画图程序教案
Windows应用程序——画图教案【范本模板】
《Windows应用程序—画图》教案西民中初一邹政宏教材分析本节内容目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行简单图形绘制和图形处理的基础能力.学情分析授课对象为七年级学生.学生经过计算机基础知识和windows操作系统的学习，对计算机基本操作有了一定的了解.通过本节课的学习，大部分学生能用画图程序进行简单的图形绘制和图像处理，提高学生应用信息技术的能力。
教学目标1．知识与技能（1）学会启动与退出画图程序。
（2）认识画图窗口的组成和画图工具箱中的工具。
（3)能用画图程序画一幅图画。
2．过程与方法(1）通过Windows 7附件程序的学习，让学生体验学习应用程序的方法。
（2）通过画图程序的学习，培养学生创造性探索和解决问题的能力。
3．情感、态度与价值观培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
教学重点与难点重点：1、“画图”程序的启动。
2、熟悉“画图”程序工具箱中的工具。
难点:“画图”程序中工具的使用。
教学准备多媒体课件、图片.教学方法讲授法、演练法、自主探究法课时安排一课时教学过程1、启动“画图”程序问题：如何打开“画图"程序？（1)学生动手探索。
（2）教师讲解并演示启动“画图”程序的操作步骤。
步骤：开始→程序→附件→画图启动后的屏幕窗口如下图所示:2、认识“画图"程序（1）标题栏：它包含了程序的名称和图画的命名。
（2）菜单栏:有六个下拉式菜单。
（3）工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具,选择工具后，讲鼠标移到绘图区,指针就变成工具的形状。
（4）绘图区:在该区作图、绘画。
(5）调色板：左面是交叉重叠的矩形,左上角的矩形显示当前前景色，右下角矩形显示当前背景色，右边有28种颜色供选择.3、认识“画图"工具(1）重点讲解橡皮工具：可以擦除图面中不想要的部分涂色工具:用前景色对封闭区填充。
喷枪工具：该工具由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密,速度越快，斑点越稀少。
画图教案(精选15篇)
画图教案(精选15篇）画图教案（1）第9课认识“画图”教学目的与要求(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。
(2)认识Wndows98“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
教学重点与难点Windows98“画图”窗口特有的组成。
课前准备多幅电脑绘画教学过程一、导入1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢？“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来认识一下win98画图软件板书课题：认识“画图”二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
《画图》教案范文
《画图》教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握画图软件的基本操作方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的创新能力和美术素养。
3. 培养学生合作学习的精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 画图软件的启动与退出。
2. 画图工具的使用：铅笔、直线、矩形、圆形、色彩填充等。
3. 图像的编辑：移动、复制、删除、旋转、缩放等。
4. 保存与打开图像文件。
5. 色彩搭配与构图技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：画图工具的使用、图像的编辑、色彩搭配与构图技巧。
2. 教学难点：图像的编辑操作、色彩搭配与构图技巧的运用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握画图软件的基本操作。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作经验。
4. 作品展示法：学生展示作品，互相评价，提高审美和创作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍画图软件的作用和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解画图软件的启动与退出，示范画图工具的使用方法和图像的编辑操作。
3. 实践操作：学生动手实践，跟随教师步骤进行绘图。
4. 色彩与构图：讲解色彩搭配的原则，示范构图技巧，学生实践应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调画图软件的基本操作和创作要点。
6. 作业布置：布置课后练习，要求学生运用所学知识创作一幅画作。
7. 拓展延伸：介绍一些画图软件的进阶功能和实用技巧，激发学生的学习兴趣。
8. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
