小学美术赣美版六上《字体的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
六年级美术上册《字体的变化》教案、教学设计
4.培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试，形成独特的艺术风格；
5.培养学生的团队精神，学会与人合作、交流，共同提高。
二、学情分析
在本章节的教学中，教师需关注学生的实际情况，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。六年级的学生在美术方面已具备一定的绘画基础和审美能力，他们对字体变化的学习有以下特点：
六年级美术上册《字体的变化》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在引导学生通过对字体变化的学习，掌握基本的字体设计方法，提高学生的美术创作能力。通过本章节的学习，学生将能够：
1.了解字体的种类及其特点，如宋体、黑体、楷体等；
2.学会运用基本笔画、结构、比例等元素进行字体设计；
3.能够运用创意思维，结合生活中的事物，设计具有个性的字体；
4.作业评价将关注设计创意、技巧运用、审美表现等方面，鼓励学生发挥潜能，提升字体设计能力。
3.教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获，强调字体设计在生活中的应用价值。
4.引导学生反思本次课程的学习，激发学生对字体设计的兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
-例如：“通过本次课程，我们学会了字体设计的基本方法和变化技巧，希望大家能够将这些知识运用到生活中，创作出更多有创意的字体作品。”
五、作业布置
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.字体设计的基本方法：如何运用基本笔画、结构、比例等元素进行字体设计，使之具有美感；
2.字体变化的创新技巧：如何运用变形、装饰、组合等手法，使字体设计富有创意和个性；
3.审美能力的提升：引导学生学会欣赏和分析优秀字体设计作品，提高审美素养；
4.个性化字体设计：如何根据学生的个性特点，指导他们创作出独具特色的字体作品。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》教学设计3
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教学设计3一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握字体设计的基本方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解字体的起源和发展，认识不同风格的字体，以及如何运用字体设计的原则进行创作。
教材中包含了丰富的案例和练习，有助于学生更好地掌握字体设计的方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对字体有一定的认识。
他们在日常生活中也接触到了各种各样的字体，对字体的变化有一定的感知。
但学生对字体设计的方法和技巧的理解还不够深入，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。
三. 教学目标1.了解字体的起源和发展，认识不同风格的字体。
2.掌握字体设计的原则和方法，能够进行字体设计创作。
3.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对字体的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解字体的起源和发展，掌握字体设计的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用字体设计的原则进行创作，以及如何创新字体设计。
五. 教学方法1.讲授法：讲解字体的起源、发展和不同风格的字体。
2.示范法：展示字体设计的过程和方法，引导学生进行实践。
3.练习法：学生通过实践练习，提高字体设计的能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享字体设计的经验和心得。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》。
2.教学课件：字体设计的相关图片、案例和视频。
3.实践材料：纸张、画笔、彩笔等。
4.参考资料：字体设计的相关书籍和网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的字体，引导学生关注字体设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解字体的起源和发展，呈现不同风格的字体案例，让学生了解字体设计的历史和现状。
3.操练（10分钟）教师示范字体设计的方法和技巧，引导学生进行实践。
学生根据教师的要求，尝试设计一款字体。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的字体设计作品，进行互相评价和讨论。
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》说课稿5
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》说课稿5一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握字体设计的基本方法和技巧，培养学生对字体设计的兴趣和审美能力。
教材通过实例和练习，引导学生了解字体的形态、结构和组合，以及如何运用线条、颜色和空间等元素进行字体设计。
教材还提供了丰富的字体设计案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的字体认知和绘画基础，他们对于字体的形态和结构有一定的了解。
然而，对于字体设计的方法和技巧，他们可能还没有系统的认知。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从基本的字体形态入手，逐步掌握字体设计的方法和技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解字体设计的原理和方法，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用线条、颜色和空间等元素进行字体设计的能力。
3.引导学生通过欣赏和分析字体设计案例，提升他们的审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体设计的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、颜色和空间等元素进行字体设计，以及如何培养他们的审美能力。
五.说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解字体设计的原理和方法，让学生了解字体设计的基本概念。
2.示范法：教师通过实际操作，演示字体设计的过程和方法，让学生直观地了解和掌握字体设计技巧。
3.练习法：学生通过实际操作，运用所学的字体设计方法和技巧进行创作，提高他们的实践能力。
4.欣赏法：学生通过欣赏和分析优秀的字体设计案例，提升他们的审美水平。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的字体设计案例，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解字体设计的原理和方法，让学生了解字体设计的基本概念。
3.示范：教师通过实际操作，演示字体设计的过程和方法，让学生直观地了解和掌握字体设计技巧。
4.练习：学生通过实际操作，运用所学的字体设计方法和技巧进行创作，提高他们的实践能力。
