人教高中数学数学之神──阿基米德优秀PPT
高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》52PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲
数学之神——阿基米德一、教学内容分析本节课是由人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书数学选修3-1中的第二章古希腊数学中的第四节,位于课本21页。
数学知识的形成过程与人类认识的历史一样漫长,现在看起来很自然的一些数学概念,在历史上却经历了漫长而曲折的过程才被接受。
它们是许多学者一代代不断辛勤研究的结果。
数学史记载了这门学科发展的过程,展现了其深刻的内涵和完美形式背后激动人心的灵感、睿智的思想和孜孜不倦的探索精神。
本节课主要介绍数学奇才阿基米德,他的研究对后世的影响极其深远,所以后人称他为数学之神。
二、学生学习情况分析本节上课的是我校绘画特长班的学生,本班学生数学基础较差,数学学习热情不是很高。
本节课介绍的阿基米德,是同学们从小开始就接触比较多,比较熟悉的一位科学家,所以在设计这节课时我结合学生的特点,让他们自己搜集学习资料,自己编排小的课本剧,自己动手制作制作道具,让他们每一个人都得到一个小任务,每一个同学都成为本节课重要的一部分,让他们充分感觉到自己的重要性,在参与过程中体会到成功和收获的喜悦,激发学习数学的热情。
三、设计思想学生是学习的主体,树立以学生为主体的意识,才能实现有效教学。
现代教学论认为,学生的数学学习过程是一个学生以已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,只有学生主动参与到学习活动中,才是有效的教学。
在本节课的设计中,首先在课前给出问题,安排学生上网或者去图书馆搜集相关资料,教师作为一个最后资料的收集者和展示者,将学生搜集的资料整理后在课堂上进行展示(其实最好是直接由学生进行整理和展示,但是录播教室的设备故障,所以只能由教师完成这个过程)。
而后设计一些能够启发学生思维的活动,学生通过表演、观察、思考、表述,体现学生的自主性和活动性;再次设计一些已经学过且与本节课有关的问题,而解决问题所需要的信息均来自学生的真实水平,要么定位在学生已有的知识基础,要么定位在一些学生很容易掌握的知识上,保证课堂上大部分学生都能够轻松地解决问题。
10.2阿基米德原理PPT课件(人教版)(精品)PPT课件(人教版)
不论物体是浸没还是部分浸入在液 体里都受到浮力。对于同一物体而言, 浸没时受到的浮力大,部分浸入时受 到的浮力小,而且浸入的体积越小, 所受的浮力也越小。
部分浸入
视察物体慢慢浸入水中不同部 分时的情况?
排开水的体积一定等于物体体积吗?
物体浸入部分越多,排开的水
,拉力
物体排 开的水
。
1、浸在液体里的物体,受到的浮力大小
静止时如图所示。试比较他们所受浮
力的大小(
)
3、完全相同F的水三浮个>物F体酒A浮、B、C,
在水中静止时如图所示,试比较弹
簧测力计的示数F1、F2、F3的大小
(
)
F1>F2=F3
4、探究:如图是研究浮力问题的实验过程,请回答下列问题:
(1)、a、b两图说明了(浸入液体中的物体受到浮力的作用 ) (2)、b、c两图说明了
解: 根据阿基米德原理,铜块受到的浮力等于它排开的液体受的
重力。这个问题中,铜块排开的液体的体积等于铜块本身的体积。
铜块排开液体的体积V排,即铜块的体积。V铜=L3
m 排开液体的质量 排 m排=ρgV排
甲
排开液体所受的重力 G排= m排g=ρgL 3
根据阿基米德原理,可以得到 F浮=G排= ρgL3
如图所示:小鱼和大鱼在争论中,你认 为 大鱼 所受到的浮力大,你的理由 是 大鱼排开液体的体积大 我 到的的体浮积力。大大,。受
