大学生综合素质评价表

大学生综合表现评价表自我评价（通用7篇）

大学生综合表现评价表自我评价大学生综合表现评价表自我评价（通用7篇）在我们平凡的日常里，许多人都需要写自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。

怎么写自我评价才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的大学生综合表现评价表自我评价（通用7篇），欢迎大家分享。

大学生综合表现评价表自我评价1转眼间大学生生活就要结束了，大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语（日语）的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。

我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。

我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。

大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。

我积极乐观向上，适应能力强。

大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。

相信在以后的工作学习生活中能有更大提高！大学生综合表现评价表自我评价2我是XX大学应届毕业生，在当今社会飞速发展，日益激烈的人才市场竞争，但经过四年的大学学习，自身能力不断的加强和充实，相信一定可以找到属于自己的位置。

下面是我对自己的自我评价。

我理论知识够丰富。

具有比较强的专业理论知识，基础扎实且广泛，提出自己的独到见解，荣获X级奖学金，国家奖学金，拥有自己的雄厚的知识库。

我的思想是个先进的积极分子。

思想成熟、为人诚实、个性稳重、具高度责任感、能够同他人一道很好地工作、吃苦耐劳、学习能力优、事业心强，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

大学生综合素质学年度测评表

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共）系部：专业：班级：学生：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日word版本.目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)word版本.填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项容和评分标准。

2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。

客观、如是地进行个人自评。

3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事的态度，认真填写此表。

4、理解、包容、和谐、共进。

既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。

5、做到重事实，有依据。

不争没有根据的分数，正确对待测评。

6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。

7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。

职业技术学院word版本.大学生综合素质测评领导组2008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表word版本.word版本.表格二：大学生学业表现测评表word版本.word版本.表格三：大学生综合能力表现测评表word版本.（二）身心素质测评：（10%）word版本.word版本.（三）实践与创新素质测评：（15%）word版本.word版本.表格四：同学综合素质测评鉴定word版本.word版本.。

大学生综合素质评价表自我鉴定

大学生综合素质评价表自我鉴定在大学生活中，综合素质评价表是一项重要的工具，用来评估学生各方面的能力和素质。

自我鉴定是指学生通过对自己的综合能力进行评估和反思，从而更好地了解自己的优势和不足，提高个人发展水平。

自我认识从认知层面看，我认为自己具有较强的学习能力和适应能力。

在学习上，我乐于接受新知识，能够主动寻求学习的机会，不断提升自己的专业知识和技能。

在生活中，我能够快速适应新的环境和人际关系，与他人和谐相处，展现出较强的沟通能力和团队合作精神。

自我思考在思维层面，我认为自己具有较强的创新能力和解决问题的能力。

在面对困难和挑战时，我能够冷静思考，寻找问题的根源，并提出有效的解决方案。

在工作和学习中，我常常能够带来新的想法和视角，为团队提供创新性的思路。

自我价值观在自我认知和价值观方面，我认为自己重视诚实守信和责任心。

在与人交往和工作中，我始终坚持诚实的原则，不说谎言，不欺骗他人。

同时，我有着强烈的责任心，在工作中能够尽职尽责，认真对待每一个任务，做到责任到人，责任到位。

自我情绪管理在情绪管理方面，我认为自己具有较强的自控能力和情绪调节能力。

在面对压力和困难时，我能够保持冷静和理性，不会轻易被情绪左右，能够合理地调节自己的情绪状态，保持良好的心态。

这种自我情绪管理能力使我能够更好地应对各种挑战和困境。

后续规划在未来的大学生活中，我希望能够继续完善自己的综合素质，加强学习和实践，不断提升自己的能力水平。

我将注重提高自己的创新能力和团队合作精神，不断拓展自己的视野，努力成为更好的自己。

以上就是我对自己综合素质的自我鉴定，希望在未来的大学生活中能够继续努力，不断提升自己的综合素质，取得更好的成绩和发展。

普通高校学年学生综合表现评价表辅导员评价

普通高校学年学生综合表现评价表辅导员评价1该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习认真，具备一定的理论知识和实践能力。

