荷叶伞的教学设计
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》幼儿园中班语言教案《荷叶伞》11.理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2.愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
课件一、引发兴趣——初步感受夏日的优美意境1.（出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？”2.“你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？”小结：美丽的夏日，荷叶姐姐打着一把翠绿的'伞站在池塘边。
二、欣赏散文——段理解散文，进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感1.有一天下雨了，池塘里，有许多动物找不到躲雨的地方。
真着急啊，怎么办呢？（让幼儿自由述说）2.欣赏散文故事中有哪些小动物？它们躲在了哪里？你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？说说喜欢荷叶姐姐的理由。
3.再次欣赏散文三、续编故事——结合生活经验，想象并续编故事1.你们觉得还有谁可能也会躲进来呢？2.根据幼儿所说的编入故事中。
3.叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。
是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》2活动目标：1、在观察的基础上能用较流畅的语言表述连贯的图意。
2、激发幼儿敏锐的观察力和积极的表达欲望。
3、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、萌发对文学作品的兴趣。
教学重、难点：1、发展幼儿的感受力和语言表达能力。
2、培养幼儿团结互助、乐于助人及学会与人分享的品质。
活动准备：多媒体教学课件、放大的图片、喷壶、雨伞活动过程：一、组织教学：唱歌、师幼互相问好。
二、创设情境，引出本课主题。
1、请几名幼儿与老师玩游戏，突然下雨了（喷壶喷点水），我们怎么办呢？我有一把伞，请小朋友们一起躲雨。
2、问：你们觉得快乐吗？为什么呢？（帮助别人，被别人帮助）三、观看多媒体课件，宏观了解图意。
幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思
幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思教学目标：1.让幼儿认识和感知荷叶伞，了解荷叶伞的外观和形状。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.通过制作荷叶伞，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.图片或摆设的荷叶伞样品。
2.草纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等制作工具。
3.纸板或布料用于制作荷叶伞的材料。
教学内容及流程：1.热身（5分钟）：老师播放一首与“荷叶伞”相关的歌曲，让幼儿跟着音乐做些轻松的动作活动，如摆手、转身等。
2.导入（5分钟）：老师给幼儿展示一些图片或摆设的荷叶伞样品，并带领幼儿讨论荷叶伞的外观和形状，激发幼儿的观察能力。
3.操作指导（10分钟）：老师给幼儿介绍制作荷叶伞的材料、工具和步骤。
让幼儿认真观察示范，并给予简单的操作指导。
4.实践操作（25分钟）：让幼儿用颜料在草纸上涂抹，模仿荷叶的颜色，可以用手指或刷子涂抹。
纸板或布料用剪刀剪成荷叶的形状，然后用胶水将涂满颜色的纸贴在荷叶形状的纸板或布料上。
幼儿完成后，老师和其他幼儿可以给予肯定和鼓励。
5.总结反思（10分钟）：老师与幼儿一起回顾制作荷叶伞的过程，帮助幼儿总结出制作荷叶伞的技巧和要点。
询问幼儿对荷叶伞的看法和感受，让幼儿表达自己的观点。
针对制作过程中可能遇到的问题和困难，给予幼儿指导和解决方案。
6.结束（5分钟）：老师展示所有幼儿制作的荷叶伞作品，并与幼儿一起欣赏和评价。
鼓励幼儿将制作的荷叶伞带回家与家人分享。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们能够通过观察和动手操作，认识荷叶伞的外观和形状，并成功制作出自己的荷叶伞作品。
在实践操作的过程中，幼儿们锻炼了自己的观察能力和动手能力，并了解到制作荷叶伞需要有耐心和细心的态度。
在教学反思环节，幼儿们通过表达自己对荷叶伞的看法和感受，培养了自己的创造力和想象力。
通过教学活动，幼儿们不仅学会了制作荷叶伞，还促进了他们的综合素质和社交能力的发展。
在今后的教学中，需要更多关注幼儿的个别差异，以帮助他们更好地完成任务和发展自己的能力。
《荷叶伞》教案（精选5篇）
《荷叶伞》教案（精选5篇）《荷叶伞》篇1教学目标1.知识目标（1）读本课生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能力目标理解课文内容，学习助人为乐的品格。
3.情感目标（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
（2）让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。
教学重点1.理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。
教学难点让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。
教学媒体多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。
教学过程第二课时一、看图揭题1.出示荷叶图观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词2.这时我们可以把这像伞一样的荷叶叫做“荷叶伞”今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）（设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。
）二、初读课文，自主学习1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？<课件>用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、美丽）课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞<课件>出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐①书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。