我在深处,受 到的压力大。
反馈练习:
1、如图是四个体积相同而密度不同的小球在水中静止时的情况,
试比较他们所受浮力的大小(
)
2、一F实A浮心<铁F块B,浮分<别F投C入浮=水F和D酒浮精中,
阿基米德(Archimedes,约公元前287~212)是古希腊物理学 家、数学家,静力学和流体静力学的奠基人。阿基米德的一生
《阿基米德的故事》课件
02
阿基米德的数学成就
浮力定律的发现
总结词
阿基米德在洗澡时观察到水溢出,从而发现了浮力定律,即 物体在液体中受到的浮力等于它所排开的液体的重量。
详细描述
阿基米德在洗澡时注意到,当身体浸入水中时,水会从盆中 溢出。他通过思考和实验,发现物体在液体中受到的浮力与 它所排开的液体的重量成正比,这就是著名的浮力定律。
作为希腊的数学家和工程师,被 委托领导防御工事的建设。
阿基米德如何利用自己的知识帮助希腊
建造防御工事
利用数学知识,设计并建造了强大的 防御工事,有效地抵御了罗马军队的 进攻。
发明新武器
创造出新型的投石器和燃烧弹,给罗 马军队造成重大伤亡。
战争结果与影响
战争结果
虽然希腊最终败给了罗马,但阿基米德 的贡献使得战争时间延长,为其他希腊 城邦争取了更多的准备时间。
螺旋扬水器的设计
阿基米德为了解决叙拉古王国的灌 溉问题,发明了螺旋扬水器,通过 旋转叶片将水提升到更高的地方。
阿基米德的名言警句
“给我一个支点,我能撬起地球。”
01
这句话体现了杠杆原理的巨大力量,即通过合适的支点和杠杆
长度,可以转移巨大的重力。
“我找到了!”
02
阿基米德在发现浮力原理后兴奋地大喊,这句话成为他发现伟
阿基米德的发明创造体现了创新思维 的精髓,即通过独特的视角和思维方 式,解决实际问题。
05
阿基米德的影响与评价
后世对阿基米德的评价与赞誉
赞誉阿基米德为“数学之 神”
由于他在数学和物理学领域的卓越贡献,后 世的科学家和学者常常将阿基米德尊称为“ 数学之神”,以表达对他的崇敬和赞美。
高度评价阿基米德的发明 与贡献
阿基米德对流体静力学的研究,特别是关于 浮力的发现,为后来的船舶制造、水利工程 等领域提供了重要的理论支持。
最新人教版《10.2_阿基米德原理》ppt课件
浸没
A.浸没时,V排=V浸=V物 B.部分浸入时, V排=V浸<V物
部分浸入
(2)浮力的大小等于被物体排开 的液体受到的重力。
,此时物体所受的浮力等于排开液体 的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
V排=V浸=V物
F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸
(3)阿基米德原理同样适用于气体。
二.压力差法
F浮=F向下-F向上 说明: a.漂浮在液面上的物体 F浮= F向下 b.与底部完全密合的物体 F浮=0
例:一物体浸入水中,排开了1000cm3 水,求受的浮力多大?
解:F浮= ρ水gV排 =1.0×103kg/m3 ×9.8 N/kg×10-3m3 =9.8N 答:这物体受的浮力是9.8N。
⑵、在清水中加入盐,改变水的密度,再观察出现的现象。
实验现象: ⑴、在清水中,鸡蛋下沉。
⑵、清水中加入食盐后,盐水的密度增大,鸡蛋慢慢上浮直至 漂浮的状态。
液体的密度 有关。 浮力的大小跟——————
在死海中,人为什么能悠闲地浮在水面上看书?说 明人受到的浮力跟哪一个因素有关? 这是因为人受到了海水的浮力,浮力跟海水的密度有关。
b
例: 如图为小华同学“研究影响浮力大 小的因素”实验的若干操作,根据此图
A
A A
水
水
A
A
水
盐水
1
2
3
4
5
(1)若选用的操作是1、3、5或1、4、5, 可研究浮力的大小与 液体的密度 的关系。
如图为小华同学“研究影响浮力大 小的因素”实验的若干操作,根据此 图
A
A A
水
水
A
