表演游戏：小朋友爱上幼儿园
小班语言活动小朋友爱上幼儿园
小班语言活动小朋友爱上幼儿园小班语言活动是幼儿园教师经常开展的一项教育活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、交流能力和思维能力。
通过乐趣与探索的方式，引导幼儿主动参与，激发他们对语言学习的兴趣和热情，帮助他们爱上幼儿园。
在小班语言活动中，教师通常会采用讲故事、游戏、歌唱等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言。
下面我将分别介绍几种常见的小班语言活动。
首先是讲故事活动。
故事是幼儿喜欢的活动之一，通过讲故事可以拓展幼儿的词汇量、理解能力和想象力。
教师可以选择一些生动有趣的故事，用适当的语言和动作来讲述，吸引幼儿的注意力，让他们融入到故事情节中。
在讲故事的过程中，教师可以利用问题引导幼儿思考，提高他们的记忆力和思维能力。
并且可以鼓励幼儿借助绘本、图片等辅助材料来讲故事，培养幼儿的表达能力。
其次是游戏活动。
游戏是幼儿学习的最好方式之一，通过游戏可以增强幼儿的语言运用能力和交流能力。
教师可以设计一些适合幼儿参与的游戏，如“猜一猜”、“角色扮演”等，让他们在游戏中学习和使用语言。
在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和鼓励，帮助他们逐步提升语言表达能力。
同时，游戏还可以加强幼儿之间的合作和沟通，培养他们的社交能力。
最后是歌唱活动。
歌曲是幼儿接触语言的重要途径之一，通过唱歌可以培养幼儿的语感和音感。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择一些简单易学的儿歌，教给幼儿并伴随动作，让幼儿在歌唱中学习和练习语言。
在歌唱活动中，教师可以加入一些互动的元素，如唱歌比赛、合唱等，增加幼儿对歌曲的理解和表达。
除了以上几种常见的小班语言活动外，教师还可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多更有趣的活动，如唐诗接龙、语言拓展游戏等。
通过这些活动，可以激发幼儿对语言的兴趣和热情，帮助他们逐渐爱上幼儿园。
同时，教师在活动中要注重引导和激励幼儿，让他们在积极参与的同时，提高自信心和自主学习的能力。
最重要的是，语言活动要与日常教育活动相结合，形成有机的语言学习环境，促进幼儿综合语言能力的全面发展。
小班心理健康爱上幼儿园教案
小班心理健康爱上幼儿园教案小班心理健康爱上幼儿园教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班心理健康爱上幼儿园教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
小班心理健康爱上幼儿园教案1【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
(1)小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
小班心理健康爱上幼儿园教案2活动目标：1．愿意在集体中安静地听故事。
2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。
幼儿园表演游戏活动教案7篇
幼儿园表演游戏活动教案7篇幼儿园表演游戏活动教案篇1活动目的：1、让幼儿乐观参加表演。
能依据作品主题情节加以想象运用不同语气，动作，表现作品的角色特征。
2、同伴间轮流饰演角色。
活动重点：乐观参加表演及各角色。
活动难点：运用不同语气，动作特征。
活动准备：头饰，布置场所料子。
活动过程：1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。
并提出这次表演的重点，要注意角色的语言动作，神色，反映角色性格特征，还要依据作品主题思想和情节内容进行想象，创造性地进行表演。
2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场次序，师和幼儿共同复习故事情节，鼓舞幼儿用连贯语句复述。
3、幼儿游戏，提出要求：（1）在游戏中能相互谦让。
（2）能形象生动地饰演角色。
（3）爱惜头饰，在游戏中能做到“三轻”。
（4）懂得互换角色。
4、幼儿游戏，师巡回引导。
5、评价：请个别幼儿上来饰演个别角色。
并问小伙伴他们饰演好在哪里？活动反思：在游戏过程中，孩子们表演的场所比较小，表演冲动内化为自动活动，老师及时因势利导，创设良好环境，供给自由空间和丰富料子，扩展表演内容和形式，确保游戏打开，让幼儿自由选择料子，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充足发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不绝获得愉悦的成功体验。
