寻找生物的家园59页PPT
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六年级下册科学-寻找生物的家园｜苏教版PPT(25张)
羊群
( √)
同学们，你们知道吗？
现在有许多动物已经灭绝
阿 特
南
拉 斯
极
棕
狼
熊
恐 鸟
斑 驴
渡渡鸟于1681年灭绝； 白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝；
恐鸟于1800年以后灭绝； 南非拟斑马于1883年绝迹； 阿特拉斯棕熊于1870年灭绝；
南极狼于1875年灭亡； 美国缅因洲海鼬于1880年灭亡；
这些动物 也将灭绝
中华之魂：华南虎
华南虎的英文为“中国虎”， 是我国特有的亚种，原为中国 分布最广、数量最多、体型较 小，但资格最老的一个虎种。
华南虎正处于垂危状态，野外 数量约20只，呈孤岛分布，且 捕食对象稀缺。人工饲养下的 50只呈严重近亲，退化现象十 分明显。 我们连作为具有 民族精神“虎虎有生气”“龙 腾虎跃”象征的这种大猫都保 护不了，还能保护好我们自己 吗？虎的消失，将预示人类灵
中国白臀叶猴于1882年灭亡； 斑驴于1883年灭绝；
澳洲小兔猼于1890年灭绝； 昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝；
白足澳洲林鼠于1902年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝；
基奈山狼于1915年灭绝； 佛罗里达黑狼于1917年灭绝；
马里恩象龟于1918年灭绝； 新墨西哥狼于1920年灭绝； 中国犀牛于1922年灭绝；
胁。
亲爱的同学们：
你们现在知道了吧，每 个动物都有属于它们自
己的家园！
让我们携起手来，保护环境，和那些动物一 起寻找生物的家园吧！
三种金丝猴都是一级保护动物，滇（diān）金丝猴和黔(qián)金丝猴是国际自然保护联盟红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级
（越南金丝猴为极危机）。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有： 狮子，猎豹，鬣狗，水牛，瞪羚，水羚， 尼罗鳄，角马，狒狒，斑马，非洲象，印 度豹，河马，犀牛，长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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啄木鸟为树木 除去害虫，
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存，需 要从周围的环境中 猎取食物，于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗？
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT) 六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有： 狮子，猎豹，鬣狗，水牛，瞪羚，水羚， 尼罗鳄，角马，狒狒，斑马，非洲象，印 度豹，河马，犀牛，长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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啄木鸟为树木 除去害虫，
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
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马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光，土壤，空气，水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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一种生物愿意长期生活在某个环境里， 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存，需 要从周围的环境中 猎取食物，于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗？
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园｜苏教版 (共28张PPT)
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苏教版科学六下《寻找生物的家园》PPT课件
灰喜鹊——松林果园
孔雀——热带雨林 丹顶鹤——滩涂沼泽 钝头蛇——浓密森林
同一栖息地上不同种类 的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为 很好的伙伴，有些却可 能成为敌人。
生物伙伴是指两种生物生 活在一起，彼此有利，两 者分开以后都不能独立生 活。 就像小丑鱼和海葵 小丑鱼 引诱其他动物游向海葵,海 葵为小丑鱼提供安全的栖 息地 蜜蜂和花 蜜蜂采蜜时帮花 传粉,华为蜜蜂提供食物 啄木鸟和树 啄木鸟帮树除 虫,树为啄木鸟提供食物 鳄鱼和鳄鸟 鳄鸟帮鳄鱼清 理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄 鸟提供食物 鸟和果实 果实为鸟提供食 物,鸟吃完果实时能帮助果 实播种
为什么鱼生活在 海里？
因为在陆地上的动物需要肺来呼吸。而在水里 的动物却需要鳃来呼吸。鱼有鳃但没有肺。所 以它们只能生活在水里。
草被牛吃
牛消化后的排 泄物，给草当 肥料。 泥土里的蚯蚓 在为草翻土。 草又继续生长 ，再被牛吃。
图片上的生物是如何依赖自然环境生存的？
骆驼刺——炽热沙漠 草鱼——淡水湖泊 鲸鱼——浩瀚海洋 大熊猫——高山竹林 企鹅——南极冰原 一种生物愿意长 期生活在某个环 境里，是因为这 个环境为它提供 了生存、生长和 繁殖所必须的食 物、水、庇护所 等条件，这样的 生活环境被称为 生物的栖息地。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间 就形成了敌对关系。
敌对关系应该可以理解为捕食、竞争、寄生、种内斗争等。 捕食和竞争都能促 使物种进化，比如兔子和狼都会跑得越来越快。 捕食、竞争、寄生都能减少物 种的数量，防止物种的数目超过环境容纳量。 种内斗争如红皇后效应、性选择 等，都有让优势个体优先得到传承的效果。 动物之间的敌对关系 凡是那些构成食物链上下级关系的都是敌对的,如食草动物与植物, 食肉动物与某些食草动物等.同时由于竞争的存在,也有植物与植物为争夺 空间与营养的敌对等, 其结果使各方面达到一个相对平衡,即人们所说的生态平衡.