积极参加院系各类活动奖。

在班级担任生活委员，有一定的群众基础，做事踏实稳重，尊敬师长，团结同学，是一名合格的大学生。

2该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。

积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。

3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

4该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。

6该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。

7该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名品学兼优的大学生。

8.该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。

除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。

该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。

希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

大学生综合素质评价量表

大学生综合素质评价量表一、介绍本综合素质评价量表旨在评估大学生的综合素质水平，包括知识水平、能力素养、道德品质和创新能力等方面。

通过该量表的使用，可以客观地了解大学生的综合素质发展情况，为教育机构和个人提供参考。

二、评价指标1. 知识水平：包括学科知识的掌握程度和应用能力。

2. 能力素养：包括沟通与合作能力、分析与解决问题能力、创新与创造能力等。

3. 道德品质：包括诚信、友善、责任感等品质的培养和体现。

4. 创新能力：包括创新意识、创新思维和创新实践等方面。

三、评分方法本量表采用定量评分方法，共分为五个等级：1. 优秀：综合素质表现出色，具备较高的知识水平、能力素养和道德品质。

2. 良好：综合素质较好，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

3. 中等：综合素质一般，具备一定的知识水平、能力素养和道德品质。

4. 差：综合素质较差，知识水平、能力素养和道德品质有待提升。

5. 很差：综合素质极差，知识水平、能力素养和道德品质需大幅提高。

四、使用方法评价者根据学生在各个评价指标上的表现，根据评分方法进行评分。

评估结果可以用文字或数值来记录，以便于对学生的综合素质进行综合分析和评价。

五、注意事项1. 评价者应当客观公正地进行评价，避免个人偏见的影响。

2. 评价结果应当及时反馈给学生，以促进其对综合素质的不断改进。

3. 评价结果应当保密，不得随意泄露给其他人员。

以上为《大学生综合素质评价量表》的概要说明，具体使用方法和评价细则可根据实际情况进行制定。

通过该量表的有效使用，可以更好地促进大学生的综合素质发展和提升。

大学生综合素质评价表评价表

大学生综合素质评价表评价表一、学术表现评价1. 研究成绩- 课程成绩优秀，表现出色：A- 研究成绩良好，总体表现较好：B- 研究成绩一般，进步空间较大：C- 研究成绩不合格，亟需改进：D2. 学术研究能力- 积极参与学术研究，具备独立研究能力：A- 有一定的学术研究能力，但仍需提升：B- 对学术研究缺乏兴趣和动力：C- 无学术研究能力，需加强培养：D3. 知识面广度- 学科知识面广，对多个领域有了解：A- 学科知识面较广，但仍有不足之处：B- 学科知识面较窄，需扩展知识范围：C- 学科知识面狭窄，需加强研究：D二、综合能力评价1. 创新思维- 具备创新思维，能独立提出新观点和解决问题：A- 对创新思维有一定认识，但应进一步培养：B- 缺乏创新思维，对新问题难以有新的见解：C- 完全缺乏创新思维，需进行针对性培训：D2. 组织管理能力- 具备良好的组织管理能力，能有效组织和管理团队：A - 对组织管理能力有一定认识，但存在一定局限性：B - 缺乏组织管理能力，难以有效组织和管理团队：C- 完全缺乏组织管理能力，需进行针对性培训：D3. 沟通协调能力- 沟通协调能力出色，能够有效沟通和协调各方：A- 对沟通协调能力有一定认识，但需要进一步提升：B - 沟通协调能力较差，难以有效沟通和协调各方：C- 完全缺乏沟通协调能力，需进行针对性培训：D三、社会责任评价1. 社会实践经验- 积极参与社会实践活动，有丰富的社会实践经验：A - 参与社会实践活动，但需进一步积累经验：B- 对社会实践活动缺乏主动参与：C- 完全缺乏社会实践经验：D2. 公益活动参与- 积极参与公益活动，对社会有贡献：A- 参与公益活动，但需进一步扩大参与范围：B- 对公益活动参与缺乏积极性：C- 完全缺乏公益活动参与：D3. 社会服务能力- 具备良好的社会服务能力，能够为他人提供帮助：A - 对社会服务能力有一定认识，但仍需提升：B- 社会服务能力较差，难以有效为他人提供帮助：C - 完全缺乏社会服务能力，需进行针对性培训：D以上为综合素质评价表，通过对各项评价指标的评分，可以对大学生的综合素质进行全面评估，帮助他们在各方面有所进步和提升。

