会测量自己的体温和脉搏
生命体征测量方法及注意事项
生命体征测量方法及注意事项
四大生命体征是体温，呼吸，脉搏，血压。
1、测量体温一般用体温计腋下测量。
水银端放在腋下，测量10分钟。
正常是36-37摄氏度之间。
2、测量呼吸时可以观察胸腹起伏，一起一伏可表示一次呼吸。
通常可以计时30秒钟，所测的次数乘以2即为每分钟的呼吸频率。
但如果是呼吸不够规律者，或者是婴儿以及呼吸较为微弱者测量时，可以测量完整的1分钟。
3、脉搏可以让病人休息5-10分钟，通过手触动脉搏动点，也可以用听诊器听诊心率。
正常人的脉搏次数和心跳次数是一致的，测量脉搏次数，实际上就是检测桡动脉或其他动脉的搏动次数。
检查脉搏前，病人的位置应该舒适，平卧或坐位均可以，检查者以右手的二、三、四指端，轻轻地按在桡动脉上计数1分钟。
4、首次测量时要测量双上肢血压，以测量血压偏高的一侧并密切监测。
测量血压时要充分暴露上肢，袖带捆绑于上臂中部，松紧以放入两指为宜，下缘距肘窝2-3cm，测量前需将袖带充分排空。
将血压计平放于心脏水平处，按开始键则自动开始测量，测量时手臂放松、手掌向上，过程保持平静，在测量过程中不要说话和移动身体。
生命体征测量实训报告反思
一、引言生命体征是衡量人体健康的重要指标，包括体温、脉搏、呼吸和血压等。
作为一名医学专业的学生，掌握生命体征的测量技能是基本要求。
通过本次生命体征测量实训，我对生命体征的测量方法、技巧以及注意事项有了更深入的理解。
以下是我对本次实训的反思。
二、实训背景本次实训是在我校医学实验教学中心进行的，旨在提高学生生命体征测量的实践操作能力。
实训过程中，我们分组进行，分别学习了体温、脉搏、呼吸和血压的测量方法。
通过实际操作，我们了解了各种生命体征的正常范围以及异常情况下的应对措施。
三、实训内容1. 体温测量体温测量是评估患者健康状况的重要手段。
实训中，我们学习了腋下、口腔和肛门三种测量方法。
通过实际操作，我们发现腋下测量方法简便、易行，且受外界环境影响较小，因此成为临床常用的体温测量方法。
2. 脉搏测量脉搏测量是评估心脏功能的重要指标。
实训中，我们学习了桡动脉、颈动脉和股动脉三种脉搏测量方法。
通过实际操作，我们掌握了正确测量脉搏的技巧，如患者放松、找到脉搏搏动点等。
3. 呼吸测量呼吸测量是评估患者呼吸功能的重要手段。
实训中，我们学习了观察胸部起伏和腹部起伏两种呼吸测量方法。
通过实际操作，我们掌握了正确观察呼吸频率、深度和规律的技巧。
4. 血压测量血压测量是评估心脏和血管功能的重要指标。
实训中，我们学习了袖带式血压计和水银柱式血压计两种血压测量方法。
通过实际操作，我们掌握了正确测量血压的技巧，如患者放松、袖带充气等。
四、实训反思1. 操作技巧在实训过程中，我们发现许多同学在操作过程中存在一些问题，如体温计读数不准确、脉搏测量方法不正确、呼吸观察不准确、血压测量技巧不足等。
这些问题导致测量结果不准确，甚至出现误诊。
因此，我们需要在今后的学习中，加强对操作技巧的练习和掌握。
2. 注意事项生命体征测量过程中，注意事项非常重要。
例如，在测量体温时，要注意患者体温计的清洁和消毒；在测量脉搏时，要避免干扰因素，如患者的紧张、焦虑等；在测量呼吸时，要观察患者的呼吸频率、深度和规律；在测量血压时，要确保患者放松，避免袖带过紧或过松。
测量生命体征的方法
测量生命体征的方法测量生命体征（也称为生理参数）是评估人体健康状况和监测疾病进展的重要手段。
常见的生命体征包括体温、脉搏、呼吸、血压和心电图等。
1. 体温测量：体温是衡量人体热量与能量平衡的一种生理参数。
常用的体温测量方法包括口腔测温、腋下测温、耳膜测温和额温测温等。
例如，耳膜测温利用耳温计将传感器放置在耳道内测量耳膜的温度，并据此推测全身体温。
2. 脉搏测量：脉搏是心脏收缩和舒张的结果，反映了心脏泵血功能和血管弹性状态。
常见的脉搏测量方法包括手动测量和自动测量。
手动测量通常通过轻触动脉（如颈动脉、桡动脉或股动脉）来计算每分钟的搏动次数，自动测量则通过脉搏传感器和计时装置来测量脉搏频率。
3. 呼吸测量：呼吸频率是人体每分钟呼吸的次数，反映了肺活量和呼吸系统功能。
常见的呼吸测量方法包括手动计数和使用呼吸传感器。
手动计数需要观察胸部或腹部的起伏，并计算每分钟呼吸次数；而呼吸传感器则利用压力传感器或流速传感器来监测呼吸频率和呼吸深度。
4. 血压测量：血压是衡量动脉血液对血管壁产生的压力。
常见的血压测量方法包括非侵入式和侵入式测量。
非侵入式测量常用的方法是袖带式血压计，通过压力传感器检测动脉的压力变化。
侵入式测量通常需要在动脉内插入导管，并通过监测导管内的压力来测量血压。
5. 心电图：心电图是记录心脏电活动的图像，可以用于评估心脏功能和检测心脏疾病。
心电图测量通常通过将多个电极粘贴在胸部和四肢上，将心脏电活动转化为图形化的电压信号。
除了上述常见的生命体征测量方法，还有一些新的技术正在不断发展，例如呼吸音分析、脑电图、眼底成像等。
这些非侵入性的测量方法有助于提高测量的舒适性以及准确性，为医生和患者提供更准确的诊断和治疗信息。
