《趣味数学》课程设计方案

大家好！我们在2011年7月10日，去湖南凤凰翻身小学支教，我要教他们《趣味数学》。那里的小朋友真的很可爱，虽然我们的力量有限，但是我们希望给他们带去一份快乐！希望大家支持！下面是我做的《趣味数学》的课程设计，希望大家能够提出宝贵意见！请大家不吝赐教！欢迎指正！

《趣味数学》课程设计

一、内容：趣味数学

二、备课时间：2011年7月3日星期日

三、备课人：岳小鹏

四、教案目标：

1、交孩子们一些简单有趣的数学算法，避免过于枯

燥的上数学课。

2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力，加强孩

子的独立思考能力。

3、给孩子一个快乐的数学课堂。

五、教案的重难点：

1、孩子的观察能力要足够强。

2、孩子的理解能力要足够强。

3、孩子的思维反应要足够快。

六、教案的具体准备：

1、一些奖励措施的准备（例如：糖果、小红花）

2、记分册

七、课程导入：

1、首先通过高斯的求和定理，计算

1+2+3+4+·····+99+100=5050，使大家提高对数学的兴趣。

2、讲一下数学家高斯的故事。

3、然后计算2+4+6+8+·····+98+100=2550。

4、让大家独立计算1+3+5+7+9+·····+97+99=？

5、出几道找规律的数学题：

（1）、 1、3、5、7、9、（）、13······

（2）、 1、3、6、10、15、（）、28······

（3）、 2、6、12、20、30、（）、56·····

（4）、 1、2、3、5、8、13、（）、34······

八、教一些好玩的数学算法：

引入：（A）1x1=1

11x11=121

111x111=12321

1111x1111=1234321

11111x11111=123454321

猜想：111111x111111=？

1111111x1111111=？

······

（B） 5x5=25

15x15=225

25x25=625

35x35=1225

45x45=2025

猜想：55x55=？

65x65=？

······

讲解：

1、十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=？

解: 1×1=1

２＋４＝６

２×４＝８

12×14=168

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：23×27=？

解：２＋１＝３

２×３＝６

３×７＝21

23×27=621

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

例：37×44=？

解： 3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628

注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

4、几十一乘几十一：

口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

例：21×41=？

解：2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861

5、11乘任意数：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

例：11×23125=？

解：2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分别在首尾

11×23125=254375

注：和满十要进一。

6、十几乘任意数：

口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。

例：13×326=？

解：13个位是3

3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和满十要进一。

九、课堂总结：对表现突出的小朋友进行奖励。