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数学之神-阿基米德【教学目标】知识与技能目标:了解阿基米德的主要数学成就,理解平衡法并将其灵活应用于球体体积的计算;过程与方法目标:通过讲述故事,分类讨论的方法,提高学生分析问题,解决问题的能力;情感态度价值观目标:激发学生的求知欲培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神。
【教学重难点】教学重点:了解阿基米德的主要数学成就;教学难点:理解平衡法,穷竭法。
【教学过程】1.新课导入你知道他是谁吗?给我一个支点,我就可以撬动整个地球———阿基米德2.新课讲授(1)观看阿基米德的视频,了解阿基米德传奇一生(2)阿基米德故事篇故事一:你输了,我要大米!阿基米德与国王下棋的故事,国王输了,国王问阿基米德要什么奖赏?阿基米德对国王说:“我只要在棋盘上第一格放一颗麦子,在第二个格子中放进前一个格子的一倍,每一个格子中都是前一个格子中麦子数量的一倍,一直将棋盘每一个格子摆满。
”国王觉得很容易就可以满足他的要求,于是就同意了。
但很快国王就发现,即使将国库所有的粮食都给他,也不够百分之一。
即使一粒麦子只有一克重,也需要数十万亿吨的麦子才够。
思考:(1)我们知道,国际象棋共有64个格子,则在第64个格子应放多少米?(2)请探究第(1)中的数的末位数字是多少?(简要写出探究过程)故事二:阿基米德与龟赛跑阿基米德和乌龟进行赛跑,在比赛还未开始时,乌龟的位置在阿基米德前边100米处,假设阿基米德的速度是每秒钟可以跑10米的距离,乌龟是每秒钟可以跑1米的距离。
他俩同时出发,如果阿基米德跑了10秒钟,那么实际上他跑了100米。
乌龟跑了10米,这时阿基米德的路程是100米,乌龟是110米,也就是说,乌龟在阿基米德前方10米的位置,整体来说乌龟领先阿基米德10米远。
阿基米德如果再跑完剩下的10米,这是乌龟跑了1米,又领先了阿基米德1米,这样已知循环下去,阿基米德始终无法追上乌龟。
思考:阿基米德可以追上乌龟吗?故事三:阿基米德之死在古希腊的叙拉古城上演了科学史上极其悲壮的一幕:一个罗马士兵闯入了一位老人的屋子,老人正在炭灰地上专心致志地画着几何图形。
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知识回顾
欧几里得是 古希腊论证数学 的集大成者,他 通过继承和发展 前人的研究成果, 编辑了旷世巨著 《原本》(又名 《几何原本》).
导入新课
欧几里得之后,古希腊又出 现了一位数学大师,他的数学贡 献史无前例,他对当时和后世数 学的影响是如此久远、深邃,以 至于有人把他称为“数学之神”, 这个人就是阿基米德.
内容介绍
1.阿基米德
阿基米德(公元前287——前212) 生于叙拉古城(今意大利西西里岛), 父亲是天文数学家,阿基米德才智超群, 从小就有良好的家庭教育,青年时代到 了“智慧之都”的埃及亚历山大城,跟 随欧几里得的学生学习.
高中数学 人教A 版选修3 1 古希腊数学四 数学之 神─ ─ 阿基米德P PT 课件
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阿基米德用“平衡法”证明了如下结果:
8个红色三角形面积=4个黄色三角形面积 的四分之一
4个黄色三角形面积=2个绿色三角形面积 的四分之一
2个绿色三角形面积=1个蓝色三角形面积 的四分之一 (=1三+1色/4三+1角/16形+面1/6积4+*…4)
阿基米德的数学著 作有《论球和圆柱》、 《论劈锥曲面体与椭圆 体》、《圆的度量》、 《数沙者》、《抛物弓 形求积》、《论螺线》 等.
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本节课你都有哪些收获?