<课件>②课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、<课件>这个字表示女人的她③我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？3.同学们能说出这么多，可见你们平时是善于观察的，这样才是会学习的孩子。
我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。
课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。
（这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。
）三、提出质疑，指导朗读。
1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！<课件>下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳①想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。
荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）
荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的荷叶伞的教学设计范文（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
荷叶伞的教学设计1教学目标：1．正确认读本课十二个生字，会写六个生字.2．能正确、流利、有感情地朗读课文3．理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学重点：认读本课十二个生字，会写“姐、她、却、亮、高、闪”六个生字.正确、流利地朗读课文.教学难点：通过朗读和感悟让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学准备：教学课件课文配乐课时安排：第2课时一、展示作品，导入新课师：同学们，你们的荷叶图画好了吗？（先小组展示，再展示小组中优秀的作品）画的真有趣，真生动。
你们看，老师也在黑板上画了一片荷叶。
老师画的怎么样？（生评价：……像一把雨伞）这节课我们继续学习14课：荷叶伞师在田字格板书课题，生书空。
二、复习生字，回顾课文1、复习12个新的生字。
你最喜欢哪个词？能用这个词说句话吗？（生说句子）2、选5位同学依次读文。
其他同学注意听，2——3名同学评价读书情况。
三、精读课文，品味内容1、学生自由读课文。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？是从哪看出来的？生：荷叶姐姐是有爱心、助人为乐的人，我从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
”这看出来的。
生：荷叶姐姐很帮助别人，很关心别人，我也从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
”看出来的。
2、说的真好，那荷叶姐姐都为谁遮雨了呀？生：小鱼蜻蜓青蛙板书3、小鱼、小蜻蜓还有小青蛙各自是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？生：小鱼是游过来的；小蜻蜓是飞过来的；小青蛙是跳过来的。
板书：游飞跳4、课文中是怎样写的？快找一找。
在第几段？课件出示第三自然段，PPT并把“游、飞、跳”三个动词改为红色的字。
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思
幼儿园中班语言教案《荷叶伞》含反思一、教学目标1.理解故事《荷叶伞》的内容，感受故事中荷叶伞带来的美好情感。
2.学会讲述故事的主要情节，提高语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中感受到关爱大自然、保护环境的重要性。
三、教学准备1.教具：荷叶伞、荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等玩具模型。
2.图片：荷叶、青蛙、小鱼、蜻蜓等。
3.故事课件：荷叶伞的故事动画。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的荷叶伞，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道荷叶伞是什么吗？荷叶伞有什么作用？（二）故事讲述1.讲述故事《荷叶伞》。
2.提问：故事里都有哪些角色？它们分别是怎样使用荷叶伞的？3.让幼儿分角色讲述故事，引导幼儿注意故事中的细节。
（三）故事理解1.引导幼儿讨论：为什么青蛙、小鱼和蜻蜓都离不开荷叶伞？2.让幼儿思考：荷叶伞给它们带来了哪些好处？3.引导幼儿认识到荷叶伞的重要性，培养保护环境的意识。
（四）活动环节1.情景模拟：请幼儿分组扮演故事中的角色，模拟使用荷叶伞的情景。
2.讲述体验：请幼儿讲述自己在情景模拟中的感受，分享使用荷叶伞的好处。
2.引导幼儿反思：我们在生活中应该如何保护环境？3.提醒幼儿关爱大自然，从小事做起。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与讨论和情景模拟。
2.教学过程中，我注意观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，可能有些幼儿未能完全听懂。
下次教学时，我需要调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
本节课达到了预期的教学目标，让我深感作为一名教师的责任重大。
在今后的教学中，我将继续努力，关注每个幼儿的成长，为他们的全面发展贡献自己的力量。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：引导幼儿理解荷叶伞为小动物们提供的保护，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
《荷叶伞》教案通用
《荷叶伞》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《荷叶伞》一文。
详细内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、荷叶伞的相关文化知识介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解荷叶伞的文化内涵。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：荷叶伞文化内涵的挖掘，学生情感态度的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、作业本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶伞的实物图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自主阅读课文，认读生字词，教师进行讲解和指导。
