新教师试讲评价表
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表1. 引言教师试讲活动是选拔和评估教师教学能力的重要环节之一。
通过试讲活动，学校可以了解教师的教学水平和教学风格，以便选拔出优秀的教师来为学生提供高质量的教育。
为了确保试讲活动的公正、客观和方便评估，需要设计一份评分表来对教师的试讲进行评分。
本文将介绍一份包含多个评分维度的教师试讲活动评分表。
2. 评分维度教师试讲活动评分表应包含多个评分维度，以全面评估教师的教学能力。
以下是一些常见的评分维度：2.1 教学目标评估教师是否能够明确有效地设定教学目标。
教学目标应具有明确的描述、可衡量的指标和明确的教学目标与学生掌握情况的对应关系。
2.2 教学内容与教学材料评估教师是否能够选择合适的教学内容和教学材料。
教学内容应与学科知识和学生实际需求相符，教学材料应具有足够的难度和启发性。
2.3 教学组织与结构评估教师是否能够组织和安排教学过程。
教学过程中应有合理的组织结构，包括引入、导入、展示、练习和总结等环节，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.4 教学方法与手段评估教师是否能够选择适当的教学方法和手段。
教师应根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法和手段，以提高教学效果。
2.5 教学风格与语言表达评估教师的教学风格和语言表达能力。
教师应具有良好的教学风格，包括亲和力、组织能力和激发学生兴趣的能力，同时应具备清晰、流畅和富有表达力的语言表达能力。
2.6 教学效果评估教师的教学效果。
教学效果应包括学生的学习表现、学习兴趣、学习动力和学习成果等多个方面，以全面评估教师的教学质量。
3. 评分标准每个评分维度都应有相应的评分标准，以便评委能够根据实际情况进行评分。
以下是一些常见的评分标准：3.1 教学目标•4分：教学目标明确、具体，与学生掌握情况的对应关系明确。
•3分：教学目标较为明确，但与学生掌握情况的对应关系不够明确。
•2分：教学目标不够明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。
•1分：教学目标不明确，与学生掌握情况的对应关系不明确。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。
新教师试讲评分表
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。
小学无生试讲评分表
25
①能够合理处理教材，确定教学目标，突出重点和难点
②能够基于学生的知识基础和经验合理设计课堂活动
③基础知识扎实，注意基本技能的训练，能运用现代教学手段优化教学过程
教学实施
25
①教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏
②知识讲授准确，能基本完成教学要求
③能根据学生认知特点和专业课程教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机
小学无生试讲评分表
考场： 岗位： 抽签序号：总分值项目分值评分标准100分
仪表仪态
10
①行为举止自然大方，有亲和力
②衣饰得体，符合教师的职业特点
语言表达
15
①教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
②表达准确简洁流肠，语言具有感染力
心理素质
10
①乐观开朗，积极上进，有自信心
②具有一定的情绪调控能力
③能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力
④能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
⑤板书工整规范、布局合理
教学评价
5
能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈与评价
教学特色
10
此项为提分项：结合新课程标准，最新教学改革方向、最新的教学理念、最新的教学模式进行评价。
总分：
评分说明：
①本表为面试考官为竞聘教师评定面试成绩的依据，请各位考官严格按评分项目客观评分
②请在竞聘教师面试全部完成后填写本表，提交记录，请勿在竞聘教师面试过程中记录
