二年级上册美术教案-13虾和蟹(一) ｜苏少版
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(一) 教学设计
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教学设计一、教材分析《苏少版美术》是新时期育人理念下的美术教材系列。
本教材以多样化、生动形象、实用为特点，适合小学生的认知特点和审美需求。
其中，二年级美术上册中的“虾和蟹”一课，是一节涵盖了素描、色彩、造型、情感等多个方面的美术综合实践课。
二、教学目标1. 知识目标1.了解虾和蟹的姿态、结构、形态特征；2.掌握炭笔、铅笔、橡皮的使用方法；3.了解颜色基本概念、彩色笔的使用方法。
2. 技能目标1.学会通过观察和体验物体的形象、纹理、质地、颜色，获取信息并表现出来；2.学会素描的一般步骤、构图以及简单的细节表现；3.培养学生感性认识艺术的能力。
3. 情感目标1.引导学生通过感官体验、观察分析，培养爱美、爱生活的情感；2.提高学生欣赏美的能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.通过绘制虾和蟹，初步掌握素描的技巧及颜色的染制方法；2.培养学生的美术感性认识和审美意识。
2. 教学难点1.素描营造的逼真感，以及彩色笔的涂摸透明质感；2.调色技能，如何掌握并使用混色、涂色、描影等颜色处理技法。
四、教学方法1.下狮子法：老师在白纸上画出一只狮子，让学生模仿画起；2.观察法：通过对虾和蟹的观察，培养学生对事物的观察能力和想象力；3.创造法：引导学生创造性地使用色彩，提高他们的想象力和表现力。
五、教学过程1. 预习活动老师发放图片，让学生自己发现虾和蟹的姿态和特点，以及颜色的分布和光线的变化。
2. 上课环节（1）导入：交流生活常识通过提问导入虾和蟹的生活习性，让学生有所了解，并看看有几个同学以过来的水生动物为素材画过画。
（2）展示：老师示范老师在黑板上示范画出虾或蟹，并讲解画法和重点：以轻描淡写来处理轮廓，并逐步增加细节，包括纹路、强、弱光影等。
（3）互动：学生跟画通过下狮子法，让学生画出虾或蟹的轮廓，并把它的色彩位置、因光影形成的阴影与反光等细节在小组内讨论交流，并形成自己的结论，在白纸上画出自己的作品。
二年级上册美术教案-第13课虾和蟹｜苏少版
二年级上册美术教案第13课虾和蟹｜苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘，使学生了解虾和蟹的特征，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然生物的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征及生活习性。
2. 虾和蟹的绘画方法及步骤。
3. 虾和蟹的创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握虾和蟹的绘画方法及步骤，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 难点：如何引导学生观察、分析虾和蟹的特征，并运用绘画技巧进行表现。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、实物、绘画示范视频等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察其特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的特征、生活习性，示范绘画方法及步骤。
3. 学生练习：学生根据所学内容，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：虾和蟹2. 教学目标：了解虾和蟹的特征，掌握绘画技巧，培养观察能力。
3. 教学内容：虾和蟹的特征、生活习性、绘画方法及步骤。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法及步骤，培养观察能力。
5. 学生活动：观察、绘画、展示、评价。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅虾和蟹的画作。
2. 家庭作业：观察身边的生物，绘制一幅生物画作，并写一段观察日记。
八、课后反思2. 教学方法：通过实物观察、示范讲解、学生练习等环节，使学生积极参与，提高了教学效果。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和绘画技巧，提高学生的艺术素养。
本节课通过引导学生观察、分析虾和蟹的特征，掌握绘画方法，培养了学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
第13课 虾和蟹(一)-苏少2011版二年级美术上册教案
第13课虾和蟹（一）-苏少2011版二年级美术上册教案课程背景本课程为二年级美术上册的第13课，主要介绍虾和蟹的形态特征，以及它们在生活中的重要性。
教学目标本课程的教学目标如下：1.能够正确地认识虾和蟹的外貌特征，并能画出它们的形态；2.了解虾和蟹在生活中的重要性，增强环保意识；3.通过画虾和蟹加强学生观察力和想象力，提高绘画能力。
教学内容课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1.虾和蟹的外貌特征；2.虾和蟹在生活中的重要性；3.如何画虾和蟹。
教学步骤本课程的教学步骤如下：1. 导入环节在开始正式教学之前，可以通过以下方式来导入本课程内容：1.讲解虾和蟹在生活中的重要性，让学生们认识它们的重要性；2.出示一些虾和蟹的图片，让学生们观察它们的外貌特征。
