人教版七年级下册音乐全册导学案
七年级下册《音乐巨人贝多芬》导学案人教版
七年级下册《音乐巨人贝多芬》导学案人教版【学习目标】1.整体感知课文，学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
2.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。
3.领会小说的思想内涵，体会的严肃气氛、爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。
【学习重点难点】重点：理解小说主要人物形象的意义，领会小说的思想内涵。
难点：分析小说中人物的语言描写、动作描写、心理描写及其作用。
【自主学习】一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。
二、阅读材料，了解作家作品。
.作者简介：阿尔封斯•都德（AlphonseDaudet，1840年5月13日－1897年12月17日），法国写实派小说家。
都德生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他为了谋生开始文学创作。
1868年都德出版长篇小说《小东西》，1869年出版短篇故事集《磨坊书简》，受到很多读者欢迎。
1873年发表了《月曜故事集》，其中《最后一课》选取了法国把阿尔萨斯和洛林割让给德国历史背景下的最后一堂法语课，描写的令人感动。
1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，1897年12月17日都德去世，葬入拉雪兹公墓。
2.写作背景：《最后一课》写的是1870—1871年间普法战争后发生的事普法战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的，他想通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以巩固自己的统治但结果适得其反，法军大败，拿破仑三世被俘法国被迫赔款50亿法郎，割让法国北部的阿尔萨斯、洛林等地求和普鲁士接管这些地方以后，下令不准这些地方再学法语。
3.艺术鉴赏（1）它是具有幻想成分的虚构的故事；（2）它大都采用拟人化的象征手法；童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。
三、积累与运用.下列书写有误的一组是（）A．丑陋排挤抚摸迸溅B．拱背渴望糕饼翅膀c．讥笑火钳飕飕冰雹D．狂风嫉妒旋转娇傲2．下面读音有误的一项是：（）A．木屐（jī）淹没（mò）铰链（jiǎo）沼泽（zhāo）B．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）c．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）D．佣人（yōnɡ）讪笑（shàn）绶带（shòu）挨啄（zhuó）3．下列各句中加点词语运用有误的是（）A.由于连降暴雨，洪水来势汹汹。
人音版七下音乐教案
第一单元行进之歌演唱《一二三四歌》教学设计教学目标:1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。
2、过程与方法:，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。
3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。
教学重点:指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点:节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。
歌曲演唱的力度的控制。
教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。
师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。
（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。
师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮又有力量。
你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生创编节奏练习一二三四口号。
）师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。
三、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听歌曲（观看MTV视频）师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？哪句歌词给你留下的印象最深？生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。
音乐课导学案
音乐课导学案导学案是教师为学生准备的一份教学辅助材料，通过导学案，帮助学生了解课程的内容和学习目标，总结前置知识，激发学习兴趣，引导学习思考，并提供相关的学习资源和练习题。
本篇文章将为您提供一份关于音乐课的导学案，帮助您更好地理解音乐课的内容和学习要求。
一、学习目标1. 了解音乐的基本概念和分类；2. 学习音乐的表达方式和艺术形式；3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平。
二、预习内容1. 了解音乐的定义和作用；2. 掌握音乐的分类方法和主要流派；3. 学习音乐的表达方式和艺术形式；4. 熟悉几位音乐大师的作品。
三、课堂活动1. 学习音乐的基本概念和分类a. 请学生在课前了解音乐的定义和作用，并列举几个自己认为的音乐的作用；b. 引导学生了解音乐的分类方法和主要流派，通过观看视频或听音乐进行学习；c. 进行小组讨论，让学生分享自己所喜欢的音乐类型，并讲述其特点。
2. 探究音乐的表达方式和艺术形式a. 介绍音乐的表达方式，如旋律、节奏、和声等，通过示范和练习让学生亲身体验；b. 引导学生了解音乐的艺术形式，如交响乐、室内乐、歌剧等，并展示相关的作品；c. 学生分小组，选择一种音乐形式，进行创作或表演。
3. 培养音乐鉴赏能力，提升审美水平a. 引导学生观看经典音乐表演，如交响乐音乐会、独奏音乐会等，学习欣赏音乐的技巧；b. 学生分小组进行音乐欣赏，选择一首自己喜欢的音乐，分析其曲式、情绪和表达方式；c. 进行音乐知识竞赛或音乐作品分享，推动对音乐的理解和欣赏。
四、学习资源1. 音乐课教科书相关章节；2. 音乐类电影或纪录片；3. 音乐类网站或应用程序。
五、练习题1. 音乐可以通过（）表达情感和思想。
A. 画面B. 舞蹈C. 声音D. 语言2. 下列哪个不属于音乐的主要分类？A. 古典音乐B. 摇滚音乐C. 流行音乐D. 电影音乐3. 以下哪种音乐形式是以音乐家独奏为主？A. 交响乐B. 协奏曲C. 歌剧D. 独奏曲六、作业要求1. 小组讨论：每个小组成员选择一种音乐类型，准备一份简短的介绍稿，并结合具体的音乐作品进行展示；2. 个人创作：学生自由选择一种音乐形式进行创作，并在下节课进行演示或分享；3. 课后听音乐并进行欣赏，选择三首自己喜欢的音乐，写一篇音乐评论文。
最新七年级下册音乐教案全册
最新七年级下册音乐教案全册第一章：音乐基础知识
第一节：音乐的基本元素
本节主要介绍音乐的基本元素，包括音调、节奏、节拍、旋律和和声等。
第二节：音乐符号
本节重点讲解了音乐符号的种类、表示方法和使用方法。
第二章：西方古典音乐
第一节：巴洛克音乐
本节介绍了巴洛克音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第二节：古典主义音乐
本节介绍了古典主义音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第三节：浪漫主义音乐
本节介绍了浪漫主义音乐的发展历程、音乐特点以及代表作品。
第三章：中华音乐
第一节：中国古典音乐
本节介绍了中国古典音乐的历史、音乐特点以及代表作品。
第二节：中国民间音乐
本节介绍了中国民间音乐的类型、特点以及优秀代表作品。
第四章：音乐鉴赏
第一节：音乐的欣赏
本节重点介绍了音乐的欣赏方法和技巧，帮助学生提高音乐的
欣赏能力。
第二节：音乐赏析
本节主要介绍了音乐赏析的方法和技巧，分别从音乐形式、曲调、节奏和和声等方面进行了分析和讲解。