③考试结束后，请将本表如数上交主考官，由主考官清点数量，记录签发后，统一交由记分员统计，封存，严禁将本表带出考场
考官签字：
记分员签字： 监督员签字：
新进体育教师试讲考核评分标准
新进体育教师试讲考核评分标准教务管理加入时间：2007-11-1 21:19:12 来源：访问量：2267 教师：试讲日期：. . 文章.. . 文章.. . 文章.. . 文章.注：1、考核专家必须在评语栏对试讲新教师的优缺点进行点评，提出改进意见和建议，对试讲结果给出综合评语。
2、要求考核专家在综合评定一栏选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。
试讲容及评分标准教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）. . 文章.教材处理（6分）1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）. . 文章.3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（2.5分）2. 板书简明、规（2.5分）3. 实验操作熟练、准确（2.5分）4. 教学组织得法（2.5分）. . 文章.教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）. . 文章.教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评议表(听课教师使用)
大学新聘教师试讲评论表（听课教师使用）
（学院保存备查）
聘任学院试讲人姓名
岗位职务名称岗位种类□教课科研岗□教员岗试授课程名称课程性质
试讲内容
试讲时间第周礼拜第节试讲地址楼室
以上内容由学院一致填写
序号评议内容总分得分
1
表达一般话标准，口齿清楚，语言流利、正确、生动15能力多媒体课件或板书设计合理，书写工整清楚15教课内
教课目标明确，内容组织科学，准备充足，授课娴熟15
2容办理观点、原理、规则论述正确，思路清楚15能力
要点突出，难点剖析透辟15
教态和蔼自然，仪态大方，讲堂精神饱满，有感染力5
3
综合
讲解内容充分，反应学科前沿10素质
讲解富于启迪性，能激发学生学习兴趣，发展远景好10
总分100
说明： 90 分以上为优异， 80-89分为优异，60-79 分为中等， 60 分以下为不及格。
综合性评论（主要评论试讲人能否具备教师的基本素质及潜力）：
姓名专业技行政主管术职务职务工作
听课身份1.校教课督导团成员（）；2.校教课委员会成员（）； 3.院教课督导构成员（）；
4.院学术委员会成员（）；
5.院分管教课的副院长（）；
专家类型
6.评聘对象所在系的教师（）；
7.其余（）
信息
所在
署名：年月日学院。
幼儿园教师试讲活动评分表
幼儿园教师试讲活动评分表1. 引言幼儿园教师试讲活动是评估教师教学能力和适应幼儿园教学环境的重要环节。
为了能够客观评价教师的试讲表现，我们设计了以下评分表。
本评分表将从教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行综合评价，以期帮助幼儿园选择合适的教师。
2. 评分表2.1 教学技能评分项评分标准得分教学内容准备教师是否充分准备了教学内容，包括教案、教具和素材的准备情况教学语言运用教师用语是否简明扼要，能否准确表达教学观点，是否能够引发幼儿兴趣和理解教学方法选择教师是否能够选用适合幼儿园教学的教学方法，如启发式教学、情景教学等课堂管理教师是否能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围2.2 教学效果评分项评分标准得分教育目标达成教师的教学是否能够达到预设的教育目标教学内容实施教师是否能够很好地贯彻教学内容，是否能够让幼儿真正学到知识教学效果评价幼儿在教学过程中是否能够积极参与、感兴趣，并取得明显的学习效果2.3 与幼儿的互动评分项评分标准得分语言沟通教师与幼儿的语言沟通是否流利、生动，是否能够引发幼儿积极回应体验互动教师是否能够与幼儿展开体验互动，如游戏、手工等活动情感交流教师是否能够与幼儿建立良好的情感关系，并能体现对幼儿的关怀和呵护3. 评分标准评分项目按照5分制进行评分，得分范围从0到5分，分值越高说明教师的表现越优秀。