9. 作品展示与评价：学生在课堂上展示作品，互相评价，提高审美和创作能力。
10. 教学反馈：收集学生反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学评价1. 评价内容：学生对画图软件的基本操作的掌握程度、作品的艺术性和创新性。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
3. 评价标准：（1）操作技能：能够熟练使用画图工具，正确进行图像编辑。
《第1课 认识画图》参考教案2
明确学习任务并对学生分组，通过学生的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。
合作学习，释疑解难
2、开始绘画
（1）“铅笔”工具和“橡皮擦”工具
（2）选择“铅笔”的颜色
3、保存作品
将自主探究过程中出现的解决不了的问题提出来。
课题
第1课认识《画图》
主备人
教学目标
知识目标、技能目标：启动《画图》程序，学会设置图像大小，会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
重点难点
教学重点、难点：学会设置图像大小会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
教学素材
课件，网络教室
教学环节
发挥学生的创造性，利用本课所学创作作品，让学生在创作的过程中强化所学知识，增加成就感。
梳理总结，拓展延伸
师：通过这节课的学习，大家有什么收获？
（学生谈收获）
师总结
板书
设计
认识《画图》
集体共同解决，已经会的同学帮助不会的同学，最终达到共同进步。
解决学生在自主探究中发现的尚未解决的重难点问题。
实践创作，展示评价
做一做：
用像素画的形式描绘一张有树的风景画。
试一试：
尝试使用《画图》绘制下列图像。（课本P28页）
运用本堂课所学完成任务。
学生完成作品。
欣赏并评价其他同学的作品。
学生根据评价修改作品。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
我想用计算机来画画，需要安装什么软件呢？
刚开始学习计算机绘画，可以使用Windows系统自带的《画图》程序。
认识画图程序信息技术教案
认识画图程序信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和熟练使用画图程序的基本功能，包括绘制图形、添加文本、编辑图形、调整格式等。
2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，掌握画图程序的使用方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高他们的信息技术素养。
二、教学重点：1. 了解画图程序的基本功能和使用方法。
2. 掌握画图程序的基本操作技巧。
三、教学难点：1. 学生能够熟练使用画图程序进行绘图和编辑。
2. 学生能够运用画图程序解决实际问题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示画图程序的界面和基本功能，引发学生对画图程序的兴趣，激发学生学习的欲望。
2. 学习画图程序的基本功能和使用方法：（1）绘制图形：介绍画图程序中绘制线条、矩形、圆形等基本图形的方法和技巧。
（2）添加文本：介绍画图程序中添加文字的方法和技巧，包括文字的输入、格式调整等。
（3）编辑图形：介绍画图程序中编辑图形的方法和技巧，包括移动、复制、旋转、缩放等操作。
（4）调整格式：介绍画图程序中调整格式的方法和技巧，包括颜色、线条样式、填充效果等。
3. 练习操作：让学生进行实际操作，练习使用画图程序进行绘图和编辑，引导学生掌握画图程序的基本操作技巧。
4. 拓展应用：让学生运用画图程序解决实际问题，如制作海报、设计名片、绘制流程图等，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对画图程序的基本功能和使用方法有了初步的了解，掌握了一定的操作技巧。
但是在实际操作中，一些学生仍然存在操作不熟练、理解不深刻的情况，需要在以后的教学中加强对画图程序的讲解和实践操作，提高学生的信息技术素养。
同时，需要结合实际教学情况，不断调整教学方法和手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
信息技术教案《画图》优秀4篇
信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。
【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。
教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。
教师找学生回答画图程序的打开步骤。
【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。
教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。
然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。
教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。
