(四上)科学PPT课件让小灯泡亮起粤教版 (23张)

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《让更多的小灯泡亮起来》PPT精品课件粤教版小学1

粤教科技版小学科学四年级上册第三单元电与电路
第27课让更多的小灯泡亮起来
有方法让两个小灯泡同时发光吗
讨论
• 如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？
记录
实验：让两个灯泡同时亮起来
• 材料：电池、导线、两个灯泡。 • 任务：按实验设计图进行电路的连接。 • 要求：检验两个灯泡能否同时发光。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全性。
分享与交流
分享与交流
Hale Waihona Puke 我的发现• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成一个闭合回路
串联
电流的流动电流只有形成
• 用箭头标示电流是怎样流动的。两个闭合回路
并联
活动：取下其中一个灯泡
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消费中的比重大不相同，其可能的危害性自然也不会一致。但就原则而言，在没有明确的科学结论之前，任何对转基因食品在安全性之外其他方面的重大意义的欢呼，都不是一件明智之举。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦，具备了无限的属性。自然之子天真而崇高的想象力是对我们神五、神六的理想设计。当我们通过超越自身而实现人类对月的最好抵达。华夏人几千年的美好向往，终于与多少代人的热烈渴望有了一个完美的对称。

(2022)粤教粤科版科学四年级上册21控制灯泡的亮与灭PPT课件新版

09:48
‹#›
电路的通和断
这种连接方式并没有把电池的两端和小灯泡连接起来，叫做断路。
09:48
‹#›
电路的通和断
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时电池和导线会在一瞬间发烫变热，不仅小灯泡不能发光，电池也很快会被损坏。
不要用导线直接把电池的正负极连接起来,那样会损坏电池。
09:48
‹#›
电路的通和断温馨提示！
1.5V(伏)
人体所能接受的最大电压是36伏！
×
36V(伏)
220V(伏)
09:48
‹#›
电路的通和断
09:48
通路
短路
×
通路
断路
‹#›
认识开关用开关控制一个小灯泡的亮灭。
电源、导线、用电器和开关组成一个简单电路。
‹#›
09:48
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
开关是由( C )材料做成的。
A.导体 B.绝缘体 C.导体和绝缘体（
）。
09:48
‹#›
要做一个简易小开关，下列材料最合适的是( A ）
A.小木板回形针、图钉 B. 小铁钉、回形针、图钉 C.小木板、塑料绳、图钉
09:48
‹#›
冰箱门打开后，里面的灯马上会亮。控制灯的开关是( A ) 。
A.按压开关 B.旋钮开关 C.闸刀开关
09:48
‹#›
家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“
关灯”，其科学含义是(
)C
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关

粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教学课件1

粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教学课件 1
ห้องสมุดไป่ตู้
1 √
3 X
5 √
2 X
4 X
粤教版科学《让小灯泡亮起来》ppt教学课件 1
分享与交流
• 能成功点亮灯泡的方法有什么共同特点？
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我的发现
• 在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
粤教科技版小学科学四年级上册第三单元电与电路
第26课让小灯泡亮起来
你有哪些方法让灯泡亮起来
让灯泡亮起来
• 思考：用一条导线把一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？
让灯泡亮起来
• 动手做：用一条导线将一个灯泡和一个电池连接起来，能让灯泡发光吗？
• 用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
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电流的流动方向

四年级上册科学课件让更多的小灯泡亮起来粤教版 (共19页)PPT

分享与交流
分享与交流
我的发现
• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成一个闭合回路
串联
电流的流动电流只有形成
• 用箭头标示电流是怎样流动的。两个闭合回路
并联
活动：取下其中一个灯泡
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
• 当两个灯泡同时发光时，从电路中取下Biblioteka 中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？
• 说说你的看法和依据。
另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？
取下串联两个灯泡其中一个的

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分享与交流
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分享与交流
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我的发现
• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。
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实践活动
• 如果想设计一串彩灯，你会选择将灯泡进行串联还是并联，说说原因。
粤教版科学《让更多的小灯泡亮起来》Ppt精品课件 1
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全面验证，包括对其品牌、产地、规划、技术参数的全面对照，拒收与设计或合同中规定要求不符的材料、物资。
• 取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？
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取下串联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版科学《让更多的小灯泡亮起来》Ppt精品课件 1
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电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。电流只有形成一个闭合回路
串联
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电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
电流只有形成两个闭合回路

