月迹柳叶儿同步训练

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月迹柳叶儿同步训练
《月迹》《柳叶儿》同步训练(学苑新报2007.1.30 32期)【基础锤炼】1.填一填,读一读面面相觑()倏()忽袅袅()粗糙()掬()捋()攥()逞()能话茬()2.想一想,做一做①.贾平凹的《月迹》围绕孩子和月亮依次写了、、三个部分。

其中第二个部分围绕“寻月”写了、、、四个部分。

②.在句中的空缺处填上恰当的词语(1)脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都响。

(咯滋滋,咯嘣嘣)(2)衣服扣子开了,肚皮蹭着树干,的。

(凉爽爽,凉飕飕)(3)运动会上,我一百米赛跑得了第一名,我心里的。

(美滋滋乐癫癫)(4)起雾了,秋天的空气里是一片的清凉。

(湿润润潮湿湿)③.运用叠词是《月迹》语言的一个特色,使文章更形象,更具一种独特的魅力。

下面是从课文中摘出的一些叠词,请从中挑选至少四个词语,写一段话描绘一种事物。

款款渐渐匆匆满满玉玉疏疏累累袅袅淡淡痒痒酥酥灿灿④.体会课文中这个句子的妙处,仿照例句将“白云”作为描写对象,也写一句使用同样手法的句子。

例:“月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗户前面的穿衣镜上了。

” ⑤.仿照例句造句。

“对于柳,人们又是吟诗,又是感叹它的多情,又是赞叹它的多姿,我却总是忍不住要摘下一片来嚼一嚼。

” 用“对于……,又是……,又是……,又是……,却……”造句⑥试着写各几句描写“月亮”和“柳树(叶)”古诗句。

3.探一探,写一写《柳叶儿》中写道“那些天,全家最乐的是我。

”“慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

”请根据课文内容,探究一下“乐”在哪些方面,“苦涩”在哪些方面。

《月迹》中少儿在寻月中充满乐趣,他们这种乐趣来自哪些方面呢。

【重点语段精练】(一)我们越发觉得奇了,便在院里找起来。

妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃上发现了。

我们来了兴趣,竟寻出了院门。

院门外,便是一条小河。

河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得象水面了。

我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!” 妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!” 我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。

我们都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想,我的眼睛里也一定是会有的,噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。

我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?” “月亮是我说要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

我同意他们的话。

正象奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。

我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。

我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗?1.用一句话概述所选文段的内容。

2.“我和弟妹”寻月的心情如何,请根据文章有关词句做简要分析。

3.根据你对课文这句话的理解,“我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、上发现了(月亮)。

”,请用自己的语言描写月亮在葡萄叶儿(“瓷花盆儿”或“爷爷的锨刃”)上的情状。

4.“我和弟妹”寻月寻出了乐趣,寻出了独特的美的感受。

说说你对文中划线句子的理解。

5.面对同样的月亮,你会有同样美的感受吗?根据你的感受及读文的体会,说说美的感受来自哪里。

(二)①我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。

近处的抢完了,就往远处。

②天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。

我和三叔一高一矮、一前一后,踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着,平静得连一个泡沫都没有,只有远处的小石桥下,偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

三叔先找到一棵树,大概认为值得上吧,就叫我过去。

我走过去仰头看看,一下甩脱了鞋。

脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧,手上吐口唾沫,抱住树干,缓一缓劲,便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了,肚皮蹭着了树干,凉飕飕的。

树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。

③我从上面折了树枝往下扔,三叔仰着头在下面捡,一会儿便折下来一大抱。

这时候,太阳出来了,老远老远淡青色的天
边上,兀地跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要把人化了进去。

我看痴了,三叔便仰头问我:“你看什么?”我说:“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的。

” ………… ④多亏了那些树叶,吃光了一茬,长出来一茬,再吃光了一莅……那年月,有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!1.写出下文中与“近处的抢完了,就往远处。

