再论朗读训练在小学语文教学中重要性
浅谈朗读训练在语文教学中的重要性
浅谈朗读训练在语文教学中的重要性第八中学徐花朗读训练是语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能，也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，从而更深入地去理解文本。
因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。
语文课堂教学要以学生读书为主，叶圣陶先生多次强调：“书读百遍，其义自见”。
朗读是学生在语文学习中的一项基本功，朗读训练是语文教学的一个重要环节。
朗读有助于学生积累词汇句式，深入理解文本内容，提高学生的语言表达能力，还可以让学生从中受到品德教育、审美教育。
语文教学如不进行朗读示范、指导和训练，也就不能叫完整的语文教学。
一教师要做好示范朗读朗读训练是否能达到预期效果，教师的范读起着重要作用。
成功的范读能收到直观、生动、形象、感人的效果，可以帮助学生正音、明确词义和了解词的感情色彩，以激发学习语文的兴趣。
因此，我在教学中重视发挥范读的作用。
第一、范读全文。
叙事性课文有时放在解题后范读，以引起学生阅读的兴趣；有时讲完课文后进行总结性范读，给学生完整的印象，使其融会贯通。
第二、范读重点段落。
有些课文重点段的语调较难处理，有的是衬托人物内心活动的地方，学生对语速不好掌握，我就选择这样的段落进行范读。
如《月光曲》的想象部分等。
第三、范读重点语句和模棱两可、含糊不清的难句。
对于关键性的语句、声音重轻强弱难以处理的语句要范读。
第四，有些课文可让朗读技巧好的同学范读，但次数不宜过多，读前给予提示，读后加以指导，以老师带学生，以学生促学生。
二要保证读书时间教师可根据年级、学情、教材特点规定每节课的朗读时间，并自我监控达成度。
要留有充分时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可做样子，走过场，草草收兵。
在初步理解的基础上表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉、读出味道、读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵；要留读后评议的时间，通过评议，强化对朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。
朗读在小学语文教学中的重要性研究
朗读在小学语文教学中的重要性研究引言语文是小学教育的重要学科之一，它不仅仅是学习语言文字，更是培养学生独立思考、语言表达和文学鉴赏能力的关键。
而在语文教学中，朗读是一种重要的学习方式，它有助于提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学素养。
本文旨在探讨朗读在小学语文教学中的重要性，并提出相应的教学策略和建议。
一、朗读对学生语言表达能力的提高朗读是指学生通过口头的方式来表达已经学会的文字。
通过朗读，学生可以提高语音语调的准确性和语言表达的流畅性，从而增强他们的口头表达能力。
在课堂上，老师可以设置朗读练习，让学生逐段读出文章，并对他们的朗读进行纠正和指导，帮助他们不断提高语言表达的能力。
老师还可以通过模范朗读的方式，激发学生对语言表达的兴趣，进一步提高他们的朗读能力。
朗读可以帮助学生更好地理解文章的内容和情感，从而提高他们的阅读理解能力。
通过朗读，学生可以更加直观地感受到文章的语言韵律和情感色彩，有助于更加深入地理解文章的意义。
在教学中，老师可以引导学生通过朗读来理解文章的语言特点和深层含义，帮助他们提高阅读理解的能力。
三、朗读对学生文学素养的培养朗读是一种享受文字的方式，通过朗读，学生可以更加深入地理解和感受文章中蕴含的文学意义，从而提高他们的文学素养。
在小学语文教学中，老师可以引导学生通过朗读来欣赏文学作品，感受其中的文化内涵和艺术魅力，培养他们对文学的喜爱和鉴赏能力。
老师还可以组织朗读比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生对文学的兴趣，促进他们的文学素养的全面提高。
四、朗读在小学语文教学中的教学策略和建议1. 设置朗读练习环节在语文课堂上，老师可以设置专门的朗读练习环节，让学生逐段朗读教材中的文章，并进行指导和纠正，帮助他们提高语言表达和阅读理解能力。
2. 模范朗读引导老师可以通过模范朗读的方式，向学生展示标准的语音语调和语言表达方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的朗读能力。
3. 组织朗读比赛和诗歌朗诵学校可以组织朗读比赛、诗歌朗诵等活动，让学生在比赛中展示自己的朗读技巧和文学素养，激发他们对朗读的热爱和兴趣。
浅谈小学语文教学中的朗读训练
浅谈小学语文教学中的朗读训练朗读是语文教学中非常重要的一环，它不仅可以提高学生的阅读水平，还可以培养学生的语感和表达能力。
尤其是在小学阶段，通过朗读训练，可以帮助学生提高语文素养，培养学生爱读书、读好书的良好习惯。
本文将从朗读训练的重要性、朗读训练的内容和方法、朗读训练的策略等方面进行浅谈。
一、朗读训练的重要性1.培养语感。
通过朗读训练，学生可以更好地领会语言的韵律、语气和语调，提高语感。
2.提高语文素养。
通过朗读优秀文学作品，学生可以感受到作者的情感、思想，提高语文素养。
3.促进表达能力。
朗读是一种表达方式，通过朗读训练，可以提高学生的表达能力，让他们学会用正确的语音语调朗读，增强语言表达的能力。
4.拓宽视野。
通过朗读训练，学生可以接触到各种文化和风貌，拓宽自己的视野，增长见识。
二、朗读训练的内容和方法1.优秀文学作品的朗读。
教师可以选取一些经典的优秀文学作品，要求学生进行朗读，比如《草房子》、《小王子》等。
通过朗读这些作品，学生可以提高语感，感受到文学作品的美。
2.课文朗读。
在语文课上，老师可以安排学生进行课文朗读，让他们体会课文的情感和思想，同时也可以检验学生对课文的理解程度。
3.诗歌朗读。
