小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”优秀教案及教学反思
小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”教学设计和反思
小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”教学设计和反思《小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、乐意参与表演活动，并坚持到底。
二、活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
三、活动过程：(一)谁来了?听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
(二)躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?2、幼儿帮助小动物躲雨。
(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来?2)撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、活动背景幼儿园小班是三岁至四岁的幼儿，他们的身心发展处于关键期。
游戏是幼儿发展的重要途径，可以促进幼儿的身体发育和智力发展，同时也可以促进幼儿的社会交往和心理健康。
《伞儿伞儿撑起来》是一款适合小班幼儿的游戏，通过模拟撑伞的场景，提高幼儿的注意力和协调能力。
本次活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，同时培养幼儿的团队协作精神。
二、活动目标1.通过游戏提高幼儿的注意力和协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的合作意识。
3.增强幼儿的自信心和交际能力。
4.促进幼儿的身体发展。
三、活动准备1.活动场地：幼儿园体育馆。
2.活动器材：伞、音乐、小球。
3.活动时间：30分钟。
四、活动流程1.游戏导入（5分钟）在音乐的伴奏下，幼儿围成一圈，每个幼儿手里拿着伞，学习站好站稳的方法。
教师示范并用简单的语言引导幼儿：伞打开之后，将伞柄竖直向地面，再将一条腿抬起，像站单腿，保持重心在前脚底。
2.游戏内容（20分钟）教师播放音乐，幼儿双手握住伞柄，跳起来，在音乐的节奏中将伞扔到空中，幼儿需要将伞撑起来，不让它落地。
活动分为三轮，按照人数分组，每轮进行五分钟。
第一轮：单人比赛，每个幼儿各自撑伞。
第二轮：双人合作比赛，两个幼儿互相配合，撑起一把伞。
第三轮：小组合作比赛，每个小组的幼儿需要配合，相互协作撑起一把伞。
3.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回忆这个游戏，询问幼儿的感受，鼓励幼儿发表自己对这个游戏的建议或者意见。
五、教学反思本次活动中，每个孩子都有机会参与到游戏中，他们都很喜欢这个活动。
幼儿在游戏中积极参与、配合默契。
通过活动，幼儿不仅提高了自己的动手能力和注意力，而且还培养了团队合作精神。
然而，本次活动存在一些不足之处：1.游戏分组不够合理，导致有的幼儿参与感不强，建议在分组时考虑幼儿的年龄和能力等因素，让每个幼儿都能找到自己的位置。
2.游戏规则过于简单，需要更多的游戏设计，以保证孩子的兴趣和注意力。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、游戏名称：《伞儿伞儿撑起来》二、游戏目标：1.帮助幼儿发展手眼协调能力；2.培养幼儿团队合作精神；3.提高幼儿观察力和判断能力；4.促进幼儿语言表达、社交能力的发展。
三、游戏准备：1.准备充气的小雨伞（5-6个）；2.围栏（用于围起游戏区域）；3.音响设备（播放伞儿伞儿撑起来的音乐）；4.引导幼儿拖绳（用于引导幼儿走出线路）；5.标记带（用于标记比赛队伍）。
四、游戏规则：1.将园所围栏内的场地分成两个部分，每个部分摆放2-3个充气的小雨伞；2.设计线路，以引导幼儿依次穿越两侧的小雨伞，并带着自己的标记带返回起点。
比赛开始后，首先进行标记带抽签，抽到哪支队伍就先进行比赛；3.比赛开始前，由引导幼儿为各队员解释比赛规则，并在开始的时候音响播放伞儿伞儿撑起来的音乐，安排每个队员按顺序跑完线路；4.每个队伍任选一个队员进行示范后，其他队伍队员依次表演，“减少无用比赛时间，提高比赛效率”；5.每个队员完成线路后，将标记带交给下一位队员，已完成线路的队员返回起点等待，若遇到阻碍，可以向队友求助，但是每位队员的运动量不能太大，以免产生较大疲劳，防止小朋友身体不舒服等出现异常情况；6.以时间来检测比赛结果，优先完成线路者当之无愧地成为胜利者，最先完成的队伍获胜，最后完成的队伍失败。
每位胜利队员都会得到小礼物的奖励，并且鼓励其他幼儿学习胜利者的优秀品质。
五、游戏反思：1.引导幼儿参与游戏的积极性很高：在引导幼儿进行游戏前，鼓励他们积极参与游戏和比赛，增加幼儿对活动的兴趣和参与度。
在比赛中，幼儿也表现出了极高的参与积极性，不仅帮助其他队友，并且都高度配合完成了游戏任务。
2.小班幼儿在学习游戏规则时表现出明显的困难：在准备游戏时，小班幼儿在学习游戏规则的过程中表现出了一定的困难。
在引导幼儿进行游戏前，我们需要更加详细地向幼儿介绍游戏规则，让他们更好地理解每个阶段和活动目的，在确保游戏的基本规则和条件下，以适度的方式调整和适应幼儿特定的情况和参与程度。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
一、游戏名称：
《伞儿伞儿撑起来》
二、游戏目标：
1. 培养孩子们合作意识和团队精神；
2. 提高孩子们的动作协调能力；
3. 增强孩子们的集中注意力和反应能力。
三、游戏材料准备：
1. 大型伞（可用塑料布或者帆布制作）；
2. 圆形彩色纸板或者图案卡片。
四、游戏步骤：
1. 教师在教室或者室外选择一个较大的开放空间，并将大型伞打开放在地面上。
2. 将彩色纸板或者图案卡片分别粘贴在伞骨的尖端。
3. 孩子们编成若干个小组，每个小组站在伞周围的一个点上。
4. 教师喊“伞儿伞儿撑起来”，孩子们将伞分成若干个部分，每个部分由一个小组负责撑起来。
5. 教师再喊“伞儿伞儿放下来”，孩子们要快速地将伞收起来。
6. 可以逐渐增加游戏的难度，例如增加伞的部分、增加撑伞的小组等。
五、教学反思：
