小学数学五年级上册练习六教案
五年级上册全册数学教案(精选5篇)
五年级上册全册数学教案(精选5篇)五年级上册全册数学教案（篇1）教材分析：这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。
由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。
学情分析：由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳出互化的方法。
教学目标：知识与技能学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。
过程与方法通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。
情感态度与价值观积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。
教学重点：理解百分数与小数互化方法。
教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
教学方法：合作学习法。
教学流程：一、复习引入1、师：上节课我们研究了分数的意义和写法，你能说几个百分数吗?谁能联系生活实际说几个百分数?2、把下面各数改写成百分数。
3、把下面的分数化成小数，小数化成分数。
0.45=1.2=0.6=二、导入新课根据分数与小数化成互化关系，请同学们猜测一下，百分数与小数也能互化吗?是的，百分数与小数也能互化。
在生产生活中，为了简便，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。
这节课我们就探究百分数和小数的互化方法，并能正确熟练的进行互化。
(板书课题：百分数和小数的互化)探索新知。
1、认真阅读课本80。
例1：小数化百分数认真看书观察每一步转化的过程，重点看1.4和0.123每一步的过程。
然后学生交流改写结果。
注意让学生说说方法，如：是怎样把一位小数1.4改写成百分数的?1.4是一位小数，写成分母是100的分数时，小数的位数不够你是怎么处理的?改写的依据是什么?2、总结方法。
2023年人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学五年级上册除数是整数的小数除法优秀教案第【1】篇〗第3单元小数除法第2课时除数是整数的小数除法（2）【教学内容】：教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。
【教学目标】：知识与技能：使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。
过程与方法：进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。
情感、态度与价值观：引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算，养成及时检验的好习惯。
【教学重、难点】重点：能正确计算除数是整数的小数除法。
难点：掌握除数是整数的小数除法的计算法则中的两种特殊情况。
【教学方法】：利用教材情境，结合学生在例l中的知识经验，引导学生自主探究发现，归纳总结小数除以整数的结果。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】一、复习导入1．（出示如下题目）竖式计算下列各题：62.7÷3= 29.4÷21= 2．提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？（商的小数点要和被除数的小数点对齐）这节课我们就来继续学习小数除以整数的知识。
板书课题：除数是整数的小数除法（2）二、互动新授（一）教学例2。
1．情境引入：上节课我们认识了一个热爱运动的学生，王鹏。
看，在他的带动下爷爷也要开始锻炼身体了。
（出示教材第25页例2）王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？2．先让学生根据题意独立列式：28÷16，再让学生用竖式计算。
当学生计算完成第一步，被除数末尾有余数12时，教师提问：接下来怎么除呢？请同学们想一想，并在小组内交流。
引导学生说出：可以根据小数末尾添上或去掉O，小数的大小不变的性质，在12的后面添上O看成120个十分之一再除。
教师提问：计算时被除数的末尾有余数时该怎么办？在余数后面添O继续除的依据是什么？引导学生理解：计算时被除数的末尾有余数时，在余数后面添O 继续除。
新人教版小学五年级上册数学教案(全册完整版)
新人教版小学五年级上册数学教案(全册完整版) 教材：新人教版小学五年级上册数学章节：全册教学目标：1. 掌握数的大小比较；2. 掌握直角三角形的概念，能够绘制和辨认直角三角形；3. 掌握简便计算的方法；4. 掌握四则运算的方法；5. 初步认识平行四边形和矩形，并能绘制和辨认平行四边形和矩形；6. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教学重难点：1. 掌握直角三角形的概念和判断；2. 掌握四则运算的方法；3. 能够应用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件；2. 教学素材：小学五年级上册数学教材，习题册；3. 教学工具：黑板、彩色粉笔、直尺、量角器等。
教学过程：一、第一课时：数的大小比较1. 引入新知识：教师通过彩色图片和实物图形，向学生展示不同物体的大小，并穿插用数字表示物体的大小，引导学生思考数的大小比较问题。
教师出示一组数字，让学生搭配合适的实物图形表示这些数字，并比较这些数字的大小。
