15、坚持才会有收获教学设计
15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
人教版小学道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学活动设计
第15 课《坚持才会有收获》教学活动设计教学目标1. 回顾自己成长过程中坚持过的事情，认识到每个人都会有坚持，发现坚持品质的重要性。
2. 有应对挑战的勇气，面对挫折和困难不气馁、不娇气、不怕吃苦。
3. 在生活中愿意坚持和努力，形成良好的意志品质。
教学活动设计活动一：讲述坚持故事1. 展示：教材第58 页的图片（或制成小视频）。
（坚持跑步、坚持练毛笔字、坚持背古诗和坚持给花儿浇水。
）2. 现场采访：看了这些同学的做法，你想对他们说什么？3. 小组活动：我的坚持故事。
（1）想一想：平时，你坚持做过哪些事情？（2）交流：在小组里把自己坚持的故事讲给大家听。
（3）讨论：小组中大家讲的故事体现了哪些方面的坚持？4. 全班交流：坚持故事会。
（各组的同学代表与大家交流坚持的故事。
）5. 活动：为坚持点赞。
（1）课前制作坚持“点赞卡”。
（整体可以设计为竖起大拇哥的样子，中间写上坚持两个字。
）（2）同桌互动：两个同学领取坚持“点赞卡”，互相夸赞对方“你能坚持，你很棒”，然后把“点赞卡”送给对方。
6. 交流：同学们在生活中都经历过坚持，坚持带给你怎样的情感体验呢？7. 小结：大家坚持做过那么多的事情，生活中每个人都经历过坚持，大家都很了不起。
【设计意图】本活动从呈现生活中常见的几个坚持情境入手，唤醒学生已有的经历及情感体验，进一步调动他们学习的积极性；同时，也让学生明白，坚持体现在每天的生活和学习中。
活动二：展示坚持感悟收获1. 对比展示：坚持的收获。
（1）出示对比情境情境一：一名学生的书法作品，在一段时间前后的对比照片。
情境二：一名学生的舞蹈表演，在一段时间前后的对比视频。
情境三：一名学生的房间，在一段时间前后的对比照片。
情境四：一名学生跳绳的记录表，在一段时间前后的对比记录。
（2）讨论：对比之后，你发现了什么？你觉得进步是怎么来的呢？（3）分享：请上述情境中的主人公进行分享。
（学生可以分享自己坚持的时间、坚持后的成果、坚持带来的各方面的变化等。
《坚持才会有收获》教学设计[4]
![《坚持才会有收获》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb057a3226fff705cd170a0f.png)
《坚持才会有收获》教学设计安徽省萧县实验小学王广玲教学内容：道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获教材分析：本主题通过伟人成功的事例及孩子们成功的事例，使学生明白了成功贵在坚持，做事一定要坚持，坚持才会有收获，培养了学生的品质。
学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性，他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事，但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生的生活。
通过回忆生活中做过的点滴往事，强化认识和感悟并付诸行动。
教学目标：1）知识与能力目标了解一些名人和身边的人通过坚持获得成功的例子，能从获得成功的人身上学到东西。
2）过程与方法目标通过搜集和调查身边的成功事例，在这个过程中培养学生探索发现和归纳的能力。
3）情感态度价值观目标通过榜样的例子，让学生知道成功来之不易，做事需要坚持。
并培养学生养成坚持的好品质。
教学重点：通过展示成功的例子，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有毅力的人。
教学难点：鼓励、指导、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们坚持不懈的精神。
课前准备：1）教师准备：多媒体课件、故事等。
2）学生准备：搜集一些伟人通过坚持取得成功的故事，调查身边的人取得成功的例子。
教学过程：1）导入新课同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师就请你们看动画片。
（课件播放）师：看完了动画片你们懂得了什么？想好后和你的同桌说一说。
（指名回答）师：老师看完动画片总结出这样一句话，请同学们齐读。
（青蛙为了实现看海的愿望，它不怕困难，勇于攀登，坚持不懈的努力，最终到达理想的终点。
）师：青蛙靠自己的坚持看到了大海，那同学们有没有靠自己的坚持做过什么事情呢？学生回答：（略）师：同学们靠自己的坚持做过很多事情，那么你从中收获了什么呢？（指名回答）通过刚才同学们的回答，大家明白了坚持才会有收获。
板书课题：坚持才会有收获。
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
c.教师提出期望，鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持努力，勇往直前。
五、作业布置
为了巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成一篇关于“坚持”的日记，记录本周内你在学习或生活中坚持努力的点滴，分享你的感悟和收获。
2.家长协助孩子制定一个短期目标（如一周内学会一项生活技能），并引导孩子分解目标、制定师将学生分成若干小组，提出讨论话题。
b.学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。
c.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，让学生结合所学内容，完成以下任务：
a.制定一个本周内的学习目标，并分解目标、制定计划。
b.编写一个关于坚持的小故事，体现坚持的意义。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解“坚持”的概念，认识到坚持对于学习和生活的重要性。
2.使学生掌握如何设定目标，学会分解目标，制定计划，并付诸实践。
3.培养学生遇到困难时，勇于面对、克服困难，持续努力的良好习惯。
4.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，学会总结经验，提高自我调节能力。
2.教学过程：
a.教师通过生动的案例，阐述坚持的内涵和意义。
b.学生分享自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，教师引导他们认识到坚持的重要性。
c.教授如何设定目标、分解目标、制定计划，并付诸实践。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习、生活中坚持努力？遇到困难时，我们应该怎么办？”
3.结合课文内容，与家长一起讨论以下问题：
部编版二年级下册道法教学设计 15课 坚持才会有收获
（1）出示课件：明确挑战活动要求。