以上仅是音乐教案的大纲内容，详细的教学安排和课程设置需
要根据具体情况而定。
本教案以学生的学习兴趣和发展需求为中心，注重培养学生的音乐欣赏能力和创造能力，帮助学生发展综合素质。
人教版七年级下册音乐第一单元《春分节序曲》优质教案
人教版七年级下册音乐第一单元《春分节序曲》优质教案一、教学目标1. 了解春分节的由来和意义。
2. 研究和欣赏《春分节序曲》。
3. 掌握《春分节序曲》中的节奏和旋律。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点1. 掌握《春分节序曲》的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 教学投影仪。
3. 《春分节序曲》的音频文件。
四、教学过程1. 导入- 利用图片或实物引导学生了解春分节的由来和意义。
- 带领学生欣赏一段《春分节序曲》的音乐。
2. 研究和分析《春分节序曲》（节奏和旋律）- 通过音频文件展示《春分节序曲》的节奏和旋律，引导学生跟随节奏拍手，感受旋律。
- 分析乐曲节奏和旋律的特点，帮助学生理解乐曲的表达和情感。
3. 合作演奏《春分节序曲》- 将学生分成若干小组，每个小组负责演奏乐曲的不同部分。
- 分配乐器和声部，让学生根据乐谱合作演奏。
4. 回顾和总结- 回顾研究的内容，检查学生对《春分节序曲》的理解和掌握程度。
- 分享演奏过程中的困难和收获，让学生互相研究和交流。
五、教学延伸1. 鼓励学生自由创作一段《春分节序曲》的旋律，并结合自己的生活体验进行表演。
2. 组织学生进行音乐会，分享各自的创作和演奏成果。
六、教学评价1. 观察学生在欣赏和演奏过程中的参与程度和兴趣表现。
2. 回答提问和解释乐曲特点的能力。
3. 评估学生合作演奏的效果和默契程度。
七、教学反思1. 本节课通过合作演奏和欣赏《春分节序曲》，能有效培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
2. 在教学过程中，应注意学生的专注度和参与度，适时调整教学方法和活动形式。
3. 下节课可以引导学生学习其他音乐作品，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】
2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。
本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。
2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。
b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。
c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。
3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。
2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。
3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。
4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。
- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。
- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。
希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。
如有任何问题，请随时向老师请教。
祝学习愉快！。
音乐课导学案
音乐课导学案引言：音乐是一门艺术形式，通过声音的组合和节奏的表达来传达情感和思想。
音乐课是学校教育体系中不可或缺的一部分，它能够培养学生的审美和音乐素养，提高他们的听觉和表达能力。
本导学案旨在帮助教师更好地组织音乐课程，使学生能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
导学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素；2. 掌握乐器分类和演奏技巧；3. 进一步认识音乐文化和音乐家的作品；4. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
导学步骤：第一步：音乐基础知识介绍（200字）音乐是由声音发出的艺术形式，它包含许多基本概念和元素。
在这一部分，教师将向学生介绍音乐的定义、音高、音长、节奏、旋律等基本概念。
通过示范和练习，学生可以逐渐理解和掌握这些概念。
第二步：乐器的分类和演奏技巧（300字）乐器是音乐的核心，了解和掌握乐器的分类和演奏技巧对于培养学生的音乐素养至关重要。
在这一部分，教师可以介绍常见的乐器分类，如弦乐器、管乐器、键盘乐器和打击乐器，并简要介绍每个分类中的典型代表。
教师可以示范一些乐器的演奏技巧，鼓励学生尝试并展示自己的才艺。
第三步：音乐文化和音乐家介绍（300字）音乐与人类文化密不可分，不同国家和地区的音乐文化都有其独特之处。
在这一部分，教师可以选择一些代表性的音乐作品和音乐家，介绍他们对音乐的贡献和影响。
教师可以通过播放录音、观看视频等方式让学生感受不同音乐文化的魅力。
第四步：音乐鉴赏和表演（400字）音乐不仅仅是欣赏，也可以通过演奏和表演来表达个人情感和才能。
在这一部分，教师可以选择一些简单易学的曲目，并提供乐器和指导，让学生们亲自尝试演奏。
同时，教师可以组织学生进行一些小规模的音乐表演，让他们展示自己的才华。
总结：音乐课是培养学生审美情趣和音乐素养的重要渠道，通过本导学案的教学实践，学生将能够全面发展与音乐相关的技能和知识。
希望这个导学案对于音乐教学的规划和实施有所帮助，让学生们在音乐的世界中享受学习和创造的乐趣！。
春天来了-人教版七年级音乐下册教案
春天来了 - 人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与能力目标：•了解“春天来了”这首歌曲；•熟悉歌曲的旋律和歌词；•能够正确地唱出歌曲；•理解和认识春季的变化和特点。
2.过程与方法目标：•学生能够在音乐欣赏和歌唱中积极地体验和表达情感；•学生能够发扬合作精神，在集体演唱中参与；•引导学生在音乐学习中树立自信心和自尊心。
3.情感态度目标：•引导学生在歌曲欣赏和歌唱中产生对春季的热爱之情；•培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：•歌曲欣赏，感受和表达歌曲中所表现的情感和情境；•歌曲演唱，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2.教学难点：•引导学生感受和表达歌曲中所表现的情感和情境；•培养学生的音乐素养和歌唱能力。
三、教学准备•教学录音带；•ppt课件；•课本；•知识型电子白板或投影仪；•麦克风或喇叭。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问候学生和引导学生回忆上堂课的内容，让学生进入愉快的学习氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放歌曲录音带，指导学生闭目静听，感受音乐的情感和气氛；2.成语“春回大地，百花齐放”是形容春天的诗句，教师提醒学生在听歌的过程中，关注歌曲中表现春天特点的部分；3.鼓励学生谈论自己对歌曲的感觉，不同的学生可以表达不同的看法和体验。
3. 歌曲教唱（30分钟）1.教师演示歌曲的唱法和节拍，指导学生对歌曲的旋律和节奏有个初步的认识；2.教师将歌曲分成几个部分，让学生分组学唱；3.引导学生模仿教师的演唱，并及时纠正学生的错误；4.每个小组单独演唱，然后整个班级一起演唱。
4. 歌曲表演和评价环节（15分钟）1.学生通过小组演唱，表现出自己的团队协作精神，在协作中提高了音乐能力和自信心；2.学生可以主动或被邀请上台进行表演，展现自己；3.教师根据学生表演的情况，进行评价和指导，帮助学生在音乐学习中得到改进和提高。
5. 总结环节（5分钟）教师引导学生简单总结本节课的主要内容和心得体会，鼓励学生在学习中不断发现、积累和提高自己。
新人教版七年级下册全部音乐教案