3. 课文阅读与理解：学生分角色朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 荷叶伞文化介绍：教师简要介绍荷叶伞的起源、制作工艺及寓意，引导学生了解和尊重传统文化。
5. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，进行讲解和讨论，提高学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《荷叶伞》2. 生字词：荷叶、伞、阳光、雨滴、清凉、遮阳等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“荷叶伞”编一个故事。
答案：例：在一个炎热的夏日，小青蛙和小鱼儿找到了一片荷叶伞，它们一起在伞下乘凉，度过了愉快的时光。
2. 课后练习：抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过荷叶伞这一实物，引导学生学习课文，了解传统文化，达到了教学目标。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价和反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集其他有关大自然的事物，了解它们的特点和作用，培养学生的探究精神。
同时，鼓励学生关爱他人，学会分享，将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班教案荷叶伞
1. 了解荷叶伞的外形特征，学会用手工制作荷叶伞。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：学会制作荷叶伞，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
难点：荷叶伞的折叠方法及粘贴技巧。
三、教学准备：1. 教具：荷叶伞模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
2. 材料：荷叶伞模板若干、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示荷叶伞，引导幼儿观察荷叶伞的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 制作荷叶伞：（1）教师讲解荷叶伞的制作方法，示范如何折叠荷叶伞。
（2）幼儿按照教师的方法，动手制作荷叶伞。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 装饰荷叶伞：（1）教师引导幼儿用彩纸、颜料等材料装饰荷叶伞。
（2）幼儿发挥想象力，装饰自己的荷叶伞。
4. 展示与分享：（1）教师组织幼儿展示自己的荷叶伞，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。
（2）幼儿相互欣赏、交流，培养合作、分享的良好品质。
通过本节课的学习，幼儿掌握了荷叶伞的制作方法，培养了观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师注重启发幼儿的想象力，引导幼儿自主创作。
通过展示和分享环节，培养了幼儿的合作和分享意识。
在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，以更好地满足幼儿的需求。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述有关荷叶伞的童话故事，如《荷叶伞的故事》。
2. 幼儿发挥想象力，创作自己的荷叶伞故事。
3. 教师组织幼儿分享自己的荷叶伞故事，培养幼儿的表述能力。
七、作业布置：1. 完成一幅荷叶伞绘画作品，展示幼儿对荷叶伞的认识。
2. 家长协助幼儿收集废旧报纸、彩纸等材料，为下次课程做好准备。
八、课程评价：1. 教师对幼儿的制作过程进行评价，关注幼儿的观察力、动手能力和创造力的发展。
2. 家长评价幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对荷叶伞知识的掌握程度。
3. 幼儿相互评价，培养幼儿的合作、分享和表述能力。
托班语言教案荷叶伞
托班语言教案荷叶伞一、教学目标：1. 通过故事《荷叶伞》，培养幼儿对自然环境的观察和想象能力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，能简单描述荷叶伞的特点。
3. 培养幼儿的审美情感，激发对荷叶伞的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。
2. 学习荷叶伞的特点，培养观察和想象能力。
难点：1. 能够用语言描述荷叶伞的特点。
2. 能够创作关于荷叶伞的绘画作品。
三、教学准备：1. 荷叶伞图片若干张。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 与荷叶伞相关的视频或歌曲。
四、教学过程：1. 导入：展示荷叶伞的图片，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。
2. 故事讲解：讲述故事《荷叶伞》，引导幼儿关注故事中荷叶伞的作用，以及小动物们对荷叶伞的喜爱。
3. 绘画活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们根据对荷叶伞的认识，创作一幅关于荷叶伞的绘画作品。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述荷叶伞的特点。
5. 总结：通过讨论，总结荷叶伞的特点，以及它在故事中的作用。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的荷叶伞，并用语言描述给家长听。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于荷叶伞的视频，记录幼儿对荷叶伞的描述和表现。
六、教学延伸活动：1. 组织一次户外实地考察，带领幼儿到公园或自然环境中寻找荷叶伞一样的物体，如荷叶、树叶等，观察其特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的小动物，用荷叶伞进行表演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对荷叶伞特点的描述。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力，以及对荷叶伞特点的把握。
3. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况，以及他们对荷叶伞的认识和表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述荷叶伞的特点，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思
幼儿园中班教案《荷叶伞》含反思教案一、教学目标：1. 同学能够听懂故事《荷叶伞》的基本情节。
2. 同学理解故事中每个人物的情感和行为。
3. 同学能够仿照老师的动作，学习叠荷叶伞。