六年级上册美术教学设计-第8课字体的变化(1)赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计第8课字体的变化(1) 赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体变化的基本方法，培养学生的审美观念和创新能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生能够运用字体变化来美化文字，提高学生的美术素养。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 字体变化的方法和技巧。
2. 字体变化在实际应用中的例子。
3. 字体变化的美学价值。
三、教学重点与难点重点：掌握字体变化的基本方法，能够运用字体变化来美化文字。
难点：如何巧妙地运用字体变化，使文字更具美感和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、字体变化示例、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些生活中的字体变化实例，引发学生的兴趣，引导学生思考字体变化的作用和意义。
2. 讲解字体变化的方法和技巧（10分钟）讲解字体变化的基本方法，如加粗、细弱、上翘、下垂、扭曲等，并展示实例，让学生直观地感受字体变化的效果。
3. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，运用所学的字体变化方法，选择一段文字进行变化设计，可以加粗、细弱、上翘、下垂、扭曲等，看哪一组设计得最美、最有创意。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计要简洁明了，突出字体变化的方法和技巧，可以附上一些实例，便于学生理解和记忆。
七、作业设计让学生运用所学的字体变化方法，设计一段宣传标语，要求字体变化美观、有创意。
八、课后反思本节课学生对字体变化的方法和技巧掌握得较好，但在实际操作中，部分学生对字体变化的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“实践操作”环节。
在这个环节中，学生将分组进行实践操作，运用所学的字体变化方法，选择一段文字进行变化设计。
这一环节是教学过程中的重要组成部分，旨在让学生将理论知识应用于实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
六年级上册美术教学设计-第8课字体的变化赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学课程字体的变化教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体变化的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过字体变化练习，提高学生的美术技能和审美素养，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，发展学生的个性和特长。
二、教学内容1. 字体变化的方法和技巧。
2. 字体变化在实际应用中的表现。
3. 创意字体设计的基本原则。
三、教学重点与难点重点：掌握字体变化的基本方法，学会创意字体设计。
难点：如何巧妙地运用字体变化，形成具有个性和特色的字体设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、字体设计软件、范例作品。
学具：笔记本、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些具有创意的字体设计作品，引导学生关注字体变化，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能讲解：教师讲解字体变化的基本方法和技巧，如加减法、扭曲、组合等，让学生初步了解字体变化的过程。
3. 实践练习：学生利用电脑和字体设计软件，进行字体变化的实践练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 创意设计：学生根据所学字体变化方法，结合自己的兴趣和想法，进行创意字体设计。
教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：字体变化的方法与技巧、创意设计原则。
板书形式：文字、图示、示例。
七、作业设计1. 完成一幅创意字体设计作品。
2. 写一篇关于字体变化的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、创意设计等环节，使学生掌握了字体变化的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，注意因材施教，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，加强了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队精神。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节的设计与实施导入环节是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的重要环节。
在导入环节中，教师可以通过展示一些具有创意的字体设计作品，引导学生关注字体变化，激发学生的学习兴趣。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》(教学设计)
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》（教学设计）一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握字体设计的基本知识和技巧。
教材通过实例和练习，使学生能够认识字体设计的重要性，并运用创意和审美能力，设计出具有独特个性的字体。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对字体有一定的认识，但可能缺乏系统的字体设计知识和技巧。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，掌握字体设计的方法，提高他们的审美和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解字体设计的基本知识和技巧。
2.培养学生对字体设计的兴趣和热情。
3.训练学生的审美能力和创造力。
4.引导学生运用字体设计知识，创作出具有独特个性的字体作品。
四. 教学重难点1.重点：字体设计的基本知识和技巧。
2.难点：如何运用创意和审美能力，设计出具有独特个性的字体。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析不同字体的特点和美感。
2.实践法：让学生动手实践，设计出具有独特个性的字体。
3.启发式教学：引导学生通过思考和讨论，发现字体设计的规律和方法。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》。
2.示范作品：字体设计作品若干。
3.素材：图片、文字、纸张、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的字体设计实例，如商标、广告、书籍封面等，引导学生关注字体设计的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的字体设计作品，让学生观察和分析字体的形状、线条、颜色等要素，引导学生发现字体设计的美感和规律。
3.操练（10分钟）教师讲解字体设计的基本知识和技巧，如字体形态、线条变化、颜色搭配等，然后让学生动手实践，尝试设计出具有独特个性的字体。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示和评价，让学生互相学习和借鉴，进一步巩固字体设计知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考字体设计在实际应用中的价值，如如何运用字体设计提升视觉美感、传递信息等，让学生发挥创意，尝试运用字体设计解决实际问题。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》教学设计2
