小红帽教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案
幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿了解《小红帽》的故事内容,理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。
3. 情感目标:培养幼儿的想象力、创造力和同情心,提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备:1. 教具:小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶,故事图片,画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境:布置一个温馨的故事讲述环境,如窗帘、故事背景图等。
三、活动过程:1. 导入:教师出示小红帽手偶,引起幼儿兴趣,引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述:教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事,引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论:故事结束后,教师引导幼儿讨论故事中的情节,如小红帽为什么找不到妈妈,大灰狼为什么不敢吃小红帽等。
四、活动延伸:1. 绘画活动:教师发放画纸和彩笔,引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。
2. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中的角色,培养幼儿的表演能力和合作意识。
五、活动评价:1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度,评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现,评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现,评价幼儿的合作能力和表演能力。
六、活动准备:1. 材料准备:故事书《小红帽》,小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装,森林背景图,实物道具(如帽子、披肩等)。
2. 环境布置:将活动室布置成一个森林场景,放置实物道具和背景图,创造故事情境。
七、活动过程:1. 故事导入:教师穿着小红帽服装,引起幼儿兴趣,引导幼儿观察小红帽的外貌特征。
2. 故事讲述:教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事,引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事扮演:邀请幼儿参与故事扮演,分配角色,让幼儿亲身体验故事中的角色,培养幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸:1. 情境体验:教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼,进行森林探险游戏,让幼儿体验故事中的情境,培养幼儿的观察力和应变能力。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《小红帽》精品教案
《小红帽》
一、教学目标
1.能用优美、动听的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.了解歌曲的故事背景,培养学生的音乐表现力和想象力。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点
1.重点:准确演唱歌曲,表现出小红帽的勇敢和机智。
2.难点:理解歌曲的故事内涵,进行音乐表演。
三、教学方法
示范法、听唱法、故事法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述《小红帽》的故事,引导学生进入歌曲的情境。
2.提问学生:“你喜欢小红帽吗?为什么?”引出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《小红帽》,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生:“歌曲的情绪是怎样的?你听到了哪些歌词?”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲,学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲,重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲,教师指导学生用优美、动听的声音演唱。
4.音乐表演
1.引导学生根据歌曲的故事内容,进行音乐表演。
2.分组表演,互相评价。
5.课堂总结
1.总结本节课的学习内容,强调安全意识的重要性。
2.布置作业:让学生回家唱给家人听,并和家人一起表演故事。
幼儿园大班音乐教案 小红帽9篇
幼儿园大班音乐教案小红帽9篇小红帽 1教学目标1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱,2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。
二、学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。
(歌词节奏朗读)例:2/4||||我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
《小红帽》音乐教案
《小红帽》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三单元“童谣与儿歌”,主要围绕歌曲《小红帽》进行教学。