【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。
很仔细，能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。
讨论结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。
2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。
教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。
小班简单的画图教案
小班简单的画图教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对画图的兴趣，提高他们的观察力和想象力；2. 让幼儿学会简单的画图技巧，如画直线、曲线、圆形等；3. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；4. 让幼儿学会用简单的图形表达自己的想法和情感。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿简单的画图技巧，培养其对画图的兴趣。
难点，如何引导幼儿用简单的图形表达自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备一些简单的画图工具，如彩色纸、彩色笔、彩色笔等；2. 准备一些简单的画图题材，如动物、植物、建筑等；3. 准备一些示范作品，以便给幼儿参考。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师可以通过介绍一些著名的画家和他们的作品，引导幼儿对画图产生兴趣。
也可以通过一些有趣的故事或游戏，引导幼儿对画图的认识和兴趣。
2. 讲解画图技巧。
老师可以先从简单的图形开始，如直线、曲线、圆形等，向幼儿介绍如何用简单的线条组合成各种图形。
并且可以通过示范和讲解，让幼儿学会这些基本的画图技巧。
3. 练习画图。
让幼儿动手实践，可以让他们根据自己的想法和情感，画出一些简单的图形。
也可以给幼儿一些简单的画图题材，让他们根据题材进行绘画练习。
4. 欣赏和交流。
让幼儿欣赏彼此的作品，并且可以让他们谈谈自己作品的灵感和想法。
也可以让幼儿学会欣赏一些著名的画作，培养他们的审美能力。
五、教学反思。
通过这样一堂简单的画图课，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，学会一些基本的画图技巧，并且培养对画图的兴趣。
同时，也可以通过画图这种形式，让幼儿表达自己的想法和情感，培养其对艺术的理解和欣赏能力。
在教学中，老师应该注重引导和激发幼儿的创造力，让他们在画图的过程中，得到快乐和满足。
《使用windows画图软件》教案范文
《使用Windows画图软件》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生掌握Windows画图软件的基本功能和操作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高他们运用计算机进行绘画的水平。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的信息素养。
二、教学内容1. Windows画图软件的启动与退出2. 画图工具栏的基本功能及使用方法3. 图片的选择与编辑4. 颜色填充与线条设置5. 保存与打开图片三、教学重点与难点1. 重点：画图工具栏的基本功能及使用方法，图片的选择与编辑，颜色填充与线条设置。
2. 难点：保存与打开图片，以及对图片的创意设计。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握画图软件的基本操作。
2. 合作学习法：分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 硬件：计算机教室，每台计算机安装有Windows操作系统和画图软件。
2. 软件：画图软件，教学课件。
3. 素材：用于教学的图片素材。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一幅美丽的图画，引发学生对绘画的兴趣。
2. 提问：你们想不想自己动手画出这样美丽的图画呢？3. 引入本节课的主题：《使用Windows画图软件》。
二、教学内容与任务（20分钟）1. 讲解并演示如何启动与退出Windows画图软件。
2. 引导学生探索画图工具栏的基本功能及使用方法。
3. 设置任务：请学生利用画图软件，绘制一幅自己喜欢的图画。
4. 分组进行任务完成，教师巡回指导。
三、实践与展示（20分钟）1. 学生动手实践，运用画图工具栏进行绘画。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 提问：你们还有哪些想了解的关于画图软件的功能呢？3. 引导学生课后自主学习，探索画图软件的更多功能。
五、课后作业1. 完成一幅创意绘画作品，运用本节课所学知识。
《画图》教案范文
《画图》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握画图工具的基本操作方法。
2. 培养学生运用画图工具进行创意设计和表达的能力。
3. 引导学生探索画图工具的多种功能，提高学生的信息技术素养。
