工作的心态？其实很简单，只要我们永远记住四个字：松、静、匀、乐，即身体轻松、心灵宁静、呼吸均匀、心情快乐。
走进学校松、静、匀、乐；走进办公室松、静、匀、乐；走进教室松、静、匀、乐；下班买菜松、静、匀、乐；讨价还价松、静、匀、乐；吃晚饭当然更是松、静、匀、乐……那如何做到拥有这种快乐工作的心态呢？每晚睡觉前记得对自己说：“今天发生的不管好的坏的都已经过去，明天会是一个新的开始！”早上起来的时候伸个懒腰，再对自己说：“加油！”遇到令人不愉快的事时，就要对自己说：“没什么大不了的！”总之一天要尽量保持一份好的心情。
魏书生讲座学习心得
魏书生讲座学习心得魏书生讲座学习心得1今天，我看了《魏书生的讲座》，感触颇深，这本书中有很多学习方法值得我们去学习。
魏书生叔叔讲到：预习是前提，作业是基础，复习是必须，课外是延伸，其中贯穿坚持努力。
我对这句话的理解是;只有好好去预习了，上课才会把不懂的问题弄懂，作业只有认认真真的去做，才会巩固今天所学的知识。
复习是每天学完新课必要的，这样才能把今天学的新课记牢了，记住了。
期末复习也就不会有那么麻烦了，在课下要多看课外书，让自己的知识面丰富起来。
看了《魏书生的讲座》，我一定会深深的记住魏叔叔讲座中的学习方法，记牢了，弄懂了，并应用在今后的学习生活当中去。
魏书生讲座学习心得2“百闻不如一见。
”以往看过魏书生老师写的关于教育管理的书籍，也听过魏老师的视频讲座，深受其人格魅力的感染。
而今，我很幸运，于20XX年4月12日上午，参加并聆听了魏书生老师在哈尔滨风华中学的报告会，见到了62岁却健朗如年轻人的大教育家魏书生。
感触颇多。
魏老师言语风趣，说话讲究韵律，间或用手拍出声音来打节拍，慢条斯理地谈论一些生活、工作、学习上的小事情，而个中却显现出人生的大哲理，大智慧。
一、平常心中感悟人生听魏书生老师的讲学，首先会感受到魏老师自然平常的心态。
听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记“松、静、匀、乐”这四个字。
魏老师讲，大家要在日常生活，从早到晚，行走坐卧都不离这个“松静匀乐”，老师走进校园，“松静匀乐”;和同事们打招呼，“松静匀乐”;打开教材备课，“松静匀乐”;拿起笔写备课笔记，“松静匀乐”;如果你用“松静匀乐”的态度去写，你就会想这是多便宜的事呀，在和平的环境里，用公家时间练字，用公家时间搞科研，用公家时间研究学生，用公家时间提高自己写作的素质。
你这么想，不就是占便宜了吗?这就是有效思维呀，这就是有益思维啊。
走进教室，“松静匀乐”;走出教室，“松静匀乐”;处理同学吵架，“松静匀乐”;和后进学生谈心，“松静匀乐”;开口讲课，“松静匀乐”;回身板书，“松静匀乐”;一天工作，“松静匀乐”;下班回家，“松静匀乐”;市场买菜，“松静匀乐”;讨价还价，“松静匀乐”;回家洗菜炒菜，“松静匀乐”;那么一天下来，“松静匀乐”加“松静匀乐”等于什么?还是“松静匀乐”。
魏书生老师思想报告听后心得体会
魏书生老师思想报告听后心得体会魏书生老师思想报告听后心得体会2011年的12月25日学校组织班主任教师赴淄川区听了魏书生老师的教育思想讲座。
当我听了魏书生老师的报告后，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度；平和的心态；独特个性；独特的教育观念与方法。
关于魏书生老师的教育思想，我感触最深的有几点：一是松静匀乐、享受教育。
魏先生讲得最多的四个字就是“松静匀乐”。
他说，“松静匀乐”是人生的一种境界。
“松”是身心放松，“静”是守住心灵的宁静，“匀”是呼吸调匀，公平做事，“乐”是乐观向上，永不停歇。
上班松静匀乐，办事松静匀乐，谈话松静匀乐，下班仍是松静匀乐，去买菜松静匀乐，谈价还是松静匀乐，到家摘菜松静匀乐，做好了饭，吃时还能不松静匀乐？生活就是守住宁静，找准目标，实实在实地做事，老老实实地做人。
魏书生面对这一切那么坦然，常能变苦为乐，以豁达的心情乐此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常说，读书是享受，写作是享受，教学是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。
相形之下，我们整天叫苦连天怨声载道，当老师当得好辛苦！魏老师人家对锻炼身体说到：用公家的时间来锻炼自己的身体，我们何乐而不为呢？多经典呀！在班级民主化的管理中，魏老师提出：“普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
”我认为：从在小学阶段，也应该把班级的事情逐步放手让学生去管理，在实际的行动中培养学生的独立、创新的管理能力。
听了魏书生老师的讲座后，我同时也感受到我们心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
想想自己也有不满的情绪，也曾有抱怨的时候，抱怨学生们怎么也学不会，抱怨学生太调皮了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默的态度，我们不禁扪心自问，既然困难已经出现在我们面前，何不去直面困难，找到解决的方法呢？所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。