大学生综合素质自我评价表

大学生综合素质自我评价表1. 学习能力•自我认为在学习方面持续进步，能够较好地利用课余时间进行自主学习和钻研；•善于思考，能够快速理解学习内容并运用于实际；•在学业上能够坚持不懈，克服困难，保持学习状态。

2. 团队合作•善于倾听他人意见，能够与队友有效沟通，协作完成团队任务；•能够担任团队中的不同职责，协调团队关系，明确目标并带领团队朝着目标努力；•具有良好的团队协作精神，能够以身作则，积极推动团队合作。

3. 沟通表达•善于表达自己的观点，能够清晰地向他人传递信息；•具有较强的口头表达能力，能够在团队中提出建设性建议；•能够善于倾听他人意见，理解他人需求，有效沟通推动团队合作。

4. 创新能力•对新鲜事物有一定的接受能力，愿意尝试新鲜事物，并能够在思维上有所突破；•具有一定的创造力，能够提出独特见解或独特解决问题方案；•在学习和生活中具有创新思维，能够积极主动探索和推动事物发展。

5. 社会责任感•关心并尊重他人，具有良好的人际交往能力；•关注社会问题，愿意为社会贡献自己的力量；•具有为集体利益考虑的思维方式，能够积极参与社会公益活动。

6. 自我管理能力•具有较强的自我调节能力，能够有效管理自己的学习、生活和情绪；•能够制定合理的学习计划，自觉完成任务，遵守规则；•具有自信，能够面对挑战和压力，保持乐观积极的态度。

7. 运动与健康•注重体育锻炼，保持良好的身体素质；•具有健康生活方式，注重饮食、作息规律；•有良好的心理素质，能够保持良好的心态，积极面对生活中的压力。

通过以上自我评价综合表，我认识到自身在不同方面的优势和不足，将继续努力提升自身综合素质，不断完善自我，做一个更好的大学生。

大学生综合素质测评表模板

（A5）
F1= 同学互评成绩 *60%+ 班主任成绩 *40%+加减分
减分理由
类型
专业理论科
素质
目
评
分
F2
(60%)
成
绩
不及格课程：
文体创新素质
评分 F3
(20%)
F1= 必修课
F2=
总评分 F2
F2=各单科成绩之和 ÷ 课程总门数 =
F3=
综合素质最后得分 F = F1×20% + F2×60% + F3×20%=
XXXXX 大学
学生综合素质测评登记表
（
—— 学年）
学号姓名专业年级班级
XX 大学 XX 校区印制
一、个人总结
签名：日期：
测评项
思想道德素质评分
F1 (20%)
同学互评
分班主任评议分
二、第一学期学Βιβλιοθήκη 综合素质测评计分思想政治表道德品质修养
现（A1）
（A2）
学习态度作风
（A3）
班级测评小组组长签名：年月日
依据学校和校区学生综合素质测评实施办法的有关规定，经校区学生综合素质测评委员会
审核，
同学在
— 学年的综合素质测评总成绩确定为
分。
确认等级为（在“□”中划“√”）：□ 优；□ 良；□ 中；□ 合格；□ 不合格
学生工作部签名：
（公章）年月日
依据《XX 大学本科学生综合素质测评办法》，经审查，对该生进行的年度综合素质测评有效，同意测评结果。
班主任签字：
三、学生综合素质测评结果认定
依据学校和学院学生综合素质测评实施办法的有关规定，经班级学生民主评议和班级综合素