谢谢大家
中文名 阿基米德 外文名 Archimedes 国 籍 古希腊 出生地 叙拉古 出生日期 公元前287年 逝世日期 公元前212年 职 业 数学家、物理学家、天文学家、哲学家 主要成就 几何体表面积和体积的计算方法
《浮体》,是流体静力学的第一部专著,阿基米德把数学推理成功地运用于分析浮体 的平衡上,并用数学公式表示浮体平衡的规律。“ <论锥型体与球型体》,讲的是确定由抛物线和双曲线其轴旋转而成的锥型体体积, 以及椭圆烧其长轴和短轴旋转而成的球型体体积。
除此以外,还有一篇非常重要的著作,是一封给埃拉托斯特尼的信,内容是探讨解决 力学问题的方法。这是1906年丹麦语言学家J.1.海贝格在1 七耳其伊斯坦布尔发现的一卷羊皮纸手稿,原先写有希腊文,后来被擦去,重新写上 宗教的文字。幸好原先的字迹没有擦干净,经过仔细辨认,证实
发现浮力定理、杠杆原理 著 作 《论球和圆柱》、《论螺线》、
《沙的计算》、《论图形的平衡》等。
《圆的度量》,利用圆的外切与内接96边形,求得圆周率T为: 22/7); T>223/1, 这是数学史上最早的,明确指出误差限度的兀值。他证明了圆面积等于以圆周长 为底、半径为高的等腰三角形的面积;使用的是穷竭法。 《球与圆柱》,熟练地运用穷竭法证明了球的表面积等于球大圆面积的四倍;球 的体积是一个圆锥体积的四倍,这个圆锥的底等于球的大圆,“ 高等于球的半径。阿基米德还指出,如果等边圆柱中有一个内切球,则圆柱的全 面积和它的体积,分别为球表面积和体积的三分之二。在这部著作中,他还提出 了著名的“阿基米德公理“。 《抛物线求积法》,研究了曲线图形求积的问题,并用穷竭法建立了这样的结论 : ”任何由直线和直角圆锥体的截面所包围的弓形(即抛物线) ,其面积都是其同 底同高的三角形面积的三分之四。”他还用力学权重方法再次验证这个结论,使 数学与力学成功地结合起来。
阿基米德原理课件 ppt课件
活动二: 探究空气的浮力
结论:液体和气体对浸大其中的物
体有竖直向上的托力,物理学中把
这个托力叫做浮力。
阿基米德原理
实验探究2:浮力大小与哪些因素有关 往杯里不断地 加盐,轻轻搅 拌一会后鸡蛋 会浮上来。
说明:浮力大小与 液体的密度 有关。
阿基米德原理
浮力大小与哪些因素有关
当物体排开液体的体积增大时, 弹簧测力计的示数发生了变化。
阿基米德原理
图片3:
•死
海 不 死
阿基பைடு நூலகம்德原理
图片4:
•独
木 舟
阿基米德原理
实验探究1:什么是浮力 活动一: 探究液体的浮力——用弹簧测力计测浮力的大小
No Image
G=1.0N
F′=0.68N
物体在空气中,弹簧测力计的示数为G=1.0N, 在水中的示数为F’=0.68N,那么,水对石块的浮 力F浮=G-F’=0.32N
部分浸入
阿基米德原理
2、浮力的大小等于被物体排开的 液体受到的重力。
①.浸没时,V排=V浸=V物,此时物体 所受的浮力等于排开液体的重力,即
F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物
V排=V浸=V物
②.部分浸入时, V排=V浸<V物
F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
V浸
V排=V浸<V物
阿基米德原理
阿基米德原理
例2
在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行
走的过程中(
)
A. 人所受的重力逐渐变小
.
B. 人所受的重力逐渐变大
C. 水池底对人的支持力逐渐变小
D. 水池底对人的支持力逐渐变大
阿基米德原理
阿基米德原理ppt34 人教版
2.弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时,弹簧测力
计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3,这
个物体的密度是( D )
A. 1/3×103 kg/m3 B. 2/3×103 kg/m3
C. 3×103 kg/m3
D. 3/2×103 kg/m3
小结
➢阿基米德原理的探究实验 ➢阿基米德原理的数学表达式 ➢阿基米德原理的公式讨论 ➢利用阿基米德原理的分析与计算
三、例题分析
例1 浸在液体中的物体,受到的浮力大小取
决于( C )
A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D. 物体的质量、体积、浸入液体的深
度及形状等因素
例2 一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上, 它体积的2/3露出水面,它受的浮力是多大
阿基米德原理
阿基米德的灵感
两千多年以前,希腊学 者阿基米德为了鉴定王冠 是否是纯金制成的,要测量 王冠的体积,冥思苦想了很 久都没有结果.一天,他跨 进盛满水的浴缸洗澡时,看见浴缸里的水向外溢, 他忽然想到:物体浸在液体中的体积,不就是物体 排开液体的体积吗.