新人教版七年级下册全部音乐教案第一课：音乐的基本功教学目标- 了解音乐的基本概念和要素- 研究基本乐理知识，如音符、节拍、音阶等- 掌握简单的音乐表演技巧教学内容1. 音乐的定义和作用2. 音乐要素的介绍：音高、音长、音色、音域3. 音乐符号的基本认识：音符、休止符、节拍符号4. 常见的音乐节拍和节奏型：2/4拍、3/4拍、4/4拍5. 基本的音阶练：C大调、G大调6. 音乐的表演技巧：节奏感、音准、音量控制教学方法1. 创设情境：通过教师讲解、音乐播放等方式，引起学生对音乐的兴趣。
2. 合作研究：组织小组合作，进行音乐研究和表演练。
3. 视听教学：使用多媒体设备展示音乐符号和音阶，让学生加深理解。
教学评价1. 学生的参与程度和表现：通过观察学生的课堂参与情况和乐器表演技巧来评价。
2. 测验和练：设计简单的乐理练题，测试学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 学生的表演成果：组织学生进行音乐表演，评价学生的节奏感、音准和音乐表现力。
教学资源1. 音乐教材：提供七年级下册音乐教材2. 多媒体设备：投影仪、音响等3. 乐器：键盘乐器、打击乐器等第二课：音乐鉴赏教学目标- 培养学生对不同音乐风格的欣赏能力- 了解不同音乐类型和作曲家的特点- 学会简单的音乐鉴赏方法和技巧教学内容1. 不同音乐风格和类型的介绍：古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 重要作曲家的简介：贝多芬、莫扎特、肖邦等3. 音乐表演和音乐家的鉴赏：聆听音乐会、观看音乐剧等4. 音乐鉴赏的方法和技巧：分析音乐结构、感受音乐情绪等教学方法1. 听课鉴赏：播放不同类型的音乐，并引导学生观察、聆听、分析。
2. 批判性思维：让学生对音乐作品表达个人看法和评价，培养批判性思维能力。
3. 音乐实践：分组进行音乐创作或演奏，培养学生对音乐的理解力。
教学评价1. 学生参与度：观察学生对音乐作品鉴赏时的积极参与和表现。
2. 学生的鉴赏作品：评价学生参与鉴赏活动后的表达作品，如音乐评论、创作作品等。
新人教版七年级下册音乐讲义
新人教版七年级下册音乐讲义
目标
本讲义的目标是帮助七年级学生掌握新人教版七年级下册音乐课程中的重点知识和技能。
课程概览
第一课：音乐鉴赏
本课程将介绍音乐鉴赏的基本概念和技巧，帮助学生欣赏音乐作品的美感和情感表达。
第二课：合唱和声乐欣赏
本课程将研究合唱和声乐，包括基本的音乐技巧和表达方式，为学生提供表演和参与合唱团的机会。
第三课：乐器演奏基础
本课程将介绍不同乐器的基本演奏技巧，包括钢琴、吉他、小提琴等，帮助学生选择适合自己的乐器并开始研究。
第四课：音乐历史与文化
本课程将探索不同音乐文化和历史时期的音乐作品，帮助学生理解音乐与社会、文化的关系。
第五课：音乐创作与表演
本课程将引导学生进行音乐的创作和表演，发挥他们的创造力和表达能力。
课后练和评估
每节课后都将提供相关练和评估题目，帮助学生巩固所学知识和技能，并进行个人能力和成绩的评估。
教学方法
本讲义将采用多种教学方法，包括讲授、示范演奏、听力训练和小组合作等，以确保学生在不同研究环境中都能获得有效的研究体验和提高。
成绩评估
学生的成绩将通过平时表现、课堂作业、小组合作和期末考试等综合评估来确定。
具体分数和评估标准将在课程开始前向学生和家长说明。
以上为《新人教版七年级下册音乐讲义》的简要概述。
希望本讲义能够帮助学生们更好地理解和学习音乐知识，提升他们的音乐素养和表演能力。
人教版七年级下册音乐第六单元《乐器的演奏》精品教案
人教版七年级下册音乐第六单元《乐器的演奏》精品教案教学目标- 了解乐器的分类和特点- 研究乐器的演奏方式- 提高学生对音乐的欣赏能力教学内容乐器分类- 弦乐器：古筝、小提琴、大提琴- 管乐器：单簧管、双簧管、长笛- 键盘乐器：钢琴、电子琴- 打击乐器：鼓、钹、木琴乐器的演奏方式- 弦乐器：使用弓弦或手指拨弦- 管乐器：通过吹气产生声音- 键盘乐器：通过按键演奏- 打击乐器：用手或器械敲击产生声音教学步骤1. 导入：通过播放一段乐器演奏的音频，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐器分类：介绍不同类别的乐器，让学生理解它们的特点和演奏方式。
3. 乐器示范：请音乐教师给学生现场示范一种或多种乐器的演奏方式，并解释演奏技巧。
4. 学生体验：分组进行乐器体验活动，让学生亲身感受并尝试演奏不同的乐器。
5. 研究总结：引导学生回顾所学的乐器分类和演奏方式，加深记忆和理解。
6. 欣赏分享：请学生分享自己喜欢的乐器演奏作品，鼓励他们发表观点和感受。
教学辅助手段- 音频设备：用于播放乐器演奏的音频。
- 乐器展示：准备一些实物乐器，让学生观摩和体验。
- 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内自由体验乐器演奏。
教学评估通过观察学生的乐器演奏体验和对乐器分类的理解，进行形式评估和口头评估。
注意事项- 保证乐器操作的安全性，引导学生正确使用乐器。
- 鼓励学生积极参与，营造愉悦的研究氛围。
- 鼓励学生多样化的表达和分享自己的音乐感受。
扩展延伸- 邀请专业演奏家来学校进行音乐会演出，让学生近距离观摩专业乐器演奏。
- 组织学生进行乐器创作和合奏活动，培养学生的音乐表现力和团队合作意识。
以上是本次音乐教案的主要内容，希望能够帮助到您。
如果还有其他问题，请随时向我咨询。
小放牛-人音版七年级音乐下册教案
小放牛-人音版七年级音乐下册教案一、教材分析1. 教材基本信息本教案针对人音版七年级音乐下册教材中的第十一单元：民歌，其中考察的民歌为成都地区的小放牛。
2. 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够： - 了解民歌的特点 - 掌握小放牛的歌曲内容及表现形式 - 在活动中感受音乐的魅力3. 学情分析本单元的学生为七年级的学生，他们的身心发展比较健康，但大多数同学还需要在音乐素养、歌唱、合作等方面进一步提高。
4. 实施方法本教案主要采用任务型教学的方法，通过学生的参与和互动，来实现学科目标。
二、具体步骤1. 学习目标通过本节课的学习，你将会： - 掌握小放牛的歌曲内容及表现形式 - 了解民歌的特点 - 在互动中感受音乐的魅力 - 提高音乐素养和协作能力2. 活动设计活动一：认识小放牛•活动目的：了解小放牛的起源和特点。
•活动内容：–观看小放牛的视频或演出–分组合作，讨论小放牛的历史和文化背景–听取同学分享，了解各家的不同文化背景–初步感受小放牛的音乐活动二：歌曲学唱•活动目标：掌握小放牛歌曲的唱法及表现形式。
•活动内容：–以歌曲原曲为基础，学唱小放牛–分组合作，按照口号一拍子的形式练习–老师指导同学把握歌曲的节奏、朗朗上口的词汇–体验唱诗人的表现形式活动三：课堂音乐节•活动目标：提高音乐素养和协作能力。
•活动内容：–分组合作，为小放牛音乐编舞，并演出–听音辨曲，识别多个地区的民歌–探索不同的唱诮和表演形式–同伴互助，协作编表演三、总结通过这节音乐课的学习，同学们不仅了解了民歌的特点，更加深入地理解了小放牛的文化背景和表现形式，并进一步提高了自己的音乐素养和协作能力。
希望同学们在今后的学习中，能够加深对音乐的理解和认识，努力提高自己的音乐水平。
新人音版七年级音乐下册教案
互动：与学生进 行互动，鼓励他 们参与示范和表 演
反馈：对学生的 表现给予及时反 馈和指导，帮助 他们改进
互动与参与
小组讨论：鼓励学生分组讨论，发表自己的见解 角色扮演：让学生扮演音乐中的角色，增强情感体验 音乐游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐 音乐表演：鼓励学生展示自己的音乐才华，增强自信心
合性评价。
情感态度与价值观
培养学生对音乐 的兴趣和爱好， 引导学生积极参 与音乐活动。
培养学生的音乐 审美能力，提高 学生的艺术素养。
培养学生的团队 合作精神和集体 荣誉感。
培养学生的自信 心和表现力，鼓 励学生展示自己 的才华。
03
教学内容
音乐基础知识
音符和休止符的 名称和时值
音阶和音程的概 念及辨识
音乐速度和节奏 的掌握
常用音乐记号和 术语的理解
音乐欣赏
欣赏曲目：《茉莉花》
教学目标：培养学生音乐审美 能力
教学方法：讲解、示范、小组 讨论
教学过程：导入、新课、巩固、 总结
歌唱技巧
学会使用头声和胸声，掌握 真假声的转换。
掌握正确的呼吸方法，如腹 式呼吸和胸腹式呼吸。
练习音准和节奏感，能够准 确掌握歌曲的旋律和节奏。
注重培养学生的音乐素养，加 强音乐实践活动的开展。
针对不同学生的特点，采用个 性化的教学方案，促进学生的 全面发展。
学生反馈与互动
学生对教学内容的掌握程度 学生对教学方法的评价 学生在课堂上的参与度 学生对教师教学态度的感受
教师自我提升
总结教学经验， 提升教学能力
反思教学方法， 优化教学过程
创新性：学生是 否在作业中展现 出创新思维