教学内容包括:歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
具体章节为第三单元第一节“小红帽”。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律,能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感,提高学生的音乐表现力。
3. 通过学习《小红帽》,教育学生关爱家人,懂得尊重和礼貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中的节奏型和音准控制。
2. 教学重点:熟练掌握歌曲旋律,理解歌词意义,培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片。
2. 学具:音乐课本、歌词单、节奏练习本。
五、教学过程1. 导入:通过讲述小红帽的故事,引导学生进入课堂情境。
2. 歌曲学习:a. 教师带领学生朗读歌词,理解歌词意义。
b. 教师示范演唱,学生跟唱。
c. 学生自主练习,教师个别指导。
3. 节奏练习:a. 教师出示节奏卡片,学生模仿。
b. 学生分组进行节奏练习,教师指导。
c. 全班同学一起进行节奏练习,体验节奏感。
4. 音乐欣赏:a. 教师播放不同版本的《小红帽》,引导学生感受音乐风格。
b. 学生分享自己最喜欢的版本,并说明理由。
5. 乐理知识学习:a. 教师讲解音名、唱名、五线谱等基本乐理知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
六、板书设计1. 黑板左侧:歌词全文、节奏卡片。
2. 黑板右侧:五线谱、音名、唱名。
七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写《小红帽》歌词,并背诵。
b. 练习歌曲中的节奏型。
c. 用钢琴或口琴演奏《小红帽》旋律。
2. 答案:a. 歌词:略。
b. 节奏型:略。
c. 旋律:略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与课堂,共同演唱《小红帽》。
b. 组织学生参加音乐比赛,展示学习成果。
c. 探讨其他儿歌的演唱技巧,提高学生的音乐素养。
小学音乐《小红帽》教案范文三篇
【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍,C⼤调,是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中,除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给⼈以深刻的印象。
准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。
它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌,2/4拍,六个乐句,⼤调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外,⼀、三乐句基本相同,⼆、四、六乐句基本相同,并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给⼈以深刻的印象。
歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译,叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学,歌词朗朗上⼝,学⽣学习⽐较简单。
⼆、教学⽬标 知识与技能:熟悉记忆旋律线条,有感情的讲述故事情节,⽤轻快的的声⾳,有感情的背唱歌曲。
过程与⽅法:指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观:引导学⽣提⾼⾃我保护意识;教育学⽣要懂得尊敬长辈,孝顺⽼⼈。
三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识,同时都⾮常喜欢上⾳乐课,⼤部分学⽣能做到认真听讲,有⼀⼩部分学⽣不认真,没有学习兴趣,我利⽤低年级好奇⼼强,模仿能⼒强的特点,同时利⽤⼉童灵巧的形体,在多媒体的辅助下,采⽤歌伴舞的⽅式,进⾏⾳乐教学,激发学⽣兴趣,调动学⽣的积极性。
四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》,并通过创设情境,学唱歌去、表演歌曲,创编活动等,把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。
这节课我运⽤多媒体课件,播放歌曲的动画⽚,故事导⼊的⽅式,激发了学⽣的学习兴趣,同时活跃了课堂⽓氛。
五、教学重点及难点 教学重点:1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点:1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好! 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好! 准备上课,集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事? 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅? 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事? 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。
幼儿园中班《小红帽》教案9篇
幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了,那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗?我们一起来学习一下吧。
