社会学复习内容

社会学复习内容
名词解释
1、社会角色文化堕距社会制度社区
2、集合行为社会解组社会流动交换理论
3、科层制社会化社会分层芝加哥学派
名词解释：
1、社会角色：社会学意义上的社会角色是指，有人的互动行为所表现的特定社
会地位、身份所决定的一整套权利、义务的规范和模式行为，既指人们对具有特定地位和身份的人的行为的一种期望，也包括人们的相应行为，是构成社会群体和社会组织的基础并随着社会实践的发展而不断更新内容。

2、文化堕距：社会变迁过程中，文化集丛中的一部分落后于其他部分而呈现呆
滞的现象。

亦称文化滞后或文化落后。

3、社会制度：是一定历史条件下形成，有关人类社会活动的那些具有普遍意义
的、比较稳定和正式的规范体系。

任何制度都是为满足人类的某些基本需要而建立起来的。

4、社区：一定地域内，按一定社会制度和社会关系组织起来的、具有共同人口
特征的地域生活共同体。

简言之，社区就是地域化的社会或具体化的社会。

5、集合行为：集合行为又称集体行为，是指在相对自发、不可预料、无组织的
以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生反应的行为。

6、社会解组：社会中出现松散、分裂现象，尚保持在原有的社会制度结构、社
会体系之内。

7、社会流动：一个社会成员或社会群体从一个社会阶级或阶层转到另一个社会
阶级或阶层，从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变的过程叫做社会流动。

它是社会结构自我调节的机制之一。

8、交换理论：交换理论最初是针对结构功能主义提出，在理论和方法上具有实
证主义、自然主义和心理还原主义的倾向。

基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。

9、科层制：科层制是韦伯根据纯粹理想型观点提出的社会组织内部职位分层、
权力分等、分科设层、各司其职的组织结构模式和管理方式。

10、社会化：社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性
和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

11、社会分层：是指社会成员在社会生活中由于获取社会资源的能力和机会
以及占有社会资源的不同而被区分为高低有序的不同等级、层次的过程与现象。

12、芝加哥学派：1892年美国社会学家A.W.斯莫尔在芝加哥大学建立了世界
上第一个社会学系。

社会学系创立后，斯莫尔先后聘用了文森特、W.I.托马斯、R.E.帕克等人，形成了该系强大的师资阵容。

到20年代，在帕克等人的努力下，该系日臻完善，每年招收 200余名研究生，300余名本科生，开设 40多门课程，成为同期美国及世界上最成功的社会学系。

以后影响日益扩大，逐步形成了芝加哥学派。

简答题
现代社会初级群体的衰落表现在哪些方面？
从初级群体的发展趋势看，初级群体将日渐衰落表现在：首先，社会分化加剧，初级群体原有的功能不断发生转移或减弱。

社会分工的加剧，出现一些专门机构来承担原有初级群体（如家庭）实现的功能，减少了初级群体的压力，从而使人们对初级群体的依赖性大大减弱，初级群体就不能像以前那样满足成员多种需求了。

其次，初级关系日趋松懈。

现代社会使人们有越来越多的机会普遍参与社会生活，使初级群体的交往时间和深度都在减少，仍然存在的一些交往活动也趋于形式化，人们的初级关系不如以前那样亲密。

第三，一些初级群体已经名存实亡，甚至解体。

如邻里关系表现尤其显著。

简述文化的特征。

1、超生理性和超个人性。

后天习得，不能通过生理遗传。

2、复合性。

任何一种文化都是多种文化要素复合在一起。

3、象征性。

文化的意义超过文化现象所直接表现的范围，具有更为广泛的意义
4、传递性。

会被他人模仿和利用，发生纵向和横向的传递过程。

5、变迁性。

文化总是处于不断的变迁之中。

简述达伦多夫社会冲突理论的主要内容。

达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔，一张是稳定、和谐与共识，另一张是变迁、冲突和强制。

社会学不仅需要一种和谐的社会模型，同样需要一种冲突的社会模型。

为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。

在《工业社会中的阶级和阶级冲突》（1957）中，达伦多夫主要吸取了韦伯关于权威和权力的理论，以此为基础建立其阶级和冲突理论。

他认为，社会组织不是寻求均衡的社会系统，而是强制性协调联合体。

社会组织内部的各种不同位置具有不同量的权威和权力。

社会结构中固有的这种不平等权威的分布，使社会分化为统治和被统治两大彼此对立的准群体。

在一定条件下，准群体组织表现为明显的利益群体，并作为集体行动者投入公开的群体冲突，从而导致社会组织内部权威和权力的再分配，社会暂时趋于稳定与和谐。

但权威的再分配同时也是新的统治和被统治角色的制度化过程。

和谐中潜伏着冲突的危机，一旦时机成熟，社会成员就会重新组织起来，进入另一轮争夺权力的冲突。

社会现实是冲突与和谐的循环过程，而“权力和抵制的辩证法乃是历史的推动力”
简述社会角色失调的几种情况。

1、角色冲突：在社会角色的扮演中，在角色之间或角色内部发生矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。

