【磁铁的力量教案】磁铁的力量教学设计_神奇的磁铁教案
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、课程背景磁铁是小学科学学习中的重要知识点之一,通过本节课的学习,让学生在学习中感受到磁铁的神奇性质,了解磁铁的基本原理,提高对磁铁的认识,并带领学生进行一系列有趣的实验,培养他们的观察力、探究能力和动手能力。
二、教学目标1.了解磁铁的基本概念:磁铁的要素、磁极的特点。
2.认识磁铁的吸引和排斥现象,理解磁力线的特点。
3.通过实验感受磁性、掌握铁磁物质和磁铁之间的相互作用原理。
4.培养学生观察力、想象力、探究精神,提高动手能力。
三、教学重点1.理解磁极的概念及吸引和排斥现象2.通过实验感受磁性,掌握铁磁物质和磁铁之间的相互作用原理。
四、教学方法1.引导学生发现问题,引导学生探究2.课堂讲解,合理运用多媒体工具辅助教学3.实验探究引导学生动手实践五、教学内容及教学过程1. 导入学生因素环节。
本节学习的主角是磁铁,老师引导学生分享磁铁相关的问题和见闻,预热学生磁铁知识的兴趣。
2. 展示让学生手持磁铁,观察当两个磁铁相遇时会发生什么现象,两个相同极点的磁铁会互相排斥,两个不同极点的磁铁会吸引。
3. 讲解- 磁铁的要素:有两个磁极,叫做南极和北极。
- 磁铁的属性:有两个相对的极点,南北极,都会产生磁力。
- 吸引和排斥现象:磁力的两种表现形式,吸引和排斥。
- 磁铁的力量:强度和方向,随着极点距离增加而减弱。
- 磁力线的特点:从南极流向北极,磁力线并不相互交叉,而是形成环状。
4. 实验- 磁铁在不同场合的表现- 将磁铁铁片放在手上,不会有吸附现象。
如果将铁片轻轻敲打或揉搓,再放在手中,铁片就可以被磁铁吸附住。
说明铁片本身并不具有磁性。
- 磁铁对铁物的吸附- 将一些小的铁屑和磁铁搁浅在纸片上,磁铁接近铁屑时,铁屑会被吸附住。
说明铁物体受到磁铁的吸引。
- 吸附与松开的区别- 通过实验,让学生感受到放在磁铁上的物体力量的变化。
将一根铁钉粘贴在磁铁上,观察铁钉上的铁屑,让学生动手将铁钉从磁铁上取下来,当铁钉逐渐脱离磁铁时,铁屑逐渐落下来。
磁铁的力量
磁铁的力量《磁铁的力量》教案一、教学目标:1.知识与技能:学生能够了解磁铁的特点和用途,掌握磁性物质的分类;能够观察、描述和证明磁性物质的性质;能够制作简易磁铁和使用磁铁吸引和排斥物体。
2.过程与方法:通过实验、观察和讨论等方式,引导学生发现磁性物质的特点和规律;启发学生主动思考、合作探究。
3.情感态度与价值观:培养学生观察、思考和实践的能力,激发学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学重点和难点:1.磁性物质的特点和分类。
2.磁铁的力量和作用。
3.学习磁性物质的性质和规律。
三、教学准备:1.教师准备:磁铁、铁钉、铁片、铜片、纸片、磁性物质等物品;教学制图、实验器材等。
2.学生准备:积极参与实验、讨论和展示,认真记录实验数据和心得体会。
四、教学过程:1.导入:让学生观察磁铁的特点和用途,引导学生猜测磁铁的力量来源。
2.发现:让学生进行实验,观察磁性物质的吸引和排斥现象,探究磁铁的力量和作用。
3.总结:引导学生总结磁性物质的性质和规律,检验磁铁的力量来源。
4.展示:让学生展示实验成果,分享自己的心得体会,鼓励学生发表见解和想法。
五、练习与检测:1.小组讨论,自主学习,解答相关问题。
2.巩固练习,检测学生对磁性物质的掌握程度和理解深度。
3.实地观察,应用实验,检验学生对磁铁的力量和作用的实际操作能力。
六、教学反思:通过本节课的教学,学生对磁铁的力量和作用有了更深刻的了解,掌握了磁性物质的性质和规律,培养了学生的观察、思考和实践的能力,激发了学生对科学探索的热爱。
希望学生在今后的学习中能够继续保持好奇心和求知欲,勇敢探索未知领域,成为具有创新精神和实践能力的优秀学子。
中班科学《神奇的磁铁》教案
中班科学《神奇的磁铁》教案中班科学《神奇的磁铁》教案(精选6篇)中班科学《神奇的磁铁》教案篇1活动目标:1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:1、幻灯片、记录表,道具图片。
2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木塑料类:尺子纸类:餐巾纸铁制品:曲别针、钉子,夹子活动过程:1、导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解2. 做实验磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途,完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。
磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。
不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
教学反思:本次科学活动,幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多,所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较,整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节,做的还不到位,有点急于求成,要先让幼儿来讲出他发现的规律,教师再进行引导,做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处,教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰,目标不够明确,仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来,不会填写表格。