下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板,欢迎阅读参考。
《小红帽》篇一活动目标:1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
活动准备:泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活动过程:(一)情景导入师:今天天气真晴朗,我们一起去郊游吧。
(音乐声中,教师带领小朋友入场,随音乐自由舞蹈)(二)练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师:听妈妈说外婆生病了,好担心啊,我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头,你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。
)2、自我挑战,增加难度师:现在你们跳得可太好了。
我想问大家,有没有勇气从更高的地方往下跳呢?(幼儿自由选取垫子,增加高度,练习从更高的地方往下跳(15-20厘米)3、展示,小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示,并鼓励其它幼儿也试跳。
教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬,让其产生自信。
(三)游戏《探望外婆》1、师:我们现在就要去探望外婆了,路上我们会经过小河、大小不同的石头,还要钻个山洞,小心不要被大灰狼抓到。
(教师带领幼儿练习跨小河,跳石头,钻山洞。
)2、师:哇,这里有好多美丽的鲜花,我们摘几朵送给外婆吧。
(幼儿一人采一朵小红花,继续通过障碍来到外婆家。
)来到外婆家,引导幼儿打招呼,并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞(放松运动)师:外婆见到你们好开心,我们再给外婆跳支舞,让外婆的身体快快好起来吧。
(教师带领幼儿,随音乐做放松动作)幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标:1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。
2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。
活动准备:配备教具:情境主题挂图—小红帽活动过程:一、通过观察情境主题图,引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。
中班语言教案《小红帽》
中班语言教案《小红帽》教学目标1.培养幼儿的听说能力,提升幼儿的表达能力。
2.增加幼儿的阅读理解能力,帮助幼儿提高自己的阅读水平。
3.发展幼儿的创造力和想象力,引发幼儿对世界的好奇心和探究心。
4.通过创设情境,培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学内容《小红帽》故事在讲故事前,可以根据孩子的年龄和阅读能力,适当增删《小红帽》中的部分内容。
讲故事的过程中,可以使用一些生动有趣的动作和声音,引导幼儿进入故事情境。
如果有时间,可以让幼儿分别扮演角色,加强情境体验和角色体验。
生活实践让幼儿通过角色扮演,认识家庭成员、熟悉家庭角色,加强亲子关系和家庭意识。
同时,在角色扮演中,对幼儿的语言能力和动手能力进行培养和提高。
教学流程开始:导入活动1.对幼儿进行游戏:谁是小红帽,根据音乐的节拍,教师手中拿小红帽,幼儿手中拿花篮,幼儿们跟着音乐的节拍走路,幼儿们的任务是轮流说一句“As little red riding hood…”,如果说不出来,就让老师来说,然后换老师手中的小红帽,其他幼儿手中的花篮随便换。
让幼儿在游戏中,了解小红帽的故事背景和主要角色。
2.在班会过程中,由教师带领幼儿们读故事书《小红帽》,让幼儿进一步认识小红帽和故事中的其他角色。
学习:教师讲解与学员学习1.教师采用朗读和讲解结合的方式,在小组的情况下,讲解故事中发生的事情和角色之间的关系,让幼儿理解故事的内涵,同时加强幼儿对语言表达的理解。
2.采用问题问答的形式,检验幼儿对故事内涵和表达理解是否正确。
引导幼儿思考,并掌握一些基本的阅读和表达技巧。
延伸:生活实践1.通过角色扮演的方式,让幼儿扮演《小红帽》中的角色,增强幼儿对故事的理解和情境体验。
2.带领幼儿在班内做手工制作,比如做红帽子、做花篮,让幼儿通过手工制作,加深对“小红帽”这个故事的理解和感受。
3.带领幼儿进行小组合作,比如以小组为单位,进行情境演说,在情境演说中,模拟故事中的情景和情感体验。
中班小红帽儿歌教案
中班小红帽儿歌教案【篇一:《小红帽》教案】音乐领域—《小红帽》(一)活动目标:1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,体会歌曲中所讲的安全常识。
2、掌握2/4拍的节奏,并且能用肢体动作展示。
3、体验歌曲内容与旋律带来的愉快情绪。
(二)活动准备:电视、视频、u盘、图片(三)活动过程:一、师生问候音乐律动课前问候二、故事导入小朋友们,今天老师请来了一位小客人,首先我们先一起看一个动画片,看看小客人是谁?播放动画故事:《小红帽》提问:故事的主人公是谁?三、熟悉节拍刚才我们看了小红帽的故事,今天我们一起来学一首关于小红帽的歌。
学习歌曲之前老师想跟小朋友们一来做律动。
1、出示图片,学习动作。
拍手、跺脚、绕花2、出示图片,学习2/4的节拍。
配上动作,做动作表示节拍。
3、带音乐做律动,跟老师一起做。
1教师示范随音乐打拍子。
2集体跟着音乐,每个动作做两次,完成整首歌曲律动。
3分小组做不同动作,完成整首歌曲律动。
四、学习歌曲1、欣赏歌曲刚才我们一起做了律动,就是今天我们要学习的这首歌,现在我们一起来听听歌词吧!播放音乐视频:《小红帽》2、听音乐跟唱,并打拍子。
3、分句学歌词,学唱歌曲。
4、反复演唱。
5、分小组演唱,并鼓励。
