高中历史第16课五四爱国运动教案岳麓版必修

第16课五四爱国运动
教学目标：
知识与能力：了解五四运动爆发的原因、爆发的必然性；知道五四运动的基本史实；了解五四运动的性质及五四精神；理解五四运动对中国革命产生的深远影响。

过程与方法：以一首诗导入新客，为学生互动，积极参与教学活动创造有利条件；通过“感悟五四”的活动，培养学生正确的情感态度与价值观。

情感态度与价值观：通过学习五四运动，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁；通过五四运动的学习，使青年学生继承和发扬五四精神，为中华民族的复兴而努力奋斗。

教学重点：五四运动爆发的背景，五四运动的过程。

教学难点：五四运动的意义及其五四精神，为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端导入新课：
“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代人的梦想。

然而，弱国无外交，欧美列强在和会上出卖中国权益，激起了中国人民的极大愤慨。

于是，五四运动像火山一样爆发了。

那么，巴黎和会是怎样的会议？为什么中国人对它有期许？下面我们就来探究它的内容。

讲授新课：
一、“二十一条”与巴黎和会
第一次世界大战期间，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽然没有派一兵一卒直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。

所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。

中国各界对和会寄予了极大的希望。

当时中国派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。

在会上，提出了一些正义的要求：废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”、收回日本打战时夺取德国在中国山东的各种特权等。

那一位同学能回答一下与日本签订“二十一条”时的背景是什么？
（学生答）（1）第一次世界大战爆发，欧洲列强无暇东顾。

（2）袁世凯急于称帝，需要日本的支持。

那么，“二十一条”的内容是什么呢？
（学生答）略。

这对中国主权的侵害和显示出来的日本帝国主义灭亡中国的野心。

如其中第五款的一系列要求，旨在通过设立日国顾问体系来控制中国政府及警务，垄断中国的军火贸易，参与中国军备建设，这种类似对待战败国的条件，使本来就倾向于英美的袁世凯不敢贸然接受，袁世凯便将这些令人发指的条款透露给外国报社，以求得英美对日施压，迫使日本政府同意将第五款“容日后协商”。

但称帝心切的袁世凯又想取得日本对他的复辟帝制的支持，最后仍然屈服于日本的压力，接受了大部分条件。

但是，这些未被袁世凯接受、“容日后协商”的条件，在段祺瑞政府时期却被日本以提供巨额贷款为诱饵而取得，并有所扩大，如日本军队开入中国东北和内蒙古地区，聘请日本人担任政治、财政、军事顾问，由日本派军官训练中国军队等，这使日本帝国主义在华侵略势力迅速膨胀，开始打破了第一次世界大战以前几个帝国主义国家共同支配中国的局面，同时也使中日民族矛盾更加激化。

第一次世界大战结束后，战胜国在巴黎召开和会，商讨处理战败国以及维护世界和平等问题。

作为战胜国的中国代表团提出了七项条件，而主宰会议的帝国主义强国不仅蛮横拒绝了中国代表的要求，而且对中国的要求作了以下处理：对前两项内容，和会“以不在和平会议的权限之内”为借口不予讨论；对归还大战期间被日本夺取德国在山东的各项权利，虽然讨论了，但日本借口“二十一条”中有明文规定，段祺瑞政府有同意的复文，坚持不交。

因此，帝国
主义将德国在山东的权利转给了日本。

同学们试想，中国作为战胜国，不但没有从巴黎和会上收回任何权利，反而被帝国主义当猴给耍了，中国人能不愤怒么？（答）巴黎和会上关于中国问题的处理决定，赤裸裸地方反映了会议的分赃性质。