然后教师引导学生总结比较数字大小的方法和规律。
2. 学生练习：学生根据教师所出示的一组数字，用实物图形或符号表示这些数字，并进行大小比较。
3. 小结与反思：教师总结数的大小比较的方法和规律，并帮助学生归纳总结记忆。
二、第二课时：直角三角形1. 引入新知识：教师出示一组图形，让学生观察和比较，引导学生发现直角三角形。
教师向学生解释直角三角形的定义和特点，并用彩色图片和实物图形展示直角三角形。
2. 学生练习：学生观察教师出示的图形，判断其中的直角三角形，并用彩色粉笔在黑板上标出直角三角形。
3. 小结与反思：教师总结直角三角形的定义和特点，并帮助学生巩固记忆。
三、第三课时：简便计算方法1. 引入新知识：教师向学生出示一组简便计算的例子，让学生观察和分析计算方法的特点。
教师引导学生提出简便计算方法的规律，并结合例子进行讲解。
2. 学生练习：学生根据教师所出示的简便计算例子，尝试应用简便计算方法进行计算。
3. 小结与反思：教师总结简便计算方法的规律和应用场景，并帮助学生巩固记忆。
2024年人教版小学五年级数学上册教案
2024年人教版小学五年级数学上册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学运算方法，提高计算速度和准确性。
2.培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：分数加法和减法2.第二单元：分数乘法和除法3.第三单元：观察物体4.第四单元：长度单位换算5.第五单元：图形的面积6.第六单元：可能性7.第七单元：统计三、教学重点与难点1.教学重点：分数加法和减法、分数乘法和除法、图形的面积、统计等知识点的掌握。
2.教学难点：分数乘除法的应用、图形面积的计算、统计方法的应用。
四、教学过程（一）第一单元：分数加法和减法1.导入：通过生活中的实例，让学生感受分数加法和减法的实际意义。
2.讲解：讲解分数加法和减法的概念、性质、运算方法。
3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习分数加法和减法。
（二）第二单元：分数乘法和除法1.导入：通过实例，让学生感受分数乘法和除法的实际意义。
2.讲解：讲解分数乘法和除法的概念、性质、运算方法。
3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习分数乘法和除法。
（三）第三单元：观察物体1.导入：通过观察生活中的物体，引导学生关注物体的形状、大小、颜色等特征。
2.讲解：讲解观察物体的方法、步骤和技巧。
3.练习：让学生观察不同的物体，描述其特征。
（四）第四单元：长度单位换算1.导入：通过生活中的实例，让学生感受长度单位换算的实际意义。
2.讲解：讲解长度单位换算的概念、方法。
3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习长度单位换算。
（五）第五单元：图形的面积1.导入：通过实例，让学生感受图形面积的实际意义。
2.讲解：讲解图形面积的概念、性质、计算方法。
3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习图形面积的计算。
（六）第六单元：可能性1.导入：通过实例，让学生感受可能性的实际意义。
2.讲解：讲解可能性的概念、分类、判断方法。
3.练习：设计不同难度的题目，让学生练习可能性的判断。
人教版五年级数学上册教案：第六单元组合图形的面积
组合图形的面积（1）教学内容：教材P99例4及练习二十二第1～6题。
教学目标：知识与技能：结合生活实际认识组合图形，并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。
过程与方法：根据各种组合图形的自身条件，选择有效的计算方法进行面积计算。
情感、态度与价值观：能运用组合图形的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点：理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。
教学难点：根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。
教学方法：动手实践、自主探索、合作交流。
教学准备：师：多媒体、各种平面图形。
生：七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。
教学过程一、情境导入1．创设情境导入：同学们都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？（长方形、三角形、平行四边形……）2．你能用七巧板拼出什么图形来？指几名学生用七巧板拼出图形，并展示。
通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。
3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。
（板题：组合图形的面积）二、互动新授l.谈话：在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。
出示教材第99页的各种图形。
这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。
小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。
汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在此要鼓励学生发表不同的看法。
