9.手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌(大班美术)
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌(大班美术) 教案标题：手掌拓印仙人掌（大班美术）一、教学目标：1. 让孩子们了解仙人掌的基本形态和特征。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，通过手掌拓印的方式创作出独特的仙人掌形象。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养孩子们对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 介绍仙人掌的形态和特征。
2. 手掌拓印技巧的教学和实践。
3. 创作手掌拓印仙人掌作品。
三、教学准备：1. 教师准备仙人掌的图片或实物，以及关于仙人掌的简单介绍。
2. 准备足够数量的颜料（绿色为主，也可准备其他颜色以增加画面丰富性）、画笔、调色盘、水杯、纸巾等绘画工具。
3. 每个孩子准备一张白纸和一件可更换或防水的手套。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示仙人掌的图片或实物，引导孩子们观察并描述仙人掌的形态和特征。
2. 技巧讲解：教师示范如何使用手掌进行拓印，包括如何涂抹颜料、如何按压在纸上等步骤。
3. 实践环节：孩子们戴上手套，按照教师的指导，用颜料涂抹手掌，然后在纸上拓印出仙人掌的形状。
鼓励孩子们发挥想象，添加刺、花朵等细节。
4. 创作分享：完成作品后，孩子们互相展示和分享自己的手掌拓印仙人掌。
五、教学延伸：1. 可以引导孩子们尝试使用不同的手部姿势和颜色，创作出更多种类和形态的仙人掌。
2. 可以结合科学知识，进一步探讨仙人掌的生存环境和特性。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调手掌拓印仙人掌的过程和要点，表扬孩子们的作品和创新精神。
七、教学评估：1. 观察孩子们在创作过程中的参与度和专注度，评估他们的动手操作能力和创新能力。
2. 通过孩子们的作品，评价他们对仙人掌形态和特征的理解程度，以及对手掌拓印技巧的掌握情况。
3. 鼓励孩子们自我评价和互评，培养他们的批判性思维和交流能力。
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自2024年大班美术课程第四章《拓印艺术》，具体内容为“仙人掌”的手掌拓印。
通过本节课的学习，学生将掌握手掌拓印的基本技巧，了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌拓印的基本方法，提高他们的动手操作能力。
2. 使学生了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生的创新精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌拓印的方法表现出仙人掌的形态特征。
教学重点：掌握手掌拓印的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布、范例作品等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的形态特征，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解仙人掌的形态特征，如：掌片、刺、花等，并示范手掌拓印的基本方法。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何运用手掌拓印的方法创作一幅仙人掌作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（20分钟）学生在教师的指导下，进行仙人掌手掌拓印的实践操作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程名称：2024年大班美术手掌拓印：仙人掌2. 教学目标：掌握手掌拓印技巧，培养观察力和创新能力3. 教学难点：如何表现仙人掌的形态特征4. 教学重点：手掌拓印技巧，观察力和创新能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以仙人掌为主题，运用手掌拓印的方法创作一幅作品。
2. 答案要求：作品要求创意新颖，形态生动，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对手掌拓印技巧掌握较好，但在表现仙人掌的形态特征方面还有待提高。
今后教学中，应加强学生对仙人掌形态的观察和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他植物的手掌拓印作品，进行欣赏和交流，提高他们的审美能力。
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术课程第四章《创意拓印》中的第三节《手掌拓印：仙人掌》。