大学生综合素质测评表

1、按照职业发展要求参加社会实践活动，并提交社会实践单位意见和报告。
每次加3分
查阅资料
2、受校级、地市级、省部级、国家级表彰的。
校级加3分、地市级加5分、省部级加10分、国家级加20分
查阅资料
3、参加社会实践活动，其个人或小组事迹被地市级、省部级、国家级媒体报道的。
地市级加5分、省部级加10分、国家级加15分
备注
2、身心素质=（基础分+总加分-总扣分）×10%
总分
学生综合素质测评鉴定
班级：姓名：测评时间：年月日
德育测评（40%）
思想道德素质（占30%)+业务素质（占50%)+人文素质（占10%)+身心素质（占10%)
总分：________
智育测评（60%）
一学期期末考试平均成绩
总分：________
综合得分
查阅资料
2、参加地市、省、国家级体育比赛；获奖的分别加分；
参加国家级体育比赛的选手每人加20分、省级每人加15分、地市级每人加10分；个人（或团体）获国家级奖励的加30分、省级每人加20分、地市级每人加10分（参加的与获奖的累计加分）；
查阅资料
3、参加体育比赛，破校、省、全国大学生记录分别加分；
参加体育比赛破校级记录的个人（或团体）每人加10分、省级每人加20分、国家级每人加30分；
查阅资料
6、学校军事训练获表彰的分别加分；
获军训标兵加2分；获优秀学员加5分。
查阅资料
扣分项
1、大学生体不达标的扣3分；
查阅资料
2、大学生军事训练不合格的给予相应减分；
大学生军训不合格的扣3分。
查阅资料
说明
1、本项总加分不得超过40分；身心素质总分计算以班评为准；

大学学生综合素质测评登记表

大学
姓名
性别
院系
班级
职务
政治面貌
学号
联系方式
“德”育测评
20%
基本分
70
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“智”育测评
50%
基本分=
学年平均绩点X10
+50
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“体”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总
扣分
证明
“美”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
“劳”育测评
10%
基本分
60
加减分
单项总分
加分项目
加分
证明
扣分项目
扣分
证明
总分=“德”育测评义20%+
育测评X10%=
“智”育测得
ZX50%+“体”育测评X10%+“美”育测评X10%+“劳”
一级测评小组意见：
测评组全体人员签字：
年月
日
二级测评小组意见：
测评组长员签字：
年月
日
说明：1.学生应如实填写，获奖的须提供相关的证明材料（复印件）或证人证询，否则不能评优。
2.投诉与举报，学院学生处行政楼X
（学生处2023版）

大学生综合素质测评表格表模板

F3
F4
基本素质得分：
（30%C+60%D+10%G）
能力
测评
H1
H能力测评成绩
（H1+H2+…+Hn）
H2
H3
H4
创新
测评
I1
I身心测评成绩
（I1+I2+…+In）
I2
I3
I4
发展素质得分：
（H+I）
综合素质测评总分：等第：
注：此表须归入学生个人档案
大学生综合素质测评表（二）
学年系别：
班级
姓名
学号
大学生综合素质测评表（一）
学年
系别：
班级：姓名：学号：
测评内容
得分
测评成绩
德育
测评
A基础分（满分60）
C德育测评成绩
（A+B1+…+Bn）
B加、减分项目
B1
B2
B3Biblioteka B4B5B6智育
测评
平均学分绩点：
D智育测评成绩：
身心
测评
E基础分（满分60）
G身心测评成绩
（E+F1+…+Fn）
F加、减分项目
F1
F2
个人小结
学生签名：年月日
辅导员意见：
辅导员签名：年月日
综合素质测评等第：
系（盖章）年月日
注：此表须归入学生个人档案

大学生综合素质测评表自我总结

大学生综合素质测评表自我总结前言大学生综合素质测评表是对学生全面素质进行评估的重要工具，通过填写测评表可以帮助学生全面了解自己的优势和不足，为个人成长提供指导和反馈。

