口语交际与综合性学习
口语交际与综合性学习解读
综合性学习应强调合作精神，注重培养学生策划、组织、协调和实 施的能力。
综合性学习的设计开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领 域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。
1、拓展了视野 2、亲近了生活 3、整合了学科 4、产生了困惑（时间、资源、方法、素质）
四、综合性学习解读 ——中考题型
⑴语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语； ②对联知识及创作赏析
⑵材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究 ⑶图表转述类：①表格分析；②图表理解 ⑷活动参与类。
四、综合性学习解读 ——应对技巧
1、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程 中，体验合作与成功的喜悦。
2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出 研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中 获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研 究报告。
3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点 问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、 图画、照片等展示学习成果。
三、口语交际解读 ——教学建议
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生 倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人 际交流的素养。
口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要 应在具体的交际情境中进行。不宜采用大量讲授口语交际 原则和要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵 活的形式组织教学。
①做一回小记者 ②劝告 ③话须形象才动人
①清楚连贯地表达思想观点， 不离话题 ②听出讨论的焦点，有针对性 的发表意见 ③师生自行设计
绥化市部编版中考语文口语交际与综合性学习精选及答案
绥化市部编版中考语文口语交际与综合性学习精选及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A. 仍怜故乡水，万里送行舟。
B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C. 深林人不知，明月来相照。
D. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明（谜面）________。
——（谜底）陆游（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
【答案】（1）C（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅（3）我班开展古诗词诵读比赛【解析】【分析】（1）ABD都表达思乡之情，C“深林人不知，明月来相照”出自王维的《竹里馆》此诗写隐者的闲适生活以及情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。
如：铁马冰河梦，驿外断桥梅。
（3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。
这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
从中筛选出关键信息是：我班、古诗词朗读比赛。
据此拟写新闻标题。
故答案为：⑴ C⑵铁马冰河梦，驿外断桥梅⑶我班开展古诗词诵读比赛【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。
最新部编版八年级语文口语交际与综合性学习精选含答案
最新部编版八年级语文口语交际与综合性学习精选含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．郑州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面展开，为了营造“我运动，我健康”的氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）校体育组对周边中小学1600名同学每天进行的课余运动情况进行调查，下面是调查结果图示，请你用简洁的语言概括出调查结果。
（2）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动，注意语言得体。
【答案】（1）大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
（2）小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
【解析】【分析】（1）认真读中小学生课余运动情况调查统计图，可以看出在1600的调查对象中，每天用于运动的时间再20分钟以上的只有464人，有1008个人每天用于运动的时间在10到20分钟，也就是说大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
（2）这是一个劝说题，劝说的时候要有礼貌性的称呼，劝说的语言要动之以情，晓之以理，不能偏离话题，另外语言要得体。
符合上述要求即可。
如：小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
故答案为：⑴大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。
⑵小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。
【点评】⑴本题考查图文转换能力。
图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。
它符合语文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。
⑵此题考查口语交际的能力。
劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
中考专项训练：口语交际与综合性学习
中考专项训练：口语交际与综合性学习（一）口语交际：1.关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。
我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。
韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。
我走到他面前。