4. 同学通过参加游戏、制作手工等方式，了解荷叶伞的来历和制作过程。
二、教学过程：1. 导入：观看《荷叶伞》的动画片。
2. 情感体验：老师向同学呈现一把荷叶伞，并叙述它的来历。
3. 引入故事：在介绍荷叶伞的来历之后，老师叙述《荷叶伞》的故事情节。
4. 练习叠荷叶伞：在叙述故事之后，老师演示叠荷叶伞的步骤，并让同学跟随动作。
5. 制作荷叶伞：老师给每个同学发放荷叶和青瓜纸，让同学依照刚才学到的步骤制作荷叶伞。
6. 教学反思：1）故事教育作用：此次教学内容是《荷叶伞》故事的叙述。
故事叙述的是两个小伙伴为了一把荷叶伞而进行的斗争，最后通过妈妈的开导，两个小伙伴坚决放弃争夺并共同分担荷叶伞的使用。
孩子们在故事中可以感受到友情、合作、共享等价值观念的培育。
同时，在交互过程中体会到合作的气力，更加深入的认得到合作对于完成任务有侧紧要的作用。
同时，故事中的情节比较生动，对于开拓孩子的想象力和思维本领有很大的帮忙。
2）制作手工具的作用：孩子们在制作荷叶伞的过程中，精准理解叠荷叶伞的步骤和过程。
手工制作可以帮忙孩子们培育动手本领、动手认知、与人合作等等本领。
在整个制作的过程中，孩子们要求察看、思考、拼音、体验、组合等等，磨练了孩子们的本领同时也让孩子们感受到了制作手工的欢乐。
三、教学反思：1. 故事教育作用：《荷叶伞》这个故事，可以让孩子们了解到共享和团结的紧要性。
在叙述故事的时候，我强化了故事中的这些价值观念，使孩子们更加清楚的认得到团结和共享的紧要性，同时加强了孩子们在日常生活中应当从哪些方面来表现这些价值观念，让孩子们更好的明确了文化意义，并且在心灵上有所感受。
同时这样的教育手段对孩子们的心理成长有着较为积极的作用。
2. 制作手工具的作用：手工制作是一种广泛应用于幼儿园的教学方法，可在认知、操作、交往方面产生不同的教育效果。
小学一年级语文《荷叶伞》教案（精选13篇）
小学一年级语文《荷叶伞》教案（精选13篇）小学一年级语文《荷叶伞》篇1课文简介：《荷叶伞》是一篇布局精巧的课文，全文包括了“雨中”“雨停”两个不同的情境。
全文字里行间都体现这一种飘逸的美，文字给我们构成了一组美丽的画面，在吸引我们的同时也把她深深地烙在了我们的心里。
她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。
教学目标：知识与技能：1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。
情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、为学生放上学期的.配乐朗诵《雨中的歌》这首儿歌。
（学生可闭目倾听。
）听完后师发问：“同学们还记得这首儿歌吗？那你们知道儿歌的小青蛙为什么唱着快乐的歌呢？”（让学生明确：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面，没有被雨淋湿，所以它很高兴。
）2、师导入：“同学们的对于学过的知识记得这么好，你们真棒！（可为学生出示本课的避雨图。
）那今天我们再来学习一篇与荷叶姐姐有关的故事。
好吗？二、初读课文、学习生字师：让我们打开书14课《荷叶伞》，听老师读读课文。
（教师范读。
）同学们你们想不想自己读读课文？师：请同学们自己读读课文。
并画出自己不认识的生字。
（学生自己读课文，并勾出不认识的生字。
）1、师指名读课文（2—3名）。
2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好识字。
（学生可采取看拼音识字、结合上下文猜字、听读识字或问同学、问老师的方式识字）3、教师指名识字、正音。
（2——3名）4、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。
托班语言教案荷叶伞
一、教案简介荷叶伞适用年级：托班教学目标：1. 让学生认识荷叶伞，了解荷叶伞的特点和作用。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 培养学生合作意识和动手能力。
教学重点：1. 认识荷叶伞，了解荷叶伞的特点和作用。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
教学难点：1. 培养学生合作意识和动手能力。
二、教学准备1. 荷叶伞图片或实物2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD4. 故事书《荷叶伞》三、教学过程1. 导入：展示荷叶伞图片或实物，引导学生观察并提问：“这是什么？你们见过吗？荷叶伞有什么特点和作用？”2. 讲述故事《荷叶伞》，让学生了解荷叶伞的来历和意义。
3. 小组讨论：引导学生谈论自己见过的荷叶伞，以及荷叶伞在生活中的应用。
4. 观察与描述：让学生观察荷叶伞的形状、颜色和纹理，并用语言进行描述。
5. 创作环节：学生分组合作，使用画笔、彩泥等绘画材料创作荷叶伞作品，培养学生的合作意识和动手能力。
四、教学评价1. 观察学生对荷叶伞的认识程度，了解学生对荷叶伞特点和作用的理解。
2. 评价学生在创作过程中的合作意识和动手能力。
3. 收集学生的作品，对学生的观察描述能力进行评价。
五、教学延伸1. 组织学生进行荷叶伞表演，让学生充分发挥想象力，创作出独特的荷叶伞舞蹈。
2. 开展荷叶伞环保主题活动，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
3. 邀请家长参与荷叶伞作品展示活动，增进家校互动，共同培养学生的综合素质。
六、教学作业1. 请学生回家后，与家长一起收集有关荷叶伞的图片或实物，了解荷叶伞在生活中的应用。
2. 家长协助学生拍摄制作荷叶伞作品的过程，记录学生的创作思路和表现。
七、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
在本单元的学习中，学生认识了荷叶伞，了解了荷叶伞的特点和作用，通过观察、描述和创作，培养了学生的观察力、表达力和动手能力。
幼儿园中班教案荷叶伞
幼儿园中班教案荷叶伞一、教学目标：1. 了解荷叶伞的外形特征和作用，培养幼儿对自然事物的兴趣。
2. 通过观察、操作、想象和创作，提高幼儿的审美能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 荷叶伞的外形特征：了解荷叶伞的形状、颜色、大小等基本特征。
2. 荷叶伞的作用：知道荷叶伞可以遮雨、遮阳等功能。
3. 创意荷叶伞：通过观察、操作、想象和创作，设计出自己喜欢的荷叶伞。
三、教学准备：1. 实物荷叶伞若干把，用于观察和示范。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 教学课件或图片，用于展示荷叶伞的相关图片。
四、教学过程：1. 导入：展示实物荷叶伞，引导幼儿观察荷叶伞的外形特征，引发幼儿对荷叶伞的兴趣。
2. 基本知识学习：讲解荷叶伞的形状、颜色、大小等基本特征，让幼儿了解荷叶伞的基本知识。
3. 荷叶伞作用：通过实例讲解荷叶伞可以遮雨、遮阳等功能，让幼儿了解荷叶伞的实际用途。