”这句话相互应的句子。

2.第二段描写春天清晨的景色,仔细阅读这几句话,概括景物的特点,说说你阅读后的感受。

3.第二段具体生动描写了“我”上树抢柳叶儿的动作及感觉,从你的认识看,你认为他的这种感觉是一种怎么样的滋味?4.刚刚跃上天空一轮红日,你觉得像什么?“我”却认为它是“一个大樱桃,鲜红鲜红,全是肉做的”,联系下段,说说其中的原因。

【参考答案】基础锤炼1.略 2. ①盼月、寻月、议月;院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月②.咯嘣嘣凉飕飕美滋滋湿润润③.示例:天气渐渐凉了,树叶儿开始款款地跳起了舞蹈。

门前的菊花越发活泼起来,枝叶疏疏的,在风中摇曳着,有着女子袅袅的姿态。

那枝头金灿灿的菊花,让你的眼睛陡然一亮,那艳丽的色彩,一直透到你的心里,让你有了一种痒痒、酥酥的感觉。

④示例:白云,柔柔地,静静地躺在风的肩膀上,用美丽的梦,将天空涂得蓝蓝的。

⑤示例:对于猫,人们又是称赞它的温顺的外表,又是赞叹它敏捷的身手,又是慨叹它的忠诚,我却厌恶它对小鸡犯下的罪行。

⑥写月亮的古诗:明月出天山,苍茫云海间。

——李白《关山月》晨兴理荒秽,带月荷锄归。

——陶潜《归田园居》月黑雁飞高,单于夜遁逃。

——卢纶《塞下曲》大漠沙如雪,燕山月似钩。

——李贺《马诗》湖光秋月两相和,潭面无风境未磨。

——刘禹锡《望洞庭》深林人不知,明月来相照。

——王维《竹里馆》可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

——白居易《暮江吟》等写柳的古诗:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

贺知章《咏柳》昔我往矣,杨柳依依。

《诗经·小雅》乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

咏柳曾巩笼烟流翠添娇态,间有蝴蝶舞蹁跹。

鹧鸪天咏柳等3.乐在自己高超的爬树本领,乐在观赏美丽的乡村美景,乐在吃到特殊的柳叶儿包子,乐在亲人对自己的关爱。

“苦涩”在于没有可吃的只好吃苦涩的柳叶儿,在于与别人抢才能得到柳叶儿,在于清冷的早晨就要去抢柳叶儿。

重点与段阅读(一) 1.“我和弟妹”到河边寻月并说月。

2.心情是新奇、兴奋和喜悦。

“我们越发觉得奇了……我们来了兴趣,竟寻出了院门。

”这句写出了我们的新奇感及兴奋心情。

“大呼小叫”“喊”“噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。

”写出了兴奋和喜悦。

3. 示例:葡萄叶儿上有几颗珍珠似的露珠,小水珠闪动着细小的光点,那不是一颗细小的月亮吗!用手碰一下葡萄叶儿,小月亮随露珠一起钻进土里,不见了。

4.这是“我”的一种奇特的感受:广袤的天空是我们的画就的作品,明亮的月亮是我们按在自己作品上的印章。

充分表现了童心的可爱,儿童的纯真带来的超凡的想象力和创造力。

5. 不一定有。

文中的孩子淳朴美好的心灵,在奶奶的引导下,他们细致地观察,他们无拘无束地像,才有那样无与伦比的美感。

因此,美的感受来自于纯正无私的心灵,来自细致入微的观察和想象。

(二)1.“踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

” 2.湿润、清凉、朦胧、宁静。

这是乡村充满诗情画意的美景,读来清爽宜人、心中充满向往。

3. 又冷又饿“脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯嘣嘣响。

”“通身又是一阵阴凉”写出了身体的冷;“把裤带勒紧”及当时没吃的只好吃柳叶儿,可以看出他的饥饿。

4.抢柳叶儿是为了充饥,此时“我”又冷又饿的,看到又红又大太阳,自然会联想到红樱桃。

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