《共同建设集体》教案
七年级政治共同建设集体2
如何建立一个良好的新集体？ 共同的奋斗目标 严明的纪律
团结友爱，互帮互助
和天堂相对的有还有黄泉、往生门扉等。黄泉可能是中国宗教信仰中最早出现的阴间往生门扉的概念。后来，汉代出现了道教中的阴曹往生 门扉，佛教传入后受其影响在道教原有的恶曹地狱基础上发展出了系统的地狱体系，即十八层地狱。往生门扉的概念大于地狱，阴间的概念 又大于往生门扉。阴间泛指亡魂所在的空间，因而不局限于往生门扉，甚或可能和地上人间在空间上重合而人无法感知；地狱特指囚禁和惩 罚生前罪孽深重的亡魂之地，可以说是阴间往生门扉的监狱和刑场； ； /xs/0/517/ 往生门扉 kfh74ndg 而一般人死后在往生门扉仍可能含笑九泉，像在人间生活一样，上善之人死后甚至成仙成神荣入往生门扉。 儿给年家。往常，冰凝是不在这个时间弹琴的，昨日宴客无聊，才随意地弹了壹曲。不想她竟然发现，晚间弹琴还真是别有壹番情趣，静夜 琴曲，如泣如诉，立即就喜欢上了这种新的感觉。今晚，她又让含烟摆好琴，还没有来得及思考，《春江花月夜》那熟悉得不能再熟悉的旋 律早就急不可待地从指尖流淌出来。王爷在年府后花园的高墙外，已经呆了有小半个时辰，竟不得琴声，暗笑自己的发癫行痴，正待上得马 来，吩咐秦顺儿回府呢，忽然听到那熟悉而美妙的琴音倾泻而出，充满了耳朵，也充满了心间，不知不觉中，他竟掏出了玉箫，与那筝曲合 奏同鸣。冰凝也听到了院外的箫声，竟是与自己的合鸣，甚是奇怪。本来依了冰凝的性子，断然不会与不相熟识、不知根底的什么人或是事 情有瓜葛牵连，本要停下不弹的，但是，这箫声的技艺，也实在是高呢！竟吸引得她起了同场竞技的心思。冰凝对自己的筝艺水平相当自负， 其实，她也是同样弹得壹手的好琵琶，但是，琵琶弹出的曲子与筝曲相比，在意境总感觉差了壹些，而且她的琵琶技艺也确实不如筝艺好。 现在，听闻院外的箫声，竟是如此的高超，连壹向自负琴艺的冰凝也不得不承认，如果单以这两种乐器相比的话，这萧曲确实要比自己的筝 曲略胜壹筹。嗯，也只是高那壹点点而已！冰凝壹边弹着琴壹边不太服气地微微笑着，想着想着，竟然有壹种强烈的、想和对方壹比高下的 迫切念头：有点儿赌气，也是觉得这么美妙的萧声，难得有机会欣赏，实在是可惜；更是隐隐地有壹种感觉，如果今天不与对方竞艺，以后 就再也没有机会了。第壹卷 第二十七章 知音壹曲《春江花月夜》弹罢，冰凝重启壹曲：《良宵》。是啊，如此良辰美景，如此仙音妙曲， 真似人间仙境壹般。果然，对方停了壹会儿，听清了冰凝的曲目，不壹会儿，也跟着她的拍子和节奏，开始了新壹曲的琴瑟合鸣。《良宵》 奏罢，冰凝略壹思考，又新弹壹曲，《阳光三叠》。果不其然，不壹会儿，萧曲《阳光三叠》合着节拍加入了进来。《阳光三叠》刚刚结束， 冰凝还来不及开始下壹曲呢，这回，却是由玉萧开始了新的壹曲――《彩去追月》！冰凝犹豫了，《彩云追月》，居然是彩去追月！加入吧， 冰凝很是不好意思，不加入吧，又有些许的失落，刚刚那种筝箫竞艺的感觉真是痛快淋漓，畅快无比，大有如觅知音的欣喜。就在这思考之 间，壹曲《彩去追月》竟已经奏到最后壹个乐段了，犹豫间，冰凝双手抚上琴来，只来得及合奏上几个音符就已是全曲终了。此后，双方谁 也没有再重新开启任何壹首曲子，就这么各想着心事，四周突然安静了下来。也不知过了多长时间，待她发觉，已经是马蹄声渐行渐远。冰 凝的心早已被这个良辰美景搅得心
《共同建设集体》教案设计
初一政治上册第四课《共同建设集体》教案设计（新课标北师大版）安福县城关中学贺剑平一、教学目标通过本课的教学,让学生认识到个体发展与班集体的关系,并学会如何建设班集体,学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
培养学生的交往与沟通的能力，让学生在建设的过程中与同学和谐相处。
培养学生竞争意识、团结合作和奉献精神，使学生更加热爱班集体，并具有集体责任感，自觉为班级贡献自己的力量。
二、教材分析本课共分为两站。
第一站：集体与我。
本站目的是要让学生明确：我们每个人都是成长在集体的，每个人都是集体的一员，集体在我们的成长和个性形成过程中起了极其重要的作用。
班集体是由所有学生共同组成的，个人的发展离不开集体，而良好的集体又需要大家共同建设，所以只有每个学生都能参与到班集体的建设中来，才能形成良好的班集体。
第二站：我爱我班。
什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
本站从集体目标、纪律和成员间团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行动两个方面来热爱班集体。
三、重点分析本课的教学重点是要让学生明白建设良好班级在学生学习生活中的重要作用从而培养学生的主人翁意识，使学生自觉热爱班集体，投身班集体的建设。
班集体是对学生进行德智体美劳全面发展教育的基层组织，是学校教育、教学的基层单位。