2. 学习虾和蟹的外貌特征教师可以通过以下方式来让学生们学习虾和蟹的外貌特征：1.出示虾和蟹的图片，并用简单明了的语言来介绍它们的外貌特征；2.让学生们亲自观察真实的虾和蟹，更好地认识它们的外貌特征。
3. 学习虾和蟹的重要性教师可以通过以下方式来让学生们了解虾和蟹在生活中的重要性：1.介绍虾和蟹的食用价值；2.介绍虾和蟹对于海洋生态的重要作用。
4. 学习如何画虾和蟹教师可以通过以下方式来教学生们如何画虾和蟹：1.出示一些虾和蟹的图片，让学生们模仿并学习画虾和蟹的技巧；2.教学生们如何用简单的几何图形来勾勒虾和蟹的轮廓；3.让学生们自由绘制虾和蟹，加强学生们的观察力和想象力。
教学方法在本课程的教学中，教师可以采取以下教学方法：1.讲授法：介绍虾和蟹的外貌特征和重要性；2.观察法：让学生们亲自观察虾和蟹，更好地认识它们的外貌特征；3.模仿法：用图片或实物让学生们模仿绘制虾和蟹；4.色彩创造法：引导学生们根据自己的想象和创造力来创造虾和蟹的颜色。
教学评价教师可以通过以下方式来评价学生们的教学情况：1.通过观察学生们的绘画作品，来评价学生们的绘画能力的提升情况；2.通过提问来评价学生们的认识和了解情况；3.通过听取学生们的意见和反馈来反思和改进教学方法。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》教学设计8
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计8一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生了解虾和蟹的结构特点，通过观察、分析、实践，引导学生运用线条和色块表现虾和蟹的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及绘画步骤图，方便学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对绘画有一定的兴趣。
但他们对于虾和蟹的结构特点和绘画技巧可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析虾和蟹的特点，并通过实践环节让学生动手绘画，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的结构特点，能够运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解虾和蟹的结构特点，掌握绘画虾和蟹的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析虾和蟹的特点，以及如何运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察虾和蟹的图片，分析其结构特点。
2.实践法：让学生动手绘画虾和蟹，提高他们的动手能力。
3.讲解法：教师讲解虾和蟹的绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观点。
六. 教学准备1.教师准备：准备虾和蟹的图片、绘画步骤图，以及相关的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解虾和蟹的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点，引发学生对虾和蟹的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示绘画步骤图，讲解虾和蟹的绘画技巧，如如何运用线条和色块表现虾和蟹的形象。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手绘画虾和蟹。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的审美能力。
二年级上册美术教案-第13课 虾和蟹｜苏少版
虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：同学们知道盱眙每年有一个节日，是什么节?泗洪也有一个节日?师:今天老师带同学们一起来画一画蟹和虾二、试一试：用铅笔画出记忆中的虾和蟹。
三、观察有什么相似之处？有什么不同之处？相似之处（1）外壳：外壳坚硬。
（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。
（4）眼睛：有眼柄，可以转动。
不同之处结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。
（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。
（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。
四、观察虾蟹再现细节1、看看这只蟹有哪三部分组成？背甲鳌步足全世界蟹有4700多种，中国有800多种。
2、蟹的外形千姿百态画一画蟹的身体形状，可以任意变换位置哟！五、画蟹步骤：1、想: 蟹的种类、形状、动态、色彩等；2、勾：用线条勾画出蟹的身体形状、螯、足；3、添：添画细节、情节或背景；4、涂：涂上漂亮的色彩。
六、画虾步骤：PPT播放七、走近水族奇虾异蟹PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。
可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
八、创作要求：选择自己喜欢的绘画工具，表现一只虾或蟹。
苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(一)》教案