此外,应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科:磁铁:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。
磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
中班科学《神奇的磁铁》教案篇2活动目标:1、通过实验,感知磁铁有吸铁的特性。
2、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。
大班科学活动磁铁的力量教案
大班科学活动磁铁的力量教案一、活动目标1. 让幼儿感知磁铁的性质,了解磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣,培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备:磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、镍金属等。
2. 场地准备:宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入:邀请幼儿观察教师手中的磁铁,引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 探索磁铁的性质:a. 请幼儿尝试用磁铁去吸引不同的物体,观察哪些物体被吸引,哪些物体没有被吸引。
b. 引导幼儿总结磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 磁铁游戏:a. 教师组织幼儿进行磁铁钓鱼游戏,锻炼幼儿的操作能力和专注力。
b. 幼儿分组进行磁铁传球游戏,培养团队合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育:请家长协助,在家中找一找还有哪些物品可以被磁铁吸引,记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设:在班级科学角展示幼儿收集到的磁铁制品,引导幼儿观察、交流。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全,避免幼儿在操作磁铁时发生意外。
2. 在活动中,教师要给予幼儿充分的操作机会,鼓励幼儿积极探究。
3. 针对不同幼儿的能力水平,教师可适当调整活动难度,以保证活动的适宜性。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对磁铁性质的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在操作磁铁时的动手能力和解决问题的能力。
3. 倾听幼儿在活动结束时的分享,评估他们对磁铁知识的掌握和应用能力。
七、教学资源1. 磁铁:用于展示和操作。
2. 铁钉、铁片、钴钢珠、镍金属等:用于幼儿探索磁铁的吸引性质。
3. 记录表格:用于记录幼儿的观察结果。
4. 磁铁制品:用于展示和交流。
八、教学活动步骤1. 引入:通过展示磁铁,引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 探索磁铁性质:让幼儿用磁铁去吸引不同的物体,观察哪些物体被吸引,哪些物体没有被吸引。
3. 游戏:组织幼儿进行磁铁钓鱼游戏和磁铁传球游戏。
4. 延伸活动:请家长协助,在家中找一找还有哪些物品可以被磁铁吸引,记录下来并与同伴分享。
神奇的磁铁教案(甄选3篇)
神奇的磁铁教案(甄选3篇)1.神奇的磁铁教案第1篇活动目标1、喜欢参加科学小实验活动,能大胆动手实验,发现问题,解决问题。
2、学会记录自己实验的结果。
3、感知磁铁吸铁的现象,知道磁铁能吸铁。
4、能大胆的交流自己的发现。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
6、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点活动重点:幼儿能大胆动手实验,发现问题,解决问题。
活动难点:学会记录自己实验的结果,感知磁铁吸铁的现象。
活动准备1、篮子里有铁钉、棉花、积木、硬币、塑料玩具、气球、剪刀、花布、橡皮泥等,磁铁单独放。
2、实物卡片若干,实验记录单。
活动过程一、设疑引入1、师:“孩儿们,老师今天给你们带来一个新的朋友——小猫欢欢,它告诉老师它有一个神奇的功能,不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来,你知道为什么吗?”2、学生讨论、思考。
(原来欢欢身上有一个奇特的黑色的小东西,它的名字就叫磁铁)3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧!”二、提出假设,猜测结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、认识桌面上的材料。
3、教师提出假设:磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?4、幼儿猜测结果,并说明原因。
三、动手实验,验证结果。
1、幼儿动手实验,验证假设。
提问:(1)请用磁铁碰一碰每样东西,看看刚才的猜测对不对。
(2)你发现了什么?(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?并在记录单上记录下来。
2、教师引导学生验证(1)教师出示实物卡片,请学生判断,教师在黑板上记录。
(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。
(磁铁能吸铁)四、扩展认识经验。