我说：（1）他说：（2）我说：（3）他说：（4）2.文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（）翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，，还有课余林中朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A．有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B．有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C．有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康D．有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群3.填入下面空白处的句子恰当的一项是（）教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“____________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可学科王以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。
A．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。
B．学而时习之，不亦说乎？C．学而不思则罔，思而不学则殆。
D．知之为知之，不知为不知，是知也。
4.毕业晚会上，小明同学准备献唱《朋友，别哭》，可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。
如果你是主持人，会说什么为他解围呢?5.毕业之际，你最想给老师的赠言是什么？6.下面情境中，小晨表达得体的一项是（）【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。
小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。
A.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。
B.您是谁啊？小鹏在家吗？我和找他有事。
C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？。
D.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。
7.学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。
综合性学习、口语交际-八年级语文上学期期中考点大串讲(统编版)
综合性学习+口语交际知识清单一、综合性学习《人无信不立》（一）引经据典话诚信1、关于诚信的成语。
一言为定、一诺千金、一言九鼎、一诺千金、驷马难追、金口玉言、退避三舍、言信行果、精诚所至，金石为开……2、关于诚信的名言。
①人而无信，不知其可也。
——孔子②车无辕而不行，人无信则不立。
——孟子③巧诈不如拙诚。
——韩非子④诚信者，天下之结也。
——墨子⑤轻诺必寡信。
——老子⑥一言既出，驷马难追。
——《论语颜渊》⑦言必信，行必果。
——孔子⑧诚信为人之本。
——鲁迅⑨生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅⑩虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
——泰戈尔3、关于诚信的故事：（1）立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
（2）曾子杀猪：孔子有一位学生叫曾参，他一生都诚实守信。
有一次，曾参的妻子要去集市购物，为了让孩子留在家里，妻子答应孩子回来杀猪烧猪肉给他吃。
妻子回来后，却没有任何要杀猪的样子。
曾参见了，连忙举刀杀猪。
妻子见了，气急败坏地说：“他只是个孩子，用得着这么守信用吗？”曾参却说:“不能因为他是孩子就不诚实守信，我们应该诚实守信对待每一个人。
只要你答应了别人，就一定要去做，这是做人的基本原则。
”（3）烽火戏诸侯：周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。
语文中考语文真题分类汇编∶口语交际与综合性学习含答案
语文中考语文真题分类汇编∶口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．为培养学生的自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化班级将开展“经典诗文朗诵比赛”，请你参与并帮助完成任务。
（1）【思想动员】开展活动前，有些同学认为这次活动意义不大，所以参加的兴趣不浓，行动不积极。
请你设计一段话，劝说那部分同学积极参加到活动中来。
（理由要充分）（2）【标语设计】为配合本次活动，老师要求你在展板上写上一句标语，要主题鲜明、有文采（至少使用一种修辞手法）简洁。
你准备写什么内容？（3）【腹有诗书】你一定也精心准备了自己要朗诵的诗文。
请你把它推荐给大家，并说说你推荐的理由。
【答案】（1）略（2）诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。
（3）推荐李白的《将进酒》。
理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。
它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！【解析】【分析】（1）首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同学；其次针对情况，有些同学认为这次活动意义不大，然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
（2）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等，要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意：紧扣活动主题来写标语。
如，诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。
（3）开放性试题，答案不唯一。
如，推荐李白的《将进酒》。
理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。
它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！故答案为：⑴略⑵诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。
⑶推荐李白的《将进酒》。
理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。
它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力要求考生注意说话对象，语言要得体，要结合题干要求，主题要集中。
小学语文口语交际与综合性学习答题技巧
二、综合性学习的题目类型
2.信息提炼：对信息进行筛选和整合，以获取 知识，锻炼思维，适应信息时代的需要。
答题方法： a.明确信息范围。根据题目要求，确定要搜集或处理的范围， 找出关键词句。 b.语言精练，概括性强。能抓住中心，用最简洁的语言进行概括。 c.整合信息内容。在确定了信息范围、主次、顺序的基础上，对信息的要义 、倾向、角度、感情、作用等进行整理归纳。