班集体建设与教学的关系是一种互为促进、辩证统一的关系：一方面，班集体建设离不开教学，成功的教学有助于优秀班集体的形成与发展；另一方面，优秀班集体的建立与发展，对教学起着巨大的促进作用。
四、难点分析本课的教学难点是如何把班集体建设同教学有机结合起来。
初中的学生已经形成了一定的集体意识，但是这种集体意识还不明确。
他们大概已经知道了优秀的班集体是什么样子的，但是还不知道自己除了学习发外，还能为班级做些什么。
班集体建设和学生的学习是不可分割的辩证统一的整体，二者的有机结合，才会产生“1＋1>2”的结合效应，收到事半功倍的效果，促进学生的各方面的发展。
第4课 共同建设集体
第4课共同建设集体1. 引言在个人的发展过程中，无论是在学校还是在工作中，与人合作是非常重要的。
共同建设集体的精神是指个人与集体之间相互合作、共同努力，为集体的目标和利益而奋斗。
本文将探讨共同建设集体的重要性，以及如何在不同的环境中实践这一精神。
2. 个人与集体的关系个人与集体的关系是相互依存的。
个人的发展需要集体的支持和帮助，而集体的发展也需要个人的参与和贡献。
个人和集体之间的关系应该是相互促进、相互支持的关系。
在学校中，共同建设集体的精神体现在集体活动和团队合作中。
通过共同完成学校任务、参加团队活动，个人能够培养团队意识、合作能力和领导能力。
这些品质不仅对于个人的发展有着重要的意义，也对于集体实现共同目标起到关键作用。
在工作场所中，共同建设集体的精神也是至关重要的。
个人的工作成果与团队的协作密切相关，只有通过合作、共同努力，才能够实现更高的工作质量和效率。
共同建设集体的精神能够促进团队的凝聚力和协作水平，提高整体绩效，实现个人与集体的共赢。
3. 实践共同建设集体的方法3.1. 建立良好的沟通与合作机制在共同建设集体的过程中，有效的沟通与合作是至关重要的。
个人与集体之间应该保持开放的沟通渠道，分享信息、提供反馈和解决问题。
同时，建立合作机制，鼓励成员之间的互相帮助和支持。
通过建立良好的沟通与合作机制，可以提高团队的效率和凝聚力，更好地实现共同目标。
3.2. 分工协作，优势互补共同建设集体需要个人之间的分工与协作。
通过明确分工，遵循合理的工作流程，可以将个人的优势充分发挥，合理分配工作并协同合作。
同时，个人之间应该互补彼此的优势，将各自的专长和技能相结合，形成更强大的整体能力。
这样可以实现工作的高效完成，并提升集体的综合实力。
3.3. 培养团队意识和协作能力共同建设集体的过程中，个人应该培养团队意识和协作能力。
团队意识是指个人能够将自己的利益与集体的利益联系起来，主动为集体的目标与利益而努力。
协作能力是指个人具备与他人合作、互相支持的能力。
《团结协作共创班集体》主题班会教案
《团结协作共创优秀班集体》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解团结协作的重要性，认识到个人与集体的关系。
2. 培养学生相互尊重、互相帮助、共同进步的团队精神。
3. 引导学生积极参与班级活动，为班集体的发展贡献力量。
二、教学内容：1. 团结协作的定义与意义2. 个人与集体的关系3. 团队精神的体现4. 班级活动的参与与贡献5. 团结协作的实践与反思三、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经验和感受。
2. 案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解团结协作的重要性。
3. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和素材，以便进行讨论和分析。
2. 设计好小组活动的内容和方案。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的真实案例，引发学生对团结协作的思考。
2. 新课导入：介绍团结协作的定义与意义，让学生明白个人与集体的关系。
3. 案例分析：分析案例，让学生深入理解团结协作的重要性。
4. 小组活动：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力。
5. 分享与讨论：让学生分享自己的经验和感受，讨论如何将团结协作的精神应用到班级生活中。
7. 布置作业：让学生写一篇关于团结协作的感悟文章，加深对团结协作的理解。
六、教学延伸：1. 开展班级团建活动：组织一次班级团建活动，让学生在活动中体验团结协作的力量，增强班集体的凝聚力。
2. 设立班级奖励机制：设立奖励机制，鼓励学生为班级作出贡献，表彰团结协作精神突出的个人和小组。
3. 开展班级主题演讲：邀请学生代表围绕团结协作的主题进行演讲，激发大家的团队意识。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和演讲中的参与程度，了解他们对团结协作的理解和认同。
2. 学生表现：关注学生在班级团建活动和日常班级生活中的表现，评估他们的团队精神和协作能力。