1、教师出示实物卡片,幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗?2、想一想:我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、游戏:考考你。
(1)一天,奶奶正在订扣子,不小心把针掉在地上了,怎么找也找不到,请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。
(2)妈妈想去买不锈钢的餐具,又怕买到铁的,怎么办呢?请帮妈妈想办法。
幼儿园小班科学活动《磁铁的力量》教案
幼儿园小班科学活动《磁铁的力量》教案
教案名称:幼儿园小班科学活动《磁铁的力量》
一、教学目标:
1. 让孩子们了解磁铁的特性,知道磁铁能吸引铁制品。
2. 培养孩子的观察力和动手能力。
3. 激发孩子对科学探索的兴趣。
二、教学准备:
1. 各种大小、形状的磁铁。
2. 铁制品(如铁钉、铁片、回形针等)。
3. 木块、纸张、塑料玩具等非铁制品。
三、教学过程:
1. 引入新课
教师拿出一块磁铁,问孩子们:“你们知道这是什么吗?”引导孩子们认识磁铁。
2. 探索磁铁的特性
让孩子们自己动手试一试,看看磁铁能吸引哪些东西,不能吸引哪些东西。
教师在旁边指导,帮助孩子们理解磁铁只能吸引铁制品的特性。
3. 实验活动
将孩子们分成几个小组,每组提供一些磁铁和各种物品(包括铁制品和非铁制品),让他们自己动手实验,进一步验证磁铁的特性。
4. 总结分享
请孩子们分享他们的发现,教师进行总结,再次强调磁铁只能吸引铁制品的特性。
5. 扩展活动
让孩子们用磁铁玩“钓鱼”游戏,通过游戏进一步感受磁铁的力量。
四、教学评价:
通过观察孩子们的实验过程和结果,以及他们在分享环节的表现,来评价他们是否理解和掌握了磁铁的特性。
五、教学反思:
在教学过程中,如果发现孩子们对磁铁的特性理解有困难,可以适当调整教学方法,例如增加一些直观的演示或者设计一些更有趣的实验。
以上就是《磁铁的力量》这节科学活动的教案,希望能为孩子们带来一次有趣而又有收获的学习体验。
三年级科学磁铁的力量教学设计
三年级科学磁铁的力量教学设计第一篇:三年级科学磁铁的力量教学设计三年级科学《磁铁的力量》教学设计一、探究目标:1、能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。
2、能设计实验证明磁极的磁力最强。
3、能用图正确记录各种开关磁铁吸引力最强的部位。
二、情感态度价值观目标:1、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。
2、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
三、科学知识目标:1、能说出磁铁的基本特性。
2、能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。
3、能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。
(第一课时)一、活动目标:1、通用实验区分可以被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体。
2、能通过反复实验,确定某一物体是否能否被磁铁吸引。
3、能用定量的方法,观察磁铁吸引曲别针“能力”。
4、对于可以被磁铁吸引和不能被吸引的物体,能找出组成它们的材料的性质有何不同。
5、能从实验结果中,发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,及引力越强,反之则越弱。
二、教学过程:(一)展示魔术,激趣引入。
师:同学们,今天我给大家带来一个小节目,喜欢吗?生齐声喜欢。
师播放轻音乐师:请同学欣赏魔术——魔镜。
教师展示小魔术。
生兴趣很高。
纷纷小声商量。
师:看老师这有一条细线,我把它一端固定在桌子上,(试试,表示固定)这有一面的镜子(来回翻转表示没有假,把线的另一端放在镜子下边时,自己掉下来,并表示很无耐的表情,把它正面朝上,用力一按,走到台下)请你吹口气,它就变成魔镜,(向镜子上一扔,把镜子转半圈)大家请看!(线被吸起来了,并跟镜子一起移动)学生立刻惊奇的站了起来。
生1:老师,一定有问题。
生2:镜子后面一定放着东西呢,是它吸起来的。
生:对,一定有东西。
师:有吗?(翻过来)哈,同学们你们真是厉害,被你们识破了,看这面镜子反面有什么?生:吸石铁(磁铁)!师:(板书课题)有的同学玩过磁铁,给大家讲讲你的体验?生1:磁铁能吸铁。
小班科学教案:神奇的磁铁
小班科学教案:神奇的磁铁
一、教学目标
本节课将通过引导幼儿探索和体验,达成以下教学目标:
1.认识磁铁及其特性;
2.探索磁铁的磁性;
3.体验磁铁的吸引力和排斥力;
4.培养幼儿的观察力、想象力和探究精神。
二、学习内容
本节课将重点学习以下内容:
1.磁铁的定义和分类;
2.磁铁的磁性;
3.磁铁的吸引和排斥力;
4.磁铁的使用方法。
三、教学过程
1. 热身启动
介绍本节课的主题:神奇的磁铁,引导幼儿回忆日常生活中可能出现的磁铁物品,并鼓励幼儿表达自己对磁铁的想法和想象。
2. 学习重点展示
向幼儿介绍磁铁的定义和分类,引导幼儿观察、摸索不同种类的磁铁。
3. 探索实验
1.实验1:用铁钉等不具有磁性的物体接触磁铁的不同表面,探索磁铁的磁性;
2.实验2:用磁铁吸引和排斥磁铁或非磁性物质,体验磁铁的吸引和排斥力。
4. 知识运用
引导幼儿运用磁铁,探究磁铁的使用方法和特点。
例如使用磁铁吸取图钉、玩具等物品,体验磁铁的力量。
5. 活动游戏
组织幼儿参与“磁铁排队”、“磁铁争夺战”等活动游戏,巩固本节课学习内容,加强幼儿的团队合作精神及身体协调能力。
四、教学总结
通过本节课的学习,幼儿不仅认识了磁铁及其特性,而且体验了磁铁的吸引力和排斥力,培养了幼儿的观察力、想象力和探究精神,为以后的学习和生活打下了基础。
磁铁的力量教案
磁铁的力量教案磁铁的力量教案1设计意图本课我主要采取小组合作探究的教学方法。
