七年级音乐--导学案
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案第一课时导学目标：1.了解单音与和声的基本观点；2.精通单音与和声的差别与联系；3.能够运用单音与和声的知识进行音乐创作或演奏。
导学内容：1.单音的观点及特点；2.和声的观点及特点；3.单音与和声之间的干系。
导学步骤：第一步：导入老师通过播放一段纯音乐，让同砚感受音乐中的单音和和声，引出单音与和声的观点。
第二步：进修单音的观点1.让同砚了解单音是音乐中的基本音，是没有任何音程干系的音符；2.让同砚听一段只有单音的音乐，体会单音给人带来的感受。
第三步：进修和声的观点1.让同砚了解和声是由多个音符同时发声构成的声音，是音乐中的重要元素之一；2.让同砚听一段和声音乐，体会和声给人带来的感受。
第四步：比较单音与和声1.让同砚分析单音和和声之间的差别：单音是孤立的音符，和声是多个音符组成的声音；2.让同砚比较单音和和声给人带来的感受：单音简易纯粹，和声丰富多彩。
第五步：谈论单音与和声的联系1.让同砚沉思单音和和声在音乐中的作用：单音作为音乐的基础，和声为音乐增添颜色和层次；2.让同砚谈论单音和和声如何互相协作产生美妙的音乐效果。
第六步：拓展延伸1.让同砚通过唱歌或演奏乐器体验单音和和声的表现方式；2.鼓舞同砚尝试用单音与和声创作自己的音乐作品。
第七步：小结总结本节课进修的内容，强调单音与和声在音乐中的重要性，并鼓舞同砚在平时生活中多听音乐，感受单音与和声的魅力。
总结反思：通过本节课的进修，同砚对单音与和声有了更加深度的了解，能够区分它们的特点并理解它们在音乐中的作用。
同时，同砚也通过亲身体验了单音与和声的表现方式，增强了对音乐的理解和观览能力。
期望同砚能够在将来的进修中继续发挥创设力，用单音与和声创作出更加美丽感人的音乐作品。
愿每位同砚都能成为音乐的创设者和传播者！第二课时导学目标：1. 了解单音和和声的观点及其在音乐中的作用；2. 精通单音和和声的基本特点和不同的地方；3. 能够区分和区分单音和和声；4. 能够运用所学知识分析音乐作品中的单音和和声的运用。
四川省青神县初级中学校七年级音乐下册《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》导学案
《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》【学习目标】1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。
3、激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
（重难点）【学习准备】学生：预习教学导学案教师：编制导学案、制作多媒体课件。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】学习流程【探究·展示·反馈】学生活动【组织教学】【引入新课】【讲授新课】一、欣赏《婚礼进行曲》师介绍管风琴，出示管风琴图片师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。
《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略）除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段）人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。
师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。
让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。
(2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。
(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。
师：下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段，感受他的音乐情绪。
生：沉重的，庄严肃穆的师：进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合。