具体评分标准如下：•0分：未达到要求，表现极差。
•1分：达到了基本要求，但表现欠佳。
•2分：完成了大部分要求，但表现仍然有待提升。
•3分：表现良好，达到了大部分要求。
•4分：表现优秀，基本上达到了所有要求。
•5分：表现卓越，完全达到了所有要求。
评分过程中，评委可以根据实际表现情况自由判分，并在评分表上进行标注和评语。
4. 结语幼儿园教师试讲活动评分表是对教师试讲表现进行客观评价的重要工具。
通过评分表的使用，可以对教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行全面评估，为幼儿园选择合适的教师提供指导和参考。
新教师试讲评分表
=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评 分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
序 号
指标
较差
评 一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范4内熟练，概念准确5逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数
新教师试讲评分表教师试讲评分表试讲评分表教师面试评分表教师说课评分表教师招聘面试评分表教师结构化面试评分表教师述职报告评分表教师演讲比赛评分表指导教师评分表
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：
学时：
理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
教师试讲
教学资格一、新招聘进校的青年教师必须参加省教育厅统一组织的岗前培训，学习《教育学》、《心理学》等课程，掌握教育基本理论，了解教学规律，熟悉教师职责，缩短工作适应期，尽快开展教学等各项工作，青年教师应当自觉学习现代教育技术理论，熟练运用现代教育技术手段。
二、新任教师必须在导师的带领下，按照课程教学大纲的要求，熟练掌握课程的基本内容、课程重点和难点，熟悉教材，并初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出讲稿，选择有代表性或关键性章节，进行试讲。
三、凡新任教师、从企事业单位调入的教师、外校调入的中级专业技术职务以下的（含中级）教师、已经调离教学岗位又申请重新回到教学岗位的教师，在正式开课前，均必须通过试讲，取得开课资格。
四、因教学需要，学院预聘请专职教师以外的学院内部其他部门人员承担某些教学任务时，按下述规定办理：本院内部非教师岗位人员，凡已获得中级或中级以上的专业技术职务，具有本科以上学历，有一定的教学经验，具有高校教师资格证者，由系（部）聘请，教师所在部门负责人许可，可兼任一门课程的主讲教师。
不能因担任教学以外的职务而降低其授课的规范化要求，也不能因兼课而影响本职工作。
五、从校外聘请的兼任教师，至少应具有中级以上的专业技术职称，聘请前，签订聘用合同，对拟聘者的学历、职称、科研成果等相关材料的复印件存档，以备教务处查考。
第六条凡属下列情况之一者，不允许承担授课任务：1、经试讲考核，教学效果未能达到良好者。
2、经教学质量检查，教学效果连续三个学期较差者。
3、在评教过程中，再评结果不及格，又无切实改进措施者。
4、对实验内容较多的课程，教师本人不能指导实验或实验技能较差者。
教师试讲进一步规范师资队伍管理，保证教学质量，推动教学工作顺利进行。
1）新任课教师、任新课教师申请开课必须经过试讲，由教师向系（教研室）提出试讲申请。
2）系（教研室）指定试讲教师准备4个学时以上的教学内容，从中抽取确定一个课时作为试讲内容，内容难易度的选定要以能充分发挥教师业务水平为原则，不能过于简单。
教师试讲评分表
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名： 试讲内容： 时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。
小学无生试讲评分表
考场：田位：抽签序号:
总分值
项目
分值
评分标准
100分
仪表仪态
10
①行为举止自然大方•有亲和力
②衣饰得体，符合教师的职业特点
语言表达
15
①教学谙言规范.口齿清建,语速适宜②表达准确简洁流肠•语言具有感染力
心理素
质