首先通过创设问题情境,引导学生猜想。
然后通过小组合作,在组内互帮互助,提出自己的见解,讨论设计出实验方案。
这样,让学生在探究过程中,通过独立解决问题及小组合作解决问题的方式亲身体验科学探究的一般程序,在组内分工合作、实验交流的活动中,完善自己的想法,构件自己独特的学习方法。
教学目标1、能认识到磁铁能够吸引铁的性质;2、能认识到磁铁的磁力大小和被吸引物体与磁铁的距离有关;3、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验;4、能到得出的有关磁铁性质的`结论需要通过实验反复验证。
教学重难点教学重点:通过实验发现磁铁的磁力大小与被吸引物体之间的距离有关,距离越近,及引力越强,反之则越弱。
教学难点:初步掌握科学探究实验的基本步骤。
教学准备1、物质准备:磁铁、铁棒、订书钉、纸、橡皮、塑料尺、木棒、钥匙;2、教师准备:教学课件、磁铁、实验记录表等;3、教学准备:活动实验室及课前教导准备。
教学过程一、游戏激趣,提出问题:师:同学们,上新课之前我先给同学们做个游戏:这是一个纸盒,这是一根铁棒,如果把铁棒放在纸盒的斜面上,铁棒会怎样?(生:铁棒会滚下来,还会摔到地上。
)师:那请看好啊!不要眨眼睛。
咦!铁棒怎么没有滚下来呢?大家讨论一下,有谁知道其中的秘密?(生:纸盒里有磁铁,磁铁能吸铁棒。
)师:回答得很好,原来是磁铁在跟我们开玩笑!怪不得铁棒不会掉下来。
那这节课我们就共同来探究磁铁的性质。
引入课题:磁铁的力量(板书)二、探究实验:师:磁铁具有哪些性质呢?下面我们就一起来探究。
活动1:磁铁能吸引哪些物体?(1)实验前,教师应启发学生根据生活经验对所准备的材料是否能被磁铁吸引做猜测和假设,说出哪些物体可能会被磁铁吸引。
(2)通过实验验证磁铁能吸引哪些物体并把你的实验结果填写在书上。
要求:(1)以小组为单位合作完成实验。
(2)边做实验边填好实验记录单1。
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.能够认识磁铁,并且知道磁铁可以吸引哪些物品。
2.能够体验和探究磁力的作用。
3.能够通过玩具磁铁的实验,了解磁铁的性质和用途。
二、教学内容1.磁铁的概念和特点。
2.磁力的作用。
3.磁铁的用途。
三、教学准备1.磁铁各若干,各种形状的磁铁。
2.成品磁棒拼装块、纸片、塑料蜡烛、绕线小线圈、铁丝等材料。
3.多媒体投影仪、屏幕或白板、电脑或PPT等教学工具。
四、教学过程1. 磁铁概念的介绍(10分钟)老师首先要引导孩子体验磁铁的作用:用磁铁吸起各种形状的物品,如铁钉、纸片、饭粒等,引导孩子自己发现其中的规律,让孩子自己观察和探究磁铁的性质和特点,再让孩子把刚刚观察到的规律口头表达出来,然后进行复述。
2. 磁力的作用(10分钟)老师通过视频或者图片的展示让孩子们看到磁力的作用:吸铁丝、拔小乒乓球、提起重物等实例。
老师再请孩子们举出一些日常生活中可能会用到磁力的事例,如吸铁石撬水管、口红和镜子等等。
3. 磁铁的用途(30分钟)老师带领孩子们一起制作一些有趣的物品,比如可以用磁棒拼成的各种形状、颜色的磁铁,在制作的过程中,孩子们可以更好地认识磁铁,并且了解磁铁的用途。
4. 实验环节(20分钟)最后进行一个实验,通过实验再次感受和掌握磁铁的性质和特点,让孩子们能更好地理解磁铁,提高孩子们的想象力和创造力,在师生的合作下完成小实验:将拥有电池和电脑上插头的导线小圈绕在纸片的一端,利用磁铁和铁丝制作一个小灯泡,让孩子们可以感受出磁力的力量对灯泡的亮度产生的影响。
经过实验后,让孩子们感到一次有趣的科学探险。
五、教学总结通过本次教学,孩子们对磁铁进行了深入地认识,并了解了磁力的作用和磁铁的用途,同时也体验了磁力对物体的吸引作用,并通过实验对磁铁的性质有了更深入的了解。
同时,通过合作完成实验的过程,也锻炼了孩子们合作的能力和创新意识。
《磁铁的力量》精品教案
《磁铁的力量》
一、教学目标
1.认识磁铁的性质,了解磁铁的吸引力和排斥力。
2.学会使用磁铁进行简单的实验。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重难点
1.重点:认识磁铁的性质,了解磁铁的吸引力和排斥力。
2.难点:学会使用磁铁进行简单的实验。
三、教学方法
观察法、实验法、讲授法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些磁铁吸引物体的图片,引出磁铁的话题。
2.提问学生对磁铁的了解。
2.认识磁铁
1.展示不同形状的磁铁,让学生观察它们的特点。
2.讲解磁铁的性质,如吸引力、排斥力等。
3.实验探究
1.让学生进行一些简单的实验,如用磁铁吸引不同的物体、观察磁铁
的两极等。
2.引导学生总结实验结果,了解磁铁的性质。
4.总结
1.总结磁铁的性质和实验结果,强调磁铁在生活中的应用。
2.鼓励学生在生活中观察和使用磁铁。
5.作业布置
1.让学生回家用磁铁做一些小实验,并记录下来。
磁铁的力量教案
磁铁的力量教案教案标题:磁铁的力量教学目标:1. 理解磁铁的基本概念和特性;2. 掌握磁铁的吸引和排斥力;3. 能够应用磁铁的力量解释日常生活中的现象。
教学资源:1. 磁铁(小磁铁、大磁铁);2. 钉子、纸夹等金属物品;3. 纸片、铁屑等可观察磁力的物品;4. 板书、白板或投影仪。
教学过程:引入(5分钟):1. 引入教学主题,激发学生对磁铁的兴趣,例如展示一个磁铁并问学生是否知道它是什么。
2. 引导学生回忆并分享他们对磁铁的了解,例如磁铁可以吸引金属物体等。
探究(15分钟):1. 分发小磁铁给每个学生,并要求他们观察和描述磁铁的外观特征。
2. 引导学生使用小磁铁探索吸引和排斥力。
让他们尝试将磁铁靠近不同的金属物品,并观察和记录结果。
3. 引导学生讨论他们的观察结果,并总结磁铁的吸引和排斥规律。
概念解释(10分钟):1. 通过板书或投影仪展示磁场的概念,并解释磁铁的磁场是如何形成的。
2. 解释磁铁的两极性:南极和北极,并解释同极相斥、异极相吸的原理。