《伞儿伞儿撑起来》是一个适合小班幼儿园的团体游戏，通过合作撑伞的方式，培养了孩子们的团队意识和合作精神。
在游戏过程中，孩子们需要互相配合、相互协作，提高了他们的动作协调能力和反应能力。
此外，游戏还能够锻炼孩子们的集中注意力和快速反应能力。
在游戏结束后，可以对孩子们的合作表现进行评价和奖励，以增强他们的积极性和主动性。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握“伞儿伞儿撑起来”的词语，并能够运用到日常对话中。
2. 通过学习，培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量和语感。
3. 培养学生对雨伞的喜爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：掌握“伞儿伞儿撑起来”的词语及其应用。
难点：能够灵活运用“伞儿伞儿撑起来”进行日常对话。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、雨衣、雨靴等雨具实物或图片。
2. 教学课件：有关“伞儿伞儿撑起来”的图片、动画或视频。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞、雨衣、雨靴等雨具实物或图片，引导学生说出它们的名字。
2. 新课教学：教师播放有关“伞儿伞儿撑起来”的图片、动画或视频，引导学生学习这个词语。
3. 学生跟读：教师带领学生一起朗读“伞儿伞儿撑起来”，注意纠正发音。
4. 对话练习：教师创设情景，让学生用“伞儿伞儿撑起来”进行对话。
五、巩固练习：1. 教师出示不同场景的图片，让学生用“伞儿伞儿撑起来”进行描述。
2. 学生分组进行角色扮演，用“伞儿伞儿撑起来”进行对话。
3. 教师选取个别学生进行回答，以此巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在日常对话中是否能够运用“伞儿伞儿撑起来”。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，看是否能够灵活运用所学知识。
3. 检查学生的作业，看是否能够正确书写“伞儿伞儿撑起来”。
六、教学延伸：1. 开展“我的雨伞”绘画活动，让学生发挥想象，画出自己喜欢的雨伞。
2. 组织学生进行“雨伞秀”表演，展示自己的雨伞，并分享为什么喜欢这件雨伞。
七、作业设计：1. 家庭作业：让学生和家长一起用“伞儿伞儿撑起来”进行对话，记录在家庭作业本上。
2. 绘画作业：让学生画出自己喜欢的雨伞，并写上名称。
八、教学反思：1. 教师要观察学生在课堂上的学习兴趣，适时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在对话练习环节，要注意鼓励每个学生参与，提高他们的语言表达能力。
3. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来教案：幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第三章第二节“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容包括：1. 学习伞的形状、颜色和用途；2. 通过伞儿伞儿撑起来的游戏，锻炼幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识伞的形状、颜色和用途，提高他们的观察力。
2. 通过语言游戏，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识伞的形状、颜色和用途，掌握口语表达的技巧。
难点：如何让学生在游戏中顺利地表达自己的观察和想象，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、伞模型、彩色笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示伞模型，引导学生观察伞的形状、颜色和用途。
让学生说说自己见过的伞，以及伞的作用。
2. 伞儿伞儿撑起来游戏（10分钟）教师带领学生一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。
游戏规则：学生模仿伞的形状，用手撑起来，然后用口语表达伞的颜色和用途。
教师给予鼓励和指导。
3. 观察与想象（5分钟）教师出示一幅没有完成的画，让学生观察画中的伞，然后想象画中的伞是什么颜色、用来干什么的，并用口语表达出来。
教师在旁边记录学生的表达，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于伞的例题，让学生观察图片，然后回答问题。
例题：请说出图片中的伞是什么颜色、用来干什么的？5. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组出一道关于伞的题目，其他组回答。
回答正确的小组得分，评选出得分最高的小组。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来形状：____ 颜色：____ 用途：____七、作业设计1. 请用彩笔描绘一幅关于伞的画，并写上伞的颜色和用途。
答案：略2. 请家长协助孩子观察生活中见过的伞，记录伞的颜色、形状和用途，下节课分享。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，培养学生的语言表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生对雨伞的喜爱，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作表演的能力，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，并能进行表演。
2. 教学难点：儿歌中“撑起来”的动作表现，以及学生对雨伞的喜爱。
三、教学准备：1. 教具：雨伞、儿歌课件、表演道具。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的教室，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。