回归内心松静匀乐
回归内心,松静匀乐回归内心，松静匀乐——魏书生报告会感悟尊敬的各位领导，老师大家好，上周末我们一行七人在高新区的先进陶瓷创业园报告厅，聆听我国著名教育家魏书生先生关于“引领教师智慧成长”的报告，非常感谢领导给我这个机会亲近智慧并与大家分享。
时而响起阵阵热烈的掌声，时而爆发由衷愉悦的笑声，这是老师们聆听魏书生先生报告的场面。
作为一位全国特级教师，作为盘锦市原教育局局长，他显得朴实无华，但他的报告诙谐轻松，有着东北人特有的语言韵味，精彩处手之舞之，快乐处足之蹈之。
会心一笑之余，不禁令人静心沉思，如一杯淡淡的香茗在心底久久弥漫开来。
一、彰显幽默与智慧的开场1、会场的演讲台布置在了右前方的一角，当魏老师从左边出场，径直走到中央发现没有演讲台，而要走到右边时，幽默的来了句：“这是要让我靠边站啊，放到中间多好呢？”。
本来有些小尴尬的问题，就在这欢笑和掌声中结束了。
我不禁为之一叹，高人就是不一样。
2、当天与会的老师很多，以致在演讲开始几分钟后，仍有百十名老师进入会场寻找座位。
但楼下的座位已经坐满，楼上的老师寥寥无几，坐在座位上的我也是焦急并有些烦躁的希望前排晃来晃去的老师们赶紧找地方坐。
站在演讲台上的魏书生先生机智的提醒并劝慰老师们：“二楼也有座，高人一头也挺好”。
就这样，座位的问题解决了。
二、收益匪浅的几句话：1、教育的本源：静下心来享受自强不息的快乐。
2、坚持做对的事，不要折腾。
3、把长处越做越长，把优点越做越优，以不变应万变。
4、许多事是没法选择的，但你可以选择态度。
5、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
6、教育就是培养一个人良好的习惯。
7、以主人似的自我，面对宏大的客观世界。
8、会笑是一种能力。
9、幸福不活在攀比中，要构建自己的幸福坐标。
10、对待学生：不难为，不放纵。
对待同事：有善意，互帮互助。
对待环境：积极适应，少发牢骚，多干实事。
对待生活：怀着感激之心，珍惜现在拥有的一切。
2023听魏书生报告心得体会
2023听魏书生报告心得体会2023听魏书生报告心得体会120××年7月16日，在教育局的统一组织下，我有幸来到__职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座，感慨不已！听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所希望实现的人生价值。
魏老师的境界深深打动了我。
的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我；只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。
世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。
而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。
而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。
听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。
讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动尧不懈耽不折腾”。
什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动遥这句话说起来很容易，可是做起来却很难。
就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。
我所说的和做的.都是老祖宗流传下来的几千年的东西。
只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。
”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。
在教育中，他总是把学生放在第一位，他特别重视学生养成习惯的培养。
他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。
从魏老师的言谈中，我可以听出他对学生的感情是如何的深。
我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。
是呀，这八个字说出来很简单，但要始终如一地做到却很不容易。
全国三大教学流派专家讲座学习报告
全国三大教学流派专家讲座学习报告2012年2月24日-26日，我有幸参加了在青岛开发区实验中学举行的全国三大教学流派专家讲座，下面向大家汇报一下这三天来的所闻所见和所得。
因为专家讲的都很精彩，所以我的报告之中以专家的原话为主。
一、黄岛印象很多年没有到黄岛来了，下车伊始，我们见到的是一座崭新、洁净、挺拔的城市，整个开发区就像春天的翠竹一样，笔直挺拔，向人们展示着这座新城无尽的青春和活力。
而接下来参加的三大教学流派专场展示活动，留给我的印象就像这座城市一样，展现了我国课程改革和理念创新的无限新意。