在现代医疗中，生命体征的测量方法得到了广泛应用，并且不断发展和改进。
它们为评估身体健康、监测疾病进展以及进行有效治疗提供了重要的依据。
需要注意的是，准确的测量方法和设备是保证生命体征测量可靠性和一致性的关键因素，因此，专业人员在选择和使用测量设备时应当具备相关的知识和技能。
测体温脉搏呼吸操作方法
测体温脉搏呼吸操作方法
测量体温、脉搏和呼吸是一种常见的生命体征监测方法，以下是操作方法：
1. 测量体温：
- 准备一只体温计，电子体温计是较为方便准确的选择。
- 首先，清洁床边或桌边的平整表面，以防止交叉感染。
- 然后，对体温计进行清洁消毒，根据使用说明进行处理。
- 在使用电子体温计时，插入温度计的探头到口腔下舌根部，尽量避免接触到其他物体。
- 启动电子体温计，等待一段时间直到测量完成，通常会有一个声音提示。
- 记录体温，正常体温在36.1-37.2摄氏度之间。
2. 测量脉搏：
- 确保患者处于安静状态，坐或躺下均可。
- 找到患者的橈动脉（位于手腕上方的陷窝处），用食指和中指轻轻按压。
- 使用计时工具（秒表或手表）计算脉搏的次数。
- 计算脉搏的频率，通常在每分钟60-100次之间。
3. 测量呼吸：
- 确保患者处于安静状态，坐或躺下均可。
- 观察患者胸部或腹部的起伏，计算每分钟的呼吸次数。
- 你也可以轻轻放置手在患者的胸部或腹部，感受呼吸的起伏，并计算呼吸的频
率。
- 记录呼吸频率，正常呼吸频率在每分钟12-20次之间。
在进行体温、脉搏和呼吸测量时，需要一定的专业知识和技巧。
如果不确定，建议在医护人员的指导下进行操作。
测量体温脉搏呼吸血压的实习报告
实习报告：测量体温、脉搏、呼吸和血压一、实习背景随着医疗行业的不断发展，护理人员在工作中需要掌握各项基本技能，其中包括测量体温、脉搏、呼吸和血压。
为了提高自己的实践能力，我参加了测量生命体征的实习活动，通过本次实习，我对这些生命体征的测量方法有了更深入的了解。
二、实习内容1. 体温测量体温是判断病情和制定治疗方案的重要依据。
在实习过程中，我学习了如何使用玻璃温度计和电子温度计测量体温。
玻璃温度计测量腋温的操作步骤包括：消毒体温计、让患者取舒适体位、将体温计水银槽端置于腋窝正中、夹紧腋下、等待5分钟后读数。
电子温度计则更加简便，只需将探头置于腋下或口腔等部位，即可快速测量体温。
2. 脉搏测量脉搏是反映心脏功能和循环状态的重要指标。
在实习过程中，我掌握了如何使用手指触诊法测量脉搏。
测量时，患者取坐位或卧位，将手臂置于舒适位置，操作者以食指、中指、无名指的指腹按压患者的动脉表面，默数脉搏跳动的次数。
测量颈动脉脉搏时，需注意患者的头部姿势，避免误诊。
3. 呼吸测量呼吸是反映患者呼吸功能和身体状况的重要指标。
在实习过程中，我学习了如何观察患者的呼吸频率和深度。
测量时，患者取坐位或卧位，观察胸腹部起伏情况，一起一伏为一次呼吸。
测量30秒内呼吸次数，然后乘以2得到每分钟的呼吸次数。
4. 血压测量血压是判断患者循环功能和制定治疗方案的重要依据。
在实习过程中，我掌握了如何使用臂式袖带电子测量仪测量血压。
测量时，患者取坐位，脱去手臂上的衣物，将袖带套在患者手臂上，确保袖带与心脏同高。
启动电子测量仪，待数值稳定后读取血压值。
三、实习心得通过本次实习，我深刻认识到测量生命体征在医疗工作中的重要性。
准确地测量体温、脉搏、呼吸和血压，可以为医生诊断病情和制定治疗方案提供有力依据。
同时，我也学会了如何与患者沟通，让他们在测量过程中保持放松，以确保测量结果的准确性。
此外，我还了解到，在实际工作中，护理人员需要熟练掌握各项基本技能，不断提高自己的综合素质，为患者提供优质的医疗服务。
培训生命体征的实训报告
一、实训背景生命体征是人体基本生理功能的表征，是衡量个体健康状况的重要指标。
作为一名医护工作者，准确掌握生命体征的测量方法和技巧，对于及时评估患者病情、制定治疗方案以及监测治疗效果具有重要意义。
为了提高我们的专业技能，我们进行了为期一周的生命体征实训，现将实训过程及心得体会总结如下。
二、实训内容本次实训主要围绕四大生命体征展开，包括体温、脉搏、呼吸和血压的测量方法、正常范围、临床意义以及护理措施。
1. 体温测量体温是反映人体内部热量平衡的重要指标，正常范围在36.1℃～37.2℃之间。
实训中，我们学习了体温计的使用方法，包括口温、腋温、肛温的测量技巧。
同时，我们还了解了体温异常的临床表现及处理方法。
2. 脉搏测量脉搏是指心脏跳动时动脉壁的扩张和收缩，正常范围为每分钟60～100次。
实训中，我们学习了脉搏的测量方法，包括桡动脉、颈动脉、足背动脉等部位的脉搏测量技巧。
此外，我们还学习了脉搏异常的临床表现及处理方法。
3. 呼吸测量呼吸是指人体与外界环境之间气体交换的过程，正常范围为每分钟12～20次。
实训中，我们学习了呼吸的测量方法，包括观察胸部起伏、鼻翼扇动等。
同时，我们还学习了呼吸异常的临床表现及处理方法。