二、教学内容：1. 画图工具的界面及基本功能。
2. 画图工具的基本操作：选择工具、绘制基本形状、调整颜色和线条等。
3. 创意设计：绘制简单的图案、风景画等。
4. 保存和分享作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：画图工具的基本操作和创意设计。
2. 难点：运用画图工具进行复杂的创意设计。
四、教学准备：1. 准备一台投影仪，连接电脑。
2. 准备画图工具软件安装在所有学生的电脑上。
3. 准备一些简单的图案和风景画作为示范。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些有趣的画作，引发学生对画图工具的兴趣。
2. 讲解：教师讲解画图工具的界面及基本功能，演示基本操作方法。
3. 实践：学生跟随教师的步骤，进行画图工具的基本操作练习。
4. 创意设计：教师引导学生进行创意设计，学生绘制简单的图案和风景画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调画图工具在生活中的应用。
7. 作业布置：学生完成一幅创意画作，下节课进行展示。
8. 课后反思：教师根据学生的表现，反思教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对画图工具基本操作的掌握程度。
2. 评价学生的创意设计能力和审美水平。
3. 评价学生在合作学习和交流分享中的表现。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解画图工具的基本功能和操作方法。
2. 示范法：演示基本操作和创意设计过程。
3. 实践法：学生动手操作，进行创意设计。
4. 合作学习法：学生分组合作，互相学习交流。
八、教学步骤：1. 导入新课：展示一幅有趣的画作，引发学生对画图工具的兴趣。
2. 讲解演示：讲解画图工具的基本功能和操作方法，并进行演示。
3. 实践操作：学生跟随教师的步骤，进行画图工具的基本操作练习。
《画图》教案
《画图》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《画图》教案》，希望能够帮到你!《画图》教案 11教学目标1．认识三角形的稳定性，并会用其解决一些实际问题；2、通过练习进一步巩固三角形的边和相关线段。
2学情分析学生的几何知识较少,直观好一些,抽象地不易掌握,用一些实际的,见得到的模型给学生看,学生才能掌握.3重点难点重点：三角形的稳定性、掌握三角形的特性难点：三角形的稳定性的理解4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】引入师：今天我们一起走进了三角形的世界。
它在生活当中的应用也是非常的广泛。
我们一起来看一下（出示一组生活中利用三角形的图片，学生欣赏的同时注意观察哪些地方有三角形）1、通过观察，你发现生活中哪些物体的结构是三角形？2、（1）将三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，•它的形状会改变吗？（2）将四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？由此我们可以验证哪些结论？3、用什么方法能使这个不稳定的四边形变得稳定呢？4、在四边形木架上再钉一木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，这对木架的形状还会改变吗？5、盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？6、想一想：在实际生活中还有哪些地方利用了“三角形的稳定性”来为我们服务？“四边形易变形”是优点还是缺点？生活中又有哪些应用？活动2【测试】练习1.木工师傅做完门框后，为了防止变形，常常像图中所示那样钉上两条斜拉的木条，这样做的数学道理是。
2.⑴下列图中哪些具有稳定性？。
⑵对不具稳定性的图形，请适当地添加线段，使之具有稳定性。
3、造房子的屋顶常用三角结构，从数学角度来看，是应用了xx，而活动接架则应用了四边形的xxx。
活动3【作业】作业复习本课内容,举一些应用的`实际例子.信息技术应用画图找规律课时设计课堂实录信息技术应用画图找规律1第一学时教学活动活动1【导入】引入师：今天我们一起走进了三角形的世界。
(完整)信息技术教案——画图
信息技术教案——画图第一课美妙的“画图”世界一、教学目的1、掌握启动“画图”程序的方法2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称二、教学重难点1、“画图”程序的启动与退出2、认识“画图"程序窗口的组成和画图工具三、教学地点：教室四、教学过程引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。
使用计算机画图,既节约了纸和笔,又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大.相信经过学习,同学们都会成为出色的“电脑小画家"。
(一）启动“画图”步骤：“开始”→“程序”→“附件"→“画图”如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。
（二）认识“画图”窗口1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。