师生总结进行曲定义、特点、类型（出示课件）进行曲：原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰，结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等。
【实践与创造】【课堂小结】【我总结】——预时 5 分钟（形式可以灵活多样）1．学生：本节课，我收获了些什么？。
七年级下册《音乐巨人贝多芬》导学案人教版
七年级下册《音乐巨人贝多芬》导学案人教版【学习目标】1.整体感知课文，学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
2.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。
3.领会小说的思想内涵，体会的严肃气氛、爱国情感，激发学生对母语和祖国的热爱之情。
【学习重点难点】重点：理解小说主要人物形象的意义，领会小说的思想内涵。
难点：分析小说中人物的语言描写、动作描写、心理描写及其作用。
【自主学习】一、阅读课文，借助词典等工具书扫清字词障碍，了解课文内容。
二、阅读材料，了解作家作品。
.作者简介：阿尔封斯•都德（AlphonseDaudet，1840年5月13日－1897年12月17日），法国写实派小说家。
都德生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他为了谋生开始文学创作。
1868年都德出版长篇小说《小东西》，1869年出版短篇故事集《磨坊书简》，受到很多读者欢迎。
1873年发表了《月曜故事集》，其中《最后一课》选取了法国把阿尔萨斯和洛林割让给德国历史背景下的最后一堂法语课，描写的令人感动。
1874年《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，1897年12月17日都德去世，葬入拉雪兹公墓。
2.写作背景：《最后一课》写的是1870—1871年间普法战争后发生的事普法战争是法国皇帝拿破仑三世挑起的，他想通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以巩固自己的统治但结果适得其反，法军大败，拿破仑三世被俘法国被迫赔款50亿法郎，割让法国北部的阿尔萨斯、洛林等地求和普鲁士接管这些地方以后，下令不准这些地方再学法语。
3.艺术鉴赏（1）它是具有幻想成分的虚构的故事；（2）它大都采用拟人化的象征手法；童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。
三、积累与运用.下列书写有误的一组是（）A．丑陋排挤抚摸迸溅B．拱背渴望糕饼翅膀c．讥笑火钳飕飕冰雹D．狂风嫉妒旋转娇傲2．下面读音有误的一项是：（）A．木屐（jī）淹没（mò）铰链（jiǎo）沼泽（zhāo）B．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）c．弥漫（mí）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）灯芯（xīn）D．佣人（yōnɡ）讪笑（shàn）绶带（shòu）挨啄（zhuó）3．下列各句中加点词语运用有误的是（）A.由于连降暴雨，洪水来势汹汹。
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解单音与和声的观点，掌握它们的区别与联系，并能够在实际音乐中运用这些观点。
一、导入
1. 引入话题：请同砚们回想一下最近听过的一首音乐，有没有留意到其中的单音和和声？它们分别是什么样的声音？
2. 激发兴趣：单音和和声在音乐中扮演着怎样的角色？我们为什么需要了解它们？
二、观点诠释
1. 单音：单音即一个音符独立发声，没有其他音符的伴奏。
它可以是乐曲中的主旋律，也可以是伴奏中的一个音。
2. 和声：和声是指两个或多个音符同时发声，互相配合形成和谐的音响效果。
和声可以丰富乐曲的层次和表现力。
三、区别与联系
1. 区别：单音是独立发声，和声是多个音同时发声；单音强调旋律，和声强调和谐。
2. 联系：在音乐中，单音和和声常常互相交替出现，互相配合，共同构成乐曲的整体效果。
四、实践运用
1. 听辨练习：播放几段音乐片段，请同砚们听辨其中的单音和和声部分，并描述它们的特点。
2. 创作练习：让学生们以给定的单音为主题，自行创作一个和声部分，展示他们对单音和和声的理解和运用能力。