幼儿园表演游戏活动教案篇2活动目标：1、观看指偶表演，萌生“清晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、发展幼儿的动手本领。
4、培养幼儿敏锐的察看本领。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动准备：1、老师绘制五个角色的指偶（用油性笔挺接画在五指上）。
2、把一个小纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：一、观观赏表演。
1、老师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧！”2、老师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊！清晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。
（伸出食指）妈妈起床要干什么呢？要准备面包，煮牛奶。
幼儿园表演游戏课《闪亮小舞台》教案设计(含反思)
幼儿园表演游戏课《闪亮小舞台》教案设计（含反思）学习与发展目标:1.喜欢表演，知道表演过程包括开端、发展和结局等部分，体验合作表演的乐趣。
2.会运用不同的语句、表情、动作、声音表现角色的性格特征，用清楚、连贯的语言进行表演。
3.大胆说出自己的想法，与同伴协商合作游戏，会协商、轮流扮演角色和使用场地。
4.学有初步的规则意识，懂得爱惜材料，学习使用材料布置场景，合理、有序地上下场。
游戏准备:1.经验准备:幼儿已有一定的表演经验，能够自主参与表演，大方表现自己。
⒉材料准备:自制节目单、头饰、服装、插塑、音乐。
3.环境创设:和幼儿一同创设表演环境。
游戏过程:—、游戏开展前★引导幼儿按意愿选择游戏区，并根据事先设计:好的节目单，了解自己的出场顺序。
★引导幼儿根据自己表演的需要选择道具装扮自己。
★鼓励幼儿通过推荐或自荐的方式选出一位主持人二、游戏过程中★在表演开始时，观察幼儿是否已经装扮好自己，并能根据节目单的顺序进行候场﹔也开展可以和幼儿一同扮演主持人，帮助幼儿明确自己的出场顺序。
★游戏过程中鼓励幼儿单独或结伴表演。
★引导观看或候场的幼儿学会做文明小观众。
★观察幼儿在小舞台中的表现，并在游戏结束时引导幼儿一同总结表演经验，并说说他们对小舞台的新需求。
表演区创设:闪亮小舞台小班的幼儿由于动作、思维、想象、社会性等心理特点，他们对表演区很感兴趣，喜欢摆弄表演区的各种乐器及道具。
为幼儿提供表演游戏的环境和材料—服装、道具、布景是幼儿进行表演游戏的重要条件。
本学期，我们利用薄纱、PVC管、废旧奶粉桶KT板等主要材料制作了《闪亮小舞台》表演区。
为幼儿打造了一个可以尽情表演，展现自我的舞台。
幼儿园小班主题教案《上幼儿园》
幼儿园小班主题教案《上幼儿园》教学目标1.让孩子们熟悉幼儿园环境，了解幼儿园生活2.培养孩子们适应新环境的能力3.通过互动游戏，提高孩子们的社交能力4.培养孩子们自理、独立生活能力5.培养孩子们良好的常规和卫生习惯教学内容故事演示：《小兔子上学》通过故事的形式，让孩子们了解幼儿园是一个怎样的地方，并让他们产生去幼儿园上学的渴望和兴趣。
课堂互动游戏：游戏1：自我介绍让孩子们分成小组，进行自我介绍，练习说话、听话和表达能力。
游戏2：小物品拼图游戏以幼儿园为主题，将一幅图片分成若干小块。
让孩子们分成小组，找到属于自己组的块，并拼成完整的图片，培养孩子们的合作和沟通能力。
游戏3：认识常用物品放置一系列常用物品，如小勺、毛巾、水杯等，让孩子们自己拾取并摆放到对应的位置，培养孩子们自理能力。
手工制作：制作名片让孩子们用颜料、贴纸等材料制作自己的名片，既可以奖励孩子们的认真参与，又可以培养孩子们的审美和创意能力。
生活常规训练：喝水、上厕所、洗手流程指导通过游戏、演示等形式，引导孩子们逐步学会喝水、上厕所、洗手等生活常规，培养孩子们习惯规律和自我控制能力。
教学评估通过孩子们的反馈、表现以及成果展示等方式，对孩子们的学习效果进行评估。
针对评估结果，调整和优化教学方法。
教学延伸家长配合对于幼儿园小班的孩子来说，家长的陪伴和支持尤为重要。
在教学过程中，鼓励家长积极参与课堂，与孩子们一同参与游戏，分享乐趣，为孩子们提供更多的学习资源和关注。
愉快的生活上幼儿园对于孩子们来说是一段全新的经历，为了让孩子们更好地适应新环境和生活，需要家长和老师一同创造愉快的氛围，让孩子们感受到生活的美好和快乐。
同时，也需要借助生活常规训练等手段，引导孩子们逐渐形成健康的生活方式和习惯。
总结通过上述教学内容和方式的结合操作，可以帮助幼儿园小班的孩子们更好地适应幼儿园生活，提高他们的社交和自理能力，培养良好的生活习惯和健康心理。