七年级政治共同建设集体
第4课共同建设集体第二站我爱我班主备：晓戈审阅：岳军杰备课时间：月日班级：姓名：教师寄语：班级就是我们得家，我们由此闯天涯。
学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、认识到个体发展与班集体得关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样得作用。
2、怎样建立一个良好得班集体？学法指导：（方法得当，事半功倍）什么就是良好得班集体，又要怎样建设一个良好得班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
从共同目标、严明纪律与成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想与行动两方面来热爱班集体。
课前热身：（试一试，您一定很棒得！）知识网络：如何建班立集良体好得１、一个共同目标得形成体现了（），它就是（）得力量。
２、（）就是一个团体为维护其集体利益与正常秩序，保证组织活动有序进行得一系列行为准则。
３、一个拥有良好纪律得班级，学习与生活往往（）（）（）４、同学之间建立（），就是班集体团结不住地基础。
课堂探究一、自主学习、(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。
学校要组织艺术节活动7（1）班同学正召开班会。
A：这可好了，我得跳舞特长有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
C：不就就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才就是第一位得。
D：那怎么行，这就是集体活动，大家都应该参加。
E：听说这次评比优秀班集体要计算各班得团体总分，我们要为班级得荣誉努力争光才对。
您赞成上述那些同学得观点？为什么？2、（１）下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己得事。
但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。
”“嫌声音大舅回家去。
”“都不要吵了，这就是教室不就是吵架得地方。
”“……”还有调皮得学生用搞笑得语调学班长说话。
教室里乱糟糟得，像炸开了锅一样。
（２）又到一周大扫除了。
值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。
有得清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。
七年级政治第4课共同建设集体教案
七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。
”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。
2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。
”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。
2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。
八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。
”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。
七年级政治共同建设集体2
（1）这个目标应该由谁来制定？ （2）当这个目标树立起来以后， 班级成员该怎么做？
要自由还是要纪律？
纪律和自由，从表面上看，二 者好像是不相容的，实际上却是分 不开的。遵守纪律，才能使人们获 得真正的自由；不遵守纪律，人们 就会失去真正的自由。
？ ，纪律是铁轨
？
，……
讲故事
3. 建立一个良好的新集体还需要班 级成员团结友爱，互帮互助。
（1）什么是班集体团结互助的基础？
（2）团结互助对集体有什么意义？
集体智慧
这是一个续写故事的游戏，组 内三个成员按照指定的开头把故事接 下去，一个人只能说一句话，一直到 形成一个完整的故事，扣到指定的结 尾为止。语言流畅、情节完整、有想 象力和创造力的为最佳。
如何建立一个良好的新集体？ 共同的奋斗目标 严明的纪律
团结友爱，互帮互助
； / 加盟展