五、拓展延伸
1. 欣赏乐曲：请同砚们选择一首自己喜欢的音乐，分析其中的单音和和声部分，探讨它们对整体音乐的贡献。
2. 实践演奏：组织学生们在班级中进行小型音乐表演，要求他们在演奏中加入单音和和声的元素，体验音乐的魅力。
六、总结反思
通过本节课的进修，我们了解了单音和和声的观点及其在音乐中的作用，掌握了区分它们的方法和运用技巧。
希望同砚们在以后的音乐进修和实践中能够灵活运用这些知识，发挥创造力，创作出更加丰富多彩的音乐作品。
化蝶导学案
一、创设情景（3 分钟） 1、媒体播放 MTV 二、导入新课欣赏《化蝶》 （25 分钟，其中学习 15 分钟，交流、展示 10 分钟。 ） 一、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》 1、简单回顾这部被群众称为“我们自己的交响乐”的音乐作品。 2、完整聆听作品，感受各乐段的情绪变化和内容情景。 3、出示各乐段小标题，学生梳理音乐结构，交流个小组不同的见解和感受。 4、结合作品，教师讲解协奏曲和奏鸣曲式相关知识。 二、歌曲《化蝶》 1、欣赏歌曲音乐，学生简要了解歌曲内容和音乐风格。 2、学唱歌曲。 3、学生跟伴奏学唱，设计自己喜爱的形式演唱。 4、师生对演唱情况进行评价。 三、教师总结。
下金厂中学七年级音乐导学案
主备人： 课题 学习 目标 重点 难点 授课时间： 化蝶 年 月 课型 日 姓名： 课时 小组： 2 课时 预习展示
1、进一步学习小提琴协奏曲《梁祝》 ，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈 反抗精神的感染。 2、结合欣赏学习协奏曲、奏鸣曲式的有关知识。用柔美的声音演唱《化蝶》 。 习协奏曲、奏鸣曲式的有关知识。 在理解的基础上，用柔美的声音演唱《化蝶》 。 学 习 过 程 师生笔记
温
馨
提 示
重点、难点讲析并解决：①字少音多。②拖腔。 教师范唱，学生体会其柔美的越剧韵味。
三、当堂检测（8 分钟） 1、乐段的情绪奏鸣曲式相关形式？
3、越剧基本特点？
温馨提示：完成以上题目后让组长批改。
四、整理导学案（4 分钟） 1、我要再读学习目标，完成的目标就把笑脸涂成喜欢的颜色。 2、我要把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。
七年级下册音乐教案《婚礼进行曲 葬礼进行曲》人音版
尝试
1、目标明确，自主尝试。
学生预习导学案，明确任务
2、互动体验
聆听，对比分析作品知道两首作品的运用场合。
教师指导：
指导学生对音乐要素进行分析理解。
拓展
创造
用喜欢的形式理解作品
展示
评价
小组展示学习成果。
教师与其他同学评价。
教学
反思
导学案
课题：婚礼进行曲葬礼进行曲课时安排：1
课型：新受授主备人：审核人：班级：七年级3月3日
学习
目标
1.对军旅歌曲感兴趣。
2.复习《一二三四歌》，聆听两首作品，感受作品风格。
3.理解作品情绪及表达的主题。
重点
作品的理解
难点
掌握节奏
教学素材
多媒体
课堂引导过程与策略
学习步骤ห้องสมุดไป่ตู้
学习内容
情景
导入
听几首军旅歌曲，创设情境
《单音与和声导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《单音与和声》导学案一、导入在音乐中，我们经常听到的是旋律和和声。
旋律是单个音符的排列组合，而和声则是不同音符的同时发声。
今天我们将进修关于单音与和声的知识，了解它们在音乐中的作用和表现方式。
二、进修目标1. 了解单音和和声的定义及区别；2. 掌握单音和和声的表现方式；3. 能够分辨单音和和声在音乐中的运用。
三、进修内容1. 单音：单个音符的发声，没有其他音符的伴奏；2. 和声：不同音符的同时发声，产生和谐的音响效果。
四、进修重点1. 单音和和声的定义；2. 单音和和声的表现方式；3. 单音和和声在音乐中的应用。
五、进修步骤1. 听音乐：播放一段只有单音的音乐，让学生聆听并感受其中的单音效果；2. 听音乐：播放一段和声音乐，让学生聆听并感受其中的和声效果；3. 讨论：让学生讨论单音和和声的区别，并总结出它们在音乐中的作用；4. 听音乐：再次播放一段音乐，让学生分辨其中的单音和和声部分；5. 练习：让学生尝试用自己的声音发出单音和和声，感受其不同的地方；6. 听音乐：播放一段有单音和和声结合的音乐，让学生聆听并分析其中的音响效果；7. 总结：总结单音和和声的特点及在音乐中的应用。