3. （2）小学生阅读量普遍不达标，请分析造成这种情况的原 因，并提出改进建议。 ____________________________________________________ ____________________________________________________
答案：建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应 安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。
二、口语交际的题目类型
6.祝贺 别人获得成功时，通过祝贺加强交际能力。
答题方法：①语言、语气要充满喜悦，流露出真情实感。 ②注意对方的年龄、身份、祝贺事件的不同等细节。
二、口语交际的题目类型
7.通话 用打电话的方式表达一定的意思和情感。
答题方法：①打电话时要注意说话的方式、语气，不可语无伦次。 ②要根据电话另一端人物的年龄、身份等使用恰当的称呼
解析：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身 处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里 黎明是正话反说。
答案：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
2. 六（5）班准备在明天下午三点开展“走近名著“综合性实 践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师 参加，你怎么对老师说？ ____________________________________________________ ____________________________________________________源自课 堂练习
语文中考语文真题分类汇编∶口语交际与综合性学习含答案解析
语文中考语文真题分类汇编∶口语交际与综合性学习含答案解析一、初中语文口语交际与综合性学习1．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联。
下面的对联就颂扬了这种精神，请你根据上联，选出正确的下联。
（）上联：一路风雨兼程磨砺意志下联：________________A. 十年寒窗苦读美梦成真B. 三载苦乐同享铸就辉煌C. 脚踏实地瞩目千里栋梁D. 半生拼搏笑看世事沧桑（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。
已经设计好前两项，请你帮忙设计第三项。
活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：________（3）少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请依据下面一段文字，写一句青春座右铭。
（字数不超过20字）青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
【答案】（1）B（2）看“奉献的青春”电影（3）以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。
【解析】【分析】（1）内容是向母校和辛勤的老师们表达为中考而战的信心和决心，所以，“一路”对“三载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。
故选B。
（2）班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式设计即可。
前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，可以设定为：看“奉献的青春”电影。
（3）文字的前半句是对范仲淹事例的总结，他“以天下为己任发奋苦读”，后半句是对邓稼先事例的总结，与范仲淹事迹和品格相对应，如“以天下为己任发奋苦读”。
据此分析，可以拟写出座右铭。
故答案为：⑴B；⑵看“奉献的青春”电影；⑶以天下为己任发奋苦读，让中国变强盛毕生奉献。
中考语文专项训练：综合性学习及口语交际
1．根据对话情境，回答问题（6分） 某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发 了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷—— 甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就 行了。 乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优 美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。 丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就 有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？ 丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语” 来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。” 甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！ 乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《 鼓浪屿之波》就挺好听，（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨 、高雅，多棒啊！
要学会每天淘汰自己，否则就会被 别人淘汰。 因为“求其上，得中；求 中，得下；求其下，得败”。
考点解读
1、《课程标准》：学生必须“具有日常口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾 听、表达和交际，初步学会文明地进行人际沟 通和社会交往，发展合作精神。” 2、口语交际属于“语言积累与运用”的命题 范围。 3、口语交际是听、说、读、写四大部分之一。
常见的题型主要有哪些？
（一）真情劝说（注重说话技巧）
归纳中考题型
1、真情劝说（说话技巧） 2、合理建议（语言运用） 3、巧妙反驳（说话艺术） 4、现场采访（语言得体） 5、言外之意（说意理解） 6、精彩主持（语言连贯） 7、话题辩论（语言表达）
请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。 （3分） 示例： （1）材料：郑定祥事迹 推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚 持，让冬天不再寒冷。 （2）材料：重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一 去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿 越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸： “爸爸不哭，我们都是男子汉……” 推荐语： （3）如果你以小记者的身份对这次活动进行采访，请根据下面确定的采访对象， 拟定两个问题。（4分） 采访社区老大爷时你问： 采访市宣传部长时你问：