粤教粤科版科学四年级上册21控制灯泡的亮与灭课件PPT

开关加在哪里
要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？
开关加在哪里
用一个开关能分别控制两个灯泡亮或灭.
1
2
1. 选择一个电路。
2. 在电路图中适合的地方加入一个开关。
3. 根据电路图进行实验。
4. 检验用一个开关能否分别控制两个灯泡亮或灭。
开关加在哪里
开关
同时控制两个个灯泡的亮与灭
开关加在哪里
在电路中接入开关是否就可以控制灯泡的亮与灭？尝试把开关连接到下面的电路中。
开关加在哪里
应该把开关连接到哪里呢？
开关加在哪里
连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？
开关加在哪里
• 要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。
• 电池、开关和用电器形成闭合回路。
开关加在哪里
检查电路的故障
用简易电路检测器检测故障电路的各个部分，把检测结果记录下来。
检查电路的故障
利用电路检测器可以检测电路元件是否出故障，还有哪些方法可以更快地检测灯泡是否正常、电池是否有电。
能否用电路检测器的电池更换故障电路里的电池？
灯泡为什么不亮了
将电路检测器的两个“检测头”连接到待检测的元件两端，如果检测器的灯泡发光，说明元件正常。尝试用简易电路检测器检测故障电路中的元件，判断哪里出了故障。
制作红绿灯
1.分别把两个小灯泡涂成红色和绿色。 2.用一块大橡皮制作一个简易灯座。
14:27
‹#›
制作红绿灯
3.制作一个简易的电路选择开关。 4.把它们连接起来。
14:27
‹#›
学科学爱科学
Thanks!
灯泡为什么不亮了
在一个按正确方法连接的简单电路里，灯泡却没有发光可能是什么原因呢？

四年级上册科学课件 -27.让更多的小灯泡亮起来粤教版 (共23张PPT)

串联和并联
（1）如果取下一个灯泡后，另一个不再发光了，这个电路只有一个闭合回路，这种连接方式称为串联。
（2）如果取下一个灯泡后，另一个还在发光，有两个或以上闭合回路，这种连接方式称为并联。
挑战三
请利用红色、绿色小灯珠、导线、电池等材料，一起来点亮更多的小灯泡，给妈妈带来灯光秀吧！
恭喜你完成了我的三个挑战，并成功为妈妈庆祝了生日！
点亮一个小灯泡难不倒你，那么点亮两个小灯泡，你还可以吗？
挑战二
不要用导线把电池的正、负极直接连在一起！
1、小组讨论：如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？先在实验单上画出来。（用铅笔画线代替导线，线不要交叉）
2、再按照小组设计的电路连接，检验两个灯泡能否同时发光。完成后，拍照上传。
Hale Waihona Puke 战二小学科学粤教粤科2001课标版四年级上册（2015年7月第3版）第4单元
27 让更多的小灯泡亮起来
妈妈生日快到了，送什么礼物给她呢？
小丸子
哇！灯光好美呀！
小丸子
我也想让妈妈在生日当天看到这么美的灯光秀！
小丸子
让我们一起来挑战，让更多的小灯泡亮起来！
挑战一
小组合作：利用小灯泡、灯座、电池盒、电池、导线来点亮一个小灯泡。
下次见！
3、在实验单上画出你们连接电路的简单电路图，并用箭头画出电流的流动方向。
完成后，拍照上传。
简单电路元件符号：
灯泡
电池
挑战二
①
②
挑战二
①
②
串联
并联
4、按照两种方式连接电路。 5、观察，记录两种连接方式：（1）小灯泡的亮度如何？（2）各有几个闭合回路？（3）取下其中一个灯泡后，另一个小灯泡还会发光吗？ 6、完成后，请坐端正。