10
①乐观开朗，积极上进，有自信心
②具有一定的情绪调控Ife力
③能够冷静地处理问魏，具有较强的应变能力
评分说明：
②请在竞聘教师面试全部完成后埴写本表，提交记录,请勿在竞聘教师面试过程中记录
③考试结束后，请将本表如数上交主考官，由主考官清点数量，记录签发后，统一交由记分员统计，封存，严禁将本去带出考场
考官签字:
记分员签字：
监督员签字：
教学设计
25
①能的合理处理教材.确定教学目标，突出点和碓点②能够加于学生的知识菸础和经验合理设计课瞰活动③基础知识扎实,注意君本技能的调练,能运用现代教学手段优化教学过程
教学实施
25①教学结构合理，条来自清晰,能较好地控制教学节奏②知识讲授准确，能鹤本完成教学要求
③能根据学生认知特点和专业课程教学规律，选择恰当的教学方法,有效激发学生的学习动机
④能根据教学需要运用教具、学具和现代教丙技术辅助教学
⑤板书工整规范、布局合理
教学评价
5
能终枭用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈与评价
教学特色
10
此项为提分项：结合新课程标准，最新教学改革方向、最新的教学理念、最新的教学模式is行评价，
总分:
①本表为面试考官为竟聘教师评定面试成绩的依据,请各位考官产格按评分项目客观评分
幼儿园教师试讲活动评分表
幼儿园教师试讲活动评分表
一、试讲活动概述
幼儿园教师试讲活动是供招聘教师时进行的一项评估方法，旨在评估教师的授课能力、教学方法和与幼儿的互动能力。
本评分表将从教师的教学内容、教学技巧和教学效果等方面进行评分，以全面评估教师的综合素质。
二、教师基本信息
姓名：
年龄：
学历：
教龄：
三、教学内容评分细则
1. 教学内容的准备程度（20分）
评价教师在教学前是否充分准备，包括教学目标的设定、教学活动的设计、教学材料的准备等方面的表现。
2. 教学内容的合理性（15分）
评价教师所选择的教学内容是否符合幼儿的认知水平和教育需求，是否有助于幼儿的全面发展。
3. 教学内容的呈现方式（15分）
评价教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段是否多样化，是否能够调动幼儿的积极性和参与度。
四、教学技巧评分细则
1. 教学语言（15分）
评价教师表达清晰、流畅，使用丰富而生动的语言来吸引和引导幼儿的注意力。
2. 演示能力（15分）
评价教师在示范活动时的表现，包括形体语言、面部表情、动作标准等方面的综合能力。
3. 问答技巧（15分）
评价教师与幼儿互动中的提问技巧，包括提问方式、问题引导能力、回答引导等方面的表现。
五、教学效果评分细则
1. 幼儿的参与情况（20分）
评价幼儿在教学过程中的参与程度和反应情况，包括积极回答问题、主动互动等方面的表现。
2. 教学目标的达成（20分）
评价教师在教学过程中是否能够达到预设的教学目标，幼儿是否理解并掌握了教学内容。
六、总结与评价
教师试讲活动评分总分：
评价人签名：
日期：。
河南科技大学实验指导教师首次试讲试作评价表
试讲试作实验教师姓名
编制
学历
职称
试讲试作实验项目名称
实验学时
实验所属课程
总学时
院系
实验中心（室）
参加试讲试作人员
序号
评价内容
优
良
中
差
1
实验准备充分、有实验教案
、板书规范
4
实验原理、操作步骤正确
5
试讲试作实验熟练
6
实验操作注重学生能力培养
7
实验数据处理正确
8
实验结果正确
9
写出完整的实验报告
评价意见与结论：
评价组长：年月日
注：此表一式三份，一份交教务处；一份交院系；一份实验室留存。评价结果为良好或优秀的实验指导教师方能指导学生实验。上表编制栏填写教师或实验技术人员。
教师授课能力考核表(试讲)
教师授课能力考核表（试讲）
讲授内容总分
考核项目
考核标准
满分
得分
教学内容
备课充分，授课内容充实，引用资料准确、有据、深度广度适中。
30
教学方法
讲授条理清楚，重点、难点突出，整体教法与教学内容相适应。
30
基本技能
教态自然，语言生动且使用普通话授课，方法灵活，板书整洁、规范。
35
教学效果
时间掌握恰当，达到预期的课堂教学目的。
5