2、菜单栏：提供了对“画图"程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单.3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸.4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。
5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。
分为三部分：①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。
②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置.③相对坐标:提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。
注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。
2、如果画板较小,可以选择“图像”菜单中的“属性"选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450;或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。
(三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具.如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。
被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。
工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。
提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看"菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱"没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧,或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。
第5课初识“画图”程序
第5课初识“画图”程序湖溪镇中心小学杜巧航一、教材分析本课是浙江摄影出版社小学三年级上册信息技术第5课。
本课教材的安排紧紧围绕完成任务“画小树”的范画来安排。
“画图”程序本是一个标准的WindoWS软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。
《初识“画图”程序》这一节课是本单元教学的入门课程。
“画图”在教科书中的定位是“能够使用常用绘图工具进行简单的创意绘画。
本课的“画图”程序教学首先安排了“打开画板”打开“画图”程序，并对界面进行介绍。
对“画图”界面中4个部分的名称，应当让学生会认、能说。
这也是教师以后上课规范术语的需要。
“找到工具”是让学生通过尝试，找到绘画所需要的工具。
完成任务应当是“要什么，找什么”，而不是“有什么，用什么”。
“用好工具”主要解决工具的不同选项和颜色的问题，然后初步完成范例。
“修改图画”是绘画过程中的一部分，一般可以让学生在学习绘画过程中遇到问题时及时解决。
二、学情分析学生已经接触了一段时间的计算机，但是还是第一次接触计算机的应用软件。
本班的学生，在家的时候就已经会用电脑，所以基础还是有的，学习新的软件吸收能力比较强。
还有一些学生已经在家里用过画图软件了，所以上课的时候可以让他们试着来打开画图程序。
这节课让学生动手试着画画，学生对美术课的画画就很喜欢，现在在电脑上画就更感兴趣了。
让学生放手尝试，学生激情很高，学习氛围会比较浓烈。
三、教学目标1.巩固通过“开始”按钮打开程序的方法,认识“画图”程序界面。
2.通过探究，了解“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
3.通过“保存文件”，学会把文件保存在默认文件夹中的操作。
4.感受计算机绘画的乐趣,激发计算画的兴趣。
四、教学重难点教学重点：认识“画图”程序界面，了解“铅笔”、“刷子”和“橡皮”等绘图工具的特点0教学难点：1.探究“铅笔”“刷子”“橡皮”等绘图工具的特点。
2.保存时文件名的确定和输入。
五、教学策略与方法讲授法、演示法六、课前准备准备好范画、制作画图软件课件七、课时安排1课时八、教学过程（一）看图猜成语师：同学们,有没有玩过看图猜成语的游戏啊？今天我们一起来玩一玩,看看谁的脑筋转得快。
小学电子画图教案
小学电子画图教案年级：一年级学科：信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解电子画图的基本操作和功能，能够熟练使用电子画图软件进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的信息技术素养。
教学内容：1. 电子画图软件的基本操作。
2. 电子画图的基本技巧。
3. 创作一幅简单的电子画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍电子画图的概念和作用。