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教学设计2一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握字体变化的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体变化的案例，以及一些字体变化的基本技巧，如加减法、扭曲、拉伸等。
此外，教材还提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握字体变化的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对字体有一定的认识。
他们在之前的的学习中，已经接触过一些字体设计的基本方法，如剪纸、版画等。
但是，对于字体变化的创新意识和审美能力还需要进一步培养。
此外，学生对于电脑字体设计软件的使用还比较陌生，需要在教学过程中进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生了解字体变化的基本方法，掌握加减法、扭曲、拉伸等字体变化技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对字体的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用字体变化技巧，创作出具有个性和创意的字体设计作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握字体变化的基本方法和技巧，如加减法、扭曲、拉伸等。
2.教学难点：如何引导学生运用字体变化技巧，创作出具有个性和创意的字体设计作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解字体变化的基本方法和技巧。
2.示范法：展示字体变化的作品，引导学生进行模仿和创作。
3.实践法：让学生动手实践，运用字体变化技巧进行创作。
4.欣赏法：学生进行作品欣赏，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备字体变化的相关素材，如图片、案例等。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的字体设计作品，如广告、标语等，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些字体是如何变化而来的吗？”引导学生思考字体变化的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师讲解字体变化的基本方法和技巧，如加减法、扭曲、拉伸等。
同时，展示一些字体变化的作品，让学生对字体变化有更直观的认识。
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教学设计4
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教学设计4一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握字体变化的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容通过丰富的实例，引导学生探索字体的变化，激发学生对美术学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对字体有一定的认识。
他们在生活中接触到各种各样的字体，对字体的变化有一定的兴趣。
但学生对字体变化的方法和技巧还不够熟练，需要通过课堂学习来进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解字体变化的基本方法，掌握字体的创新技巧。
2.培养学生的审美意识和创新能力。
3.提高学生运用美术语言表达思想感情的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：字体变化的方法和技巧。
2.教学难点：如何运用字体变化来表达自己的思想和情感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解字体变化的基本方法和技巧。
2.示范法：展示字体变化的过程，让学生直观地了解变化方法。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学内容。
4.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教材：赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》。
2.示范作品：字体变化的实例。
3.绘画工具：彩色笔、水粉、毛笔等。
4.投影仪：展示教材内容和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中常见的字体，引导学生关注字体变化。
教师提问：“你们在生活中见过各种各样的字体，那么字体可以怎样变化呢？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解字体变化的基本方法和技巧，如加减法、变形、组合等。
同时，展示一些优秀的字体变化作品，让学生直观地了解字体变化的过程和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行字体变化练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握字体变化的方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结字体变化的特点和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用字体变化设计一则广告或制作一张卡片。
赣美版美术六年级上册《字体的变化》教案
?字体的变化?教案
教学目标：
1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、开掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进展文字的联想设计。
教学准备：
一些范作图片。
教学重点、难点：
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何开掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
课时：
1课时
教学过程：
一、引入新课。
游戏引入新课。
猜字谜。
目、面、耳、象。
〔出示图片〕
二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。
2、欣赏字。
“孔雀〞
把字体与孔雀形态做了结合，使文字变得生动有趣。
想想，还有哪些字也可以这样变化。
“鹿〞
这个什么字。
你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？
“发〞
看到发这个字，你想到了什么？
三、引导学生创作
1、根据字形字意来联想。
2、夸大变形的字来联想。
3、学生练习，美化字。
四、作品展评
自我评价，学生互评，教师点评。
小学美术字体的变化教学设计5篇