四、教学过程：1. 导入：教师撑起雨伞，引导学生观察雨伞的形状、颜色，激发学生对雨伞的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌课件，带领学生一起跟唱，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
3. 动作表演：教师示范“伞儿伞儿撑起来”的动作，引导学生模仿，注意动作的准确性。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个雨伞道具，按照儿歌的节奏进行表演，培养学生的合作意识。
5. 展示环节：每组学生进行表演，其他学生观看，教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能充分掌握儿歌和动作。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和自信心，提高学生的表演能力。
3. 针对不同学生的学习需求，教师要给予个别化的指导和帮助，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生能够熟练地唱出儿歌。
2. 通过绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地唱出儿歌，并能够参与绘画活动。
2. 教学难点：让学生在绘画活动中发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
八、教学准备：1. 教具：雨伞图片、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
2. 环境：准备一个宽敞的绘画空间，让学生能够自由地发挥想象力。
九、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领学生一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元“春夏秋冬”，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容主要包括：认识伞的结构、功能及用途；学习用简单的词语描述伞的特点；通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构、功能及用途，知道伞是日常生活中的一种重要物品。
2. 培养幼儿用简单的词语描述伞的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述伞的特点。
教学重点：认识伞的结构、功能及用途；培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、PPT课件、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿唱《下雨歌》，引导幼儿关注歌词中的伞。
（2）教师展示各种类型的伞，让幼儿观察并说出自己最喜欢的伞。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解伞的结构、功能及用途。
（2）教师示范如何用简单的词语描述伞的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“伞儿伞儿撑起来”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）幼儿动手制作伞，提高幼儿的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示各种伞的图片，让幼儿用简单的词语描述其特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己制作的伞，并请其他幼儿进行评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固伞的相关知识。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿观察生活中的伞，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 伞的结构：伞骨、伞面、伞把、伞顶。
2. 伞的功能及用途：遮阳、挡雨、装饰。
3. 伞的特点：漂亮、实用、轻便。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的伞，用简单的词语描述其特点。
答案示例：这把伞是红色的，伞面上有漂亮的花朵图案，伞把很结实，可以遮阳挡雨。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”精品教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”精品教案一、教学内容本节课选自幼儿游戏活动教材第四章《小班游戏活动》，具体内容为“伞儿伞儿撑起来”。
该游戏活动旨在培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识，通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本结构和开合方法，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：伞的开合动作的协调与团队合作。
教学重点：伞的基本结构和游戏规则的遵守。
四、教具与学具准备教具：幼儿用伞一把，音乐播放设备一台。
学具：每人一把小伞，颜色各异。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，以“下雨天”为背景，引导幼儿观察雨伞，让幼儿自由发表对雨伞的认识。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何正确开合伞，并讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
3. 游戏活动（10分钟）（1）教师带领幼儿做“伞儿伞儿撑起来”游戏，让幼儿按照指定的节奏开合伞，培养手眼协调能力。
（2）幼儿分为若干小组，进行团队合作游戏，共同完成伞的开合动作。