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(21张)课件
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
关
系
黑 牦 牛 与 黑 牦 牛
蜜 蜂 与 花
什么是寄生虫？
猪肉绦虫——寄生虫
• 是中国主要的人体寄生绦虫 • 人体肠道提供营养物质和居住
场所给猪肉绦虫。 • 人体受害，得病。
猎豹吃羚羊，为什么？
吃
猎豹生存需要食物
猎豹和羚羊之间“吃与 被吃”的关系，叫做“ 捕食关系”
称 “居住场所”
牦牛与牦牛，为什么相互帮助？
草
树叶
牦
蚂
猎豹和羚羊之间“吃与被吃”的关系，叫做“捕食关系”
它们之间存在什么关系？ 斑马 羚羊 长颈鹿 角马
牛
蚁
是中国主要的人体寄生绦虫
1 《寻找生物的家园》
“栖息地”
人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
鳄鱼与鳄鱼鸟，为什么相互帮助？
鳄鱼鸟需要食物 鳄鱼需要清理牙齿
鳄鱼和鳄鱼鸟之间“各 取所需，缺一不可”的 关系，叫做“共生关系 ”
牦牛与牦牛，为什么相互打架？
争夺“食物” “栖息地” “配偶”
牦牛和牦牛之间“打架 人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
草
树叶
“居住场所”
对抗“天敌”捕杀
牦牛之间“相互帮助对 抗天敌”的关系，叫做 “合作关系”
猪肉绦虫，为什么生长在人体内？
人体提供“营养物质” “居住场所”
绦虫和人之间， “一方受益，另一方 受害”的这种关系叫 做“寄生关系”
狮子
猎豹
-----《生物之间的关系》
狮子
四1寻找生物的家园
鬣狗
角马
狮子 敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
犬鼠
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食 物，于是它们之间就形成了敌对关系。
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出它们之间的敌对关系吗？
பைடு நூலகம்
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼的 游动搅拌海 水，为海葵 送来蜉蝣生 物，给海葵 提供食物， 海葵触手上 的毒刺细胞 能保护小丑 鱼免遭天敌 攻击。
啄木鸟在取食时，吃掉树里的害虫， 有利于树的存活和生长，植物也同时也为 啄木鸟提供了食物。
下面这些动物分别住在什么样的环境里？ 生活在草原的 在这些 环境中还 应该有哪 些生物？ 它们为什 么生活在 这里？
生活在南极的
生活在树林的
生活在海洋的
识别图片上的生物和非生物：
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖的必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园｜苏教版(共16张PPT)
既然自然界中有这么多凶猛的动 物，它们是弱小动物的敌人，那么我 们是否应该消灭这些猛兽，而保护那 些弱者？
2.一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一 棵树观察一下，看看都有哪些生物。
1.通过这节课的学习，你有什么收获?