二、关于魏书生三大教学流派是指那三家呢？一是魏书生的六步教学法，二是王敏勤的高效和谐教学法，三是邱学华的尝试教学理论。
第一个出场的是中国教育界的传奇人物-魏书生，可谓如雷贯耳，这一次是真的见到了真人了。
魏书生是比较瘦小的一个人，他自己说已经退休了，62岁了，现在在浙江办了一所中学叫书生中学。
股份制的学校，魏书生介绍说，他购买的土地当年事15万元一亩，现在已经增值到800万元一亩了。
这所学校首届高三已经毕业，他不想学校规模太大，计划控制在4000人，一般的条子他是不接受的，但是现在已经突破4800人了。
魏书生介绍自己的教育理念是：两大点一小点。
一小点：全校师生练气功。
气功后来人家不让练，他就换个名来练，叫“注意力体操”。
一小点容易做，四个字：松、静、匀、乐。
放松的松，宁静的静，均匀的匀，快乐的乐。
什么松？身体松；什么静？心灵静；什么匀？呼吸匀；什么乐？情绪乐。
有些老师边备着课批着边批改作业还边生气，魏书生这样讲，你要当成这是利用公家的时间用公家的纸在练钢笔字多好呀！做什么都别忘了要松静匀乐！魏书生说自己连续35年没有请过一次病假，都靠松、静、匀、乐活着呢。
魏书生是一个有思想有头脑的人，但他更是一个行动很执着的人。
很多学校都意识到教师身体健康是工作最宝贵的财富，但像他一样坚持付诸行动的就很少了。
两大点：一靠民主二靠科学。
听魏书生讲座报告心得感悟(精选多篇)
听魏书生讲座报告心得感悟(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部第一篇：听魏书生讲座报告心得感悟第二篇：听魏书生讲座感悟第三篇：听《魏书生讲座》心得第四篇：听魏书生讲座心得第五篇：听魏书生讲座心得更多相关范文xx年7月16日，在教育局的统一组织下，我有幸来到xx职业教育学院近距离的聆听了著名教育家魏书生等11位专家的讲座，感慨不已！听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所希望实现的人生价值。
魏老师的境界深深打动了我。
的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我；只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。
世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。
而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。
而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。
听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。
讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动摇、不懈怠、不折腾”。
什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动摇。
这句话说起来很容易，可是做起来却很难。
就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。
我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。
只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。
”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简单。
听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。
在教育中，他总是把学生放在第一位，他特别重视学生养成习惯的培养。
他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。
魏书生
• 1、按时间范畴定的制度：时时有 事做，事事有时做。 • 2、按空间：人人有事做，事事有 人做。 一将无能，累死三军。 引导学生从小做能做的事情，尽能 尽的责任。 • 五个一：做一次家务，写一篇日记， 唱一首好歌，大课间，让学生每天 跟自己搞一次“每天一分钟”注意 力比赛。
• 幸福既可外求，也可内取。不能外求
魏书生简介
• • • • 1950年出生于河北省交河县。 1968年初中毕业做了知识青年。 1969年在农场红旗小学教书。 1978年到锦盘山县三中做语文教 师，半年后任教导处主任。 • 1983年赴京参加全国中语年会其 教改报告。 • 1986年被任命为校长兼书记。 • 1997年被任命盘锦市教育委员会 主任兼党委书记。
魏书生语文教育思想的三个核心观念
• 一、语文教育民主观 语文教育民主观是魏书生语文教育思 想的核心。他讲求教学活动中师生关系的 平等和友善，教学参与和教学管理的民主 化，以及教学内容中民主意识的渗透和民 主能力的训练。魏书生认为，要把学生当 作“主人”，就必须尊重学生，努力走进 学生心灵，同时把自己的心灵向学生开放。
三 、培养学生八个好习惯
• 1. • 2. • 3. • 4.