诗歌是语言的艺术，通过朗读诗歌，学生可以感受到诗歌的韵律和美感，培养他们的文学情趣。
朗读训练的方法可以多样化，可以结合集体朗读、分组朗读、角色扮演朗读等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在朗读中得到享受。
1.注重情感表达。
在朗读训练中，要求学生注重情感表达，让他们感受到文学作品中蕴含的情感和思想，真正做到情感与语言的统一。
2.注意语音语调。
在朗读训练中，要求学生注意语音语调，让他们学会使用正确的语音语调朗读，提高语言表达的准确性。
4.注重技巧训练。
在朗读训练中，可以注重一些朗读技巧的训练，比如停顿、音量抑扬等，让学生学会运用这些技巧进行朗读。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性在小学语文教学中，朗读是非常重要的一项活动。
它是指学生按照正确的语音、语调、语速以及语感等要求，用声音把课文内容真实地表达出来的一种学习、练习和展示的方式。
朗读在小学语文教学中的重要性主要体现在以下几个方面：朗读可以提高学生的语音表达能力。
通过朗读，学生可以准确、流利地发音，让听者听得明白、听得入耳。
这不仅可以增强学生的语言表达能力，还可以培养学生良好的语音习惯和语感。
通过朗读，学生可以纠正错误的发音，提高对声音的敏感度，培养美好的声音形象。
正确认识和使用语音，对培养学生的口语表达能力和交际能力具有重要的作用。
朗读可以提高学生的阅读理解能力。
在朗读过程中，学生需要通过理解课文的意思，把握文本的重点和情感等，才能够将课文传达出来。
朗读要求学生在发音准确的基础上，更要求学生对课文内容进行深入理解，能够体味到课文中的情感、思想，理解到作者想要表达的意义。
通过朗读，学生可以锻炼自己的阅读理解能力，帮助学生形成良好的阅读习惯，提高对文本的理解和逻辑思维能力。
朗读可以提高学生的语感和修养。
朗读是一种声音的艺术，学生在朗读过程中需要借助声音的艺术表达来展现课文的美感和意境。
通过朗读，学生可以感受到语言的韵律、抑扬顿挫，培养自己的音乐感和审美能力。
朗读也可以提高学生的情感体验和修养，让学生更好地领悟文化内涵，理解课文背后的真善美。
朗读可以培养学生的情感情义，尊重和理解他人，增强学生的情绪控制能力和情感表达能力。
朗读也可以促进语文教学的全面发展。
朗读不仅是语文教学的一部分，同时也是语文教学的手段。
使用朗读进行教学，可以让学生更好地接触到语文知识，了解到语文的魅力和内涵。
朗读也可以与其他教学活动相结合，例如课文讲解、写作等，形成良好的教学链条，提高学生的语文综合素养。
朗读在小学语文教学中具有重要的地位和作用。
通过朗读，可以提高学生的语音表达能力、阅读理解能力、语感和修养，促进语文教学的全面发展。
朗读在小学语文教学中的重要作用
朗读在小学语文教学中的重要作用【摘要】朗读在小学语文教学中具有重要作用。
朗读可以帮助学生培养语感和语音准确性，提高阅读理解能力。
通过朗读，学生能够激发学习兴趣，促进语言表达能力的培养。
朗读还能增强学生的记忆力和理解能力。
朗读在小学语文教学中扮演着不可或缺的角色，全面提高学生的语文素养水平。
教师应该重视朗读这一教学方法，在课堂中充分利用朗读的优势，帮助学生更好地学习和掌握语文知识。
朗读不仅可以提升学生的阅读能力，还可以激发他们对语文学习的兴趣，从而在语文学习中取得更好的成绩。
【关键词】关键词：朗读、小学语文教学、重要性、语感、语音准确性、阅读理解能力、学习兴趣、语言表达能力、记忆力、理解能力、语文素养水平。
1. 引言1.1 朗读对于小学生语文学习的重要性朗读在小学语文教学中具有极其重要的作用，它不仅是传统教学方法中的重要一环，更是促进学生语文学习的有效手段之一。
通过朗读，学生可以感受到语言的韵律和节奏，培养出良好的语感，从而提高语音的准确性。
在朗读过程中，学生需要准确地表达每一个字词句的意思，这对于提高学生的阅读理解能力有着积极的促进作用。
朗读还可以激发学生的学习兴趣，让他们更加专注地投入到语文学习中。
通过朗读，学生可以更好地理解文本内容，吸收知识，提高语言表达能力。
朗读也可以帮助学生增强记忆力和理解能力，让他们更好地理解和消化所学知识。
可以说朗读在小学语文教学中扮演着不可或缺的角色，它是提高学生语文素养水平的重要途径之一。
通过不断地朗读，学生可以全面提高自己的语文能力，从而在各方面都取得更好的学习成绩。
1.2 朗读在语文教学中的传统地位朗读在语文教学中拥有着传统的地位，自古以来，朗读就是传统的语文学习方式之一。
在古代，学生们通过朗读来记忆各种经典文学作品，从中领悟语言之美，培养自己的情感和思想。
朗读不仅仅是简单地重复文字的过程，更是通过声音和情感的表达，让作品变得更加生动和感人。
在传统的语文教学中，朗读扮演着极为重要的角色，帮助学生们更好地理解文本，感受语言的魅力。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性【摘要】朗读在小学语文教学中扮演着至关重要的角色。
通过朗读可以提高学生的朗读能力，使他们能够流利地表达文字，增强语言表达能力。
朗读可以促进学生养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，推动他们积极参与课堂学习。
通过朗读，学生还能够更深入地理解文章内容，激发学习兴趣，提高学业成绩。
最重要的是，朗读不仅仅是提高语文成绩的手段，更是促进学生全面发展的重要途径。
在小学语文教学中，朗读应该被重视并得到充分的实施。
在未来，希望朗读能够在教学中扮演更加重要的角色，帮助学生更好地掌握语文知识，成为更全面发展的学生。
【关键词】朗读、小学语文教学、重要性、提高学生朗读能力、促进语言表达能力、培养阅读习惯、激发学生学习兴趣、促进学生全面发展、引言、正文、结论。
1. 引言1.1 介绍朗读在小学语文教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以提高学生的朗读能力，促进语言表达能力的发展，还可以培养学生的阅读习惯，激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