同时，需要老师和家长的共同配合和努力，才能让幼儿们拥有一个愉快、健康、有成就感的学习经历。
幼儿园小班《上幼儿园》主题教案
幼儿园小班《上幼儿园》主题教案幼儿园小班《上幼儿园》主题教案1活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。
4、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的.个人本领。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：故事：《小蜗牛上幼儿园》活动过程：1、叙述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？小蜗牛遇到谁了？假如你是小蜗牛，你会怎么办？2、高愉快兴上幼儿园。
请幼儿说说假如班上有小伙伴像小蜗牛一样害怕，应当如何帮忙他呢？3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓舞幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议：1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带本身的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或共享时间叙述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
活动结束：听故事附：故事大意小蜗牛上幼儿园小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认得，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。
大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡愉快的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，幼儿园小班《上幼儿园》主题教案2设计背景上幼儿园啦！在家里倍受偏爱的小宝贝们，带着很多小问号，要离开父亲妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。
可是，面对陌生的环境幼儿多少有些畏惧和焦虑，帮忙幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。
活动目标1、知道本身长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜爱幼儿园，乐意来幼儿园。
3、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达本领。
重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，乐意与同伴一起活动。
活动准备幼儿园大门（积木拼搭）玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小伙伴打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
小班爱上幼儿园教案(优秀9篇)
小班爱上幼儿园教案（优秀9篇）爱上幼儿园教案篇一【活动目标】1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮【活动准备】1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友【活动过程】㈠开始部分1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。
让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！㈡基本部分1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的`内容①教师一边操作图片，一边讲故事②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐！”(幼儿说)②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐！”(幼儿说)③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”(幼儿说)㈢结束部分幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。