进步情况：学生 作业的进步程度
龙船调-人音版七年级音乐下册教案
龙船调-人音版七年级音乐下册教案一、课程背景本课程是人音版七年级音乐下册的一节课，主要内容是介绍中国民间乐器中的龙船调，并引导学生了解和认识这一乐器的构造和演奏方法，从而培养学生对传统音乐的欣赏和理解能力。
二、教学目标1.学会用简单的语言描述龙船调的构造和演奏方法。
2.初步了解中国传统乐器中的龙船调的音乐特点和使用情况。
3.培养学生对传统音乐的欣赏和理解能力。
三、教学内容1. 课堂讲解教师介绍龙船调的构造和演奏方法，重点讲解龙船调的外形、音量、音色等方面，并配以图片示意。
2. 视听感知教师播放一段龙船调的演奏录音，再请学生试着模仿一下乐曲中的旋律和节奏。
3. 手把手教学教师将自己的龙船调拆卸、组装并演奏，学生跟随教师的步骤一起操作，并体验演奏龙船调的乐趣。
4. 小组合作学生分为小组，每组将自己的龙船调组装好并进行合奏。
5. 教学总结教师对本节课的教学内容进行总结，并告诉学生在接下来的学习中还将接触到哪些传统音乐乐器。
四、教学重点介绍龙船调的构造和演奏方法，让学生达到能正确组装龙船调并试着演奏的能力。
五、教学难点引导学生了解和认识传统乐器的音乐特点和使用情况，增强学生对传统音乐的欣赏和理解能力。
六、课后作业1.回家后请同学们自己声乐模仿几句龙船调的音乐，练习时间把握在5-10分钟之间。
2.学生在家里自己组装自己的龙船调并试着演奏，可以录下你演奏的视频或者音频并发给老师分享。
七、教学方式以课堂讲解、视听感知、手把手教学、小组合作等多种教学方法相结合。
八、教学工具1.龙船调2.录音机3.音频设备九、教学评估通过学生的课堂表现和课后作业，对学生的学习情况进行评估，发现和解决学生学习过程中存在的问题，并针对性地提出建议。
人教七年级下册Unit4导学案设计(有答案)
七年级下册Unit4 Don’t eat in class!导学案Section A 1总第1课时课型：New课时：1【学习目标】1、掌握10个单词：rule arrive be on time hallway halldining listen listen to fight sorry outside2、掌握并灵活运用句型：What are the rules ?Don’t do sth.We can(not) do sth We must do/be【学习重难点】1.祈使句的肯定形式与否定形式2.句型：What are the rules ?Don’t do sth.We can(not) do sth We must do/be)【预习指导】一、课本预习：（一）熟读1a并根据图中的信息填空(二)预习效果检查。
写出并读出下列单词和短语：1.校规school rules2.迟到be/arrive late for3.听音乐listen to music4.和他打架(have a)fight with him5.在走廊里in the hallways6.在课堂上 in class7.准时(be on time)8.在教室里in the classroom预习课本p19，找出其中的短语和重要句型1、不要在走廊里跑Don’t run in the hallways2、不要上课迟到Don’t arrive late for class3、不要在教室里吃东西Don’t eat in the classroom4、不要在教室里听音乐Don’t listen to music in the classroom5、不要打架Don’t fight6、你校的规则是什么？What are the rules?【合作探究】语法（祈使句）1.）含义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去2.）注意：祈使句的开头是动词原形。
音乐知识导学案
《专题一音乐基础知识》导学案一、学习目标：了解最基本的音乐基础知识：1、乐音知识2、节奏与节拍3、曲谱知识4、中西乐器分组分类二、预习导学：（一）乐音知识：1、乐音和噪音：音可以分为乐音和噪音。
乐音振动规则，有明显音高；噪音振动不规则，无明显音高。
2、音的属性：乐音有音高、音值、音强和音色四个特性。
音高（音的高低）：由物体在一定时间内振动的次数（频率）而决定。
音值（音的长短）：由发音体振动时间的长短而决定。
音强（音的强弱）：由发音体振幅决定。
音色：由发音体的质地、形状、振动方式，发音方法及泛音多少、强弱等因素决定。
3、唱名与音名：音名用C、D、E、F、G、A、B来表示，用于唱歌的do re mi fa sol la si叫做唱名，相对于简谱记法是1、2、3、4、5、6、7。
4、西洋调式和民族调式：西洋调式又称七声调式，有1、2、3、4、5、6、7七个音组成；民族调式又称五声调式，有1、2、3、5、6五个音构成，即宫、商、角、徵、羽。
5、钢琴键盘：钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。
上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。
重点看上图键盘的音符---七个白键和五个黑键。
6、全音与半音：音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
7、音符长短：全音符5 ———四拍二分音符5 —二拍四分音符 5 一拍八分音符5 半拍十六分音符 5 四分之一拍8、附点是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
例如：四分附点音符八分附点音符：（二）、音乐的形式要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
1、旋律分为单声部和多声部，单声部用于独唱和独奏，多声部旋律用于合唱和合奏。
2、人声可以分为女声男声和童声，女声又可以分为女高、女中、女低音，男声可以分为男高、男中、男低音。
七年级音乐上册导学案(人教版)
七年级音乐上册导学案(人教版)第一章：音乐鉴赏基础一、人的听觉特点1. 能听到的声音频率范围在20~20,000赫兹之间。
2. 人对不同频率的声音有不同的感受和反应。
3. 音高越高，频率越快，人的听觉就会感到越尖锐；音高越低，频率越慢，人的听觉就会感到越低沉。
二、乐理基础知识1. 音符和节拍：音符是乐谱中的音符号，用来表示音高和时值；节拍是音乐的时间基础，用来划分音乐的节奏。
2. 声音的性质：音量、音色和音调。
3. 声音的组成：单音和和音。
4. 音乐基本功：唱歌、节奏、和声、视唱练耳。
三、音乐的基本要素1. 节奏、旋律、和声、节拍。
2. 乐曲的结构：主题、变奏、副题、过渡、发展、再现等。
第二章：中国音乐一、中国民族音乐1. 形成背景：中国悠久的历史和多民族文化的交融。
2. 特点：旋律优美、情感深沉、音乐性强。
3. 类型：山歌、江南丝竹、京剧、评剧、曲艺等。
二、中国古典音乐1. 形成背景：各朝代宫廷音乐和民间音乐的多次融合。
2. 特点：华丽、典雅、复杂、技巧性强。
3. 代表曲目：《广陵散》、《二泉映月》、《梅花三弄》等。
三、中国近现代音乐1. 形成背景：外来文化的影响和国内音乐形式的创新。
2. 特点：体现中国当代社会、政治、文化的特征和精神风貌。
3. 代表曲目：《黄河大合唱》、《我的祖国》等。
第三章：西方音乐一、欧洲古典音乐1. 形成背景：欧洲的中世纪和文艺复兴时期。
2. 特点：超脱尘世、高雅庄重、曲式复杂。
3. 代表作家：巴赫、莫扎特、贝多芬等。
二、浪漫主义音乐1. 形成背景：18世纪末到19世纪初，欧洲艺术文化充满浪漫主义气息。
2. 特点：感性、热情、高度自由、超脱理性的审美特征。
3. 代表作家：舒曼、肖邦、李斯特等。
三、现代音乐1. 形成背景：20世纪以来，各种音乐流派和音乐技法出现和发展。
2. 特点：多样性、自由性、实验性、表现力强。
3. 代表作家：斯特拉文斯基、拉赫玛尼诺夫、德彪西等。
第四章：世界音乐概述一、非洲音乐1. 特点：节奏鲜明、鼓点强烈、音乐性强。
人教版音乐七年级下册 第五单元 《桑塔.露琪亚》教案设计
《桑塔 露琪亚》教案
课型唱歌课课时第一课时
教学目标1．通过欣赏和演唱《桑塔露琪亚》，初步知道“船歌”及“二段体”的音乐知识，感受和体验作品的音乐情绪和民族风格。
2．愿意用科学的发声方法、有情感地演唱《桑塔露琪亚》。
3. 愿意积极参与音乐活动。
教材分析
这是一首船歌体裁的意大利民歌。
歌曲为C大调，拍，二段体结构。
第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。