定计划的习惯。 预习的习惯。 适应老师的习惯。 自己留作业的习惯。
• 5. 自己出考试题的习惯。 • 6. 整理错题集的习惯。 • 7. 筛选质料，总结学习经 验的习惯。 • 8. 大事做不来小事赶快做 的习惯。
一小点：一松、二静、三匀、四乐
•
第一，明确地重申读整册语文书的 方式，即一册语文书的“教材分析” 方法——列生字表、列新词表、单 元分析、习题归类、知识短文归类、 书后附录、列文学常识表，它为认 识（教科书里的）语文是啥东西提 供着框架，也为如框架里所得 出的“语文”，明确地分成 “死的东西”、“似死似活 的东西”和“活的东西”三 大块，并分别找到了对付它 们的办法。
魏书生经典教育名言
魏书生经典教育名言魏书生经典教育名言一01.每天告诉自己一次，“我真的很不错。
”02.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
03.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
04.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
05.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便仅仅一堆空架子。
06.发光并非太阳的专利，你也能够发光。
07.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
08.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
09.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
10.你能够用爱得到全世界，你也能够用恨失去全世界。
11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
12.年轻是我们拥有权利去编织梦想的时光。
13.青春一经典当即永不再赎。
14.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
15.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
16.爱的力量大到能够使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
17.当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心界的真正财富。
18.只要有信心，人永远不会挫败。
19.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
21.人若软弱就是自己的敌人。
22.人若勇敢就是自己的朋友。
23.“不可能”只存有于蠢人的字典里。
24.抱的希望，为的努力，做最坏的打算。
25.家!甜蜜的家!天下最美好的莫过于家。
26.游手好闲会使人心智生锈。
27.每一件事都要用多方面的角度来看它。
魏书生经典教育名言二1、今天没什么新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这个辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆能够为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
魏书生讲座内容
魏书生研讨会文字实录时间：2008年11月地点：乌市兵团二中魏老师说：“非常感谢自治区教研室，感谢诸主任、刘主任，感谢乌市教育局，给了我又一次来到新疆，来向老师们学习的机遇，遵照领导的指示，让我来说说：我是怎样教书，怎样当班主任，怎样当校长，我就遵命，我特别愿意教书，我认为这个课堂——你要走进去真是一个非常宏大的世界，我觉得如果把教书当成自己的快乐，那么这个快乐，相对于在政界来说它就稳定得多，所以我到现在还站在课堂上讲课”。
我是18岁下乡，19岁教书，教了两年就成了盘锦地区教育战线先进个人，一先进就被提拔了，当年实行把优秀的教师，提拔到供销社当售货员，我就被提拔到企业搞政工宣传了，我跟领导说我不愿上这来，我愿意教书，领导说那不行，我们不放，那我就白天工作，晚间请调，请求了两年，我就成了盘锦地区公交战线先进个人，于是我就更强烈的请调，我说我不是怕在这当不了先进，我是好好表现，让领导同情，好放我，领导说那再研究吧，又研究了一段时间，我就成了盘锦地区厂级领导的接班人，工业局党委让我在那准备管工厂的事，我就更受不了，我还是千方百计，想方设法让领导理解咱，继续请调。