4. 血压测量血压是指血液在血管内流动时对血管壁产生的压力，正常范围为收缩压90～120mmHg，舒张压60～80mmHg。
实训中，我们学习了血压计的使用方法，包括袖带缠绕、充气、放气等技巧。
此外，我们还学习了血压异常的临床表现及处理方法。
三、实训过程1. 理论学习：我们首先对生命体征的相关理论知识进行了系统学习，包括生命体征的定义、测量方法、正常范围、临床意义等。
2. 模拟操作：在理论指导下，我们进行了模拟操作练习，掌握了生命体征测量的具体操作步骤和技巧。
3. 真人测量：在老师的指导下，我们对真人进行了生命体征测量，熟悉了实际操作流程，提高了测量准确性。
4. 讨论交流：在实训过程中，我们针对遇到的问题进行了讨论交流，共同探讨解决方法，提高了实训效果。
广西师大版健康教育六下教学设计(表格式)
1、体温与脉搏教学目的：使学生了解人体的体温脉搏中的大学问，学会体温与脉搏的测量方法。
教学重难点：体温与脉搏的测量方法。
教学过程：一、导入新课日常生活中，我们每个人都有可能生病、看医生，医生会给我们量体温，中医还会给我们把脉——也就是测量脉搏。
你了解有关体温和脉搏的知识吗？二、进行新课（一）播报台1、齐读播报台的故事2、讨论与交流：小丽明白了什么?（二）百草屋1、如何测量体温口腔测温腋下测温肛门测温2、如何测量脉搏教师讲解后，全班学生练习测量脉搏的方法（三）健身园1、选择一种或两种方法测一测你和家人的体温，并记录下来。
比一比，你有什么发现?2、测一册自己活家人在不同状态下的脉搏次数。
想一想，你发现了什么？三、全课小结：结合学生学习情况进行。
2、争当友善使者教学目的：1、了解友善使者的行为准则。
2、教育学生做一个乐于助人，关心他人的争当友善使者。
教学重难点：引导孩子争当友善使者。
教学过程：一、导入新课待人友善是中华民族的传统美德之一，在生活、学习中，我们应该怎样争当“友善”的使者呢？二、进行新课（一）播报台1、朗读播报台故事——回声的启示2、交流与讨论：你怎样理解“你对人好，人便对你好”这句话的含义？3、读一读小医生的话。
（二）百草屋友善使者的行为准则1、同学之间要相互信任，和睦相处。
2、同学之间遇到矛盾要坦诚相待，主动化解。
3、同学们要学会乐于助人，关心他人，要设身处地地为他人着想，学会“换位思考”。
（三）健身园对照“友善使者的行为准则”，想一想，在友善待人方面，你做得怎样？把你印象最深的几件事简单地记下来。
三、全课小结：结合学生学习情况进行。
3、常见的肠道传染病教学目的：1、使学生了解掌握常见肠道传染病及传染途径，做到预防为主。
2、教育学生养成良好的卫生习惯，能健康成长。
教学重难点：使学生了解掌握常见肠道传染病及传染途径，做到预防为主。
教学过程：一、导入新课在夏季和秋季，人们容易患上肠道传染病。
做自己的“家庭医生”(一) 学会测量体温、脉搏、呼吸
。 … … 一
健 康 向 导 …… － ．
健 床 教 育进 万 家
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： 行 》全 国 巡讲 专 家 ，江 苏 电 视 总 台健 康顾 问 ， 美Ｅ 区
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ＬＬ ＬＮ省迎泽支社副主委 ，山西省人 民医院社 区办公 Ｉ Ｊ 西省 医学会 医疗事故鉴定委员会专家组成员 ，山西｛ ｝ 常务 理事 。 会
测 量 体 温 的 正 确 方 法
体 温是 衡 量 身体 状 况 的 重要 指 标 。健 康人 的 体温 。一 般是 指３ ７℃ 左 右 ， 口 腔 温 度 约 为３ ． ６３～３ ． ７２ｏ Ｃ；腋 下 温 度 约 为
如 果患 者 已 经 出现 高 热 或过 高 热 ，则应 立 即 设法 措施 。 患 者发 热 时 ，一般 用 手 触摸 患者 的 额 头和 身 体 ， 温 度 比平 常 高 。最 可 靠 的 检查 方 法 是 测量 体 温 。
３． ６０～３ ． ；直肠温度约为３ ．～３ ． ７０℃ ６９ ７９℃。 生理情 况下 ．体温有一定的波动。早晨体温略低 ，下午略
高 ，在 ２ Ｊ 时 内波 动 一 般 不 超 过 １℃ 。 运 动 或 进 食 后体 温 略 ４Ｊ ￣ 高 。体 温 高 于 正 常称 为发 热 。见 于 感 染 、创 伤 、恶 性 肿 瘤 、脑 血 管意 外 及 各 种体 腔 内出 血 等。 体 温低 于 正 常 称 为体 温 过低 ，
呼吸节律不齐都是不正常现象 ，应 当引起重视。 测量呼吸的时候 ，要准备一只有秒针 的表。正确的方法是
片刻 ，情绪保持稳定。酒后或刚饮过热水、以及情绪激动 、刚 让患者保持安静 ．避免精神紧张。检查者用眼观察呼吸动作 的 分钟以内呼吸 的次数。可观察患者呼吸 时胸部或腹 结束体育运动，都会影响测量的准确性。剧烈活动后应休息２ 过程 。数 １ ０
人与自我五年级上册《体温与脉搏》
体温与脉搏
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1. 知识目标：了解体温和脉搏的基本知识，认识生命体征和健康的关系。