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹(一)》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹（一）》教学设计（含2课时）一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版二年级上册美术的第13课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于虾和蟹的特征可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察虾和蟹的外形特征，并通过绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力。
2.培养学生用绘画的方式表现虾和蟹的能力，提高学生的表现能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生观察和描绘虾和蟹的特征，以及如何让学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虾和蟹的图片，了解其外形特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现虾和蟹的特征。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一幅虾和蟹的画作。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备分组合作的画作模板，以便学生合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家观察这两张图片，说一说虾和蟹的外形特征是什么？”学生回答后，教师总结，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的虾和蟹图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家仔细观察这些图片，说一说你看到的虾和蟹有什么特点？”学生回答后，教师总结，并引导学生注意观察虾和蟹的细节特征。
3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生分组合作，根据观察到的虾和蟹的特征进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
(苏少版)二年级美术上册虾和蟹(一)教案
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
《第13课虾和蟹(一)》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
美术二年级上册教案-第13课虾和蟹(一)3-苏少版
美术二年级上册教案第13课虾和蟹（一）3苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特征，培养学生对海洋生物的热爱和好奇心。
2. 通过观察、描述和绘画，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征及生活习性。
2. 虾和蟹的绘画技巧。
3. 色彩搭配和构图方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画技巧，培养学生的观察力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，并将其表现在画作中。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注这两种海洋生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解虾和蟹的特征及生活习性，让学生对它们有更深入的了解。
3. 示范与讲解：教师示范如何绘画虾和蟹，并讲解绘画技巧和注意事项。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成虾和蟹的绘画作品。
5. 小组合作：学生分组，共同完成一幅以虾和蟹为主题的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征及生活习性绘画技巧色彩搭配和构图方法七、作业设计1. 画一幅以虾和蟹为主题的画作。
2. 观察生活中的虾和蟹，记录它们的特点和习性。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分激发了学生的兴趣和好奇心？2. 学生对虾和蟹的特征和绘画技巧的掌握程度如何？3. 如何更好地引导学生观察、描述和绘画虾和蟹？4. 如何提高学生的团队协作能力和创造力？5. 针对学生的表现，如何调整教学策略和方法？通过本节课的教学，让学生深入了解虾和蟹的特征，培养他们对海洋生物的热爱。
同时，通过绘画练习，提高学生的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，注重培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
针对学生的表现，教师需不断反思和调整教学策略，以提高教学质量。
苏少版(苏教版)小学美术二上(二年级上学期(册)《13虾和蟹(一)》word教案 (1).doc
画画虾和蟹江苏省赣榆县沙河镇中心小学孙红教学目标:1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。
3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。
教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。