4. 随堂练习（5分钟）教师观察幼儿在游戏过程中的表现，针对存在的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 游戏规则：按照节奏开合伞，团队合作完成动作七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次“伞儿伞儿撑起来”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩“伞儿伞儿撑起来”游戏，我们配合得很好，玩得很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏过程中的表现，针对手眼协调能力和团队合作方面的问题进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考伞的其他用途，培养幼儿的想象力和创造力。
如：伞可以用来遮阳、挡雨，还可以用来做游戏道具等。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的开合动作的协调与团队合作。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材2. 章节：第二册，第11课3. 内容：学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，理解儿歌内容，能够唱出儿歌并做出相应的动作。
二、教学目标1. 让学生能够理解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养学生能够用正确的语音、语调唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
3. 引导学生通过儿歌学习，培养对雨天和伞的喜爱，增强生活常识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对儿歌韵律和节奏的把握，以及对于雨天和伞的生活常识的掌握。
2. 重点：学生能够唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、头饰等2. 学具：幼儿用书、歌词卡片、动作卡片等五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿着雨伞，让学生观察雨伞的形状和特点，引出儿歌主题。
2. 新课导入：教师带领学生学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生跟读并熟悉歌词。
3. 歌词理解：教师通过讲解和示范，让学生理解儿歌的内容，明白雨伞的作用。
4. 动作学习：教师引导学生学习儿歌的动作，让学生能够边唱边做出相应的动作。
5. 随堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相交流和展示学习成果。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调儿歌的重要性和生活常识。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 板书内容：雨伞形状特点、儿歌歌词、动作要点七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并做出相应的动作。
2. 答案：学生能够正确唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行雨伞绘画活动，让学生发挥创意，增强对雨伞的喜爱。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的主要内容是学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，该儿歌是幼儿园语言领域教材第二册，第11课的学习内容。
幼儿园小班游戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思
小班游戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思；小班游戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话，喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看伞儿伞儿撑起来教案吧。
设计思路：在开展小兔乖乖这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。
活动过程：（一）谁来了？听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的雨天》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
该内容以儿歌形式教授，通过简单易懂的歌词和生动有趣的手指动作，帮助幼儿认识和学会使用伞，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解和朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并学会简单的手指动作。
2. 培养幼儿在雨天使用伞的自我保护意识，增强生活自理能力。
3. 激发幼儿对雨天的兴趣，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的PPT，各种颜色的伞。
2. 学具：人手一份小伞，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个下雨天的故事引入，让幼儿感受到雨天的乐趣，进而引出本节课的主题——伞儿伞儿撑起来。
2. 例题讲解（10分钟）：播放PPT，讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词和手指动作，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行手指动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 互动环节（10分钟）：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法，并强调在雨天保护自己的重要性。