学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成，或是由一个长方形和两个三角形组成，还可以看成由一个梯形和一个三角形组成。
小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。
风筝的面是由四个小三角形组成的，2．说一说：在生活中还有哪些地方有组合图形？请同学们说一说。
学生可能会想到：厨房里的三角架、房子的分布图、桌子等。
3．引导思考：关于组合图形，你还想研究它的什么知识？学生可能想到研究它的周长，也可能想到研究它的面积。
最新北师大版小学五年级数学上册《练习六》精品教案
第五单元分数的意义第6课时练习六[教学内容]课本P74-P76的全部内容。
[教学目标]知识目标：进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
能力目标：巩固比较分数大小的方法。
情感目标：进一步掌握约分数的基本性质。
[教学重点]如何进一步掌握分数的基本性质。
[教学难点]如何判断最简分数[教学过程]一、基础练习。
1、完成课本74页，第1题，说说每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？2、完成课本74页第2题，你能画出它们原来的图形吗？3、完成课本74页第3题，在图中标出各分数的点，并与同伴交流。
二、提高练习。
1、课本74页第4、5题请学生独立完成。
（1）第4题，说说涂色部分还可以表示几分之几？（2）第5题，小组讨论完成，并说说还能用分数表示什么？2、课本75页第6、7题。
（1）第6题，①请学生分别用分数表示各图中涂色部分和空白部分。
②哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的1/3?（2）第7题，按要求在圈内写出两个以上的分数。
3、完成课本76页第11、12、13、14题。
（1）第11题，独立完成，想一想，再根据分数与除法的关系列出算式。
（2）第12题，小组讨论并交流，谁用的时间长？（3）完成第13题，观察今年的年历，并填空。
再提出一个用分数解答的问题。
（4）完成第14题，猜一猜，画一画，它们各钓了几条鱼？三、实践活动。
1、设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约占这张报的几分之几？2、小组交流，并讨论。
3、汇报讨论结果。
四、小结通过练习，你都有哪些收获！五、作业布置完成相关的配套练习[教学反思]学习名言：1、学习必须与实干相结合。
——泰戈尔2、学而时习之，不亦说乎？——孔子3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅4、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳5、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
新人教版小学五年级数学上册第三单元第4课时《练习六》PPT课件
7.74÷3= 2.58（m） 答：这只非洲青蛙平均一次跳2.58m。
巩固练习
5.计算下面各题，并用乘法验算。
练习六
15.6÷12 = 1.3
1. 3
12 1 5. 6 12 36 36
0
验算： 1.3
× 12
26 13 1 5.6
328÷16 = 20.5
2 0.5
16 3 2 8.0 32 80 80
0
验算：20.5
× 16 123 0 205 328 . 0
巩固练习
练习六
5.计算下面各题，并用乘法验算。
1.35÷27= 0.05
0 .0 5 27 1 .3 5
135
0
验算： 27
× 0. 05
1. 35
0.646÷19= 0.034
0.0 3 4 19 0.6 4 6
57 76 76
0
验算：
练习六
巩固练习
10.算一算，填一填。
练习六
0.3
0.3
0.3
你有什么发现？
被除数和除数同时乘（或除以）相 同的数，商不变。
巩固练习
练习六
11.大、小两个数的和是31.24,较大的数的小数点向左移动
一位就等于较小的数,求这两个数。
大数是小数的10倍。
小数：31.24÷（10+1）=2.84 大数：2.84×10=28.4 答:较大数是28.4,较小数是2.84。
8.4÷12= 0.7（元）
0.7 12 8.4
84 0
答：平均每分钟付费0.7元。
巩固练习
3.列竖式计算。
43.5÷29= 1.5
1. 5
29 4 3.5 29 145 145 0
苏教版小学数学五年级上册全册教案
最新苏教版小学数学五年级上册全册教案最新苏教版小学数学五年级上册全册教案篇一积的近似值教学要求:使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:一、激发:1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.51-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.40.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.052、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
(投影出示)保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?（2）按要求，它们的近似值各应是多少?3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
（板书课题：积的近似值）二、尝试：谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。
