幼儿园中班数学活动有趣的数10以内数的认识

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中班数学活动认识数字10教案

中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

2、练习数数并正确书写数字10 。

3、培养幼儿良好的书写姿势。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。

活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。

1、手指游戏。

(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。

)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。

带领幼儿复习8以内各数的形成。

3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。

)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。

1、引导幼儿观察挂图。

图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。

1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。

(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。

四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。

五、展示评价幼儿作业。

六、收拾用具后结束本次活动。

中班数学课教案《认识10以内的数》

中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。

2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。

3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。

4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学重点：1. 认识10以内的数。

2. 进行10以内的数的计数和排序。

3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 手指模型和计数棒。

3. 一些小球或其他实物。

教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。

Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。

2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。

3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。

Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。

2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。

3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。

4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。

Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。

2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。

3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。

Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。

幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》

幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。

2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。

教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。

2.通过数码板认识数字0-10。

3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。

数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。

2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。

教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。

2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。

3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。

教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。

2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。

教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。

2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。

Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。

Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。

通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。

Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。

中班数学优质课教案：10以内的数字(精选3篇)

中班数学优质课教案：10以内的数字（精选3篇）教案一：认识10以内的数字教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿能够认识10以内的数字；2.培养幼儿的数感和数学思维能力；3.通过游戏和实践，激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备：1.十个数字卡片（0-9）；2.计数棒。

教学过程：1.引入活动（5分钟）：老师将十个数字卡片分发给幼儿，要求幼儿按照顺序排列卡片。

然后引导幼儿观察数字卡片，了解每个数字的形状和大小。

2.认识10以内的数字（10分钟）：老师用数字卡片依次指出数字，幼儿跟读。

然后给幼儿一个问题：“哪个数字最大？哪个数字最小？”引导幼儿回答。

接着，老师可以快速指示某个数字，幼儿要迅速找到相应的数字卡片。

3.数数和认识数字（15分钟）：老师使用计数棒示范数数，幼儿跟随数数，并用手指点出相应的数字卡片。

然后老师模仿幼儿的发音和动作，让幼儿自己数一遍。

4.小游戏（15分钟）：老师将数字卡片放在桌上，幼儿可以挑战背诵所有的数字，并逐个翻牌。

老师可以给幼儿排列数字卡片，幼儿要按照顺序找到相应的数字卡片。

5.结束活动（5分钟）：老师总结本节课的内容，并鼓励幼儿继续在日常生活中认识和使用10以内的数字。

教案二：掌握10以内的加法和减法教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的加法和减法；2.培养幼儿的数学计算能力和解决问题的能力；3.通过游戏和实践，激发幼儿对数学的兴趣。

教学准备：1.计算器；2.小玩具或计数棒。

教学过程：1.引入活动（5分钟）：老师通过展示一些小玩具或计数棒，让幼儿观察并估计数量，然后通过计算器验证答案。

2.认识加法和减法（10分钟）：老师用小玩具或计数棒示范加法运算，例如：给2个小玩具，再给3个小玩具，一共有多少个？幼儿可以用计数棒验证答案。

然后老师用同样的方式示范减法运算，例如：给5个小玩具，拿走2个小玩具，还剩多少个？3.实践运算（15分钟）：老师出示一些加法和减法题目，要求幼儿用计算器计算并画出答案。

中班上学期数学教案《有趣的数字》

中班上学期数学教案《有趣的数字》一、教学目标1.让幼儿对数字产生兴趣，能够认识并说出1-10的数字。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识并说出1-10的数字。

2.教学难点：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字。

三、教学准备1.数字卡片：1-102.数字拼图3.数字连线图4.玩具或图片若干5.音乐《数字歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，巩固对数字的认识。

2.数字拼图（1）教师出示数字拼图，引导幼儿观察并找出缺失的数字。

（2）幼儿分组进行数字拼图比赛，完成后进行展示。

（1）教师出示数字连线图，引导幼儿观察并说出图中的物品。

（2）教师讲解数字连线的规则，幼儿进行操作。

4.数字游戏（1）教师出示玩具或图片，引导幼儿找出对应的数字。

（2）幼儿分组进行数字游戏，比一比哪个组找得快。

5.数字歌（1）教师教唱《数字歌》，引导幼儿边唱边做动作。

（2）幼儿集体唱《数字歌》，感受数字的乐趣。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿回家后与家长一起玩“数字接龙”游戏。

