2020届高考历史：历史核心素养专题训练历史核心素养--3史料实证练习
高考历史总复习题型四历史学科核心素养(含解析)
题型四历史学科核心素养一、基本内涵核心素养是指高于一般能力或一般素养的最重要的必备品格和关键能力。
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，即基于史料实证的，在唯物史观指导下，置于特定时空条件中对史料进行解释，从而得出正确的历史认识，在历史认识中体验家国情怀。
二、构成要素1．历史核心素养主要包括：核心理论(唯物史观)、核心思维(时空观念)、核心方法(史料实证)、核心能力(历史解释)、核心价值观(家国情怀)。
示意如下：五个核心素养是一个相互联系的整体：唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础，是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力，是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。
2．概念阐释核心素养1：唯物史观(1)概念界定：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
(2)内涵阐释：人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。
唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。
(3)培养目标：通过本课程的学习，学生能够了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观；能够正确认识人类历史发展的总趋势；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。
例题 1 “在资本主义的世界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者；以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助，从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程”。
高中历史学科核心素养之史料实证专项训练
高中历史学科核心素养之史料实证专项训练高中历史学科核心素养之史料实证专项训练史料实证能力考查解析一、史料类型与史料搜集在史料实证能力考查中，主要涉及到两个方面，即辨析史料的多种类型和搜集史料的多种渠道。
近年来全国卷更多地考察了史料的多种类型，因此备考时应加强对史料分类、分类标准以及不同类型史料的价值等方面的掌握。
1）史料的定义：史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。
在史料实证素养的基本认知能力中，需要区分史料、史料解释、历史评价等不同的历史事物。
例如，2007年上海高考卷中就考察了这一点。
例1】（2007上海历史）历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。
阅读下列材料，回答问题：材料：XXX，XXX，XXX，是XXX的XXX的再传弟子。
他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。
他把XXX的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张XXX轻；又说“XXX莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
1)文中哪些属于史料?(抄在答题纸上)(2分)2)文中哪些属于史料解释?(抄在答题纸上)(2分)3)文中哪些属于历史评价?(抄在答题纸上)(2分)参考答案】(1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”。
“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。
2)史料解释：民贵君轻。
社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
3)历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
2）按照不同的标准，史料类型可以分为多种。
根据是否是历史事件发生当时留下来的史料，可以将其分为一手史料和二手史料。
一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，包括原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物等。
高三历史史料实证练习题
高三历史史料实证练习题史料实证是历史学研究中的一种重要方法，通过对历史文献、遗址、文物等史料的研究与分析，从中获取客观真实的历史信息，以验证相关历史事件、人物或时代的存在与发展。
在高三历史学习中，史料实证也是一项重要的训练内容。
下面，我们将介绍几道高三历史史料实证练习题，帮助同学们更好地掌握这一技巧。
一、[题目1]史料：《春秋左传·襄公二十四年》载：“夏五月，晋人伐陈，入曲沃。