那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：0.049×454、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。
5、引导学生观察、思考：(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？(3)横式中的结果应该怎样写?6、专项练习(根据下面算式填空)3.4×0.91=3.094积保留一位小数是( )。
苏教版小学五年级数学上册《小数乘法和除法(例4至例6)》精品教案
《小数乘法和除法（例4至例6）》精品教案教学目标：知识与技能目标：1、能够计算除数是整数的小数除法的竖式计算。
2、能够说出商的小数位数与被除数的小数位数关系。
3、能够计算一个数除以10、100、1000......。
过程与方法目标：1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：1、激发学生的学习兴趣，了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。
重点：除数是整数的小数除法的竖式计算、商的小数位数与被除数的小数位数关系、一个数除以10、100、1000.....难点：除数是整数的小数除法的竖式计算、商的小数位数与被除数的小数位数关系教学流程：一、知识回顾1.算一算，填一填。
0.2×4=（）0.08×7=（）0.98×100=（）0.0093×1000=（）20÷4=（）8÷2=（）90÷10=（）500÷100=（）答案：0.8 0.56 98 9.3 5 4 9 5二、情境引入下表是妈妈购买水果的数量和总价。
算出每种水果的单价并填入下表。
1）每千克苹果多少元？9.6÷3=（）元答案：单价=总价÷数量三、探究1怎么计算下面的算式？9.6÷3=（）元答案：9.6元是96角。
把9.6元分成9元和6角。
9÷3=3（元）6÷3=2（角）3元+2角=3元2角3元2角=3.2元追问：直接列竖式怎么计算？答案：追问：商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？答案：除法不改变小数的位数和小数点的位置。
追问：（2）每千克香蕉多少元？（用竖式计算）12÷5=（）元答案：在余数后面添个0表示20角。
完整的竖式计算为：追问：（3）每千克橘子多少元？（用竖式计算）答案：5.7÷6=（）元追问：个位不够商怎么办？答案：在个位上填0，从小数点后一位开始看够不够除。
新北师大版小学五年级下册数学《练习六》教案教学设计
新北师大版小学五年级下册数学《练习
六》教案教学设计
新北师大版小学五年级下册数学《练习六》教案教学设计
第3课时练习六
年月日编号：
教学目标
1、通过解决问题，进一步理解方程的意义。
2、学会用方程解答简单的应用问题。
重点、难点
重点：学会解方程
难点：正确列方程
教学步骤：
一、出示课题
1、你对方程是怎样认识的？既然同学们已经理解了方程的意义，下面我们就来应用方程解答简单的应用问题。
二、重点练习：
1、基础题：第2题。
理解和掌握解方程的方法。
2、应用题：第1、
3、
4、
5、
6、、9、10、7题
在理解题意的基础上寻找等量关系，根据关系列方程解
决问题。
3、相遇问题：第8题。
练习时，在学生理解题意的基础上，让学生说说估计两人在何处相遇，鼓励学生根据题意寻找等量关系，列方程解决第（2）题。
4、拓展题：第11题。
根据学生实际情况，尝试让学生列方程解决问题。
第（2）题，只要学生提出的问题合理，都给予肯定。
三、课堂小结。
教学反思：。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案(10篇)
人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。
2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。
3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。
教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。
教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。
教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。
电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。
学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。
2、小组讨论。
四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。
3、交流汇报，发现规律。
(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。
(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。
三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。
完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。
人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。
【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。