2. 能力目标：学会测量体温和脉搏的方法。
3. 情感与价值观目标：培养生活技能，提高对健康的关注度，理解生命教育的意义。
重点
学习体温和脉搏的测量方法。
难点
认识到体温、脉搏变化反映人体健康状况，了解生命体征的意义。
4、评一评。
学习腋下测量体温的方法。
测量自己的脉搏。
观察示意图。
思考回答。
指名回答。
小组合作操作。
思考回答。
自评。
学习正确测量腋下体温的方法。
让学生认识到脉搏可以反映人体健康状况，中医把“诊脉”作为诊断疾病的重要手段。
引导学生提高应对环境变化的意识，掌握保持体征平稳的常见措施。
板
书
设
计
体温与脉搏
课
后
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
知行
活动四测量体温
腋下体温测量方法。
活动五脉搏与健康
教师及时，测量脉搏。
出示脉搏示意图，了解不同脉搏的情况。
想一想，还有哪些因素会影响脉搏的节律？
1、说一说
在运动和寒冷天气时我们的体温和脉搏会发生怎样的变化？要保持正常的体温与脉搏应该怎样做？
2、模拟演练。
3、人体有哪四大生命么情况下人的体温会发生变化？
看情境故事，回答问题。
指名回答。
用手触摸感受。
阅读了解。
指名回答。
看图，了解各动脉的位置。
思考回答。
通过问题，学生了解生命体征的重要作用及其在生活中的意义，以此提高学生的学习兴趣。
测量生命体征的口述流程
测量生命体征的口述流程一、测量体温。
咱们先来说说测量体温。
这体温呢，有好几种测量方法哦。
最常见的就是腋下测量啦。
要先把体温计甩一甩，把水银柱甩到35度以下。
然后告诉被测量的人，把胳膊夹紧，把体温计的水银头那边紧紧地夹在腋窝中间，可不能松松垮垮的哦，要不然测出来的就不准啦。
一般要夹个5 - 10分钟呢。
还有口腔测量，不过这种方法要注意哦，得把体温计消毒干净，然后放在舌头下面，让被测量者轻轻闭上嘴巴，可不能咬体温计呀，这个测量大概3 - 5分钟就好啦。
直肠测量体温虽然更准确一些，但是用得比较少，一般是特殊情况才用的。
二、测量脉搏。
说完体温，咱们再聊聊脉搏。
找脉搏呢，最容易找到的地方就是手腕这儿啦，就是大拇指那一侧的手腕，专业名词叫桡动脉。
咱们用食指、中指和无名指轻轻地搭在这个地方，就像轻轻地搭在琴弦上一样，可别太用力啦，不然会把脉搏的跳动给压没了呢。
然后数一分钟脉搏跳动的次数。
正常成年人的脉搏呀，大概是60 - 100次每分钟。
要是这个人刚运动完或者很紧张，那脉搏可能就会快一些。
三、测量呼吸。
接着就是测量呼吸啦。
这个时候呢，咱们可不能让被测量者知道我们在数他的呼吸哦，要不然他一紧张，呼吸就不自然啦。
咱们就假装还在数脉搏，眼睛偷偷地看着他的胸部或者腹部的起伏。
一吸一呼算一次呼吸，数够一分钟。
正常成年人的呼吸频率大概是12 - 20次每分钟。
要是呼吸太快或者太慢，那可能就有点问题啦。
四、测量血压。
最后再说说测量血压。
先把血压计准备好，把袖带绑在被测量者的上臂上，袖带的下边缘要距离肘窝大概2 - 3厘米呢。
绑的时候松紧要合适，能插进一根手指就差不多啦。
然后把听诊器放在肘窝的肱动脉搏动的地方。
开始打气，一边打气一边看血压计的水银柱，打到大概180 - 200mmHg左右就可以慢慢放气啦。
在放气的时候，眼睛看着水银柱下降，耳朵听着听诊器里的声音，听到第一声“咚”的时候，这个时候水银柱的刻度就是收缩压，继续放气，当声音消失的时候，这个刻度就是舒张压啦。
卧床患者测量体温脉搏呼吸和血压的方法
卧床患者测量体温脉搏呼吸和血压的方法正常人的体温、脉搏跳动、呼吸、血压均有一定范围。
但在生病时会有不同程度变化，这些变化提供给医生作为观察、判断的依据。
老年人为了保持自身健康，应学习掌握人体生病指征变化规律，在可能的情况下自我监测，有利于及早发现变化，向医生提供准确信息及时就医治疗。
1．体温测量测量体温是经常用的检查方法之一，按测量方法不同，分口腔测温、肛门测温、腋下测温三种。
由于腋下测量方便且卫生安全，因此常用此法。
体温计的刻度为35℃—42℃，测量前应先将水银柱甩到35℃以下，把水银柱头端放置病人腋窝部正中，前臂曲肘将体温计夹紧，使其紧贴皮肤。
5分钟后取出，用右手拇指、食指、中指捏住体温计后，举至与眼平行高度，转动体温计，察看水银柱相对应的刻度，即为病人的体温。
正常成人体温腋下为36℃—37℃，一般午后稍高，清晨稍低，昼夜之差在1℃之内。
剧烈运动后体温稍有升高。
老年人因基础代谢率低，所以体温也稍低。
老年病人测体温时，要等测完体温后再做其他事，否则因记忆力差，夹上体温计后忘记取出，以致打破体温计，扎破皮肤。
2．脉搏测量脉搏是由心脏收缩将血液泵人动脉而产生的。
正常情况下心脏的跳动次数和脉搏的搏动次数是一致的，所以通过脉搏的变化可以了解心脏及其他病情变化，有重要的诊断参考价值。
测量脉搏的部位，在可触到动脉搏动的桡动脉(在手腕拇指侧)，足背动脉(足背正中部)，颞动脉(耳前凹处)，常用桡动脉，中医切脉的部位测量。