详细内容包括认识仙人掌的特点，通过手掌拓印的方式创作出具有创意的仙人掌画作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的外形特点，提高他们的观察力。
2. 培养学生运用手掌拓印的方式进行美术创作，提高他们的动手能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察仙人掌的特点，并将其运用到手掌拓印中。
教学重点：掌握手掌拓印技巧，创作出富有创意的仙人掌画作。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点。
邀请学生分享他们对仙人掌的观察和了解。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解仙人掌的特点，如形状、颜色、刺等。
示范如何运用手掌拓印的方法创作仙人掌画作。
3. 学生实践（15分钟）学生在画纸上用颜料涂抹，将手掌拓印成仙人掌的形状。
引导学生根据自己的想象，为仙人掌添加颜色、装饰等。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
回顾本节课的学习内容，强调观察、动手和创新能力的重要性。
鼓励学生在课后尝试用其他拓印方法创作更多有趣的画作。
六、板书设计1. 课题：《手掌拓印：仙人掌》2. 教学目标：了解仙人掌的特点学会手掌拓印技巧激发创新意识3. 教学步骤：实践情景引入讲解与示范学生实践随堂练习七、作业设计1. 作业题目：用手掌拓印创作一幅有趣的仙人掌画作。
2. 答案要求：作品需体现仙人掌的特点，富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、学生实践等环节，使学生掌握了手掌拓印技巧，并创作出了富有创意的仙人掌画作。
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
一、教学目标
1.了解仙人掌和沙漠环境，认识大自然美丽的一面；
2.学习手掌拓印的方法，培养学生对自己身体的认知和表现能力；
3.创造自己的绘画作品，感受绘画带来的乐趣。
二、教学准备
白纸，颜料，画笔，手巾，手掌蜡纸，胶水，仙人掌样本等。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师可将仙人掌样本展示给学生，让学生观察并描述仙人掌外观和生长环境，
给学生带来对沙漠和仙人掌的了解。
2. 操作（30分钟）
（1）学生将手掌放在白纸上，轻轻短按，手掌放开后在留下的印记之上，用
画笔按照它自身的形状和纹路刷上颜料。
（2）学生取一张手掌蜡纸，把手掌顶部贴在手掌蜡纸的上面，然后轻轻按下，等到上面的颜色渐渐呈现出来时，再水平地把手掌从纸上撤离，就可以看到手掌拓印出来的图形了。
3. 创作（30分钟）
让学生根据自己的想象和学到的画画技巧，自由绘制一幅仙人掌的绘画作品，
让学生在自由创作中体验绘画的乐趣。
4. 展示（10分钟）
老师可让学生展示自己画的作品，分享他们绘画的过程以及自己的想法和感受。
四、教学反思
本次教学以手掌拓印技法为主线，并引入生动形象的仙人掌素材，让学生通过
实际操作、自由创作，锻炼了他们的动手能力和色彩感知能力，增加了学生对绘画的认识；教学过程中，老师适时展示仙人掌样本，引导学生认识大自然的美丽，提高学生的生态意识；最后，通过展示学生的作品，让学生感受到自己的创作、表达
和分享的价值。
在后续教学中，应根据学生的兴趣和爱好，设计更多具有吸引力的主题，鼓励学生发挥创造力和想象力。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
一、教学目标
1.了解仙人掌的基本形态特征
2.掌握手掌拓印技巧
3.发扬创新意识，能够利用手掌拓印的形式创作出自己的仙人掌
二、教学准备
1.按照课程需要提前准备好色彩、绘画工具等
2.文具盒、报纸、腰封等器具
三、教学过程
（一）导入新课
通过图片展示仙人掌的外貌，并向孩子们介绍仙人掌植物的基本特征、特殊的生存环境及其对应的生存形态。
（二）拓印技巧介绍
1.孩子们或老师将自己的手掌掌心涂上颜料。
2.注意平稳地在白纸上按压，稍等片刻，再轻轻地将手掌取下。
3.将拓印图案逐一涂色，补充细节。
（三）手掌拓印练习
1.老师对孩子们进行手掌拓印的演示。
2.引导学生进行手掌拓印的练习。
3.利用拓印的形式，让孩子们了解仙人掌的形态特征。
（四）创作环节
1.孩子们根据自己的想象与拓印的形式创作出自己的仙人掌。
2.让孩子们在丰富形态的前提下，尽可能多地发挥创意。
（五）评价
在美术活动结束后，老师对每位同学的作品进行评价，并对作品进行点评与指导。
鼓励孩子们大胆表现，发挥自己的创造力。
四、教学效果
通过本节课程的学习，孩子们了解了仙人掌的基本形态特征，掌握了手掌拓印技巧，并在拓印的基础上创作出了自己的仙人掌。
此外，在教学过程中，孩子们积极参与，发挥了自己的创造力，取得了良好的教学效果。
五、拓展延伸
1.在教学活动中引导学生了解更多不同形态的植物，并通过拓印形成作
品，增加学生的艺术创造力。
2.在其他课程里也可以运用拓印的形式，进行创作、发挥。
幼儿园教案手掌拓印仙人掌大班美术
幼儿园教案手掌拓印仙人掌大班美术一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材《幼儿美术创意手工》第5章“有趣的拓印”中的第二节“手掌拓印仙人掌”。