第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现四个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，悠然自得，兴奋昂扬的音乐风格，形象地展现了意大利人的热情与豪爽。
结尾处附点节奏的运用，又将荡漾的海水和愉快的心情完美地结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。
教学重点感受意大利民歌特点并用正确的发声方法演唱歌曲
教学难点变化音的音准及附点节奏的演唱
教具钢琴、多媒体课件
教学流程教学内容师生活动设计意图。
(整套)人教版七年级数学下册精品导学案全集(vip专享)
（人教版）七年级数学下册（全册）精品导学案汇总七年级数学自学案5.1.1相交线一、自学范围（第1页——第3页练习）二、自学目标:1、在具体的情境或图形中找出相交线和平行线.2、知道什么是邻补角和对顶角, 即: 邻补角和对顶角的概念.3、知道并能为“对顶角相等”说明理由.三、自学重点、难点:重点: 邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.难点: 理解对顶角相等的性质的探索四、自学过程:1、欣赏第五章前的彩图, 找出这里的平行线和相交线, 举出生活中的相交线与平行线.举例: 说出你区别相交线与平行线的理由: 2、 在练习本上任意画几条直线, 观察它们的关系. 3、 自学课本第2页第一段.动手做实验: （也可找两根小木棍中间用钉子或绳子固定）观察角度是如何变化的, 这些角有怎样的关系？ 4、 自学第2页“探究”, 并完成课本中的填表.5、 根据上图: 用课本中的定义说明1∠与2∠是邻补角: 用课本中的定义说明2∠与4∠是对顶角: 找出其它的邻补角与对顶角写在下面的横线上6、 你认为2∠与4∠相等吗, 能得到什么结论？说出你的理由:五、 学效测试:7、完成课本3页的练习.8、 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( )C12121221A.1个B.2个C.3个D.4个9、如图所示,AB 与CD 相交所成的四个角中,∠1的邻补角是 ,∠1的对顶角10、如图所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______.七年级数学达标测试题5.1.2垂线1、对顶角指的是（ ）A 、有公共顶点的两个角B 、两条直线相交所成的两个角C 、有公共顶点, 并且相等的两个角D 、角的两边互为反向延长线的两个角 2、下列说法下正确的是（ ）A 、有一边互为反向延长线的两个角是邻补角B 、有一公共边的两个角是邻补角C 、互补的角也是邻补角D 、邻补角可看成是一条直线与端点在直线上的一射线组成的两个角３、如图: 直线AB 、CD 相交于点O,0110=∠AOD ,则=∠BOD=∠BOC４、如图当剪子口AOB ∠增大１００时COD ∠增大５、已知直线AB 、CD 交于O,OA 平分EOC ∠, 且0120=∠EOD ,则34D CBA 12BC=∠BOD６、选做题: 直线AB 、CD 、EF 相交于点O, 如图: （１）写出AOD ∠、EOC ∠的对顶角;(2)写出AOC ∠、EOB ∠的邻补角;（３）已知050=∠AOC , 求BOD ∠、COB ∠的度数.七年级数学自学案5.1.2垂线 一、自学范围（3页——6页练习） 二、自学目标:1、知道垂线的定义、能过一点画出已经直线的垂线、会用符号表示垂直.2、理解垂线的两个性质 三、自学重点理解垂线的性质 四、自学过程:1、自学第一、二自然段:2、什么是垂直呢:垂直是相交的一种 情况, 当两条直线相交所成的四个角中, 有一个角是 时, 就说这两条直线互相 , 其中一条直线叫做另一条直线的 , 它们的交点叫做 ．3、什么上垂直呢？如图一: 直线AB 、CD 互相垂直, 记作“AB ⊥CD ”或“CD ⊥AB ”, 读作“AB 垂直于CD ”, 如果垂足为O , 记作“AB ⊥CD , 垂足为O ”4、举出生活中垂直的例子:F E DC BA O 图一如下图, 当∠AOC ＝90°时，∠BOD 、∠AOD 、∠BOC 等于多少度？为什么？这种位置有几种？直线AB 与直线CD 的位置关系怎样？5、自学4页探究: 用课本中的作图方法完成下面图形 （1）过直线l 上一点A,作直线AB ⊥l 垂足为A（2）过直线AB 外一点C,作CD ⊥AB,垂足为D.(3)各能画几条, 得到怎样的结论呢？6、自学5页的思考与探究.在左图中: 与点P 相边的线段中 是最短的, 与直线l 的关系是 , 点P 到直 线l 的距离是 的长度, 五、学效测试7、下列说法正确的有( )①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ②在平面内,过直线外一点有且只有一条直线垂直于已知直线; ③在平面内,过一点可以任意画一条直线垂直于已知直线; ④在平面内,有且只有一条直线垂直于已知直线. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个8、如图所示,直线AB 与直线CD 的位置关系是_______,记作_______,此时,•∠AOD=∠_______=∠_______=∠_______=90°.9、过一点有且只有________直线与已知直线垂直.十字路口的两条道路lA CA 7A 12A 3A 45A 89lO DCBA10、画一条线段或射线的垂线,就是画它们________的垂线. 11、直线外一点到这条直线的_________,叫做点到直线的距离.12、完成6页练习七年级数学当堂检测题5.1.2垂线1、两条直线互相垂直, 所得的四个角中直角的个数是（ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个2、在两条直线相交所成的四个角中, 不能判定这两直线垂直的是（ ） A 、对顶角相等 B 、四对邻补角 C 、三个角相等 D 、邻补角相等3、点到直线的距离是指（ ）A 、直线外一点与这条直线上任意一点的距离B 、直线外一点到这条直线的垂线段的长度C 、直线外一点到这条直线的垂线段D 、直线外一点到这条直线的垂线段的长度3、如图: NP OM ⊥,NP ON ⊥,所以直线ON 与OM 生命, 其理由是（ ）A 、两点确定一条直线B 、过一点有且只有一条直垂直于已知直线C 、过一点只能作一条直线D 、垂线段最短 4、如图, 点P 为直线l 外一点, 点A 、B 、C 、D 、E 为 直线l 上五, PD=2厘米, 则点P 到直线lA 、2厘米B 、小于2厘米 C、不大于2厘米D 、大于2厘米 5、如图, 过ABC ∆的A 、B、C 三点, 分别画它们对边的垂线.6、如图: O 为直线AB 上一点, BOC AOC ∠=∠31, OC 是AOD ∠的平分线（1）求COD ∠的度数l（2）判断OD 与AB 的位置关系, 并说明理由七年级数学自学案5.1.3同位角、内错角、同旁内角一、自学范围（6页——7页） 二、自学目标:1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念．2、结合图形识别同位角、内错角、同旁内角． 三、自学重、难点在复杂的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角 四、自学过程:1、 如图: 直线AB 与CD 相交于点O, 4321∠∠∠∠有怎样的关系？2、若直线AB 、CD 都和EF 相交, （即直线AB 、CD 被EF 所截）, 共 个角, （即三线 角）不在同一个顶点的角可怎样分类呢？（自学课本6页）3、上图中1∠与5∠, 这两个角分别在直线AB 、CD 的 方, 并且都在直线EF 的 侧, 所以他们是同位角, 象这样的角还有4、上图中3∠与5∠, 这两个角都在直线AB 、CD , 并且分别在直线EF , 所以他们是内错角, 象这样的角还有O DCBA43215、上图中3∠与6∠, 这两个角都在直线AB 、CD , 但它们在直线EF 的 , 所以他们是同旁内角, 象这样的角还有 .6、自学例题: （注意说明原因） 五、学效测试7、练习1: （把答案写在下面） 8、七年级数学当堂检测题 5.1.3同位角、内错角、同旁内角1、如图, 2∠与3∠是 角, 2∠和4∠是 角, 2∠与5∠是 角, 2∠与8∠是 角,2∠与6∠是 角2、如图, 直线ED 、CD 被直线AB 所截, 4∠与 是同位角, 4∠与 是内错角, 4∠与 是同旁内角. 