六、板书设计1. 《伞儿伞儿撑起来》2. 儿歌歌词及手指动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的伞，并分享给家长。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出丰富多彩的伞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，引导幼儿关注生活中的伞，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
3. 互动环节：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法。
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”优质教案
小班游戏“伞儿伞儿撑起来”优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
详细内容包括：认识伞的基本结构，了解伞的用途；学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》；通过游戏培养幼儿的团队协作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解伞的基本结构，知道伞的用途，学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识伞的基本结构，学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
难点：理解伞的用途，培养幼儿团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：实物伞一把，儿歌《伞儿伞儿撑起来》的音频，PPT课件。
学具：每组一把伞，画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把伞，引导幼儿观察伞的外观，讨论伞的颜色、形状和结构。
邀请幼儿分享自己见过的伞，让幼儿了解伞的多样性。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示伞的图片，讲解伞的基本结构，如伞骨、伞面、伞柄等。
学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿跟随音频学唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例子，示范如何用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作一个伞。
讲解制作过程，引导幼儿注意伞的结构和颜色搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组共同完成一个伞的制作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
各组展示制作的伞，分享创作过程中的趣事。
教师点评，给予肯定和表扬。
六、板书设计1. 伞的基本结构伞骨、伞面、伞柄2. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的伞。
要求：用画纸、水彩笔、剪刀和胶水完成，注意伞的结构和颜色搭配。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物观察、PPT展示、儿歌学唱、游戏制作等形式，让幼儿充分了解伞的基本结构和用途。
在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高幼儿的参与度。
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》教案活动名称：伞儿伞儿撑起来活动目标：通过游戏活动，培养幼儿的想象力、合作能力和团队意识。
活动准备：1. 准备一把大伞和一些小伞。
2. 室内或室外找一个空地做游戏场地。
活动步骤：1. 引入：老师拿着大伞进行示范，问幼儿们知道伞的作用吗？引导幼儿们说出伞的作用。
2. 游戏规则：将幼儿们分成小组，每个小组一个大伞和几把小伞，每个小组的成员围成一个圈，抓住大伞的把手。
在老师的指导下，一起撑起伞来。
3. 游戏进行：a. 老师示范拉开大伞，圈住一块空地，让幼儿们围在伞下。
b. 老师向幼儿们解释游戏规则，要求他们一起协作撑起伞，保持伞的平衡。
c. 将幼儿们分成小组，每个小组一个大伞和几把小伞。
每个小组的成员围成一个圈，抓住大伞的把手。
d. 老师在一旁指导幼儿们如何撑起伞，保持伞的平衡。
e. 让幼儿们自主合作，通过互相沟通、配合，尽力撑起伞并保持平衡。
4. 结束：a. 当每个小组都成功撑起伞并保持平衡时，大家一起欢呼。
b. 老师带领幼儿们进行反思，分享游戏中的感受和体验。
c. 教师总结游戏的目的和意义，鼓励幼儿们在日常生活中学会合作、团队精神。
教学反思：通过这个游戏活动，幼儿们通过团队合作的方式撑起了大伞，并保持了平衡。
在游戏过程中，幼儿们学会了沟通和配合，培养了他们的团队意识和合作能力。
同时，他们也感受到了合作的乐趣和成就感。
在这个游戏中，我起到了指导、引导的作用，观察了幼儿们的表现，并及时给予了帮助和鼓励。
整个游戏过程让幼儿们积极参与，充满了活力。
通过反思，我意识到游戏设计的关键在于培养幼儿们的团队精神和合作能力，而不仅仅是完成任务。
教师在整个游戏过程中要及时给予幼儿们支持和帮助，激发他们的兴趣和动力。
这样的游戏活动对于幼儿的成长发展具有积极的影响。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标1. 了解伞的特点和用途，丰富幼儿的想象力。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与活动的积极性。
二、活动准备1. 物质准备：雨伞、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿曾观察过雨伞，对伞有基本的了解。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的特点，引发幼儿对伞的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿感知故事内容，了解伞的特点和用途。
（2）分组讨论：教师提出问题，引导幼儿思考并讨论伞的用途、伞的种类等。