”问题：根据上述史料，史学家如何实证“晋人伐陈，入曲沃”这一事件？解答：对于这一事件的实证过程主要包括以下几个方面：1. 调查资料：利用历史文献、出土文物等史料资料，查找相关的史料是否提到晋人伐陈、入曲沃的事件。
可以研究《春秋左传》中的其他篇章，寻找是否有其他章节提到这一事件，以及其他史书、金石铭文等是否有相关记载。
2. 比较分析：将找到的各种史料进行比较分析，比较不同史料中对这一事件的描述，查找其中的异同之处。
可以分析史料的来源、立场、记载时间等因素，找出可能存在的误差或矛盾之处。
3. 考证依据：通过对各种史料的考证，寻找能够验证这一事件真实性的依据。
可以结合其他历史事件、人物的考证结果，以及地理、制度、宗教等方面的资料，找出与晋人伐陈、入曲沃相关的证据。
4. 结论判断：通过对史料的综合分析和考证，得出一个判断性结论。
如果有足够的证据支持这一事件的真实性，可以得出晋人伐陈、入曲沃确实发生的结论；如果证据不足或存在争议，则需要更进一步的研究和讨论。
二、[题目2]史料：宋慈《北梦琐言》载：“大顺五年，大败金兵。
”问题：根据上述史料，史学家如何实证“大顺五年，大败金兵”这一事件？解答：对于这一事件的实证过程，可以参考以下步骤：1. 调查史料可靠性：首先要确定宋慈的《北梦琐言》是否可靠，了解该史料的来源、性质等，查阅相关的研究资料和专门的历史文献，判断其真实性和可信度。
2. 考证历史事件：通过对宋朝历史的研究，查找大顺五年是否有其他历史事件或战役，与“大败金兵”相符合。
高中历史学科核心素养之史料实证专项训练
高中历史学科核心素养之史料实证专项训练史料实证能力考查解析一、史料类型与史料搜集主要包括辨析史料的多种类型和搜集史料的多种渠道两个方面。
研究近年来全国卷，更多体现出对史料多种类型的考察。
因此，备考试应加强史料分类、分类标准、不同类型史料的价值等的掌握。
（1）史料的定义：史料是指可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。
区分史料、史料解释、历史评价等，认识这些不同的历史事物，是史料实证素养的基本认知能力。
2007年上海高考卷中即对此进行了考察。
【例1】（2007上海历史）历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。
阅读下列材料，回答问题：材料：孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。
他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。
他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
(1)文中哪些属于史料? (抄在答题纸上)(2分)(2)文中哪些属于史料解释? (抄在答题纸上)(2分)(3)文中哪些属于历史评价? (抄在答题纸上)(2分)【参考答案】(1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”。
“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。
(2)史料解释：民贵君轻。
社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。
(3)历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。
（1）一手史料与二手史料史料类型的划分有多重标准，根据不同的标准，史料可区分为不同种类，许多历史学家对史料的分类都有专门论述。
按是否是历史事件发生当时留下来的史料可分为一手史料与二手史料。
①一手史料：是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料。
2020届高考历史：历史核心素养专题训练历史核心素养--3史料实证
A．理论联系实际
B．史由证来、论从史出
C．有史有论、史论结合
D．重视调查研究
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
康有为在回忆公车上书时，称都察院拒收其上书。但现代 学者通过研究清朝军机处档案， 发现在康有为所称“不
收”其上书的当日，都察院代奏了官员、举人反对签订 《马关条约》的上书共计15件。对此认识合理的是
A．口述史料的可信度低于文献史料 B．历史事实的重构主要靠逻辑思辨
D
C．结合不同类型史料即可复原历史
A．《史记》关于黄帝的记录准确可信
B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证
B
D．最完整的历史文本记录的历史最真实
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 1.按表现形式 2.按史料价值 （1）分类 一手史料：当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物等原 始资料，直接反映研究对象的情况。实物史料以一手史料居多。
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类
（四）影响史学观点和史料运用的因素
（五）运用史料的原则
1.重视史料来源的真实性
2.将历史事件放在特定的历史环境下研究
2020版高考历史二轮复习教程历史核心素养练历史解释素养练