五、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了1-10的数字。

在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿积极参与，提高了他们的观察力、思维力和动手操作能力。

同时，我还注重了培养幼儿的合作精神和分享意识，让他们在游戏中学会了互相帮助和团结协作。

1.导入我拿着数字卡片，一个一个地展示给孩子们看，让他们说出数字。

接着，我们玩起了“猜数字”游戏，孩子们热情高涨，纷纷举手猜数字，课堂氛围活跃。

2.数字拼图我出示数字连线图，孩子们观察图中的物品，然后按照规则进行连线。

他们专注地操作，不时地交流心得，课堂气氛和谐。

4.数字游戏我拿出玩具和图片，让孩子们找出对应的数字。

他们分组进行游戏，你争我抢，玩得不亦乐乎。

中班数学活动——10以内的点数

中班数学活动——10以内的点数在中班的数学课堂中，教师可以设计一系列有趣的点数活动，帮助孩子们掌握10以内的数数和数的概念。

通过这些活动，孩子们可以在轻松的氛围中学习数学，培养对数学的兴趣和自信。

一、点数配对游戏教师可以准备一套数字卡片，上面写有1到10的数字。

然后把这些卡片打乱放在桌子上，让孩子们轮流翻开两张卡片，看是否是一对数字。

如果是一对，孩子可以把这两张卡片保留，否则需要翻回去。

游戏的目标是尽可能找到更多的数字配对。

通过这个游戏，孩子们可以通过视觉记忆来认识和记忆数字，并锻炼他们的专注力和观察能力。

二、点数宝藏寻找在教室或者室外准备一些隐藏着数字的贴纸或者小纸条，每个数字只用一次。

然后，请孩子们在老师的指引下，寻找隐藏了数字的贴纸或纸条。

当找到一个数字时，孩子需要喊出这个数字，并将其保留。

到最后，孩子们需要将自己找到的数字按照从小到大的顺序排列。

这个活动可以让孩子们巩固对数字的认识，并加深对数字的顺序和关系的理解。

三、点数游戏：点数争夺战教师可以准备一副点数卡片，上面标有1到10的数字。

然后，直接将所有的卡片发给孩子们，每个孩子手里都有不同的点数卡片。

在开始游戏之前，教师会喊出一个数字，比如"7"，孩子们需要立即将手中的7点数卡片举起来。

第一个举起正确卡片的孩子将得到一个分数，然后继续下一个回合，直到游戏结束。

这个游戏可以帮助孩子们迅速反应，并对数字的大小进行比较。

四、点数排序比拼教师准备一组10以内的点数卡片，并将它们分发给孩子们。

然后，请孩子们根据自己手中的卡片顺序排列。

完成后，孩子们需要与其他同学比较自己的卡片排列顺序，看谁的排列顺序正确并且更快。

通过这个活动，孩子们不仅可以熟悉10以内的数字，并且能够通过比较和分析找到正确的数的排列顺序。

五、点数图形搭建教师可以提供一些可以拼接的几何图形以及标有点数的卡片。

然后请孩子们根据图形卡片上的点数，将图形搭建起来。

通过这个活动，孩子们可以在操作中加深对数字和空间关系的理解，并锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。

中班数学教案及反思《认识数字10》

中班数学教案及反思《认识数字10》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“有趣的数字”中的第1节，内容主要围绕数字10的认识和运用。

详细内容包括：数字10的读写、数的分解与组合、10以内数的比较及排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确读写数字10，理解数字10的意义，掌握10以内数的分解与组合。

2. 技能目标：培养幼儿运用数字10进行简单的计算和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组合，以及10以内数的比较和排序。

教学重点：数字10的正确读写，理解数字10的意义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩色珠子、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，每人手持数字卡片10，寻找与自己卡片上数字相同的伙伴。

通过游戏，让幼儿感受数字10的存在，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）教师出示数字卡片10，引导幼儿正确读写数字10，理解其意义。