（3）手工制作：教师示范制作雨伞的过程，引导幼儿动手制作属于自己的雨伞。
（4）作品展示：幼儿展示自己的作品，相互交流、评价。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调合作的重要性，鼓励幼儿积极参与活动。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对伞的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在交流中的表达能力，提高幼儿的合作意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对伞的认知和运用，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工雨伞布置在班级环境中，增加幼儿的成就感。
3. 后续活动：开展“伞儿伞儿撑起来”主题班会，让幼儿深入了解伞的文化和意义。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用锋利工具，确保幼儿在活动中的安全。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和手工制作，培养幼儿的自信心和自主性。
4. 在作品展示环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿勇敢地表达自己。
七、教学资源1. 故事课件：《伞儿伞儿撑起来》2. 雨伞模板、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等手工材料3. 与伞相关的图片、视频等资料4. 班级环境布置所需物品八、活动步骤1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的特点，引发幼儿对伞的兴趣。
小班游戏活动教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏活动教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》教学背景和目标本次活动适用于2-3岁的小班幼儿，主要教学目标有：•帮助幼儿认识和掌握伞的基本使用方法；•提升幼儿的语言表达和交流能力；•培养幼儿的灵活思维和动手能力；•培养幼儿的协作能力和团队意识。
活动准备•班级准备：教室内留出一定空间，放置数把小伞和一些小的纸制雨滴；•教师准备：小伞、纸制雨滴、大型纸张、彩色笔、音响设备、教案。
活动过程第一步：游戏介绍说明教师向幼儿们讲解游戏规则，简要介绍《伞儿伞儿撑起来》游戏的玩法，通过语言和手势的形式阐述游戏的基本玩法和规则，让幼儿们理解和掌握游戏规则并激发兴趣。
第二步：游戏形式展示教师示范游戏，并鼓励幼儿们尝试使用小伞保护自己和团队成员。
幼儿们可以自由选择队友，利用色彩丰富的大型纸张绘制雨滴图案，然后举起小伞将其他组员包围在伞内，保护彼此免受“雨滴”的侵害。
第三步：幼儿互动幼儿们分为几个小组，通过互动集体完成游戏目标。
幼儿可以利用语言交流、动手协助、思维互动等方式互相合作，体验现场氛围，参与团队活动，潜移默化地培养团队意识和协作能力。
教学反思本次游戏活动贴近实际生活，使用具有启发性和趣味性的游戏方式，激发幼儿们的学习热情和兴趣，加强了教师与幼儿之间的互动和情感交流。
同时，游戏活动注重培养幼儿的动手能力和合作精神，促进幼儿与伙伴的交流合作与共同进步。
值得注意的是，在活动过程中，教师对幼儿的安全进行了充分的保障，并在合理范围内引导幼儿体验探索。
总之，在游戏活动中，教师应该充分尊重幼儿的特性和发展规律，注重贴近幼儿实际情境的教学方法，提高幼儿学习积极性和主动性，加强幼儿与家长、幼儿与园所之间的联系与互动。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、教学目标1.帮助幼儿认识伞的形状和功能。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的运动协调能力。
二、教材与教具准备1.《伞儿伞儿撑起来》绘本。
2.彩色纸、剪刀和胶水。
3.图画板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入活动通过展示绘本《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿思考伞的形状和用途。
教师可以问一些问题来引起幼儿的兴趣，如“你们见过伞吗？伞是用来做什么的？伞的形状是什么样的？”等等。
2. 活动一：制作伞1.准备彩色纸、剪刀和胶水。
2.将彩色纸剪成伞的形状，让每个幼儿制作自己的小伞。
3.在制作的过程中，教师可以引导幼儿观察伞的形状，并鼓励他们进行创造性的装饰。
3. 活动二：合作撑伞1.将若干个小伞放在一个区域内，让幼儿分成小组。
2.每个小组选择一把伞，站成一个小圈，将伞放在圈中间。
3.教师给每个小组一个任务：用圈外的手指轻轻顶住伞柄，看谁能撑起伞最高。
4.鼓励幼儿团队合作，通过协作努力，尽量撑起伞。
4. 活动三：伞下拐弯1.在图画板上画出一条弯曲的线条。
2.将小组分成两队，每队站在图画板两侧，拿着一个小伞。
3.教师鼓励幼儿通过合作来完成任务，让每个小组选择一个代表，将小伞的底部放在画出的线条上，试着将伞顺利地拐弯。
4.鼓励幼儿思考并尝试不同的方法，通过合作找到最佳的策略。
四、教学反思通过这个活动，幼儿能够认识伞的形状和功能，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
在活动中，幼儿不仅学会制作小伞，还锻炼了他们的运动协调能力。
尤其是在活动三中，幼儿需要通过合作来解决问题，培养了他们的团队合作精神。
通过反思和观察，我发现幼儿在合作中的沟通和协调能力有了明显的提高，他们能够竭尽全力地撑起伞，找到了撑伞的最佳姿势。
同时，活动也培养了幼儿的创造力和解决问题的能力，他们能够尝试不同的方法，找到最适合的方式来拐弯。
在今后的教学中，我将继续重视团队合作和问题解决能力的培养，为幼儿提供更多的合作机会和挑战。
2024年小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案
2024年小班游戏“伞儿伞儿撑起来”教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“伞儿伞儿撑起来”章节。