五、小结集体演唱,小结:今天我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢?《小红帽》故事中小红帽机智勇敢,歌曲中小红帽知道当太阳下山岗,要赶快怎么样?(回家)对,要赶快赶回家。
所以,小朋友们一定要记住,不要独自在外,要跟着家长一起,不能单独行动,特别是晚上,要早点回家。
何老师的课上完了,谢谢大班的小朋友们和各位老师们!【篇二:中班打击乐:小红帽】中班打击乐:小红帽中班打击乐:小红帽活动目标:1.复习歌曲《小红帽》,感悟故事内容及情感。
2. 根据图谱正确的打准节奏;并学习选用恰当的打击乐器。
3. 运用打击乐器进行演奏,并体验乐器演奏带来的快乐。
活动准备:1.已了解《小红帽》的故事情节,会唱歌曲。
2.音乐《小红帽》,ppt。
幼儿园故事小红帽教案 《小红帽》故事教案
幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案1设计意图从幼儿的实际动身,抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点,设计了此次活动——小红帽。
活动情节贯穿嬉戏的始终,促使幼儿主动的参加活动。
通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量及以培育幼儿英勇克服困难的品质。
活动目标:1、激发幼儿主动地参加活动,并感受嬉戏带来的乐趣。
2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量。
3、培育幼儿英勇克服困难的品质。
重点:幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:把握双脚落地时的屈膝缓冲。
预备:橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计:由木偶剧《小红帽》引入嬉戏,先给小伴侣戴上小红帽,使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐,做热身动作。
基本动作练习,学习从高处往下跳,老师讲解,指导幼儿练习。
最终带幼儿进入嬉戏环节。
活动过程(一) 进场1、我们看了木偶剧——小红帽,你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏,老师来当小红帽的妈妈,小伴侣就是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)(二) 热身运动1、今日天气真好,我们一起出去玩,先跟妈妈做做运动。
(音乐起)2、幼儿跟随老师做预备运动:伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习,学习从高处往下跳1、老师示范:轻轻的站在小石头上面,站稳身子,小腿一弯轻轻跳。
双脚要同时的往下跳,跳下后,小腿要弯弯的,这样就不会摔倒。
2、老师带着幼儿嬉戏强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头,我不怕,小腿一弯,往下跳)提示幼儿不要遇到小山洞。
3、老师带着幼儿嬉戏其次遍到外婆家的路上,有只凶狠的大灰狼,跳过大石头和钻过小山洞的时候,不要遇到山洞,否则大灰狼就会跑出来,吃掉小红帽的。
4、老师带着幼儿嬉戏第三遍。
大灰狼走了,抓紧去看外婆,把小花送给她。
(四)、整理放松1、到外婆家了,外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
关于小红帽的优秀教案6篇
关于小红帽的优秀教案6篇关于小红帽的优秀教案篇1教学内容:六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16—17页,第一课时一、教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍,六个乐句构成的一段体,c大调式。
六个乐句中,只有第五乐句稍有变化外,其他几个乐句基本上相同,都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,这样使整个曲调既统一,同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快,与第一人称的歌词相配合,讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”,让孩子从故事中得到启示:不要相信陌生人,要做到善恶分明。
学习者特征分析二年级学生有一定的音乐知识基础,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生都能够认真听讲,有一小部分学生上课不认真,没有学习兴趣,我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点,同时利用儿童灵巧形体,在多媒体课件的辅助下,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行音乐教学,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,教学目标分析知识与技能:有感情地演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。
教学重点难点重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点:歌曲中音准、节奏,即歌曲情绪的掌握,引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略策与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。
教学资源与工具设计这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。
教学过程一。
组织教学,师生问好。