历史解释素养练一、选择题1．(2019·临川一中高三模拟)《诗经》相传由孔子编订。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
先秦诸子中，引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述《诗经》中的句子以增强说服力。
至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一.《诗经》被儒家奉为经典的主要原因是（）A．《诗经》符合儒家思想理念B．符合专制集权政治的需要C．先秦诸子大多推崇《诗经》D．《诗经》相传是由孔子编订答案A解析材料“先秦诸子中,引用《诗经》者颇多，……至汉武帝时，《诗经》被儒家奉为经典，成为《六经》及《五经》之一”表明《诗经》被儒家奉为经典的主要原因是《诗经》符合儒家思想理念，故A项正确。
儒家思想符合专制政权需要是儒家思想被奉为正统的原因，故B项排除；自汉武帝之后，《诗经》才被列为儒家经典，故C项排除；《诗经》由孔子编订无法说明是其被列为经典的原因，故D项排除。
2．（2019·衡水一模)下图为西汉盐官、铁官分布图。
西汉政府通过设立盐铁官，组成了全国盐铁的煮冶和经营网络.对图文信息解读正确的是( )A．西汉盐铁手工业生产分工细致B．西汉盐铁官营推动民营商业活跃C．盐铁产地都位于北方黄河流域D．盐铁官的分布反映社会发展程度答案D解析根据题干分布图可知汉代盐铁官分布主要集中于黄河流域，而盐铁属于手工业,说明当时黄河流域社会经济发展较快,D项正确.材料未涉及盐铁生产分工,排除A项；材料只反映出盐铁官分布情况，无法由此得出当时民营商业发展情况，排除B项；材料反映出当时在长江流域也存在盐铁官，故排除C项。
3．(2019·威海高三二模)汉初，山东一带曾有许多六国的后裔和豪强，刘邦下令让他们离开家乡,迁到关中居住。
此举主要目的是( )A．发展关中经济B．抑制土地兼并C．稳定地方秩序D．实现国家统一答案C解析结合材料和所学知识可知，刘邦强制六国的后裔和豪强到关中居住的主要目的是为了加强对地方的控制，稳定地方秩序，C 项符合题意。
2020版高考历史二轮复习教程历史核心素养练史料实证素养练
史料实证素养练一、选择题1．（2019·山东临沂质检)1996年启动的夏商周断代工程，将现代天文学测定日月食发生的时间与一些甲骨文卜辞记载相印证，推定出殷商武丁在位的大致年代应为公元前1250年至前1192年.据此可知( )A．传统史学研究方法得到拓展延伸B．跨学科结合开始运用于史学研究C．商朝有着严格的日月食记载体系D．甲骨卜辞的记载与历史事件一致答案A解析本题考查史学研究中现代科技手段与现存史料相结合的研究方法。
根据材料“将现代天文学测定日月食发生的时间与一些甲骨文卜辞记载相印证"可知，夏商周断代工程的研究应用了传统史学研究方法，故A项正确。
“开始"说法错误，排除B项;材料无法体现商朝日月食记载体系是否严格，排除C项；D项表述太绝对，排除。
2．（2019·重庆一中4月模拟)陕西澄城刘家洼遗址为春秋时期芮国的都城遗址及墓地，其墓葬与周系墓葬特征一致。
出土的文物中,包括铸有“芮公”铭文的铜鼎，加有青铜角饰的三栏床榻遗存，带有浓厚草原文化气息的金首权杖等饰物.该遗址可以用来研究( )A．中央集权制度的发展演变B．中国使用床榻的历史起源C．周文化对少数民族的影响D．关中地区农业生产的发展答案B解析本题考查史料的运用.该遗址中出土了“加有青铜角饰的三栏床榻遗存”说明中国床榻使用的历史至少可以追溯到春秋时期，故B项正确。
其他三项材料均不能反映.3．(2019·陕西西安质检）据秦琅邪石刻：“皇帝之土，西涉流沙，东有东海”。
但西汉学者编写的《淮南子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”；更有“纣之地，左东海，右流沙”。
上述差异最能说明（）A．西汉学者以传说贬抑秦始皇B．年代久远导致历史记述莫衷一是C．石刻与文献形成证据链印证历史D．史料的运用要持慎重的态度答案D解析本题考查运用史料的态度。
根据材料并结合所学可知，颛顼是上古传说中的“五帝"之一，《淮南子》不是严谨的史学著作,书中有大量的虚构和夸张的神话传说，而“秦琅邪石刻"是考古资料，是最具可信度的史料，故D项正确。
2020年高考历史素养提升三：史料实证(核心方法)
返回目录
解析 (1)第一小问“变化”，由材料“1643 年版《辟邪集》直接把利玛窦 等西方传教士称为夷族、夷类，指责传教士们包藏祸心，妄图以夷变夏”，得 出 17 世纪“夷”指夷族，包藏祸心，妄图“以夷变夏”；由材料“普鲁士籍翻 译郭士立认为中文的‘夷’意指‘barbarians’(野蛮人)”，得出鸦片战争前 “夷”即是野蛮人；由材料“1842 年，魏源在《海国图志叙》中，虽称欧洲各 国为西夷，但指出不应以传统的居高临下的态度来对待这些夷”，得出 1842 年 魏源“夷”有奇士、良友之意；由材料“朝廷文书中原来使用的‘夷务’随后 也改称为‘洋务’”，得出 1858 年中国人将“夷”，改称为“洋”；由材料 “1858 年后，中国官员对欧洲各国的称呼逐渐发生变化。如康有为在《理学篇》 中把中国与泰西并列”，得出 1858 年后称为“泰西”与中国并行。第二小问“原
——据《建国以来重要文献选编》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析清政府在雍正年间与 19 世纪 70 年代 矿业政策的差异及原因。 (2)根据材料并结合所学知识，说明与清代矿业政策相比，新中国“一五” 计划期间矿业政策的特点，并简析其意义。
