《我们在这里生活》教案2

《我们在这里生活》教案

—农民、牧民、渔民

教学目标

1、了解不同地区人们生产方式的差异。

2、了解地理环境对生产方式的影响。

3、感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。

教学重难点

1、学习了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。

2、感受劳动人民的智慧，体验劳动带来的快乐。

教学准备

1、学生课前利用各种方法从农、牧、渔等方面，了解祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动调查表”。

2、学生课前认识一些劳动工具。

3、教师准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。

教学过程

一、课前体验：认识简单劳动工具。

1、看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具的用途。

2、说一说：我们生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）。

3、想一想：现在农村有了哪些现代化的工具？用途是什么？

二、引入话题：制作劳动历。

1、教师提问：在你们家有没有这些劳动工具，谁在使用它们呢？（学生回答）爸爸、妈妈每天都在辛苦的劳动着。让我们制作一份“劳动历”来记录他们一年的劳动情况吧！

2、学生制作劳动历。学生首先阅读教科书第77的劳动历，并仿照此详细记录父母一年四季要做的事情，把它们写下来。要具体写清劳动的内容和工作地点。

3、学生分组记录、汇报自己制作的劳动历。

4、教师小结：从这份劳动历上，我们可以看出父母是怎样地用自己的双手辛勤地劳动。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？

三、合作学习：展示、交流“各地生产活动调查表”。

1、教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。

2、学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。

3、推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。

4、学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。

5、小结：是呀！由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。

四、深化感悟：体会劳动的乐趣

1、各地区人们的生产活动不同，谁能把你知道的说出来让大家一块分享，

2、你参加过家乡的生产劳动吗？把你的收获和大家交流一下。

3、学生将劳动动作编成简单舞蹈动作，如：采银花、割麦、拾麦穗、喂鸡。

4、阅读课本79页的小资料

同学们，生产活动非常有趣，让我们积极投身到家乡的生产劳动之中吧！去体会劳动的快乐，创造幸福的生活。