1.同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋,希望音乐会带给你们快乐,今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。
大班优秀音乐教案《小红帽》
大班优秀音乐教案《小红帽》教案目标:1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
2.帮助学生理解歌曲《小红帽》的内容和情感。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
教案准备:1.教学材料:歌曲《小红帽》音乐带、歌词卡片、小红帽头饰、大灰狼头饰。
2.教学环境:宽敞的教室,音响设备。
教案过程:一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动,活跃气氛。
2.教师出示小红帽和大灰狼头饰,引起学生的兴趣。
二、歌曲感知1.教师播放《小红帽》歌曲,让学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2.教师引导学生说出歌曲中的角色和故事情节。
三、歌词学习1.教师出示歌词卡片,逐句教唱《小红帽》歌曲。
2.教师引导学生模仿歌曲中的角色动作,如小红帽走路、大灰狼跳跃等。
3.教师分段落教唱,让学生跟唱并熟悉歌曲。
四、角色扮演1.教师邀请几名学生扮演小红帽和大灰狼,进行角色扮演。
2.教师引导学生根据歌曲内容进行情景再现,如小红帽去奶奶家、大灰狼欺骗小红帽等。
3.教师鼓励学生用动作、表情和语言表现角色特点。
五、音乐创作1.教师引导学生创作新的歌曲,以《小红帽》为主题,如《小红帽与大灰狼》。
2.教师鼓励学生发挥想象力,创作出有趣的故事情节和角色动作。
3.教师组织学生进行集体创作,共同完成一首新的歌曲。
1.教师邀请学生分享自己在创作过程中的感受和收获。
2.教师组织学生进行歌曲展示,让学生感受自己的成果。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
一、导入1.教师带领学生做简单的热身运动,如拍手、跺脚等,活跃气氛。
2.教师出示小红帽和大灰狼头饰,引导学生说出这两个角色的特点。
二、歌曲感知1.教师播放《小红帽》歌曲,让学生聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2.教师提问:“歌曲中有哪些角色?发生了什么故事?”三、歌词学习1.教师出示歌词卡片,逐句教唱《小红帽》歌曲。
2.教师引导学生模仿歌曲中的角色动作,如小红帽走路、大灰狼跳跃等。
3.教师分段落教唱,让学生跟唱并熟悉歌曲。
四、角色扮演1.教师邀请几名学生扮演小红帽和大灰狼,进行角色扮演。
《小红帽》音乐教案
《小红帽》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲,了解和感受摇篮曲的特点和魅力。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力,提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握摇篮曲的基本特点,学会用柔和的声音演唱《小红帽》。
2. 教学难点:摇篮曲节奏的变化和音准的把握。
三、教学准备1. 教学材料:《小红帽》歌曲曲谱、录音机、音响设备。
2. 教学用具:小红帽头饰、小床道具。
四、教学过程1. 导入:教师戴小红帽进入教室,引发学生兴趣,引入课题。
2. 新歌教学:(1)教师播放《小红帽》歌曲,让学生初步感受摇篮曲的风格。
(2)教师引导学生跟唱歌曲,注意摇篮曲的节奏和音准。
(3)分组练习,教师逐一指导,纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲讨论:(1)教师提问:歌曲中小红帽遇到了谁?她为什么要睡觉?(2)学生回答,教师总结:小红帽遇到了大灰狼,她因为不听妈妈的话,独自一人出门,结果困倦不堪,躺在床上睡觉。
4. 歌曲表演:(1)学生分组,一组扮演小红帽,一组扮演大灰狼,进行角色扮演。
(2)教师指导学生运用动作、表情、语言等方式,表现歌曲情节。
(3)全班学生共同表演,教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 让学生回家后,向家人分享《小红帽》歌曲,感受摇篮曲的魅力。
3. 下周上课前,请学生准备分享自己的作业完成情况。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的学习态度,参与度和合作精神。
2. 评价学生在歌曲学习中,对摇篮曲特点的理解和掌握程度。
3. 通过角色扮演,观察学生的表现力和创造力。
4. 搜集家长反馈,了解学生在家中的作业完成情况和生活习惯改进情况。
七、教学反思1. 教师根据课堂教学情况,总结教学方法的优缺点,不断调整和改进教学策略。
2. 针对学生的学习反馈,思考如何更好地满足学生的学习需求。
3. 探索更多适合学生的音乐教学活动,提高学生的音乐素养和审美能力。
八、拓展活动1. 组织学生进行《小红帽》歌曲比赛,鼓励学生展示自己的才艺。
音乐《小红帽》优秀教案(15篇)
音乐《小红帽》优秀教案(15篇)音乐《小红帽》优秀教案 1活动目标:1、在熟悉乐曲的基础上,学习看教师指挥演奏打击乐器。
2、认识木鱼,同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3、自己演奏的同时,注意倾听同伴的演奏,努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》,能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2、幼儿做成马蹄形。
3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。
活动过程:1、在钢琴的伴奏下,幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
教师:《小红帽》的故事小朋友都听过吧,她走到森林时,一会儿轻轻地走,一会儿跑一跑,见到外婆,她高兴地嘻稀哈哈笑。