详细内容包括认识仙人掌的特点与结构，通过手掌拓印的方式，让幼儿创作出属于自己的仙人掌作品。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外观特征，提高观察力和想象力。
2. 学会运用手掌拓印的方法，培养动手操作能力和创造力。
3. 增进对美术创作的兴趣，激发幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，并将其运用到手掌拓印中。
教学重点：掌握手掌拓印的方法，创作出具有个人特色的仙人掌作品。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物或图片、示范用颜料、画纸、水桶、毛巾等。
2. 学具：幼儿用颜料、画纸、调色盘、画笔、洗手液、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的特点。
与幼儿讨论仙人掌的生活环境、形态、颜色等。
2. 示范讲解（10分钟）教师演示如何用手指蘸取颜料，在手背上拓印出仙人掌的形状。
讲解拓印过程中的注意事项，如颜料的用量、拓印力度等。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，尝试用手指蘸取颜料，在手背上拓印仙人掌。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上完成仙人掌作品，可用画笔添加细节。
教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的仙人掌。
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 课题：手掌拓印仙人掌2. 内容：仙人掌的特点：形态、颜色、生活环境拓印方法：手指蘸颜料，手背拓印创作提示：发挥想象，添加细节七、作业设计1. 作业题目：手掌拓印仙人掌2. 作业内容：请幼儿回家后，用自己的手掌拓印一幅仙人掌作品，并添加色彩和细节。
答案示例：幼儿完成的作品，只要拓印出清晰的手掌仙人掌，并添加了颜色和细节，即可视为合格。
【幼教】大班其他教案：手掌拓印仙人掌(四篇)
教学资料参考范本大班其他教案：手掌拓印仙人掌(四篇)目录：大班其他教案：手掌拓印仙人掌一大班其他教案：摩登原始人二大班其他教案：木头人三大班其他教案：稻草人四- 1 -大班其他教案：手掌拓印仙人掌一活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
——活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”2。
幼儿园大班美术教案-手掌拓印仙人掌(大班美术)
【活動目標】1、學習用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到遊戲中去，體驗美術活動的樂趣。
——活動準備：【知識準備】課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，瞭解沙漠裡有什麼。
【物質準備】長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶【活動過程】一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。
通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。
1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠裡，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
二、分角色進行遊戲繪畫——拓印仙人掌師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠裡。
幼兒分散在沙漠背景圖旁。
1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。
“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。
”B、拓印後的常規——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。
擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。
”C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、師交代要求，幼兒遊戲繪畫，師巡迴指導。
A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的小手擦乾淨。
B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。
D、以兒歌貫穿遊戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
3、講評讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