返回目录
素养链接 本题以矿业政策为命题视角，通过清代不同时期以及新中国 “一五”计划期间的矿业政策的差异，考查考生对史料实证的理解。回答问题 时，要从所提供的史料中获取有效信息，并结合不同时期国家的整体经济政策 加以认识，从中体会新中国进行工业化建设的必要性和重大意义。
返回目录
(2)认识：在近代屈辱被动的对外交涉中，中国人传统的“天下”体系被转 换为外部强行输入的西方的体系，中国被迫卷入西方为主导的世界潮流。西方 殖民者在与其他大陆交往中所采取的是双重标准。在欧洲人眼中，“文明人” 与“野蛮人”具有本质性种族差异，这既使欧洲列强在竞争中表现出不择手段 追求霸权与利益，又把其包装成普世价值强迫我们接受。鸦片战争是中国近代 历史的一个转折点。自从源自西方的“工业文明”进入中国后，中国原有的基 于“天下”体系的政治、文化秩序已不复存在。中国人只能在列强主宰的秩序 下“救亡图存”，探讨如何“保国保种”，如何在勉强保存下来的国土上重新 构建自己的国家。当我们不学习西方国家就会“亡国灭种”时，我们别无核心方法)
(老高考新教材适用)高考历史专题二轮复习核心素养练3史料实证类
训练3 史料实证类1.(2022天津滨海新区模拟)下图为河南安阳出土的商朝虎纹石磬。
它是迄今为止发现的形体相当大的石质打击乐器,共有5个音阶,可奏出不同的音调,为祭天地山川时所使用。
此文物可以证明( )A.原始音乐随着人类定居生活而产生B.金石并用是商朝生产力水平的特征C.商朝石刻艺术和石磬制作水平高超D.商朝时期形成了“敬天保民”的思想2.(2022浙江模拟)据史书记载,秦汉以后,士大夫阶层中每逢宴饮,必有“雅歌投壶”的节目助兴。
下图是河南南阳出土的汉代画像石《投壶图》。
汉代画像石《投壶图》( )A.由于带有主观因素而实证性差B.能够比较完整地还原历史真相C.可以与文字史料进行相互印证D.艺术价值来自考古人员的发掘3.(2022北京海淀二模)《唐律疏议》将“失礼之禁,著在刑书”,其与儒家典籍一致的情况大量存在。
《礼记》:“悼与耄(幼童和老人),虽有罪,不加刑焉。
”《唐律疏议》:“九十以上、七岁以下,虽有死罪,不加刑。
”《孝经》:“五刑之属三千,而罪莫大于不孝。
”《唐律疏议》:“闻父母丧,匿不举哀,流;告(发)祖父母、父母者绞,从者流。
”由此可以看出( )A.唐朝以严刑峻法治国以保证惩戒效果B.唐朝鼓励亲属间相互告发以维护治安C.唐律将儒家思想与法律内容密切结合D.《唐律疏议》是古代礼仪制度的总结4.(2022湖北武汉一模)考古工作者从唐代大明宫含元殿遗址中发掘出115件绳纹砖,都有统一的背饰纹绳,其中遗址出土的34件砖和38件比较完整的无釉板瓦都印有文字,内容涉及工匠姓名、烧制年月、地名和窑名等。
这表明唐朝政府( )A.关注城市建设标准化问题B.重视城建工程质量的监管C.注重抑制富商大贾的势力D.实现了工匠管理的制度化5.(2022安徽芜湖二模)下表是宋朝江南地区农村劳动力“溢出”的有关记载。
这些现象( )A.反映了当时社会经济发展特点B.推动小农经济走向瓦解C.动摇了传统的“重农抑商”政策D.导致全国人口分布不均6.(2022北京朝阳二模)在2022年3月27日召开的“郑成功收复台湾360周年”座谈会上,学者们回顾了自新航路开辟以来中国台湾的风雨历程,为今日维护国家统一、领土主权完整提供了有意义的历史启示。
高考历史二轮复习 第三编 核心素养再提升 素养3 史料实证——高频题型篇课件
2.排除法。就是对备选项逐一分析,先排除不符合历史事实的选 项,然后排除虽符合历史事实,但材料没有体现的选项,从而选出正 确选项。
3.特征分析法。即结合实际情况,把材料所述的事件、人物或现 象放在特定条件下进行分析,从而得出答案。
-3-
型试题
推理结论型选择题主要是通过题干所述材料,得出相关历史结论, 旨在培养论从史出、史论结合的学科能力。此类试题注重对历史 概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价,不着眼于 “是什么”,而着眼于“为什么”,题干中经常出现的词语有“结论 是”“反映了”“说明了”“表明”等。
君D.权中与央相集权权的的博加弈强,无法表明君主专制的加强,故A项错误;材料没有涉及
行政效率的提高,故B项错误;政事堂由门下省转移到中书省,由于政事堂
是议政的场所,所以表明决策中心的转移,故C项正确;中央集权的加强是 关闭
强C 调中央加强对地方的管理,材料没有涉及地方事务,故D项错误。
解析 答案
-8-
光B.启土的豆《传农入政有全利书于》经正济好社可会以与的这发段展史实相佐证,故A项错误;土豆等外来 高C.产中经外济贸作易物扩的大种推植动,有了利土于豆中的国传种植入结构的调整和社会经济的进一步发 展D.,当故时B项国正人确物;土质豆生的活传深入受是西西方方新影航响路开辟和早期殖民扩张的结果而非
中外贸易扩大的产物,故C项错误;国人物质生活深受西方影响,发生于近 关闭
代B 以后而非古代,故D项错误。
解析 答案
-9-
题型特点
解题技巧
高考例证
2020届高考历史复习：历史学科五大核心素养(共25张ppt)
3、(2017年全国卷Ⅱ)《史记》《汉书》均为私家 撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或 前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这
反映出官修史书（ C ）