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抬高，宝音作势低头掸衣襟，眼波一抬，便见嘉颜袖口里边，一角珍珠底镶宝金钑花，上头不知套得有多长，该是双釧子，却不是嘉颜原 来能有之物，定是老太太新赏的。这般诸事纷扰关节，老太太重赏她，必有来由。宝音记下了，一时饭毕，随众人往家庙去，这又不是大 年大节正经祭祖时候，无非同祖宗禀报了明远喜讯，谢谢祖宗保佑，求祖宗京试时也叫明远高中，多多的给祖宗奉上香火祭物，也便罢了。 老太太病容益倦，嘉颜跪地恳请老太太快回去休息，众人赶紧附议，老太太却拉着明远的手道：“好孩子，今儿你不容易！再陪老太婆说 几句话去！”又对大老爷道：“你也来。”二太太正不得劲，老太太问二老爷：“你那头事忙，可要赶紧回去？”二老爷忙拱手道：“儿 子已经把公务交代了，并不用急着回去，今日只陪在母亲膝下侍奉。”老太太点头叹道：“难得你有心。唉！自从你们都仕进后，各忙各 的，我们母子间拉拉家常的日子越来越少了！”说着伤感，用帕子点眼睛，二老爷忙搀了她，百般告罪劝解。大老爷、明远一边一个也搀 拥着老太太，便转到后头去了。众人不敢打扰，各自分散。那边福珞只同明秀谈笑，把宝音当隐形人，明蕙还皮笑肉不笑的讽问宝音两句， 宝音不跟她们走近，但仍跟着明秀回院子。明秀看宝音可怜，悄悄把她叫到一边，问：“有什么事吗？”还真是无事不登三宝殿，宝音嗫 嚅道：“想借书，闷了好久了„„”明秀无奈的笑笑，也只有先带她回去。福珞跟明蕙，一个要进宫，一个想被带进宫，从早到晚有得好 聊，明秀踏进屋，大大方方道：“你们先聊，我跟笙妹妹去看看新蓄的鱼儿。”福珞挽起明秀的手：“表姊，你明明这么忙——”意思是 不想明秀陪宝音。明秀按按福珞的手：“哪有什么忙的？”眨眨眼睛，还是把手抽出来，领宝音到书房去，张罗着叫人送茶来，宝音回头 道：“四姐姐不用忙了，我吃药，反正忌茶。”“谁不晓得你吃药？”明秀道，“我前儿得了一罐子渍柚皮，是南蛮那边风味，料来不碍 药的，你尝尝？”宝音满口价：“要！要！”满手也已经抱了好几本书，都是“表 风格”的。明秀托腮看壁上草字挂轴，忽闲闲问了句： “上次你拿过去的，是古早茶经？”“也不算太古„„”宝音装作想了想，“不过一、两代之前的事了。”“老太太后来还问人能仿出茶 饼来不能，好叫我们都晓得晓得从前盛事呢！”明秀无心般聊道。“哟！这感情好！”宝音欢喜，“能仿出来不？我真想看！”细瞅书架， 有关老太太生活过的年代的茶、酒、花钿等书，一本都找不见了，暗叹：你还好不是当朝皇后，否则，如何防堵天下？筱筱恭恭敬敬的以 搅丝紫木托盘端茶过来，明秀自己吃一杯，推给宝音一杯，宝音还在书架前磨蹭片刻，方恋恋不舍
初一政治《共同建设集体》教案
初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，明确集体与个人的关系。
2.培养学生积极参与集体活动，为集体建设贡献力量的意识。
3.培养学生团结协作、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：集体的含义，集体与个人的关系，为集体建设贡献力量。
2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，发挥集体力量。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体与个人有什么关系？2.知识讲解（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，包括学校、班级、家庭等。
（2）讲解集体与个人的关系：集体离不开个人，个人也离不开集体。
集体为个人提供舞台，个人为集体贡献力量。
3.案例分析（1）分享优秀集体案例，如学校优秀班级、社区优秀团体等。
（2）引导学生分析案例中集体成员如何为集体建设贡献力量。
4.活动设计（1）分组讨论：如何为集体建设贡献力量？5.实践活动（1）组织学生参加学校、班级集体活动，如运动会、文艺演出等。
6.课堂小结（2）强调集体建设的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于如何为集体建设贡献力量的心得体会。
2.观察身边的集体，分析集体成员如何为集体建设贡献力量，下节课分享。
五、教学反思1.在讲解集体与个人的关系时，要更加深入地阐述，让学生更好地理解。
2.在实践活动环节，要关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。
3.课后作业要注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.集体的含义与个人关系讲解（1）教师：“同学们，集体这个词大家听起来不陌生，但你们知道集体具体指什么吗？”（3）教师进一步引导：“那么，集体和个人之间有什么样的关系呢？”（4）学生思考并回答，教师归纳：“对，集体是个人成长的园地，而个人是组成集体的细胞，我们每个人都是集体的一部分。
”2.案例分析与讨论（1）教师展示一个班级成功组织活动的案例，提问：“大家从这个案例中看到了什么？”（2）学生回答，教师引导：“我们看到了团结、协作，还有每个成员的积极参与。
《共同建设集体》教学设计