4. 创意荷叶伞：引导幼儿观察绘画和手工材料，讲解制作荷叶伞的步骤，让幼儿动手制作自己喜欢的荷叶伞。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高他们的语言表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作荷叶伞过程中的动手能力和创造力。
2. 评估幼儿对荷叶伞外形特征和作用的了解程度。
3. 关注幼儿在作品展示中的语言表达和团队协作能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
六、教学拓展：1. 自然界中的伞：让幼儿观察和思考自然界中还有哪些物体可以起到类似伞的作用，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 故事分享：讲述一个关于荷叶伞的故事，引导幼儿发挥想象，参与故事情节的编构，培养幼儿的想象力。
七、安全与卫生教育：1. 教育幼儿在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全，小心使用，避免受伤。
2. 引导幼儿保持教室卫生，制作过程中注意手部清洁，作品展示后及时清理垃圾。
荷叶伞教案(5篇)
荷叶伞教案（汇总5篇）作为一个辛勤的教育者,教案往往是针对教学的需求而写的,是整个教学活动的总体规划和实施计划。
以下是我为大家收集整理的荷叶伞教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
荷叶伞教案第1篇课文简介：《荷叶伞》是一篇布局灵活的课文，全文由两个不同层次的情境构成。
一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙……撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在本身的膝前身后平安得意地游戏，而本身却静默在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。
她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。
教学目标：学问与技能：1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。
2、正确、流利地朗读课文。
过程与方法同学运用已有的识字方法，如：等在实在的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。
情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让同学懂得自动关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的，激发同学从平常的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢快。
教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。
2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福欢乐的。
教学准备：多媒体课件等。
教学过程：一、回顾儿歌，导入新课。
老师说：“小伙伴，你们喜爱猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪慧！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。
”是什么？（生:荷叶）。
今日，我们就来学习一篇有关荷叶的故事，《荷叶伞》，（出示课件，显示课题）1、指名读。
2、齐读课题。
（重点在于认得“荷”和“伞”这两个生字）二、初读课题，整体感知。
1、下雨了，荷叶伞又为哪些小动物遮了雨？请同学们轻声读第14课，争取把每一个字音读准，假如有不认得的字圈起来，并借助拼音解决。
2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。
3、同桌间“我读你听”。
（培育同学本身学习的主体意识，促进同学之间的交流与合作，充分体现了同学的主体性。
幼儿园小班语言故事说课稿教案《荷叶伞》
幼儿园小班语言故事说课稿教案《荷叶伞》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知荷叶伞的美好寓意。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的兴趣，提高语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关爱大自然，保护环境。
三、教学准备1.教具准备：荷叶伞图片、荷叶伞实物、故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造大自然氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。
（2）教师简要介绍荷叶伞的由来，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事（1）教师讲述故事《荷叶伞》，注意语气、表情、动作的配合。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，巩固记忆。
3.故事解析（1）教师引导幼儿讨论：为什么小动物们喜欢荷叶伞？4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的小动物，体验荷叶伞带来的快乐。
（2）教师引导幼儿用语言描述自己的感受，提高表达能力。
5.活动延伸（1）教师出示荷叶伞图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事。
（2）教师组织幼儿进行荷叶伞创意制作，培养动手能力。
五、教学反思本节课通过讲述故事《荷叶伞》，让幼儿理解了荷叶伞的美好寓意，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论、体验情境，提高了幼儿的语言表达能力和动手能力。
但需要注意的是，教师在提问时要注意问题的难易程度，以免打击幼儿的积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，引导幼儿逐步理解故事中的角色和情节，如：“小朋友们，你们觉得小兔子为什么要把荷叶借给小蚂蚁呢？”“小青蛙在荷叶伞下做什么？你们觉得它开心吗？”（2）教师通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的对话，如：“现在我们都是小动物，如果你是小兔子，你会对小蚂蚁说什么？”“如果你是小蚂蚁，你会怎么感谢小兔子？”2.教学难点补充：（1）教师通过情境模拟和讨论，引导幼儿思考保护环境的实际行动，如：“如果我们在公园看到有人摘荷叶，我们应该怎么做？”“我们能为大自然做哪些事情，让它更美丽？”教学过程补充：1.导入（1）教师出示荷叶伞实物，引导幼儿观察并说出荷叶伞的特点。
小学课文《荷叶伞》教案
小学课文《荷叶伞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的荷叶伞的美丽画面。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，体会作者的情感表达。