A．记载的真实性 B．评价历史的公正性 C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性
学科核心价值观——家国情怀
• 家国情怀实际上是立德树人的重要组成部分。 也是社会主义核心价值观的重要体现。
1．（2017年江苏卷）1922年9月，中共机关刊物《向 导》发文指出，在军阀割据的现状下，战乱是不可避 免的，只有建立“统一全国的中央政府，然后国内和平
才能够实现”。这表明，“打倒军阀”正在成为( A )
A．人民的迫切愿望 B．国民政府的执政理念 C．知识分子的共识 D．全体国民的共同选择
2、（2018全国Ⅰ卷•41）材料三 20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有 91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有 90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村 民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治 组织。——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》
河南、江苏两地科举考试状元人数表
• A. 理学的影响力不断扩大 • B. 经济发展促进文化兴盛 • C. 中原地区经济急剧衰退 • D .政治重心南移趋势明显
1．(2017年新课标全国卷Ⅱ•33)13世纪后半期， 佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂， 并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众 多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。
这反映出，当时佛罗伦萨（ A ）
• A．工商业阶层成长壮大
• B．人文主义广泛传播
• C．教会权威进一步提升
• D．新教理论初步形成
【2020高考历史】学科核心素养《史料实证》专题复习30题(考试版)
【2020高考历史】学科核心素养之《史料实证》专题复习30题1．宋代读书人只有参加解试合格，才有机会参加省试，而省试的名额是基本固定的，并根据各地区情况进行分配。
下表是宋代部分地区解试合格者占赴试者的比例。
这反映出宋代地区时间赴试人数分配名额录取比例苏州庆历中200 4 50∶1绍兴二十六年2000 13 153∶1福州绍兴二十六年3400 62 56∶1淳熙十年15000 62 242∶1A．科举考试对士人的吸引力日增B．名额分配确保了社会公平公正C．南方成为经济重心和文化中心D．教育发展严重滞后于人口增长2．对宋代至清代书院性质状况表解读正确的是A．少数民族统治时期压制书院发展B．对外开放程度与书院数量相一致C．民办书院数量与经济发达程度有关D．官办书院数量与中央集权强化有关3．在明朝的中枢系统中，内阁有票拟权，司礼监有批朱权，是内外相维的双轨制。
内阁和司礼监双方权力的大小，是以皇帝的向背为转移而互相成比，因此，他们之间不可能有真正的相维相济，而只能有对权力的激烈争夺。
据此可知明朝A．中枢权力分配日趋合理B．内阁已无实际权力C．杜绝了权相的出现D．体现权力制衡的色彩4．《中国皇帝的五种命运》记载“中国传统文化的基本特征：家长制、祖先崇拜、集体主义取向的形成和巩固，都远在“皇帝”二字出现前。
皇帝制度的出现，不是秦始皇个人的天才发明，而是中华文明演进的必然结果，秦始皇在其中所起的作用微乎其微。
”这表明A．皇帝制出现具有必然性B．皇帝制出现具有偶然性C．皇位世袭并且至高无上D．皇帝制是集体价值取向产物5．据《中国历代政治得失》记载，赢政登基后“不循祖制，使秦无尺土之封，不立子弟为王，官员勋爵，凭军功授予”；直至始皇驾崩时，国朝“不封皇后、不立太子，百官均依制任命，各司其职。
”据此可知，在当时赢政A．推动中国走向家国一体的政治理想B．加强地方吏治是国家治理的重要因素C．建立秦朝后试图推行无为而治的政策D．试图创新官僚制度实现新旧时代嬗变6．明朝朱国桢在《皇明大政记》中记载:“人尝谓辅臣拟旨,几手擅国柄,乃大不然。
2020届高考历史二轮复习素养三史料实证—学科核心方法课件
度越高……当然，这些判断依据都不是绝对的。比如官 修史书由于受到皇帝和政府控制，政治意味强，可信度 反而受到影响。可见，影响史料价值的因素有很多，例 如史料来源、时代影响、个人的政治立场、思维方式、 阅历等以及对历史事件本身了解的程度等，这就需要学 生根据具体的题目进行合理分析、推理。
2．考查选取文献史料、图片、遗址、文学作品，区分 史料的不同来源及性质，认识史料对解释历史的价值(例如 一手史料与二手史料、学术书籍和文学艺术作品等)。
3．考查运用适当的史料和信息，论述历史问题，表达 自己的见解的能力。
4．考查从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠 证据，并据此提出自己的历史认识；能够以实证精神对待 历史与现实问题。
第1讲 考纲热点——聚焦五大核心素养， 引领高考突破高分