3. 引导学生理解磁铁的磁力是如何通过磁场作用于其他物体的。
应用(15分钟):1. 给学生分发纸片和铁屑,并让他们观察纸片和铁屑受到磁力的行为。
2. 引导学生应用所学知识解释其他日常生活中的现象,例如磁铁吸附在冰箱门上、指南针的使用等。
巩固与评估(10分钟):1. 设计小组活动,让学生合作完成一道与磁铁相关的问题或实验。
2. 提供评估题目,检查学生对于磁铁的理解和应用能力。
拓展活动:1. 鼓励学生自主探究其他磁铁的特性,例如磁铁的大小对磁力的影响等。
2. 鼓励学生设计并实施与磁铁相关的实验,进一步加深对磁铁力量的理解。
教学反思:教案中通过引入、探究、概念解释、应用以及巩固与评估等环节,全面培养学生对于磁铁力量的认知能力。
同时,通过提供实物、观察、讨论和实验等多种教学资源和方式,激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中,教师应注重学生的思维能力培养和合作能力的发展,鼓励学生提出问题、探索答案,并引导他们将所学知识应用到实际生活中。
大班科学优质课《神奇的磁铁》优质教案
大班科学优质课《神奇磁铁》优质教案一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自大班科学领域,主要围绕磁铁特性展开。
教学内容涉及教材第三章《磁铁力量》第二节“磁铁吸引和排斥”,详细内容包括磁铁认识、磁性基本表现、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性,如吸引铁、镍、钴等物质,以及磁铁同极相斥、异极相吸原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣,提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点:磁铁吸引和排斥现象,以及磁铁在生活中应用。
难点:磁铁同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)准备一个神秘盒子,里面装有磁铁和一些铁制品,让幼儿观察并猜测:盒子里有什?揭晓答案,引导幼儿关注磁铁特性。
2. 例题讲解(10分钟)展示磁铁,让幼儿观察磁铁形状和颜色。
讲解磁铁吸引和排斥现象,通过实验让幼儿直观地感受磁铁特性。
3. 随堂练习(5分钟)让幼儿分组操作,用磁铁吸引和排斥不同物品。
教师巡回指导,解答幼儿疑问。
4. 讲解磁铁在生活中应用(5分钟)展示磁铁在生活中图片,如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
引导幼儿讨论磁铁用途,培养他们观察和思考能力。
5. 小结与拓展(5分钟)提问:“你们还知道哪些磁铁应用?”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等物质同极相斥、异极相吸2. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目:请你找出家里磁铁制品,并描述它们特点和用途。
观察生活中还有哪些地方使用磁铁,记录下来并与同伴分享。
2. 答案:磁铁制品:磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
特点:具有吸引和排斥特性,可用于固定、吸附等。
用途:固定物品、装饰、娱乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和观察,让幼儿解磁铁基本特性,但在讲解磁铁原理时,部分幼儿可能还存在理解困难,需要在今后教学中加强引导和解释。
中班科学教案神奇的磁铁教案及教学反思
中班科学教案:神奇的磁铁教案及教学反思中班科学教案:神奇的磁铁教案及教学反思「篇一」活动目标:1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类,主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣,体验动手尝试的快乐。
4、对磁铁有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:教具:老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。
活动过程:(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了,它来到草地里找食物了,下面我们一起来看一看。
――――(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了,可把我给累坏了,我得去找找有没有东西吃。
――――(出示兔子)有只兔子,这下可以饱餐一顿了!――――(演示教具)为什么抓不住兔子?你看,老虎动兔子也动,老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。
这是怎么回事?――――小朋友,这里面的秘密你知道吗?小结:磁铁的力量很大,隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
(二)认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的,有吸引力)2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁,请幼儿动手实践操作,发现问题)3、你发现了什么?实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起,那么磁铁还能吸住什么东西呢?(幼儿自由操作,认识磁铁的特性)2、玩一玩你的磁铁,你发现它还能吸住什么?(幼儿实验证明)(四)一起说一说总结(五)设置问题情境:引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境:"今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里,请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多"。