综合性学习和口语交际
综合性学习和口语交际一、综合性学习综合性学习的考查重在过程的考查，主要内容包括：1、确定选题。
2、选择调查对象。
3、设计调查问题。
4、进行调查采访。
5、分析文字或图表材料得出结论。
6、确定学习报告的内容及标题。
（一）确定选题。
选题应围绕活动主题，具体、集中、明确、便于操作，要善于化大为小，化抽象为具体。
表述应该规范，不宜加入标点符号，不应该是结论性的话语。
（二）选择调查对象。
调查对象应该视调查课题和调查目的来选择，应具体而明确。
可按年龄、性别、职业等的不同而分类。
调查对象与调查场所要一致、规范，不要求异、求奇，要求稳，无争议。
（三）设计调查问题。
调查问题应该根据研究的主题和调查对象的身份来确定，调查问题必须是问句形式，应该有人称，比如“你（您）”，用语应该简洁、明确，便于回答。
（四）分析文字或图表材料得出结论。
处理信息的方法主要有：1、筛选法。
在搜集到众多信息后，首先要进行筛选，筛选判断以所确定的主题为标准，最能反映主题及研究意图的就要作为重要信息保留。
2、比较法。
从不同的侧面，对信息认真加以对照，从中找出规律性的认识。
运用此法必须注意：事物之间有可比性；是在同一关系下比较；有明确的比较标准。
3、分类法。
使用时要注意：每一次分类必须按照同一标准进行；分类必须相对应；分类必须按照一定的层次逐级进行。
4、归纳法。
归纳法一般用于同类材料的分析中，要通过这些材料找出共性的地方，得出比较普遍的结论。
5、图文法。
将搜集到得图表信息转换成陈述性的语言，形成结论；或从原始图表中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
这类题目要看清题意，是要求提取信息，还是提取信息后得出结论，有没有要求提建议。
图标类材料应注意看表头，避免遗漏。
图表题往往有标题，学会利用标题，大多可用“标题+趋势”的形式答题。
二、口语交际。
（一）分清情境，明确考点。
1、讨论。
2、委婉拒绝与严词拒绝。
3、劝说，劝阻。
4、安慰，鼓励。
5、邀请、请求、请教、感谢。
部编版语文八年级上册专题四 口语交际与综合性学习
同时，在家庭教育中，适时、适度地给予肯定和赞美也很 重要，比如温存的微笑、亲切的抚摸、友好的合作等，都 是对孩子的鼓舞，会使孩子变得更为出色。 【事例】 ①谢安在大雪天与孩子一起赏雪、咏雪。
(出自《世说新语•咏雪》) ②方仲永的父亲领着方仲永四处拜访乡人。
(出自《伤仲永》)
解答此题要在充分理解和把握材料内容的基础上 进行，要扣住主题，围绕重点语句加以理解和把握。
【智达天下】
(3) 儒家把“智”与“仁”“义”“礼”“信”合在一起，
称本为题“考五查常对”活。动班形级式举的办设“计智能达力天，下开”放文性化问传题承，活答动， 请题你时提要出根一据项活倡动议主：题_示展__例开__：想__①象__举，__办设__关计__于相__“应_智_的_达_活_天_动_下_形_”__ _式手__，抄__力报__求比__各赛__种__形②__式举__能办__突讲__出述__主先__题贤__，圣__具_哲_有_、_可_明_操_君_作_忠_性_臣_。_运__用__ _智__谋__的__故__事__会____。
4. 【陕西咸阳彩虹学校期末】我校八(1)班正在开展以“身 边的文化遗产——楹联”为主题的综合性实践活动，请 你积极参与并完成以下任务。 楹联是我国非物质文化遗产之一，因古时多张贴或悬挂 于楼堂宅殿的楹柱而得名。楹联又称对联或对子，要求 字数相同，词性相对，词义相关，对仗工整，平仄协调。
本题考查对对联的认识与了解。 (1)请从下面的句子中，找出能够组成一副对联的两句话，
术价值、礼仪价值及时代价值作答。 ①具有高雅的艺术性，蕴含中华传统礼仪；②养
生及药用价值；③商业价值；④促进“一带一路”沿
线各国共同发展的时代价值。
(2)假如你是茶文化体验馆的志愿者，请你依照材料二，向 游客们简述唐代制茶流程。
八年级下册语文期末专项复习——口语交际与综合性学习(含答案)
八年级下册语文期末专项复习——口语交际与综合性学习一.口语交际。
1．根据下面提供的情况，补全对话。
小红即将中考。
一天，晚饭后——妈妈（对小红爸爸）：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。
爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。
妈妈（生气）：你……究竟是客户重要，还是孩子重要？爸爸：当然是客户重要了。
妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过了！小红说：2．下面情境下，语言表述最正确、得体的一项是（）【情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。
他把想法告诉了好朋友小川，小川担心他打蓝球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：A．你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。
B．我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。
C．现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
D．运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。
3．根据情景，完成下面各题。
张明匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“”说完将纸拾起来，扔进了教室外面的垃圾桶。
（1）王晓敏的言外之意是：（2）张明该怎样说才得体？4．根据情景，填上合适的内容，充分展现语言应对的巧妙性。
（1）相传有一次，古希腊哲学家苏格拉底正在与朋友们高谈阔论，他的妻子对此早就不满了，开始唠唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。
朋友们看到落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。
苏格拉底自我解嘲说：“”朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。
（2）著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。
有一次，在婉拒一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又有一次，在谢绝了一笔高额酬金后，钱老莞尔一笑：“”（3）一个实习导游带着旅行团国到古城扬州参观。
二、口语交际与综合性学习答题指导
宇轩图书
(2)图文转换题
解题思路：一、描述画面内容。二、理解内涵，写出寓 意。
宇轩图书
答题指导：
①宏观把握图案内部各组成部分和外形的特点。
②说明(介绍)画面要按顺序，如上下、左右、主次等。
③在联想的基础上，扣住画面内容分析寓意或创作意图。
④采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清 晰。
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(2)句子仿写的方法步骤： 一定：仿的对象、所用修辞。二仿：遣词造句。三修： 连缀增删换。四查：语病、修辞、内容、陈述对象。