（2）选择一个近期最想实现的目标，坚持做30天，每天做，不间断。
（3）如果中间间断，需重新开始，连续完成30天即挑战成功，成功者将获得光荣奖牌。
（4）每天做时，可由父母帮助拍摄照片或自己填写挑战记录卡，完成后可将照片上传到班级乐教乐学平台中。
目标2：
授新
观察图片交流内容
活动三：我来辨一辨
1.出示课文图片，播放录音。
2.小朋友，快来帮帮他，该怎么办？
3.生活中，你遇到过类似的事情吗？
4.你想对放弃的我说什么？想对坚持到底的我说什么？
5.小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。所以，既然选择了要做，就必须努力坚持，有信心，不放弃。
课后
反思
活动四：一起来，试一试
1.生活中要坚持完成一件事，可以有什么好方法监督自己每天完成？
2.讨论交流，相机出示：制定计划、每天记录、互相鼓励、微信打卡、拍照上传班级空间。
3.体验游戏：挑战一分钟“金鸡独立”。
（1）明确游戏要求。
（2）音乐起，挑战开始！
小朋友们有信心、有方法，还那么有毅力，在生活中一定会坚持得更好！
目标3：
总结
课堂总结
五、 全课总结，主题回归
小结：一个良好的开端，预示着美好的结果。希望我们班的小勇士们积极挑战“毅”的精神，培养“毅”的精神，发扬“毅”的精神！下课！
板书
设计
15.坚持才会有收获
信心 坚持 才有收获
毅力
作业
设计
回家后和家人分享一个自己坚持做一件事情的例子，并拟定一个自己要坚持做一件事情（运动）的计划。
课题
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过坚持和努力，才能获得成功的故事。
教材通过生动的案例，引导学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时，坚持不懈，最终取得成功。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识开始增强，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但也容易受到外界因素的干扰，缺乏毅力和耐心。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解坚持的重要性，明白只有坚持才能获得成功的道理。
2.能力目标：培养学生良好的毅力和耐心，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。
2.难点：如何引导学生将坚持的概念运用到实际生活中，克服困难，取得成功。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验到坚持的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生明白只有坚持才能获得成功。
3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和接受知识。
2.教学案例：收集相关的案例，以便在课堂上进行分析讨论。
3.学习资源：准备相关的学习资源，以便在课堂上进行拓展学习。
4.实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
15. 坚持才会有收获教案(含教学反思)
5、师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、 培养克服困难的勇气。
6、课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里， 然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠 军。
7、师：同学们，你们有什么感想？ 8、学生讨论交流。 9、师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。 【设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通 过分析情境材料，认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。】 五、课堂小结 我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我 们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服闲难，有更多的收获。 板书设计
坚持跑步
坚持写毛笔字
坚持才会有收获
→有更多的收获
坚持背唐诗
坚持给花儿浇水
我们教师不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘生活中
同学们成功的点滴事例，使学生明白，日常生活中处处存在努力收获的成果，只要我
课后 们付出，就一定能摘取胜利果实。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生
反思 生活，切入实际，因此学生表演起来大胆、无拘束感，既有师生的互动，又有学生与
（1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需
要坚持。
（2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
教学重点
认识到生活必须要经历过“坚持”。
教学难点
懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、我们都坚持过 1、师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？ 2、学生讨论交流。 3、课件出示教材第 58 页图片。 情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期 了…… 情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水…… 4、师：同学们，你们有什么感想？ 5、生 1：他们坚持得很好，我相倌他们一定会有收获！ 生 2：我也坚持得很好！ 生 3：坚持那么长时间好难呀！
《坚持才会有收获》教学设计(有配套的PPT课件)
第十五课《坚持才会有收获》教学设计第一课时学习目标1.通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。
2.结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义教学重点：通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。
教学难点：结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。
教学过程：一、导入新课1.绘本故事引入（1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。