请求到1974年运动就来了——“批林批孔”运动，运动一来，麻烦就来了，人家批孔，我尊孔，我非得说孔夫子是伟大的教育家，思想家，哲学家，于是我的顶头上司把我写的文字，材料，日记，稿件，50多万字都给没收了，从里面挑出来“魏书生反动言论”108条，最多的时候非要说我有一个完整的反动的思想体系，最多的时候我一天要挨三回批判，小会批完，党内批，党内批完，党外批，白天批完，晚上我照样找个地方打拳练武，小时候跟师傅学的不愿意扔掉了，结果让人家发现了，第二天批的更狠了，“魏书生你不老实”，我说：“我怎么不老实了？”“白天批判你看上去挺老实的，晚上你干嘛张牙舞爪的？你想变天呀？”我说：“没想变天”。
“那你蹦蹦跳跳干什么？”我说：“我现在还公费医疗，我要得上病了不是还要浪费党和人民的医药费吗？我这么锻炼给党和人民省钱不说，第二天挨批判，也好有劲了呀！”“你这么想的那你就练吧!”就这样我边练边挨了两年多批判，四人帮就抓了起来，抓起来了，我就不反革命了，不反革命了，我想我何不再要求教书呢？于是我更强烈地要求教书。
学习魏书生心得体会
学习魏书生心得体会学习魏书生心得体会1昨天下文的校本培训听了魏书生老师的《和谐教育，幸福人生》的讲座，感触颇深。
为他那幽默风趣的语言所动容，同时也让我收获了很多知识。
在南小召支教的这大半年里，同事之间给了我莫大的帮助，教学方法，班级管理，日常工作等等，让我对教师这个行业有了进一步的了解。
自己从学生走来，将向教师中走去，这一转变让我现在接受一些。
孩子们那纯真的笑脸，上课认真求知的眼神，让我怀念过去十多年自己的求学时光。
时间逝去，唯一不变的还是对知识的敬重和教育工作的热爱。
从幼年时代就喜欢教书工作的我，暂且走到这个岗位上，欣慰的同时还有些紧迫感。
人生短暂，像这么年轻的我，有耐心的我将在以后的工作中这份激情又会存在多久？？魏书生老师一辈子在做教育工作，他幽默的语言让我深深震撼，其中一句话说的好棒：读书是一种享受，教书更是一种享受。
回想自己十多年来的老师，每一位都是兢兢业业默默地付出着，也许他们并不想得到什么，其实也真的得不到什么。
成绩还是名誉？那些只是过眼云烟罢了。
现在去看看我们学校里面的老教师，他们依然在教学岗位上坚持着，除了慢慢变白的头发和皱纹之外还有什么呢？学生们在若干年后只有在回忆里想起那位可亲可敬的老师，如同现在的我，知道感恩了，但是曾经教育我的老师都已老去，甚至有位老师已经入土为安，我很想念她，但是我见不到她了，永远的见不到。
有的只是想念，还有照片留给我的记忆。
魏书生老师讲教育的真谛幽默的讲出来，教书真的可以做一辈子，哪怕只是让学生去怀念，去回忆。
但是他们的付出毕竟是有人记得的。
魏老师高瞻远瞩的战略目光，他的目标很明确，就是在如何培育人的思想上来一次革命。
因为只有自己的思想变了，教法才能变。
因为教无定法嘛。
这是多段时间以来有教学经验的老教师告诉我的，但是现在我依然没有领悟它的真谛，也许是在这里的时间太短，我无法去了解它的含义。
但是魏书生老师的讲座至少让我明白了什么。
我一直很强调自己的人生观，希望别人也能够去了解并且能够认同我的人生观。
魏书生的教育理念
魏书生的教育理念以下是魏书生报告中的一些经典言论，略做整理，以供分享。
“对我来说，教课就像有些人愿意打麻将一样，纯粹是为了自己快乐才教这个课。
（找到了教育的乐趣，从内心深处的热爱教育）我用的都是长胡子的老办法。
(民主、科学)我是个上得去下得来的人，上的多高，咱也不比老百姓高多少；下得多低，也能踏踏实实地做好。
做一件事做得对就把它守住，别乱折腾。
守住民主、科学，练注意力体操”一小点：一松二静三匀四乐身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐1、松，无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一2、静。
守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。
有效信息请进来，无效信息一边去。
人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。
3、匀。
对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。
对学生进行平常心的教育。
守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。
珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。
4、乐。
乐观=观乐观生活中的乐趣。
坚守自己内心深处快乐的阵地。
不嗔、不怨、不怒、不恨。
宗教情怀。
人生之苦产生在求不得之苦。
爱到深处是无我。
把上课时的成功快乐守住。
关于教学大纲改成课程标准的问题：在名上用力过猛容易忽视孩子的成长。
两大点：关于民主：一、树立为学生服务的思想。
当老师的，俯下身子为学生服务，让学生一寸一寸朝前走。