爱上幼儿园教案篇二设计意图：模仿是幼儿的天性，更是小班幼儿的年龄特点。
最近幼儿在活动中总是模仿小动物，设计本节跟动物有关的音乐活动，旨在满足幼儿对模仿的兴趣。
活动目标：1、通过音乐游戏，引导幼儿感知音乐节奏的快慢。
2、激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高肢体表现力及模仿能力。
教案《爱上幼儿园》
教案《爱上幼儿园》一、教学目标1.让幼儿认识幼儿园，增强他们对幼儿园的认知和了解。
2.培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。
3.引导幼儿在幼儿园的活动中逐步适应集体活动，提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 幼儿园的特点和作用教师通过图片、幼儿游戏等形式，向幼儿介绍幼儿园的各种设施和环境，如：教室、操场、游戏区、用餐室等，并与幼儿交流讨论，让幼儿了解并认识幼儿园对他们的成长和发展的重要作用。
2. 幼儿园生活的规律教师通过游戏、唱歌等形式，让幼儿了解幼儿园生活的基本规律，如：起床、用餐、午休、玩耍等，让幼儿掌握自己的日常生活规律。
3. 幼儿园生活中的合作与分享教师通过游戏、互动绘画等形式，让幼儿了解在幼儿园生活中需要合作与分享，让幼儿逐渐培养合作意识和团队精神，增强幼儿之间的友谊，让幼儿感受到集体中的温暖和互助。
三、教学方法1. 游戏法采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活规律，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 图片法采用图片形式，向幼儿展示幼儿园的各种设施和环境，增强幼儿对幼儿园的认知和了解。
3. 互动绘画法采用互动绘画形式，让幼儿在合作中创造出自己独特的作品，培养幼儿的创造力和想象力，同时增强幼儿之间的友谊。
四、教学评价教学评价是教学过程的重要组成部分，通过教学评价可以检验学生掌握情况和教学效果。
1. 检查幼儿的反应教师可以通过观察幼儿的表现、互动交流，来检查幼儿对教学内容的掌握情况和学习效果。
2. 组织活动教师可以组织活动，让幼儿在活动中展示他们的学习成果和新技能，同时让幼儿在活动中互相合作和分享，提升幼儿的归属感和满足感。
3. 积极反馈教师可以对幼儿的表现和学习成果进行积极的反馈，让他们感受到学习的进步和自我价值的体现，增强幼儿的自信心和学习动力。
五、教学总结通过上述教学内容和评价手段，本次教学旨在让幼儿更好地了解幼儿园、适应幼儿园生活，增强幼儿对幼儿园的喜爱和归属感，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
快乐“游戏”体验之幼儿园情景剧表演
快乐“游戏”体验之幼儿园情景剧表演
在幼儿园的活动中，情景剧表演是一种非常受欢迎的活动。
通过表演，孩子们可以扮演不同的角色，发挥他们的想象力和创造力，还可以增强他们的表达能力和合作精神。
今天，我们将制作一份关于快乐“游戏”体验之幼儿园情景剧表演的表演剧本。
剧本名称：快乐幼儿园游戏时间
角色：
小明（男）
小红（女）
老师（女）
小熊（玩具角色）
场景一：幼儿园教室
（小明和小红正在幼儿园教室里玩耍）
老师：（走过来）好孩子们，现在是游戏时间了，你们想玩什么游戏呢？
小红：老师，我们想玩快乐游戏！
小明：我要扮演小熊！
老师：好的，小熊是谁的朋友呢？
（小明和小红开始扮演小熊和小熊的朋友，他们一起玩耍，做各种有趣的动作，场景充满了快乐和欢乐的气氛）
小红：小熊，我们一起来玩秋千吧！
（他们一起荡秋千，场景充满了童趣和活力）
（小明和小红来到了操场，他们正在玩跳绳）
小明：好的，我们一起来跳绳！
（小明和小红回到了教室，他们结束了快乐游戏的表演）
老师：孩子们做得很好，你们是最棒的小演员！
小明：是的，我们爱幼儿园，我们爱快乐游戏！
（全体合作鞠躬）
剧本结束。
通过这个表演剧本，幼儿们可以通过扮演角色和表演来体验快乐游戏的乐趣，也可以锻炼他们的表达能力和合作精神。
幼儿园的情景剧表演活动不仅可以丰富孩子们的课余生活，还可以促进他们的全面发展，使他们愉快地度过每一天。
希望通过这个剧本，孩子们可以体验到快乐游戏的魅力，也能发现和培养自己的艺术天赋和表演才华。
让我们一起期待孩子们在这个活动中展现出自己的快乐与活力，为幼儿园的表演活动增添更加丰富多彩的色彩！。
小班《爱上幼儿园》语言活动教案
课 后评 析
老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与度极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
小班《缠线团》艺术活动教案
授课老师
XX老师
主题
我上幼儿园
领域
艺术
活动名称
缠线团
活动