小学科学粤教版四年级上册《让更多的小灯泡亮起来》课件

判断容易导电的材料：
精品课件
小学科学粤教版四年级上册高效课堂资料
市实小清风制作
让更多的小灯泡亮起来
让更多的灯泡亮起来
（1）使用灯座的小电灯
安装
①在电池盒的两端各连接一根电线，把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根电线的另一端接触小灯泡，使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在灯座上，再连接上电线。
画出简单的电路图
(2)点亮更多的灯泡思考: 小灯泡2个，小灯座2个，电池盒、干电池各1个，电线4根，怎样连接灯泡才能亮起来？
电路的联接方式
串联：把用电器通过导电体逐个顺次连接起来所组成的电器就是串联电路。
Hale Waihona Puke 并联:把用电器通过导线并列连接起来的叫做并联。在并联电路中，电流有几个回路。
结论
在灯泡的数量相同时，并联电路的灯泡比串联电路的灯泡要亮。

粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1

• 当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？
• 说说你的看法和依据。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下串联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
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取下串联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
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另一个灯泡还会继续发光吗
• 取下并联两个灯泡其中一个的，另一个灯泡还会继续发光吗？为什么？
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分享与交流
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我的发现
• 要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1 粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
电流的流动
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
取下并联两个灯泡其中一个的
• 用箭头标示电流是怎样流动的。
粤教版《让更多的小灯泡亮起来》上课课件1
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实践活动
• 如果想设计一串彩灯，你会选择将灯泡进行串联还是并联，说说原因。
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粤教科技版小学科学四年级上册第三单元电与电路
第27课让更多的小灯泡亮起来

广东教育出版社_广东科技出版社小学科学四年级上册 27.让更多的小灯泡亮起来课件

个小灯泡、灯座
1.连接方式是一样的吗？ 2.我的想法是： 3.如何证实我的想法？
先画后连两种都试试
❀
结论：我们观察到____串_的联小灯泡亮度比较暗。___并__联的小灯
泡比较亮。
我们尝试取掉其中一个小灯泡，串联电路中另一个小灯泡____不__亮_ , 并联电路中取掉其中一个小灯泡，另一个 _____还__是_。亮
制作模型解决问题微课
解决问题——争当金牌灯光师
❀选择合适的电路连接方式解决生活中的问题； ❀在卡纸上简单设计电路； ❀底座连接电路实物； ❀制作房间模型； △我们需要分工？做模型、画设计图、连接电路、展示汇报
谢
让更多小灯泡亮起来
谢谢
27.让更多的小灯泡亮起来
粤教粤科2001课标版四年级上册
让更多小灯泡亮起来
珠海市香洲区第七小学张文岑
点亮两个小灯泡
给宝宝点亮小夜灯
连接方式的不同给学校教学楼点亮灯光
实验仪器：2节电池、电池盒、2个小灯泡、灯座
1.先画后连，想办法点亮2个小灯泡； 2.如果电池盒、小灯泡、电池等有问题，可以在教室侧面自行更换； 3.成功点亮2个小灯泡可以获得
A.给宝宝房间点亮小夜灯
灯灯家里有个小妹妹，妹妹晚上睡觉时候她房间需要点亮两盏小夜灯。你能选择合适的连接方式给妹妹房间设计两盏小夜灯吗？
B.给学校两栋教学楼设计灯
学校有两栋教学楼，分别要加装一盏灯。其中一盏关闭，不影响另一盏使用，而且灯不能太暗。你能选择合适的连接方式给学校教学楼加装灯吗？