详细内容包括：认识伞的基本结构，了解伞的用途；学习用简单的词语描述伞的特点；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学目标1. 知道伞的基本结构，了解伞的用途，能够用简单的词语描述伞的特点。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述伞的特点。
教学重点：认识伞的结构和用途，培养幼儿观察力、想象力及合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种颜色和款式的伞，教学PPT，儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
2. 讲解伞的基本结构和用途（10分钟）通过PPT展示，讲解伞的组成部分，如伞面、伞骨、伞柄等，并介绍伞的用途。
3. 儿歌学习（5分钟）教授儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受快乐氛围。
4. 游戏活动（10分钟）分组进行“找不同”游戏，比较各种伞的异同，培养幼儿观察力和合作意识。
5. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、水彩笔等，引导幼儿画出自己喜欢的伞，并分享作品。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 伞的用途：遮阳、挡雨3. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用词语描述其特点。
答案示例：我喜欢红色的伞，伞面是圆形的，伞柄是长长的。
2. 作业题目：与家长共同收集不同款式的伞，并介绍其特点。
答案示例：这个伞是折叠的，可以方便携带；那个伞是自动的，打开很方便。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对伞的兴趣较高，但在用词语描述伞的特点方面存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养。
小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案与反思
小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案与反思一、活动背景本次游戏活动是在小班教学中进行的，旨在通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，加强幼儿的体能锻炼，提高幼儿的注意力和观察力。
活动采用“伞儿伞儿撑起来”游戏，包括教师组织演示，幼儿模仿练习以及小组合作完成游戏等环节。
二、活动目标1.认知目标•认识和掌握伞的基本结构和功能•认识和掌握伞的使用方法•观察和分辨不同颜色和形状的伞•通过游戏认识伞的应用和使用环境2.情感目标•培养幼儿的合作意识和团队精神•培养幼儿的自信心和积极性•培养幼儿的良好的行为习惯和礼仪意识3.技能目标•培养幼儿的运动能力，提高幼儿的协调性和敏捷性•开发幼儿的视觉和听觉感知能力三、活动环节1.预备活动教师向幼儿展示几把不同颜色和形状的伞，并通过提问引导幼儿认识和掌握伞的基本结构和功能。
2.游戏规则介绍教师向幼儿介绍游戏规则，即幼儿需要把伞打开并撑起来，然后集体走动一段距离，如果其中有一个幼儿没有跟上，游戏失败，需要重新开始。
3.游戏操作练习幼儿分组进行操作练习，确保每个幼儿都熟练掌握伞的使用方法和打开撑起来的技巧。
4.小组合作游戏教师组织幼儿按小组进行游戏，引导幼儿互相帮助、合作，共同完成游戏任务。
5.游戏反思教师引导幼儿从游戏中总结经验和教训，培养幼儿的自我认知和分析能力。
四、活动反思本次小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”充分发挥了游戏教学的优势，通过游戏的方式引导幼儿掌握知识和技能，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，游戏活动也充分考虑了幼儿的认知、情感和技能发展需求，培养幼儿的综合能力和素质。
在活动过程中，我也发现了一些问题，例如在游戏规则介绍环节，有些幼儿对游戏规则不够理解，需要进行更加详细的说明和操作演示。
在操作练习环节，有些幼儿操作技巧还不够熟练，需要进行更加多次的练习。
总之，本次游戏活动取得了良好的效果和反响，也为今后的教学活动提供了丰富的经验和启示。
伞儿伞儿撑起来小班语言教案
伞儿伞儿撑起来——小班语言教案一、教学目标1. 让学生掌握伞的词语，如：雨伞、遮阳伞、花伞等。
2. 培养学生正确运用伞的词语进行表达的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容1. 伞的词语：雨伞、遮阳伞、花伞等。
2. 伞的用途：遮雨、遮阳、装饰等。
3. 伞的形状、颜色、大小等特征。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握伞的词语，正确运用伞的词语进行表达。
2. 难点：伞的形状、颜色、大小等特征的描述。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习伞的词语和用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用伞的词语。
3. 观察法：引导学生观察伞的形状、颜色、大小等特征，提高学生的观察能力。
五、教学准备1. 教具：雨伞、遮阳伞、花伞等实物或图片。
2. 教学材料：伞的形状、颜色、大小等特征的图片或卡片。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程1. 导入：教师展示各种伞的图片，引导学生说出伞的名称，如雨伞、遮阳伞、花伞等。
2. 新课内容：教师讲解伞的用途，如遮雨、遮阳、装饰等，并让学生举例说明。
3. 实践环节：教师创设生活情境，让学生运用伞的词语进行对话，如：“今天下雨了，我需要一把雨伞。
”4. 小组活动：学生分组，讨论伞的形状、颜色、大小等特征，并展示自己的讨论结果。
七、课堂练习1. 填空题：请根据图片选择合适的伞词语填空。
例：我有一把（），可以遮雨。
2. 选择题：请选择正确的伞用途。
例：下雨天，我们用（）来遮雨。
3. 连线题：请将伞的形状、颜色、大小等特征与对应的图片进行连线。