（3）培养学生合作学习的能力，进行小组讨论和分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱。
（2）学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）培养学生的团队合作精神，学会与人分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和情感表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的比喻和象征手法。
（3）引导学生体会作者的情感表达，培养情感共鸣。
三、教学准备1. 教具准备：课文课件、图片、生字词卡片等。
2. 教学资源：相关自然景观的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示荷叶伞的美丽画面，吸引学生的注意力。
（2）引导学生观察荷叶伞的特点，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
5. 情感体验（1）学生分享自己对课文中所描述美景的感受。
（2）教师引导学生体会作者的情感表达，培养情感共鸣。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出自己心目中的荷叶伞。
2. 课后作业：（1）观察自然景观，拍摄或绘画出自己喜欢的景色。
（2）与家人分享课文内容，讨论其中的寓意和情感表达。
《荷叶伞》教案-范本两篇
《荷叶伞》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《荷叶伞》的故事内容，掌握故事中的生词和关键语句，提高阅读理解能力。
学生能通过观察和思考，分析故事中的道理，培养批判性思维。
情感态度：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对传统文化的兴趣。
过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《荷叶伞》的阅读与理解。
2. 故事中的生词和关键语句学习。
3. 故事道理的分析与讨论。
4. 相关教学资源：教科书、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事的背景、生词和关键语句。
2. 小组讨论：分析故事道理，培养学生的批判性思维。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
四、教学步骤1. 导入：通过多媒体展示荷叶伞的图片，引发学生对自然界的兴趣。
时间：5分钟活动：观察图片，讨论荷叶伞的特点。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事《荷叶伞》。
时间：10分钟活动：阅读故事，了解故事情节。
3. 讲解生词和关键语句：教师对故事中的生词和关键语句进行讲解。
时间：10分钟活动：学习生词和关键语句，加深对故事的理解。
4. 小组讨论：分析故事道理，培养学生的批判性思维。
时间：15分钟活动：分组讨论，分享观点。
5. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
时间：15分钟活动：角色扮演，体验故事情节。
时间：5分钟五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组进行排列，便于讨论和分享。
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论。
3. 课堂纪律管理：制定明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：提问学生关于故事的问题，检验学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组讨论故事道理，培养学生的合作能力。
3. 角色扮演：让学生扮演故事角色，提高学生的表达能力。
七、教学评估1. 课堂提问：提问学生关于故事的问题，了解学生的学习情况。
《荷叶伞》教案通用
编号：__________ 《荷叶伞》教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《荷叶伞》教案通用目录一、教学内容1.1 课文《荷叶伞》的文本结构1.2 生字词解析1.3 课文主题与寓意1.4 教学内容安排二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学重点3.2 教学难点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 课堂讲解5.4 课堂互动六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生反馈与改进九、拓展及延伸9.1 相关故事推荐9.2 教学活动延伸9.3 亲子共学活动设计教案如下：一、教学内容1.1 课文《荷叶伞》的文本结构教案如下：《荷叶伞》是一篇充满想象力和童趣的童话故事。
故事以荷叶伞作为线索，贯穿全文。
通过描述小鱼、小鸟和小免子三个动物与荷叶伞的互动，展现了友谊、互助和分享的主题。
故事情节简单，易于学生理解。
1.2 生字词解析教案如下：在《荷叶伞》这篇课文中，涉及到的生字词包括“荷叶”、“伞”、“小鱼”、“小鸟”、“小免子”等。
在教学过程中，教师可以引导学生通过组词、造句等方式，加深对这些生字词的理解和记忆。
1.3 课文主题与寓意教案如下：《荷叶伞》这篇课文的主题是友谊、互助和分享。
故事通过描述小鱼、小鸟和小免子三个动物与荷叶伞的互动，传递了友谊无价、互助互爱和分享快乐的理念。
在教学过程中，教师可以引导学生深入挖掘课文中的主题和寓意，培养学生的道德观念和社会责任感。
1.4 教学内容安排二、教学目标2.1 知识与技能目标教案如下：通过学习《荷叶伞》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，把握故事情节；能够运用生字词进行组词、造句。
小学课文《荷叶伞》教案
小学课文《荷叶伞》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的荷叶伞的美丽画面。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏之情，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，懂得分享快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力、想象力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的荷叶伞的美丽画面。
（3）通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
三、教学准备1. 课件：荷叶伞图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机等。