粤教科技版小学科学四年级上册-《27让更多的小灯泡亮起来》上课课件

（1）在同一个电路中，两个灯泡串联还是并联光亮是一样的（） A 正确 B错误（2）串联电路取下一个灯泡，另一个灯泡还会发光（） A 正确 B错误（3）并联电路取下一个灯泡，另一个灯泡还会发光（） A 正确 B错误（4）并联电路取下一个灯泡，电路中还有两个闭合回路（） A 正确 B错误（5）要使灯泡亮起来，只要电池就可以了（） A 正确 B错误
量规评价，分享收获
请各小组认真填写实验评价表，自评完成后，交给小组长组评。
分享收获
四年级科学上册
如果只亮一盏灯，能有这么漂亮的夜景吗？能满足我们的照明需要吗？
复习巩固：让一个小灯泡亮起来
请利用上述实验材料，让一个小灯泡亮起来？
实验注意事项
注意事项：1、提醒学生千万不能用导线直接连接电池盒的正极和负极
短路！！危险！！
注意事项：2、注意电池正负极的安装
活动一：让两个灯泡同时亮起来
二
在并联电路中取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光？
实验要求
1 小组合作 2 填写实验记录单 3 实验过程中注意用电安全 4 每个小组4个灯泡同时亮起来吗？
巩固练习，深化提升
1、判断题（你若认为“正确”，请选择A，你若认为“错误”，请选择B）
巩固练习，深化提升
2、单项选择题（每小题列出的三个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的选项填在括号里。）
（1）取下一个灯泡，另一个灯泡还会发光的电路是（） A 串联 B并联 C既不是串联也不是并联（2）取下一个灯泡，另一个灯泡不会发光的电路是（） A 串联 B并联 C既不是串联也不是并联（3）串联电路让两个灯泡同时发光，此时电路中有（）个闭合回路 A 1个 B 2个 C 4个（4）并联电路能让两个灯泡同时发光，此时电路中有（）个闭合回路 A 1个 B 2个 C 4个（5）下列几种连接中，能使小灯泡特别亮的是（） A 两节电池并联 B 两节电池串联 C 两个灯泡串联

四年级上册科学-让小灯泡亮起粤教版1课件PPT

友情提示:
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极上,否则电池的生命会有危险的哦!!!
活动1：
这五种连接方法可以让灯泡亮起来吗？灯泡的两个连接点都要接上吗？
2、把你们的连接方法画在书本P77相关的地方。灯泡的两个连接点都要接上吗？灯泡的两个连接点都要接上吗？请不要把导线的两端直接连在电池的正负极导线塑料外皮连接电池的负极是断路导线塑料外皮连接电池的负极是断路导线塑料外皮连接电池的负极是断路 1、尝试用导线连接电池和电动机，让电动机转起来。灯泡的两个连接点都要接上吗？能让灯泡发光共同特点：电流形成闭合的回路导线塑料外皮连接电池的负极是断路电流经过灯丝，灯泡才会亮起来! 1、尝试用导线连接电池和电动机，让电动机转起来。灯泡的两个连接点都要接上吗？ 1、用一节电池，一根导线接亮一个灯泡。请不要把导线的两端直接连在电池的正负极
四年级上册科学
红卫小学四（5）班
让灯泡亮起来，需要什么材料？
电池
导线
灯泡
正极“+” 负极“-”
导线
你会让小灯泡亮起来吗？把你的想法用笔画下来或用文字表达出来，做在书P75
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极
上,否则电池的生命会有危险的哦!!!
灯泡的两个连接点都要接上吗？
小结：用
把电池的
分别连接到灯泡的
，就形成了一个
。
灯泡的两个连接点都要接上吗？
安全用电小知识请不要把导线的两端直接连在电池的正负极
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极 1、用一节电池，一根导线接亮一个灯泡。
请不要把导线的两端直接连在电池的正负极
1、干电池的电压1.5V；灯泡的两个连接点都要接上吗？连接电池和电动机，让电动机转起来。