四、延伸活動沙漠爺爺出現了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”——音樂起（歌表演《表情歌》師總結：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。
2024年幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌
2024年幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第四章《拓印的世界》中的第三节《手掌拓印仙人掌》。
具体内容包括手掌拓印的基本技巧，以及如何通过手掌拓印创作出仙人掌的画面。
二、教学目标1. 了解仙人掌的特点，学会运用手掌拓印的方式表现仙人掌的形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用手掌拓印技巧创作出富有创意的仙人掌画面。
重点：掌握手掌拓印的基本方法，表现仙人掌的形象。
四、教具与学具准备教具：画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过故事《小仙人掌找朋友》引入，引导幼儿关注仙人掌的特点，激发幼儿对仙人掌的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解仙人掌的特点，引导幼儿观察仙人掌的形状、颜色等。
（2）示范如何运用手掌拓印的方法创作仙人掌画面，强调拓印的技巧和注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、颜料等材料，引导幼儿调色，准备拓印。
（2）幼儿按照示范步骤进行实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成仙人掌拓印作品，教师点评，给予鼓励和指导。
（2）针对幼儿在实践操作中出现的问题，进行针对性讲解和示范。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 课题：手掌拓印仙人掌2. 画纸、颜料、画笔、调色盘、湿纸巾3. 仙人掌特点：形状、颜色4. 拓印步骤：调色、拓印、修饰七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以手掌拓印的仙人掌为主题的美术作品。
2. 答案要求：作品需表现出仙人掌的形状、颜色，拓印清晰，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的拓印元素，如树叶、花朵等，鼓励幼儿将手掌拓印技巧应用于其他创作中。
重点和难点解析1. 教学内容的拓印技巧讲解与示范。
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第三章“拓印艺术”中的第二节“手掌拓印”。
具体内容包括：认识仙人掌的特点，运用手掌进行拓印创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征，学会运用手掌拓印的方法进行创作。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的细节描绘，手掌拓印的技巧。
重点：仙人掌的外形特征，拓印方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、拓印模板、颜料、画纸、抹布、水桶等。
学具：画纸、颜料、拓印模板、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特征，如：绿色的身体、硬硬的刺等。
2. 新课内容讲解（10分钟）讲解仙人掌的特点，引导幼儿运用手掌进行拓印创作。
3. 例题讲解（5分钟）演示拓印过程，边讲解边操作，让幼儿了解拓印步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拓印创作，教师巡回指导。
每组选出一名代表展示作品，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 课题：大班美术手掌拓印——仙人掌2. 内容：（1）仙人掌外形特征（2）拓印步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：以仙人掌为主题，运用手掌拓印方法进行创作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了手掌拓印的基本方法，但在细节描绘方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他植物的外形特征，尝试运用拓印方法进行创作。
（2）鼓励幼儿用其他材料（如：棉签、海绵等）进行拓印创作，丰富画面效果。
（3）组织幼儿进行“我心中的仙人掌”主题绘画活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 仙人掌的外形特征的认识与描绘。
2. 手掌拓印的技巧和步骤。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印教案名称：《仙人掌》手掌拓印活动适用年龄：3-6岁活动目标：1. 锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿对大自然的观察和表达能力。