讲解数字10的分解与组合，通过实物演示和磁性白板展示，让幼儿直观感受。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，让他们画出数字10，并进行分解与组合练习。

组织幼儿用彩色珠子和小棒进行10以内数的比较和排序。

4. 小组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，讨论数字10的分解与组合方法，以及10以内数的比较和排序方法。

每组派代表展示讨论成果，大家共同分享。

鼓励幼儿在日常生活中发现数字10，激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计1. 数字10的读写：10（阿拉伯数字）、十（汉字）2. 数字10的分解与组合：10=1+9、10=2+8、10=3+7、……3. 10以内数的比较和排序：通过磁性白板展示，让幼儿直观感受。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第3页、第4页。

第3页：写出数字10的读写，并进行分解与组合。

幼儿园中班数学教案-有趣的数

幼儿园中班数学教案-有趣的数教学目标：1. 能够逐渐掌握1~10的数的读法和书写；2. 能够正确读出和书写1~10的数的顺序；3. 能够通过游戏和活动感受数的增加和减少；4. 能够通过游戏和活动培养数的敏感性和观察力。

教学准备：十位数字卡片、计数卡片、数形对应卡片、小熊面具等。

教学步骤：Step 1：引入有趣的数1. 教师带着孩子们进入数学世界，发放数形对应卡片，让孩子们根据卡片上的数字说出相应的数量，并且与数字对应的手指做出相应的动作。