目标
1、感受音乐的节奏性，爱上奥尔夫音乐
2、学会简单的缠线团的动作，锻炼孩子的动手能力。
活动
准备
双响筒、棒棒糖鼓、高低梆子
活
动
过
程
一、热身律动《身体音阶歌》
（一）小朋友一起和老师跟着音乐做律动！！
二、导入
（一）以前在家里呀！我们的毛衣都是妈妈用手织的，那织毛衣是不是要缠线团呀？
（二）那ห้องสมุดไป่ตู้线团该怎么做呢？让我们来跟着音乐
三、倾听音乐
（一）老师带着小朋友一起跟着音乐做缠线团的律动，多联系几次缠线团和解线团的动作！感受音乐！
四、综合呈现
（一）把小朋友分成三排，第一排拿双响筒，第二排拿棒棒糖鼓，第三排两边的小朋友拿高低梆子，中间的小朋友拿线团，一起跟着音乐演奏！
五、活动结束，听着音乐把乐器放回原位。
表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的活动方式
幼儿园表演游戏的组织与指导表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的活动方式，是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，是幼儿喜爱的游戏之一。
幼儿的表演游戏融想象、创造于一体，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用，表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力，促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。
幼儿园表演游戏的性质定位于"游戏"而又兼具"表演性"，有以"故事"为依据的特点，又是幼儿自己"自娱自乐"的活动。
幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。
但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，也不能完成从目的性角色行为到嬉戏性角色行为、再到更高水平的目的性角色行为的回归。
因此决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。
一、内容的选择选择内容是表演游戏中的一个必要环节，教材内容是否适合幼儿的年龄、心理特点、直接影响幼儿参与游戏的积极性。
凡是幼儿熟悉并喜欢的故事、童话、诗歌等儿童文学作品及幼儿周围生活中有趣味，有意义的人和事都是幼儿表演的基本素材，同时故事中的角色要个性鲜明、情节简单，拥有趣味、动作性强，对话多次重复、语言琅琅上口要易于为幼儿掌握和表演,有集中的场景,易于布置。
道具要简单,可以利用现成的桌椅、积木、胶粒拚图及实物等。
如《小熊请客》中表演的动作明显,场景中的房子可用桌椅与积木搭成，扮演小熊、狐狸和小花狗的小朋友带上相应的头饰即可。
又如：《小鹿历险记》中有幼儿熟悉并使人们憎恶的"大灰狼"，还有性格特征明显的"黄鼠狼"、"花狐狸"的"小青蛙"等动物，故事情节简单，角色对话多次重复，如"小壁虎！救救我！大灰狼在追我！"、"不行，不行太疼了，我还是继续跑吧！"，特别适合幼儿的语言特点，如"别急，别急，我来帮你，你可以学我把尾巴拉断掉，大灰狼就抓不到你了！"、"别急，别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了！"等，各种动物的动作性强，适合幼儿爱动的特点，又易于表演，故深受幼儿喜爱，在表演游戏过程中，孩子们不论是自己表演还是观看他人表演，都会使幼儿气氛活跃，情绪高涨，通过游戏，幼儿了解了动物是怎么保护自己的，同时得到了合作表演的快乐体验。
小班社会教案：《我上幼儿园》3篇
小班社会教案：《我上幼儿园》3篇小班社会教案：《我上幼儿园》1活动目标：1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：PPT、各种游戏材料。
活动过程：（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3、然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。
(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
）5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。
（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
不搬小椅子。
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
《宝宝爱上幼儿园》教案分享：家长必备的育儿指南!