组织幼儿分组自主游戏,寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法,多玩几次。
总结:"有的小朋友很聪明,他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
"老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
(六)结束每个幼儿一块磁铁,在教室找到能吸的东西,进行展示。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》,详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用,知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作,培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣,提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点:磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具:磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具:每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一个神秘的礼物盒,告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁,引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入:(1)展示磁铁,让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
(2)教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解:(1)教师演示磁铁的吸引和排斥现象,引导幼儿观察并解释原因。
(2)教师提问:“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针,却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢?”(3)幼儿分组讨论,得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习:(1)让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品,验证磁铁的吸引和排斥现象。
(2)教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中常见的磁铁应用。
(2)用磁铁尝试吸引不同的物品,记录实验结果。
2. 答案:(1)磁铁应用:冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
(2)实验结果:磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质,不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力,了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸:(1)鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例,进行分享。
中班科学教案磁铁的力量
中班科学教案磁铁的力量中班科学教案:磁铁的力量引言:在日常生活中,我们会经常使用到磁铁,比如冰箱门上的磁性贴纸、手机壳中的磁性吸附等等。
磁铁是一种特殊的物质,它具有吸引或排斥其他物体的能力。
在本节科学课中,我们将探索磁铁的力量,了解它的原理和应用。
一、磁铁的基本特征1、磁铁的引导让学生在黑板上画一个大的箭头,指向北方,然后用指南针对比箭头的方向。
引导学生发现,磁铁的一个极点指向地球的北极,我们称之为北极,而另一个极点则指向南极,我们称之为南极。
2、磁铁的吸引和排斥给学生准备一些小物件,包括纸片、橡皮擦、铁钉等,然后用磁铁接触这些物件,观察物件被磁铁吸引或排斥的现象。
引导学生理解,磁铁的北极和北极相互吸引,南极和南极也相互吸引,但北极和南极则相互排斥。
3、磁铁的磁力区域给学生展示一块大磁铁,然后在桌面上放置一块白纸,在纸上轻轻撒上一些铁屑。
引导学生观察,铁屑会集中在磁铁的两个极点附近,形成一条连接两个极点的线条。
这表明磁铁的磁力区域是有限的。
二、磁铁的应用1、指南针的原理对于孩子们来说,指南针可能并不陌生,可以引导学生提到指南针的应用场景,比如探险、导航等。
然后解释指南针的原理,即指南针采用了磁铁的特性,通过磁铁的北极指向地球的北极,来确定方向。
2、磁铁的应用于生活引导学生想一想日常生活中磁铁的应用,比如吸附在冰箱门上的磁性贴纸、使用磁性扣子来关闭衣服的钮扣、使用磁性钩子来悬挂物品等等。
帮助学生认识到,磁铁在生活中的应用是非常广泛的。
3、磁铁的应用于科学技术引导学生思考一下,科学技术领域中可能用到磁铁的场景。
可以提到电动机、发电机、磁悬浮列车等。
解释这些科学技术的原理,都离不开磁铁的力量。
三、小实验:制作简单的磁力推车1、材料准备准备好纸板、磁铁、塑料轮子、胶水、小木棍等材料,让学生分组进行实验。
2、步骤引导学生按照步骤进行制作:(1) 在纸板上剪下一个长方形,作为推车的底座。