素养三 史料实证——学科核心方法 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信 的史料努力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不 可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史 的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨 析，去伪存真，去粗取精，这是学习历史的重要方法。
1．同一史实的不同史料记载 例：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。事发当天，朝 鲜与韩国的新闻媒体都进行了报道。朝鲜平壤广播电台 广播的说法：“无赖叛逆李承晚命令李伪军侵略了北 方，人民军为了自卫将其击退，并开始正当进入南方。 李承晚匪帮将被逮捕，被判刑。”韩国《京乡新闻》的 号外消息则是：“北朝鲜军队，今日拂晓，从三八线全 线开始南侵。我军立即与敌交战，正将其击退中。”
开宝九年，侍卫马军都 指挥使党进辞行前“宴 于长春殿”
33_专题三 学科核心素养——史料实证(可编辑PPT)
典例2 中国的汉字构型独特,字形丰富,数量庞大,为富于个性化的书法艺术创 造了条件。根据下面图片提示的相关信息,判断书法成为一门艺术的原因有
(
)
①汉字的演变与成熟 ②历代统治者的推崇 ③造纸术的发明 ④人们对书法美的不懈追求 A.①② C.②③ B.①③ D.②④
思路点拨
图片型选择题的解题关键是从图片中提取有效信息,然后依据题
这类试题主要用于考查学生阅读材料提取有效信息的能力、对历史图片的
观察辨别能力、识记能力、分析能力等。近几年山西中考命题中,出现很多
形式,既考查学生对史料的理解能力、应用能力,又渗透情感价值观。这类试 题对问题的叙述非常清晰明确,使学生能够从问题的叙述中清楚地认知该问 题的回答内容、回答程度、回答形式等答题要求,经常使用列举、列表、简 述、归纳等行为动词,用以限定答题程度。
干要求准确作答。 试题分析 本题是组合型选择题,呈现形式图文并茂,涉及课标的知识点覆盖
面广,具有历史发展的时序性;从能力考查角度,旨在考查学生归纳和提炼有 效信息的能力;从中提取的时间顺序信息是:商—秦—汉—东晋,汉字的发展 顺序是:甲骨文—小篆—隶书—楷书—行书,书写工具的演变是:甲骨—石碑 —竹简—纸张;由此可直观得出汉字的成熟和书写工具的演变推动了书法艺
思路点拨 试题分析
材料型选择题的解题关键是找准材料中的关键词。 本题考查学生对《南京条约》内容的掌握情况。此题是材料型
选择题,材料给出的关键信息是“香港成为英国经营中国的基地”“五口开 放”,结合所学知识可知,《南京条约》中有“割香港岛给英国”“开放广 州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸”的规定,故选A。
术的出现。B项正确。
2.历史图片被称为“凝固的历史”。对下列图片中历史信息的解读,不正确 的是 ( B )
(新课标)广西2020高考历史二轮复习 能力升级练 素养提升练3 史料实证——高频题型篇
素养提升练3 史料实证——高频题型篇1.《耕织图·耕图》为南宋作品,它为历代帝王推崇和嘉许。
清康熙帝命画家重新绘制了该作品,它也真实地反映了清代生产方式。
对该作品的正确解读是( )A.铁犁牛耕耕作方式开始流行B.牛耕逐渐普及到了大江南北C.表明中国新的生产关系出现D.农耕技术没有革命性的发展答案:D解析:本题考查清代农业生产力的发展。
《耕织图》在南宋时期已经出现,图片内容反映了曲辕犁的应用,清代重新绘制该图,且材料强调它真实地反映了清代的生产方式,即清代也是使用曲辕犁,由此可判断农耕技术没有革命性的发展,D项符合题意。
2.《十二铜表法》对侵权纠纷既采用罚金方式又保存同态复仇。
公元前3世纪《阿奎利亚法》则规定:“因违法杀害他人的奴隶、四足动物或家畜者,应对其所有人赔偿被害物于杀害前一年内与最高价额相当的金额。
”上述变化反映了罗马法( )A.打击侵权行为,体现法治文明B.保护平民利益,注重按律判决C.维护私有财产,主张惩罚报复D.尊重基本人权,强调轻罪轻罚答案:A解析:本题主要考查罗马法。
材料强调维护私有财产神圣不可侵犯,体现出法治精神,故A项正确;罗马法注重维护奴隶主阶级的利益,故B项错误;《阿奎利亚法》中的规定维护了私有财产但主张通过合法方式解决而非报复,故C项错误;材料维护的是奴隶主阶级的利益,并未体现对奴隶人权的维护,故D项错误。
3.兴科举之前,从春秋战国直至隋初,曾实行过“养士求贤”“军功赏爵”“察举征辟”“九品中正制”等多种选官方式。
这些选官制度的共同之处在于( )A.扩大了统治阶级的社会基础B.体现了儒家思想已经成为了主流思想C.主要从贵族子弟中选拔才俊D.阻绝了天下英才进入统治阶级的道路答案:A解析:本题主要考查古代中国的政治制度。
这些选官制度在一定程度上都能使一部分贵族以外的人员进入到国家政权,从而扩大了统治阶级的社会基础,故A项正确;“军功赏爵”凭借军功获得爵位,与儒家思想无关,故B项错误;“军功赏爵”下无论贵族还是平民,只要有军功,都能获得爵位,故C项错误;这些制度都在一定程度上打破了贵族对政权的垄断,有利于天下英才进入统治阶级,故D项错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史核心素养--1史料实证练习1．（2018·全国II卷，29） 1923年底，孙中山认为：“俄革命六年成功，而我则十二年尚未成功，何以故？则由于我党组织之方法不善，而此因无可仿效。
法国革命八十年成功，美国革命血战八年而始得独立，因均无一定成功之方法。