教学难点:用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。
课前准备：教师：虾和蟹实物、作业纸、多媒体课件、课题等。
学生：收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。
教学过程：一、谜语导入小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！出示谜语：1、驼背老公公，头上顶着葱。
掉进开水里，浑身红通通。
（相机出示虾图）2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。
（出示蟹图片）小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。
谁能来给大家模仿一下虾和蟹的样子呢？（指名模仿，颁发小奖品）你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢）这节课,我们就来跟虾和蟹交朋友好不好?(好)揭示课题:虾和蟹二、讲授新课1、了解虾、蟹文化师：我们先来了解一下有关蟹的知识。
课件出示图片a、阳澄湖大闸蟹我们江苏是鱼米之乡,河流湖泊众多,水产资源非常丰富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。
秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季节, 特别是阳澄湖的清水大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。
你们吃过阳澄湖大闸蟹吗?味道怎么样?（鲜、嫩……）b、盱眙龙虾除了阳澄湖大闸蟹，我们江苏盱眙还有一种水产品非常有名气，知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣……）盱眙还有个“龙虾节”……出示虾的图片2、交流虾、蟹的知识小朋友，你们对虾和蟹了解多少呢？说说看。
小组内先讨论一下,然后来说一说。
三、欣赏1、小朋友对虾和蟹的了解可真多啊！现在就让我们看看真的虾和蟹吧。
美术二年级上册教案-第13课 虾和蟹(一)-苏少版
虾和蟹（一）一、教学目标：1.引导学生回忆、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
2.能够抓住虾和蟹的体型特征和细节进行表现，并能够运用拓印、磨印、添画等方法创作出富有情趣的虾和蟹。
3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
二、制定依据：1、教材分析：本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。
虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
2、学生实际：二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。
初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。
学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
三、教学重难点：教学重点：引导学生通过观察了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：运用拓印、磨印、添画等方法表现出虾和蟹的细节特征。
四、教学准备：教学课件、示范作品、水粉颜料、宣纸、油画棒等。
学生准备：水粉颜料、宣纸、油画棒等。
五、教学活动：课前活动：视频欣赏手指舞《中国很赞》设计意图：活动手指，观察手部结构特征（一）猜谜导入1、师：今天这节课老师邀请了两位特殊的朋友和我们一起上课，请大家猜猜他们是谁，你是怎么猜出来的？（2分钟）（二）引导观察（5分钟）1、说说生活中见过的虾和蟹师：在生活中你在哪里见过虾和蟹呢？生：它们生活在水里、河里、海里……师小结：虾和蟹是我们生活中常见的水产生物，也是餐桌上的美味佳肴。
有吃过的小朋友请举手！生：学生纷纷举手师：你们都是小馋猫呀2、小组讨论虾和蟹特征师：既然大家都吃过，那现在老师要考考你们了。
师：仔细观察它们的造型和颜色，和同桌相互说一说它们相同与不同。
学生小组交流，教师根据学生表述，出示相应特征相同：（1）外壳坚硬（2）身体左右对称（3）五对足，其中最前方是一对鳌足（4）眼睛有眼柄，可以转动（5）身上都有刺不同：（1）身体形状：小龙虾身体长长，一节一节螃蟹身体是扁扁的（2）尾巴：龙虾有尾巴，像扇子螃蟹尾巴藏在肚子下面（3）触须：龙虾有长长成触须螃蟹没有触须（4）毛：龙虾没毛螃蟹有毛（5）颜色：龙虾深红的螃蟹青灰色师小结：小朋友们观察的都非常细致，看一看，比一比，就发现了它们这么多特征。
二年级上册美术教案-13虾和蟹(一) ｜苏少版
PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。
教师将展板放置到位后进行巡视指导。
四、展示作品，学会欣赏（用时3分钟）
1.教师出示展板，指导张贴作品：每组都拥有一块自己的水域（展板），将本组作品贴到自己的水域中。
2. PPT出示评价要求：（展示作品、学会欣赏）
（1）小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。
4.同学们是不是也想画只特别的虾和蟹啦？别急，先看看我们的好朋友虾和蟹有什么要求：
PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】
选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。可以写生鱼缸中身边的虾和蟹，也可以根据图片中的虾和蟹进行创作。