做做想想
将易拉罐按入装满水的烧杯中, 感受浮力与排开的液体的关系.
二、关于阿基米德原理的讨论
1.区分:浸没、浸入、浸在、没入; 2. F浮=r液 gV排 r液——液体的密度;
V排——物体排开的液体的体积; 3. F浮= r液 gV排 —— 决定式
表明浮力大小只和 r液、V排有关, 浮力大小与物体的形状、密度、浸没在液体中 的深度及物体在液体中是否运动等因素无关.
排液的 力/N 体的重
计示数/N
总重/N
力/N
1
人教A版高中数学选修3-1-2.4--数学之神──阿基米德-课件(共17张PPT)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深 一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知,最苦 的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目标,去 的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以,过 今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是逃避 面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶, 出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。即 难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
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02 情 景 二 : 阿 基 米 德 三 角 形 问 题
y
如图,已知抛物线
上两个点
B
以 x2 y
AF
x0x=p(y0+y) A,B为切点的切线 PA,PB相交于点P
O
x
P (x0,y0)
求证:
SPAB
x1 x2 3 4
02 情 景 二 : 阿 基 米 德 三 角 形 问 题
y
A
F
B x 0x =p(y0+y)
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第二讲 古希腊 数学
• 四.数学之神——阿基米德
第二讲 古希腊数学
数学之神 知多 少
历史背景:
罗马
叙拉古
亚历山大
阿基米德(公元前287-前212)
西西里岛
欧几里得(公元前300年)
数学方面代表作:
......
LOREM IPSUM DOLOR
01 阿基米德圆柱容球问题 02 阿基米德三角形问题 03 阿基米德螺线问题
O
x
P (x 0,y0)
02 情 景 二 : 阿 基 米 德 三 角 形 问 题
y
如图,已知抛物线
上两个点
B
以 x2 y
AF
x0x=p(y0+y) A,B为切点的切线 PA,PB相交于点P
O
x
P (x0,y0)
求证:
SPAB
x1 x2 3 4
LOREM IPSUM DOLOR
01 阿基米德圆柱容球问题 02 阿基米德三角形问题 03 阿基米德螺线问题
内有一个球O,该球与圆柱的上、下底面及母线均
相切,计圆柱O1O2的体积为V1,球O的体积为V2,则
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(1)用平衡法求球的体积
将球、圆锥、圆柱均完全分割成厚度为△x的薄 片,并将所有球与圆锥的薄片都挂到P点,圆柱 薄片都留在原处。
左力矩和=(球体积+锥体积)×2R 右力矩和=柱体积×R (球体积+锥体积)×2R=4×柱体积×R 球体积=2×柱体积-锥体积
底等于球的大圆,高等于球的半径。阿基米德还指出,如果等
边圆柱中有一个内切球,则圆柱的全面积和它的体积,分别为
球表面积和体积的 3
。在这部著作中,他还提出了著
名的“阿基米德公理2”。
《抛物线求积法》:研究了曲线图形求积的问题,并用穷竭 法建立了这样的结论:“任何由直线和直角圆锥体的截面所 包围的弓形(即抛物线),其面积都是其同底同高的三角形 面积的三分之四。”他还用力学权重方法再次验证这个结论, 使数学与力学成功地结合起来。
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《论杠杆》
杠杆原理告诉人们,动力臂越长,阻力臂越 短,就能以较小的力量撬起更重的物体。也就是 说用力点离支点越近,阻力点离支点越远,就越 费力;反之,用力点离支点越远,阻力点离支点 越近,就越省力 。
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力学方面
成就最突出,力学创始人,被誉为“力学之 父 ”。
阿基米德在物理学方面的工作主要有两项, 一是关于平衡问题的研究,杠杆原理即属于此。 另一项是关于浮力问题的研究,中学物理所学的 浮力定律属于此类。
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高中数学《第二讲古希腊数学四数学之神──阿基米德》52PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试共
师公开课比赛优质课评比试
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
END
பைடு நூலகம்
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
数学之神──阿基米德课件人教新课标(4)
阿基米德用穷竭法解决了圆的面积与一个两条直角边分别等于其周长 和半径的直角三角形的面积相等.