2. 学生观看一些简单的电子画作品，激发兴趣。
二、基本操作（15分钟）1. 教师讲解电子画图软件的启动和界面布局。
2. 学生跟随教师一起操作，熟悉软件的基本功能。
三、基本技巧（10分钟）1. 教师讲解电子画图的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
2. 学生跟随教师一起实践，掌握基本技巧。
四、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，如画一幅简单的风景画。
2. 学生根据要求进行创作，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，互相交流。
二、进阶技巧（15分钟）1. 教师讲解电子画图的进阶技巧，如变形、滤镜等。
2. 学生跟随教师一起实践，提升绘画技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，如画一幅动植物画。
2. 学生根据要求进行创作，教师巡回指导。
四、总结与展示（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
教学评价：1. 学生能够熟练操作电子画图软件，掌握基本技巧。
2. 学生的创作作品具有创新意识和审美价值。
3. 学生对电子画图产生兴趣，积极参与课堂活动。
画图的教案_1
画图的教案画图的教案1教学重点：继续了解“画图”程序的基本操作。
教学过程：复习旧知：（略）引入新知：（略）讲授新知：板书：一、用“曲线”工具一条曲线讲解：1、单击工具箱中的“曲线”工具，在工具样式中选择适当的线宽；2、先画一条线段，然后从线的某点拉伸，改变线的形状，再拉线的另一点，完成曲线的绘制；注意：画三笔即可完成一条曲线，如果只画了一笔不想再画了，可以双击鼠标，而画了两笔不想再画了，则可单击鼠标。
板书：二、画一朵美丽的荷花讲解：按下列步骤，画出一朵荷花：1、用“曲线”工具画一条弧；2、复制这条弧并水平翻转，移动到合适位置，组合成一片“花瓣”；3、复制“花瓣”2片，并分别作90、270度旋转；4、选择“透明处理”，移动上述3片“花瓣”组合到一起；5、用“曲线“工具画一条倾斜的弧，复制这条弧并作水平翻转再垂直翻转，得到一片倾斜的“花瓣”；6、复制这片倾斜的“花瓣”并水平翻转，得到第2片倾斜的“花瓣”；7、将这2片倾斜的“花瓣”移动到上述3片“花瓣”适当位置，组合成一朵完整的荷花；8、使用填充工具，为荷花填上粉红色。
课堂练习：按照所讲解的知识并按照课文中的操作步骤，练习荷花的画法。
画好一朵荷花后，再复制几朵大小不一的出来，衬于绿色荷叶中。
课程小结：用“曲线”工具和其它工具组合使用，可以画出各种效果的曲线出来。
课后小记：组长意见：画图的教案2一、教学内容分析：《快乐的郊游》是中小学信息技术课程指导纲要中模块三《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。
本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。
二、学生分析：本节课预设的教学对象为小学四年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法。
2024年信息技术教案《画图》
2024年信息技术教案《画图》教学目标：1. 知识目标：通过画图软件的学习，使学生掌握画图的一般步骤和操作方法。
2. 能力目标：能够利用画图软件进行简单的图形绘制。
3. 情感目标：培养学生主动参与、乐于探究的精神，激发学生的创新意识和热爱信息技术的思想意识。
教学重点：掌握画图的步骤和基本操作。
教学难点：绘制出色彩丰富、线条流畅的图画。
教学过程：一、导入教师演示导入：展示一些用画图软件绘制的图片，让学生观察并思考：这些图片是用什么工具绘制出来的？想不想自己动手绘制一幅？二、新授1. 画图软件的启动与退出教师讲解：启动画图软件的方法有三种，一是通过“开始”菜单中的“程序”下拉列表来启动；二是双击桌面上的画图图标来启动；三是打开一个空白文档后，点击工具栏上的“新建”按钮来启动。
而退出画图软件只有一种方法，那就是点击窗口右上角的“关闭”按钮。
2. 画图软件的界面介绍教师出示一张大图片，让学生观察图片下方的工具栏中都有哪些工具？教师根据学生回答作简单板书。
并介绍这些工具的使用方法。
3. 画图的基本步骤教师出示一张空白的画图文件，让学生讨论完成一张图片需要几个步骤？并简单板书：开始——新建——工具操作——保存。
4. 画图的基本操作（以绘制圆形为例）教师演示：打开一张图片后，如何用工具栏中的椭圆工具绘制一个圆？请注意圆心、半径和圆的角度。
学生演示操作方法。
教师总结：在绘图窗口中，单击移动鼠标到合适位置后松开鼠标左键，拖动鼠标绘制出圆形；或在绘图窗口中，单击移动鼠标到合适位置后按住Shift键再松开鼠标左键，同样可以绘制出圆形。
5. 填充颜色和保存图片教师演示：在工具箱中单击“颜色”按钮选择颜色后，在画面中单击左键设置前景色；工具箱中单击“颜色”按钮选择颜色后，按住Ctrl键再单击设置背景色。
最后单击“保存”按钮将图片保存。
学生练习并上传作品。
三、拓展1. 欣赏课本P75“练一练”中的作品，并找出优秀的作品。
2. 学生利用所学的知识自己动手绘制一幅图画并保存。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