让我们一起跟着小红帽出发吧。
2、教师出示木鱼,引导幼儿认识木鱼,了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
3、引导幼儿依据语音总谱,为乐曲编配打击乐演奏方案。
教师:小红帽一个人在森林里走走跑跑,我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏,小红帽见到外婆,高兴地笑起来,我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
教师:请小朋友看一看自己椅子底下的.乐器,然后空手做这种乐器的演奏动作。
我来指挥大家演奏一下。
教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
教师:下面我们要交换乐曲演奏。
请小朋友先把自己的乐器放在椅子上,然后站起来去找空位子坐下来。
如果你想去的地方已经坐了小朋友了,你赶快找别的空围子坐下。
6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
7、指导幼儿有序地收拾乐器。
音乐《小红帽》优秀教案 2教学内容1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境教学目标1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
小红帽中班教案
小红帽中班教案教案一:认识颜色目标:通过故事《小红帽》认识不同的颜色。
教学重点:颜色的认知和辨别。
教学准备:小红帽故事书、各种颜色的物品(如红色的苹果、蓝色的天空、黄色的太阳等)。
教学步骤:1. 导入:教师出示红色的苹果,引导学生发现并说出苹果的颜色。
2. 复述故事:教师用简单的语言复述《小红帽》故事,强调故事中红色帽子的形象。
3. 辨别颜色:教师逐个出示各种颜色的物品,让学生看到并说出物品的颜色,例如:蓝色的天空、黄色的太阳等。
4. 游戏互动:教师准备一个颜色盒子,里面装有不同颜色的纸块,学生轮流从盒子中取出一个纸块,说出纸块上的颜色,并尝试用自己的话描述此颜色。
教案二:角色扮演目标:通过角色扮演活动加深对《小红帽》故事情节的理解。
教学重点:培养学生的想象力和表达能力。
教学准备:小红帽故事书、小红帽帽子、故事中各个角色的道具(如大灰狼的大牙齿等)。
教学步骤:1. 导入:教师出示小红帽的帽子,引导学生认识帽子,并提问“你们知道帽子是用来干什么的吗?”2. 角色扮演:学生分成小组,每个小组选择一位小红帽和一位大灰狼,其他同学可以扮演树木、花朵等其他角色。
教师带领学生逐句对故事中的对话进行表演。
3. 自由创作:学生可以自由发挥,以小红帽故事为基础,创作属于自己的小故事,可以加入新的角色和新的情节。
教案三:制作小红帽头饰目标:通过手工制作小红帽头饰,培养学生的动手能力和创造力。
教学重点:手工制作技巧和团队合作。
教学准备:红色纸、剪刀、胶水、小红帽头饰模板。
教学步骤:1. 导入:教师出示小红帽的图片,引导学生回忆小红帽的形象。
2. 制作头饰:学生根据教师提供的小红帽头饰模板,用红色纸和剪刀制作小红帽头饰。
3. 分工合作:学生分组合作,互帮互助,制作属于自己的小红帽头饰。
4. 展示与分享:学生展示自己的小红帽头饰,并分享制作的过程和心得体会。
教案四:绘本阅读目标:通过绘本阅读培养学生的阅读兴趣和理解能力。
小红帽奥尔夫音乐教案4则
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奥尔夫音乐小红帽教案(1)精品文档奥尔夫音乐小红帽教案教学目标1.学唱歌曲《小红帽》,并能有表情地背唱。
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
整理了奥尔夫音乐小红帽教案,希望对你有所帮助。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍, C 大调,是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外, 每个乐句均以do 、re 、mi 、fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳1 / 4小红帽奥尔夫音乐教案(2)小红帽奥尔夫音乐教案活动目标:1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备:1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程:1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动,初步感知音乐。
2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。
(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐,听到这首音乐,你心里感觉怎么样, 张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗, (2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。
《小红帽》趣味教案
《小红帽》趣味教案1. 教学目标1.1 知识目标- 让学生掌握故事《小红帽》的基本情节和角色。
- 让学生学习相关的词汇和表达方式。
1.2 技能目标- 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
- 培养学生表演和创作故事的能力。
1.3 情感目标- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生勇于表达和合作的精神。
2. 教学内容- 故事《小红帽》的阅读和理解。
- 相关词汇和表达方式的学习。
- 角色扮演和故事创作活动。
3. 教学方法- 故事导入法:通过引入《小红帽》的故事激发学生的兴趣。
- 任务驱动法:通过各种任务活动促进学生的参与和合作。