3. 教学资源：相关课外阅读材料、作业本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示荷叶伞图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己对荷叶伞的了解和记忆。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词义。
（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。
3. 探讨课文内容（1）学生分组讨论，总结课文中所描绘的荷叶伞的美丽画面。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）引导学生发挥想象力，画出自己心中的荷叶伞。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于荷叶伞的小故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与荷叶伞相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
幼儿园荷叶伞 教案
幼儿园荷叶伞教案一、教学目标1.认识荷叶伞，了解荷叶伞有什么用处。
2.学习制作荷叶伞，提高手工能力和动手能力。
3.通过制作荷叶伞，促进幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.荷叶伞的相关知识：荷叶伞由哪些部分组成、荷叶伞的用途等。
2.制作荷叶伞：带领幼儿制作荷叶伞，让幼儿亲身体验。
三、教学重难点•教学重点：荷叶伞的相关知识；手工制作荷叶伞的具体步骤。
•教学难点：幼儿手工能力和动手能力的培养、想象力和创造力的开发。
四、教学步骤1.导入新知识：简要介绍荷叶伞的相关知识，让幼儿了解荷叶伞的概念和作用。
2.制作荷叶伞：带领幼儿进行手工制作荷叶伞的过程，具体步骤如下：–准备材料：彩纸、牛奶袋、美工刀、胶水。
–用彩纸和牛奶袋制作荷叶伞的骨架，用美工刀将骨架进行剪裁。
–用胶水将彩纸和牛奶袋粘贴成荷叶伞的形状。
–在荷叶伞的边缘处，用美工刀将荷叶伞进行剪裁，使得伞花更加逼真。
3.教师指导：教师对幼儿手工制作过程进行指导，培养幼儿的手工能力和动手能力。
4.创意展示：让幼儿展示自己制作好的荷叶伞，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
五、教学评估1.观察幼儿制作过程，及时给予肯定和指导。
2.老师给幼儿进行一定的评价和点评，让幼儿了解自己的优势和不足所在，以便今后进行更好的提高。
六、教学延伸1.扩大幼儿的相关知识：让幼儿了解更多的伞的类型和用途，例如晴雨伞、遮阳伞等。
2.增强幼儿的创造能力：让幼儿自由想象，制作出自己的伞花或是伞柄，丰富幼儿的创意和想象力。
七、教学总结本次教学的目的是让幼儿了解荷叶伞的相关知识和制作过程，培养幼儿的手工能力、动手能力、想象力和创造力。
希望通过本次教学，能够启发幼儿的思维，发掘幼儿的潜力。
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荷叶伞的教学设计荷叶伞的教学设计范文（通用3篇）荷叶伞的教学设计1教学目标：1．正确认读本课十二个生字，会写六个生字.2．能正确、流利、有感情地朗读课文3．理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学重点：认读本课十二个生字，会写“姐、她、却、亮、高、闪”六个生字.正确、流利地朗读课文.教学难点：通过朗读和感悟让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受.教学准备：教学课件课文配乐课时安排：第2课时一、展示作品，导入新课师：同学们，你们的荷叶图画好了吗？（先小组展示，再展示小组中优秀的作品）画的真有趣，真生动。
你们看，老师也在黑板上画了一片荷叶。
老师画的怎么样？（生评价：……像一把雨伞）这节课我们继续学习14课：荷叶伞师在田字格板书课题，生书空。
二、复习生字，回顾课文1、复习12个新的生字。
你最喜欢哪个词？能用这个词说句话吗？（生说句子）2、选5位同学依次读文。
其他同学注意听，2——3名同学评价读书情况。
三、精读课文，品味内容1、学生自由读课文。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？是从哪看出来的？生：荷叶姐姐是有爱心、助人为乐的人，我从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
”这看出来的。
生：荷叶姐姐很帮助别人，很关心别人，我也从“荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。
”看出来的。
2、说的真好，那荷叶姐姐都为谁遮雨了呀？生：小鱼蜻蜓青蛙板书3、小鱼、小蜻蜓还有小青蛙各自是怎样来到荷叶姐姐的伞下的？生：小鱼是游过来的；小蜻蜓是飞过来的；小青蛙是跳过来的。
板书：游飞跳4、课文中是怎样写的？快找一找。
在第几段？课件出示第三自然段，PPT并把“游、飞、跳”三个动词改为红色的字。
生：不由自主地读了起来，很投入。
5、同学们看书66、67页，池塘里还有许多的荷叶姐姐。
你们猜，还有那些小动物在下面躲雨？他们是怎么来的呀？生：小蝌蚪—游过来；小鸭子—游过来；小蜜蜂—飞过来。
板书6、你能像课文第3段那样说一说吗？生：一只小蝌蚪游过来，躲在她的伞下。
一只小鸭子游过来，躲在她的伞下。
一只小蜜蜂飞过来，躲在她的伞下。
7、这么多小动物来到荷叶姐姐的伞下躲雨，可是课文中并没有写，而是用了一个标点符号，你知道是什么吗？生：省略号。
师：真聪明，一个省略号告诉我们还有好多小动物在荷叶姐姐的伞下躲雨。
8、你们猜一猜，小动物们会在荷叶下面干什么呢？生：做游戏、唱歌、说话……师：会说些什么呢？生：谢谢你，荷叶姐姐，你真好！荷叶姐姐，这次你帮我遮雨，以后我也会帮助你。
……师：同学们的想象力真丰富。
有了荷叶姐姐的帮助，小动物们一点都没有被淋湿。
9、想一想，他们的心情会怎么样？生：很幸福，很快乐，很温暖师：是啊，他们多幸福、多快乐，多温暖啊！10、就让我们带着幸福、快乐的感觉来读读第3段吧。
生自由读第3段。
师指名读。
一起读。
11、荷叶姐姐只顾着给别人遮雨，她自己怎么样了？你是从哪看出来的？生：她自己淋湿了。
从第4段看出来的。
你给同学们读一读。
谁再读一读？12、如果你看到荷叶姐姐被淋湿了，你会怎么办？生答。
师：你真有爱心！你们的爱心和荷叶姐姐的爱心感动了太阳公公。
你们看，太阳出来了。
13、FLASH天晴了，雨停了，我们一起读第5自然段。
生读从这段你知道了什么？你从哪儿看出来的？生：我知道荷叶姐姐帮了别人，自己也很高兴。
生：我从“那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！”看出……14、你们读书真仔细，那荷叶姐姐被雨淋湿了，她为什么还眨着眼笑呢？生：因为她帮助了别人，她高兴，所以她笑了。
生：因为帮助别人是一件快乐（幸福）的.事情生：因为她被雨洗干净了，她很舒服，所以她笑了。