本文将从个人角度出发，对自己在大学生综合素质测评表中的表现进行总结和反思。

自我评价学业能力在学业能力方面，我总体上表现稳定，能够认真学习专业知识，取得了一定的学术成绩。

但是在一些实践课程和综合能力培养方面，我认识到自己还有提升空间，需要更加注重实际操作和跨学科合作。

创新意识在创新意识方面，我一直积极思考问题，乐于接受新的挑战和思维方式。

但是在实际创新实践中，我发现自己有时过于保守，缺乏对风险的容忍度，需要更加勇于尝试和创新。

社会责任感作为一名大学生，我深知自己肩负着育人使命和社会责任。

在参与公益活动和志愿服务方面，我积极参与，希望通过自己的努力为社会做出一些贡献。

但是在实践中，我发现自己还需要更多的耐心和关爱，更深入地了解社会问题，为解决问题贡献力量。

综合总结通过填写大学生综合素质测评表，我更清晰地了解了自己的优势和不足，认识到自己在学业能力、创新意识、社会责任感等方面还有提升空间。

在未来的学习和成长道路上，我将进一步发展自己的学术能力，勇于创新实践，增强社会责任感，努力成为一名多才多艺、全面发展的大学生。

结语大学生综合素质测评表作为评估工具，为学生提供了自我认知和发展方向。

通过总结自己在测评表中的表现，我更加清晰地认识到自己的优势和不足，为未来的发展制定了更明确的目标和计划。

我将认真对待测评表的反馈意见，不断进步，努力成为更好的自己。

大学生综合素质评价等级观测点和综合评价表

4.擅自在校外住宿。
4.诚实守信，在申请奖助学金、困难补助中实事求是，不弄虚作假。
5.弄虚作假，谎报、瞒报个人家庭情况以获取奖助学金或困难补助。
5.在缴纳学费、住宿费、还贷等方面无失信或违约记录。
6.恶意欠缴学费、住宿费等。
7.不履行国家助学贷款还款承诺。
续表1
评价项目
等级观测点（以学年为单位）
备注
3.获得发明专利、新型实用、外观设计专利。
4.科研论文正式发表或获奖。
2.科研项目、学术论文被发现抄袭查处。
5.创办、注册公司，创业实绩良好。
6.在院级（含）以上职业生涯规划大赛或创新创业类比赛中获奖。
职业技能
1.获得相关的职业技能证书（证书指导目录由大学出具）。
1.所获职业技能证书考试存在舞弊、弄虚作假情况。
（20 —— 20 学年）
大学班级学生姓名学号
项目
评价依据
本人自评
班级评议
备注
思想政治
文明修身
服务学生
志愿服务
创新创业
职业技能
学习态度
劳动实践
文体活动
大学自设项
学业成绩
GPA
班级
名次
学生本人签名：考评组副组长：班主任签名：
（大学盖章有效）
表三大学学生综合素质总评表
大学：
姓名
学号
专业
2.受到学校处分或受到学校、大学和有关部门通报批评。
3.参与非法集会、游行、示威或参加邪教组织、非法政治及宗教活动。
4.有扰乱学校正常秩序或影响学校声誉等其他行为。
2.有见义勇为、拾金不昧等行为。
文明修身
1.自觉遵守学校、大学的各项规定。
1.违反学校规章制度，受到学校、大学和有关部门通报批评和处分。