3、如图一所示, BDE ∠的同位角是 ,BDE ∠的内错角是 , BDE ∠的同旁内角是 ,ADE ∠与DGC ∠是两条直线 和 被直线 所截成的角.4、如图二所示, 直线AB 、CD 被CE 所截, C ∠的同位角是 , 同旁内角是 ; 1∠与2∠是两条直线 和 被三条直线 所截得的 角; 直线AB 和CD 被AD 所截, A ∠的内错角是 , A ∠与ADC ∠是 角; 直线AB 和CD 被BD 所截, 和 是内错角.七年级数学自学案5.2.1平行线 一、自学范围（12页——13页练习） 二、自学目标:1、了解平行线的概念、平面内两条直线相交和平行的两种位置4321E DCB A87654321图一ECBFDA 21图二EDCBA关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.2.会用符号语言表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.三、自学重点:平行公理也及平行公理的推论四、自学过程:1、自学12页思考, 体会在平面内两条直线能存在几种位置关系？2、根据课本填空: 在同一平面内, 如果存在一条直线a与直线b 不相交的位置, 这时直线a与直线b互相 , 记作:3、举出生活中平行的例子.4、在同一平面内, 不重合的两条直线有几种位置关系？动手画一画.5、自学13页上方的思考: （该怎样经过一点画已知直线的平行线呢）（提示: 参考一下13页下面的思考）CBa用三角尺和直尺分别过B点和C点作直线a的平行线b和c.（1）过点B能作条（2）过点C能作条6、平行公理: 经过直线外一点, 有且只有条直线与这条直线平行.7、在上面的作图中, b∥a c∥a,那b与c平行吗？推论: 如果两条直线都与第三直线平行, 那么这两条直线也互相平行. （想一想为什么）五、学效测试:8、12页练习9、在同一平面内,两条不重合直线的位置关系可能是( )A.平行或相交B.垂直或相交;C.垂直或平行D.平行、垂直或相交10.下列说法正确的是( )A.经过一点有一条直线与已知直线平行B.经过一点有无数条直线与已知直线平行C.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行D.经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行11.在同一平面内有三条直线,若其中有两条且只有两条直线平行,则它们交点的个数为( )A.0个B.1个C.2个D.3个12.下列说法正确的有( )①不相交的两条直线是平行线;②在同一平面内,两条直线的位置关系有两种;③若线段AB与CD没有交点,则AB∥CD;④若a∥b,b∥c,则a 与c不相交.A.1个B.2个C.3个D.4个七年级数学当堂检测题5.2.1平行线1、在同一平面内（）A 、不相交的两条线段平行B 、不相交的两射给平行C 、线段与直线不平行就相交D 、不相交的两直线平行 2、下列说法不正确的是（ ） A 、已知直线的平行线有无数条 B 、过一点有无数条直线平行于已知直线C 、过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线D 、过有有且只有一条直线垂垂直于已知直线3、在同一平面内, 直线l 与两条平行线a 、b 的位置关系是（ ） A 、l 一定与a 、b 都平行 B 、l 可能与a 平行, 与b 相交 C 、l 一定与a 、b 都相交 D 、l 与a, b 都平行或都相交4、若11∥l 2, l 2∥l 3,则l 1 l 3,这是根据 .5、如图所示, 直线AB ∥CD, 点O 在直线AB 、CD 外. （1）用三角板和直尺过点O 画直线EF, 使EF ∥AB, (2)你能判断EF 与CD 的位置关系吗？为什么？6、读句画图: M 是直线AB 外一点, 过点M 的直线MN 与AB 交于点N, 过点M 画直线CD, 使CD ∥AB.七年级数学自学案5、2、2平行线的判定一、自学范围（13页——15页） 二、自学目标:DCB AO1、通过用直尺和三角尺画平行线的方法理解平行线的判定定理1.2、能用平行线的判定定理1来推理判定2和判定3.3、学会推理的方法 三、自学重点了解和应用平行线的判定方法 四、自学过程 1、回顾三线八角2、自学13页思考及14页第一段:判定方法1: 两条直线被第三条直线所截, 如果同位角 , 那这么两条直线平行.即: 1、 51∠=∠ ∴ a ∥ b( 同位角相等, 两直线平行)你还能其它的同位角说明吗: 3、说一说木工用图中的角尺画平行线的道理.4、自学14页思考:判定方法2: 两条直线被第三条直线所以截, 如果 相等, 那么这两条直线平行.试用此图说明理由:ab c87654321abc3215、自学15页, 你还能用什么方法来证明两条直线是平行的, 说明你的理由:五、学效测试: 6、完成课后练习 7、判断题（1）两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么内错角也相等.( )（2）两条直线被第三条直线所截,如果内错角互补,那么同旁内角相等.( )8、如图1,如果∠3=∠7,或______,那么______,理由是__________;如果∠5=∠3,或笔________,那么________, 理由是______________; 如果∠2+ ∠5= ______ 或者_______,那么a ∥b,理由是__________.a b 七年级数学法堂测试5.2.2平行线的判定1、如图: 如果21∠=∠, 那么 ∥ ;如果42∠=∠, 那么 ∥87654321a;如果018031=∠+∠, 那么 ∥ .2、下列条件不能判定AB ∥CD 的是（ ） A 、41∠=∠ B 、32∠=∠ C 、B ∠=∠5 D 、0180=∠+∠D BAD3、如图: 若1∠与2∠互补, 2∠与4∠互补, 则（ ） A 、d ∥c B 、 a ∥b C 、 a ∥ c D 、 b ∥c4、在同一平面内的三条直线满足a ⊥b , a ⊥c, 则b 与c 的位置关系是 .5、已知如图, 若018021=∠+∠, 则=∠+∠43 , AB CD.6、如图, 直线AB 、CD 被EF 所截, 且21∠=∠, 试说明直线AB 与CD 的位置关系（用多种方法）七年级数学自学案 5.3.1平行线的性质一、自学范围（19页——21页练习） 二、自学目标:1、了解平行线的性质2、能够进行推理说明平行线的性质. 三、自学重、难点重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推E4321c b a 4321ba H G FE DCB A21理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定 四、自学过程:1、平行线的判定定理1中“两条直线被第三条直线所截, 如果同位角相等, 那么这两条直线平行”. 其中同位角是条件, 两条直线平行是结论, 那么把这个结论反过来成立吗？即: “如果两条平行线被第三条直线所截, 那么同位角相等. ”成立吗？2、带着上面的问题认真自学课本19页, 并完成课本上的填空.3、性质1: 两条 被第三条直线所截, 同位角 . 可以简单的说:性质2: 性质3: 4、自学20页思考, 并完成课本上的填空.左图中: a ∥b,说明2∠+3∠＝1800（提示: 应该性质1） 5、自学20页例题 五、学效测试: 6、判断题（1）两条直线被第三条直线所截,则同旁内角互补.( )abc321（2）两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么同位角相等.( )7、如图: 直线a ∥b,1∠=540,那么2∠, 3∠, 4∠各是多少度？8、如图(3),AB ∥EF,∠ECD=∠E,则CD ∥AB.说理如下: 因为∠ECD=∠E,所以CD ∥EF( ) 又AB ∥EF,所以CD ∥AB( ).七年级数学法堂测试5.3.1平行线的性质 一、判断题.1.两条直线被第三条直线所截,则同旁内角互补.( )2.两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么同位角相等.( )3.两条平行线被第三条直线所截,则一对同旁内角的平分线互相平行.( ) 二、选择题1.∠1和∠2是直线AB 、CD 被直线EF 所截而成的内错角,那么∠1和∠2 的大小关系是( )A.∠1=∠2B.∠1>∠2;C.∠1<∠2D.无法确定 2.一个人驱车前进时,两次拐弯后,按原来的相反方向前进, 这两次拐弯的角度是( )A.向右拐85°,再向右拐95°;B.向右拐85°,再向左拐85°abc4321F EDC B AC.向右拐85°,再向右拐85°;D.向右拐85°,再向左拐95° 三、填空1.