凡是普通学生能干的事，班委不干；凡是班委不干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。
懒老师才能培养勤学生。
一个老师总是设身处地站在学生的角度，想出办法帮助学生找出解决问题的办法。
设计为某某学生服务的菜单，研究为他服务的标准和档次。
以不同的服务标准为不同的学生服务。
教育要为所有的学生服务，把80%的农民孩子教得不种地。
二、建立互助的师生关系。
不请别人给我代课。
我所有的同学都是我的副班主任。
干了22年班主任，没摸过学生的钱。
班级有花长、校服长、手套长…学生管理能力是在为班集体尽责任的过程中堆积起来的。
魏书生心得体会
魏书生心得体会魏书生心得体会篇120xx年3月24日至25日，我有幸参加了中国教育技术协会培训中心在贵阳举办的“魏书生教育教学思想报告会”。
亲耳聆听了蒋薇美、田丽霞和魏书生三位教育专家的讲座，让我获益良多。
特别是魏书生老师的讲座，让我感受很深。
他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，却将他的教育理念深深地印在我们的心上。
一、以平常心享受幸福一份平淡的工作，快快乐乐，从从容容，做了几十年，从不厌倦，有机会从事在别人看来是位高权重的工作，魏老师却一次次放过，唯独不舍得是教师这份工作，魏老师对教育工作的执着、敬业，让人仰慕，让人钦佩。
魏老师之所以在平凡的工作岗位上，能够创造自己的人生辉煌，是因为它能够把握好自己的心态，活在当下，不与任何人攀比，找到自己内心的平衡，我们的工作中之所以拥有这样那样的烦恼，是因为我们始终不能静下心来，好高骛远。
很多时候是自己跟自己过不去，生活上与他人攀比，工作上与他人攀比，事事处处不放过自己，把自己搞的狼狈不堪。
而魏老师的生活工作经松、静、匀、乐，告诉我们每天让自己身体放松，心灵宁静，守住自己这份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就会得到一份心灵的宁静和满足，相信我们的生活也会快快乐乐，幸福的指数也会直线上升。
同样的工作，不同的心情投入，就会有不同的感受，每天怀着一颗感恩的、快乐的心工作，收获的定是感动和幸福。
二、一靠民主，二靠科学的管理方法魏老师的教育思想，正如他所说：“我没有新思想，只有永远不变的老思想。
那就是：一靠民主，二靠科学。
”他的几十年的教育生涯，永远保持不变的老思想。
但我觉得，魏老师的思想是守住教育的根本，是丝毫不落伍的。
魏老师说：“教师要树立为学生服务的思想。
”这就是体现了以人为本的理念，教师要为学生服务，和学生作朋友。
充分信任学生，站在学生的立场上想问题。
服务学生，就不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。
魏书生的松静匀乐
三、推进课程改革，促进教师终身发展
2 、教研培训，扎实进行
①作为四川省校本研修示范校和成都市教师发展基地校，我校在市 上的检查评比中，以1900分的发展分遥居成都市高中基地校前列。 ②围绕我校的省级“二元导学”科研子课题以及相关的市县级课题 研究，积极开展了课题过程管理：听取阶段工作汇报、阶段性工作 小结、学期工作总结的系列工作，收集各子课题阶段性成果总结材 料。 ③“精英大讲堂”和教师读书工作通过进一步改进工作方式，针对 性和实效性有显著提高。 ④学校自主开发的双流中学“移动课堂”平台正式上线并投入使用。 学校德馨楼5楼改建为“教师研修苑”的工程已近尾声，下学期即 可投入使用。
一.践行办学理念，促进学校内涵发展
2、各级荣誉，熠熠生辉
⑥双流县中学团委荣获双流县2015年度“五四红旗团委”称号。 ⑦“校务公开”标准化管理工作通过了县总工会达标检查。在双流 县第九届教职工集体项目活动——“颂伟大祖国 展教师风采”合 唱比赛中夺得一等奖。 ⑧我校在2014-2015学年度普通高中教育教学工作评比中被成都市 教育局评为“成都市优秀学校”！这已是我校连续第三年获得此 项殊荣。 ⑨2015年12月，我校获得“全国百强中学”称号。
二.深化德育工作，促进学生全面发展
德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化：
一是班会活动育人（塑灵魂）。 二是社会活动育人（拓视野）。 三是体育活动育人（强体魄）。 四是艺术活动育人（展才华）。 五是文娱活动育人（美情操）。
三、推进课程改革，促进教师终身发展
1、新课程改革，稳步推进
在高中课改全面推进的大背景下，我校依据《双流县中小学课 程建设意见》，全力推进了课程建设工作。为确保课程建设工作有 效、有序的推进，学校高度重视学校层面的课程顶层设计工作。形 成了我校定位适当，表述清晰的办学思想、办学理念、办学目标， 由此构建了我校具有学校文化内涵的校本化课程体系。 我校在课程实施过程中，鼓励全校教师开展校本化课程建设， 合理使用校内外教学资源，在全校师生的努力下，学校初步呈现出 “做实基础性课程，做精拓展课程，做活特色课程”的良好局面。 为学生提供多种学习途径和学习经历，促进学生的个性与社会化的 和谐发展，同时促进学校办学特色的形成。