2. 教师给孩子们展示几组卡片，让孩子们观察数字的形状和数量的变化。

Step 2：认识1~10的数1. 教师出示数字1~10的卡片，让孩子们跟读。

2. 教师在黑板上写下数字1~10，并让孩子们模仿写下来。

Step 3：数的顺序1. 教师出示1~10的数字卡片，并将其打乱，要求孩子们帮助老师将数字按照正确的顺序排列。

2. 教师带领孩子们一起数数，从1数到10，并要求孩子们模仿老师的读数和手势。

Step 4：数的增加和减少1. 教师给出一些物品（如玩具、糖果等），让孩子们观察物品数量的增加和减少，并通过问题的提问引导孩子们思考数的概念。

2. 教师出示一些数字卡片，让孩子们根据卡片上的数字放置相应数量的物品。

Step 5：互动游戏1. 教师组织孩子们进行数的游戏，如数数接力、数数字等，通过游戏让孩子们感受数的增加和减少的乐趣。

2. 教师分发小熊面具给孩子们，并给出一些问题，让孩子们根据问题的提示用小熊面具进行相应的动作，如“小熊有几只眼睛？”、“小熊有几个鼻子？”等。

Step 6：总结反思1. 教师与孩子们一起回顾今天学习的内容，并总结数的增加和减少的概念。

2. 教师给孩子们发放计数卡片，并要求他们在家继续练习数数。

教学扩展：1. 孩子们可以在游戏中模拟数的增加和减少，如玩家拿走或者增加物品的数量，让其他人猜一下还剩下几个物品。

2. 孩子们可以利用日常生活中的事物来进行数的游戏，如家里的水果、玩具等。

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数教学目的1.学习认识10以内的数。

2.认识和读写数字0-10。

3.练习数数，培养数量概念。

教学重点1.能够认识和读写数字0-10。

2.能够正确数数。

教学难点1.掌握数数的技巧。

2.区分数字0-10。

教学准备1.数字卡片 0-10。

2.数字挂图。

3.练习纸。

（事先准备好0-10的数字图案，要求同学填写相应数字）教学过程第一步：引入教师出示数字挂图，让学生认识数字0-10。

第二步：小组讨论1.让学生分组，分别讨论数字0和1、数字2和3、数字4和5、数字6和7、数字8和9、数字10。

2.让学生依次报告，说出每个数字的意义，并联系日常生活。

第三步：数数1.教师出示数字卡片，要求同学数数，并说出最后一个数字。

2.让学生练习数数，掌握正确的数数方法。

第四步：填数字1.教师出示数字图案，要求同学填写相应数字。

2.导师巡回指导，及时帮助同学解决问题。

第五步：总结教师带领同学回顾0-10的数字，同时检查同学们数数和填数字的成果。

教学反思本节课主要以认识0-10的数字为主题，通过讨论、数数和填数字的方式，让同学们能够掌握0-10数字的特点和表示方法，并练习数数及填数字的技能。

同时，通过将数字与日常生活联系，激发同学的学习热情。

在教学过程中，要注意引导同学们正确理解数字大小，掌握数数的方法和填数字的技巧，逐步提高同学们的数学素养。

同时，在备课和教学过程中，需要针对学生的实际情况做出相应的调整，确保教学质量。

幼儿园中班教案《认识10》

幼儿园中班教案《认识10》幼儿园中班教案《认识10》（通用14篇）幼儿园中班教案《认识10》篇1活动目标：1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习数字的兴趣。

活动准备：教具：挂图（梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨）磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

学具：雪花片活动过程：一、复习9以内的形成。

1、拍手游戏。

2、看数字做动作。

（教师出示数字5—9，幼儿根据数字做相应数量的动作）3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）二、学习10的形成。

1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字9）2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨）。

3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢？10个梨是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨）三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

四、收拾用具后结束本次活动。

幼儿园中班教案《认识10》篇2一、活动前思考：1．设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：（一）活动目标：1、感知10以内的数,初步认识数字10。

中班数学课教案《认识10以内的数》（2篇）

中班数学课教案《认识10以内的数》活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1-10序数的认识。

3、培养小朋友的判断、分析能力。

活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。

2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。

两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小朋友操作小石子。

教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。

引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。

引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。

3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的游戏。

教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。

是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小朋友做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

幼儿园中班数学教案《有趣的数数》

幼儿园中班数学教案《有趣的数数》一、教案背景1.1 教学目标•帮助幼儿认识数字1-10，并掌握相应的数量概念。

•培养幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。

•通过有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数。

1.2 教学对象•幼儿园中班的学生1.3 教学环境•教室或者室外环境二、教学内容2.1 数字认知•通过卡片、图像等方式展示数字1-10，引导幼儿认识数字。

•练习唱数歌，帮助幼儿记忆数字的顺序。

2.2 数量掌握•通过数数游戏，让幼儿掌握数字和相应的数量关系。

•利用教具或实物让幼儿实际操作，锻炼幼儿的动手能力。

2.3 数学活动•进行数数比赛，激发幼儿的竞争意识。

•利用故事、情境等方式，让数字和生活相联系，增加学习的趣味性。

三、教学过程3.1 导入•让幼儿观看数字卡片，询问他们对这些数字的认识与了解。

3.2 活动设计•第一阶段：数数歌唱，帮助幼儿熟悉数字顺序。

•第二阶段：数数游戏，让幼儿通过教具或实物进行数数练习。

•第三阶段：数数比赛，分组进行数数竞赛。

3.3 总结•与幼儿一起总结今天学习的内容，强化数字与数量的关系。

四、教学效果评价4.1 学习效果•观察幼儿对数字数字的认知程度和掌握能力。

•考察幼儿在数数游戏和竞赛中表现出的学习积极性和能力。

4.2 教学反思•总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下一次教学改进做准备。

五、延伸活动•编故事让幼儿进行角色扮演，巩固数字和数量的认识。

•制作数字卡片，让幼儿在玩乐中学习。

六、教学反馈6.1 教师评价•指导幼儿参与教学活动，观察幼儿学习情况并做及时评价。

6.2 家长参与•通过家长会或通讯方式，了解家长对幼儿数学学习的意见和建议，与家长协同帮助幼儿学习。

七、课后作业•让幼儿练习写数字1-10的笔画。

•家长陪伴下，通过日常生活中的计数练习，巩固所学内容。

八、教学反思•教学结束后，对整体教学过程和效果进行深入反思，发现问题并提出改进建议。

以上是教案《有趣的数数》的教学内容和过程设计，通过活泼有趣的教学方式，希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在欢乐中掌握基本的数字和数量概念。