包括角色间的冲突和角色内的冲突。

2、角色不清：社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。

角色不清的最主要原因是社会的急剧变迁。

3、角色中断：在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。

4、角色失败：由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后，不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。

包括两种情况，一种是角色的承担者不得不半途退出角色，另一种是虽然还处于某种角色的位置上，但其表现已经被实践证明是失败的。

简述合理社会流动对社会运行的作用。

简述社会化的主要功能。

1、文化传承功能
2、社会稳定功能
3、个人自我完善功能
简述虚拟社区与实在社区的关系。

虚拟社区和现实社区既有区别又有联系。

1虚拟社区是对实在社区的反映和重构，实在社区的生活方式和观念胡，规定范围会影响到虚拟社区的构建。

2虚拟社区反作用于实在社区为实在社区的重组和再造增加新的元素3两者在性能上是互补的。

虚拟社区与现实社区是互动互补的关系,两者之间不应该互相取代。

虚拟社区在对现实生活产生冲击的同时,也延伸了人类的生存空间,并将成为人们寻求生命意义的新的生长点。

虚拟社区和现实社区并不是完全独立的。

他们之间的关系就如同，物质和意识之间的关系一样。

网络社区来源与现实社区，虚拟社区是现实空间在虚拟空间的“投影”。

脱离现实，虚拟社区是不可能存在的。

同时，网络社区对现实社区的影响和反作用。

虚拟社区已经真正成为具有社会连带意义的实在化社区，以及人类社会中不可忽视的实在化的社会结构形态。

简述社会学创立的历史条件。

1、社会变革的需要
18世纪末至19世纪初期不仅是资本主义发展的鼎盛时期，而且也是它的矛盾明显暴露的时期。

一些思想家强烈要求在资本主义制度内寻求这种社会变革，但是现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素。

2、自然科学发展的推动
14-16世纪文艺复兴时期，自然科学方面取得了极大的发展，沉重地打击了上帝创世说和各种非科学学说，开拓了人们对宇宙的新认识，为科学的发展提供了更深远、广大的空间。

3、社会经验研究的积累
在17-18世纪思辨的历史哲学发展的同时，在自然科学实证研究的启示下，经验的社会研究也有了较大发展。

这种研究的兴起出于社会管理的实际需要，首先是从社会统计发展出来的。

其次，是对社会问题的专题调查研究积累了一些社会研究出经验和资料，社会研究为社会学的诞生提供了重要的内容和方法。

简述社会制度的基本功能。

1、行为导向功能：个人行为与社会要求的差距,社会通过一系列规范来约束人们的行为,通过权力和义务来引导人们适应社会生活,避免个人与社会发生太大的矛盾和冲突.
2、行为调控功能：对合乎规范的行为进行鼓励合对偏离规范的行为进行惩戒,建立正常德社会秩序,促使社会行为有序化.
3、文化创新功能：社会作为一种整合力量,通过保存和传递社会文化,使得以时代沿袭,并在空间上得到普及和发展.制度文化的延续与发展不仅积累了人类文化的精华,也推进了文化的创新.
4、社会化促进功能：社会化是制度化的过程,制度化是社会化的手段和方法,主导社会化的内容和方向,也为社会化提供基本保障.
简述家庭在个体社会化中的作用。

简述现代城市的社会文化特征。

人口规模大，密度高；
城市人口异质性强；
分工复杂，专业化程度高；
社会关系具有匿名性与非人情性；
城市社会活动科层化；
社会阶层结构趋向开放，社会流动性高；
城市文化世俗化；
城市生活方式现代化；
城市社会控制以正式手段为主，社会整合度低
简述构成社会问题的要素。

1、社会性：社会问题是一种社会现象，影响社会中的相当一部分成员，区别于一般的人个烦恼，并且社会问题的控制和解决必须依靠社会集体的力量才能实现。

2、危害性：社会问题会对社会的正常秩序造成一定程度的有破坏，阻碍社会的进步和发展，对社会成员的正常生活产生有害的影响，具有危害性。

3、主体性：社会问题必须是社会大多数或者一部分有影响力的人物意识到的问题
简述社会化的基本内容。

1、社会生活基本技能社会化。

包括生活自理能力和谋生技能。

2、行为规范社会化。

法律规范社会化和道德规范社会化是个基本方面。

3、社会角色社会化。

分为三个方面:对社会角色的认知，对社会角色的期望值，培养角色变化的适应能力。

4、心理素质社会化。

正常的智力、稳定而快乐的情绪高尚的情感、自信果敢精益求精的意志品质、健康的性格、健康的人际关系。

5、政治的社会化。

接受现有的政治制度、确定的政治信念、思想体系、社会制度、政治态度的过程
简述库利的“镜中我”理论。

美国的查尔斯·库利是最早提出自我发展理论的社会学家之一。

库利认为，自我作为一种社会产物，它的出现有三个阶段：第一阶段是我们觉察到我们在他人面前的行为方式阶段；第二阶段为我们领悟别人对我们行为的判断阶段；第
三阶段是在他人对我们作出判断基础上，我们对自己的行为作出评价的阶段。