谢谢！
同一栖息地上不同种类的植 物和动物在一起生活，他们之间 可能会成为什么样的关系？
合作
敌对
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
蜜蜂 和 花
啄木鸟 和 树
鳄鱼 和
鳄鸟
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
冠羽画眉 和
山樱花
小丑猎 取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
在非洲大草原上有哪些动物？
草原上的动物之间有哪些敌对关系？
既在然非自 洲然大界草中原有上这有么哪多些凶动猛物的？动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 下这面些这 生些物动伙物伴分是别怎住样在相什互么合样作的环？境里？ 草一原棵上 树的可动以物成之为间许有多哪生些物敌的对栖关息系地？。 找既一然棵 自树然观界察中一有下这，么看多看凶都猛有的哪动些物生，物它。们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 一庇种护生 所物等愿条意件长，期这生样活的在生某活个环环境被称 这些动 生物为伙什伴么是喜怎欢样长相期互生合活作在的这？里？这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？ 下这面些这 生些物动伙物伴分是别怎住样在相什互么合样作的环？境里？ 既说然说自 你然写界出中的有生这物么和多非凶生猛物的动名物称，。它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 生下物面为 这了些生动存物，分需别要住从在周什围么的样环的境环中境猎里取？食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 庇既护然所 自等然条界件中，有这样么的多生凶活猛环的境动被物称，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 草在原这上 些的环动境物中之还间应有该哪有些哪敌些对生关物系？？ 这 下些面生这物 些伙 动伴 物是 分怎 别样 住相 在互什合 么作 样的？ 环境里？ 既在然非自 洲然大界草中原有上这有么哪多些凶动猛物的？动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 这找些一动 棵物树为观什察么一喜下欢，长看期看生都活有在哪这些里生？物这。些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？ 这存些、生物长伙和伴繁是殖怎所样必相需互的合食作物的、？水、 说既说然你 自写然出界的中生有物这和么非多生凶物猛的名动称物。，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 庇找护一所 棵等树条观件察，一这下样，的看生看活都环有境哪被些称生物。 草这原些上 生的物动伙物伴之是间怎有样哪相些互敌合对作关的系？？ 下 找面一这棵些 树动 观物 察分 一别 下住 ，在 看什看么 都样 有的 哪环 些境 生里 物？ 。 既这然些自 动然物界为中什有么这喜么欢多长凶期猛生的活动在物这，里它？们这是些弱自小然动环物境的为敌这人里，的那生么物我提们供是了否哪应些该生消存灭条这件些？猛兽，而保护那些弱者？ 境生里物， 为是了因生为存这，个需环要境从为周它围提的供环了境生中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 既草然原自 上然的界动中物有之这间么有多哪凶些猛敌的对动关物系，？它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？ 一存种、生物长愿和意繁长殖期所生必活需在的某食个物环、水、 生说物说为 你了写生出存的，生需物要和从非周生围物的环名境称中。猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。 既找然一自 棵然树界观中察有一这下么，多看凶看猛都的有动哪物些，生它物们。是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？
六年级下册科学-寻找生物的家园｜苏教版PPT(24张)
魂的失落。
堪称国鸟：褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个雪白 的耳羽，好似长角，或 有人称之为角鸡或耳鸡。
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
蜜蜂采蜜时 帮花传播花粉， 花为蜜蜂提供食 物。
小丑鱼引
中国白臀叶猴于1882年灭亡；
诱其它动物游 我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗？虎的消失，将预示人类
灵魂的失落。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
向海葵，海葵 褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，或有人称之为角鸡或
耳鸡。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
为小丑鱼提供 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活
作业：
长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。
渡渡鸟于1681年灭绝；
目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。
昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝； 的环境中猎取食物，于是它们之
写一份环保倡议书。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
堪称国鸟：褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个雪白 的耳羽，好似长角，或 有人称之为角鸡或耳鸡。
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
蜜蜂采蜜时 帮花传播花粉， 花为蜜蜂提供食 物。
小丑鱼引
中国白臀叶猴于1882年灭亡；
诱其它动物游 我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗？虎的消失，将预示人类
灵魂的失落。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