中班数学：感知10以内的数量

中班数学：感知10以内的数量中班数学：感知10以内的数量活动目标：学习将物体分类后，用接着数的方法，数完10以内全部物体，不漏数也不重复数。

活动准备：1．练习数数图1幅(如图)。

2．幼儿用书、笔。

活动过程：(一)出示图片，启发幼儿仔细观察，学习按不同特征进行分类(可引导幼儿按小猫的颜色、大小、排列位置、吃的东西以及动作的不同进行分类)。

(二)学习接数。

1．在分类的基础上，教师先数其中的一类，让幼儿接着往下数另一类，直至数完。

如教师数大猫1、2、3，请幼儿接着往下数小猫的数量4、5、6、7、8、9、10。

2、教师数白猫1、2、3、4、5，请幼儿接着数花猫的数量，说说共有几只猫。

3、教师数吃小鱼的猫1、2、3、3、4、5、6，幼儿接着数吃老鼠的猫，说说共有几只猫。

4、教师数坐着的猫，幼儿接着数跑动的猫，共有几只猫？（三）练习接着数1．请一名幼儿先数一部分，请其余幼儿接着往下数。

2．先数者说出数词，如5，其余幼儿接着往下数。

(四)使用幼儿用书第32页，继续练习接数。

课后反思：本节活动的重点是：感知10以内的适量，理解数的实际意义。

难点：能按数量归类，建立数量与数字之间意义。

在上学期幼儿已经有了感知8以内的数量的经验基础，因此本节活动更多是加大难度，帮助幼儿进行复习巩固，并对活动提高要求，是由一个数到量再到数的活动过程。

幼儿在活动时候仔细观察每种物品的用途，并很快根据物品的用途相同的放在一起，然后幼儿通过点数，（知道点数到最后一个数字就代表物品的数量）找到相应的数字和物品做好朋友。

因此本节活动对于幼儿来说还是较适宜。

中班数学优质课教案及教学反思《认识10以内的数》

本节课的教学目标是让幼儿认识10以内的数，通过游戏、活动等多种形式进行教学，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
教学方法多样
在教学过程中，采用了讲解、示范、游戏、练习等多种教学方法，使幼儿能活动，让幼儿积极参与其中，课堂氛围非常活跃，幼儿的学习兴趣和积极性得到了很好的激发。
培养数感与思维能力
通过认识10以内的数，帮助幼儿建立数感，理解数的概念，同时培养其观察、比较、分析等思维能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的认读、书写和顺序，理解数的实际意义。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的计数、比较和排序等操作。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。
中班数学优质课教案及教学反思《认识10以内的数》
汇报人：
2023-12-19
CONTENTS
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源开发与利用 • 家校合作与沟通
01
课程介绍与教学目标
课程背景及意义
数学启蒙教育
本课程是中班数学教育的重要组成部分，旨在通过生动有趣的教学活动，引导幼儿初步认识10以内的数，为其后续数学学习打下基础。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
学生参与度
团队协作能力
学生们在课堂上非常积极，大部分学生能够主动举手回答问题，参与到课堂活动中来。
在小组活动中，学生们能够互相协作，共同完成任务，展现出良好的团队协作能力。
思维活跃度
学生们在教师的引导下，能够积极思考，提出自己的疑问和见解，表现出较高的思维活跃度。
鼓励家长在日常生活中辅导孩子数学学习

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量

幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量导语：为了让幼儿巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

下面是为您收集的幼儿园中班数学教案：认识10以内的数量，欢迎阅读!一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：火车票(1～10的数字卡)2、教具：(苹果、橘子、梨)树3、课件4、小奖品七、活动过程：一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗?2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。

我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?(1)、将苹果送给第一节车厢的乘客。

够不够啊?(7个乘客，6个苹果)(2)、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客，7个苹果)(3)、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?(9个乘客，10个梨)(4)、分桃子。

(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

(1)、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;(2)、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

幼儿园中班数学活动：认识10以内的序数教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动：认识10以内的序数教学设计【含教学反思】1. 教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让幼儿了解10以内的序数概念；2.让幼儿掌握10以内的前、后、中等相对位置关系；3.培养幼儿对序数的意识和认识能力。

通过上述目标的设定，我们的课程设计旨在让幼儿在游戏体验中逐渐掌握序数的概念和使用方法，同时在认知能力上有所提升。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.序数的概念介绍；2.10以内的序数认知；3.10以内的序数比较；4.序数游戏体验。