……生：因为雨停后，荷叶姐姐身上有水珠，阳光一照一闪一闪的，所以荷叶姐姐眨着眼笑。
（板书师在在荷叶上画出水珠眼睛和笑脸，并对学生的回答给予鼓励。
）师：同学们，荷叶在帮助别人之后露出了幸福的笑、快乐的笑。
15、让咱们带着荷叶姐姐的那种幸福感和快乐感来读读最后一段吧！生自由读。
师指名读。
学生齐读。
16、同学们，你们喜欢荷叶姐姐吗？（喜欢）如果有人问你荷叶姐姐到底长什么样？你会怎么说？生：描述荷叶姐姐的样子师：课文中是怎么说的？第1怎然段。
生：荷叶姐姐像一把翠绿的大伞，站在池塘里。
师：真好，同学们想一想，“翠绿”是什么颜色呀？生：翠绿是特别绿,是嫩绿嫩绿的,绿油油的，绿得发亮。
……17、说得都很好。
同学们闭眼想像一下，池塘里有许许多多的大荷叶。
一片挨着一片，在太阳的照射下，绿得发亮，绿得耀眼。
好啦，睁开眼睛。
你们看FLASH师：美不美？生：美！（学生一片惊叹。
）四、感悟课文，进行美读。
师：是啊，太美啦！翠绿的荷叶长得美，帮助了别人心灵美，伞下躲雨更是和谐的美。
想不想再美美地读一读？生：师放Flash配乐，全班一起读。
（评析：伴随着悠扬的乐曲和生动形象的画面，学生们有了强烈的读好、读美的渴望。
通过引导学生一边诵读一边想象，使学生感受到了小动物们和谐相处在一起的幸福情景。
）五、拓展总结大自然中还有许多像荷叶姐姐一样有爱心伞，猜一猜，这都是谁的伞？PPT荷叶是小金鱼的伞，蘑菇是小白兔的伞，花瓣是小蜜蜂的伞，我搂着妈妈的脖子——妈妈你是我的伞！六、伴乐总结小小的荷叶伞是一把友爱的伞，是一把爱心伞。
它既让我们感受到了帮助别人的快乐，又让我们体会到了被人关爱的幸福。
老师希望同学们把这把伞带到学校里，送给老师和同学；带回家里，送给爸爸和妈妈；带到生活的每一个角落，送给需要帮助的人。
这样，我们的生活就会处处充满爱！同学们，你们愿意吗？愿意！荷叶伞的教学设计2一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字；3、让学生懂得关爱别人和被别人关爱都是幸福快乐的。
二、教学重点：读文识字。
二、教学难点：通过朗读课文体会荷叶姐姐的爱心奉献。
三、教具：多媒体课件、剪贴画四、教学过程：第一课时（一）、情境导入。
（播放媒体演示:荷塘美景），你看到了什么？（画简笔画，板书：荷叶）。
看看这荷叶的形状，你觉得它像什么？（补充完整课题）齐读课题。
今天，我们就一起来学习这篇课文——《荷叶伞》。
老师这儿也带来了一些荷叶伞，这是智慧荷叶伞（出示），你想得到吗？表现好的同学老师就会送给你们，好吗？【美国心理学家布鲁纳指出：学习最好的动力是对学习材料的兴趣。
本模块运用多媒体和实物激发兴趣。
为学习新课做铺垫，使学生在头脑里形成荷叶可以当做伞遮雨的形象。
】（二）初读课文，认读生字1、在这美丽的荷塘边，发生了这样一个动人的童话故事，想听听吗？这个好听的故事就藏在我们的课文中，请同学们轻轻翻开书第65页，自由读课文。
老师要求：a、读准字音，把句子读通。
b、同学们把课文里藏着的生字宝宝圈划出来，把带有生字的词借助拼音多读几遍，再读给你的同桌听听。
2、师：课文里的生字宝宝都迫不及待了，瞧，它们都跑到大屏幕上了，你们赶快来给大家介绍一下吧？多媒体出示生字词，采用多种方式检查。
（指名读、领读、齐读、开火车读）【识字是一年级教学的重点，为此，我在教学活动中，注重让学生积极主动参与识字，教给识字方法，培养学生独立识字能力，迈好“第一步”。
教师引导学生充分利用课文提供的良好语言环境认读生字，坚持在阅读中进行识字教学，字不离词，词不离句。
让学生养成自己依靠课文里的拼音读书的好习惯，提出读文要求，让学生有目的的带着思考去读课文，激发学生的阅读兴趣。
通过让孩子们找寻“生字宝宝”让孩子们觉得他们好像在玩捉迷藏的游戏一样，使他们迫不及待的去读。
然后运用多种读得方式以激发学生读的兴趣。
】2、师：刚才同学们跟生字宝宝已经成为了非常要好的朋友。
下面老师要把这些生字宝宝送回课文里去，赶快回到课文读一读，看看你还能认识它们吗？读课文时请你给自然段标上序号。
谁愿意把课文读给大家听?（指名读，预设两组完成）我们大家都要认真听。
听听谁读的声音洪亮、正确流利、同学爱听。
（读后同学评价）3、同学们想不想听老师读这篇课文呢？（教师范读课文）4、你们觉得老师读的怎么样？想不想像老师这样读一读课文？5、读完课文了，你都知道什么了？（用自己的话说一说）。
教师表扬小结。
【“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”这是语文课程标准低年级阅读总目标之一。
指导学生读正确，读流利，教师要充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受课文内容。
】第二课时（一）复习引入，品读感悟上节课我们一起认识了荷叶姐姐，你们喜欢荷叶姐姐吗？（喜欢）为什么呢？2、教师根据学生的回答相机指导下雨了，荷叶姐姐是什么样子的呢？（多媒体出示雨中的荷叶）（学生自由发言）3、课文中是怎么写的？（指名读1、2自然段）4、你觉得这两个自然段中哪些词用得好？为什么？（“翠绿”写出了雨中荷叶更绿了。
“站”写出了雨中荷叶很直，很茂盛。
）5、你觉得怎样读好这一段？为什么？（“翠绿”、“站”应重读）。
（自由读、指名读、齐读）。
【孩子们在读完课文之后，肯定会有自己喜欢的地方，让孩子们把自己喜欢的地方说出来，大家都会有兴趣和其他人交流。
既然喜欢荷叶姐姐，那么读书时也要读出喜欢的语气，在这里指导学生有感情的朗读，同时利用多媒体创设情境，让学生直观形象地感知雨中荷叶的挺拔的样子。
进一步激发学生阅读的兴趣。
】6、荷叶姐姐都给谁当伞了呢？（剪贴画板书）学生发言：有小鱼、蜻蜓、青蛙这些小动物是怎么躲到荷叶下的？（学生可能说：小鱼游过来，蜻蜓飞过来，青蛙跳过来）课文中是怎么写的？（自由练读、指名读，互相评议）。
指导朗读：假如你是一条小鱼，躲到荷叶姐姐的伞下，心情会怎么样？怎样把你的高兴、你的幸福融入到朗读中呢？（自由练读，指名读、互相评议，齐读，配乐朗读）7、同学们想不想把课文里的内容演一演？（学生在小组内练习）（指名到台前表演，互相评议。
）8、还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨？（学生自由发言：可能有小蝴蝶、小蝌蚪?）课文中写了吗？用了一个什么号？（教师指导学生理解省略号在此表示没有写完的内容。
）9、荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却怎样了？（淋湿了）【根据一年级学生的特点：学生对自己喜欢的角色非常感兴趣，因此表演起来也非常到位。
这一环节在师生互动，生生互动中充分调动了学生的主动性，使全班学生都积极参与教学活动。
在表演中不仅使重点字词得到了理解，而且把抽像的文字还原成活生生的情景，直观的理解表示不同动物的词义，同时让学生体会到躲到荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么的幸福、温暖、快乐，为进一步理解荷叶姐姐的爱心奉献，埋下感情的伏笔。
】10、有这么多小动物都来到荷叶姐姐的伞下躲雨，荷叶姐姐的心情怎么样？（高兴）你从哪看出荷叶姐姐高兴的呢？（指名读第五段，出示多媒体：天晴时的荷叶）荷叶姐姐为什么会笑？（学生自由发言，引导学生懂得：帮助了别人，自己是快乐的。