《共同建设集体》教学设计〖教学目标〗通过本课的教学，让学生认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
学生了解了班集体在自身发展中的重要作用后，就会更加热爱班集体，并具有集体责任感，自觉为班级贡献自己的力量。
本课还培养了学生的交往与沟通的能力，让学生在建设班级的过程中与同学和谐相处。
竞争意识、团结合作和奉献精神都是现代社会必不可少的精神品质，在本课教学的整个过程中，贯穿着这几种品质的培养。
〖教材分析〗１．逻辑分析发展心理学认为，人的发展是遗传和环境交互作用的结果。
而学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在这个环境中体验人与人之间的交往，并逐渐形成自己的个性。
而且班级是一个小社会，适应班级生活有利于学生顺利社会化。
所以班级是学生发展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。
而良好的班集体必须由所有同学共同建设、维护，本课就告诉学生如何为集体贡献力量。
本课共分为两站。
第一站：集体与我。
本站目的是要让学生明确：我们每个人都是成长在集体中的，每个人都是集体的一员，集体在我们的成长和个性形成过程中起了极其重要的作用。
班集体是由所有学生共同组成的，个人的发展离不开集体，而良好的集体又需要大家共同建设，所以只有每个学生都能参与到班集体的建设中来，才能形成良好的班集体。
这部分主要有两层含义：首先，良好的班集体和良好的班风对我们的健康成长非常重要；其次，建设一个良好的班集体，是我们共同的责任。
第二站：我爱我班。
什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
本站从集体目标、纪律和成员间团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
图示：良好的班集体是我们健康成长的重要环境集体与我互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性建设良好班集体，人人有责建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标我爱我班建立一个良好的新集体，需要严明的纪律建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱，互帮互助２．内容分析第一站：集体与我本站讲的是班集体在学生的成长和发展过程中发挥的重要作用，所以，建设良好的班集体是每个学生的责任。
七年级道德与法治上册《共同建设集体》教案、教学设计
1.回顾集体的定义、集体与个人的关系，以及共同建设集体的原则和途径。
2.强调学生在集体中的责任和作用，鼓励他们日常生活中积极参与集体建设。
3.提醒学生要树立正确的集体荣誉感和法治意识，为班级和学校的集体建设贡献力量。
五、作业布置
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的生活实际，创设易于引起共鸣的集体情境，让学生在情境中体验集体生活的酸甜苦辣，从而激发他们对共同建设集体的兴趣和热情。
2.分层教学：针对不同学生的学习需求和认知水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.情感渗透：在教学过程中，注重情感教育，以情动人，让学生在情感上认同集体，愿意为集体的发展贡献自己的力量。
2.终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对本节课知识的掌握程度。
3.情感态度评价：观察学生在集体活动中的表现，评估他们的集体意识、道德素养等方面。
五、教学建议
1.结合学生生活实际，选取具有针对性的案例进行教学。
2.注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点。
3.注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际操作相结合。
-案例概述：简要介绍案例背景和主要事件。
-问题分析：分析案例中存在的集体建设问题，以及可能导致这些问题的原因。
-解决方案：提出针对性的解决方案，包括具体的实施步骤和可能达到的效果。
4.家长参与作业：与家长共同完成一次家庭集体活动，如家庭会议、亲子游戏等。活动结束后，家长和学生共同撰写一篇活动心得，分享家庭集体活动的收获和体会。
-创设开放的学习氛围，让学生在小组合作中学会倾听他人意见，形成有效的沟通和协作。
北师大版思品七上《共同建设集体》word教案
北师大版思品七上《共同建设集体》word教案〖教学目标〗通过本课的教学，让学生认识到个体进展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥如何样的作用。