（2）师指名学生讲述（4）师播放视频《青蛙看海》：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？指名学生回答：青蛙为了实现自己的愿望，坚持一步步攀登，什么困难都不怕……2.揭示课题师：是啊，有了理想就必须坚持，只有坚持才会有收获【板书课题：15.坚持就会有收获】这就是我们这节课的学习内容。
二、讲授新课3.结合生活体验理解坚持（1）师：生活中需要坚持的案例太多了，我们一起来看看他们坚持做了什么？猜猜他们为什么坚持做这些？（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。
然后指名一起展示交流。
4.收获大盘点（1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。
预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。
师：是啊，做一件有意义的事情过程中会有很多的困难，但只要我们坚持就能克服这些困难，让我们有更多收获。
（2）说说你坚持做了很久的一件事儿有什么新发现。
三、课堂小结教师：孩子们，你们坚持了四十分钟上完这节课，肯定也有不少收获吧。
谁来说一说？课后作业：回忆你坚持很久做的一些事儿，写出你的收获。
四、板书设计15.坚持才会有收获克服困难坚持的意义意志坚强成就感……《坚持才会有收获》教学设计第二课时学习目标1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。
2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。
第15课《坚持才会有收获》教案
3.社会适应：学会与人合作、分享经验，提高沟通能力，培养良好的团队精神和适应社会的能力。
4.行为与实践：运用所学方法，设定并实现个人目标，养成坚核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的思维能力、情感态度、社会适应能力和实践行为，助力学生全面发展。
3.培养坚持的品质：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会面对困难，培养坚持到底的品质。
4.成功案例分析：分析古今中外坚持取得成功的人物案例，激发学生学习榜样，努力坚持实现自己的目标。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生认识到坚持的重要性，学会坚持的方法，培养良好的品质。
二、核心素养目标
1.认知与思维：通过学习坚持的重要性，培养学生独立思考、分析问题的能力，形成对坚持与成功的理性认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与坚持相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持的基本原理，如时间管理和目标设定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，同学们围绕坚持在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现他们在交流中能够互相启发，共同解决问题。但同时，我也意识到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我认识到在引导讨论时，我要更加注意把握方向，确保讨论内容紧扣教学目标。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面，力求更加生动有趣、条理清晰地传达知识点，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只要我们共同努力，同学们一定能够在坚持的道路上越走越远，收获更多的成功。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
15、坚持才会有收获 教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册(部编版)
15、坚持才会有收获教案-2022-2023学年道德与法治二年级下册（部编版）教学目标1.知道“坚持”是什么意思。
2.知道坚持的重要性。
3.能够举例表达坚持的好处。
教学重难点1.理解“坚持”的概念。
2.发现和总结坚持的好处。
教学环节1. 导入新课设计思路：通过问答的方式引导学生思考“坚持”的概念，培养学生积极思考的能力，激发他们对新课的好奇心和学习兴趣。
操作步骤：教师：大家好！今天我们要学习的新课是什么呢？学生：道德与法治！教师：对，我们在这门课中要学习关于做人做事的道理。
在我们日常生活中，你们听到过一个词“坚持”吗？学生：听过！教师：那我们来说说，“坚持”是什么意思？学生：就是一直做一件事情，不放弃。
教师：好的，很好，那么“坚持”的重要性是什么呢？学生：我不知道。
教师：那我们下面就来学习一下吧。
2. 学习新课（1）课文阅读设计思路：教师先朗读课文，使学生对课文主题有直观性的了解；然后鼓励学生自主阅读并思考。
操作步骤：教师：我们现在来看一下课文《坚持才会有收获》，请跟我一起朗读。
学生：（随着教师的音乐，鼓掌）“想成为冠军？先坚持训练；想成为音乐家？先坚持练钢琴；想成为作家？先坚持写作。
”教师：现在请你们自己阅读一下这篇文章，然后回答问题：文章在讲什么？（2）思考问题设计思路：通过思考问题，让学生梳理课文内容，总结文章主旨，并一步步理解坚持的重要性。
操作步骤：教师：请大家回答上一个问题，文章在讲什么？学生：在讲坚持。
教师：是的，这篇文章在告诉我们，只有坚持才会有收获，这条道理你们同意吗？学生：同意！教师：好的，那么你们有没有在生活中有坚持的例子呢？学生：有！教师：请举例子说一下。
学生：我一直都坚持每天早上跑步。
教师：挺好的，那么你们觉得为什么要坚持呢？学生：因为只有坚持才能做好一件事情，才能获得成功。
教师：非常好。
我们看到了，坚持是很重要的，那么坚持的好处有哪些呢？3. 归纳总结设计思路：通过思考小结和讨论，帮助学生理解坚持的好处，提高他们的学习兴趣和学习热情。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节是部编版二年级道德与法治下册的一课。
这一节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体验到坚持带来的收获。
教材中包含了两个案例，一个是关于一个孩子坚持学习画画并最终取得成果的故事，另一个是关于一个孩子坚持锻炼身体并最终达到健康目标的故事。
这两个案例都旨在让学生认识到只有坚持才能取得成功。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们能够理解坚持的概念，并能够通过实例来体验到坚持的重要性。
他们对于成功和失败已经有了一定的认识，但是还需要进一步的引导和教育。
在道德与法治方面，他们需要通过具体的案例来理解道德的意义和价值，同时也需要通过实践来培养自己的法治意识。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