大学生综合素质测评表

大学生综合素质测评表
系专业班学生姓名：＿学号：
指标体系
自评分
班评分
系评分
思想道德素质(含心理素质）
基本分
基本达到《高等学校学生行为准则》的要求，自信开朗、未受校纪处分的可得60分，根据平常表现可分为若干个等级如：100、90、80、70进行评分。
思想政治及道德品质方面表现加分（最高累计100分）
积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席，可获20分，可根据表现评分
学习水平（累计最高至100分）
学习水平：所有学生均以教务处公布的考试成绩参加“学习水平考评”，考试课程按考试实际得分、考查课程按等级对应相应分数计算平均成绩。备注：①专升本学生、转专业学生补修的课程不计入学习水平考核。②学生重新学习课程、免考课程、体育课不计入学习水平评分。
在公共场所或教学区内乱写乱画者，经查实，每次扣5分
擅自撕毁、涂改学校通知、海报、标语、广告等宣传品者，经查实，每次扣3分
无故不参加院、系、班所要求参加的会议和社会活动者，一次扣2分
在校园公共场所或公开场合，男女生搂抱、接吻或有其他过分亲昵举动、有伤风化者，每次扣4分
无故不参加公益劳动者，每次扣2分
遵纪守法方面表现扣分
大学生综合素质测评表
系专业班学生姓名：＿学号：
指标体系
自评分
班评分
系评分
科学文化素质
基
本
分
基本了解国内外特别是我国的优秀历史文化，了解和继承中华民族的优秀道德传统和优良革命传统；了解国内外科技发展动态；具有较高的审美水平和较强的审美能力；在文学、音乐、绘画、舞蹈、历史、哲学等方面具有广泛的人文社会科学知识；具有一定的文化艺术欣赏水平；在文学、书法、绘画等方面具有一定的创作能力。利用业余时间，广泛阅读历史、文学和其它方面的书籍，积极参加学术讲座、专题讲座、名著导读、名曲名画欣赏、影视评论、文艺汇演等丰富多彩的科学文化活动，以丰富的业余文化生活陶冶情操，提高科学文化素质水平。凡达到以上基本要求。满分100分，具体可根据以下方面评为100、90、80、70、60分等级别评定

广西工业职业技术学院大学生综合素质测评表

团队精神 (1分)
协作精神，与人相处
合计
个人自评得分:
学生签字
辅导员（班主任）签字
备注：表中单元格填写的加、减分超出封顶值，系统会自动识别，相应单元格将出现底色，或在备注栏提示出错。
思想道德表现（4分）
表现优秀0.5分；一般0.3分。不尊敬师长、不尊重他人尊敬师生，团结同学，乐于助、待人不礼貌、说话不文明并受到班级上公开批评者扣1分。人
思想道德素质（总分30分。其中基础分15分，若学期受学院处以警告处分者思想道德素质基础分扣4分/次，被记严重警告处分
模范遵守公民道德规范，爱护公物，不穿拖鞋、无肩衣到教室或其它公共场合，不带食品到教室吃，不在公共场合吸烟，以及过分亲昵。不酗酒闹事，不打架斗殴
广西工业职业技术学院大学生综合素质测评表
学年第
姓名：测评项目加减分评价指标学号：评价内容
参加党校、团校各类理论培训班学习，参加党、团组织、理论学习、民主生活会和例会，以及班、团活动参加诸如学习政治理论报告会、讲座、党课、团课、党团知识竞赛等活动；参加与思政有关的征文、座谈。
学期
课程学习情况
外语、计算机及技能培训课程学习情况 (18分) 上课出勤
外语通过B、四、六级分别可得1分、2分、3分；计算机过一级、二级、三级分别可加1分、2分、3分；参加职业技能培训，取得技能证得1分满勤5分，迟到、早退、事假，每次扣0.2；旷课每次扣 0.6分。满分3分。获院级、区级三好学生，或获国家奖学金的依次可得1分、2分、3分。(同学期获得的荣誉的按最高分计，不重复计分)
学习成绩优秀奖励
专业文化素质获系级、院级、省级、国家级奖励者，依次可得0.5分、（总分50分。其参加科技、技能竞赛活动，实验 1分、2分、3分，满分3分(同一参赛项目按最高分计，不中基础分25分，操作大赛等重复计分)。加分、减分封项创新精神和创新均为25分）