八、拓展活动1. 伞绘画：学生自由发挥，用画笔和颜料绘制自己喜欢的伞。
2. 伞表演：学生自编自导自演一个小品，主题与伞有关。
3. 伞制作：学生动手制作简易的伞，提高学生的动手能力。
九、课后作业1. 抄写伞的词语：雨伞、遮阳伞、花伞等。
2. 观察生活中的伞，描述伞的形状、颜色、大小等特征。
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小班游戏活动：“伞儿伞儿撑起来”优
秀教案及教学反思
一、设计思路：
在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础
我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养
小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过
程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标
1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：
（一）谁来了？
听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走
来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
4、老师用儿歌完整总结
来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨
在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿
请什么朋友进来？
2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：
1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。
一、设计思路：
在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础
我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养
小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标
1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：
（一）谁来了？
听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
4、老师用儿歌完整总结
来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨
在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来？
2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：
1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。
一、设计思路：
在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有
一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。
老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。
来源于班级的基础
我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。
来源于习惯的培养
小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。
而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
鉴于以上几方面，设计了这一活动。
二、活动目标
1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，
能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
三、活动准备：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
四、活动过程：
（一）谁来了？
听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。
还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。
跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。
来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总
结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。
飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
4、老师用儿歌完整总结
来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
来来来，来来来，走走的朋友走过来。
来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨
在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。
伞儿请什么朋友进来？
2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：
1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
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（四）延伸
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。
如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。