(2) 在底座的四个角上用胶水粘上塑料轮子。
幼儿园科学活动教案《磁铁的力量》
幼儿园科学活动教案《磁铁的力量》科学活动教案主题: 磁铁的力量教学目标:通过对本课的学习,幼儿应能够:1. 了解磁铁在日常生活中的应用以及磁铁的基本特性。
2. 实践观察和探究磁铁的力量,并能自己设计实验进行探究和总结。
3. 加深学生对于科学的认识和学习兴趣。
教学内容:1. 学习磁铁的特性2. 探究磁铁的吸附力3. 完成有关磁铁探究的练习教学步骤:Step 1 导入新课1. 引导学生回忆上次所学的内容,介绍本次课的主题——磁铁的力量。
2. 让幼儿尝试用自己的视力来发现自己身边的物品有没有自发的移动,引导幼儿对于磁铁的特质进行初步的发现和观察。
Step 2 学习磁铁的特性1. 介绍磁铁的特性,并和学生进行讨论。
2. 分组让幼儿在一定的条件下描绘磁铁所拥有的特性,全班汇总讨论后统一为概括性的结论。
Step 3 探究磁铁的吸附力1. 引导学生们自己动手制作磁铁。
2. 给予幼儿小型磁铁和各种物品,让他们进行尝试展示。
3. 让幼儿们以班级为单位进行磁铁力量的实际探究,比较物品不同大小、材质等对磁铁的吸附力的影响。
Step 4 完成有关磁铁探究的练习1. 让学生回顾本课的重点内容和重要观点。
2. 邀请全班一起完成无电脑化的活动单,鼓励幼儿自己采取措施解决问题并理解探究的不足之处。
Step 5 课堂总结在课堂结束前,老师应帮助学生们总结课上的学习内容,让学生们找到现实生活中利用磁铁的场合。
教学活动及方法选择说明:1. 引入——这一步将激发学生的学习热情,引导他们从身边的事物中发现磁铁存在的奇妙之处。
2. 学习磁铁的特性——让学生了解磁铁的特性、参数、规律等,对激发学生对于磁铁探究的学习兴趣和主动性。
3. 探究磁铁的吸附力——磁铁吸附力实验是学生对于磁性及其应用具体认识的起始点之一,帮助幼儿们更好地理解磁铁的各种特性。
4. 完成有关磁铁探究的练习——通过锻炼,让学生更好地理解理论知识,帮助幼儿们巩固并发现探究不足的地方,让他们能够更好的发现解决问题的思考方式。
幼儿园大班科学教案《神奇的力量:磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的力量:磁铁》活动目标:1. 认知目标:通过实践活动,让幼儿了解磁铁的基本性质,如吸引铁质物品、同极相斥、异极相吸等特性。
2. 技能目标:引导幼儿动手操作磁铁,学会通过实验发现磁铁的穿透性、磁力线方向以及磁铁与其他物体相互作用的现象。
3. 情感态度目标:培养幼儿对科学探索的兴趣,锻炼他们的观察力、比较能力和解决问题的能力,同时通过团队合作活动增进交流与协作能力。
活动准备:1. 教学材料:各类大小形状不同的磁铁、铁质物品(如回形针、铁钉)、非铁质物品(木头、塑料、纸张等)、磁力线演示道具(可自制或购买)、磁铁实验盘、标签纸等。
2. 活动环境:安全无锐利物的实验区域,便于幼儿自由操作与小组合作。
活动过程:1. 引导环节:-故事导入:讲述关于磁铁的小故事,引起幼儿对磁铁的好奇心和探索欲望。
-展示环节:教师出示磁铁,现场演示磁铁吸铁的现象,引导幼儿猜测为什么磁铁能吸附一些物体而不能吸附另一些物体。
2. 探索环节:-分组实验一:提供各种材料,让幼儿尝试用磁铁吸附不同材质的物品,区分磁铁能吸住哪些物品,不能吸住哪些物品。
-分组实验二:探索磁铁两极的特性,幼儿分别标记磁铁两端,并尝试两两相对,感受同极相斥、异极相吸的现象。
-磁力线探索:借助磁力线演示道具或利用铁粉显示磁力线分布,让幼儿理解磁力线的概念及其方向性。
3. 创造环节:-利用磁铁进行简单的设计与搭建活动,比如制作简易磁悬浮小玩具或搭建磁力轨道车,体会磁力在生活中的应用。
4. 讨论总结:-鼓励幼儿分享自己的实验发现和感受,集体讨论磁铁的神奇力量体现在哪里,以及磁铁在生活中的用途。
活动延伸:-家庭作业:家长与幼儿一起寻找家中的磁铁制品,了解它们的功能,加深对磁铁实际应用的认识。
-教师在活动后可组织幼儿制作简易磁铁指南针,进一步探索磁铁与地球磁场之间的关系。
安全提示:-在活动过程中强调安全规则,确保幼儿不吞咽磁铁,也不要把磁铁靠近电子产品以免损坏。
小班科学教案磁铁的力量
小班科学教案磁铁的力量小班科学教案:磁铁的力量引言:在小班科学课堂中,磁铁是一个非常有趣和引人入胜的主题。
孩子们通常对磁铁的力量和吸引力感到好奇。
通过针对小班学生的特定教学方法和活动,我们可以帮助他们理解磁铁的力量,并培养他们的好奇心和探索精神。
本教案将介绍一些简单而有趣的活动,帮助小班学生探索磁铁的力量。
一、目标:通过本次教案,我们的目标是帮助小班学生:1. 了解磁铁的基本概念和特性;2. 探索磁铁的力量和吸引力;3. 通过实验和亲身体验,发展他们的观察力和思维能力。
二、学习活动:1. 磁铁的探索首先,我们可以引导学生对磁铁进行观察和探索。
给每个学生一块小型磁铁,并让他们观察其形状、颜色和表面的特点。
然后,可以引导学生一起讨论磁铁的特性和功用。
例如,我们可以问学生磁铁可以吸引哪些物体?如何判断物体是否能被磁铁吸引?让学生分享他们的观察和想法。
2. 实验:磁铁吸引力的探索通过一系列简单的实验,我们可以帮助学生探索磁铁的吸引力和力量。
实验一:由小班教师预先准备一些不同材质的物体,如纸夹、玻璃球、木块等。
让学生一个一个地将这些物体靠近磁铁,观察是否被吸引。
然后,让学生归纳出能被磁铁吸引的物体有哪些特点。
这个实验可以帮助学生发现只有含有铁的物体才会被磁铁吸引。
实验二:引导学生进行更进一步的实验,比如让他们探索改变磁铁和物体之间的距离是否会影响吸引力。
教师可以提供一些铁钉或其他小铁片,并让学生逐渐增加或减少物体与磁铁的距离,观察吸引力的变化。
这个实验可以让学生体验到磁铁的力量会因为距离的变化而有所差异。
3. 磁铁游戏和创意活动为了让学习更加趣味和互动,我们可以设计一些磁铁游戏和创意活动让学生参与。
游戏一:磁铁拾取游戏。
教师可以将一些纸夹或小铁片铺散在地板上,然后让学生使用磁铁来拾取这些物体。