使中国人对帝国主义列强所抱有“公理战胜强权”的幻想破灭，反映了弱国无外交，这也必然引起中国人火山一样的反抗高潮。

二、“外争国权，内惩国贼”
中国的正义要求遭到失败的消息传到国内以后，人民外恨列强，内恨卖国的军阀政权，长久埋藏在人们心中的愤怒像活山一样爆发了。

中国在巴黎和会上的外交失败是五四运动的导火线。

五四运动开始了，青年学生的游行队伍从天安门出发，先到东交民巷外国使馆前示威，又来到赵家楼曹汝霖的住宅。

当时，曹正与陆征祥在一起，他们听到学生过来的消息后，慌忙各自躲了起来。

学生寻曹汝霖不到，一气之下火烧赵家楼，这一把火救了曹汝霖一命。

起火的时候，陆征祥慌忙从屋中逃了出来，被学生发现。

学生正好有气没处发，于是将他抓住，痛打一顿。

这时大批军警赶来逮捕了32位同学。

当时提出的口号是什么？
（学生答）外争国权（争山东的主权），内惩国贼，废除二十一条，打到卖国贼曹汝霖、章总祥、陆宗舆。

一石激起千层浪，5月4日北京大学的行动如黑暗的夜空中发出的一声震耳欲聋的春雷，立即震动了全国。

第二天，北京学生纷纷罢课，进行爱国宣传，要求释放被捕学生。

他们的行动得到了全国各地学生的声援。

李大钊、陈独秀等人也积极营救被捕学生。

在强大的声势之下，北洋政府被迫释放学生。

当他们回到北大时，蔡元培校长亲自率学生迎接他们，给他们戴上大红花，同学们将他们高高举起，这是多么激动人心的场面，被捕学生的爱国行动赢得了大家的尊重。

学生们为了救国，纷纷到全国各地进行宣传。

在6月3—4日，北洋政府又到北京大学大肆逮捕学生，激起了全国人民的激烈反对。

也就是从6月份起，运动发生了变化，请同学看书，填以下表格：
参加者有学生，工人和商人。

特点：一是突破了知识分子的范围，发展成为青年学生、工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国范围的爱国运动；二是工人阶级表现出反帝反封建斗争的坚决性和彻底性，在斗争中起了决定性作用。

每当民族处于危亡的时刻，爱国主义象一个严厉的法官，把一切卖国贼都揪出来，钉在历史的耻辱柱上，而那些为民族的利益冲锋陷阵的人，就成为千古不朽的英雄。

即使那些在别的时候或在别的问题上犯有错误甚至是罪恶的人，只要他为民族作过一丁点好事，人民也不会
忘记他。

随着五四运动在广度上和深度上的迅速发展，由北京到全国，由学界到各界形成一股巨大的潮流，吓坏了北京政府。

五四运动因此也取得了初步成果，请问是那些？
直接成果：a .北洋政府被迫释放学生，罢免曹、章、陆三人职务。

b.中国出席巴黎和会的代表拒绝在“和约”上签字。

想一想，中国为什么能够拒签和约？
第一，中国作为第一次世界大战的战胜国，收回被德国强占的一切权益是合理的正义的要求；第二，中国人民各阶层联合进行的不屈不挠的反帝反封建斗争给北京政府造成巨大的压力；第三，在巴黎的中国留学生和华工的斗争；第四，中国代表团成员顾维钧、王正廷等人有强烈的爱国心。

三、五四精神
你觉得五四精神是怎样的精神？
爱国、民主与科学、追求真理、勇于解放的精神。

爱国是五四运动的核心，爱国主义精神贯穿始终，是五四运动的主旋律。

讨论：五四运动的爱国主义精神是如何体现的？
（1）首先，就其起因而言，它是在中国政府以战胜国身份参加巴黎和会，不仅未取得战胜国应有的权益，竟连自身合法权益都保不住的情况下爆发的。

列强的偏袒和压迫是事件的直接起因。

（2）其次，就其宗旨而言，是为了反抗外国强权，维护民族利益。

（3）再次，就其行动而言，从破指血书，以抵制日货，举行“三罢”，行动对象都是帝国主义和卖国贼，其宗旨吻合。

（4）从过程看，始终坚持的目标只有一个：维护主权，反抗强权。

因此，它本身所体现的是高昂的爱国主义精神。

1840年鸦片战争的一声炮响，揭开了中国人民近代反侵略斗争的序幕，开始了中国的旧民主主义革命。

从列强强迫清政府签订《南京条约》开始，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，同时中华民族的危机日益加深，腐朽没落的清王朝在列强侵华战争中屡战屡败，充分说明了落后就要挨打。

在此过程中，中华民族的仁人志士进行了不断的探索，寻求富国强民的道路。

1919年的五四运动，开始了中国的新民主主义革命。

讨论：新旧民主革命的相同点与不同点
相同点：
①社会性质：都发生在半殖民地半封建社会。

②革命任务：都是反对外国资本主义侵略和本国封建统治。

③革命性质：都属于资产阶级民主革命的范畴。

不同点：
①领导力量：旧民主主义革命的领导是资产阶级，新民主主义革命的领导是无产阶级。

②指导思想：旧民主主义革命是资产阶级的平等、自由思想和民主共和观念，新民主主义革命是马克思主义。

③革命前途：旧民主主义革命是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命是在完成民主革命任务后，还要进入社会主义社会。

④革命发展和群众发动的深度、广度不同。

旧民主主义革命的纲领不彻底，群众发动不充分，土地问题不能彻底解决；新民主主义革命提出了彻底的革命纲领，广泛发动群众，解决了民主革命的中心问题即土地问题。

⑤结果不同。

旧民主主义革命有胜利的一面，但最终果实被窃取，革命任务没有完成，社会性质没有改变，在这一意义讲是最终遭到了失败；新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要准备。

社会主义是新民主主义革命的必然结果。

⑥所属的革命不同，旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分，新民主主义革命发生。