3. 培养幼儿的美术创作兴趣和想象力。
活动准备：1. 纸张和铅笔2. 手掌印墨或彩色水性颜料3. 颜色画笔4. 学生需要准备清洁巾或纸巾活动步骤：步骤一：介绍仙人掌植物1. 引导幼儿观察仙人掌植物的图片，简单介绍仙人掌的特点和生长环境。
2. 引导幼儿观察仙人掌的形状和图案。
步骤二：手掌拓印1. 每位幼儿在纸上用铅笔画出自己的手。
2. 给每位幼儿提供手掌印墨或彩色水性颜料，引导他们将手掌放在墨汁或颜料中均匀涂满。
3. 幼儿将涂满墨汁或颜料的手掌放在刚刚画好的纸上，使手掌印刷出来，形成仙人掌的形状。
4. 当纸上的手掌印干燥后，可以使用颜色画笔在印刷出来的手掌周围画画，表示仙人掌的刺和纹路。
也可以使用颜色画笔在印刷出来的手掌上增添颜色，使其更加生动。
步骤三：讲解和展示1. 引导幼儿观察和讨论彼此的手掌印作品，让幼儿分享他们对仙人掌的自由表达和想象。
2. 展示幼儿的作品，鼓励他们谈论自己的手掌印作品。
活动延伸：1. 鼓励幼儿用其他素材如黏土或纸张来创作仙人掌，加强幼儿的想象创作能力。
2. 引导幼儿用不同的颜色和形状，创作自己的仙人掌图案。
可以尝试用颜料、蜡笔或彩色纸张来制作。
活动总结：通过手掌拓印活动，幼儿不仅能锻炼动手能力和手眼协调能力，还能培养对大自然的观察和表达能力。
同时，通过分享作品和讨论，还可促进幼儿的表达和相互学习。
幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌(三篇)目录：幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌一幼儿园大班艺术教案打电报二幼儿园大班艺术教案拉手小人三幼儿园大班艺术教案手掌拓印仙人掌一——活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
——活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带——活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
大班美术优秀教案及教学反思《手掌拓印：仙人掌》
教案概述
课时信息
•年级：大班
•课时目标：通过手掌拓印的方式，了解仙人掌的形态特点，学习如何使用画笔和颜料调色，提高大班幼儿的认知能力和创意表现能力。
•课时时间：1课时（40分钟）
教学步骤
1.热身环节
–教师通过展示仙人掌的图片，引导幼儿认识仙人掌，并鼓励幼儿们说出仙人掌的特点。
2.教学重点
–教师在上方夹一个白色纸张，让幼儿将手掌放在纸张上，一只手一只手地握紧，再慢慢放开，就形成了两个手掌
–幼儿用画笔在手掌上轻轻地画出仙人掌的形态
–幼儿可以根据自己的喜欢和创意，加上花朵、草丛、小石头等其他元素
3.总结
教学反思
本次教学实践，我发现幼儿们非常喜欢手掌拓印的这个方式来表现仙人掌的形态。
在课前，我提前准备了丰富多样的仙人掌图片，并在上课前向幼儿展示图片，引导幼儿们进行讨论和认知，为后续的手掌拓印课程做好铺垫。
在手掌拓印的过程中，幼儿们需要对自己的手的力度、颜料色调等进行控制，这对幼儿的手部肌肉锻炼也非常有益。
此外，我在教学过程中还会适时地进行引导和点拨，使幼儿们在表达自己创意的同时，也不会违背形态特点。
在课后，我会将孩子们的手掌拓印作品挑选出一部分，进行班级展示，以鼓励幼儿的创意表达和自信心。
相信在后续的美术教育中，幼儿们会有更多的收获和提高。
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌教案名称：手掌拓印仙人掌适用对象：幼儿园大班教案时长：1节课（约40分钟）教学目标：1. 认识仙人掌，培养幼儿对植物的兴趣。
2. 培养幼儿动手动脑的能力，提高他们的观察和创造力。
3. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画能力。
教学准备：1. 白纸2. 彩色画笔3. 盆栽仙人掌（如果没有，可以用图片替代）4. 水盆和湿毛巾5. 可乐罐盖（或其他圆形容器）6. 蜡笔教学过程：引入活动（5分钟）：教师拿出盆栽仙人掌或图片，讲解仙人掌的特点和生长环境。
引发幼儿对仙人掌的兴趣。
步骤1：拓印仙人掌手掌（10分钟）1. 教师给每个幼儿准备一张白纸，让他们在纸上用画笔画出自己的手掌形状。
2. 幼儿可以先浸湿手掌，然后用彩色画笔在手掌部分涂上一层颜色。
3. 幼儿将绘有颜色的手掌整齐地按到白纸上，可以用湿毛巾擦拭手掌上的颜料，再次按在纸上，完成手掌的拓印。
步骤2：装饰仙人掌（15分钟）1. 教师给每个幼儿一张拓印好的手掌纸。
2. 幼儿可以使用蜡笔画出仙人掌的刺和纹理，可以参考盆栽仙人掌或图片上的样子。
3. 幼儿可以用彩色画笔给仙人掌上色，也可以用剪纸、贴纸等装饰，让仙人掌更加生动有趣。
步骤3：展示和分享（10分钟）1. 每个幼儿将自己装饰好的仙人掌作品展示给全班。
2. 幼儿可以说出自己创作时的想法和感受，分享自己的心得体会。
总结活动（5分钟）：教师帮助幼儿总结本次活动的内容和所学到的知识，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