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6．活动设计、方案拟定类
常考题型：
(1)根据活动内容拟写主题、标语。
(2)根据活动内容或主题写出活动目的。
(3)设计活动形式(方式、项目)。 (4) 根据活动形式或主题，设计简要的活动方案，或简 单介绍活动步骤(环节)。
(1)紧扣活动主题。
(2)具有一定的针对性。
(3)在材料中发现问题，提出解决问题的方法。 (4) 表述清晰简洁，可用“为了 …… ，通过 …… 来 ……” 这样的句式表达。
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7．名著阅读与学习实践类
常考题型： (1)常识类。(2)概述类。(3)感悟类。(4)实践类。 答题指导：
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(1) 常识类。解答这类题，需熟悉名著名称、名著中的 主要人物、主要故事情节、精彩片段、常见典故等。平
雷，拨开了遮蔽心田的阴霾；感激是秋日里的丰硕果实，
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⑤假设关系：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉
如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果 你是鸟儿，那快乐就是一片湛湛蓝蓝的天空。 ⑥排比关系：欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；欣赏 是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮 前进的方向；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
专题五 口语交际与综合性学习
2013年
56389
32415
24518
18483
11434
(资料来自国家统计局)
(1)根据表一，可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收
入__增长较快或逐年增长。__。 (2)根据表二，可以得出这样一个结论：我国城镇居民人均可支配收入__
差距过(太，很)大。
16．(2014，东营) 【材料一】 据统计，A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病 的人数比例与10年前比增加了2.4倍。医学证实，雾霾中的
9．(2014，潍坊)“嫦娥”三号搭载长三乙运载火箭成功发射后，学校社团开展了 “航天与百姓生活”的探究活动，搜集到下面两则有关航天技术的资料。请 根据提示写出你的探究结论。 ①北京地铁郭公庄站的中央空调系统使用了“嫦娥”三号用于度过酷热月昼和极
寒月夜的两相流体回路技术，比其他中央空调年均运行效率提高了20%到50%
(1)用一句话概括材料一的主要内容。 __北京市教育考试院公布中高考改革方案 ，降低中高考英语 分值、提高语文分值。__
(2)材料二中说“我们的汉字那么美”，请举例说说我们的汉
字美在何处？ __如：美在形体，可以写出楷书、隶书、行书、草书、篆书 不同的写法。而且变化多，写出来如行云流水一般，而且 文化深远，是咱们中国的文化传统。(其他方面亦可)__
专题五 口语交际与综合性学习
语文
专题五 口语交际与综合性学习
一，口语交际 1．(2014，抚州)下面情境中，导游能巧妙化解矛盾的一项是 (D)
在王安石纪念馆参观时，一男游客和一女游客就王安石到底
是临川人还是东乡人争得不可开交。 A．争什么争，管他是哪里人。
B．现在听我讲解，要争，等会儿再争！
C．(对男游客)不要争啦，好男不和女斗。 D．不管是临川还是东乡人，他都是我们抚州的骄傲。
专项练习五口语交际与综合性学习
专项练习五口语交际与综合性学习综合性学习题答题技巧1．材料探究类。
(1)分别阅读，概括每则材料的大意。
(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。
(3)围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、方法。
2．实践活动类。
(1)确定活动主题时，要注意用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，同时要注意语言简洁，给人以清晰的目标指向。
(2)拟定实施方案时，要设身处地地摸索提示语，不能凭空想象，必须结合现实生活，围绕题目的实际情境进行设计、构思和创意。
3．地域文化类。
(1)要关怀地域文化特色及其组成内容，了解家乡的风土人情、风景名胜、特产名人，专门是当地有关的名人典故、闻名事件等。
(2)积存古诗文、现代诗文、对联等文化常识。
关于时代性、地域性较强的综合性知识表述题，表述时语言要简明、连贯、得体，尽量用短句。
4．传统节日类。
我们对传统节日悠久的历史渊源、深厚的民族文化及风俗等方面的知识要有所了解，专门要对端午节、中秋节、清明节、春节等重要节日的历史渊源、风俗文化进行把握。
1.体会下面这段师生的对话，回答问题。
老师督促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？可不能有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼改日自投罗网能够吗？”(1)老师话中的意思是：________________________________________ ______________(2)学生话中的意思是：________________________________________ _______________2．你所在的学校要举行以“吸取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵竞赛。
(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
____________________________________________________________ ____________(2)在这次竞赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到专门难过。
口语交际与综合性学习方法
解题策略】“口语交际”大多具有不定性、灵活性、多元性等特点。
中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解能力考生依据“对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意地进行解答。
这就需要学生充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，从很大程度上培养了学生准确获取信息的能力和语言表达能力。
（一）要准确解答“口语交际”题，首先必须了解和掌握口语交际的基本要求。
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明程度、语言素养的平台。
要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求。
其要求如下：（1）能注意对象和场合，学会文明得体地进行交流。