3.培养学生的道德意识和法治意识。
四. 教学重难点1.让学生理解坚持的概念，并认识到坚持的重要性。
2.通过案例让学生体验到坚持带来的收获。
五. 教学方法1.案例教学法：通过具体的案例让学生理解坚持的概念，并体验到坚持带来的收获。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的道德意识和法治意识。
3.实践法：通过实践活动，让学生将所学的道德和法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备案例材料，包括故事和相关的图片等。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动，让学生能够将所学的道德和法治知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏或者活动，引导学生进入课堂。
例如，可以让同学们围成一个圈，然后大家一起拍手，同时喊出口号：“坚持才会有收获！”重复几次，让学生感受到坚持的力量。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的两个案例，让学生了解坚持的重要性。
可以采用讲故事的方式，让学生融入到案例中，感受坚持带来的收获。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
道德与法治第15课坚持才会有收获表格式教学设计(含教学反思)
4、一场特殊的较量：
（1）这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你更希望谁赢？
（2）你也有过这样“天人交战”的时刻吗？每当这个时候，你是怎么做的？
5、故事屋：爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟：从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
7、温馨提示：在坚持的道路上最大的敌人就是自己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。
2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
学习重点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
学习难点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
6、分享我的坚持小故事：生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
（2）我坚持写毛笔字一个学期了……
（3）我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
（4）我坚持给花儿浇水……
（5）我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6）我坚持练习踢毽子。
学生活动
分享所知。
讨论。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
3爱迪生与电话的故事。
4小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？
5、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。
道德与法治第15课坚持才会有收获表格式教学设计（含教学反思）
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15、坚持才会有收获
教案
教学目标 1.认识到生活必须要经历过“坚持”；懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持；增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
4.通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持；借助生活中的事例,学会克服困难，努力坚持下来。
教学重点： 1.认识到生活必须要经历过“坚持”；懂得坚持让我们克服困
2.明确遇见困难要坚持；增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.认识到生活必须要经历过“坚持” 教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学准备教师准备
1.搜集坚持克服困难的视频片段。
2.课件。
学生准备
1.记录生活中克服困难、坚持到底的片段。
2.坚持过后的感受。
教学时数：两课时
第一课时
教学过程一、谈话引入新课二、学习探究活动一:我们都坚持过 1.师:生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？
2.学生讨论交流。
3.课件出示教材第58页图片。
情境一:去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步,,
情境二:我坚持写毛笔字一个学期了,, 情境三:我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首,, 情境四:我坚持给花儿浇水,, 师：同学们，你们有什么感想？生I :他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！生2:我也坚持得很好！生3:坚持那么长时间好难呀1 师:请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧 1 学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
师小结:生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一
【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。
】活动二：坚持的收获 1.课件展示教材第59页图片。
情境一:我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。
情境二:我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。
2.师:看完这两组情境图片，你们有什么感想？
3.生I :什么事情都需要坚持。
生2:坚持就会有进步。
生3:我要向他们学习。
4.师小结:坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。
】三、课堂小结
板书设计
15.
坚持才会有收获
我们都坚持过
坚持的收获
分钟安全教育: 课后反思:
做什么事情都要坚持，坚持的过程就是克服困难的过程，只有
坚持，才会有收获。