六、拓展延伸1. 让学生自行选择一首音乐，分析其中的单音和和声部分；2. 鼓励学生尝试用乐器演奏单音和和声，体会不同发声方式的魅力；3. 组织学生进行小组讨论，分享对单音和和声的理解和感悟。
七、教室反馈1. 请学生回答以下问题：单音和和声的区别是什么？它们在音乐中的作用分别是什么？2. 让学生用自己的话总结今天进修到的知识点。
八、作业安置1. 听一首自己喜欢的音乐，分析其中的单音和和声部分，并写下感想；2. 练习用自己的声音发出单音和和声，感受其中的差别。
通过本节课的进修，置信同砚们对单音和和声有了更深入的了解，能够在音乐中更好地分辨和运用它们，为自己的音乐之路增添新的色彩和魅力。
希望大家在未来的进修中继续尽力，不息提高自己的音乐素养和表现能力。
初中初一音乐教案
初中初一音乐教案教学科目：音乐年级：初一教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美观念。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符、简谱等。
2. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，了解不同音乐风格和流派。
3. 音乐实践：学习乐器演奏，进行合唱、合奏等实践活动。
教学过程：第一阶段：音乐基础知识教学（2周）1. 音阶：教授音阶的构成、音阶的练习方法，让学生熟练掌握大调和小调音阶。
2. 节奏：教授节奏的种类、节奏的练习方法，让学生熟练掌握各种节奏型。
3. 音符：教授音符的种类、音符的时值，让学生熟练掌握各种音符的演奏方法。
4. 简谱：教授简谱的构成、简谱的读写方法，让学生能够熟练阅读和书写简谱。
第二阶段：音乐欣赏教学（4周）1. 欣赏中外优秀音乐作品：教授不同音乐风格和流派的特点，让学生了解和欣赏中外优秀音乐作品。
2. 音乐作品分析：分析音乐作品的结构、旋律、节奏等要素，让学生深入理解音乐作品。
第三阶段：音乐实践活动（4周）1. 学习乐器演奏：教授乐器的基本演奏方法，让学生选择一种乐器进行学习。
2. 合唱、合奏：组织学生进行合唱、合奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
教学评价：1. 定期进行音乐知识测试，检查学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 组织学生进行音乐表演，评估学生的音乐实践能力。
3. 学生音乐欣赏报告，了解学生的音乐审美观念和欣赏能力。
教学资源：1. 音乐教材：选用适合初一学生的音乐教材，如《音乐基础》、《音乐欣赏》等。
2. 乐器：为学生提供各种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 音响设备：音响、耳机、音响设备等。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，引导学生掌握音乐基础知识。
2. 示范法：教师示范乐器演奏，引导学生进行模仿和实践。
3. 欣赏法：教师播放音乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
苏教版初中音乐七年级教案
苏教版初中音乐七年级教案课程名称：初中音乐七年级教材版本：苏教版课时安排：2课时教学目标：1. 感受和理解音乐作品的基本情感和风格特点。
2. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容：1. 欣赏和分析音乐作品《梁祝》和《茉莉花》。
2. 学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 进行音乐创作和表演活动。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐作品《梁祝》片段，让学生闭目聆听，感受音乐的美感。
2. 学生分享自己对音乐的感受和想象。
二、欣赏和分析《梁祝》（15分钟）1. 教师播放完整的《梁祝》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 教师进行示例演示，让学生跟随学习。
3. 学生进行分组练习，教师巡回指导。
四、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