• 将运动观点引入数学,也是阿基米德数学思想
的重要组成部分,这集中反应在《论螺线》一 书中.
• 在这本书中,阿基米德从运动观点出发指出了
螺线的定义,他说:“在平面上有一直线,把 它的一个端点固定,使直线环绕定点作匀速运 动,如果直线上有一点同时从定点开始,沿直 线作匀速运动,那么动点最后将描出一条螺线.” 用我们熟知的极坐标刻画,其方程即为ρ=aθ.
成的面积等于半径为2πa的圆面积的1/3.
• ⑤椭圆与圆的面积之比等于椭圆长短轴之积与圆半径
平方之比.
• 在立体几何方面 • ①球表面积等于大圆面积的4倍. • ②圆的外切圆柱体的体积是球体积的3/2,其表面
积(包括上下底)也是球表面积的3/2.
• ③任一正圆柱侧面积等于以圆柱高与底面直径的比例
中项为半径的圆面积.
Nx的(2组r 合x矩)为x x 2x 2r 4r 2 xx
• 把大量的这些薄片加在一起得
2r V球 V圆锥 4rV圆柱
2r V球
8r 3
3
8r 3
•得
V球
4 r 3
3
• 阿基米德关于圆的著作发表在单行本《圆的度量》
中,全篇包括三个命题:
• 用“穷竭法”证明了圆面积公式; • 断言圆与它的外切正方形面积之比为11/14; • 推算出圆周率在223/71与22/7之间.
• 阿基米德的数学著作流传至今的,按时间顺序,
依次为:《抛物线的求积》、《论球和圆柱》、 《论螺线》、《论劈锥曲面体与球体》、《圆 之度量》、《沙粒计》.
• 这些论著无一不是数学创造的杰出之作,正如
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原理故事
1.相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。
但是在做好后,国王疑心工匠做的金冠并非纯金,工匠私 吞了黄金,但又不能破坏王冠,而这顶金冠确又与当初交 给金匠的纯金一样重。这个问题难倒了国王和诸位大臣。 经一大臣建议,国王请来阿基米德来检验皇冠。最初阿基 米德对这个问题无计可施。有一天,他在家洗澡,当他坐 进澡盆里时,看到水往外溢,突然想到可以用测定固体在 水中排水量的办法,来确定金冠的体积。他兴奋地跳出澡 盆,连衣服都顾不得穿上就跑了出去,大声喊着“尤里卡! 尤里卡!” (意思是“找到了”)
阿基米德和雅典时期的科学家有着明显的不同, 就是他既重视科学的严密性、准确性,要求对每一个 问题都进行精确的、合乎逻辑的证明;又非常重视科 学知识的实际应用。
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数学之神
阿基米德的数学著 作有《论球和圆柱》、 《论劈锥曲面体与椭圆 体》、《圆的度量》、 《数沙者》、《抛物弓 形求积》、《论螺线》 等。
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机械运用
1.阿基米德对于机械的研究源自于他在亚历山大 城求学时期,有一天阿基米德在久旱的尼罗河边散步, 看到农民提水浇地相当费力,经过思考之后他发明了 一种利用螺旋作用在水管里旋转而把水吸上来的工具, 后世的人叫它做“阿基米德螺旋提水器”。埃及一直 到二千年后的现代,还有人使用这种器械。这个工具 成了后来螺旋推进器的先祖。
浮力原理
浮力原理即阿基米德定律。 浸在液体(或气体)里的物体 受到向上的浮力作用,浮力的 大小等于被该物体排开的液体 的重力。 适用范围:液体、 气 体 , 其 公 式 可 记 为 F 浮 =G 排 =ρ 液 ·g·V 排 ( 浮 力 的 有 关 因素:浮力只与ρ液,V排有关, 与 ρ 物 (G 物 ),h 深 无 关 , 与 V 物 无直接关系)。
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3.阿基米德将欧几里得提出的趋近观念作了有效 的运用。他利用“逼近法”算出球面积、球体积、抛 物线、椭圆面积,后世的数学家依据这样的“逼近法” 加以发展成近代的“微积分”。阿基米德还利用割圆 法求得的值介于3.14163和3.14286之间 。另外他算出 球的表面积是其内接最大圆面积的四倍,又导出圆柱 内切球体的体积是圆柱体积的三分之二,这个定理就 刻在他的墓碑上 。阿基米德研究出螺旋形曲线的性质, 现今的“阿基米德螺线”曲线,就是因为纪念他而命 名。另外他在《数沙者》一书中,他创造了一套记大 数的方法,简化了记数的方式 。