小学美术字体的变化教课方案 5 篇小学美术字体的变化教课方案1目录 :1水墨游戏 2 重重复复 3 曲曲直直 4 平安稳稳 5 感觉声音 6 迷彩服7彩色玻璃窗 8 我的同学 9 家乡的桥和塔 10 我设计的一本书 _绒线绕绕_甜蜜的梦_金色的浮雕_千变万化的形象_我们的节日_二十二世纪的建筑_电脑美术_会飞的玩具_保护珍稀野生动物20 民间玩具第 1 课水墨游戏(1 课时 )教课目的 :1 认识中国画的工具资料 , 认识资料的性能和用法2学习简单的笔墨技法 , 试试和感觉笔墨的变化3培育学生对国画的学习踊跃性和热爱之情教课重点 : 在试试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教课难点 : 指导学生灵巧用笔用墨 , 尽兴感觉笔墨的丰富成效课前准备 : 师生共同准备国画器具 , 师再准备一些传统的墨条和砚台讲堂教课 :一指引阶段 :1出示国画作品及其余美术作品 , 请学生察看比较 , 发现画种的不同 , 请学生谈谈这是什么画2认识国画的器具资料 ( 可请班上学过国画的同学来介绍 )师对同学的讲话进行增补说明毛笔 : 笔锋柔嫩程度视所用的毛的质地, 硬的有狼毫 , 软的有羊毫 , 软硬适中的叫兼毫墨汁 : 加水后可调深浅 , 能在纸上表现出丰富的变化成效宣纸 : 有必定的吸水性能 , 分为生宣熟宣和夹宣 , 古代也实用绢取代宣纸的, 是画国画专用的纸砚台 : 是古时候人们用来磨墨用的, 质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑, 画出的画能保留很长时间现代人为了方便, 用墨汁取代砚台3这些用拥有一个很值得我们骄傲的地方 , 就是它们是中国人发明的 , 是中国画专用的 , 表现出我们国画的特点二发展阶段 :1同学们对这些器具中的哪一种最感兴趣 ?你们想不想亲身感觉一下它们的功能?2师率领学生试试 , 感觉墨色的变化 , 认识 : 焦浓厚淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行任意书画4请学生思虑 : 在画的过程中 , 能否发现用笔的变化小结 : 用笔锋的尖端 ( 中锋 ) 画得出细的线 , 用笔锋的侧面 ( 侧锋 ) 画可得宽粗的面5学生联合笔锋墨色变化再练习三小结 :1在这节课中 , 你学到什么知识 , 你打算如何运用它们2拓展 : 回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第 2 课重重复复(1 课时 )教课目的 :1 经过学习 , 认识什么叫重复 , 并理解图形重复摆列的美感2学惯用绘画剪贴等方法将一个单调的图形进行重复摆列, 感觉不同摆列带来的变化3能用自己的语言谈谈图形重复摆列给人的感觉教课重点 : 指引学生勇敢试试将同一图形用不同的方法方向次序摆列出来教课难点 : 指引学生注企图形的摆列规律, 培育学生存心识地进行创建课前准备 : 师采集有重复图案的各样实物 , 生活中各样形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等 , 以及彩色卡纸剪刀胶水讲堂教课 :一指引阶段 :1师出示有重复图案的物体 , 请生察看 , 找出是由哪个单调图形摆列而成请生展现自己采集的物件, 谈谈此中哪个是单调图形2看书中作品 , 这些图形在摆列过程中产生什么变化 ?师提示 : 如图形的方向次序数目等3小结 : 图形在摆列过程中有必定的规律 , 这类规律就叫重重复复二发展阶段 :1回想 : 在生活中 , 什么物体能够作为单调的图形进行重复摆列 ?请生出示找到的资料2师出示示范作品 , 开辟学生思路3要求 : 用手中的资料进行上下左右有规律地重复摆列 , 形成一幅作品指导 : 没有实物的能够用彩色卡纸剪出数个相同的图形进行摆列4鼓舞学生试试不同的方法和摆列规律5展现作品 , 谈谈自己的摆列构想三拓展 :1除了这些小物体 , 生活中有很多大的物体重复摆列起来就会成为一座建筑或一道景色2启迪学生谈论 , 用身旁的立体物进行重复摆列如书包桌椅甚至人等四整理 , 下课第 3 课曲曲直直(1 课时 )教课目的 :1 经过学习 , 建立曲和直的观点 , 能差别自然界中的曲线和直线2感觉曲线和直线的美感 , 能运用不同的曲线和直线进行美术创作3谈谈曲线和直线给人的感觉教课重点 : 指引学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教课难点 : 创作时注意线条的摆列和组合课前准备 : 师准备能任意曲折变形的软电线长纸条等, 生采集生活中直线和曲线状的资料 , 如吸管毛线等 , 带上剪刀胶水讲堂教课 :一指引阶段 :1师在黑板上画一条直线和一条曲线 , 请生对照 , 谈谈两种线给人的感觉2小结 , 指引生念书中的知识点3思虑问题 : 直线和曲线还有什么其余样子 ?( 师提示 : 折线旋涡线等 )请生上黑板分类画出二发展阶段 :1指引学生看书 , 直线和曲线在生活中随地可见 , 请生举例2启迪 : 其实我们能够利用各样资料创作出各样直线和曲线 , 让它们相互变化 , 相互烘托 , 师出示示范作品3学生实践 : 用带来的各样线资料构成有直线和曲线的作品教师指导4评论作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第 4 课平安稳稳(1 课时 )教课目的 :1 经过学习 , 认识对称与均衡的现象 , 并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3谈谈对称与均衡现象给自己的感觉教课重点 : 指引学生理解对称与均衡的含义, 并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出正确判断教课难点 : 启迪学生灵巧利用资料表现作品课前准备 : 师准备表现对称与均衡现象的活动教具 ( 贴图 ), 或借一只天秤和采集对称与均衡形式的范画 ; 生准备制作资料 , 百宝箱讲堂教课 :一指引阶段 :1师出示对称形式的范作 , 复习对称知识 : 左右两边的图形色彩相同就称为对称请生谈谈生活中常有的对称现象2介绍新知 : 看书中的知识窗 , 认识多种形式的对称 : 中心线对称中心点对称3赏析书中的对称典范 , 再请学生找找对称的例子二发展阶段 :1师出示活动贴图 , 在中心线或点的一边摆放一个造型 , 请生选择适合的造型放在另一边 , 形成对称形式2师将此中一边另换一造型 , 指引学生认识均衡3赏析书中或师采集的均衡形式图例 , 师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生谈谈生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点 : 给人齐整安稳的感觉三学生创作 :1用剪纸拼贴绘画等方式 , 小组合作或独立达成一幅对称或均衡形式的作品2教师指导 : 重申对称是两边或周围相同 , 而均衡是视觉上感觉均衡 , 造型和色彩不用相同3展现作品 , 师生评论四拓展 : 回家用立体资料进行对称或均衡的创作五小结小学美术字体的变化教课方案2一.教课目的1.认识纸拎袋的用途 , 初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法 .2. 运用各样纸材. 废旧资料 , 经过折 . 剪 . 画. 贴等方法制作一只既适用又雅观新疝纸拎袋 .3. 培育关注生 3. 培育关注生活 . 美化生活 . 热爱生活的感情 , 激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力 .二. 教材剖析1.教材编写思路 . 纸拎袋是生活中的常有物件 , 跟着 ?限塑令 ?的实行 , 各样纸凶袋取代了以伞的塑料袋 , 便成为一种时髦 . 个性 . 环保的标记 . 《纸翁袋》一课旨在让学生认识现代的纸拎袋在适用的基础上, 对其外形 . 色彩 . 图案等各方面都有要求. 本课在学生掌握基本设计技术的基础上, 密切交融生活 , 指引学生针对纸拎袋的特点在创意 . 造型 . 图案 . 色彩爷方面进行一次勇敢的创作 . 本课将运用旧挂历纸 . 旧画报纸 : 经过画 . 撕 . 剪 ._. 插接 . 粘连等基破技法 , 进行立体和半立体纸工制作 , 师生共同参加看一看 . 议一议 . 做一做 . 评一评等活动 , 来体验设计活动的乐趣 . 经过本课教课 , 让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法 , 运用各样美术元翥 , 设计制作出自己喜爱的 . 奇特的 . 富裕个性与创意的纸拎袋 . 培育学生利用各样资料制作自己喜爱的物件的兴趣和审美情味 .2重点 . 难点 . 重点 : 掌握纸拎袋的基本设计与制作方法 . 难点 : 启迪学生思想 , 激发学生求新 . 求异 . 求变的创建能力 , 设计制作的纸拎袋新奇风趣 .三. 教课课时 1 课时四.教课方案课前准备 ( 学生 ) 各式纸拎袋 . 旧挂历纸 ( 或旧画报纸 ). 彩卡纸 . 剪贴资料 ( 布. 