《宝宝爱上幼儿园》教案分享：家长必备的育儿指南！随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，越来越多的家长开始将孩子送到幼儿园。
幼儿园既可以提供学前教育服务，也可以让孩子在园里接触到各种活动和社交学习，帮助孩子适应社会、成长和发展。
对于家长来说，选一个适合自己孩子的幼儿园是很重要的一步。
而对幼儿园老师来说，如何教育孩子、引导孩子学习和发展，也是必须要重视的问题。
为了帮助家长和老师更好的教育孩子，推出了《宝宝爱上幼儿园》教案分享，旨在为家长和老师提供一份有关孩子幼儿园教育成长的指南。
教案分享的主要目的是为了引导幼儿班家长了解孩子在幼儿园学习和生活的情况，并帮助他们唤起对幼儿教育的兴趣和关注，让家长和老师充分了解孩子的情况，更好地教育孩子。
本教案由以下几个部分组成。
第一部分从情感沟通和肢体语言两个角度，分别阐述如何与孩子建立良好的情感关系和以体验为主的语言技巧。
第二部分主要谈了如何引导孩子主动参与，增强孩子的学习兴趣和动力，并介绍一些最直接有效的方法，如玩具、游戏、拼图和积木。
第三部分则是从孩子的生活安排和学习方法两个角度，提出具体的生活安排和学习方法，着重介绍了阅读和尝试体验的方法，以提高孩子的语言和思维能力。
从教案的三个部分可以看出，教育幼儿需要建立情感关系和良好的沟通交流，这也是幼儿教育的基本要求。
在与孩子建立联系的过程中，幼儿园教师应该注重孩子的情感与尊重，让孩子感受到自己被了解和关心。
同样，家长也应该与幼儿园教师配合，在孩子的成长道路上一起前进，为孩子的健康成长贡献自己的力量。
在幼儿的教育过程中，体验式教育是非常重要的。
通过玩具、游戏、拼图和积木等方式，孩子可以主动参与，增强对学习任务的兴趣、动力和信心。
这也是培养孩子学习自主的能力的重要方法之一。
此外，由于幼儿的学习时间非常短暂，因此在生活安排上也需要注重学习的效率，以提高幼儿的学习效果。
阅读和尝试体验也是幼儿教育的重要方法之一。
幼儿在阅读故事书时，除了可以开阔自己的眼界，了解外部世界，还可以增强对语言和思维的敏感性和理解能力。
小班语言《爱上幼儿园》教案
小班语言《爱上幼儿园》教案小班语言《爱上幼儿园》教案1活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的.?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
熊孩子爱上幼儿园舞蹈教案
熊孩子爱上幼儿园舞蹈教案前言舞蹈是幼儿园的必修课程之一。
幼儿园舞蹈教学是带着固定的教学目的去作教育行为，以幼儿的游戏与表演为主要形式，贴近幼儿的成长特点，为幼儿提供最基础的舞蹈教育。
在这个过程中，熊孩子也不例外，他们同样能够在舞蹈教学中收获快乐和成长。
教案设计教学目标：1.练习合作能力；2.增强身体协调性；3.提高幼儿的自信心；4.让幼儿体验到舞蹈带来的快乐。
教学内容：1.热身；2.舞蹈动作；3.歌曲演唱；4.放松。
教学重点：1.指尖、手腕动作的灵活性；2.音乐节奏的把握；3.舞蹈动作的准确性。
教学难点：1.配合队友完成舞蹈动作；2.坚持舞蹈动作的节奏感。
教学过程：第一部分：热身1.领唱老师开始指导幼儿做拉伸运动；2.幼儿们根据老师的指导做好了对各个关节的拉伸运动；3.接着，领唱老师带领大家做热身动作。
第二部分：舞蹈动作1.领舞老师开始教授舞蹈动作，要求幼儿们跟着领舞老师学习；2.随着领舞老师的示范，幼儿们开始跳起这个舞蹈；3.领舞老师会在幼儿们学习了一个舞步之后进行反复的练习；4.接着，领唱老师带领大家唱这个舞蹈与歌曲相对应的歌词。
第三部分：歌曲演唱1.领唱老师带领幼儿们唱着这首歌曲，跟着节奏感受舞步；2.幼儿们会在跳完这个舞步之后，在现场演唱这个歌曲。
第四部分：放松1.整个舞蹈教学结束后，领唱老师开始指导大家做放松运动；2.在舞蹈教学之后，幼儿们放松地做着各种拉伸运动，结束了这个课程。
总结通过这个舞蹈教学课程，熊孩子们不仅锻炼了身体，更加重要的是学会了合作、表达和探索的精神，同时也增强了对舞蹈的热爱和兴趣。