比如，如果一个对我们很重要的人对我们的行为表示赞成，我们也会赞成我们自己的这个行为。

库利将通过观察别人对我们自己的行为的反应而形成的自我认识，称为“镜中我”。

也就是说，每个人的“自我”认识，实际上都是以他人为“镜子”而影射出来的
简述社会网络的特性
答：社会网络具有以下特征： 1、社会网络的形成是地缘、血缘、学缘、业缘等多方面的因素使然。

2、社会网络反映个人和社会关系的本质。

3、社会网络是经过个人之间的社会互动所形成的。

4、社会网络对个人来说具有效益。

5、社会网络是相对稳定的。

论述题
论述社会学的三种主要理论视角。

（1）功能论
代表人物：涂尔干、帕森斯、默顿
它将社会结构和社会整体作为基本的分析单位，致力于研究：一个社会系统为了维持其存在，有哪些基本条件必须得到满足，以及这些条件是如何得到满足的。

（2）冲突论
代表人物：米尔斯（1916-1961）、科塞、达伦多夫
社会冲突来源于利益不均等。

冲突破坏原有秩序，产生新秩序。

冲突是社会的正常现象，它对社会的发展和变迁起到积极的作用。

（3）互动论
代表人物：米德；布鲁默
人类社会最典型的特征就是符号互动，人们相互之间总是对对方的行为作出自己的解释和定义，并以此为依据而进行互动。

基本理论：库利的“镜中我”；米德的自我形成；
运用研究社会问题的有关理论，举例分析我国社会转型时期的社会问题。

我国转型中的婚姻家庭问题
1、离婚率上升。

自从1950年开始贯彻第一部《婚姻法》出现全国离婚115万多件的高峰以后，中国的离婚数一直稳定在每年40万对左右。

1983年以后，这一稳定开始有了突破，以每年递增4万对以上的速度迅速发展。

（注意离婚率的两种统计方法）
2、违法婚姻增多。

由于法律不够完善，重婚纳妾、姘居、婚外恋等丑恶现象在近几年不但没有得到有效遏制，反而呈蔓延趋势。

3、大龄未婚和独身浪潮。

这里的大龄未婚人口，是指那些过了社会上通行的结婚年龄即“结婚适龄期”而尚未婚配的28～49岁的男女，不包括离婚、丧偶。

注意大龄未婚人口总数、年龄段以及男女在文化水平上和地区分布上的差异
4、家庭暴力。

据有关部门调查，中国女性犯罪率一直是偏低的，如今女性犯罪率有所增加，与她们在家庭中遭受暴力和虐待有着直接关系。

论述个人社会化的主要方法与途径。

（1）家庭教育。

家庭在社会结构中是一个独特的社会化场所。

童年期是人的一生中社会化的关键时期，而在童年期家庭担负着主要的社会化责任。

家庭中的亲情关系，言传身教，从语言、情感、角色、技能、经验与规范等各个方面，起着潜移默化的影响。

儿童从出生时起，就在具有各族、阶级、宗教、地区等特征的家庭中获得了一种地位，所有这些特征都对儿童以后的社会化产生重要的影响。

（2）学校教育。

学校是有组织、有计划、有目的地向人们（尤其是儿童和青年）系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构。

当儿童进入学龄期以后，学校的影响逐渐上升到首要地位，成为最重要的社会化途径。

在家庭教育的基础上，学校使儿童学会许多新的知识。

学校向学生传授科学知识，激发学生取得社会成就的愿望，为学生提供与更多的同伴以及成年人相处的经验与机会，使学生步入社会后能够更加自如地迎接各种挑战。

学校还有独特的地位、角色、亚文化、价值标准、传统，甚至仪式或礼节。

学校里的主属关系很明显，校长或主任有权决定学校里的大事，学生要听教师的话，这些都有助于学生形成一种尊重权威、遵守秩序的观念。

（3）社会群体内部影响。

社会群体可能是同辈群体，也可能是阶级集团或一定的社区、工作单位。

同辈人中的同学、同乡具有许多相同的思想感情与语言习惯，要相互交往中容易彼此交流社会知识与处世经验等。

在阶级社会中，人们处于不同的阶级地位，有着不同的利益与要求，从而形成了迥然有别的价值标准、规范、心理、思想、习惯与气质。

在社区内，人们通过一系列频繁的相互作用，形成一定的价值观念、习惯、心理。

对许多人来说，工作是生活的主要内容，一生中大部分时间是在工作单位中度过的，不同的工作单位以多种形式影响着人们的社会化。

（4）大众传播工具。

在现代社会里，大众传播是十分重要的社会化手段。

报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影、录音、录像网络等迅速地向人们大量提供有关社会事件与社会变革的各种住处使人们开阔视野，看到一些自己无法亲身经历的情景，很快地学到各种知识与规范。