大学生综合素质评价表自我评价范文

大学生综合素质评价表自我评价范文一、学业表现在大学期间，我本人在学业方面积极努力，认真对待每一门课程。

在专业课程学习中，我善于思考、分析，能较好地掌握课程要点，能够灵活运用所学知识解决问题。

每学期我都能保持较高的学业成绩，不断提升自我学习能力和专业知识水平。

二、科研与创新除了课程学习，我还积极参与科研和创新活动。

在学术实践中，我具有较强的动手能力和实践能力，能够独立完成一定的科研课题，并在实践中不断探索创新。

参与科研项目、发表学术论文等经历让我积累了丰富的科研经验和能力。

三、实践能力在课外实践和社会实践中，我参加了各种实习、志愿服务和社会实践活动，锻炼了自己的实践能力和团队合作能力。

在实践过程中，我能够积极主动地解决问题，勇于尝试新事物，在实践中不断提升自己的综合素质。

四、学习成果在大学四年的学习生活中，我取得了丰硕的学习成果，学到了很多专业知识和技能。

除了学业成绩，我还获得了各种证书和奖项，如奖学金、三好学生等荣誉称号。

这些荣誉的获得是我学习和努力的肯定，也是我不断前行的动力。

五、综合素质总的来说，我认为自己具备较好的综合素质，既有扎实的专业知识基础，又有较强的实践能力和团队合作精神。

在大学期间，我努力充实自己的学识，注重培养自己的综合素质，不断提升自己的综合能力。

相信在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断完善自己的综合素质，为社会做出更大的贡献。

以上是我对自己在大学生综合素质评价表中的自我评价，希望能够客观展现自己的学习和发展情况。

我会持续努力，不断提升自己的综合素质，不断追求进步和发展。

大学综合表现评价表自我评价

大学综合表现评价表自我评价自我评价是对自己在大学期间的综合表现进行客观、全面地分析和评价。

通过自我评价，我可以审视自己的成绩、学习态度、课外活动和社交能力等方面的表现，找到自己的长处和不足之处，为今后的学习和成长提供参考和借鉴。

在学习方面，我始终保持了积极的学习态度和高度的学习热情。

我认真对待每一门课程，努力去理解和掌握其中的知识点。

我注重课上的听讲和课下的复习，课堂上积极参与讨论，提问问题，与老师和同学保持良好的互动。

在每次考试前，我会提前做好充分的准备，制定合理的学习计划，合理调配时间，通过刷题、做笔记等方法进行复习，力争达到最好的成绩。

除了专业课程的学习，我也积极参加各类学科竞赛和实践活动，提高自己的专业能力和实践能力。

例如，我在大学期间参加了学院组织的各类学术竞赛，取得了一定的成绩。

这些竞赛不仅拓宽了我的专业视野，培养了我动手实践的能力，而且还增强了我与他人合作的能力，锻炼了我处理问题的能力。

在课外活动方面，我积极参加了学校的各类社团和学生组织，并担任了一些职务。

通过参加社团和组织的活动，我能够结识更多的朋友，扩宽自己的人际关系圈；同时，我也获得了一些团队协作的经验，在组织活动过程中锻炼了自己的组织能力和交际能力。

在社交能力方面，我注重与他人的交流和沟通。

在课堂上，我积极与同学和老师进行交流，充分发挥自己的主动性和表达能力。

在课外，我也常常与同学一起交流、学习和参加活动，通过互相交流和合作，不断提高自己的沟通能力和人际关系。

我认为自己的长处主要有以下几个方面：1. 学习态度积极。

我对待学习的态度一直保持积极，认真对待每一门课程，力争取得好的成绩。

2. 交流能力较强。

我注重与他人的交流和沟通，能够良好地与同学和老师进行交流，善于表达自己的观点和想法。

3. 组织能力一般。

通过参加学生组织的活动，我逐渐锻炼出了一些组织能力，能够比较好地组织和协调团队。

4. 实践能力较强。

通过参加学科竞赛和实践活动，我积累了一定的实践经验，能够较好地将理论应用于实践中，解决实际问题。

大学生综合素质测评表9.29

单列项目
科技发明制作获得国家专列或转为生产
单列项目总分
不封顶
基本要求
分+科学#43;综合能力
分+单列项目
分=总计
分（总计不超过100分）
社会工作在考评学年担任班长、团支书
在考评学年担任一般其他学生干部(班委、寝室长、学生会干事、学生组织成员依据相关单位证明，满一学年且工作合格加4分等) 在考评学年表现优秀、积极参加各位文体活动综合能力总分 12分辅导员（班主任）可酌情加分，累加不超过2分实际得分
单列项目，基础分0分采取加分,不封顶
德育