如图(1),若AD ∥BC,则______=_______,∠_______=∠_______,∠ABC+_______=180°; 若DC ∥AB,则∠______=∠_______, ∠________=∠__________,∠ABC+∠_________=180°.2.如图(3),AB ∥EF,∠ECD=∠E,则CD ∥AB.说理如下:因为∠ECD=∠E,所以CD ∥EF( ) 又AB ∥EF,所以CD ∥AB( ).三、解答（选做题）如图,已知:DE ∥CB,∠1=∠2,求证:CD 平分∠ECB.七年级数学自学案5.3.2命题、定理一、自学范围（21页——22页练习） 二、自学目标1、了解命题的概念, 会把命题写成“如果……那么……”的形式.2、能判断一些简单的命题是真命题还是假命题. 三、自学重点命题的概念, 把命题写成“如果……那么……”的形式 四、自学过程1、对一件事情______的语句,叫做命题.2、命题由_____和 _____是已知事项, _____是由已知事项.3、命题常可以写成__________的形式, “_____”后接的部分是题没, “_______”后接的部分是结论.87654321DCB A FED CB A E21DCB4、_______叫真命题_______叫假命题 , _______叫定理.5、指出下列命题的题设和结论:(1)如果AB⊥CD,垂足是O,那么∠AOC=90·,(2)两直线平行,同位角相等.(3)同位角相等(4)如果a＞b,a＞c6、把下列命题改写成“如果………那么………”的形式,并判断其是真命题,还是假命题.若是假命题,举出一个反例.(5)内错角相等,两直线平行.(6)在同一平面内,平行于同一条直线的两直线平行.(7)等角的补角相等（8）的三条边都相等五、学效测试7、22页练习8、下列句子哪些是命题:(1)猴子是动物的一种 (2)玫瑰花是动物(3)美丽的天空 (4)动物都需要水(5)负数都泪于零 (6)过直线外一点作直线l的平才线(7)所有的质数都是奇数(8)你的作业呢?9、指出下列命题的题设和结论（1）三角形的内角和是160·（2）相等的角是对顶角（3）互补的角是邻补角10、判断下列命题是真命题,还是假命题,若是假命题, 举出一个反例.(1) 邻补角是互补的角(2)两个角等于平角时,这两个角互为补角(3)内错角相等(4)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补11、举出你学过的几何定理七年级数学自学案5.4平移一、自学范围（27页——29页）二、自学目标:1、了解平移的概念, 理解平移的性质2、会进行点的平移, 能处理简单的平移问题三、自学重点平移的概念和作图方法四、自学过程1、认真观察27页图5.4-1, 想想这些图是怎样得到的.2、你能按着这个图案画下去吗？3、自学28页思考.4、填空（1）把一个图形整体沿某一方向移动, 全得到一个新的 , 新图形与原图形的和完全相同.（2）新图形中每一点, 都是由原图形中的移动后得到CD的, 这两个点是 , 连接各级对应点的线段 . （3） 叫做平移变换, 简称 . 5、举出生活中平移的例子.6、自学29页例题, 学会如何把一个简单的图形进行平移. 五、学效测试7、你能继续往下画吗.8、把图中的三角形顶点A 移动到A ＇画出平移后的线段A ＇B ＇（注意先找B 点的对应点）9、经过平移三角形ABC 的端点A 移到了点D, 你能作出三角形ABC平移后的图形吗？第六章 面直角坐标系 第1 6.1.1 有序数对一、自学范围P39—40二、自学目标1、理解有序数对对我们有何用处？2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置.三、自学重点用有序数对表示位置四、自学过程（一）、做游戏（说明: 列是从左起, 非是从前往后）1、在教室里, 只给一数据如“第3列”, 你能确定是指哪位同学的位置吗？2、给两个数据如“第3列, 第2排”, 是的位置.3、如果确定一个位置, 你认为需要几个数据？（二）、自学39页1、在图6.1—1中找出参加数学问题讨论的同学.小组内交流一下, 看一看你们找的位置相同吗？如果不同, 为什么？2、请回答P40思考题.3、我们把这种有顺序的______个数a与b组成的_______叫做_______, 记作( , ).五、学效测试1、P40练习.2、利用________________, 可以准确地表示出一个位置, 如电影院的座号, “3排2号”、“2排3号”.3、用有序数对表示物体位置时,(2,4)与(4,2)表示的位置相同吗?请结合图形说明.4、如图所示,A 的位置为(2,6),小明从A 出发,经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4)→(6,4),小刚也从A 出发,经 (3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?23654176第1课时 6.1.1 有序数对当堂检测题一、选择题1.如图1所示,一方队正沿箭头所指的方向前进,A 的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( )A.(4,5);B.(5,4);C.(4,2);D.(4,3) 2.如图1所示,B 左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2,5); B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5) 3.如图1所示,如果队伍向西前进,那么A 北侧第二个人的位置是 ( )A.(4,1);B.(1,4);C.(1,3);D.(3,1) 4.如图1所示,(4,3)表示的位置是 ( ) A.A B.B C.C D.D二．应用题（1）如图, 点A 用（3, 1）表示, 点B 用（8, 5）表示．若用（3, 3）→（•5, 3）→（5, 4）→（8, 4）→（8, 5）表示由A 到B 的一种走法, 并规定从A 到B 只能向上或向右走, 小刚家在A 点, 小强家在B 点, 小刚要约小强踢球, 用上述表示法写出另两种走法, •并判断这几种走法的路程是否相等．七年级数学自学案6.1.2 平面直角坐标系一、自学范围P40—43思考 二、自学目标1、理解平面直角坐标系, 以及横轴、纵轴、原点、坐标的概念. 会画平面直角坐标系, 并能在给定的平面直角坐标系中由点的位置写出它的坐标, 以及(1)DC BA五行三行六行六列五列四列三列二列一行一列能根据坐标描出点的位置.2、知道平面直角坐标系内有几个象限, 清楚各象限的点的坐标的符号特点.3、给出坐标能判断所在象限.三、自学重点1、在给定的平面直角坐标系内, 会根据坐标确定点, 根据点的位置写出点的坐标.2、知道象限内点的坐标符号的特点, 根据点的坐标判断其所在象限.四、自学难点:坐标轴上点的坐标的特点五、自学过程1、画一条数轴, 在数轴上标出 3 , -3 , 0 , 2数轴上的点可以用个数来表示, 这个数叫做 .2、直线上的一个点可以用数轴上一个数来表示, 那么直线外一点（平面内的一点）还用能一个数来表示吗？如图6.1-3中A、B、C、D各点.3、自学41页填空.（1）我们可以在平面内画两条互相_________、__________重合的数轴, 组成________________, 水平的数轴称为_____轴或_____轴,习惯上取向____为正方向;竖直的数轴称为____轴或____轴,取向___方向为正方向;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的________.（2）如何确定点的坐标. （阅读P41最后一段）写出点B、C、D的坐标4、读42页图6.1-5,建立了平面直角坐标系以后, 坐标平面就被两条坐标轴分成四个部分, 分别叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限. 四个象限在坐标系内按_______（顺、逆）时针排列的. 坐标轴上的点____属于任何象限.5、请在平面直角坐标系中找出以下各点①A（1, 1） B（2, 3）②C（-1, 2） D（-2, 3）③E（-1, -3） F（-4, -2）④ G(1, -2) H（4, -2）⑤I（1, 0） J（-1, 0）⑥K（0, 1） L（0, -2）点的位置横坐标符号纵坐标符号在第一象限在第二象限在第三象限在第四象限在x轴上在正半轴上6.如图1所示,点A的坐标是 ( )A.(3,2);B.(3,3);C.(3,-3);D.(-3,-3)7.如图1所示,横坐标和纵坐标都是负数的点是 ( )A.A点B.B点C.C点D.D点8.如图1所示,坐标是(-2,2)的点是 ( )A.点AB.点BC.点CD.点D9.