拓展活动：1. 让幼儿观察和种植真正的仙人掌。
2. 组织幼儿参观植物园或花卉市场，培养他们对植物的兴趣和欣赏能力。
3. 在户外进行更大规模的拓印活动，例如用仙人掌拓印制作园地的装饰。
4. 开展其他与植物相关的美术活动，例如绘制花朵、树木等。
教学反思：通过手掌拓印仙人掌这一活动，幼儿既能了解仙人掌的特点，培养对植物的兴趣，又能锻炼动手动脑的能力和观察创造力。
同时，通过分享和展示，可以激发幼儿的表达能力和自信心。
大班美术优质教案手掌拓印仙人掌
大班美术优质教案手掌拓印仙人掌一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第三章“创意植物”，详细内容为“手掌拓印仙人掌”。
通过运用手掌拓印的方法，让孩子们了解仙人掌的特点，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特点和生长环境，培养孩子们对自然环境的关注。
2. 学习手掌拓印的技巧，提高孩子们的动手操作能力和创造力。
3. 培养孩子们的团队协作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的外形特点和手掌拓印技巧的掌握。
教学重点：培养孩子们的观察力、创造力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、调色板、水桶等。
学具：每组一套画纸、颜料、画笔、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示仙人掌实物或图片，引导孩子们观察仙人掌的外形特点。
b. 讨论仙人掌的生长环境和作用，激发孩子们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解仙人掌的外形特点，如：掌状、多刺等。
b. 演示手掌拓印技巧，指导孩子们如何将手掌印画成仙人掌。
3. 随堂练习（10分钟）a. 孩子们分组进行手掌拓印练习，教师巡回指导。
b. 鼓励孩子们互相交流、讨论，共同完成作品。
4. 创作时间（10分钟）a. 孩子们根据自己的想法，运用手掌拓印技巧创作仙人掌。
b. 教师观察孩子们的操作，适时给予指导。
5. 展示与评价（5分钟）a. 孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 手掌拓印仙人掌2. 内容：a. 仙人掌外形特点：掌状、多刺等。
b. 手掌拓印技巧：如何将手掌印画成仙人掌。
七、作业设计1. 作业题目：手掌拓印仙人掌创作。
2. 答案：孩子们完成的手掌拓印仙人掌作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对手掌拓印技巧的掌握程度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：a. 鼓励孩子们尝试用其他材料进行拓印，如树叶、蔬菜等。
手掌拓印仙人掌大班美术优质教案大班美术
手掌拓印仙人掌大班美术优质教案大班美术一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形形色色的植物》，具体内容为“手掌拓印仙人掌”。
通过本节课的学习，学生将掌握仙人掌的特点和绘制方法，运用手掌拓印的方式创作出富有创意的仙人掌画作。
二、教学目标1. 了解仙人掌的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 掌握手掌拓印的方法，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的绘制方法及手掌拓印的技巧。
重点：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌图片、画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、抹布。
学生准备：画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示仙人掌图片，引导学生观察仙人掌的特点，讨论如何用手掌拓印的方式创作仙人掌画作。
2. 示范讲解（10分钟）a. 教师示范如何观察仙人掌，引导学生抓住仙人掌的主要特点。
b. 教师演示手掌拓印的方法，讲解注意事项。
3. 学生实践（10分钟）a. 学生用画纸、水粉颜料、画笔等材料，按照示范的方法进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成一幅仙人掌手掌拓印画作。
b. 教师选取部分作品进行点评，给予鼓励和建议。
a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：手掌拓印仙人掌2. 步骤：a. 观察仙人掌特点b. 手掌拓印方法c. 创作仙人掌画作七、作业设计1. 作业题目：以手掌拓印的方式创作一幅仙人掌画作。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手掌拓印仙人掌的兴趣较高，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，可增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作。