第二课时：一、复习和回顾（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
二、欣赏和分析《茉莉花》（15分钟）1. 教师播放完整的《茉莉花》音乐作品，让学生聆听并感受其情感和风格特点。
2. 教师引导学生分析和讨论音乐作品的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生分享自己的分析和感受。
三、音乐创作和表演活动（15分钟）1. 教师提出创作任务，让学生结合所学音乐元素进行创作。
2. 学生进行分组创作，教师巡回指导。
3. 各组展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
七年级上沪教版音乐导学案
导
学
【 问题导读】 一、 自主学习
展示图片 六种打击 乐器
① 这六种打击乐器那些是皮革制成的？ 过 ② 哪些是用金属制成的？
播放音乐 《丰收锣 鼓》
程
③哪个是用木头制成的？
二、合作探究 欣赏《丰收锣鼓》讨论： 1、 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？
班级 课题
七年级
主备人 国家 学
审核人 授课时间 生 学 案
课型
新授
授课人 课时 1 教师导案
知识与能力：通过本节课的练习，加深对单纯音符的名称、时值的 记忆，能熟练的认出其名称、时值。
学习 目标
投影出示 教学目标
过程与方法：通过欣赏和演唱，增强学生的节奏感，并逐步学会识 谱歌唱。 情感、态度、价值观：通过本节课的学习，激发同学爱国情操，懂 得感恩。
学习 重点 学习 难点
学唱歌曲 在识谱过程中初步掌握切分音节奏型，提高识谱演唱能力 【 温故知新】 同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很 大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。 这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明
导
的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现 代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说 下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表
教师弹琴 带唱
【 拓展延伸】 回想起 1949 年的 10 月 1 日， 毛泽东主席在天安门城楼上宣布“中 华人民共和国成立了”，到现在我们国家已经经历了 60 多年的风风雨 雨，让我们再次唱起歌曲《国家》，表达我们对祖国的祝福吧！
展示油画 新中国成 立
七年级下册音乐教案《辛德勒的名单 伴随着你 穿越竹林》人音版
学习步骤 听几首影视歌曲，创设情境
学习内容
情景 导入
自主 尝试ຫໍສະໝຸດ 1、目标明确，自主尝试。 学生预习导学案 ，明确任务 2、互动体验 聆听，对比分析作品 知道两首作品的运用场合。 教师指导： 指导学生对音乐要素进行分析理解。
拓展 创造
用喜欢的形式理解作品，分析歌曲在影视中的作用。
展示 评价
小组展示学习成果。 教师与其他同学评价。
教学 反思
导学案
课题：辛德勒的名单 伴随着你 穿越竹林 课型：新受授 主备人： 学习 目标 重点 难点 教学素材 审核人： 班级：七年级 课时安排： 1 3 月 17 日
1.对影视歌曲感兴趣。 2.聆听作品，感受作品风格。知道歌曲在影视中的作用。 3. 理解作品情绪及表达的主题。 作品的理解 理解歌曲在影视中的作用。 多媒体
初一音乐导学案26
艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量-----海顿北大附属实验学校初一年级音乐教案（26）第十五周课题欣赏《云雀》、《德涅泊尔河掀起怒涛》主备周俊杰组长审定使用时间一、学习目标：1.欣赏《云雀》，初步了解排箫的形制，感受其独特的音色及艺术表现力，体验乐曲的音乐情绪及其民族风格。
2.欣赏《德涅泊尔河掀起怒涛》，学习了解小调音阶的音乐知识，学习并掌握有关外国民歌的基础音乐知识。
二、重点难点：1．积极体验乐曲的艺术内容。
2. 了解小调音阶的音乐知识。
三、导入罗马尼亚有一种民间吹奏乐器，被人们称作“奈伊”：在我国，人们将其称之为“罗马尼亚排箫”，俗称“排箫”。