在小学语文课堂上，朗读被广泛应用，可以说是一个不可或缺的环节。
朗读是指口头将书面文字转换为声音，这需要读者在音、节、调、声、速等方面进行合理的组织和表达。
通过朗读，学生可以提高自己的语音语调技巧，提高语言的表达能力和流畅度。
朗读也能够帮助学生更好地理解课文内容，加深对文字的理解和记忆。
在小学语文教学中，朗读还可以培养学生的阅读习惯。
通过朗读课文或者小说，学生可以逐渐培养自己的阅读兴趣，增强对文学作品的理解和欣赏能力。
朗读也可以让学生更好地体会文字的魅力，感受到语言的美妙之处，从而激发学生学习的动力。
1.2 背景语文教学中朗读的重要性不可忽视。
随着社会的发展和教育改革的不断深化，语文教学已从简单的书本知识传授转变为注重学生综合语言能力的培养。
朗读作为语文教学的一项重要内容，对学生的阅读能力、语言表达能力以及学习兴趣有着积极的促进作用。
在小学语文教学中，朗读的地位和作用仍未得到足够的重视，很多学校在教学中偏重于文字的传达，忽略了朗读这一环节。
朗读在小学语文教育中的重要性解析
朗读在小学语文教育中的重要性解析全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：朗读在小学语文教育中的重要性解析朗读可以促进学生的语言表达能力。
语言表达能力是语文学习的基本要求，也是学生综合素质培养的重要内容。
通过朗读，学生可以加深对语言的理解，提高语音语调的准确性，调节语速和语调的协调性，更好地表达出文章的语言风格和内在情感。
尤其是在小学阶段，朗读对于学生的语音准确性、语调处理和停顿掌握至关重要，不仅可以有效提高学生的朗读能力，还可以对学生的阅读理解和写作表达产生积极影响。
朗读有助于提高学生的阅读理解能力。
阅读理解是语文学习的重要内容，也是学生学习能力的一个重要体现。
通过朗读，学生可以更好地理解文章的情节、人物对话和作者的意图，能够更好地感受到文学作品的魅力和情感，提高对文章的细节理解和整体把握能力。
在小学语文教育中，通过朗读练习，可以促进学生对文字的理解和把握，提高学生的阅读速度和准确度，培养学生对文章的感悟和理解能力。
朗读有助于促进学生的学习兴趣和自信心。
学习兴趣是学生学习的动力，也是语文学习的重要因素。
通过朗读，学生可以享受到语言表达和情感体验的乐趣，积极参与到语文教学中，调动学生的学习积极性和参与度。
朗读也可以增强学生的自信心，通过不断的朗读练习，学生可以提高自己的表达能力和阅读能力，从而增强对语文学习的信心和积极性，激发学生对语言表达和文学作品的热爱和热情。
朗读在小学语文教育中具有非常重要的作用，对于促进学生的语文学习和素质养成具有积极影响。
在实际教学中，应该充分重视朗读的重要性，创造有利于学生朗读的教学环境和条件，引导学生通过朗读提高语言表达能力、阅读理解能力和文学素养，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。
【责任编辑：语文学习网】第二篇示例：朗读在小学语文教育中的重要性解析朗读有助于培养学生的听力。
朗读是一种声音的表达方式，通过朗读学生可以听到语言的音调和韵律，使他们对语言的声音产生兴趣，从而主动去倾听和模仿。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性语文教学是小学教育的重要组成部分，而朗读作为语文教学中的重要环节，对学生的语言表达能力、阅读能力和文学素养等方面都具有重要意义。
在小学语文教学中，如何有效地开展朗读教学，对于培养学生的语言能力和文学修养起着重要的作用。
朗读可以提高学生的语言表达能力。
语言是交流的工具，良好的语言表达能力是学生沟通交流的基础。
通过朗读，学生可以模仿优秀的语言表达，学习正确的语音、语调和语速，提高自己的语言表达能力。
学生在朗读的过程中，不仅可以锻炼口齿清晰、语音准确，而且还可以培养流畅的语言节奏和生动的语言表达能力，从而提高他们的口头表达能力。
朗读可以促进学生的阅读能力的提高。
阅读是语文学习的重要环节，通过阅读可以开阔学生的眼界，增长知识，提高文化素养。
而朗读是阅读的延伸，是对所阅读的文章进行再次诠释和表达。
通过朗读，学生可以进一步理解文章的含义，感受作者的语言韵味，加深对文章的理解和记忆，从而提高阅读能力。
朗读还可以帮助学生理解文章的篇章结构、语言风格和情感表达，从而培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
朗读可以培养学生对文学的热爱和激发学生的学习兴趣。
朗读优秀的文学作品，可以让学生沉浸在作品的情感氛围中，感受文学的魅力，培养对文学的热爱。
学生在朗读中可以体验到文学作品中的生动形象、丰富情感和优美语言，从而激发他们对文学的浓厚兴趣。
通过朗读，学生可以享受到语言带来的快乐，在学习中体验文学的魅力，从而愿意主动去主动学习语文知识。
朗读可以促进学生的情感交流和人文情怀的培养。
在朗读的过程中，学生可以根据文章中的不同情感表达出声音的起伏和情感的变化，从而锻炼他们的情感表达能力。
朗读也可以激发学生的思考，引发学生对文章内容、人物命运和社会现实的感悟和思索。
通过朗读，学生可以感受到作品的人文情怀，体验到人性的美好，培养出关爱他人、关注社会的情感品质。
朗读在小学语文教学中具有重要的地位和作用，不仅可以提高学生的语言表达能力和阅读能力，还可以培养学生对文学的热爱和激发学生的学习兴趣。
朗读在小学语文教学中的重要性分析
朗读在小学语文教学中的重要性分析
语文教学是小学教育的重要组成部分，而朗读作为语文教学中的一项基本功，对学生的语文学习和素养的提高具有重要价值。
朗读不仅是学习语文知识的一种方式，更是培养学生语言表达能力、阅读理解能力、情感交流能力和审美能力的重要手段。
朗读在小学语文教学中具有重要性，本文将从朗读对学生语言表达能力、阅读理解能力、情感交流能力和审美能力的提高等方面进行具体分析。
一、朗读对学生语言表达能力的提高
朗读是学生获得语言表达能力的一种有效练习。
通过朗读，学生可以模仿优秀的语言表达方式，学会正确发音和抑扬顿挫，准确把握语调、节奏和停顿的位置。
在朗读的过程中，学生要不断地进行语音语调的调整和表情神态的演练，从而培养了学生的语感和语言表达能力。