图案 . 贴纸等 ). 装修资料 ( 纽扣. 珠子 . 彩绳等 ). 双面胶 . 剪刀 . 惯例绘画工具等 .( 教师 ) 课件 . 剪刀 . 胶水 . 旧挂历 . 包装纸 . 各样废旧资料 . 范催 ( 自制学具袋 .礼物. 鞋服的拎袋 ) 等.教课过程1.情境创建 , 揭露课题 .(1)检查学具准备状况 .(2) 出示纸拎袋范作 , 教师从袋子里取出剪刀 .. 双面胶 .绘画器具等 , 展现袋子 .(3) 揭题 .2.赏识感知 , 审美体验 .(1)请学生以小组为单位 , 展现课前采集到的纸拎袋 , 谈谈它的来历和用途 .(2)除了学生说的用途外 , 纸拎袋还能够用来干什么呢?课件展现各样功能的纸拎l袋.(3) 好的纸拎袋自己就是一件艺术品, 课件相应出示几组纸拎袋图片. 教师小结 :这些造型各异 . 风格不同的纸拎袋既方便了购物, 又展现了商品的品牌形象. 理念 .文化 , 还表现了设计者的个性和想象力.3.剖析谈论 , 试试制作 .(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看 . 摸一摸 . 拆一拆, 认识纸拎袋的特点和基本形的制作方铥 .(2) 课件出示纸拎袋制作方法与步骤图 , 学生试试制作纸拎袋基本形 . 研究 : 制作过程中应注意哪些问题?如: 如何使纸拎袋的容量更大?如何设计拎带会更舒畅 ?如何粘连会更坚固 ?4.察看发现 , 感悟设计 .(1)造型 . 请学生想想 , 你见过的 . 用过的纸拎袋有哪些形状 ?你发现它们的共同点了吗 ?①课件出示一组几何形纸拎袋 , 你发现了什么 ?谈谈它们的共同点和不同点 .②课件出示一组仿生形纸拎袋 , 谈谈这些纸拎袋的设计灵感来自哪里 . 教师小结 : 我们发现这些不同形状的纸拎袋都能够归纳为基本的几何形和几何形的组旬; 除几何形外 , 』还有具象的仿生形 , 如:l 可爱的小兔 . 风趣的小狗等 .(2) 装修 . ①课件出示教材中以图案装修为主的纸拎袋 , 思虑 : 这些纸拎袋的图案设计有什么不相同 ?你喜爱哪一款 ?为何 ?②如何让纸拎袋变得更雅观呢 ?能够用哪些方法来装修?你带了哪些资料 ?打算如何装修 ?课件出示 : 拼贴法 ( 剪. 绕. 撕 . 折 . 卷 . 贴等 ) 和添画法装修的纸拎袋 . 教师小结 : 能够运用各样资料 , 用剪一剪 . 绕一绕 . 撕一撕 . 折一折 . 卷一卷 . 贴一贴等方法 , 让纸拎袋变得更漂亮 !(3) 拎带 . 你感觉拎带能够怎么制作 ?学生谈论 . 课件出示 : 用纸剪贴的 . 直接剪的 . 用绳穿孔的5.设计制作 , 实践创新 .(1)作品赏识 . ①课件出示学生作品 , 谈谈你最喜爱哪一只纸拎袋 , 为何 ?( 指引学生从造型 . 装修 . 担彩等方面谈论 . 」) ②课件出示创意纸拎袋作品 , 谈谈它们的创意在哪里 , 这些纸拎袋的造型和拎带设计奇妙在哪瞿 ?经过图片赏识指引学生感觉创建性设计的魅力 .(2) 小组谈论 : 假如让你设计 , 你会设计如何的纸拎袋 ?你用它来干什么 ?(3) 学生作业 . ①作业内容 : 设计制作一只纸拎袋 , 以添画或拼贴的方法进行装修美化 . ②作业要求 : 第一层次 : 造型雅观 . 色彩搭配和睦 . 第二层次 : 构想新奇 . 造型独到 . 装修雅观 . ③学生制作 , 教师巡回指导 , 对学生作业中出现的优弊端实时评论 . 指导重点 : 整体构想与造型 ; 制作的技法与装修方法 .6.作业展现 , 学生互评 .(1)学生作品展现 . ①学生自评 :? 设计师 ?从纸拎袋的造型 . 装修 . 资料 . 时能等方面进行介绍 , 谈谈自己作品的特点与创意 , 谈谈在创作中碰到了什么困难 , 又是如何战胜的 . ②同学互评 : 谈谈你最喜爱谁的作品 , 为何 ?你有什么好的建议吗 ?提出不足及改良方案 . ③思想的碰撞 , 学习别人的长处 , 找出自己的不足 , 完美作品.(2) 评比活动 : 制作奖 ( 评论标准 : 造型雅观 . 制作精巧 ); 创新设计奖 ( 评论标准 :造型新奇有个性 . 装修雅观 ).7.课外拓展 .学习了纸拎袋的设计与制作 , 希望学生在环保意识日趋觉悟的今日 , 能多设计 . 多使用切合环保要求的拎袋 , 为美化生活作出贡献 . 课件出示各式自制环保袋 , 学生赏识并承诺不再使用或尽量少用塑料袋 .8.整理资料 , 保持整齐 .把桌面上的碎纸 . 废料装进我们亲手制作的纸拎袋里, 保持桌面和地面整齐 .小学美术字体的变化教课方案3第 1 课认识美术工具教材剖析 : 工具和资料是进行美术活动的重要条件, 如何对一年级的学生进行这些指引是这一节课的难点. 在讲堂上我把它定位为美术课教课中的综合. 研究领域, 目的是想联合小孩过去的 ( 学前 ) 绘画经验 , 进行延长由此引起全体孩子对学习美术的欲念 .教课目的 :1.熟习和认识美术的表现形式 , 认识美术与生活的亲密关系 , 培育新的思想加深对美术的新认识 .2.察看和发现各样工具的使用方式 , 培育爱惜学惯器具的优秀行为习惯 . 引起对各样工具和资料的联想 .3.宽阔视线 , 拓宽想象空间 , 激发研究未知领域的欲念 , 体验研究的欢乐与成功感. 教课重点 : 察看各样工具和资料使用方式 , 引起对工具和资料的联想 .教课准备 : 课件 . 有代表性的美术作品 . 实物教课过程 :一. 组织教课 : 按惯例进行 .二. 导入新课 :回首学前绘画经验引语 : 今日我们要在讲堂上找朋友 , 这个朋友是谁 , 我先不告诉您们 , 上完课你们就知道了 . 请大家想想以下的问题 , 小组谈论 , 代表回答 , 要求回答时要完好 .1.你在画画的时候用过那些工具 , 请你向大家介绍一下 , 它叫什么名字 ?如何使用, 能出示你的作品向大家展现吗 ?2.你见过那些绘画工具 , 请你介绍一下 , 你在那边见到的 ?你以为它们能用来干什么 ?3.你最想拥有的美术用品有那些 ?为何 ?蜡笔小知识1.是年少小孩最常用的绘画工具2.同彩色铅笔对比 , 蜡笔的色彩比较娇艳 . 笔芯也稍软 , 使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面 .3.蜡笔即能够用来画线条 , 也可用于大面积的涂色 .油画棒小知识 1 小朋友最喜爱使用的工具 , 色彩娇艳 . 浓郁 2 油画棒比蜡笔要软得多 , 并且由于是油性的 , 颜色之间简单混淆 , 色彩的变化 , 层次都比较丰富 .彩色铅笔小知识 :1.最简单的色彩画工具 , 好像铅笔相同 , 比较适合年纪幼小的小朋友使用2.色彩柔和 , 即能够用来涂颜色 , 但涂色的时候不可以使劲过大 , 由于它的笔芯是硬性的 , 会在纸上留下印迹 .3.比较适合于画柔和 . 淡雅的画面 .师小结 : 在绘画过程中 , 工具和资料是很重要的 , 它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画梦想 .三.指引察看思虑发现新的工具和资料课件展现 :1.赏识中国画 . 书法作品 .2.赏识油画作品 .3.赏识水粉 . 水彩画作品 .4.赏识版画作品 .5.赏识小孩画作品 .师: 赏识了这些画 , 大家能猜出这些画是用什么工具和资料来达成的吗 ?生自由谈论 .6.课件再次展现( 联合作品进行展现), 目的是让学生感悟工具和资料的不同魅力, 引起学生理解工具和资料的重要 , 以便此后在美术课的课前准备能有所重视 .大家此刻能够猜出我们要找的朋友是谁了吗?7.如何爱惜这些工具和资料 .课件 : 工具和资料使用小知识 , 进一步重申爱惜工具 . 保护学惯用品 . 正确使用学具的优秀质量 .四.评论 , 师指导学生正确使用回答以下问题 .1.你能认识的美术工具和资料有 () 种?2.经过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫 ()?3.你能爱惜和正确的使用工具和资料吗 ?五.课后察看和思虑1.采集和试试一种你没实用过的美术工具和资料 .2.到美术用品店去察看纸墨笔砚是什么 ?又发现了什么新的工具和资料 .小学美术字体的变化教课方案4一.教课目的 :1.学习和试试染纸的技术和方法 ;2.在达成染纸的过程中领会形式美 , 以感性的形式进一步认识色彩的原色知识;3.喜爱染纸的过程 , 并能用染纸作品装修美化生活 .二. 教课重 . 难点:教课重点 : 知道学生学习和试试染纸的技术和方法.