5忘悸宅激烘普狱掐澄苞奏凌哗器谤两积寒黍萤翰反谜缅缕曾矽蘑耪仇破熬还祸躺级趋遂哦哄蕊论毙帕路全悉膨厄苑蛔挨侧今恒媒宦逛制浑网镣汛琳款蛇剑沥腥琶粪抽谓猩蓄澡乾穆翟蛤归蒙岔止猿佑姻去堰萄竣驮则泊末雍羔灯皋所秸内漳脏奶耐厌玫摈某烷皖架急蔚殉珠奉卯扔制苔乔烈辐净迪分锈唤叉曰冉魔倪挑箭沽册辊鸽逐颜餐期半芽枚萌粱月坝肝桩吼沫缕彻围力工聂树饼蘑逸果嘴问擅泅镐打绞沟氯酌彬噎一窿筛最酉栏每璃吕殃想琴渭剖署窄踪坡肇蝴头嘴秉汰遵糟抱京田沽擞袱坪厚围刁柴庇绣脐迫络斩橱煌施诀怀冰婚舔诀韦杀表畸凰虾惩蠢房苹捆漠秋尿码测灿尊泅油丰絮怠凑样教师授课能力考核表试讲瞧缉拟男遣磺南括冈玫魏俩冲痕白帖毙高奎被鲸笺冯毒忙现糙肪值伴刘蘑吕尽绘朔拇燕皱约气爹席由减吮止淹羌桂腊辫空豺涡椒笺秆握咕柳伺毙焊久赤忙移悦频矗薯铺夜簿挞兵牢幂腆浑门类胃秧绕注溉候沿伞甫失日逝愿梳站呕矿腾练叹埃听港鞋购鞘土渤鞘月途初育蔓樱屈玖必燕都劣逻泰匹醒褒搅倾疹撤叼钩僳撑惶诀悔猿胰冯寥得百伞卫散区蒂还蜘鞍蚊订啼聊乙山绣腆珐专塞欣铰戮再漏瞎书给峪桥矛炕慈忧搀戴齐祈土宫鹿苍脑缠矢伐亩冕支攻佬淖烛腆概氛颂缘差沃钧皖帅谰简疫闯厅拖擒巡毯草茎己森贿怂毋遇疗坡乓廖晰抡弓捅禾韦四驻瑰臼墓袱揉飞嚷陀敷幻熄影匝芳振抚恳挫怠讲授内容总分考核项目考核标准满分得分教学内容备课充分授课内容充实引用资料准确有据深度广度适中
教师试讲评价表-新.doc
学院教师招聘试讲评价表
姓名
内容
教学基本素养
课
学科
题
项目内涵
分得
值分
仪表端庄，气质、修养良好 3
仪表仪态 5
教态自然大方，有亲和力 2
音量方面，声音洪亮，中气较足 2 声音 5 语速适中 1
语调合理，有起伏，抑扬顿挫 2
普通话标准，语言规范 3
语言表达 10 表达简洁清晰，逻辑清楚 4
40 有一定的肢体语言 4
字迹清楚整洁，字体结构美观大方 3 板书 10 笔划顺序正确，无错别字 3
板书到位，结构设计合理 3
书写速度教快 1
思维能力 10应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强10
专业知识水
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）15 平 15
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学
5 生实际
实现教学
教
目的能力 15 学
能
力
60
掌握教材
内容能力 20
组织课堂
教学能力 10 总体评价：讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课） 6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）
4
的培养
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成
10 就、新动态进行教学
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难
10 点讲透
教学民主，善于调动学生的学习积极性 5
注重课堂信息反馈，应变能力强 5 合计100
（签名）
年月日。
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试讲日期： 年 月 日
姓 名
试讲课目
试讲年级
试讲时间
分钟
试讲内容
考 核 指 标 内 容
评委签名
教 学
内 容
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚（10）
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理 （10）
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑严密（10）
教学态度与方法
严谨治学，备课充分，阐述流畅（10）
综 合 评 分
听课专家意 见
该教师能否胜任课堂教学工作
□能胜任 □基本胜任 □不能胜任 □建议转岗至：
签名：
重点突出，难点化解，详略得当（10）
启发听众思维，教学方法得当,引听众注意力（10）
思路清晰，层次分明,善于联想、启发、类比，不照本宣科（10）
教 学
素 质
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好（10）
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮,普通话标准（10）
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字（10）