病人应在安静休息状态下取坐式或平卧位，伸出一侧手，掌心向上。
检查者用二、三、四指的指端，轻轻按压在病人的桡动脉上，可清楚触感到病人脉搏的跳动。
计数1分钟搏动次数，即为病人的脉搏。
正常成年人脉搏每分钟60～90次，老年人稍慢，爱运动者可低于60次／分。
在发烧时，脉搏也要加快，体温每升高1℃，脉搏增加12—15次／分，正常脉搏的节律规则，强弱均等。
运动和情绪激动时脉搏常可暂时增快、增强，故应在安静状态下测量。
生命体征测量的实训报告
一、实训背景生命体征是衡量人体健康的重要指标，包括体温、脉搏、呼吸和血压等。
为了提高我们对生命体征测量的技能和认识，本次实训旨在通过实际操作，掌握生命体征的测量方法，并了解其临床意义。
二、实训目的1. 掌握体温、脉搏、呼吸和血压的测量方法。
2. 熟悉测量仪器的使用。
3. 了解生命体征的临床意义。
4. 培养临床思维和操作能力。
三、实训内容1. 体温测量（1）方法：使用电子体温计进行腋下、口腔或肛门测量。
（2）注意事项：测量前让受检者放松，将体温计放置于相应部位，等待读数。
2. 脉搏测量（1）方法：找到受检者的桡动脉或颈动脉，轻轻按住进行脉搏计数。
（2）注意事项：测量前让受检者放松，手臂伸直，测量者用手指轻轻按住动脉，计数30秒，乘以2即为脉搏次数。
3. 呼吸测量（1）方法：观察受检者的胸部或腹部起伏，计数1分钟内呼吸次数。
（2）注意事项：测量前让受检者放松，取舒适姿势，避免外界干扰。
4. 血压测量（1）方法：使用血压计测量受检者的上臂血压。
（2）注意事项：测量前让受检者放松，取坐位或仰卧位，将袖带绑于上臂，测量者操作血压计，读取收缩压和舒张压数值。
四、实训过程1. 小组成员按照实训内容进行分工，负责不同生命体征的测量。
2. 每位小组成员按照测量方法对受检者进行测量，并记录数据。
3. 小组成员相互检查测量结果，确保准确性。
4. 实训过程中，指导教师对测量方法进行讲解和纠正。
五、实训结果与分析1. 体温测量：受检者体温在正常范围内，腋下体温36.5℃，口腔体温37.0℃，肛门体温37.2℃。
2. 脉搏测量：受检者脉搏为每分钟70次，符合正常范围。
3. 呼吸测量：受检者呼吸为每分钟16次，符合正常范围。
4. 血压测量：受检者收缩压为120mmHg，舒张压为80mmHg，符合正常范围。
六、实训总结通过本次生命体征测量实训，我们掌握了体温、脉搏、呼吸和血压的测量方法，了解了生命体征的临床意义。
在实训过程中，我们发现了以下问题：1. 部分同学对测量方法掌握不熟练，导致测量结果不准确。
[教学设计]体温、脉搏、呼吸、血压的观察及测量
![[教学设计]体温、脉搏、呼吸、血压的观察及测量](https://img.taocdn.com/s3/m/62d0bf685bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ee7.png)
体温、脉搏、呼吸、血压的观察及测量体温、脉搏、呼吸和血压是机体内在活动的客观反映，是判断机体健康状态的基本依据和指标，临床称之为生命体征。
正常人的生命体征相互间有内在联系，并且呈比例、相对稳定在一定范围之内。
当机体在致病菌因子作用下，一般是体温、脉搏、呼吸和血压首先出现不同程度的异常，反应出疾病发生、发展的动态变化。
因此，监测并及时正确地记录生命体征，为临床正确诊断、及时治疗及护理提供第一手资料和依据，是护理工作的重要任务。
第一节体温的观察及测量一、正常体温的观察及生理性变化人体内部的温度称体温。
保持恒定的体温，是保证新陈代谢和生命活动正常进行的必要条件。
体温是物质代谢的产物。
三大营养物质在氧化过程中释放的能量，其中50％左右的能量变为体热以维持体温，并以热能的形式不断散发于体外；另有45％的能量转移到三磷酸腺苷（ATP）的高能磷酸键中，供机体利用。
机体利用的最终结果仍转化为热能散出体外。
这就是产生体温的由来。
正常人的体温相对恒定的，它通过大脑和丘脑下部的体温调节中枢调节和神经体液的作用，使产热和散热保持动态平衡。
在正常生理状态下，体温升高时，机体通过减少产热和增加散热来维持体温相对恒定；反之，当体温下降时，则产热增加而散热减少，使体温仍维持在正常水平。
（一）正常体温机体深部的体温较为恒定和均匀，称深部体温；而体表的温度受多种因素影响，变化和差异较大，称表层温度。
临床上所指的体温是指平均深部温度。
一般以口腔、直肠和腋窝的体温为代表，其中直肠体温最接近深部体温。
正常值：口腔舌下温度为37℃（范围36.2－37.2℃），直肠温度37.5℃（比口腔温度高(0.3-0.5℃).所谓正常体温不是一个具体的温度点，而是一个温度范围。
（二）生理性变化体温并不是固定不变的，可随性别、年龄、昼夜、运动和情绪的变化等因素而有所波动，但这种改变经常在正常范围内。
1．性别因素一般女性较男性稍高，女性在月经前期和妊娠早期轻度升高，排卵期较低，这种波动主要与孕激素分泌周期有关。
四大生命体征的测量方法
四大生命体征的测量方法四大生命体征包括体温、脉搏、呼吸和血压。