5.为了能帮助大家更好地表现虾和蟹，老师还带来了一份小礼物。请组长将组内的信封发给每个组员。
课题
虾和蟹（一）
教学
目标
知识与技能目标：
引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：
让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：
带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成观察、表现的创作习惯。
重点
难点
教学重点：重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。
学生在教师画中找出问题：构图偏、没有表现出细节特征、线条僵硬没有变化。
（2）出示第二次作业：
经过仔细观察后，我又画了一张。这张和上一张相比，我有进步吗？
学生说出教师范画中的进步之处：构图合理，具有螃蟹的特征、线条有变化，还有通过点和线表现出了螃蟹的质感。
（3）示范色彩：我还想为我们的螃蟹穿上一件漂亮的外套。
二年级上册美术教学设计-13虾和蟹(一)｜苏少版
教学设计：二年级上册美术教学设计－13虾和蟹（一）｜苏少版教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析虾和蟹的外形特征，学会运用结构化的观察方法，运用对比、概括、夸张等手法，表现虾和蟹的形象特征。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生物多样性的认识，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 认识虾和蟹的外形特征，了解它们的生活习性。
2. 学习运用结构化的观察方法，培养观察能力和概括能力。
3. 学习对比、夸张等表现手法，表现虾和蟹的形象特征。
4. 培养学生的创新能力和审美素养。
教学重点与难点：重点：认识虾和蟹的外形特征，学会运用结构化的观察方法，表现虾和蟹的形象特征。
难点：运用对比、夸张等手法，表现虾和蟹的形象特征，培养学生的创新能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特征，引发学生对虾和蟹的兴趣。
Step 2：观察与分析（10分钟）1. 教师引导学生观察虾和蟹的外形特征，如身体结构、触角、钳子等。
3. 教师引导学生运用结构化的观察方法，对比虾和蟹的相似之处和不同之处。
Step 3：实践与创新（10分钟）1. 教师示范对比、夸张等表现手法，引导学生动手实践。
2. 学生独立创作，表现虾和蟹的形象特征。
3. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
Step 4：展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师引导学生进行自评、互评和师评，给予肯定和指导。
板书设计：虾和蟹的外形特征身体结构触角钳子对比、夸张手法作业设计：1. 完成一幅虾或蟹的画作，运用对比、夸张等手法，表现其形象特征。
2. 写一篇关于虾或蟹的观察日记，描述其外形特征和生活习性。
《第13课 虾和蟹(一)》(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第13课虾和蟹（一）（教学设计）知识目标•了解虾和蟹的形态特征和习性。
•能简要表述虾和蟹的特点。
•通过绘制复杂的虾和蟹图案，培养学生的耐心、观察力和动手能力。
能力目标•掌握简单的平面图案绘制方法。
•增强学生的悟性，提高学生的观察能力。
教学重点•熟悉虾和蟹的形态特征和习性。
•掌握复杂的虾和蟹图案的绘制方法。
教学难点•绘制虾和蟹贴画。
教学准备•教师备好作业本、铅笔、橡皮、颜料、画笔、纸张等。
教学过程设计活动1：呈现虾和蟹的形态特征•激发情感（5分钟）在教室里播放一段虾和蟹习性的视频，让学生先对它们有一些初步认识。
教师还可以与学生分享有趣的小故事，以调动学生的情感。
比如说，螃蟹的脚非常大，而小虾在水中游得很快。
•引导认知（15分钟）请学生到教室外面的池塘或者溪流等地观察一下真实的虾和蟹，让他们了解虾和蟹的形态特征和习性。
观察后请学生回到教室，与同学一起分享自己的观察结果，然后由教师引导学生综合其他学生的观察结果，总结出虾和蟹的特点。
活动2：绘制虾和蟹•展示技法（5分钟）教师先向学生介绍简单的平面图案，从简单的开始练习，向复杂的虾和蟹渐进练习。
•实际操作步骤（40分钟）1.学生先自行练习简单的平面图案，比如说线、圆、方等。
2.教师让学生画出虾和蟹的初步图样，要求学生尽量准确地画出虾和蟹的形态特征。
3.学生用颜料和画笔仔细地填充颜色，打造出一幅精美的虾和蟹图案。
活动3：评价学生表现•在整个绘画过程中，教师要带领学生注意规范化操作，避免学生犯错误。
•绘画完成后，老师让学生一起欣赏彼此的作品，并从中选出最好的若干幅。
教学拓展•教师还可以将虾和蟹的图案转化为简单的贴画，然后让学生将这些贴画贴到自己的书包或者绘画作品上，以炫耀自己的绘画技艺。
学生自主学习行动计划•学生们应该在课下仔细研究虾和蟹的图案，并不断锻炼自己画虾和蟹的能力。
•学生要善于观察周围的自然界，找到更多有助于绘画的素材。
二年级上册美术教案-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术教案－《13虾和蟹（一）２苏少版教材分析教学内容本节课主要讲解的是《13虾和蟹（一）２苏少版》这篇文章，通过学习这篇文章，让学生了解小说中的虾和蟹有什么特点，以及学习水彩画和速写技法。
教学目标•了解小说中的虾和蟹有什么特点；•学习水彩画和速写技法；•了解如何使用颜色和线条表现虾和蟹；•培养学生对于美的感觉和审美能力。
教学重点•学习虾和蟹的特点；•学习水彩画的基本技法；•掌握速写的基本技法。