学生了解了班集体在自身进展中的重要作用后，就会更加热爱班集体，并具有集体责任感，自觉为班级奉献自己的力量。
本课还培养了学生的交往与沟通的能力，让学生在建设班级的过程中与同学和谐相处。
竞争意识、团结合作和奉献精神差不多上现代社会必不可少的精神品质，在本课教学的整个过程中，贯穿着这几种品质的培养。
〖教材分析〗１．逻辑分析进展心理学认为，人的进展是遗传和环境交互作用的结果。
而学生的大多数时刻差不多上在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在那个环境中体验人与人之间的交往，并逐步形成自己的个性。
而且班级是一个小社会，适应班级生活有利于学生顺利社会化。
因此班级是学生进展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。
而良好的班集体必须由所有同学共同建设、爱护，本课就告诉学生如何为集体奉献力量。
本课共分为两站。
第一站：集体与我。
本站目的是要让学生明确：我们每个人差不多上成长在集体中的，每个人差不多上集体的一员，集体在我们的成长和个性形成过程中起了极其重要的作用。
班集体是由所有学生共同组成的，个人的进展离不开集体，而良好的集体又需要大伙儿共同建设，因此只有每个学生都能参与到班集体的建设中来，才能形成良好的班集体。
这部分要紧有两层含义：第一，良好的班集体和良好的班风对我们的健康成长专门重要；其次，建设一个良好的班集体，是我们共同的责任。
第二站：我爱我班。
什么是良好的班集体，又要如何样建设一个良好的班集体呢？第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
本站从集体目标、纪律和成员间团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
图示：良好的班集体是我们健康成长的重要环境集体与我互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性建设良好班集体，人人有责建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标我爱我班建立一个良好的新集体，需要严明的纪律建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱，互帮互助２．内容分析第一站：集体与我本站讲的是班集体在学生的成长和进展过程中发挥的重要作用，因此，建设良好的班集体是每个学生的责任。
七年级思想品德上册《共同建设集体》教案、教学设计
七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始关注自己在集体中的地位和角色。在此基础上，他们对集体建设有一定的认知，但可能缺乏深入的理解和实际操作经验。在思想品德课程中，学生对集体、团队等概念已有初步了解，但对于如何共同建设集体，还需要进一步引导和培养。
此外，学生在小学阶段已经养成了良好的学习习惯和纪律观念，但在承担责任、团队协作等方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（三）学生小组讨论
在此环节，教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：
1.结合所学知识，分析自己所在集体中存在哪些问题，并提出解决方案。
2.讨论如何在集体中发挥自己的优势，为集体建设贡献力量。
3.探讨如何加强团队协作，提高集体的凝聚力和竞争力。
教师在此过程中巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和鼓励。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教师可设计以下练习：
1.让学生列举自己在集体中遇到的问题，并运用所学方法制定解决方案。
2.组织学生进行角色扮演，模拟集体建设中的沟通、协调、合作等场景，提高学生的实践能力。
3.让学生撰写一篇关于共同建设集体的心得体会，分享自己的感悟和成长。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解，让学生了解集体建设的基本原理，培养学生对集体建设的兴趣。
2.利用案例分析，引导学生分析集体建设中存在的问题，培养学生解决问题的能力。
3.组织小组讨论，让学生在互动交流中学会共同建设集体，提高团队协作能力。
4.设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，增强集体荣誉感和责任感。
1.以生活中的实例导入：教师提出一个与学生生活密切相关的集体问题，如：“我们班级在校园环境卫生方面表现突出，这是如何做到的呢？”通过这个问题，引导学生思考集体建设的重要性。
初一政治《共同建设集体》教案