3. 教学步骤及要点步骤1：序数的概念介绍教师通过图片、实物等形式，先向幼儿介绍序数的概念及特点，引导幼儿从实物中理解数学概念。

步骤2：10以内的序数认知1.教师播放数字0-9的音频，引导孩子跟读，巩固数字概念。

2.教师通过10个数字卡片，介绍1~10的基本序数概念，如第一、第二、第三等，让孩子联想到日常生活中的场景，巩固认知。

3.教师播放数字排队的视频，让孩子通过观察、思考，理解自然数排列的规律，巩固 10以内数的序数顺序。

步骤3：10以内的序数比较教师通过举例、图片等形式，让孩子掌握10以内的数字顺序大小，同时加强对序数的理解，引导孩子积极思考、发现更多的规律。

步骤4：序数游戏体验1.教师为孩子提供各种游戏玩具、材料，让孩子通过有趣的游戏体验，巩固已学到的序数概念及比较方法，发掘自己的数学思维。

2.最后教师可以根据孩子的水平、理解程度，制定相应的接龙游戏和数字比大小游戏等，巩固孩子的序数认知能力，4. 教学反思在这次课程教学设计中，我们注重了引导孩子通过日常生活的场景，切入数学认知中，使孩子在游戏的体验中产生学习的兴趣和乐趣。

同时，采用了多种教学手段，如讲解、演示、游戏等，激发幼儿的参与度和探究精神，增加了孩子的主动性和掌握能力。

在教学反思中，我们认为与个别孩子在交流沟通上仍有差距，需要接下来我们与家长进一步沟通、配合，使孩子更好地掌握序数的各种认知方法。

幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思

幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思教学目标1.让学生理解数的基本概念，认识数字1到10。

2.帮助学生通过具体的数量，比较大小，掌握数字之间的关系。

教学准备1.教学用具：数字卡片、数字图案卡片、小球、秤、饼干、重量卡片、天平、计算器等。

2.教师准备：根据教学内容提前准备好教学用具和课件。

教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程，并告诉学生今天要学什么内容。

2.教师向学生出示数字1，询问学生知道这个数字吗？这个数字有几个笔画？3.教师抽出一个数字，让学生猜测这个数字是几。

学习内容（30分钟）1. 认识数字1到101.教师出示数字卡片，让学生看到数字和它所代表的数量之间的关系。

2.教师出示数字图案卡片，让学生通过数图案数量的方法来认识数字。

3.教师出示小球，让学生将小球组成对应数字的数量，并用数字卡片表示出来。

4.教师请学生参与组织一个游戏：几位学生各自拿同样数量的小球，然后按照数字卡片的顺序分组，比较大小。

2. 数字大小关系1.教师出示数字卡片、饼干和秤等物品，让学生比较数字之间的大小关系。

2.教师出示数字卡片和重量卡片，让学生用天平进行比较，理解数字之间的大小关系。

3.教师教授使用计算器进行数字比较。

总结（5分钟）1.教师回顾今天的教学内容和相关知识点。

2.教师让学生回答问题，检查学生的学习效果。

反思（10分钟）1.教师总结教学方法和手段，总结课堂学习情况。

2.教师反思自己的问题，并找到自己需要改进的地方。

3.询问学生的感受，了解学生的想法和意见，为下一节课教学提供借鉴。

教学评价1.在学习课程中，学生能够通过具体的数量认识数字。

2.学生能够通过比较数量，掌握数字之间的关系。

3.学生能够使用不同的方法比较大小。

4.教学过程有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。

小结今天的课程主要是让学生认识数字1到10，并通过具体的数量和比较大小来掌握数字之间的关系。

教师通过寓教于乐的方式让学生愉快地学习了数字的相关知识，提高了学生的数学素养和认识能力。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：认识数10

