月迹柳叶儿同步训练

月迹柳叶儿同步训练
《月迹》《柳叶儿》同步训练（学苑新报2007.1.30 32期）【基础锤炼】1.填一填，读一读面面相觑（）倏（）忽袅袅（）粗糙（）掬（）捋（）攥（）逞（）能话茬（）2.想一想，做一做①．贾平凹的《月迹》围绕孩子和月亮依次写了、、三个部分。

其中第二个部分围绕“寻月”写了、、、四个部分。

②．在句中的空缺处填上恰当的词语（1）脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都响。

（咯滋滋，咯嘣嘣）（2）衣服扣子开了，肚皮蹭着树干，的。

（凉爽爽，凉飕飕）（3）运动会上，我一百米赛跑得了第一名，我心里的。

（美滋滋乐癫癫）（4）起雾了，秋天的空气里是一片的清凉。

（湿润润潮湿湿）③．运用叠词是《月迹》语言的一个特色，使文章更形象，更具一种独特的魅力。

下面是从课文中摘出的一些叠词，请从中挑选至少四个词语，写一段话描绘一种事物。

款款渐渐匆匆满满玉玉疏疏累累袅袅淡淡痒痒酥酥灿灿④．体会课文中这个句子的妙处，仿照例句将“白云”作为描写对象，也写一句使用同样手法的句子。

例：“月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗户前面的穿衣镜上了。

” ⑤．仿照例句造句。

“对于柳，人们又是吟诗，又是感叹它的多情，又是赞叹它的多姿，我却总是忍不住要摘下一片来嚼一嚼。

” 用“对于……，又是……，又是……，又是……，却……”造句⑥试着写各几句描写“月亮”和“柳树（叶）”古诗句。

3．探一探，写一写《柳叶儿》中写道“那些天，全家最乐的是我。

”“慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

”请根据课文内容，探究一下“乐”在哪些方面，“苦涩”在哪些方面。

《月迹》中少儿在寻月中充满乐趣，他们这种乐趣来自哪些方面呢。

【重点语段精练】（一）我们越发觉得奇了，便在院里找起来。

妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃上发现了。

我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。

河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得象水面了。

我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。

我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我说要的。

”弟弟说。

“月亮是个好。

”妹妹说。

我同意他们的话。

正象奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。

我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。

我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？1．用一句话概述所选文段的内容。

2．“我和弟妹”寻月的心情如何，请根据文章有关词句做简要分析。

3．根据你对课文这句话的理解，“我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、上发现了（月亮）。

”，请用自己的语言描写月亮在葡萄叶儿（“瓷花盆儿”或“爷爷的锨刃”）上的情状。

4．“我和弟妹”寻月寻出了乐趣，寻出了独特的美的感受。

说说你对文中划线句子的理解。

5．面对同样的月亮，你会有同样美的感受吗？根据你的感受及读文的体会，说说美的感受来自哪里。

（二）①我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。

近处的抢完了，就往远处。

②天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。

我和三叔一高一矮、一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。

三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。

我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。

脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。

衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。

树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。

③我从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下面捡，一会儿便折下来一大抱。

这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天
边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。

我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。

” ………… ④多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一莅……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！1．写出下文中与“近处的抢完了，就往远处。

”这句话相互应的句子。

2．第二段描写春天清晨的景色，仔细阅读这几句话，概括景物的特点，说说你阅读后的感受。

3．第二段具体生动描写了“我”上树抢柳叶儿的动作及感觉，从你的认识看，你认为他的这种感觉是一种怎么样的滋味？4．刚刚跃上天空一轮红日，你觉得像什么？“我”却认为它是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，联系下段，说说其中的原因。

【参考答案】基础锤炼1.略 2. ①盼月、寻月、议月；院中望月、杯中饮月、河中寻月、眼瞳见月②.咯嘣嘣凉飕飕美滋滋湿润润③．示例：天气渐渐凉了，树叶儿开始款款地跳起了舞蹈。

门前的菊花越发活泼起来，枝叶疏疏的，在风中摇曳着，有着女子袅袅的姿态。

那枝头金灿灿的菊花，让你的眼睛陡然一亮，那艳丽的色彩，一直透到你的心里，让你有了一种痒痒、酥酥的感觉。

④示例：白云，柔柔地，静静地躺在风的肩膀上，用美丽的梦，将天空涂得蓝蓝的。

⑤示例：对于猫，人们又是称赞它的温顺的外表，又是赞叹它敏捷的身手，又是慨叹它的忠诚，我却厌恶它对小鸡犯下的罪行。

⑥写月亮的古诗：明月出天山，苍茫云海间。

——李白《关山月》晨兴理荒秽，带月荷锄归。

——陶潜《归田园居》月黑雁飞高，单于夜遁逃。

——卢纶《塞下曲》大漠沙如雪，燕山月似钩。

——李贺《马诗》湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。

——刘禹锡《望洞庭》深林人不知，明月来相照。

——王维《竹里馆》可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

——白居易《暮江吟》等写柳的古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

贺知章《咏柳》昔我往矣，杨柳依依。

《诗经·小雅》乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

咏柳曾巩笼烟流翠添娇态，间有蝴蝶舞蹁跹。

鹧鸪天咏柳等3.乐在自己高超的爬树本领，乐在观赏美丽的乡村美景，乐在吃到特殊的柳叶儿包子，乐在亲人对自己的关爱。

“苦涩”在于没有可吃的只好吃苦涩的柳叶儿，在于与别人抢才能得到柳叶儿，在于清冷的早晨就要去抢柳叶儿。

重点与段阅读（一） 1.“我和弟妹”到河边寻月并说月。

2.心情是新奇、兴奋和喜悦。

“我们越发觉得奇了……我们来了兴趣，竟寻出了院门。

”这句写出了我们的新奇感及兴奋心情。

“大呼小叫”“喊”“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

”写出了兴奋和喜悦。

3. 示例：葡萄叶儿上有几颗珍珠似的露珠，小水珠闪动着细小的光点，那不是一颗细小的月亮吗！用手碰一下葡萄叶儿，小月亮随露珠一起钻进土里，不见了。

4.这是“我”的一种奇特的感受：广袤的天空是我们的画就的作品，明亮的月亮是我们按在自己作品上的印章。

充分表现了童心的可爱，儿童的纯真带来的超凡的想象力和创造力。

5. 不一定有。

文中的孩子淳朴美好的心灵，在奶奶的引导下，他们细致地观察，他们无拘无束地像，才有那样无与伦比的美感。

因此，美的感受来自于纯正无私的心灵，来自细致入微的观察和想象。

（二）1.“踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。

” 2.湿润、清凉、朦胧、宁静。

这是乡村充满诗情画意的美景，读来清爽宜人、心中充满向往。

3. 又冷又饿“脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。

”“通身又是一阵阴凉”写出了身体的冷；“把裤带勒紧”及当时没吃的只好吃柳叶儿，可以看出他的饥饿。

4．抢柳叶儿是为了充饥，此时“我”又冷又饿的，看到又红又大太阳，自然会联想到红樱桃。