《认识“画图”程序》教案
第一课认识“画图”程序一、教学目标1.知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法;(2)了解“画图”窗口的组成;(3)调整画板大小。
2.过程与方法在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能。
3.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作,培养学习信息技术的兴趣与热情。
二、学情分析经过一学期的学习,学生对于电脑操作已有一定的基础,所以本节课老师只是适时引导,让学生自己动手动脑去探索,进一步让学生体验自己探究的快乐,增强学习的自信心。
三、教学重难点1.重点:启动和退出“画图”程序的方法2.难点:“画图”窗口特有的组成四、教学过程活动1、【导入】激发兴趣，导入新课师:同学们,在上学期的学习中,你们学得开心吗?谁能告诉老师你有什么收获吗?师:听到同学们有这么多的收获,老师也很高兴!同学们喜欢画画吗?今天我们一起去探索计算机“画图”的奥秘,好不好?师:老师给大家带来了几幅五年级大哥哥和大姐姐们画的画,(展示学生作品课件1)师:画得好吗?这些画可全是用我们的计算机画出来的,既没有用笔,也没有用纸,真是太神奇了!从现在开始,让我们依靠“画图”程序,当一名快乐的小画家。
(板书:初识“画图”程序)活动2、初识“画图”程序及画图工具1、打开“画图”程序师:系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件,它的名字就叫“画图”,隐藏在“开始”菜单里,你们能找到并打开它吗?(教师板书“1.打开画图程序”,巡回了解查看)师:谁已经找到了“画图”程序?能给大家说说你的方法吗?大家可以小组结合找一下。
师:指名同学回答,大家听明白了吧?(出示课件)可以参考大屏幕的步骤打开“画图”程序。
2、了解“画图”窗口(课件出示)师:请同学们观察一下“画图”窗口,与以前我们打开的其他程序窗口一样吗?(板书:2、“画图”窗口的组成)(课件出示“画图”窗口中的各部分名称)学生交流:工具箱、颜料盒、画板在我们画图的时候分别有什么作用?3、调整画板大小师：在绘画时，如果感觉画板的大小不合适，怎么办呢？师：我们可以用调整的方法改变画板的大小。
小学信息技术初始“画图”程序教案
小学信息技术初始“画图”程序教案引言：在现代社会中，计算机技术的普及与应用已经变得越来越重要。
给予小学生一些基础的信息技术教育，可以帮助他们建立起良好的计算机应用与思维能力。
本教案将教授小学生如何使用“画图”程序进行一些简单的绘图。
教学目标：1. 学生能够打开“画图”程序。
2. 学生能够使用“画图”程序的基本绘图工具。
3. 学生能够绘制基本的几何图形。
4. 学生能够保存并打印他们的绘图。
教学准备：1. 计算机设备，每个学生一台。
2. 安装较新版本的操作系统，例如Windows 10。
3. 事先安装好“画图”程序，确保每个学生都可以打开该程序。
教学过程：步骤1：介绍“画图”程序首先，让学生了解“画图”程序是什么以及它的作用。
解释“画图”程序是一个计算机图形工具，可以通过它绘制各种几何图形、图表等。
鼓励学生思考如何利用绘图工具进行创作和学习。
步骤2：打开“画图”程序指导学生打开计算机并找到“画图”程序。
说明如何通过操作系统的开始菜单或桌面上的图标来启动程序。
确保每个学生都能正确打开该程序。
步骤3：介绍“画图”程序界面解释“画图”程序的主要界面组成部分，包括绘图区、工具栏、颜色选择器等。
逐一介绍每个工具的作用和功能。
鼓励学生自己探索并熟悉各个工具的使用方法。
步骤4：绘制基本几何图形教授学生绘制基本几何图形，例如直线、矩形、圆形等。
示范如何使用绘图工具来创建这些图形，并引导学生按照示范进行操作。
鼓励学生反复练习，直到他们能够独立绘制出这些图形为止。
步骤5：绘制自由创作鼓励学生进行自由创作。
提供一些简单的主题，例如动物、自然景色等，供学生选择并绘制。
教导学生如何运用已学习的基本工具来表达他们的想象和创意。
步骤6：保存和打印绘图教授学生如何保存他们的绘图作品，并展示如何打印出来。
解释保存格式的选择、文件命名的规范，以及如何连接打印机并进行打印操作。
确保每个学生都能够成功保存和打印他们的作品。
总结：通过本节课的学习，学生们掌握了使用“画图”程序进行简单绘图的基本技能。
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画图程序教学设计
教材分析
本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“修改图画”→“保存图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式重点学习工具箱上两个主要工具的应用技巧，再用知识迁移的方法学会其他工具的用法，有助于提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
教学方法和手段
综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
学生分析
教学对象为七年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。
因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合，知识的迁移运用。