教材的编排不同于平行四边形和三角形。
练习六(说课稿)-2022-2023学年数学五年级上册-北师大版
练习六（说课稿）-2022-2023学年数学五年级上册-北师大版一、教材分析本节课是数学五年级上册第六单元的第六节课，介绍了平均数的概念和计算方法，引导学生学会利用图表或数据直接求平均数的思维方法。
二、教学目标知识技能目标：1.了解平均数的概念。
2.掌握平均数的计算方法。
3.学会利用图表或数据直接求平均数的思维方法。
情感态度目标：1.发扬互相帮助、探究学习的精神。
2.弘扬积极进取、包容待人的品质。
3.体验学习成果、增强自信心和学习动力。
三、教学重难点重点：1.认识平均数的概念。
2.掌握平均数的计算方法。
3.学会用图表或数据直接求平均数。
难点：1.较强的抽象思维能力，需指导学生把抽象概念具体化。
2.学生在进行平均数计算时较容易出现疏漏或错误，需有一定的实战操作演练。
四、教学策略1.采用“师生互动”的教学方式，使学生更加积极主动地参与课堂学习。
2.结合具体实例进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.通过小组讨论等方式，培养学生的合作学习精神。
五、教学过程设计1.引入先通过引导学生回忆第五单元的内容，把握数据的涵义和图表的运用，为对平均数的学习奠定基础。
再由一个具体事例引入，例如美团外卖的送餐时间平均值。
2.新授（1）讲解平均数的定义和性质，引导学生了解平均数是用于描述数据集中趋势的一种统计量。
（2）讲解平均数的计算方法，引导学生学会用数字计算平均数的方法。
（3）练习用图表或数据直接求平均数。
在具体的数据图表或者数据表格中，引导学生完成求平均数的演示。
3.巩固练习题演练环节是本节课程很重要的一部分，这一部分对提高学生的实际操作能力至关重要。
注意教师要在学生学习过程中加强引导，培养学生的解题思考能力。
让学生在每道题目的解答中更详细地解析，如果有错误或者疏漏，及时指出他们的错误和不足。
在整个练习过程中，学生们可以通过彼此的交流，互帮互助进行学习，辩证思考并吸取他人的优点。
4.小结回顾本节课所学的知识点和教育目标，帮助学生更好的掌握所学知识，是一个非常重要的环节。
五年级上册数学教案
五年级上册数学教案在小学校园的教学的进程中，每个学期都会需要用到教案，那你准备好你的教案了吗?下面作者给大家整理了关于五年级上册数学教案的内容，欢迎浏览，内容仅供参考!五年级上册数学教案篇1第四课时较复杂的小数乘法教学内容：P6例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。
教学目标：1、使学生进一步掌控小数乘法的运算法则，并能正确运算。
2、使学生初步知道和掌控：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
3、知道倍数可以是整数、也能够是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
4、养成认真运算，及时检验的良好学习习惯。
教学重点：运用小数乘法的运算法则；正确运算小数乘法。
教学难点：正确点积的小数点；初步知道和掌控：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学进程：一、复习准备：1、口算：0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不运算，说出下面的积有几位小数。
3、摸索并回答。
(1)做小数乘法时，怎样肯定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
4、揭示课题：这节课我们连续学习小数乘法。
（板书课题：较复杂的小数乘法）。
二、新授：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶残的野狗牢牢追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担忧，它追不上我！”1、教学例5:非洲野狗的速度是56千米/小时,鸵鸟的速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的速度是多少千米/小时？(1)想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为何？（鸵鸟的速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。
五年级数学上册(北师大版)《5.7练习六》【教案匹配版】最新中小学课程
(3)用分数表示你们班学生的情况。
1
戴眼镜的人数占这群学生数的（13）
戴眼镜的人数有 1 人，
一共有 13 人，
戴眼镜的人数是这群学生数的
。
6
5.(1)女生的人数占这群学生数的（13），
1
戴眼镜的人数占这群学生数的（13），
男生人数是女生人数的（ 7 ）。
(2)你还能用分数表示什么？ 6
保证在9时以上。
（1）淘气、笑笑一天的睡眠时间分别占全天的几分之几？
（2）请您再提出一个用分数解答的问题。
淘气一天睡眠时间是笑笑
一天睡眠时间的几分之几？
小学生每天睡眠时间应该
占全天的几分之几？
笑笑一天睡眠时间是清醒
时间的几分之几？
再见！
12
2
=2
5
5
12 10 2
2
2
=
+ =2+ =2
5
5 5
5
5
3.在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流？
83
3
3
= + =1+ =1
5 5 5
5
5
3.在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流？
6
5.(1)女生的人数占这群学生数的（13），