下面我将从多个角度为你介绍这些生命体征的测量方法。
首先是体温的测量方法。
体温可以通过口腔、肛门、腋窝或耳朵进行测量。
口腔测量是最常见的方法，使用体温计放置在口腔底部，闭嘴不说话约3分钟。
肛门测量通常用于婴儿和年幼的儿童，需要小心操作以避免伤害。
腋窝测量是将体温计放置在腋窝下，需要较长的时间来获取准确的温度。
耳温计则是通过耳朵内部测量体温，但需要正确放置才能得到准确的结果。
其次是脉搏的测量方法。
脉搏通常在动脉处测量，如颈动脉、手腕动脉或股动脉。
最常见的测量方法是使用手指轻轻按压动脉，并计算每分钟的脉搏次数。
另一种方法是使用电子脉搏计或血压计来测量脉搏，这些设备可以更准确地记录脉搏的频率和节律。
接下来是呼吸的测量方法。
呼吸通常通过观察胸部或腹部的起伏来测量。
成人每分钟的正常呼吸频率约为12-20次。
测量时应该让被检测者坐着或躺下，放松呼吸，然后计算每分钟的呼吸次数。
另一种方法是使用呼吸计来测量呼吸频率，这些设备可以更准确地记录呼吸的频率和深度。
最后是血压的测量方法。
血压通常通过袖带式血压计或手腕式血压计来测量。
袖带式血压计通过在上臂上放置袖带，并使用听诊器和血压计来测量收缩压和舒张压。
手腕式血压计则是通过在手腕上放置设备来测量血压。
在测量血压时，被检测者应该坐着或躺下，放松身体，避免交谈或活动，以确保测量结果的准确性。
总的来说，测量体温、脉搏、呼吸和血压是评估一个人生命体征健康状况的重要方法。
正确的测量方法和设备的选择对于获取准确的生命体征数据至关重要，因此在进行测量时应该严格按照操作规程进行操作。
生命体征测量实训小结和反思
生命体征测量实训小结和反思作为一名医学生，生命体征测量是我们必须掌握的基本技能之一，在本学期的实训中，我们学习了测量体温、脉搏、呼吸和血压等生命体征，并进行了实际操作。
在此，我将分享我的学习心得和反思，希望能够对今后的实践有所帮助。
一、体温测量体温是人体代谢活动的重要指标，正确测量体温可以帮助医生对患者的病情做出判断。
在实践中，我们学习了口腔、腋下和肛门三种测量方法。
其中，口腔法是最常用的方法，但需要注意患者是否口腔干燥、是否刚刚喝过热水等因素的影响。
腋下法相对简单，但误差较大，需要将温度加0.5℃计算。
肛门法是最准确的方法，但需要注意卫生问题和患者的舒适度。
反思：在实践中，我发现自己对体温计的使用不够熟练，需要加强练习。
同时，对于不同测量方法的优缺点和适用范围也需要更加深入的了解和掌握。
二、脉搏测量脉搏是指心脏每搏出一次血液所产生的血流脉动，是判断心血管系统功能的重要指标。
在实践中，我们学习了手腕和颈动脉两种测量方法。
手腕法相对简单，但需要注意手指压的位置和力度，避免压迫到神经和动脉。
颈动脉法需要注意不要压迫过久和过度，避免引起颈部不适和心率变化。
反思：在实践中，我发现自己对脉搏的判断和计算存在一定误差。
需要多加练习和加强对脉搏的理解，以便更准确地判断患者的心血管功能。
三、呼吸测量呼吸是人体必不可少的生命活动，测量呼吸可以帮助医生判断患者的呼吸功能和疾病状况。
在实践中，我们学习了观察胸廓、计数呼吸和听诊三种测量方法。
观察胸廓是最简单的方法，但需要注意患者是否有深呼吸或浅呼吸的习惯。
计数呼吸需要注意计数的时间和频率，避免误差。
听诊是最准确的方法，但需要注意听诊器的使用和对呼吸音的判断。
反思：在实践中，我发现自己对呼吸的观察和计数存在误差。
需要多加练习和加强对呼吸的理解，以便更准确地判断患者的呼吸功能。
四、血压测量血压是人体血液循环功能的重要指标，正确测量血压可以帮助医生对患者的血压变化和疾病状况做出判断。
生命体征正常值 体温 脉搏的测量方法
生命体征正常值体温脉搏的测量方法生命体征是评估人体健康状况的重要指标之一，其中体温和脉搏是最基本的生命体征之一。
以下是测量体温和脉搏的详细方法。
一、测量体温1.准备工作首先，需要准备一个可靠的电子体温计或者玻璃水银温度计，并在使用前进行消毒。
另外，还需要准备一些消毒酒精和棉球等清洁物品。
2.选择测量部位通常情况下，我们可以在腋下、口腔、直肠或耳朵等部位测量体温。
其中，在腋下测量比较方便且不会对身体造成伤害，因此被广泛采用。
3.操作步骤（1）将电子体温计或玻璃水银温度计插入腋下，并确保与皮肤紧密接触。
（2）等待数分钟，直至电子体温计发出“滴滴”声或者玻璃水银温度计上的水银液柱停止上升。
（3）取出电子体温计或玻璃水银温度计，并记录所得数据。
（4）用消毒酒精和棉球等物品清洁测量部位和温度计。
二、测量脉搏1.准备工作首先，需要准备一只手表或者计时器，并在使用前进行校准。
另外，还需要准备一些消毒酒精和棉球等清洁物品。
2.选择测量部位通常情况下，我们可以在颈动脉、股动脉、桡动脉或足背动脉等部位测量脉搏。
其中，桡动脉比较容易找到且不会对身体造成伤害，因此被广泛采用。
3.操作步骤（1）将手指放在桡动脉上，并轻轻按压。
（2）感受到跳动的节律后，开始计时，并记录所得数据。
（3）用消毒酒精和棉球等物品清洁测量部位。
总结：以上就是测量体温和脉搏的详细方法。