《云雀》就是一首排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。
德涅伯尔河是流经乌克兰的一条大河，是欧洲第三大河流。
《德涅伯尔河掀起了怒涛》这首“呻吟中喷薄出呐喊，沉重中孕育着希望”的迷人歌曲，体现了乌克兰人民的民族性格，被认为是乌克兰的象征。
四、新授《云雀》为罗马尼亚排箫独奏曲，A大调，2/4拍，急版速度。
乐曲的开头是一段较长的引子。
这段音乐好像在描绘一望无际的晴空里，云雀在自由翱翔，忽而勇往直前，忽而又直上云霄，它欢快的歌唱者，享受着自由美好的生活。
乐曲发展到第三主题的时候，呈现了一大段模拟鸟叫的描绘性音调。
在第三主题之后，乐曲运用第一和第二两个主题加以展开。
最后在充满欢快的喜悦气氛中结束乐曲。
《德涅泊尔河掀起怒涛》乌克兰民歌，小调式，3/4拍：音域：d1----f2:单乐段分节歌。
歌词作者塔拉斯舍甫琴科（1814—1816）是19世纪乌克兰大诗人，他出生于农奴家庭，坐过牢，遭遇流放。
《德涅泊尔》节选于他1837年写的民谣体叙事诗《中邪的少女》。
1861年敖得萨的中学教员克雷查洛夫斯基为之谱曲。
这首“呻吟中喷薄出呐喊，沉重中孕育着希望”的迷人歌曲，体现了乌克兰人民的民族性格，被认为是乌克兰的象征。
五、小结一般来说，民歌是民间口头流传的歌曲。
相对而言，在欧洲、美洲、或世界其它地方，民歌的概念则比较宽泛。
音乐知识导学案
《专题一音乐基础知识》导学案一、学习目标：了解最基本的音乐基础知识：1、乐音知识2、节奏与节拍3、曲谱知识4、中西乐器分组分类二、预习导学：（一）乐音知识：1、乐音和噪音：音可以分为乐音和噪音。
乐音振动规则，有明显音高；噪音振动不规则，无明显音高。
2、音的属性：乐音有音高、音值、音强和音色四个特性。
音高（音的高低）：由物体在一定时间内振动的次数（频率）而决定。
音值（音的长短）：由发音体振动时间的长短而决定。
音强（音的强弱）：由发音体振幅决定。
音色：由发音体的质地、形状、振动方式，发音方法及泛音多少、强弱等因素决定。
3、唱名与音名：音名用C、D、E、F、G、A、B来表示，用于唱歌的do re mi fa sol la si叫做唱名，相对于简谱记法是1、2、3、4、5、6、7。
4、西洋调式和民族调式：西洋调式又称七声调式，有1、2、3、4、5、6、7七个音组成；民族调式又称五声调式，有1、2、3、5、6五个音构成，即宫、商、角、徵、羽。
5、钢琴键盘：钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。
上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。
重点看上图键盘的音符---七个白键和五个黑键。
6、全音与半音：音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
7、音符长短：全音符5 ———四拍二分音符5 —二拍四分音符 5 一拍八分音符5 半拍十六分音符 5 四分之一拍8、附点是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。
例如：四分附点音符八分附点音符：（二）、音乐的形式要素：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。
1、旋律分为单声部和多声部，单声部用于独唱和独奏，多声部旋律用于合唱和合奏。
2、人声可以分为女声男声和童声，女声又可以分为女高、女中、女低音，男声可以分为男高、男中、男低音。
七年级音乐上册导学案(人教版)
七年级音乐上册导学案(人教版)第一章：音乐鉴赏基础一、人的听觉特点1. 能听到的声音频率范围在20~20,000赫兹之间。
2. 人对不同频率的声音有不同的感受和反应。
3. 音高越高，频率越快，人的听觉就会感到越尖锐；音高越低，频率越慢，人的听觉就会感到越低沉。
二、乐理基础知识1. 音符和节拍：音符是乐谱中的音符号，用来表示音高和时值；节拍是音乐的时间基础，用来划分音乐的节奏。
2. 声音的性质：音量、音色和音调。
3. 声音的组成：单音和和音。
4. 音乐基本功：唱歌、节奏、和声、视唱练耳。
三、音乐的基本要素1. 节奏、旋律、和声、节拍。
2. 乐曲的结构：主题、变奏、副题、过渡、发展、再现等。
第二章：中国音乐一、中国民族音乐1. 形成背景：中国悠久的历史和多民族文化的交融。
2. 特点：旋律优美、情感深沉、音乐性强。