点A(-3,2)在第_______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点C( 3, 2) 在第______象限,(1)点D(-3,-2)在第_______象限,点E(0,2)在______轴上, 点F( 2, 0) 在______轴上.10、点P的坐标是（-１, -２）, 则-１是点P的, -２是点P的,点p在第象限.10.已知点M(a,b),当a>0,b>0时,M在第_______象限;当a____,b______时,M 在第二象限;当a_____,b_______时,M在第四象限;当a<0,b<0时,M在第______象限.11、已知点P（x, y）在第四象限, 且︱x︱=3, ︱y︱=5, 则P点坐标是___________.12、画一个平面直角坐标系, 描出A(-1,-2) B(3,-4) C(3,0) D(0,-2)E(-2,5)前指出在第几象限.第三课时6.1.2 平面直角坐标系（2）一、自学范围P42—43二、自学目标1、知道平面直角坐标系内有几个象限, 是如何分布的.2、探究出各象限的点的坐标的符号特点.三、自学重点探究出各象限的点的坐标的符号特点.四、自学过程1、自学42页思考下面第一段和图6.1-5, 回答下列问题:(1)四个象限在坐标系内按_______（顺、逆）时针排列的.（2）x轴和y轴上的点_____属于任何象限.2、自学例题.3、做一做P44习题6.1中的第2题填表.4、做一做P43探究.五、学效测试1、在平面直角坐标系中, 点（-3, 2）在（）A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限2、在平面直角坐标系中, 标出下列各点:点A在y轴上, 位于原点上方, 距离原点2个单位长度;点B在x轴上, 位于原点右侧, 距离原点1个单位长度;点C在x轴上方, y轴右侧, 距离每条坐标轴都是2个单位长度;点D在x轴上, 位于原点右侧, 距离原点3个单位长度;点E在x轴上方, y轴右侧, 距离x轴2个单位长度, 距离y 轴4个单位长度.依次连接这些点, 你能得到什么图形？3、点B(4, 3), 到x轴距离为_____,到y轴距离为____.6.1.2 平面直角坐标系（2）当堂检测题1.若点M的坐标是(a,b),且a>0,b<0,则点M在_______________.2.点A(-3,2)在第_______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点C( 3, 2) 在第______象限,点D(-3,-2)在第_______象限,点E(0,2)在______轴上, 点F( 2, 0) 在______轴上.3.已知点M(a,b),当a>0,b>0时,M在第_______象限;当a____,b______时,M 在第二象限;当a_____,b_______时,M在第四象限;当a<0,b<0时,M在第______象限.4、已知点P（x, y）在第四象限, 且︱x︱=3, ︱y︱=5, 则P点坐标是___________.5、已知正方形ABCD的边长为4, 它在坐标系内的位置如图所示, 请求出下列情况下四个顶点的坐标.第四课时用坐标表示地理位置一、自学范围P49-50二、自学目标1、会运用平面直角坐标系来确定一个点或某地的地理位置.2、能根据实际问题和背景建立适当的坐标系来描述某地的位置.三、自学重点学会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法.四、自学过程1、自学40页思考探究, 并回答题中问题.2、归纳建立适当的平面直角坐标系描述地理位置的方法:（1）建立坐标系, 选择一个适当的参照点为_______,确定x轴、y轴的___________;（2）根据具体问题确定__________;（3）在坐标平面内画出这些点, 写出各点的_________和各个地点的___________.五、学效测试1、在比例尺是1: 38000的南京交通浏览图上, 量得玄武湖隧道长约7CM, 它的实际长度约为（）A 0.266kmB 2.66kmC 26.6kmD 266km2、以学校所在位置为原点, 分别以正东, 正北方向为x轴, y轴的正方向, 若出校门向东150m, 再向北走200m, 记作（150, 200）, 小刚家的位置（-100, -150）的含义是_______________________, 出校门向北走200m, 再向西走50m是小聪的家, 则小聪家的位置应记作_____________.3、你能根据以下条件画一幅地图, 标出教学楼、图书馆、运动场、校门的位置吗？图书馆: 出教学楼向西走100m.运动场: 出教学楼向北走100m, 再向东走200m.校门: 出教学楼向南走150m, 再向东走50m.4、做课本54页第5题.用坐标表示地理位置当堂检测1、边长为300 m的正方形广场四个顶点有四家商场, 如果商场A的坐标是（150, 150）, 商场C的坐标是（-150, -150）, 那么商场B、D的坐标分别为____________.2、从教学楼出门向北走160 m, 再向西走100 m就是图书馆; 从教学楼出门向东走200 m, 再向南走120 m, 最后向东走50 m就是综合楼. 请根据以上条件建立适当的坐标系, 标出教学楼、图书馆、餐厅、综合楼的位置.第五课时6．2．2 用坐标表示平移（1）一、自学范围P51归纳二、自学目标:探究点的平移引起的点的坐标的变化规律.三、自学重点点的平移引起的点的坐标的变化规律四、自学过程1、读51页探究填空:将点A(-2,-3)作以下平移,请在图上标出平移后的点,并写出它们的坐标A(-2,-3)向右平移5个单位→()A(-2,-3)向左平移5个单位→ ()A(-2,-3)向上平移4个单位→ ()A(-2,-3)向下平移4个单位→ ()观察:平移前后的点的坐标的变化,你能从中发现什么规律?归纳:在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,可以得到对应点( ,y)(或（, ）)将点(x,y)向上(或向下)平移b个单位长度,可以得到对应点（, ）（或（, ））.2、由上可知, 在平面直角坐标系中, 将一个点向右（向左）平移, 这个点的_____（横、纵）坐标变, _____坐标不变.向上（向下）平移, 这个点的_____（横、纵）坐标变, _____坐标不变.。
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人教版七年级下册音乐全册导学案第一单元爵士鼓入门
课时1 爵士鼓的崛起
- 研究内容：了解爵士鼓的起源和演化过程，研究爵士鼓基本节奏，拍子和音符的基本知识。
- 研究目标：了解爵士鼓声音特点和基本发音技巧，掌握爵士鼓的基础节奏和演奏技巧。
课时2 爵士鼓的艺术魅力
- 研究内容：研究爵士鼓艺术魅力以及在不同音乐中的应用，了解爵士鼓演奏表现手法，研究鼓棒和架子鼓的正确使用方法。
- 研究目标：掌握爵士鼓在各种音乐中的表现形式，学会正确使用鼓棒和架子鼓。
第二单元乐理基础
课时3 音乐的元素
- 研究内容：了解音乐的元素，包括音高、音乐符号、音程等，研究谱写简单的乐谱。
- 研究目标：了解音乐的基本元素，掌握简单乐谱的谱写方法。
课时4 节奏与节拍
- 研究内容：研究节奏与节拍，在不同的乐曲中就行分析，研
究常见的节拍型与鼓点型。
- 研究目标：理解音乐的节奏与节拍，分析出不同乐曲的特点，掌握常见节拍和鼓点型。
第三单元合唱基础
课时5 声乐基本功训练
- 研究内容：了解声乐基本功，包括音阶练、发音训练、声带
锻炼、呼吸训练等，进行声乐基本功训练。
- 研究目标：掌握声乐基本功的训练方法，提高歌唱水平。
课时6 合唱团队的协作
- 研究内容：研究合唱团队的基本概念和构成，了解如何进行团队合作，唱出美妙的和声。
- 研究目标：了解合唱团队的组成和角色，学会合作，唱出和谐的和声。
第四单元中国民族乐器
课时7 古琴与竹笛
- 研究内容：了解古琴和竹笛的基本知识，研究弹奏古琴和吹奏竹笛的基本技巧。
- 研究目标：了解古琴和竹笛的来源和发展，掌握基本演奏技巧。
课时8 二胡和大鼓
- 研究内容：了解二胡和大鼓的基本知识，研究弹奏二胡和打击大鼓的基本技巧。
- 研究目标：了解二胡和大鼓的起源和发展，掌握基本演奏技巧。
第五单元舞蹈节目表演
课时9 舞蹈基础
- 研究内容：了解舞蹈基础知识，包括舞蹈起源、基本功和舞蹈动作等，研究基本舞蹈动作。
- 研究目标：了解舞蹈的起源和基本功，掌握基本舞蹈动作。
课时10 舞蹈节目表演实践
- 研究内容：研究舞蹈节目表演的基本流程和注意事项，进行表演实践，展示自我风采。
- 学习目标：了解舞蹈表演的基本流程和要素，通过实践提高表演技巧。