- 情景教学法:通过模拟情景,提高学生的语言运用能力。
4. 教学步骤4.1 热身活动(5分钟)- 引导学生回顾已学过的童话故事,激发学生对故事的兴趣。
4.2 故事阅读(10分钟)- 朗读《小红帽》的故事,让学生跟读并模仿语音语调。
- 引导学生理解故事情节和角色,回答相关问题。
4.3 词汇学习(10分钟)- 列出与故事相关的词汇和表达方式,如"大灰狼"、"帽子"等。
- 学生通过例句和练习,巩固新学的词汇。
4.4 角色扮演(15分钟)- 学生分组,每组选择一个角色进行扮演。
- 学生通过动作、语言等方式表现角色的特点。
4.5 故事创作(15分钟)- 学生分组,每组根据《小红帽》的故事情节进行创作。
- 学生可以自由发挥,增加新的情节和角色。
4.6 展示和评价(10分钟)- 每组学生进行表演,展示自己的创作。
- 老师和学生共同评价,给予鼓励和建议。
5. 教学评估- 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。
- 收集学生的作业和练习,对学生的学习成果进行评价。
6. 教学资源- 《小红帽》的故事文本。
- 与故事相关的图片、卡片等教学材料。
7. 教学建议- 鼓励学生在课堂上积极表达,培养良好的语言习惯。
- 注重学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
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(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。
教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。
教学要求:小组创编组织有序,要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导,多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》,通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演,希望课后同学们可以创编出更好的表演。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.导入新课
2.学习歌曲
1.给学生范唱
3.创编歌曲舞蹈
教学目标
知识与技能:有感情的演唱歌曲《小红帽》,让学生在童话王国中,尽情地享受音乐带给她们的快乐,同时还要学会唱歌曲的唱名,会用打击乐器给歌曲伴奏。
过程与方法:通过观看多媒体课件,激发学生学习兴趣,同时也可以增加学生的思维能力。
情感态度价值观:让学生聆听《小红帽》的歌曲,感受歌曲所要表达的情绪,还要教给学生善恶分明。
2.歌词学习
1.聆听歌曲
2.学习歌曲
3.巩固复习
4.创编歌舞蹈
让学生在表演中体会歌曲特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。
板书设计
2/4
XX X| X X |XX X|X XX |
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
分层作业设计
1.会唱歌曲
2.歌曲接龙
3.学生会唱一定的儿歌。
4.对音乐课比较感兴趣。
教材分析
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)
教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例:
2/4
XX X| X X |XX X|X XX |
我 独 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
教学设计
学 科
音乐
年 级
二年级
教学形式
启发
教 师
单 位
课题名称
《小红帽》
学情分析
1.新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对老师、对同学、对课堂、对学习都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。
2.思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。
教学过程与方法
一、导入新课
1.教师设问:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
5.巩固复习
(1)播放《小红帽》歌曲学习,学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲,其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后,学唱唱名。
三、集体创化及三个情绪转换,进行创编,动作可由歌词提示,也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正,否则会事倍功半。
教学要求:教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱,对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪:歌曲开始,小红帽带着糕点到外婆家,情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼,力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡,力度渐弱。
教学重难点
重点:引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。
难点:歌曲中音准、节奏、即歌曲情绪的掌控,引导学生给歌曲创编动作来表演。
教学策略:
1.本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。
2.这节课我运用了多媒体课件,播放歌曲的动画片,激发了学生学习兴趣,同时也可以活跃课堂气氛。