2. 拓展延伸：a. 收集更多关于仙人掌的资料，了解其生长环境、特点等。
b. 尝试运用其他材料和方法创作仙人掌画作，如剪纸、拼贴等。
幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌
幼儿园大班美术教案手掌拓印仙人掌教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，章节为手工制作——手掌拓印仙人掌。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的外形特点和生长环境，学会使用手掌拓印的方法制作仙人掌。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的想象力及创造力。
2. 帮助幼儿掌握手掌拓印的基本方法，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提升幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌拓印仙人掌的方法。
难点：如何让幼儿在拓印过程中做到细致、有序。
四、教具与学具准备教具：仙人掌图片、绿色卡纸、颜料、画笔、水、海绵、泥板等。
学具：每位幼儿准备一张绿色卡纸、颜料、画笔、水、海绵等。
五、教学过程1. 引入：教师展示仙人掌图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特点和生长环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手掌拓印的方法及步骤，示范如何用手指和手掌在泥板上拓印出仙人掌的形状。
3. 实践：幼儿按照教师的示范，用手指和手掌在泥板上拓印出仙人掌的形状，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿完成作品。
5. 展示：幼儿将完成的手工作品展示给大家，分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计板书内容：手掌拓印仙人掌步骤1. 泥板拓印2. 颜料上色3. 作品展示七、作业设计作业题目：拓印一个属于自己的仙人掌答案：幼儿根据自己的喜好，拓印出一个独一无二的仙人掌，并完成上色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过手掌拓印仙人掌的活动，让孩子们掌握了拓印的基本方法，提高了动手能力。
在创作过程中，孩子们充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但在课堂实践中，部分孩子对颜料的使用还需加强指导，以提高作品的完成度。
拓展延伸：下一节课，我们将学习用纸杯制作仙人掌，让孩子们在动手制作的过程中，进一步了解仙人掌的特点，培养孩子们的创新精神和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 教材章节：本节课选自幼儿园大班美术教材，具体章节为手工制作——手掌拓印仙人掌。
大班美术教案：手掌拓印仙人掌
大班美术教案：手掌拓印仙人掌教学目标1.帮助学生了解仙人掌的生长和结构2.通过手掌拓印技术，让学生感受到绘画的乐趣3.培养学生的创造力和观察力教学准备1.白纸和颜料2.显微镜或放大镜3.手掌模板4.黑色油漆笔5.关于仙人掌的图片或绘本教学步骤第一步：介绍仙人掌的结构和生长教师可以向学生展示一些仙人掌的照片或绘本，让学生观察仙人掌的形态和结构。
教师可以在展示期间引导学生提问，探究仙人掌的生长和结构，让学生了解仙人掌是如何适应成长在沙漠等干旱环境中的。
第二步：手掌模板介绍教师向学生展示手掌模板，并与学生讲解如何使用手掌模板进行拓印。
教师可以向学生演示如何用黑色油漆笔在手掌模板上绘制成像，在石膏板上完成拓印。
第三步：给予学生绘画材料教师向每位学生发放白纸和颜料，让学生按照自己的创意和想象，自由地进行手掌拓印的绘画。
第四步：完成手掌拓印仙人掌作品学生完成手掌拓印作品后，教师可以引导学生加深细节和强调个人创意。
第五步：课后评价教师可以进行课后评价，向学生提供改进建议，帮助学生不断提高自己的绘画水平。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解仙人掌的生长和结构2.通过手掌拓印技术，让学生感受到绘画的乐趣3.培养学生的创造力和观察力教学难点1.拓印手掌模板的技术操作2.让学生加深细节和强调个人创意总结手掌拓印仙人掌是一项有趣的绘画活动，它不仅可以帮助学生了解仙人掌的形态和结构，而且可以提高学生的创造力和观察力。
在本文档中，我们详细介绍了手掌拓印仙人掌的教学步骤和教学重点、难点。
相信教师们按照本文档中的教学步骤进行教学，定能取得良好的教学成果。
幼儿园：手掌仙人掌
手掌仙人掌
小班幼儿喜欢颜色，喜欢涂鸦，但由于缺乏生活经验，进行美术活动创作的方法单一。
因此，我们设计组织了这次拓印活动，目的是利用幼儿最为熟悉的小手和幼儿感兴趣的颜料进行艺术创作，从而激发幼儿的创作欲望，培养幼儿的创作能力。
仙人掌是小朋友能常见的植物，因为它一片片的像个手掌，所以就叫它是仙人掌。
今天我们就用小手掌来拓印仙人掌!