在操作过程中要注意安全卫生，避免交叉感染。
同时，在进行多次测量时应尽可能保持相同的环境条件和操作方式，以确保数据的准确性。
辽海版人与自我五年级上册《第八课 体温与脉搏》教案
辽海版人与自我五年级上册《第八课体温与脉搏》教案一. 教材分析《第八课体温与脉搏》是人教版五年级上册的一课，主要让学生了解体温和脉搏的概念，知道它们的测量方法以及它们与健康的关系。
通过本节课的学习，学生能够掌握体温和脉搏的正常范围，了解在不同的情况下如何测量和评估自己的身体状况。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身体健康有一定的认识。
但是，对于体温和脉搏的概念以及它们的测量方法可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践和思考来深入理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生了解体温和脉搏的概念，知道它们的测量方法。
2.培养学生自我监测身体状况的能力，提高健康意识。
3.引导学生关注自己的身体变化，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.体温和脉搏的概念及其测量方法。
2.体温和脉搏与健康的关系。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，引导学生通过观察、实践、思考和交流来掌握体温和脉搏的概念及其测量方法。
六. 教学准备1.准备体温计和脉搏计。
2.准备相关的图片和视频资料。
3.准备健康知识小问答的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于身体健康的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和视频资料，呈现体温和脉搏的概念，让学生初步了解它们。
3.操练（10分钟）教师示范如何测量体温和脉搏，然后让学生分组实践，互相测量。
在这个过程中，教师要引导学生注意测量方法和注意事项。
4.巩固（5分钟）学生通过回答健康知识小问答的卡片，巩固体温和脉搏的知识。
5.拓展（5分钟）讨论体温和脉搏的正常范围以及它们与健康的关系，引导学生关注自己的身体状况。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的主要内容，强调体温和脉搏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生记录自己和家长一天的体温和脉搏，观察并分析变化情况。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，突出体温和脉搏的概念及其测量方法。
生命体征测量实训报告体会
一、引言生命体征是衡量人体健康状况的重要指标，包括体温、脉搏、呼吸和血压等。
在临床护理工作中，准确、及时地测量生命体征对于判断病情、制定治疗方案以及评估治疗效果具有重要意义。
为了提高我们的临床操作技能和护理意识，我们进行了生命体征测量实训。
以下是我对本次实训的体会。
二、实训过程1. 体温测量在实训过程中，我们首先学习了体温测量的方法。
通过实际操作，我们掌握了口腔、腋下和直肠测温的技巧。
在实际操作中，我们学会了如何选择合适的测温部位，如何保持体温计的清洁，以及如何正确读取体温值。
2. 脉搏测量脉搏测量是生命体征测量中较为复杂的一项。
在实训中，我们学习了如何找到脉搏点，如何计数脉搏频率，以及如何观察脉搏的规律。
通过反复练习，我们逐渐掌握了脉搏测量的技巧，能够准确、快速地测量脉搏。
3. 呼吸测量呼吸测量是生命体征测量中较为简单的一项。
在实训中，我们学习了如何观察呼吸的频率、深浅和节律。
通过实际操作，我们掌握了呼吸测量的方法，能够准确、及时地观察患者的呼吸情况。
4. 血压测量血压测量是生命体征测量中的重要环节。
在实训中，我们学习了血压计的使用方法，包括袖带绑扎、充气和放气等步骤。
通过实际操作，我们掌握了血压测量的技巧，能够准确、快速地测量患者的血压。
三、实训体会1. 提高操作技能通过本次实训，我们掌握了生命体征测量的基本技能，为今后的临床护理工作打下了坚实的基础。
在实际操作过程中，我们学会了如何正确使用测量工具，如何与患者沟通，以及如何观察患者的反应。
2. 增强护理意识生命体征测量是临床护理工作中的一项重要内容。
通过本次实训，我们认识到生命体征测量对于患者病情观察和治疗效果评估的重要性。
在今后的工作中，我们将更加关注患者的生命体征变化，提高护理质量。
3. 培养团队协作精神在实训过程中，我们分组进行操作，相互学习、相互帮助。
这使我们意识到团队协作的重要性。
在今后的工作中，我们将充分发挥团队协作精神，共同为患者提供优质的护理服务。
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汞柱端）测量法、 5—）1测0 量法。