通过反复朗读，学生可以逐渐提高语音语调的准确性，增强语言的表达力和感染力。
朗读还可以帮助学生掌握语言的语调和语音特点，培养学生正确、流畅、自然的语言表达能力，使学生的语言表达更加地生动、鲜活。
朗读不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以促进学生的阅读理解能力。
在朗读过程中，学生要通过对文本的理解和把握，利用正确的语音语调来表达文本的内涵和情感，从而达到理解和把握文本的目的。
通过朗读，学生可以更深入地理解和感受到文本的情感色彩、情感渲染，并从中获取到更深层次的意义和启示。
朗读不仅可以帮助学生提高对文本的理解力，同时还可以培养学生对文学作品的感悟能力，使学生更好地领会作品的情感和情境，进一步提高学生的阅读理解能力。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性
在小学语文教学中，朗读是非常重要的环节。
朗读不仅有助于学生提高语言表达能力，保持良好的语音语调，还可以培养学生的阅读兴趣，加深对课文内容的理解和记忆。
朗读
也是培养学生文学素养和情感体验的有效途径。
在小学语文教学中，应该注重朗读训练，
给学生提供充分的朗读机会，并引导他们进行正确的朗读练习。
朗读有助于提高学生的语言表达能力。
语言表达能力是学生语文素养的重要组成部分，也是学生学习其他学科的基础。
通过朗读，学生不仅可以熟悉课文内容，还可以模仿老师
或者录音的语音语调，提高自己的语音准确度和流利度。
朗读也可以帮助学生感受语言的
韵律和魅力，从而激发学生对语文学习的兴趣，促进学生语言表达能力的提高。
朗读可以加深学生对课文内容的理解和记忆。
通过朗读，学生可以更好地领略课文的
意境和情感，体会作家的语言艺术和审美情趣。
朗读可以帮助学生把握词句的语音规律，
从而更深入地理解课文的内涵和外延。
而且，朗读可以增强学生对课文内容的记忆，促进
对知识的掌握和运用，有助于学生的学习成绩提高。
朗读也是培养学生文学素养和情感体验的有效途径。
朗读是文学性教材的基本要求，
通过朗读，学生可以感受到文学作品的魅力和情感，进而培养自己的审美情趣，提高文学
鉴赏能力。
朗读也可以激发学生的情感体验，使学生更加深刻地理解文学作品的内涵，增
强对文学的热爱和情感共鸣。
浅论朗读在小学语文教学中的重要性
浅论朗读在小学语文教学中的重要性摘要朗读作为小学语文教学的重要组成部分，不仅关乎学生语言技能的培养，更是情感教育、文化传承与思维能力提升的有效途径。
本文旨在探讨朗读在小学语文教学中的重要性，分析其在促进学生语言能力发展、增强文本理解能力、激发阅读兴趣与想象力、以及培养良好学习习惯等方面的积极作用，并提出有效实施朗读教学的策略与建议。
引言小学语文是学生学习语言文字的启蒙阶段，也是形成基本语文素养的关键时期。
朗读，作为一种将文字转化为有声语言的活动，不仅能让学生直观地感受到语言的韵律美、节奏感和情感色彩，还能在潜移默化中提升学生的语文素养和综合能力。
因此，深入理解和重视朗读在小学语文教学中的作用，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
一、朗读在促进学生语言能力发展中的作用1.1语音语调的训练朗读要求学生准确发音，掌握语调变化，这有助于纠正学生的语音错误，培养其良好的口语表达能力。
通过反复朗读，学生能够更好地掌握汉语的声韵调系统，为日后的口语交流打下坚实基础。
1.2词汇与句式的积累朗读过程中，学生接触并反复使用大量词汇和句式，有助于扩大词汇量，丰富语言表达方式。
同时，通过模仿优秀文本的语言风格，学生的语言运用能力也能得到显著提升。
二、朗读在增强文本理解能力中的作用2.1深化文本解读朗读使学生更加专注于文本内容，通过声音的高低起伏、快慢变化，能够更好地把握文章的情感脉络和逻辑结构，从而深化对文本的理解和感悟。
2.2促进思维发展朗读过程中，学生需要调动思维对文本进行解码、分析和评价，这一过程促进了学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维的发展。
三、朗读在激发阅读兴趣与想象力中的作用3.1激发阅读兴趣生动有趣的朗读能够吸引学生的注意力，激发学生对文学作品的兴趣，进而培养其自主阅读的习惯。
3.2拓展想象空间朗读将文字转化为声音，为学生提供了更加丰富的想象空间。
学生可以在朗读中自由联想，构建属于自己的故事世界，从而培养其想象力和创造力。
在小学语文教学中加强朗读训练
在小学语文教学中加强朗读训练语文教学是小学教育中非常重要的一门学科，它不仅教会学生正确的文字表达和语言组织能力，还培养学生对文学作品的理解和感悟。
而在语文教学中，朗读是一个非常重要的环节，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以激发学生对文学作品的理解和感悟。
在小学语文教学中加强朗读训练是非常重要的。
本文将从朗读训练的重要性、朗读训练的方法以及朗读训练的效果等方面进行探讨。
一、朗读训练的重要性1. 激发学生学习兴趣朗读是一种声音的表达方式，通过朗读可以使学生更好地理解和感悟文学作品。
而且，朗读也可以让学生在阅读中获得更多的乐趣，从而激发学生学习的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力朗读是一种口头表达的方式，通过朗读可以帮助学生提高语言表达能力。
在朗读中，学生需要准确地理解文章的内容，并用流畅的语音表达出来，从而培养学生的语言表达能力。
3. 增强学生的阅读理解能力朗读可以帮助学生更深入地理解文章的意义。
在朗读中，学生需要根据文章的内容进行情感表达，从而更好地理解文章的内涵，增强学生的阅读理解能力。
4. 增强学生的审美情感通过朗读文学作品，可以让学生更好地感受到文学作品的美感和魅力，从而增强学生的审美情感。
1. 选择适当的文学作品在朗读训练中，教师需要选择适合学生年龄和水平的文学作品，引导学生朗读。
这样可以让学生更好地理解和感悟文学作品，从而提高朗读的效果。
2. 强调情感表达在朗读中，情感表达是非常重要的。
教师可以通过引导学生理解文章的情感内涵，从而帮助学生更好地进行情感表达。