教学难点•如何运用不同的颜色表现虾和蟹的颜色；•如何准确地绘制虾和蟹的形态；•如何掌握速写的基本技法。
教学准备•《13虾和蟹（一）２苏少版》教材；•水彩画工具；•素描本。
教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本节课的教育目标和教学重点、难点。
2.教师让学生回忆上一节课的内容，通过问题的提问，调动学生的兴趣，为本节课做好铺垫。
步骤二：讲解1.本节课的重点是虾和蟹的画法，教师要先向学生展示虾和蟹的图片，并让学生观察这些生物的形态和颜色特点。
2.教师讲解虾和蟹的画法，介绍颜色的搭配和线条的运用，帮助学生理解如何使用不同的颜色表现虾和蟹的颜色，并如何准确地绘制虾和蟹的形态。
3.教师介绍水彩画和速写的基本技法，让学生学习如何掌握这些技法，提高画画的效率和质量。
步骤三：练习1.学生在素描本上进行虾和蟹的速写练习，要求准确地绘制虾和蟹的形态，并运用颜色和线条表现虾和蟹的颜色特点。
2.学生可以根据自己的理解和风格进行创作，但要求必须符合基本的画法和教学要求。
步骤四：展示1.学生将自己练习的作品在班上互相展示，让学生看到自己的不足和进步。
2.教师要对学生的作品进行评价和指导，指出学生的不足和改进之处，鼓励学生继续努力。
教学总结本节课通过讲解虾和蟹的画法和水彩画、速写的基本技法，让学生学习如何使用颜色和线条表现虾和蟹的颜色特点，并提高绘制虾和蟹的效率和质量。
在练习中，学生可以根据自己的理解和风格进行创作，但要求必须符合基本的画法和教学要求。
美术二年级上册教案-第13课 虾和蟹(一)1-苏少版
小学美术《虾和蟹》教学设计一、激取导入1、出示2只面包夹子，夹一夹提问，看到这两个工具让你想到了什么动物？2、虾和蟹是我们餐桌上常见的美食，你仔细观察过它们么？今天我们要从绘画的角度重新认识它们，学习画画虾和蟹。
揭示课题：画画虾和蟹二、对比分析初步尝试1、仔细观察说一说在外形上它们有什么相似之处吗？相似之处：①都有两只大钳子、八只脚。
（每只脚都有三节组成，大钳子都由两节钳臂相连）。
②眼睛椭圆形有眼柄可以转动。
再仔细观察除颜色外，它们还有哪些不同之处：①螃蟹身体又圆又扁，虾的身体较长，一节一节的。
②虾有两条触须和一条扇形的尾巴、螃蟹没有触须，尾巴退化成“脐”在身体下面可根据脐分公母。
③虾的第三节腿尖是小钳子，螃蟹的腿的第三节是细而尖的爪勾。
2、通过对比分析我们知道了虾和蟹的外形特征，让你来画虾和蟹你会从哪里开始画起？◎下面请你用2分钟的时间先从头身画起，然后画钳子、腿，最后画小细节，先整体后局部的画法，用黑水笔快速画出虾和蟹的形象，要画大一些。
（尝试画了画你觉得最难表现的是什么？下面我以龙虾为例给大家示范一下绘画过程。
仔细看一看你觉得难画的地方，老师是怎样表现的？课件出示“蟹”的绘画步骤图。
）3、画不同角度的虾和蟹图片出示一只‘正面的螃蟹’和‘一只侧面的龙虾’，画不同角度的虾和蟹，依旧从头眼画起表现它们的形象，特别注意螃蟹和虾脚部的遮挡关系。
三、对比欣赏学画卡通虾和蟹1、下面让我们来欣赏在绘画大师笔下的虾和蟹。
①齐白石《水墨画虾和蟹》运用深浅浓淡的墨色变化，自然流畅的线条和简练细致的笔触，将虾和蟹的形象描绘得栩栩如生。
②水彩画《小龙虾》、铅笔素描《螃蟹》、油画《美味的虾和蟹》都是用写实的手法让的虾和蟹跃然于纸上。
2、老师要请同学们看一段视频，看完后告诉我，视频中的小虾小蟹与大师画的虾和蟹有什么不同？①钳子和脚一节一节的形象被简化变形，用简单的线条表现。
（简化、变形）②像人一样拥有了笑容，戴上了帽子，系上了领结，拿起了画笔画画，上课……。
苏少版美术二年级上册《第13课 虾和蟹(一)》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计1一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册的第13课，本课主要让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了虾和蟹的图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但对虾和蟹的了解可能不够深入。
学生在绘画方面可能有不同的水平，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，提高观察能力。
2.通过描绘虾和蟹，提高学生的造型能力。
3.培养学生对美术的兴趣，激发创造力。
四. 教学重难点1.重点：了解虾和蟹的外形特征，学会描绘虾和蟹的绘画技巧。
2.难点：如何表现出虾和蟹的动态和生动感。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践相结合的方法，引导学生学会观察，培养学生的绘画技能。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于展示和参考。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关的视频或课件，用于讲解和示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特征。
让学生发表自己的看法，教师总结学生的观察结果。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的作品，让学生欣赏和分析。
引导学生关注作品中的线条、颜色、构图等方面，讨论如何表现出虾和蟹的动态和生动感。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何描绘虾和蟹。
在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。
学生跟随教师一起动手实践，完成自己的作品。