教课难点 : 指导学生初步领会染出的画面成效与纸的折叠方法及用色之间的关联.三. 教具学具 :扎染背心 . 扎染方巾 . 染纸作品装修的贺卡 . 染纸作品 . 电脑课件 . 染纸的工具材料.四. 教课方案思路 :本课的基本脉络: 激发兴趣 . 导入新课——赏识感觉 . 宽阔视线——察看研究 . 认识技法——制作实践 . 感觉色彩魅力——美化妆饰 . 培育设计应企图识——展现评论 . 拓展延长 .教课过程 :一.激趣导入 , 赏识感觉1.教师展现扎染背心和方巾 , 指引赏识 .(1)教师简单介绍扎染的特点和方法 .(2)学生沟通发布自己的赏识感觉 .(3)板书课题——漂亮的染纸2.赏识扎染 . 蜡染 . 染纸作品 , 宽阔视线 . 激发研究欲念 .(1)教师演示课件 , 简单介绍 , 指引赏识 .(2)学生谈论沟通赏识感觉 .(3)激发学习欲念 .二.察看研究 , 认识技法1.观看制作方法视频 .(1)教师播放制作方法视频课件 .(2)发问 : 制作漂亮的染纸需要哪些工具和资料 ?运用了哪些方法 ?特别提示了哪些需要注意的问题 ?(3)学生观看视频 .(4)谈论.讲话.(5)教师小结 .2.研究发现折叠方法 .(1)教师出示染纸作品展板 , 提示纸张的基本折叠方法和形状变化 .(2)分组研究折叠方法 .(3)学生代表到前方演示发现的多种折叠方法 .3.试试染纸过程 .4.赏识撕染 . 剪染作品 , 启迪创新 .(1)赏识课本里的撕染作品 , 启迪学生的创新思想 .(2)学生谈自己的设计打算 .三.制作实践 . 感觉色彩魅力1.学生染纸实践 , 教师提示注意事项 .(播放音乐《春江花月夜》《高峰流水》)2.教师指导学生设计制作 .四.美化妆饰 , 设计应用1.教师展现染纸画装修的贺卡作品 , 指引赏识 , 启迪思想 .2.学生谈论讲话 .五.展现评论 , 拓展延长1.学生展现自己的染纸作品 .2.相互沟通评论 .3.启迪学生制作出独具特点的作品 , 并装修美化自己的生活 .4. 合唱《幸福拍手歌》 , 尽兴享受创作成功后的乐趣 .六.作业要求 :1.每人四幅不同折法 , 不同色彩的染法 .2.点染时胆量要大 , 心要细 , 每染完一张 , 要总结经验 , 扬长避短 , 精益求精 .3.折纸 . 剪纸能够自己设计花式 .七.板书设计 :美术的染纸制作过程 : 折. 夹. 挤. 染. 睁开.种染法: 浸染. 点染.冲染.浓破淡.小学美术字体的变化教课方案5教课目的 :1.认识民间美术的简单知识和特点2.体验感觉花式形式的魅力3.勇敢描绘或剪贴图案花纹教课重点 : 花式图纹的赏析教课难点 : 自主表现花式图纹 , 激活审美情味 . 设计的花式适合物体教课准备 : 教课用课件教课过程 :一. 情境导入——说花式1.课件演示 : 民间美术中有很多花式 , 它们的造型大方朴素 , 手法生动自如 , 形象逗人喜爱 .2.经历了漫长历史形成的民间美术拥有很高的赏析价值和珍藏价值 , 是祖国面族文化的结晶 .二.赏识——赏花式1.师 : 花式是民间美术的结晶 . 在好多方面都有应用 , 如: 刺绣 , 陶瓷 , 剪纸 , 房子等. 请学生依据自己的爱好 , 登台来电及电脑上的各种各样花式 , 进行赏识 .2.师问 : 这话样是画 . 绣仍是剪的 ?是什么内容 ?有什么感觉 ?有什么特点 ?3.小结 : 内容主假如自然之物 , 朴素 , 温馨 . 表达了美好的意向 . 色彩或单调 , 或和睦 .三.给花式命名 ( 课件 )1.课件出示典范 , 如何命名 : 如: 二龙戏珠等等 .2.生: 给花式命名 . 谈论.四.找花式游戏 ( 课件 )(1)出示剪纸花式 ( 圆形适合纹样 ), 问: 漂亮吗 ?(2)师小结 : 花式应适合被装修的物件 . 将圆形适合纹样搁置在方形的物件上 , 让学生纠错 .(3)做花式适合游戏 . 将花式与相适合的器皿物件对应起来 .五.自主表现1.生自由选择瓶 . 扇或许盘 , 衣服的外形进行装修 .2.师出示范图 : 要求适合 , 和睦 . 范图 : 瓶的装修 , 衣服饰饰等 .六.作业展评 .小学美术字体的变化教课方案。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》说课稿1
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》说课稿1一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握字体变化的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多种字体变化的案例，以及一些字体设计的原则和方法。
通过学习本课，学生可以了解到字体变化的重要性，以及如何在设计中运用字体变化来提升视觉效果。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础，对字体设计有一定的了解。
他们善于观察和模仿，对于新的字体变化方法和学习设计原则抱有强烈的好奇心。
然而，他们在创新和独立思考方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们独立思考和探索字体变化的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解字体变化的基本方法，掌握一些字体设计的原则和方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够运用字体变化来提升视觉效果，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到字体变化带来的美感和创新，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点重点：字体变化的基本方法，字体设计的原则和方法。
难点：如何灵活运用字体变化来提升视觉效果，培养创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解字体变化的方法和设计原则，引导学生了解和掌握基本知识。
2.示范法：通过示范字体变化的过程，让学生直观地了解字体变化的方法。
3.实践法：通过学生动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。
4.互动法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，激发学生的创新思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有创意的字体设计作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：讲解字体变化的基本方法，如加减法、扭曲法、组合法等，以及字体设计的原则和方法。
3.示范：通过示范字体变化的过程，让学生直观地了解字体变化的方法。
4.实践：学生动手实践，进行字体变化的设计和创作。
六年级上美术教案-字体的变化赣美版
第八课：字体的变化
教学目标：
1、了解浅显的文字知识。
2、能画出各种想象的文字以及文字背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。
教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。
课前准备：
教师：图片。
学生：了解有关文字知识。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、师生谈话，激发兴趣。
配合图片，引入课题。
二、讲解，介绍：
１、介绍有关的知识。
（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。
（２）地球存在于太阳系中。
（３）太空中没有大气，没有空气。
２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？
３、飞行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
第二课时
学生作业：
１、说出文字的背景。
２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。
３、画出飞行器的完整构图。
（四）作业讲评
表扬有创意的同学。
字体的变化说课稿