作为舞蹈教师，我们应该始终保持耐心和热情，为幼儿们提供更好的教育体验。
幼儿园表演游戏教学案例 幼儿园表演艺术教育
幼儿园表演游戏教学案例一、概述幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，而表演艺术教育则是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过表演游戏，幼儿可以培养自信、表达能力、团队合作能力等。
本文将结合实际教学案例，探讨幼儿园表演游戏的教学方法和策略。
二、教学目标1.培养幼儿的表达能力和自信心；2.引导幼儿学会合作，共同完成表演任务；3.通过游戏的形式，激发幼儿对表演艺术的兴趣。
三、教学内容1.游戏一：肢体表演游戏通过音乐的引导，教师指导幼儿们利用自己的身体进行表演，例如模仿小动物、植物等。
在游戏中，幼儿可以学习使用身体语言进行表达，培养动作协调能力。
2.游戏二：角色扮演游戏教师为幼儿们准备一些角色服装和道具，然后带领幼儿们进行角色扮演游戏。
通过扮演不同的角色，幼儿可以学会体验不同的情感和角色，增强表演能力。
3.游戏三：情景表演游戏教师根据幼儿的芳龄和认知水平，设置一些简单的情景，让幼儿们扮演其中的角色，例如生活场景中的交流对话、小故事中的人物扮演等。
通过情景表演游戏，幼儿可以锻炼自己的表演技巧和表达能力。
四、教学方法1.情境创设法通过情境创设，激发幼儿的表演兴趣，让幼儿有身临其境般的体验。
在角色扮演游戏中，教师可以让幼儿身穿不同的服装，营造不同的场景氛围。
2.情感渗透法在教学中注重情感教育，让幼儿在表演中体验各种情感，学会表达。
比如在情景表演游戏中，教师让幼儿真实地体验角色的情感，学会用声音和肢体语言表达情感。
3.示范引导法教师在教学中要及时通过示范，引导幼儿正确的表演方式。
比如在肢体表演游戏中，教师可以自己示范一些动作，让幼儿模仿，达到学习效果。
五、教学策略1.个性化教学根据幼儿的个性差异，采用差异化教学策略，让每个幼儿都能找到适合自己的表演方式。
比如对于内向的幼儿，可以采用温馨亲近的教学方法；而对于外向的幼儿，可以采用更加开放活泼的教学策略。
2.合作共赢表演艺术教育是一个裙体性的活动，要注重幼儿之间的合作。
教师可以设计一些合作游戏，让幼儿在合作中学会尊重他人，学会团队精神，培养合作意识。
幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案
幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿
小班表演游戏《高高兴兴上幼儿园》说课稿小班表演嬉戏《高兴奋兴上幼儿园》说课稿一、说幼儿小班孩子从家庭走进幼儿园，开头了一种全新的集体生活方式。
幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。
小班的幼儿虽然不能够英勇、自信的表达自己的意愿，说话不连贯不完整。
但已经会用简洁的语言回答问题，能够运用丰富的词汇表达，为鼓舞幼儿能够用连贯的语言叙述简洁的句子，我设计了本次活动。
二、说教材《高兴奋兴上幼儿》是一个简洁的故事，语言简洁，有重复性，有利于小班幼儿的理解与学习。
重复性的动物对话，适合小班幼儿的语言进展水平。
故事形象鲜亮突出，小动物也都是幼儿所熟识的能，够激发幼儿爱好。
教材紧抓重点，引导幼儿反复学习、巩固、表演故事，并创设故事情景，为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的环境，引导幼儿在宽松的氛围中学习、表演、表达。
三、说活动目标《指南》指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。
”“通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解”。
依据《指南》精神及小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标指定为：情感目标：喜爱表演故事中的角色对话。