3. 类型：山歌、江南丝竹、京剧、评剧、曲艺等。
二、中国古典音乐1. 形成背景：各朝代宫廷音乐和民间音乐的多次融合。
2. 特点：华丽、典雅、复杂、技巧性强。
3. 代表曲目：《广陵散》、《二泉映月》、《梅花三弄》等。
三、中国近现代音乐1. 形成背景：外来文化的影响和国内音乐形式的创新。
2. 特点：体现中国当代社会、政治、文化的特征和精神风貌。
3. 代表曲目：《黄河大合唱》、《我的祖国》等。
第三章：西方音乐一、欧洲古典音乐1. 形成背景：欧洲的中世纪和文艺复兴时期。
2. 特点：超脱尘世、高雅庄重、曲式复杂。
3. 代表作家：巴赫、莫扎特、贝多芬等。
二、浪漫主义音乐1. 形成背景：18世纪末到19世纪初，欧洲艺术文化充满浪漫主义气息。
2. 特点：感性、热情、高度自由、超脱理性的审美特征。
3. 代表作家：舒曼、肖邦、李斯特等。
三、现代音乐1. 形成背景：20世纪以来，各种音乐流派和音乐技法出现和发展。
2. 特点：多样性、自由性、实验性、表现力强。
3. 代表作家：斯特拉文斯基、拉赫玛尼诺夫、德彪西等。
第四章：世界音乐概述一、非洲音乐1. 特点：节奏鲜明、鼓点强烈、音乐性强。
欣赏伏尔加船夫曲教案
欣赏伏尔加船夫曲教案【篇一：音乐教案-音乐欣赏：《伏尔加船夫曲》-教学教案】年级：七年级课时安排： 1课时教具准备：多媒体课件教学目标：1、学会聆听音乐。
2、能够辨别男高音、男中音和男低音。
3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。
教学重点：音乐所表达的情感、主题思想。
教法：讲授法、讨论法、欣赏法。
教学过程：一、新课导入：教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。
播放由古筝演奏的乐曲，让学生愉快地走进教室。
课件播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的《西部放歌》（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》（3）《伏尔加船夫曲》师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生：（1）属于男高音、高亢纯正甜美。
（2）男中音、浑厚。
（3）男低音、浑厚。
师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。
（设计意图：创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色的特点。
）二、新课教学师：今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。
课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。
1、聆听音乐（第1遍）。
师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？生：（1）我听到了沉重的号子声。
（2）俄罗斯歌曲。
（3）力度有弱有强。
（4）体裁不清楚（说明：歌曲用俄语演唱，学生不易理解）。
（设计意图：让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。
）师：请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。
生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着痛苦。
（设计意图：让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。
人教版音乐七年级下册 第五单元 《桑塔.露琪亚》教案设计
《桑塔 露琪亚》教案
课型唱歌课课时第一课时
教学目标1．通过欣赏和演唱《桑塔露琪亚》，初步知道“船歌”及“二段体”的音乐知识，感受和体验作品的音乐情绪和民族风格。
2．愿意用科学的发声方法、有情感地演唱《桑塔露琪亚》。
3. 愿意积极参与音乐活动。
教材分析
这是一首船歌体裁的意大利民歌。
歌曲为C大调，拍，二段体结构。
第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。