4.巩固（5分钟）学生自主完成作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的虾和蟹作品。
可以让学生尝试不同的绘画材料和技法，如水彩、彩笔等。
6.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调虾和蟹的外形特征和绘画技巧。
《第13课 虾和蟹(一)》(教案)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第13课虾和蟹（一）（教案）一、教学目标1.了解虾和蟹的形态、特征以及生活习性。
2.了解虾、蟹在日常生活和文化中的重要地位和作用。
3.通过绘制虾和蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
4.培养学生的创作表现力和想象力。
二、教学重点1.了解虾和蟹的形态特征，区分不同种类。
2.熟悉虾、蟹在生活中的形象和文化象征。
三、教学难点1.了解虾、蟹的细节特征。
2.绘制虾、蟹时把握形态、主次关系和比例。
四、教学内容与方法教学内容1.虾、蟹的形态、特征和生活习性的介绍。
2.虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义。
3.通过绘制虾、蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学方法1.课堂讲授。
2.展示虾、蟹的图片或实物，进行形态、特征、构造等的解析和说明。
3.示范教学，让学生跟随老师绘制实物或图片。
4.课后作业。
五、教学过程1. 教师引入（5分钟）向学生介绍此次课程的内容，让学生初步了解虾、蟹的形态特征和作用。
2. 了解虾、蟹的形态特征和生活习性（15分钟）展示虾、蟹的实物或图片，让学生观察、比较、分类，了解虾、蟹的形态、特征和习性。
3. 虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义（10分钟）通过展示虾、蟹在日常生活和文化中的形象和象征意义，让学生领略虾、蟹的重要作用和地位。
4. 绘制虾、蟹的形态和结构（45分钟）首先，展示绘制虾、蟹的视频或实物，让学生了解其结构和主次关系。
然后，示范虾、蟹的绘制技法和方法，让学生根据实物或图片练习。
最后，让学生完成绘制虾、蟹的作品。
5. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生继续绘制虾、蟹的其他细节。
六、教学反思通过本次教学，学生能够初步了解虾、蟹的形态、特征和作用，同时提高了他们的观察能力和绘画技巧。
但是，教学中也存在一些不足之处，比如讲解内容安排不够紧凑，需要在时间和内容上进行更好的平衡。
此外，还需要加强与学生之间的互动和沟通，提高教学效果。
苏少版美术二年级上册《第13课 虾和蟹(一)》教学设计6
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计6一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册第13课的教学内容。
本节课主要让学生了解虾和蟹的外形特征，通过观察、分析、实践，让学生掌握虾和蟹的画法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及绘画步骤图，方便学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的事物充满好奇心，善于观察和发现。
他们已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
但部分学生对虾和蟹的外形特征了解不多，因此在教学中需要引导学生观察和分析，帮助他们掌握画虾和蟹的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，掌握画虾和蟹的基本步骤。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握虾和蟹的画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析虾和蟹的外形特征，以及如何运用线条和色彩表现虾和蟹的生动形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虾和蟹的图片，分析它们的外形特征。
2.示范法：教师现场演示画虾和蟹的步骤，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，分享绘画经验。
4.激励法：教师对学生的绘画作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：虾和蟹的图片、绘画步骤图、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特征，引发学生对虾和蟹的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示绘画步骤图，讲解画虾和蟹的基本步骤，让学生了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，自行绘画虾和蟹。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的绘画作品，让学生互相评价、学习，提高绘画技能。
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虾和蟹(一)
教学目标
1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备：粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿
教学过程
一、设悬引趣情境导入
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢?(师播放多媒体大海的声音)(学生倾听，并竞猜)
师：对，是大海的声音。
听!大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗?(课件出示大海的图片与音乐)
生：喜欢。
师：为什么喜欢啊?
生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。
师：好好，小朋友你们说的真好，(给个机会给老师，也让老师说说，好吗?)我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界? 参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受?(学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”)
师：说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗?
生：想!
二、赏析激思多维联想
师：仔细观察他们长得什么样?谁来大胆的说说你观察到了什么?
师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。
对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容?
师：看来我们二(1)班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。
师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。
(师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解)
不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗?
(生各抒己见海里的各种生物)
师：是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福!此时你心理有什么样的感受?
(学生们各抒己见，有的说：“海底里真美……有的说：我想把他们都画下来”) 师：想不想用一种方法把那美丽的瞬间保留下来?
生：想!
师：可以用什么样的方法呢?
(学生各抒己见，用照相的方法，还可以用绘画的方法等等)
三、欣赏启发拓展思路
这一部分是本课的升华，利用多媒体向学生展示丰富的图片资料，能让他们接触更多、更新的联想创新，了解各种表现手法。
师：对啊，我们熟悉了它们，怎么样?有没有兴趣大显身手一番，来画画他们?(师出示完整的课题)
学生异口同声：“有!”
师：好的，可怎么画呢?要不我先来给大家示范一下。
(教师在黑板示范画虾)画的时候先把他们的主要特征描绘出来，还可以画出他们的动作来(一边说，一边画)，然后加上它的眼睛，胡须等等。
.(学生观察)
师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹?(请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励)
师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法?
生：(各抒己见，谈谈他们的想法……)
师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。
(师学生课件范作出示)，看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗?
生：漂亮。
师：不过，老师相信我们二(1)班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心?
生：有!学生兴趣高昂!
师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。
三、学生创作体现个性
师出示作业要求：(课件出示)
(一)比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。
(二)看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。
(三)看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画
(四)可一个人创作，也可几个人合作创作完成。
五、展评添趣总结延伸
1、生自评、互评(学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望)
2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰
师：小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，(师出示头饰，并戴在头上)它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得
好开心，一下就同意了。
它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗?
生：非常兴奋地说：“愿意!
师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找!
(学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上)
师：怎么样，开心吗?
生：：开心!
师：要不我们一起来歌唱个《快乐颂》好吗?
1、集体歌唱律动游戏，《快乐颂》。
六、收拾与整理。