粤教粤科版科学四年级上册22灯泡不亮了课件(共25张PPT).ppt

• 设计：如何使用简易电路检测器检测故障
电路中的元件，判断故障出在哪里。
检查电路的故障
交流检测器的工作原理 • 检测器的工作原理是： • 连接被检测的元件，看看是否能形成闭合回路。
检查电路的故障
如何用电路检测器进行检测
• 组装电路检测器。 • 检测电路检测器。把两个检测头连接到被检测的导线两端，如果检测器的灯泡发光，说明导线正常。 • 检测故障：将导线两端的触片连接到被检测物的两个连接点，通过灯泡的亮与灭判断电路元件是否出了故障。
电路的通与断
这种连接方式直接把电池的两端连接起来，并没有通过小灯泡，叫做短路。
电路的通与断
这种连接方式并没有把电池的两端和小灯泡连接起来，叫做断路。
电路的通与断
电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
当电池的这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时电池和导线会在一瞬间发烫变热，不仅小灯泡不能发光，电池也很快会被损坏。
灯泡为什么不亮了
可能小电珠坏了。灯座松了，没有连接上。导线里面断了。小开关的连接松了，没有连接上。电池没有电了。电池盒连接松了。可能电池正负极接反了……
灯泡为什么不亮了
• 原因：电路中的某个元件出了故障。 • 思考：有什么方法可以确定故障出在哪里？
电路的通与断
连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极(+)和负极(-)上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。
检查电路的故障
用简易电路检测器检测故障电路的各个部分，把检测结果记录下来。
检查电路的故障
利用电路检测器可以检测电路元件是否出故障，还有哪些方法可以更快地检测灯泡是否正常、电池是否有电。
能否用电路检测器的电池更换故障电路里的电池？

粤教最新版科学四年级上册21控制灯泡的亮与灭课件PPT

开关加在哪里
要控制同一电路中两个灯泡的亮与灭，应如何在电路中连接开关？
开关加在哪里
用一个开关能分别控制两个灯泡亮或灭.
1
2
1. 选择一个电路。
2. 在电路图中适合的地方加入一个开关。
3. 根据电路图进行实验。
4. 检验用一个开关能否分别控制两个灯泡亮或灭。
开关加在哪里
开关
同时控制两个个灯泡的亮与灭
什么物体可以导电
塑料外皮铜芯
什么物体可以导电
• 导线由铜芯和包裹在铜芯外面的一层或几层塑料组成。 • 导线的塑料外皮和铜芯都能导电吗？
什么物体可以导电
如何用简易电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，观察哪一部分能导电。
什么物体可以导电
实验与记录
什么物体可以导电
讨论：为什么要用两种材料制造导线？有些物体可以导电，属于导体；有些物体极不容易导电，属于绝缘体。
生触电危险。
安全用电
√ 电线的外皮有损坏导致铜芯外露，铜芯是导体，人体接触到会发生触电危险。
安全用电
√ 切开电源后就不能形成闭合回路，在电路中就不会发生电路漏电。
安全用电
了解更多的安全用电知识，制作成手抄报后与同学交流。
富兰克林与避雷针
雷电是一种常见的自然现象，常伴有强烈的阵风和暴雨。如果处理不当，雷电可能会对人畜造成伤害。
开关加在哪里
在电路中接入开关是否就可以控制灯泡的亮与灭？尝试把开关连接到下面的电路中。
开关加在哪里
应该把开关连接到哪里呢？
开关加在哪里
连入开关后，是否能控制灯泡的亮与灭？
开关加在哪里
• 要实现自由控制灯泡的亮与灭，可以在电路中接入开关。

四年级上册科学课件-4.27让更多的小灯泡亮起粤教版

灯光节
1.你能想出几种连接方法让两个小灯泡同时亮起来？ 2.在书上位置连一连，画一画
要求：独立思考
活动一：平板电脑理论检验
1. 按设想的方法，在电学实验室上进行理论验证，检验两个灯泡能否同时亮起来？
2.把能让另个小灯泡同时亮起来的连接方法画在书上。
要求：1.先独立实验、思考 2.再小组交流，看看谁的方法多
串联
并联
小结：
• （1）如果取下一个灯泡后另一个还在发光，这个
电路有两个闭合回路，有两个以上闭合回路的称为并联电路。
• （2）如果取下一个灯泡后另一个不再发光了，这
个电路只有一个闭合回路，称为串联电路。
选择题：能让两个小灯泡同时亮起来的方法是？
A
B
选择题：拧下其中一个灯泡后，另一个灯泡还亮的是？
A
B
• 这节课你收获到了什么？
活动二：动手操作验证
• 利用材料动手操作，实验验证，看谁的方法多？
要求：小组合活动三：
当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？
要求：小组合作交流
思考：
（1）如果取下一个灯泡后另一个还在发光，这个电路有几个闭合回路？
（2）如果取下一个灯泡后另一个不再发光了，这个电路又有几个闭合回路？