在朗读训练中，教师可以结合课文内容，提供情境，并指导学生合理运用语音语调进行朗读。
3. 鼓励学生多练多读在朗读训练中，鼓励学生多练多读是非常重要的。
只有通过不断地练习，学生才能提高朗读的水平。
教师可以鼓励学生多读不同的文章，多练习不同的朗读方式。
4. 运用各种教学手段在朗读训练中，教师可以运用各种教学手段，如录音、视频等，帮助学生进行朗读练习。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读是一种非常重要的语言能力，对于小学语文教学来说尤为重要。
学生通过朗读可以培养自己的口语表达能力、阅读理解能力和语音语调调节能力。
在小学语文教学中，朗读可以促进学生的语言表达能力，提高学生的语音语调能力，增强学生的语感，提高学生的阅读理解能力和思考能力，增强学生对语文的兴趣和学习热情。
首先，朗读可以促进学生的口语表达能力。
在学生的语言发展阶段，朗读可以使学生听到正确的语音语调，并帮助培养他们的口语表达能力。
通过朗读，学生可以更加清晰地说出语言声音，更加准确地表达语言意思，使学生在口语表达中得到进一步提高。
其次，朗读可以提高学生的语音语调能力。
在朗读中，学生需要准确地掌握语言的发音、语音的节奏和语调的变化。
这不但提高了学生的语音语调能力，还能够大大增强学生的语音语调感知能力。
从而帮助学生更好地掌握语音和语调，使学习效果更加显著。
再者，朗读可以增强学生的语感。
通过朗读，学生可以感受到语言的韵律和节奏。
在朗读的过程中，学生可以感受到语言的音律和语感，从而更容易掌握语言知识和语言表达能力。
这有助于加强学生对语文的理解和掌握，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
最后，朗读可以增强学生对语文的兴趣和学习热情。
语文是一门非常重要的学科，也是一门很有趣的学科。
通过朗读，学生可以感受到语言之美和文学之美，从而增强对语文学习的兴趣和热情。
这不仅有助于提高学生的学习效果，同时也能够激发学生对语言和文化的热爱，促进学生积极参与到语文学习中。
浅谈小学语文教学中朗读的重要性
浅谈小学语文教学中朗读的重要性朗读训练在小学语文教学中具有重要作用。
它不仅能提高学生口头表达技能，还能培养学生主动理解课文的研究方法。
同时，朗读也是语文教学的一个重要环节，有助于学生积累词汇句式，深入理解文本内容，提高语言表达能力，并受到思想品德和审美教育的熏陶。
因此，《语文教学大纲》明确指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。
然而，目前的语文教学中，讲的功能被重视，而读则被忽视。
教师在教学中没有辨证地处理“听、说、读、写”的内在联系，忽视了语文教学的起点教学，即学生对文本的熟读。
学生围绕老师的各种问题及个人讲解转，读成了一种形式。
因此，作为语文教师，应该充分认识这一点，尽量摒弃繁琐分析，让学生去朗读，真正发挥读的作用，提高学生的语言表达能力。
在教学中，教师需要示范朗读，以自己的情感激发学生的情感。
同时，要注重学生的朗读训练，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
教师还可以通过分组朗读、配合音乐朗读等形式，激发学生的兴趣和积极性，使朗读在教学过程中发挥其有效的作用。
总之，抓好朗读训练，对小学语文教学具有重要意义。
XXX连XXX说：“教师永远是儿童模仿的典型。
”在朗读训练中，教师的范读起着至关重要的作用，因为成功的范读能够产生直观、生动、形象、感人的效果，帮助学生正音、明确词义和了解词的感情色彩，同时也能够激发研究语文的兴趣，增强学生语言文字的敏感性，诱发他们的情感冲动。
因此，我在教学中非常重视范读的作用。
例如，这学期我们研究的《桂林山水》一文，是一篇优美的情景交融的游记，最大特点是运用了两组排比句式，突出了桂林山水的特点。
为了让学生既能了解桂林山水的特点，又能体会作者表达的情感，我从两组排比句入手进行分析，并带着感情进行范读。
同时，我交给学生评价的任务，让他们在我的范读中找出课文表达的情感以及如何表达。
我在范读时，句读分明、感情真切，读出了语言文字的精美、朴实的特点。
这样的范读不仅起到介绍景物、以景引人的感染作用，还让学生如临其境，包揽了桂林的美丽风光。
浅谈小学语文教学中的朗读训练
浅谈小学语文教学中的朗读训练语文是小学教育的重要组成部分，而朗读作为语文教学中的一个重要环节，对学生的语言表达能力和阅读理解能力起到了非常重要的作用。
随着教育的不断深入和发展，朗读训练也成为了小学语文教学中的重要内容之一。
本文将就小学语文教学中的朗读训练进行探讨，包括朗读的重要性、朗读训练的目标和方法等方面进行深入分析。
一、朗读的重要性朗读作为语文教学中的一个重要环节，对学生的语言表达能力和阅读理解能力有着非常重要的影响。
朗读可以帮助学生培养良好的语感和语调。
通过朗读，学生可以模仿并掌握语言的语音、语调、语速等特点，从而提高自己的语言表达能力。
朗读可以帮助学生提高阅读理解能力。
通过朗读，学生可以更好地理解课文中的内容，从而提高自己的阅读理解能力。
朗读还可以帮助学生提高文学欣赏能力和写作能力。
通过朗读优秀的文学作品，学生可以增加对文学的兴趣，并能够更好地理解文学作品，从而能够更好地进行文学创作和写作。
二、朗读训练的目标针对小学语文教学中的朗读训练，可以采用以下几种方法：一是模仿朗读法。
老师可以先给学生示范正确的朗读方式，然后让学生模仿老师的朗读，进行集体朗读训练。
通过模仿朗读法，可以让学生快速掌握正确的语音、语调，从而提高自己的朗读能力。
二是分层朗读法。
老师可以根据学生的不同水平，进行分层朗读训练。
对于一些朗读能力较差的学生，可以采取有针对性的朗读训练措施，帮助他们提高朗读能力。
三是情感朗读法。
老师可以让学生在朗读过程中加入自己的情感，使朗读更加生动、有感情，从而提高学生的朗读效果。
四是多媒体辅助朗读法。
老师可以利用多媒体设备进行朗读训练，例如播放录音、视频等，让学生模仿优秀的朗读者的朗读方式，从而提高学生的朗读水平。
四、朗读训练的实施策略在进行小学语文教学中的朗读训练时，可以采取以下几种策略：一是注重课文的选取。