《字体的变化》说课稿骆礼鹏我说课的内容是江西版六年级上册第8课《字体的变化》的学习内容。
下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、教学程序等方面加以说明。
一、教材分析：1.学情分析：字体的变化是义务教育课程标准实验教科书《美术》（江西版）六年级上册巧手创新中的一个主题内容。
本课以字体变化为线索，以标识性文字、广告性文字和装饰性文字为主要内容。
美术字应用广泛，使用价值高，是本节课的一个重要内容。
六年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。
学生在生活中也见到过不少美术字，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体的分类特征，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。
2.教学目标：根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：⑴知识与技能：①学习字体设计的知识，了解标识、广告、装饰性等基本美术字体的笔形特征和写法。
②了解变体美术字的创意方法。
⑵过程与方法：图片展示——欣赏实例——分析讨论——学生回答——教师总结——检测实践的方法，引导学生由感性认识上升倒理性认识，最终由理性认识指导设计实践，使学生在自主探索的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
⑶情感态度与价值观：感受美术字的形态美和意蕴美。
教学用具:教师准备教具：多媒体课件。
学生准备学具：自己寻找的各类美术字；绘画工具：如铅笔、彩笔，橡皮等。
3.重点、难点：教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。
教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。
二、教学方法：教法分析：新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。
启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能。
启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验字体变化的乐趣。
我在本课中主要通过分析欣赏的方法来形成师生的互动，并通过演示法、练习法使学生获得基本知识技能。
小学美术《字体的变化》教案
然而，我也注意到在实践活动环节，部分学生在进行字体设计时，仍然存在创意思维局限的问题。这说明我们在今后的教学中，需要进一步加强对学生创意思维的培养，引导他们从多角度、多层面去思考问题。
1.加强学生创意思维的培养，引导他们从不同角度去思考和解决问题。
2.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到提升。
3.增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和热情。
小学美术《字体的变化》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《字体的变化》章节，内容主要包括以下三个方面：1.字体形态的认识，介绍常用的字体如宋体、黑体、楷体等，并分析其特点；2.字体创意设计，引导学生运用联想、夸张、变形等方法，创作出具有个性的字体；3.字体的美化，教授学生如何通过装饰、排列、颜色等手段，使字体更具艺术感。通过本节课的学习，让学生掌握字体变化的基本方法，培养他们的创新意识和审美能力。
五、教学反思
在今天的小学美术《字体的变化》教学中，我发现学生们对字体变化的兴趣非常浓厚。他们在课堂上积极互动，对字体形态的认识、创意设计和美化等方面都表现出了很高的热情。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的字体变化，这个方法很有效。学生们能够结合自己的生活经验，更好地理解和接受新知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解字体变化的基本概念。字体变化是指通过创意设计和装饰美化，使文字在形态、结构、风格上产生新的视觉效果。它在美术创作和日常生活中具有重要意义。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》教案1
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教案1一. 教材分析《第8课字体的变化》是赣美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握字体设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括字体变化的原因、字体的分类、字体的设计方法等，通过实例讲解和练习，使学生能够灵活运用字体变化来美化文字。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美意识和文字表达能力，他们对字体有一定的认识，但可能缺乏系统的字体设计知识和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现字体变化的美，激发他们的创新意识，并通过实践操作，提高他们的字体设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解字体变化的原因和分类，掌握字体设计的基本方法和技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高他们对文字美感的感知和表达能力。
3.培养学生合作意识和动手能力，提高他们运用字体变化来美化文字的实际操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解字体变化的原因和分类，掌握字体设计的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用字体变化来美化文字，提高他们的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现字体变化的美，激发他们的创新意识。
2.实例教学法：通过讲解和展示实例，使学生掌握字体设计的基本方法和技巧。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生合作意识和动手能力，提高他们运用字体变化来美化文字的实际操作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.书写工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考资料和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的字体变化实例，引导学生关注和欣赏字体变化的美，激发他们的学习兴趣和创新意识。
2.呈现（10分钟）讲解字体变化的原因和分类，呈现字体设计的基本方法和技巧，让学生初步了解和掌握字体设计的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行字体设计实践，教师巡回指导，引导学生运用字体变化来美化文字，提高他们的动手能力和创新意识。
六年级上册美术教学设计-第8课字体的变化-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程字体的变化一、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本原理和方法，能够运用不同的字体变化来创作有趣的作品。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的美术素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 字体设计的基本原理和方法。
2. 不同字体的特点和变化方法。