第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现四个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，悠然自得，兴奋昂扬的音乐风格，形象地展现了意大利人的热情与豪爽。
结尾处附点节奏的运用，又将荡漾的海水和愉快的心情完美地结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。
教学重点感受意大利民歌特点并用正确的发声方法演唱歌曲
教学难点变化音的音准及附点节奏的演唱
教具钢琴、多媒体课件
教学流程教学内容师生活动设计意图。
初中历史七年级 初中七年级音乐教案 春游【市一等奖】
《春游》教案课题：《春游》教学目标：1.朗诵《春游》歌词，体会诗歌描绘的意境美。
2.学唱诗歌《春游》，感受歌曲的旋律美。
3.让学生了解古诗词都是可以谱曲演唱的，并能用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。
教学重点：用自然优美的声音演唱诗歌《春游》。
教学难点：6拍的强弱规律编创适合《春游》的节奏，有感情的演唱歌曲。
根据8教学准备：多媒体、黑板、ppt、电子琴。
教学过程：一、导入师：今天老师请来了一位古琴演奏家和一位华语流行乐坛天后为同学们演唱两首歌曲片段，请同学们仔细聆听，她们分别演唱的是什么内容（播放视频片段）师：刚才我们听到的第一首音乐片段是根据唐代诗人王维所作的七言绝句《送元二使安西》改编而成的古琴曲《阳关三叠》。
师：第二首音乐片段演唱的是以北宋词人苏轼所作的《水调歌头》为歌词创作的歌曲《明月几时有》。
师：我们中国的诗词都是可以谱曲吟唱的。
师：鲁迅在《书信集.致窦隐夫》中写道“诗歌虽有眼看和嘴唱的两种，也究以后一种为好。
”，看来鲁迅先生也认为以歌唱的方式更能体现诗歌的韵律美。
二、新授师：今天老师也带来了一首近代七言律诗《春游》，我们也试着把它吟唱出来。
请同学们看到手中的导学案，一边观看视频一边完成本组的导学任务。
1、播放《春游》简介视频，完成导学案。
（三组，每一组负责一个问题，观赏完视频后组内综合本组答案。
）①《春游》创作于1913年，是李叔同在浙江省立第一师范学校任教时创作的，它是中国作曲家创作的第一首合唱歌曲。
（介绍作者）②《春游》的歌词为七言律诗（诗歌体裁），结构工整严谨，格调“清丽淡雅”。
（欣赏歌词）③《春游》全曲为二段体（曲式结构），由4个乐句构成，句式整齐。
字音关系虽为一字一音，却流畅清新，旋律优美动听。
抒发了“游春人在画中行”的闲情逸致。
（分析歌谱）2、介绍作者——李叔同师：听赏完《春游》，下面请第一组派代表回答导学案第一题。
师：（评价第一组的答案，PPT展示作者简介），我们看看书本上对李叔同的简介：李叔同，学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。
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“四标”课堂（七年级上册音乐）日期：
备课：审批：
《七色光之歌》
一、学习目标（树标）
1.通过学习歌曲《七色光之歌》体验美好的现实生活，表达学生们热爱生活，迎接未来的心情。
2.学习两种切分节奏（X X X和X—|X . 0 |) ，并感受切分节奏在歌曲中的意义所在。
【学习重点】学习简单的音乐知识，并学唱《七色光之歌》这首歌曲。
【学习难点】切分节奏。
创设情境导入新课
二、自主学习，合作探究，展示与点拨（学标+解标）
1.聆听童声合唱《七色光之歌》；
2.学习歌曲
（1）视唱曲谱、考察乐理知识;
（2）讨论并解决难点；
三处切分节奏：
2/4 X X X | X 0 X X | X —| X . 0 ||
2/4 X X X | X X X 0 | X —| X . 0 ||
2/4 X X X | X X X ||
（先用读节奏的方法，音符用“哒”，休止符用“空”，跨小节切分节奏延长的音符用“啊”，然后结合曲谱练习）
（3）结合全曲曲普再练习切分节奏（用笔标出），在切分音处拍手；（4）视唱曲谱，先用“La”唱，再唱谱；
（5）练唱歌词，先让学生看歌词，全体再视唱填词。
3.演唱全曲
（1）学生有感情的演唱全曲；
（2）用电子琴伴奏演唱全曲；
（3）适用伴奏演唱全曲。
三、当堂检测（检标）
1.巩固本节课学习的知识；
2.让学生带着感情自己演唱《七色光之歌》。
四、作业
1.带着对这首歌的理解，有感情的演唱《七色光之歌》这首歌曲；
2.复习本节课学习的音乐知识。