在进行朗读训练时，要选取一些富有感情、有代表性的课文，让学生在朗读时更容易产生共鸣，从而更好地表达出课文的意境。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性朗读在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。
它是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学鉴赏能力的重要手段之一，也有助于提高学生的思维能力和文化素养。
下面将从多个方面来论述在小学语文教学中朗读的重要性。
朗读可以提高学生的语言表达能力。
通过朗读，学生要将书面文字转化为口头语言，不仅需要正确地发音、语调、语速，还需要准确地表达出文字的含义和情感。
在朗读中，学生会不断的修正和改进自己的表达方式，逐渐提高自己的语言表达能力。
朗读也可以帮助学生建立正确的语调和语音习惯，增强语言的规范性和美感。
朗读有助于提高学生的阅读能力。
阅读是语文教学的重点任务之一，而朗读是阅读的一种有效手段。
通过朗读，学生可以提高阅读速度和准确度，加深对词汇和句子结构的理解，提升阅读理解能力。
在朗读中，学生需要准确地理解每一个句子和段落的含义，将文字变成生动的语言，这对于提高学生的阅读能力有着积极的影响。
朗读可以培养学生的文学鉴赏能力。
语文教学不仅关注学生的语言能力，也注重培养学生的文学素养。
朗读文学作品可以帮助学生感受文字的美感，体验作者的情感和思想，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
通过朗读，学生可以更好地理解文学作品的情节、人物和寓意，培养对文学作品的喜爱和兴趣。
朗读还有助于提高学生的思维能力。
在朗读中，学生需要理解和思考文字的意义，将其转化为生动的语言。
通过朗读，学生不仅可以提高自己的语言思维能力，还可以培养批判性思维、创造性思维和逻辑思维等多种思维方式。
朗读也可以激发学生的想象力和联想能力，激发他们对知识的探索和思考。
朗读可以提高学生的文化素养。
语文教学的目标之一就是培养学生的人文关怀和文化素养。
通过朗读文学作品，学生可以了解不同的文化、风俗和思想，提高对传统文化的理解和认同。
朗读也可以拓宽学生的视野，使他们了解不同的社会现象和历史事件，培养对社会和世界的关注和思考能力。
朗读在小学语文教学中的重要性分析
朗读在小学语文教学中的重要性分析
语文教学是小学教育的重要组成部分，而朗读是语文教学中的重要环节之一。
朗读作为语文教学活动的一种形式，对小学生的语言表达能力、阅读能力和情感表达能力都有着十分重要的作用。
本文将从朗读对语文教学的重要性、朗读对学生成长的积极影响以及朗读在小学语文教学中的具体实践等方面进行分析，以探讨朗读在小学语文教学中的价值与意义。
一、朗读对语文教学的重要性
朗读作为语文教学中的一种形式，在小学语文教学中起着至关重要的作用。
朗读是语言口头表达的一种形式，能够帮助学生提高语言表达能力。
通过朗读，学生能够更加准确地掌握语音、语调和语速等语言要素，从而提高自己的语言表达能力。
朗读也有助于培养学生的阅读能力。
在朗读的过程中，学生会接触到大量的语言材料，从而提高对语言的理解和理解能力，从而进一步提高阅读能力。
朗读还可以有效地提高学生的情感表达能力。
在朗读的过程中，学生能够通过情感的表达来诠释文学作品中的情感，从而更好地理解和感受文学作品，提高自己的情感表达能力。
二、朗读对学生成长的积极影响
三、朗读在小学语文教学中的具体实践
在小学语文教学中，朗读是十分重要的一环，因此需要在具体实践中加以重视。
教师应当注重朗读的导入和引导。
在进行朗读活动时，教师应当引导学生充分理解文学作品的背景和情节，从而更好地进行朗读。
教师可以通过朗读活动来培养学生对文学作品的鉴赏能力。
可以通过朗读后的讨论，让学生对文学作品进行更深入的理解和分析。
教师还可以通过朗读来进行语音、语调等语言训练，提高学生的语言表达能力。
朗读在小学语文教学中的重要性
朗读在小学语文教学中的重要性朗读是语文教学中非常重要的一环，尤其是在小学阶段，朗读对学生语言表达能力的培养、文学素养的提升以及情感情绪的表达都起着至关重要的作用。
对于小学语文教学来说，朗读是不可或缺的一部分。
朗读可以促进学生的语言表达能力。
在小学语文教学中，教师通过课文的朗读来培养学生的语言表达能力，让学生迅速融入到语言的世界中。
在朗读的过程中，学生需要通过正确的语调、抑扬顿挫的声音来表达出文字所表达的意思，这种训练可以有效地提高学生的语言表达能力，使他们的口头表达更加流利准确。
朗读可以提高学生的阅读理解能力。
通过朗读课文，学生可以更好地理解文章的整体内容和作者的情感态度，从而更好地理解文章的内涵，提高自己的阅读理解能力。
在朗读的过程中，学生需要理解文章的意思并表达出来，这对学生的理解能力是一个很好的锻炼，可以让他们更好地理解文章的含义，并且对于今后的文学鉴赏和写作都有很大的帮助。
朗读可以提升学生的情感、情绪表达能力。
在朗读的过程中，学生需要根据文章的情感来调整自己的语调和情绪，这样可以锻炼学生的情感表达能力。
而且，通过朗读，学生可以更好地感受到作品中所表达的情感，帮助他们培养自己的情感和情绪表达能力，使他们更加细腻地感受和理解作品的内在情感。
朗读也可以提高学生的文学素养。
在朗读课文的过程中，教师可以引导学生对文章进行品味，让学生通过朗读去感受文章的魅力和内涵，培养学生的文学情趣，提高他们的文学素养。
只有通过朗读，学生才能真正地领略到经典文学作品的魅力，培养自己的审美情感。
朗读还可以提高学生的语言表达自信心。
在朗读的过程中，学生需要大声朗读、自信表达，这可以帮助学生克服内心的紧张和胆怯，提高他们的语言表达自信心，使他们在日常生活中更加自信、大胆地表达自己。
朗读在小学语文教学中扮演着非常重要的角色，它不仅可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力，还可以提升学生的情感、情绪表达能力，培养学生的文学素养，提高他们的语言表达自信心。
浅谈朗读在小学语文教学中的重要作用