• 4．腋表测量法是，将体温表（
）放在
被测者（
），并将食体指温表夹紧
（ 中指 ）分无钟名，指取出体温表观察汞柱刻度。
• 5．测量脉搏的方法是：测量者的测动脉搏动处
（
）、（
）、
（
）并拢实，用文用档 三个手指的第一指节放
作业： • 1、早晚两次量一量你的体温是多少. • 2、运动前和运动后测一测你的脉搏是多少，
左右。
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• 精神紧张、情绪激动、剧烈运动能使脉搏 加快，但随着情绪稳定、运动停止，脉搏 会慢慢恢复正常。
• 疾病能使脉搏异常，如加快、减缓或不规 律的搏动。脉搏异常时要及时请医生诊治。
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健康小秘诀
• 健康与否，人人关心。 • 摸摸脉搏，量量体温。 • 方法简单，测量方便。 • 心中有底，有病早医。
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同学两人一组，一人当医 生，一人当病人。我们来测 量一次脉搏。（测量后）告 诉大家你测量的同学的脉搏 是每分钟多少次？
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填空
• 1．常人相对恒定的体温是
37℃左右
（
）。 80次左右
• 2．正常人的脉搏一般每分钟腋表
（
肛表 ）。
口表
• 3．测量体温的方法有：（ （腋窝的顶）部测量法、（
比较异同并分析原因。
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• 通过这节课的学习，我 们学会了正确测量体温 与脉搏的方法，今后就 能及时发现身体的异常 变化，判断身体是否健 康，以提高我们的自我 保健意识。
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• 在我们日常生活中，每个人都有可能生病，生病后就要去 看病，哪些同学看过中医？中医是怎么给你看病的？
• 中医先给把脉，也就是测量脉搏。那么什么是脉搏？为什 么要测量脉搏呢？
1.脉搏是血管的跳动，这里的血管主要指动脉。每 当心脏收缩一次，动脉就跳动一次，心脏的跳动和 动脉的跳动是一致的。
2．因为正常人的脉搏是相对恒定的，有些疾病会 造成脉搏的改变。如发烧会使心跳加快，心脏功能 不完全会使脉搏减慢，这种脉搏的过快或过慢都是 不正常的。学会了测量脉搏，就能及时发现身体的 异常变化，判断身体是否实用生文档 病。搏，检查时 间为1分钟。
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• 测量者的食指、中指、 无名指并拢，用三个 手指的第一指节放在 被测者的腕关节上测 动脉搏动处，然后计 数一分钟动脉跳动的 次数。
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正常人相对恒定的脉搏是每分钟多少次？ • 正常人相对恒定的脉搏一般为每分钟80次
请同学们伸出手来摸摸额头或摸摸 脖子，有什么感觉？这说明什么？
感到手凉一些，额头或脖子热一些，这说明 我们人体是有体温的。
《会测量自己的体温和脉搏》
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为什么小学生要学会测量体温？
因为正常人的体温是相对恒定的，有些疾病 会使体温发生改变，学会正确的测量体温， 就能及时发现身体的异常变化，判断身体 是否生病。
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测量体温的方法
• 首先，把体温表 用力甩几下，把它放在眼前平视 观看，如看不清里面的水银柱，可稍微用手转动 体温表，即可看见里面灰白色水银柱了。当甩到 35℃以下时，方可使用。
• 其次，把有水银的一头放在口中或紧夹在腋下 （腋下如有汗要先擦干），停五六分钟后取出来 看。
• 取出时不要紧张，只要不再甩动，水银柱就不会 因为外界温度变化而变化。此时水银柱达到的刻 度，就是你当时的体温。
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体温
体温是人体内部 的温度，它不会 随天气变化而升 降。
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用体温表测量体温的方法有腋表、口表、 肛表三种测量方法。（你知道这三种方 法的测量部位分 别是哪里吗？）
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• 测量体温最简单、最常用的是腋表测量法。
银色这一端是汞柱端，银色的线是汞柱。体温表上还有刻度，这一大格是1℃， 一小格是0.1℃。