（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。
（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。
（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（二）要准确解答“口语”题，其次必须了解和掌握口语交际的方式和要求。
（1）听：①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。
②听记叙性文章，能听清所写的人和事，听出条理和详略。
③听读说明性文章，能明确被说明事物的特征。
④听读议论性文章，能明确作者的观点和道理。
⑤听课、听报告能抓要点作记录，做到重点不遗漏、难点不放过。
⑥参加讨论，听出不同意见的分歧所在。
⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音，话外之意。
（2）①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适中、神态自然、语句连贯、语意完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。
三年级下册人教版口语交际与综合性学习
三下人教版口语交际与综合性学习（一）复习目标1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要的转述。
2、能生动具体地讲述故事，努力用语言去打动人。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（二）复习题示例1、检阅结束后，儿童队员会和博莱克说些什么呢？请想象他们的对话，写下来。
队员们：_____________________________________________博莱克：_____________________________________________队员们：_____________________________________________博莱克：_____________________________________________2、许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。
假如你是他的同学，你会怎么劝告他？请用上你积累的格言或古诗。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________。
3、2010年，广州将主办亚运会。
为了让广州的环境变得更美，你能设计一句广告语吗？_______________________________________________________________ ______4、综合实践。
（1）制作生日卡。
你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日吗？请你先做个小调查，了解家里人的生日，然后制作一张生日卡，写下你对家人的祝福。
（2）制作手抄报。
请你收集有关“神奇的科技世界”的资料，制作一份手抄报，可以自己独立完成，也可以小组合作。
中考语文专题训练：口语交际与综合性学习
中考语文专题训练：口语交际与综合性学习（附参考答案）一、综合性学习[材料一] 未出土时便有节，及凌云处仍虚心。
——毕业之际，语文老师送给同学们的临别之言。
[材料二] 做人的最高境界是“节”而不是“放”。
“放”很容易，物质方面的，精神方面的都很容易，但是做到“节”是很难的。
德艺双xīn的某演员，也做广告，但不滥．做，即使在主业表演上，他也并不滥演…正是他的“节”，才造就了一个又一个银屏精品。
[材料三]某餐厅旁边的贴图1根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2分)德艺双xīn（）不滥．做（）2[材料一]中“节”的意思是；[材料二]中“节”的意思是。
(2分)3阅读[材料三]，用简洁的语言介绍这幅图，并说明其寓意。
(3分)二、口语交际及综合性学习《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将于今年秋季开始执行。
劳动将从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。
为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。
1．学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为“宣传墙”设计两个栏目。
（2分）2．学校准备在校内开展“关于劳动课程内容设置”的调研。
如果你作为学生代表，请你推荐两项具体的劳动课程内容。
（2分）3．小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。
如果你是小林，将怎样劝说妈妈？（3分）三. 综合性学习潜江市、天门市、仙桃市三地入选“2021~2023年创建周期全国文明城市提名城市名单”。
思源学校为此开展“共享美好，创文有我”主题活动。
请你完成相关任务。
1 【建言献策有我】九（1）班开展了家长问卷调查，请你提取下表中的关键信息，并据此向市政府提出两点建议。
2【文明出行有我】有位老爷爷红灯时欲过马路，你作为志愿者怎样劝说他？四、综合性学习（6分，每小题2分）二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。
班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。
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五. 介绍他人 例5. 逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈 会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的 身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。 材料：王选，江苏无锡人。王选同志是著名的科 学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾 一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团 董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导 科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出 版全过程的计算机化奠定了基础。 • 解析：介绍他人就是让大家对被介绍人有一个基本的 了解。介绍时，一般只介绍姓名、单位、职务，有时 也可强调其才能、成果，便于新结识的人相互了解与 信任。 • 答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大 方正集团创始人。
重在交际与实践
综合性学习
“综合性” 语文知识的综合运用， 听说读写能力的整体发展， 语文课程与其他课程的沟通， 书本知识与实践活动的紧密结合，
三、口语交际解读
——阶段目标