初一政治《共同建设集体》教案初一政治《共同建设集体》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的初一政治《共同建设集体》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习目标：(目标明确，行动才更有效)1、认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
2、怎样建立一个良好的班集体?学法指导：(方法得当，事半功倍)什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢?第二站就围绕着这两个问题展开讨论。
从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。
课前热身：(试一试，你一定很棒的!)知识网络：如何建班立集良体好的1、一个共同目标的形成体现了( )，它是( )的力量。
2、( )是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。
3、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往( )( )( )4、同学之间建立( )，是班集体团结不住地基础。
课堂探究一.自主学习.(我自信,我参与)1、青春需要喝彩，生命需要舞台。
学校要组织艺术节活动7(1)班同学正召开班会。
A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。
C：不就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才是第一位的。
D：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。
E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。
你赞成上述那些同学的观点?为什么?2、(1)下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。
但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。
”“嫌声音大舅回家去。
”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。
”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。
教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。
《共同建设集体》教学设计1
第三环节：
良好的集体
1、过渡：良好的集体对于个人成长具有重要的作用，那么，在同学们心目中，什么样的班集体才是一个优秀班集体呢？
活动：我心目中的优秀班集体
学生讨论后回答：
教师小结：
良好的班集体应该有积极向上的良好班风。良好的班风对学生的健康成长至关重要，它能够激励我们团结互助，勤奋好学。良好的班风还能让生活在其中的我们感到心情愉快，学习更加轻松，生活更有情趣。同学们的友善和乐于助人，让我们体验到世界的真善美，有利于我们形成正确的人生观和处世态度。总之，良好的班集体不仅仅影响每个人的智力发展，而且对每位同学的人格发展也有极其重要的作用。
（一）情感、态度、价值观目标：
培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。
（二）能力目标：
学会如何建设班集体，如何在集体建设中发Hale Waihona Puke 个人的作用。（三）知识目标：
知道个体发展与班集体的关系。
三、教学重点：
个体与集体的关系，培养学生的集体责任感、荣誉感。
四、教学难点：
培养学生的集体责任感、荣誉感
五、教学过程
学生回答：不可能。
2、教师继续小结，点出主题：张健横渡渤海海峡能够成功，除了个人的因素，他还有一个、团结协作的集体。
张健的身边：
1．4条护航船上101名保障支援人员；
2．两条小渔船上6名经验丰富的渔民负责安全和食物供给；
3．海军811舰为张健领航定位。
这给我们启示：很多时候，个人的成功离不开集体的协作。
第一环节：
导入
第四课共同建设集体
互 帮 互 助
故事：大雁南飞
每到秋季来临 ,天空中就会有成群结队的大雁向南方迁徙 ,而这南飞 的雁群就是一支完美的团队 .在飞行过程中 ,雁群大声嘶叫以相互激励 ,通 过共同扇动翅膀来形成气流 ,为后面的队友提供了“向上之风” ,而且V 字队形可以增加雁群 70%的飞行范围 .如果在雁群中 ,有任何一只大雁受 伤或生病而不能继续飞行 ,雁群中会有两只大雁自发地留下来守护照看 受伤或生病的大雁 ,直至其恢复或死亡 ,然后它们再加入到新的雁阵 ,继续 南飞直至目的地 ,完成它们的迁徙 .