浅谈朗读在小学语文教学中的重要作用朗读是语言学习的重要环节之一，对于小学语文教学中的重要作用不可忽视。
以下是一些关于朗读在小学语文教学中的重要作用的讨论。
首先，朗读可以培养学生的语感。
语感是指对语言特点和用法的敏感度和把握能力。
通过朗读，学生可以感受到语言的韵律、节奏、音调等元素，从而提高对语言的感知能力。
同时，朗读也能帮助学生提高对语音、语调、语速等细微差别的辨认和理解能力，使他们更加敏锐地触发语文知识的获取和运用。
其次，朗读有助于改善学生的发音和口语表达能力。
通过朗读，学生可以训练嘴唇、舌头和声带的肌肉，促进儿童的口腔发音器官的形成和发育。
同时，朗读可以帮助学生矫正错误发音，改善语音流畅度，提高口语表达能力。
通过模仿优秀的语音、词汇和句子，学生可以感受到优秀的语言表达方式，从而提高自己的表达能力。
再次，朗读能够帮助学生理解和解读文本。
通过朗读文本，学生可以通过语音、语调、停顿等来表达和传达文本的意思。
朗读可以帮助学生更好地理解和解读文本，把握文本的情感、语气和内容。
通过朗读，学生可以更好地理解古文、诗歌等文学作品的内涵，并能更好地解读难以理解的句子和段落。
此外，朗读还可以提高学生的阅读速度和阅读流畅度。
朗读可以帮助学生加快阅读速度，提高阅读效率。
通过反复朗读，学生可以逐渐增加阅读的流畅性，使他们能够更好地理解和吸收文本的内容。
通过口头朗读，学生可以在自我修正和纠正错误的过程中逐渐提高阅读理解和技巧。
最后，朗读可以增强学生的自信心和自我表达能力。
朗读是一种口头表达的形式，可以让学生放开嗓子，大声朗读，提高自己的表达能力，增强自信心。
通过朗读，学生可以锻炼自己面对观众的能力，减轻紧张和恐惧感，培养自信和勇气。
综上所述，朗读在小学语文教学中的重要作用不容忽视。
它可以培养学生的语感，改善学生的发音和口语表达能力，帮助学生理解和解读文本，提高阅读速度和流畅度，增强学生的自信心和自我表达能力。
因此，在小学语文教学中，教师应充分重视朗读教学，为学生提供更多的朗读机会和训练，使他们能够充分受益于朗读的种种好处。
浅谈朗读训练在小学语文教育中得重要作用浅谈朗读在小学语文教学中的重要性
浅谈朗读训练在小学语文教育中得重要作用浅谈朗读在小学语文教学中的重要性浅谈朗读训练在小学语文教育中的重要作用摘要：朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的口头表达能力,也可以帮助学生理解文本内容,既是学生在语文学习中的一项基本功,又是语文教学的一个重要环节。
叶圣陶说“:多读作品,多训练语感,必能驾驭文字。
“在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练,是非常必要的。
关键词：发展学生语言审美教育思维培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。
但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。
其中朗读的训练是最容易被忽略的。
须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。
而读是学习语言的重要途径之一。
通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。
一、朗读有助于发展学生的语言教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。
学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。
反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。
教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，培养他们自觉朗读的习惯。
语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。
在课堂教学中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益。
对方言的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
如《草原》一文，老舍先生用亲身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人。
学生在教师指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草，蓝天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，这些美丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗”，体会“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
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再论朗读训练在小学语文教学中的重要性摘要：中朗读的指导与训练必不可少。
有效的朗读指导，使学生从中受感染，能调动学习的积极性，并养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，也能起到很好的促进作用。
朗读有助于发展学生的语言，有助于审美教育，有助于发展学生思维。
关键词：朗读训练小学语文重要性
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。
可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。
但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。
其中朗读的训练是最容易被忽略的。
须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。
而读是学习语言的重要途径之一。