戴眼镜的人数占这群学生数的（ ），
整体量都是部分量的3倍
1
2. 下面各图分别是某个图形的 ，你能画出它们原来的图形吗？
3
部分不同，整体也不同
整体量都是部分量的3倍
3.在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流？
6
5
1
5
10
北师大版五年级上册数学教案-第5单元第7课时 练习六(1)
北师大版五年级上册数学教案-第5单元第7课时练习六（1）一、考点概述本节课主要考察学生对数字的四则运算和谐音的理解，同时培养学生的思维逻辑能力和口算能力。
二、知识点梳理本课的重点知识点包括以下内容：1.数字的四则运算2.倍数与因数3.关键词的谐音理解在授课之前，需要检查学生是否已经掌握以上的知识点。
三、教学目标1.能够正确完成数字的四则运算。
2.能够正确找出一个数的因数和倍数。
3.能够利用谐音理解关键词的含义。
4.能够独立思考并解决问题。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的主要内容是数学练习六（1），题目如下：11×2+18-4×3 ÷ 6=2. 教学方法1.讲解数字的四则运算，并对学生进行答题练习。
2.讲解倍数与因数的概念，并与学生一起找出给定数字的倍数和因数。
3.通过谐音理解关键词的含义，并帮助学生分析题目。
五、教学步骤1.对数字的四则运算进行讲解，并进行练习，让学生掌握各种算法。
2.讲解倍数与因数的概念，并让学生找出给定数字的倍数和因数。
3.分析题目中的关键词，并通过谐音理解词义，帮助学生解答题目。
4.让学生独立思考，并解决有关四则运算的问题。
5.总结本节课的知识点，并进行思维激发练习。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如讲解、练习和分析等，让学生能够更好地掌握数字的四则运算和倍数与因数的概念，并学会如何通过谐音理解关键词的含义。
同时，本节课也通过实例练习来锻炼学生的思维逻辑能力和口算能力，培养学生独立思考的能力，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。
北师大版五年级上册数学教学设计-第5单元第7课时 练习六(1)
北师大版五年级上册数学教学设计-第5单元第7课时练习六（1）一、教学目标1.知识目标：学生能够通过练习六（1）训练对田字格的认识和画法。
2.能力目标：学生能够准确地画出1-100内的田字格。
3.情感目标：培养学生良好的数学学习习惯和耐心。
二、教学重点难点1.教学重点：通过练习六（1）训练学生的认识和画法，掌握画100以内的田字格。
2.教学难点：较大数的田字格画法。
三、教学过程1. 学前准备1.准备好教学所需的田字格教具、黑板笔等。
2.教室内需要有足够的自然光和适度的亮度，保证学生的舒适度。
2. 导入1.通过了解学生对田字格的认识程度，引入本节课的教学内容。
2.通过调研，了解学生在课外的练习成果，为今日的教学提供参考。
3. 新课讲解1.讲解田字格的画法，可以通过黑板画出每一步的示意图，以及相应的写法步骤。
2.强化学生对于田字格形状本身的认识，帮助学生能够准确地理解每一步的画法。
3.强调细节，通过特定的教学模式（例如图示法），加强学生对于每一个步骤的理解，以确保学生能够在课后自主练习并达到良好的效果。
4. 练习1.给学生提供一定数量的田字格纸和笔，让学生自己动手画出1-100以内所有的田字格，用以巩固和深化学生的对于画法的认识和理解。
2.对于画法比较困难的学生，应该督促其先根据田字格的形状模糊地画出大体形状，并进一步引导其进行纠正和细化。
5. 总结1.总结今日的教学内容，询问学生在学习过程中的收获。
2.鼓励学生在课余时间继续练习，深入掌握田字格的画法。
四、教学评价教学效果和评价将会从以下几个方面进行：1.学生在练习六（1）中完成各项任务的情况：包括对画法的准确掌握和自主练习成果的质量。
2.学生在教学过程中的表现：如是否主动提出问题、是否认真听讲、是否自主练习等。
3.通过考试成绩等形式对学生该知识点的掌握情况进行评价。
五、教学延伸1.对于在课内已经掌握田字格的画法和技巧的学生，老师可以给予更复杂的练习和挑战，例如绘制较大的田字格、用彩色笔进行绘制等等。
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第6题，本题先要帮助学生理解题意，思考：选择怎样的地砖才能没有剩余，引出实质是要求24和30的公因数。30和24的公因数是1、2、3、4、6，因此，可以选边长是1dm、2dm、3dm、4dm、6dm的方砖。
先让学生用最简分数表示小明一天的活动，巩固分数意义、分数与除法、约分等知识。然后设计表格，用分数知识交流。
小学数学五年级上册
练习六
教学内容
教
学
目Hale Waihona Puke 标1、进一步理解理解分数的基本性质，能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。
2、进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分。
教学重点
进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分
教学难点
进一步掌握约分的方法，能正确地进行约分
教学环节
教学方法及学生活动设计
同学们在这节课中有什么收获？
教学反思
个性调整
一、复习
二、练习
三、实践活动
四、全课小结
举例说说分数的基本性质。
举例说说什么如何找最大公因数？
说说如何约分。
第1题，练习找公因数，巩固找公因数的方法，渗透集合思想。
第2题，练习约分，可以让学生把这些数约分，再连一连。
第3题，分数的意义、约分等知识的综合运用。
第4题，先找出分数，并说思考方法。再提出一些问题。