惟今俄国有之，殊可为我党师法。
”其意在( )A. 走苏俄革命道路B. 放弃资产阶级代议制C. 加强革命的领导核心D. 改变反封建斗争目标2．（2018·全国II卷，30）美国记者生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民——他的整个一生都被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府……让他自己决定是否减租减息。
如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。
”这一记述表明，抗日根据地( )A. 农民的抗日热情得到激发B. 废除了封建土地制度C. 国民革命的任务得以实现D. 排除了国民党的影响3．（2018·全国III卷，27）明朝中期以后，京城及江南地区，雕印出版个人著作之风盛行，有人谑称：“老童（生）、低秀（才），胸无墨、眼无丁者，无不刻一文稿以为交游酒食之资。
”士大夫间也流行将书籍作为礼物。
这种现象可以说明当时( )A．学术文化水平迅速提升 B．士人的地位显著提高C．经世致用思想影响广泛 D．崇尚文化的氛围浓厚4．（2018·全国III卷，30）1956年，刘少奇在中共八大政治报告中指出：“我们目前在国家工作中的迫切任务之一，是着手系统地制定比较完备的法律，健全我们国家的法制。
”这反映了当时( )A．法制建设开始迈向制度化B．法制工作围绕组建新政权展开C．法制建设与国内主要矛盾的变化密切相关D．政治体制改革推动了依法治国的全面实行5．（2018·全国III卷，35）1959年，苏共二十一大讨论通过了七年经济计划，规定7年内工业生产总值提高80%，其中发电量、钢铁产量都要求成倍增长。
这反映出七年经济计划( )A．未能摆脱斯大林模式B．是应对马歇尔计划的举措C．是新经济政策的延续D．加强了国家对经济的控制6.（2017·新课标全国卷1，26）记述出处“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。
”《旧唐书·高祖本纪》“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。
”《旧唐书·太宗本纪》“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛《新唐书·高祖本纪》举战于泾州，败绩。
”《新唐书·太宗本纪》“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。
七月，太宗有疾，诸将为举所败。
”表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。
据此能够被认定的历史事实是( ) A．皇帝李世民与薛举战于泾州 B．刘文静是战役中唐军的主帅C．唐军与薛举在泾州作战失败 D．李世民患病导致了战役失败7.（2017·新课标全国卷2，35）20世纪70年代至今，《赫鲁晓夫回忆录》多次出版，并被翻译成多种语言。
因其内容的复杂性，不同年代版本的内容均有所不同。
由此可知，此回忆录作为一种史料( )A．能够准确记述作者的事迹 B．比相关研究著作的可信度更高C．版本越新越接近历史真相 D．反映出时代对历史叙述的影响8.（2017·新课标全国卷3，27）关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。
《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。
这反映出( )A．历史事实都是通过历史叙述呈现B．同一历史事实会有不同历史记载C.历史叙述不能客观准确再现历史事实D.综合多种历史叙述即可确认历史事实9.（2016·新课标全国卷I,25）下图为汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时( )A．个体农户的生产劳作状态B．精耕细作农业的不断发展C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形10.（2016·新课标全国卷I,30）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。
这反映了国民党( )A．努力缓和与其他党派的矛盾 B．竭力塑造战时政府的形象C．与中共争夺抗战的领导权 D．力图维护一党专制的局面11.（2016·新课标全国卷II,24）图3为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写。
这三种字体反映了( )A．当时统一文字的努力B．汉字演变的历史过程C．当时字体流行的实际状况D．汉字尚未形成完整的体系12．（2016·新课标全国卷III,25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初( )A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度13．（2016·新课标全国卷III,28）甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。