互帮互助。
（班级成员团结友爱、互帮互助）
（共同的奋斗目标） 怎样制定班级目标：
怎样实现班级目标：
Ｐ４０
这些问题该如何解决呢？
我
们 该
校规校级
遵
守
严明的纪
国家法规
的 纪
律
律
有
哪
启示：
故事：《天堂和地狱》
有一个使者考察地狱和天堂。 他下到地狱的时候发现，被罚到这里的人，一个个饿得面黄肌瘦，都像饿死鬼一样，每
天非常痛苦。地狱里不给他们吃吗？不，有吃的，问题是他们手里的勺子太难用了。每个 人手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，但怎么也放不到自己的嘴里。 所以，地狱里的人越想吃到东西，内心就越受煎熬，所以形容槁枯，面黄肌瘦。
问题：较差班风的不良影响：
①会使该班班风不正，影响该班同学的成功感和自尊感 ②会使该班的同学心情糟糕，学习进步困难，生活失去情趣 ③不利于塑造该班同学良好的个性，会影响他们形成正确的人生观和处世 态度 ④会妨碍该班同学正常的学习生活，甚至给他们带来终身的消极影响
活动：
那么，一个良好的集体需不需要有共 同学们，想想自己的目标是什么？ 同的奋斗目标呢？
北师大版七上第4课《共同建设集体》word教案
6认真看45页插图，明白得“我们每个人差不多上良好班集体的受益者，建设者和爱护者”
7看一看46页活动平台，描画出心目中向往的良好的班集体的形象，并与大伙儿交流。
8引导学生认真看课本内容，回忆本节的知识要点。
学习过程
1指导学生阅读42页内容并摸索：良好的班集体有何重要意义？
2指导学生阅读43页—45页，摸索43页“想一想”，积极向上的集体对个体有如何样的阻碍？摸索小字部分的对话说明了什么？个体与集体的关系如何样？阅读43页“知识链接”找到班风的含义是什么？
3阅读44页文字回答良好的班集体取决于什么？
4阅读44页小字部分，感受良好的班集体对个人的成长所起的积极作用。
9做练习册第四课第一站的习题。
10指导学生答题一意义？
2个体与集体是什么关系？
3班风的含义是什么？
4良好 的班风有何意义？
5建设良好班集体与个人有什么关系？
6关爱集体要做到几个方面？
目标反思
北师大版七上第4课《共同建设集体》word教案
年级七＿学科思品＿课题_《集体与我》第1课时 授课人冯新芳
上课时刻＿2011＿年__10_月___日＿＿年级＿＿班姓名＿＿＿＿＿
学习目标
正确认识个体的进展与集体的关系
认识建设良好班集体的重要性
自学备注
自学探究
学法指津
认真阅读课本内容
与小组交流
概括总结答案
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共同建设集体
〖教学目标〗
通过本课的教学，让学生认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。
学生了解了班集体在自身发展中的重要作用后，就会更加热爱班集体，并具有集体责任感，自觉为班级贡献自己的力量。
本课还培养了学生的交往与沟通的能力，让学生在建设班级的过程中与同学和谐相处。
竞争意识、团结合作和奉献精神都是现代社会必不可少的精神品质，在本课教学的整个过程中，贯穿着这几种品质的培养。
〖教材分析〗
１．逻辑分析
发展心理学认为，人的发展是遗传和环境交互作用的结果。
而学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的，班集体是学生共同生活的环境，学生在这个环境中体验人与人之间的交往，并逐渐形成自己的个性。
而且班级是一个小社会，适应班级生活有利于学生顺利社会化。
所以班级是学生发展的最重要环境之一，良好的班集体、同学间
互帮互助的团结氛围有利于学生健康成长。
而良好的班集体必须由所有同学共同建设、维护，本课就告诉学生如何为集体贡献力量。
本课共分为两站。
第一站：集体与我。
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