遵守社会公德，爱校尊师、不做任何有依据学校相关部门提供的案情证明材料或处理文件，视损学校荣誉的事情，团结同学、乐于助情况扣1-5分人，诚实守信、作风正派、举止文明测评学年必修课程的平均学分绩点 1.0 以受学籍处理者，修学警告、试读分别扣3分、5分、8分上，取得教学计划规定的学分三年级以上 ( 含三年级 ) 的学生要求通过毕业授位要求的英语和计算机国家 ( 省 ) 未按要求完成者，每项扣2分智育级考试每学年至少参加一次( 项) 院级以上( 含院级) 各类学术、科技竞赛活动或学术科技从不参加的，扣2分讲座、报告会、学习会
离校严格履行请假手续
纪律严格执行公寓管理规定
违反学校相关规定，但未达到处分条件
违纪处分情况基本要求总分
科学素养：基础分0分，采取加分，最高不超过14分
参加第二学位 ( 专业 ) 学习，并达到相应要求锐意通过高于毕业授位要求的英语或计算机进取国家(省)等级考试(英语等级序列依次为三级、四级、六级、口语证书，计算机等级序列依次为一级、二级、三级、四级) 积极参加各类学校科技立项及各类学术科学、科技竞赛活动参加学习的加2分

大学生综合素质学测评表

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。

客观、如是地进行个人自评。

3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。

4、理解、包容、和谐、共进。

既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。

5、做到重事实，有依据。

不争没有根据的分数，正确对待测评。

6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。

7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。

业技术学院大学生综合素质测评领导组008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：表格三：大学生综合能力表现测评表（二）身心素质测评：（10%）同学综合素质。

大学生综合素质评价

大学生综合素质评价实施细则一、思想品德素质（30%评价内容主要评价学生日常关键行为的表现，着重体现学生的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义和社会主义精神以及拼搏奉献精神、艰苦创业精神、团结协作精神和诚实守信精神。

关键行为有：①参加或组织各项集体活动，如班团活动、社团活动、学生会活动、学院活动和校外活动，内容包括思想政治学习、科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新发明、社会实践活动、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等；②担任校内外各级组织的社会工作；③义务献血、拾金不昧、见义勇为等好人好事；④学生在宿舍的表现；⑤遵守国家法律、法规及校纪校规。

表一：基础性素质加分标准（不超过30 分）表二：思想品德素质罚分表:二.发展能力素质（70%评价内容学生本人申报，由学院认证。

主要评价学生在科技学术、社会实践、创新创业、社会工作、文体竞赛等方面所取得的成绩，成果有：（1）参加各种形式的社会实践活动、班级和学院级志愿者活动、其他类别的实践活动的获奖表彰情况；（2）参加科研实践活动、学科竞赛、学术研究、课外创新发明等活动的获奖表彰情况；（3）参加文化艺术比赛、体育比赛的获奖表彰情况；（4）参加社团活动与社会工作的业绩。

主要考核在学院党团组织和学生会任职的学生干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理和班委、团支委、寝室长等，由各主管部门进行考核。

考核结果分五等：优、良、中等、合格、不合格。

团委、学生公寓管理服务中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第一周内将考核结果报学生工作部，学院须予以认可。

表三：发展性素质加分标准三、有下列行为之一者，综合素质评定直接为不合格1受过学院通报批评的；2、受过警告、严重警告、记过及以上处分的；3、有违法行为的；4、其他严重违纪行为的。

四、评价结果的处理1综合素质评价为优秀者方可享受各级奖学金；2、综合素质评价为不合格者，不可享受助学金；3、连续两期综合素质评价为不合格者，作留级处理。