1、注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等， 理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏 离话题。 4、注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式， 不断提高应对能力。增强感染力和说服力。 5、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、 突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲， 有自己的观点，有一定说服力。 6、讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、 有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
八 年 级
①清楚连贯地表达思想观点， 不离话题 ②听出讨论的焦点，有针对性 的发表意见 ③师生自行设计
六、口语交际解读
——规律遵循
（一）首先要教会学生“倾听”
五心：专心、耐心、细心、虚心、用心
（二）接着要教会学生“根据场合表达应对”。
理清思路、调整节奏、表情动作
（三）学会演讲、讨论
方法指导、全员参与、时间充足
八、口语交际解读
——中考题型
1、委婉劝告类 3、采访他人类 5、感受表述类 7、观点论辩类
2、鼓励他人类 4、填充对话类 6、活动主持类 8、言外之意类
一. 说服他人 例1. 小华的家长反对他阅读文学名著，理由是 “那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他 说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得 体，有理有据。 • 解析：在日常生活中，我们常常希望把自己的观点、 想法或思路准确有效地传达给他人，并且希望对方能 够接受我们的意见或建议，然后付诸实施，这个过程 就是说服。既然要说服他人，就不能把自己的观点强 加给对方。这就必须晓之以理、动之以情，让对方心 服口服。 • 答案示例：叔叔，文学名著是人类智慧的结晶。阅读 文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。 成长，是离不开文学名著的滋养的。
七、口语交际解读
——教学策略
一是联系阅读教学，开展口语交际训练。 二是联系作文教学，开展口语交际训练。 三是联系现实生活，开展口语交际训练。 四是联系综合性活动，开展口语交际训练。 五是结合各种训练方式，开展口语交际训练。
朗读、复述、讨论、讲解、三分钟演讲、编演课本剧 口头作文 、作文评议 、演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵会、 故事会、联欢会、座谈会、主题班会
四. 采访他人 例4. 有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。 为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家 保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访 一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染 现象的看法，你会怎么说？请写出来。
• 解析：采访是人与人的交际，是信息的交流，也是情 感的交流。所以采访前要做好充分的准备，要明确采 访的主题，所采访的对象以及要提出的问题等。要让 被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁；采访 者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情 换情。 • 答案示例：老大爷，您好！我是某中学的学生，想问 一下，有人把生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么 看？
三. 劝阻他人 例3. 几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的 小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说： “我来把它的毛拔光，看看它还能不能活”。 假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？ （说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得 体） • 解析：劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键 在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达 到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理 压人；要让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝 告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直 话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告 目的。 • 答案示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？ 再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊 重。
口语交际与综合性 学习
简单的事情重复做，你就是专家； 重复的事情用心做，你就是赢家。
“匠人”
“专业化教师”
一、口语交际与综合性学习的地位不容忽视。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 口语交际、综合性学习、识字与写字、阅读、写作
二、概念解读 口语——口语表达，交际——沟通交流。
二. 邀请他人 例2. 4月23日，是“世界读书日”，班里准备在 这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班 会活动。4月22日下午，你去邀请语文老师参加这 次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。 • 解析：既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对 方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活 动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、 地点、参加人员，做些什么样的准备等。 • 答案示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里 开读书主题班会，请您到现场指导。
四、口语交际解读
——教材编排
1、课文后面的探究练习中设置
2、主题单元后面的专项设置
五、口语交际解读
年 上 级 七 年 级 册 下 ①与人交流注意对象、 场合，用语文明得体 ②说话有要针对性，有 吸引力，善于打动别人 ③婉转拒绝 ①当一次主持人 ②一姿一容总关情 ③假如我是导游
——教材编排
册
①做一回小记者 ②劝告 ③话须形象才动人