示例幼儿园中班数学教案教学设计：认识数10一、教案内容1.1 教学目标本节课的教学目标是让幼儿能够:•认识数10，并掌握数10在10以内的位置关系。

•分辨和书写数字10。

1.2 教学重点本次教学的重点是让幼儿认识数10。

1.3 教学难点本节课的教学难点在于让幼儿掌握数字10在10以内的位置关系。

1.4 教学资源本节课的教学资源包括：•纸、笔、黑板、粘贴纸和卡片等；•数字符号10的卡片或图示。

二、教学过程2.1 上课准备在孩子们到班后，教师会先向幼儿介绍一下本节课学习的内容，即认识数字10，并激发孩子们对数字的兴趣。

然后，教师会向孩子们展示数字10的卡片或图示，让孩子们来认识数字10。

2.2 导入活动为了让孩子们对数字10有更深入的认识，教师会选取一些在幼儿生活中常见的事物，如有十个小球、十本书等，然后要求幼儿们将这些事物分成10份，用手指来数一数，体验一下数字10的大小。

2.3 认识数10在导入活动后，教师会向孩子们逐一展示数字0至9的卡片以及数字10的卡片，要求孩子们能够准确地识别这些数字，并掌握数字10在10以内的位置关系。

2.4 数字认知练习为了让孩子们更好地掌握数字10，在本节课中教师会为孩子们设计些数字认知练习，如让孩子们在黑板上画出数字10、将数字10拼装成各种形状等。

2.5 数字书写练习为了让孩子们能够掌握数字10的数字书写技巧，教师会为孩子们分发练习纸，然后向孩子们讲解数字10的书写方法，让孩子们跟着教师的演示进行练习。

2.6 课堂小结在本节课的最后，教师会为孩子们设计一些小活动，例如发出数字音，要求幼儿把正确的数字卡片贴在相应的位置，或让孩子们用自己的话复述本节课的主要内容等。

同时，教师也要针对本节课的教学情况进行点评，并记录下孩子们的表现。

三、教学评价及反思针对本节课的教学效果，教师要对幼儿的表现进行评价，并进行反思，以挖掘教学中存在的不足之处，并及时对教学方法进行调整和改进，提高教学效果。

中班数学：感知10以内的数量

中班数学：感知10以内的数量一、引言数学是幼儿园教育的重要组成部分，而数学感知是培养幼儿数学思维和认识数字的重要环节之一。

在中班，教师可以通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿感知10以内的数量。

本文将介绍一些适合中班幼儿的数学活动，以帮助他们感知和理解10以内的数量。

二、数学活动1. 数字排序让幼儿将1到10的数字卡片按照顺序排列。

教师可以先示范一遍，然后让幼儿自己尝试。

这个活动可以帮助幼儿记住数字的顺序，从而更好地理解数字的大小关系。

2. 数字比较使用数字卡片或者手指，让幼儿比较两个数字的大小。

教师可以提出问题，如“2和5哪个数字更大？”或者“4和4是否相等？”幼儿可以通过将手指或数字卡片相应摆放来回答问题。

这个活动可以帮助幼儿理解数字的大小和相等的概念。

3. 数字配对准备一组卡片，每张卡片上都有一个数字。

将所有卡片翻面放在桌上，然后让幼儿轮流翻开两张卡片，如果数字相同，则幼儿可以保留这两张卡片，继续翻开下一对卡片。

如果数字不同，则将这两张卡片翻回去，下一位幼儿继续翻卡片。

最后，拥有最多卡片的幼儿获胜。

这个游戏可以培养幼儿对数字的记忆能力，并帮助他们理解相等的概念。

4. 数数比赛为幼儿准备一些小球或者糖果，让他们分别放在数量不同的容器中。

然后，让幼儿一起数一数每个容器中有多少个物品。

教师可以记录每个幼儿数的结果，并宣布数数最快的幼儿。

这个活动可以帮助幼儿加深对数量的感知，并增强他们的数数能力。

5. 数字拼图将10个数字卡片分成两半，一半上是数字的图形，另一半是对应的数字。

让幼儿根据形状拼出正确的数字。

例如，一个圆形的卡片上画有3个星星，幼儿需要在数字卡片中找到对应的数字“3”。

这个活动可以帮助幼儿将形状和数量联系起来，提高他们的数学认知能力。

三、总结通过上述数学活动，幼儿可以逐渐感知和理解10以内的数量。

这些活动不仅能帮助幼儿认识数字，还能锻炼他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

同时，教师在开展活动时要善于引导和激发幼儿的兴趣，创造积极的数学学习氛围。