君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”( )A．倡导民主革命的思想 B．推动了白话文运动C．适应了救亡图存的需要 D．成为改良思潮的开端14．（2016·新课标全国卷III,30）图4是1932年出产的一款火柴上的图案。
据此可知，当时中国( )A．民族火柴工业举步维艰 B．新的营销方式得到采用C．开始兴起实业救国思潮 D．全国抗日救亡运动高涨15．中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7 493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。
这是我国当时( )A．“科教兴国”战略的需要 B．市场经济体制的需要C．文化教育全面改革的需要 D．国家发展战略的需要16.河南社旗县是中国民间商会的发源地之一，清代山陕会馆最早制订了详细的商业规则，并刻在石碑上，立于会馆中，至今留下了《同行商贾公议戥秤定规概碑》《公议杂货行规碑》《过载行差务碑》等商业文物遗存。
这说明( )A.会馆注重商业规则和行业秩序B.会馆有地方商业行政管理职能C.清政府注重立法规范商业行为D.商会成为政府重农抑商的工具17.下表是1843( )货物单位1843年税率1858年税率棉花担 6.54% 5.72%印花布匹14.25% 4.98%棉纱担 6.94% 4.86%A.小农经济日益陷入了破产的窘境B.传统轻工业贸易顺差越来越大C.进一步被卷入资本主义世界市场D.被列强控制了棉纺织业的命脉18.下图为1958年创作，反映人民公社化运动中集体食堂的宣传画，这表明人民公社化运动( )A.保障了工业建设的原料需求B.促进了国民经济的健康发展C.提高了农民的生活水平D.调动了农民生产积极性19.乾隆时期,地方政府多设立机局,“雇募织工以教民纺织”。
乾隆八年,决定“凡各省有可开采之山场”,除金银外,“其余俱听百姓于地方官给照开采”。
这些做法( )A.放弃了重本抑末政策B.体现出对传统手工业的重视C.阻碍了资本主义萌芽D.促进了官营手工业的发展20.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说,新航路开辟后的一段时间,亚洲一些国家生产的棉织品由于分量轻、颜色鲜明、价格低廉、尤其是耐洗,在欧洲非常受欢迎,开始被大量进口,但却被英国一些小册子作者污蔑为“适于轻佻女子的低劣商品”。
这从本质上反映了( ) A.英国人关注女子的端庄与品行 B.这是一种宣扬贸易保护的行为C.英国人对亚洲产品有抵触情绪D.当时亚洲棉纺织水平高于欧洲21．战国时期，“天下”一词成为流行词汇。
孟子说：“仁者无敌于天下”；墨子说：“一同天下”；庄子也说：“一心定而王天下”；韩非说：“令行禁止于天下”。
这种现象反映了( ) A．诸家思想日益趋同B．统一成为诸子共识C．儒学地位逐步提升D．诸子认同民本思想22．顾炎武在《天下郡国利病书》中有言：“两淮岁课百余万，安所取之？取之商也……若束缚之，急使之，一无乎所顾，今天下安得岁增民间百余万粟，输九边以为兵食者乎？”这反映出顾炎武( )A．萌发民本思想B．主张经世致用C．提倡轻徭薄赋D．倡导工商皆本23.关于《史记》的史料来源，司马迁在《五帝本纪》中曾说：“余尝西至崆峒，北至逐鹿，东渐于海，南浮江淮”；在《儒林列传》中曾说：“余读功令(国家对学者考核和录用的法规)”；在《项羽本纪》中又说：“吾闻之周生曰，‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子”。
从以上材料可以看出( )A．司马迁主要通过文献查阅史料 B．司马迁通过实地考察获取史料C．《史记》选择史料有多种来源 D．《史记》的史料记述来自见闻24．(2018届高三·广州四校联考)《十二铜表法》规定：相邻田地之间，应留空地五尺，以便通行和犁地，该空地不适用时效的规定。
这项条款说明古罗马( )A．私有财产不可侵犯 B．注重维护公共利益C．公共权力至高无上 D．法律面前人人平等25．阅读下列材料，完成问题。
——行龙《也论中国近代的城市化》材料二18世纪从英国发端的工业革命，使西方城市的初始形态——城邦与城堡——开始从政治管理中心和军事防卫堡垒，转向以工厂生产和贸易交换为主体形态的经济中心。
在第一次产业革命的推动下，1851年英国的城市化水平就超过了50%，率先进入成熟的城市化阶段。
法国、德国、加拿大等国家也相继启动了城市化进程。
19世纪40年代到20世纪50年代，第二次产业革命在美、德、法等主要资本主义国家兴起，使得重化工业取代纺织等轻工业而成为主导产业……当然，西方国家工业化带来的城市化进程，也不可避免地衍生出了“城市病”。
——摘编自周跃辉《西方城市化的三个阶段》(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代中国城市化的特点并分析其影响因素。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，比较近代中国与西方城市化进程的不同点。
历史核心素养--1史料实证练习答案1．抓住材料关键信息，革命未成功原因：“我党组织之法不善”，俄国革命6年就成功了，就因为“组织之法”好，即有团结而强有力的布尔什维克党的领导。
孙中山强调的是学习布尔什维克党的组织方法。
故C选项正确。
孙中山并非信仰社会主义，其目标还是要实现资产阶级民主，故A和B错误。
D选项并非政党组织方法，在材料中也无从体现。
答案：C 2．本题考查抗战期间中共在根据地进行的改革：农民交租交息，地主减租减息。