2021人教版化学九年级上册第三单元课题2《原子的结构》word教学设计

2021人教版化学九年级上册第三单元课题2《原子的

结构》word教学设计

宾县满井中学：王松玲

【教学设计思路】由于在现时期的教学条件下，原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这关于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学过程中，借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，如此，既能诱发学生想像，加强对他们对知识的明白得，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的爱好。

【教学目标】

知识与技能：1、了解原子是由质子、中子和电子构成的；

2、初步了解原子核外电子是分层排布的。

3、初步学会分析原子结构示意图。

过程与方法：1、培养学生观看能力，分析综合能力和抽象思维能力。

2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运

用类比、想象、归纳、概括等方法猎取信息并进行加工。

3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习适应。

情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。

2、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的爱好。

【重点】原子的构成；核外电子排布。

【难点】核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。

核外电子运动的特点。

【教学过程】

引导学生正确表述原子的构成。

原子核还能不能再分呢？

播放（我国第一颗原子弹爆炸的）图片：

科学研究说明：原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。

科学研究还发觉，质子带正电，中子不带电。

1、不同种类的原子之间有哪些区别？

原子是由居于

原子中心的带正电

的原子核和核外带

负电的电子构成

的。

原子弹爆炸正

是利用原子核裂变

时产生的庞大能

量，这说明原子核

还能再分。

观看表格

分析摸索

让学生明白，科学

知识差不多上通过

科学研究得出的。

培养学生分析图

表的能力，会从图表

中得出有效信息。

个单位负电荷，原子，原子核体积大小的比较

【摸索】

电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子在核外运动有没有可遵循的规律呢？

引出学生体会原子专门

小原子核更小

阅读54页找出排布

特点

排布特点1：电子在

核外是分层排布的

培养学生的分较能

力。

确信和鼓舞学生积

极参与讨论和交流。

【板书设计】课题1：原子的结构