所以在教学过程教师要对学生加强引导。
知识目标
1、熟悉“画图”程序的基本功能。
2、掌握绘制图形的一般方法和步骤。
技能目标：
1、初步学会曲线、椭圆等绘图工具的用法。
2、掌握画图技巧，能借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。
情感目标：
1. 培养学生对信息技术学习的兴趣。
2. 培养学生主动探索思考的能力。
3. 培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。
教学重点：
掌握计算机画图技巧，充分发挥“画图”工具提供的各种功能。
如何引导学生直接参与并完成学习活动。
教学难点：
借助“画图”程序中的操作对图画进行编辑与处理。
培养学生自主创新的能力、审美能力、想象力。
如何充分发挥学生的主观能动性。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体教室、课件
教学过程
一、欣赏图画导入（出示课件）
老师在大屏幕上出示一些学生的图画作品，调动学生作画的兴趣，由此
引出课题：今天我们就一起来认识“画图”。
(板书课题：第七节画图程序)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授：启动“画图”软件
师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）
三、认识“画图”窗
引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏
（1）画图区
师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”也就是“画布”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）
（2）工具箱
师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。
大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。
）
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（3）认识颜料盒
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。
只是我们的画还没有填上颜色。
没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。
颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。
三、实战操作
1、重点以椭圆为例，介绍椭圆和正圆的画法。
以此迁移其他工具的用法
（1）选椭圆工具，前景色选黑色，背景色选红色。
（单击色块是前景色，右击色块背景色。
）用三种样式画椭圆并观察区别。
2、填充颜色工具的使用：给自己画的第一种模式椭圆填充自己喜欢的颜色。
（注意强调一定要在封闭区域内填充颜色，否则颜色会从里面漏出来。
但椭圆本身就是封闭图形，这个地方还不能真正理解封闭图形颜色漏出。
）
3、利用椭圆工具、直线工具、填充颜色工具画小鸡。
4、橡皮工具的使用
5、画地平线：利用曲线工具画一条地平线并填充颜色区分天和地。
选取合适的颜色，选取“曲线”工具，在画布合适的位置从左到右画一条直线，用鼠标拖动直线上一点向上移动，再拖动另一点向下移动，则画出一条曲线。
在曲线上下分别填充颜色区分出天和地。
在这个过程一点强调封闭区域内填充颜色。
6、构思一幅小鸡觅食图并画出来。
给学生足够的时间。
（学生在作画过程中，老师在教室参与学生创作随时指导。
）
7、为图画添加标题
四、保存文件。
这一步骤比较简单，强调到就行。
五、退出“画图”程序
师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。
）
六、总结
今天，我们共同学习了windows系统中的画图软件，对画图软件的启动、界面操作、作品存盘退出画图程序有了初步了解，并且利用画笔软件中部分工具绘制出了可爱的小鸡,希望同学们在课后多做一些练习, 试一试利用这些工具还能画出哪些图形。
要使计算机绘出很多美丽图画，还需要进一步掌握画图程序的操作方法。
以后我们再来进一步学习“画图”程序里的更多功能。
七、作业：
以“美丽的家园”为主题画一幅画
教学反思
《画图软件》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，本节是教材的一个基础，知识点多，内容较感兴趣，学生容易接触。
根据这一特点，我在教学过程中采用任务驱动法，通过小组合作的方式，使学生在快乐交流中掌握窗口的基本操作及技巧。
同时，也激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。
这堂课还存在不足的地方——班额大，不能照顾到学生的个体差异性，这也是普遍的现象。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
在今后的教学中，我要特别注意讲与练在时间上的合理分配，尽量让学生多动手，教师以辅导为主，学生互为协作形式教学，并且及时分析学生的差异性，提高解决问题的能力，使他们以最快的速度提高操作水平。