通过这个游戏,学生可以锻炼手眼协调能力,同时感受到磁铁的吸引力。
游戏二:磁铁拼图。
将一张磁性白板或者磁性黏纸剪成几块小块,然后给学生一些卡片上面画有不同的图案或形状。
《大班《神奇的磁铁》教案》
《大班《神奇的磁铁》教案》一、教学内容本节课选自大班教材《科学的奥秘》第四章《磁铁的力量》,详细内容包括:磁铁的性质、磁铁的极性、磁铁的吸斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质和磁铁的吸斥现象,知道磁铁的两极。
2. 通过实践操作,提高观察能力和动手能力。
3. 培养学生探索科学现象的兴趣,激发他们对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:磁铁的极性和吸斥现象的理解。
教学重点:磁铁的性质、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备:磁铁、回形针、铁钉、小木棒等。
学生准备:每人一块磁铁、一些回形针和铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示磁铁吸起回形针的现象,引发学生兴趣,提出问题:“你们知道这是为什么吗?”2. 新课导入:教师简要介绍磁铁的性质和磁铁的极性。
3. 例题讲解:a) 教师展示磁铁吸起铁钉的实验,解释磁铁的吸斥现象。
b) 学生分组实验,观察磁铁的两极之间的相互作用。
4. 随堂练习:学生用磁铁和回形针进行实践操作,观察吸起和排斥现象。
6. 知识拓展:介绍磁铁在日常生活中的应用,如磁性玩具、磁性挂钩等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的极性3. 磁铁的吸斥现象4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请列举出磁铁的三种应用,并解释其原理。
2. 答案示例:a) 磁性挂钩:利用磁铁的吸斥现象,将物品吸附在磁性挂钩上。
b) 磁性玩具:利用磁铁的吸斥现象,使磁性玩具产生有趣的互动效果。
c) 磁盘驱动器:利用磁铁的磁性,读取和存储电脑硬盘上的数据。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对磁铁的性质和磁铁的吸斥现象表现出浓厚的兴趣,课堂气氛活跃。
但在实验操作过程中,部分学生对磁铁的两极理解不够深入,需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸:课后可引导学生观察生活中的磁铁应用,进一步了解磁铁的神奇力量。
同时,可组织学生进行小制作,如制作磁性玩具、磁性挂钩等,提高学生的动手能力和创造力。
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【磁铁的力量教案】磁铁的力量教学设计_
神奇的磁铁教案
1
磁铁的力量教案:设计意图
本课我主要采取小组合作探究的教学方法。
首先通过创设问题情境,引导学生猜想。
然后通过小组合作,在组内互帮互助,提出自己的见解,讨论设计出实验方案。
这样,让学生在探究过程中,通过独立解决问题及小组合作解决问题的方式亲身体验科学探究的一般程序,在组内分工合作、实验交流的活动中,完善自己的想法,构件自己独特的学习方法。
2
磁铁的力量教案:教学目标
1、能认识到磁铁能够吸引铁的性质;
2、能认识到磁铁的磁力大小和被吸引物体与磁铁的距离有关;
3、愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验;
4、能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。
3
磁铁的力量教案:教学重难点
教学重点:通过实验发现磁铁的磁力大小与被吸引物体之间的距离有关,距离越近,及引力越强,反之则越弱。
教学难点:初步掌握科学探究实验的基本步骤。
4
磁铁的力量教案:教学准备
1、物质准备:磁铁、铁棒、订书钉、纸、钉子、橡皮、塑料尺、木棒、钥匙;
2、教师准备:教学课件、磁铁、实验记录表等;
3、教学准备:活动实验室及课前教导准备。
5
磁铁的力量教案:教学过程
一、游戏激趣,提出问题:
师:同学们,上新课之前我先给同学们做个游戏:这是一个纸盒,这是一根铁棒,如果把铁棒放在纸盒的斜面上,铁棒会怎样?
(生:铁棒会滚下来,还会摔到地上。
)
师:那请看好啊!不要眨眼睛。
咦!铁棒怎么没有滚下来呢?大家讨论一下,有谁知道其中的秘密?
(生:纸盒里有磁铁,磁铁能吸铁棒。
)
师:回答得很好,原来是磁铁在跟我们开玩笑!怪不得铁棒不会掉下来。
那这节课我们就共同来探究磁铁的性质。
引入课题:磁铁的力量(板书)
二、探究实验:
师:磁铁具有哪些性质呢?下面我们就一起来探究。
活动1:磁铁能吸引哪些物体?
(1)实验前,教师应启发学生根据生活经验对所准备的材料是否能被磁铁吸引做猜测和假设,说出哪些物体可能会被磁铁吸引。
(2)通过实验验证磁铁能吸引哪些物体并把你的实验结果填写在书上。
要求:
(1)以小组为单位合作完成实验。
(2)边做实验边填好实验记录单1。
(3)考虑被磁铁吸引的物体在材料上有什么共性的地方。
活动2:哪种情况吸得多?
教师提出实验要求:
(1)测量时尺子不能倾斜;
(2)读书时眼睛要和尺子保持水平;
(3)要把磁铁提起来以后读数。
汇报结果:
发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
6
磁铁的力量教案:课堂总结
1、教师小结:通过这节课的学习我们知道磁铁能吸引铁制物体,磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关,距离越近,吸引力越强,反之则越弱。
2、学生总结:磁铁的力量,能吸引铁类物体,距离越近,磁力越强。
3、拓展练习:举例说明生活中哪些地方应用了磁铁?。