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阿基米德
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1.阿基米德在数学上也有着极为光辉灿烂的成就, 特别是在几何学方面。
2.阿基米德的数学思想中蕴涵微积分,阿基米德的 《方法论》中已经“十分接近现代微积分”,这里有对 数学上“无穷”的超前研究,贯穿全篇的则是如何将数 学模型进行物理上的应用他所缺的是没有极限概念,但 其思想实质却伸展到17世纪趋于成熟的无穷小分析领域 里去,预告了微积分的诞生
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杠杆原理
《论杠杆》告诉人们,动力臂越长,阻力臂越短,就 能以较小的力量撬起更重的物体。也就是说用力点离支 点越近,阻力点离支点越远,就越费力;反之,用力点 离支点越远,阻力点离支点越近,就越省力 。
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2.阿基米德非常重视试验,一生设计、制造了许 多仪器和机械,值得一提的有举重滑轮、灌地机、扬 水机以及军事上用的抛石机等。
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3.当时的欧洲,在工程和日常生活中,经常使用 一些简单机械,譬如:螺丝、滑车、杠杆、齿轮等, 阿基米德花了许多时间去研究,发现了“杠杆原理” 和“力矩”的观念,对于经常使用工具制作机械的阿 基米德而言,将理论运用到实际的生活上是轻而易举 的。阿基米德极可能是当时全世界对于机械的原理与 运用了解最透彻的人 。
对此,阿基米德有句名言:“给 我一个支点,我能撬动整个地球。”
给我一个支点,我就能撬起整个地球。
——阿基米德
求学经历
1.阿基米德诞生于希腊西西
里岛叙拉古附近的一个小村庄, 他出生于贵族,与叙拉古的赫农 王有亲戚关系,家庭十分富有。 阿基米德的父亲是天文学家兼数 学家,学识渊博,为人谦逊。阿 基米德的意思是大思想家,阿基 米德受家庭的影响,从小就对数 学、天文学特别是古希腊的几何 学产生了浓厚的兴趣。
数学之神──阿基米德
人物简介
阿基米德(公元前287年—公元前212年),伟大的 古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学 家,静态力学和流体静力学的奠基人,并且享有“力学之 父”的美称!
阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
名人名言
论证了杠杆平衡的条件,给 出了严密的公理陈述及若干定理的 证明,即今天的杠杆原理,为静力 学奠定了基础,提出了精确地确定 物体重心的方法,指出在物体的中 心处支起来,就能使物体保持平衡。
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2.他经过了进一步的实验以后,便来到了王宫, 他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里, 比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的 水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的 纯金的体积大,密度不相同,所以证明了王冠里掺 进了其他金属 。这次试验的意义远远大过查出金匠 欺骗国王,阿基米德从中发现了浮力定理(阿基米 德原理):物体在液体中所获得的浮力,等于它所 排出液体的重量。(即广为人知的排水法)
阿基米德出生地——拉古
2.公元前267年,也就是阿基米德十一岁时,阿基米 德被父亲送到埃及的亚历山大城跟随欧几里得的学生埃 拉托塞和卡农学习。亚历山大城位于尼罗河口,是当时 世界的知识、文化贸易中心,学者云集,人才荟萃,被 世人誉为“智慧之都”。那里的文学、数学、天文学、 医学的研究都很发达。
阿基米德在亚历山大跟随过许多著名的数学家学习, 包括有名的几何学大师—欧几里得,阿基米德在这里学 习和生活了许多年,他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀 文化遗产,对其后的科学生涯中作出了重大的影响,奠 定了阿基米德日后从事科学研究的基础。