学问目标：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要仔细倾听。
力量目标：尝试与同伴合作共同分组表演故事。
活动重点为：学习为故事中的小动物配音，知道别人讲话时要仔细倾听。
难点为：尝试与同伴合作共同分组表演故事。
四、说活动预备幼儿对于故事都已经相对熟识，为引导幼儿投入情景表演故事，我为幼儿预备了：小兔、小鸭、小猫、小狗、小鸡头饰若干；课件；故事录音；动画；布置表演场景。
为幼儿学习故事中的动物对话和表演故事做铺垫。
五、说教法为创设自由、宽松的语言交往的环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，本次活动我主要采纳采纳示范法、嬉戏法和练习法和表演法以上四种教学方法交替使用，相辅相成，共同为教学活动所服务。
六、说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
幼儿园爱上幼儿园舞蹈教案
幼儿园爱上幼儿园舞蹈教案一、教学内容1.歌曲本教案所选用的歌曲为《小跳蚤》，歌曲时间长短适中，并且旋律欢快，容易让孩子们上手。
2.动作本教案所包含的动作分为两部分，第一部分为基础动作，第二部分为组合动作，分别如下：基础动作1.双手向上伸展，同时跳跃；2.双手向右伸展，同时跳跃；3.双手向左伸展，同时跳跃；4.双手向下伸展，同时跳跃；5.左脚向前迈出一步，同时挥动右手；6.右脚向前迈出一步，同时挥动左手；组合动作1.双手向上伸展，同时跳跃；双手向右伸展，同时跳跃；双手向左伸展，同时跳跃；2.双手向上伸展，同时跳跃；双手向右伸展，同时跳跃；双手向下伸展，同时跳跃；3.左脚向前迈出一步，同时挥动右手；右脚向前迈出一步，同时挥动左手；左脚向前迈出一步，同时挥动右手；右脚向前迈出一步，同时挥动左手；4.双手向下伸展，同时跳跃；左脚向前迈出一步，同时挥动右手；双手向上伸展，同时跳跃；右脚向前迈出一步，同时挥动左手；二、教学过程1.引入首先播放《小跳蚤》这首歌曲，让孩子们听一遍，然后询问孩子们是否听过这首歌，并简单介绍一下歌曲的内容和背景。
2.学习基础动作让孩子们先站在原地，然后教授基础动作。
首先展示一下“双手向上伸展，同时跳跃”的动作，然后让孩子们跟着做几遍；接下来展示“双手向右伸展，同时跳跃”的动作，同样让孩子们跟着做几遍，依此类推，逐一教授完所有的基础动作。
3.学习组合动作在掌握了基础动作之后，让孩子们尝试组合动作。
教授第一套组合动作，“双手向上伸展，同时跳跃；双手向右伸展，同时跳跃；双手向左伸展，同时跳跃”，然后让孩子们跟着做几遍，确保掌握；接下来教授第二套组合动作，同样让孩子们跟着做几遍，以此类推，直到所有的组合动作都掌握为止。
4.复习总结在教学完组合动作之后，让孩子们来一次全套动作的表演，并且引导孩子们对本节课所学习的内容进行简单的总结。
三、教学评估在本节课结束后，进行简单的评估，通过观察孩子们的动作是否准确、整齐、协调来进行评估。
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表演游戏：小朋友爱上幼儿园
编写时间：9月18日执教时间：9月19日执教人：李素芳
活动目标
1，大胆进行表演，感受表演游戏带来的趣味性。
2，能够按照儿歌的顺序，认真扮演儿歌中的角色。
活动准备
1，幼儿已熟悉儿歌。
2，资源包材料：教学CD《小朋友爱上幼儿园》。
3，小鱼，小鸟，蝴蝶，小羊的头饰，书包若干；场地背景图各一张，分别为：水，树，花丛，草地，幼儿园。
活动过程
1，回忆儿歌，了解儿歌中角色的特点。
教师提问：这首歌里都有谁？它们爱干什么？你能学一学小鱼（小鸟等）的动作吗？
2，观察背景图，尝试表演。
（1），教师出示不同头饰，在幼儿自愿的基础上分配角色。
教师提问：谁愿意扮演小鱼（小鸟等）？小鱼应该在什么时候出来呢？小鱼应该到哪里去？那小鸟（蝴蝶等）呢？
（2），教师念儿歌，幼儿根据自己所选择的角色进行表演。
（3），相互评价：你们觉得表演得这么样？是不是儿歌里说到了谁，谁就出来表演呢？
3，交换角色，再次表演2~3次。
4，共同收拾材料。
相互评价，结束活动。