向海葵，海葵 褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，或有人称之为角鸡或
耳鸡。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
为小丑鱼提供 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活
作业：
长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。
渡渡鸟于1681年灭绝；
目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。
昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝； 的环境中猎取食物，于是它们之
写一份环保倡议书。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
苏教版六年级下册：寻找生物的家园-PPT课堂课件
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
课后作业：
查找其他动物合作与敌对的
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟 剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
斑马
角马
狮子
犬鼠
敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
பைடு நூலகம்
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
《寻找生物的家园》精美课件苏教版科学2
苏教版（六下）科学优秀课件：4.1寻 找生物 的家园 PPT(13页)
涵义
（必选）
生活 环境
栖息地
生存 条件
敌对
合作
一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等 条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。
苏教版（六下）科学优秀课件：4.1寻 找生物 的家园 PPT(13页)
苏教版（六下）科学优秀课件：4.1寻 找生物 的家园 PPT(13页)
联合组学习成果汇报
要求： 1、联合大组共享、完善大卡。 2、联合组汇报 3、分工明确，时间2分钟 4、分组汇报 5、时间3分钟。
苏教版（六下）科学优秀课件：4.1寻 找生物 的家园 PPT(13页)
苏教版（六下）科学优秀课件：4.1寻 找生物 的家园 PPT(13页)
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
1.寻找生物的家园
我们蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生 物都有自己的家园，他们分布在地球的不同地方。
点击输入标题
寻找生物的家园
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
海洋
草原
树林
南极
点击输入标题
什么是栖息地
仔细观察图片，识别图片上各种生物和非生物。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
《寻找生物的家园》PPT新教材【苏教版】1
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第？四下单 面元这些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园-海-- 寻洋找生物的家园
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园
？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里一种生物愿意长期生活在某个环境 里，是因为这个环境为它提供了生存、 生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所 等条件，这样的生活环境被称为生物的 栖息地。
游戏：寻找生物
的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园-海-- 寻洋找生物的家园
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园
？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？下面这些动物分别住在什么样的环境里
？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里一种生物愿意长期生活在某个环境 里，是因为这个环境为它提供了生存、 生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所 等条件，这样的生活环境被称为生物的 栖息地。
游戏：寻找生物
的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里 ？下面这些动物分别住在什么样的环境里
小学科学六下《寻找生物的家园》PPT 公开课一等奖课件 (7)
（鄂教版）四年级科学下册课件
根向哪边生长？
根向什么方向生长？ 与种子放置的方向有关系吗？
在重力的作用下，植 物的根具有向地性。
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 为什么大部分都浇到土壤上？
植物的根在植物的生长发育过程中有什 么作用？
植物的根能够吸收土壤中的水分 和矿物质，满足植物生长的需要， 还能将植物固定在土壤中。
1.寻找生物的 家园
学习目标
1、能例举生物依赖环境生存的列子。 2、理解生物栖息地的含义。 3、知道生物间存在着伙伴关系和敌对
关系，能够举例解释生物间的伙伴 关系和敌对关系。 学习重难点： 重点：知道生物离不开合适的栖息地。 难点：观察一棵树上栖息的生物。
1.寻找生物的 家园
一种生物愿意长期生活在某 个环境里，是因为这个环境为它 提供了生存、生长和繁殖所必需 的食物、水、庇护所等条件，这 样的生活环境被称为生物的栖息 地。
1、写出下列环境中的生物。
环境
海洋 树林 草原 南极
Байду номын сангаас
在这个环境中生存的生物 有伙伴关系的 有敌对关系的
标题
拓展活动：
一棵树可以成为许多动物的栖息地。找 一棵树观察一下，把其中动物栖息情况 做个记录。要想看看树上有多少昆虫， 可以把撑开的伞倒挂在树枝上，然后摇 树。把摇下来的生物仔细辨认一遍，然 后放回树上，不要伤害它们。