通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。
一、朗读有助于发展学生的语言
教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添减文字，不读破词句，就是说要读通句子。
学生在各种形式的朗读中，与字词多次“见面”，牢固掌握字的读音，强化识记字形，从而有效地识字、识词。
反复的朗读，能使学生读得正确，读得流畅，增强语感。
教师在此基础上加强指导，可进一步增强学生的朗读兴趣，
培养他们自觉朗读的习惯。
语文教材中选编的文章，大多是文质兼美的名家名篇，为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。
在课堂教学中，教师如能充分利用教材，指导学生朗读，对学生理解语言文字，掌握规范的语言文字大有裨益。
对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
如《草原》一文，老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人产。
学生在教师指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草，蓝天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，体会“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”同时也认识了“那么……那么……”、“既……又……，既……又……”的句式。
又如教学《桂林山水》，通过朗读描写桂林山水的句子，漓江静、清、绿的水，桂林奇、秀、险的山给学生留下深刻的印象，也认识到用这种句式表情达意的妙处。
小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式，就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。
二、朗读有助于审美教育
在教材中有许多描写自然景物的文章，如《美丽的不兴安岭》、《火烧云》、《五彩池》、《观潮》、《草原》等，都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。
教学时，教师通过声情并茂的朗读，用声音再现画面，让学生进入意境，认识文中所描绘的事物的形状、颜色，感受自然的美。
如《火烧云》“晚饭过后，火烧云上来了。
天空的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像天空着了火。
”“霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了……”通过朗读，学生脑海出现：晚霞斜照大地的瑰丽的画面。
“火烧云的变化极多，红通通的、金灿灿的……”“又像这个……又像那个……”诱发学生去观察自然，感受大自然的美。
又如《观潮》，潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。
”教师用绘形绘色的朗读，让学生感到这的确是“天下奇观”啊！文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。
教师把自己对作品的理解融入朗读中，感染学生，使学生入境入情，不但加深学生对课文的理解，更唤起美的共鸣，使学生领略到自然美，激发他们热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。
在小学语文教学中，通过朗读再现自然美，让学生从中感受自然美，诱发他们去想象，能发展学生的形象思维。
能培养他们感受美、鉴赏美的能力，使他们树立起正确的审美观。
在语文教材中，还有为数不多的诗歌。
诗歌的语言富于节奏感、
音乐美。
诗的内容，诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。
要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。
通过朗读，品味诗句，让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌，培养学生爱美的情操。
三、朗读有助于发展学生的思维
古人读书，强调“口诵心惟”。
“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。
教师指导学生朗读的过程，是让学生认识语言、品味语言的过程。
如在教学《我的战友邱少云》一文时，通过指导朗读，让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦。
再指导学生通过朗读，体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。
而此时此刻邱少云为了整个班，整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，像千斤巨石一般，一动也不动，让学生强烈地感受到邱少云的意志是何等的坚强，他严守纪律和献身的精神让人钦佩。
让学生从中受到深刻的教育。
又如《小珊迪》，也是一篇情感浓郁的课文。
在教学时，可指导学生在朗读上下工夫。
如小珊迪“恳求”、“请求”、“哀求”、“乞求”，“我”买他的火柴的语言，再从事情的结局，深切了解小珊迪的悲惨命运和诚实的品格。
学生对邱少云的崇高精神的赞美，对小珊迪的同情，是学生的认识过程，也是思维的过程。
学生不断提高认识，同时也发展了思维。
学生思考时，自然地会联系自己的生活经历，去判断事物。
此时，教师有机地渗透思想教育，提高学生分辨真善美、假丑恶的能力，更能收到“教书育人”的整体效益。
在教学中，由于学生认识水平和心理特点的差异，各年级的训练要求不大相同，其侧重点也不同。
但从训练手段上来说，小学阶段不管哪个年级，都应当突出读的训练叶老说，“多读作品，多训练语感，必将能驾驭文字”。
在语文课堂教学中，重视并加强朗读训练，是非常必要的。