首先老师调好绿色的颜料，水分不要太多，用水粉笔蘸绿色刷在小手掌上，帮助孩子把手掌拓印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！待干后，用黑色笔画上短短的小刺。
小朋友也可以根据自己的喜好给每个仙人掌画上眼睛和嘴巴，显得更可爱、有趣。
仙人掌还会开花，有红的、黄的、白的等等，我们就有喜欢的颜色给仙人掌上点上小花，这样一幅用水粉拓印的画就完成了，很漂亮吧！。
幼儿园大班艺术教案设计：手掌拓印仙人掌
幼儿园大班艺术教案设计：手掌拓印仙人掌教学目标•能够识别仙人掌的形状和特征•能够使用手掌拓印完成仙人掌的制作•提高幼儿的艺术创造能力和手眼协调能力教学材料•白纸•彩色纸•颜料（可以使用蓝色、紫色、粉色、橙色等仙人掌的常见颜色）•刷子•水•剪刀•胶水教学步骤1. 引入向幼儿介绍仙人掌的形状和特征，可以使用图画或实物进行展示，让幼儿了解仙人掌是一种多肉植物，形状呈圆柱形，有许多触手状突起物。
2. 制作基础•把白纸对折，让幼儿使用剪刀把纸剪成手掌形状，然后将手掌图案分别剪下来。
3. 制作颜料•在每个色盘里加入不同的颜料，可以调配出仙人掌的各种颜色，如绿色、蓝色、紫色、粉色和橙色等。
4. 手掌拓印仙人掌•让幼儿选择心仪颜色的颜料，用刷子蘸取一些颜料，然后在手掌上用力涂抹。
涂抹时，可以让幼儿模拟仙人掌的画法，把颜料涂布在手掌上，但不要让颜料溅到周围的物品上。
•接下来，让幼儿将手掌贴在白纸上，用力按压，直到手掌的所有细节都被拓印出来，包括手指的指纹、掌心的皱纹等等。
•拿下手掌后，可以看到一朵唯美的仙人掌花朵在白纸上呈现出来，非常的惊艳。
5. 制作仙人掌突起物•把彩色纸剪成小块，然后把它们制成许多突起物。
•把突起物一个一个用胶水贴在手掌拓印出的仙人掌上，根据幼儿自己的想象和创意，把仙人掌制作得更加独特和有趣。
教学效果本次艺术教案的设计，旨在启发幼儿的艺术创造能力和手眼协调能力。
通过手掌拓印制作仙人掌，不仅能够提供幼儿形式以外的观察仙人掌的机会，还让他们用手、用脑、用眼睛、用耳朵，把自己的感觉、经历和情绪都表达出来。
通过艺术作品传达自己的情感和信息，增强幼儿的自信心和创造能力，最终达到教学目标。
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手掌拓印<仙人掌
——活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、能完整的完成拓印画，并保持个人卫生。
——活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
——活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
四、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”
——音乐起（歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。