魏书生班级管理心得5篇
魏书生班级管理心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生班主任演讲稿
魏书生班主任演讲稿魏书生班主任演讲稿1我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。
魏书生今天班主任集中学校会议室，观看全国特级班主任魏书生题为如何当好班主任之班级管理民主化的视频讲座。
题目是《如何当好班主任》，这是班主任不可不听的讲座，他告诉我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的`__，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼美味。
在整个讲座过程中让我再一次深刻感受到，魏书生爱自己的事业，更爱自己的学生，所以他把班主任工作看作是一种享受。
在这个学习的过程中除可领略到他的班级管理艺术，也领悟到魏先生的为人处世的道理。
用平常的心态，高兴的情绪，快节奏、高效率地去做实在的事情。
在班级民主化的管理中，魏先生提出：普通学生做到的，班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。
他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。
他那对待教书育人工作的神圣态度；他那真心实意，踏踏实实地工作作风；他那自觉、刻苦学习，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系，不断自我完善的精神；他那健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。
真正笑对人生的境遇观。
都深深地感动着我们启迪着我。
这些才是我要学习的。
这些才是魏书生取得成功的秘诀和根本。
这些才是魏书生教育教学经验的源头活水和精髓部分。
其实，这些恰恰是我们最难学到的。
学高为师，身正为范。
喜欢魏书生这样的一句话：守住心灵的宁静，守住自己快乐的阵地。
魏书生班主任演讲稿2各位领导，老师们：非常荣幸聆听了魏书生老师的讲座，听下后，感受颇多，受益匪浅。
就把自己的一些感受说出来和大家分享。
1、魏书生老师的形象58岁，个子不高、看起来很年轻、充满活力、声音很好听，富有爱心、同情心、脸上总是带着阳光般灿烂笑容的学者，教育家，管理者。
魏书生：为心灵松绑,还教育的真实
魏书生：为心灵松绑，还教育的真实本刊记者王鸿雁恰逢教师节之际，我们有幸采访到了被誉为当代著名教育改革家的魏书生老师。
魏老师早在20多年前，就在语文教学战线上创出了自己的品牌，如今，他已成为广大教师的偶像，有人甚至说他是一个神。
他用生活的视角，在20余年的观察与思考中，洞见了教育的真谛，并在继承与坚守传统和常规教法的基础上，获得了超越。
他的真性情，决定了他真实的个人魅力，加之周身辐射出的爱心、信心、平淡之心，他在广大教师心目中成功地塑造了一位可亲、可敬、可爱、可近的平民化的教育大师的形象。
从魏老师的言谈话语中，我们感受最深的还是他的自然之风和诙谐之趣，毫无修饰的情感和纯朴的表达方式，将一个个大问题阐释得浅显易懂，生动活泼，使人听来大有“胜读十年书”之美意。
随着谈话渐入佳境，我们愈发理解了魏老师不平凡的人生选择，和这选择里蕴含着的真切的常人心态。
多数人也许很难想象，像魏老师这样一位视教育为宗教和信仰的教育大家，曾经对成为一名教师并没有什么期待，甚至在从事教育工作之前根本没想过要当老师，可以说是一没动力，二没激情。
但是，由于当时大力提倡的是“一生交给党安排”，所以，19岁的时候，赶上贫下中农选择老师，他在党和人民的安排下，就这样没有故事、没有曲折、思想上也没有一丝挣扎和斗争地教上书了。
如今回过头来再看那段经历，魏老师很是感慨这种服从为当时的他指明了一生的航向，使他在逐渐适应讲台和学生们的注视中，深深地爱上了教师这个职业。
此后，20多年的教师生涯，验证了他的这种渐渐燃起的对教育的爱，是刻骨铭心的，也是经得住考验的。
尤其是那段与教育小别的经历最能说明这一问题。
曾经有一段选拔优秀民办教师进工厂，魏老师由学校调入企业成为当时一名人人羡慕的政工干部，可是对校园、班级的眷恋，让他感觉自己在教室里、学生中的可为空间更大，学生的可塑性更强。
仅仅出于这一方面的考虑，他便将当时的前途抛在脑后，不顾工厂领导出于好心的劝说，向上级打了150余份报告，要求到学校，哪怕是农村和偏远地区的学校继续做一名普通的教师。