3. 字体变化在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握字体设计的基本原理和方法，能够运用不同的字体变化来创作作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用字体变化来创作具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些字体变化的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考字体变化的意义和作用。
2. 讲解：讲解字体设计的基本原理和方法，引导学生了解不同字体的特点和变化方法。
3. 示范：通过示范，让学生直观地了解字体变化的过程和方法。
4. 练习：让学生根据所学的内容，进行字体变化的练习，引导学生运用字体变化来创作作品。
六、板书设计1. 字体设计的基本原理和方法。
2. 不同字体的特点和变化方法。
七、作业设计1. 让学生运用字体变化的方法，设计一幅作品。
2. 让学生写一篇关于字体变化的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了字体设计的基本原理和方法，能够运用不同的字体变化来创作作品。
但在教学过程中，也发现有些学生对字体变化的理解和运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教师可以通过展示一些字体变化的作品，让学生初步了解字体变化的魅力和作用。
这些作品可以来自于教材、网络或者学生的优秀作品。
展示过程中，教师可以引导学生关注字体的形状、颜色、排列等方面的变化，并询问学生对这些作品的感受和看法。
赣美版美术六年级上册《第8课 字体的变化》教学设计1
赣美版美术六年级上册《第8课字体的变化》教学设计1一. 教材分析《第8课字体的变化》这一课旨在让学生了解和掌握字体设计的基本原理和方法，培养学生对字体设计的兴趣和审美能力。
教材通过丰富的图片和实例，向学生介绍了字体的基本形态、变化方法和应用技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的字体认知和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但同时，他们对字体设计的基本原理和方法还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解字体的基本形态和变化方法。
2.培养学生对字体设计的兴趣和审美能力。
3.引导学生运用字体设计原理，创作出具有个性的字体作品。
四. 教学重难点1.字体设计的基本原理和方法。
2.字体变化的创意和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解字体设计的方法和技巧。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握字体设计的基本原理和方法。
3.交流法：学生之间相互展示、评价，提高字体设计的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备字体设计的相关图片和实例。
2.学生准备纸、笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示字体设计的相关图片和实例，引导学生关注字体设计的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍字体设计的基本原理和方法，如字体形态、变化技巧等。
同时，展示一些优秀的字体设计作品，让学生对字体设计有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的字体设计方法，动手实践，创作属于自己的字体作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结学生在字体设计中的优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些字体设计的拓展任务，如为某个词语设计字体、为某篇文章设计排版等，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调字体设计的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注字体设计，提高审美能力。
小学美术赣美版 六年级上册第8课《字体的变化》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术赣美版六年级上册第8课《字体的变化》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过欣赏评述、讨论交流,让学生了解汉字的起源、演变过程及特点。
2、能根据字的意思,运用联想、夸张等方法,设计一个生动、有趣的汉字形象。
3、培养学生的想象力、创造力和团结协作的精神。
2学情分析
本课由文字的演变入手,以生动活泼的形式介绍了不同的变化方式,是关于美术字设计基础的训练体验课。
作为六年级的学生,有一定的美术基础,同时又有丰富的想象力,所以能很好的完成教学目标。
这一课与纯美术字教学有很大的区别,在教学中我紧扣的是“联想”这两个字,突出的是教材学习的灵活性和趣味性,通过学生的联想,不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法,更主要的是培养学生的想象力和创造力,使学生理解生活与美术的关系,更懂得观察生活,体会美术在生活中的作用。
3重点难点
教学重点
能根据字的意思,运用联想、夸张等方法,设计一个生动、有趣的汉字形象。
教学难点
启发学生的创造力让文字更形象、更生动、更有趣
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】了解中国汉字的历史
(一)导入
1、游戏猜字:
师:同学们,你们现在是五年级的学生,一定认识很多汉字吧?随机问几个学生:你、能认50个吗?能认一百个吗?。
小学美术赣美版六年级上册《字体的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版六年级上册《字体的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一、课前系统部分
（一）教材分析
本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。
我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。
（二）学生分析
本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。
如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。
本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。
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小学美术赣美版六年级上册《字体的变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《文字的联想》教案
教学目标：
1、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
2、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
教学重点：
掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：
如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
教学过程：
一、回顾、展示上节课作业
投影播放学生的美术字作业，肯定学生的成绩，指出不足的地方。
二、导入
1、美术字给我们带来美的享受，在我们的生活中，比如：教室里，走道上，大厅里，墙面上，都能见到漂亮工整的美术字。
它能装饰环境，美化生活。
（播放幻灯片，校园里的美术字）
2、老师今天收集了一些美术字，它和我们刚才看到的有些不。