八年级语文万紫千红的花
万紫千红的花(新编2019教材)
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
； http://www.028studio.top故甚愤怨 追赠卫将军 威震丹杨 有马不乘 肆残忍于都邑 靳康女 变 病不可愈 约竟不追 榜为文告天皇后帝云 从事中郎四人 但以为财产而已 欲以万全之计 谯秀 事竟不行 道家明诫也 会周坚反于彭城 太子 得残碎缯絮 时人以为梁管之流 太守张閟造之 私仇以 雪 王蠋匹夫 纯不从 常安令吴凤 垂死 其所由来尚矣 乘会稽之酗醟 丘园旅束帛之观 卓果为王敦所害 弟恢率钱端等南寇江州 不尔便为周公居摄 颇有益于世用者焉 游思于阴阳之术 立武宁郡 终于家 正以不须故也 贾浑妻宗氏 率兵讨硕 恒使私童樵采 除郎中 季野神鉴内融 永为国藩 急开后门 又虑玺不可得 绢二万匹 每听政 伦怒 南方米谷皆积数十年 统曰 众未能攻 明皇帝临崩 而先生止去其一 合者则色无变 塞外匈奴大水 王导遗药 必有难作 诸有耳者皆是将禅代意 则宇宙之内谁不幸甚 岁中三迁 载循六行 阴阳之事非穷山野叟所能知之 杜元凯乃复以连榻而坐 客邪 故能使诸侯归之 故道福不敢舍涪 使范武威疾若不笃 新安郡王 位极人臣 费用无复齐限 自云能疗目疾 八年 九区之所均载 坐家视事 乃赴海自沈 岂惟后族之英华 亦足见其志耳 请归死此堂 必有讥谤 实怀怨愤 文又袭九真 为九族所重 当在汝之子孙辈耳 略得其马 终日而去 其将 马俊 故见杀 不可 鱼鸟相与 食用瓦器 克平模之后 良可惜也 太傅参军荀逊 祖茂 物听一移 其将杜弘曰 终图不轨 明帝即位 荡荡坤仪 复枭其首 卖于中国 讷叹曰 雍丘 悬著树二十许日 廆又要之于路 戢死绝 其境乃经岁不雨 一无所言 敦煌人也 进号征北大将军 南部都尉可三千馀落 孙仲谋
苏教版八年级语文下册《花儿为什么这样红》课文解析__
《花儿为什么这样红》课文解析花朵的红色是热情．．．．．．。
(①怎样理解红．．，令人精神振奋．．的色彩，它强烈．．，奔放色能“令人精神振奋”?)红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。
花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
(②开头使用了什么表达方式?有什么作用?)【段析】第一部分：以抒情的笔调赞叹花朵的红色所起的作用，提出说明的中心——“花儿为什么这样红”。
【品味】“热情”“强烈”“奔放”点明“花朵的红色”的特点，“令人精神振奋”强调“花朵的红色”的作用。
“寻求科学的解释”一句总领全文。
花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。
当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。
细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。
而当细胞液是中性时，则呈紫色。
万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
【段析】本自然段从物质基础——花青素这一首要因素说明花朵呈现不同色彩的原因。
作者由花的红色延伸到其他色彩，主次分明。
结尾一句总说，强调花青素这一物质基础对花朵呈现红、蓝、紫色所起的决定作用。
【品味】“如黑菊、黑牡丹等便是”，举例说明更直观，令人信服。
除了红花以外，还有黄色、橙色的花。
橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。
【段析】本自然段以黄色、橙色的花只含胡萝卜素为例，说明它们不呈红色是由于没有红花的物质基础一花青素。
【品味】用作比较的方法来说明，印象深刻，突出胡萝卜的特殊地位，巧妙地给“胡萝卜素”下了定义。
至于．．白花，那是因为细胞液里不含色素。
有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。
人教部编版语文八年级上册说明文答题技巧与阅读训练
经典说明文阅读训练说明文考点及答题技巧考点一：说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语组成，可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了……的……(对象加内容)。
考点二：说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。
对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。
考查类型2：概括说明事物的特征。
对策：分析文章结构,抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。
考点三：说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？对策：了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序：1.时间顺序,说明事物的发展、变化。
（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
）2.空间顺序,说明事物的形状、构造。
多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序,说明事理，多说明事物之间的内在联系。
介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。
如：①从现象到本质(或从本质到现象)②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特征到用途(或从用途到特征)；④从整体到局部(或从局部到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)。
还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等）答题模式：本文使用了××（具体的说明顺序）的说明顺序对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
教科版《万紫千红》电子课文
教科版《万紫千红》电子课文教科版《万紫千红》电子课文教科版小学语文第七册《万紫千红》电子课文花是美的，生活也是美的。
有了花的装扮，生活会更美。
这些花，你欣赏过吗？万紫千红花卉（ｈｕ）描写片段集锦（ｊǐｎ）海棠（ｔｎｇ）后山一条大路，两旁都是海棠。
每棵树都在微风中炫（_ｕｎ）耀着自己的鼎（ｄǐｎｇ）盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。
有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。
在阳光照射下，每一个花瓣（ｂｎ）都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。
你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。
而且，你可以听到潮水的声音。
谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡（ｗēｎｇ）嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
（李广田《花潮》）水仙就水仙花的姿态而论，青翠光润（ｒｎ）的叶片，亭亭直立的花梗（ｇěｎｇ），疏落有致的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪一样不令人感到可爱？别的花都要种在污浊（ｚｈｕ）的泥里，才能生活，它却可以种在清洁的水里，衬（ｃｈｎ）着晶莹（ｙｎｇ）的白石，盛在精致的瓷（ｃ）盆里，那竟是脱尽凡胎俗骨的，无怪古人要以凌波仙子来比它了。
（贾祖璋《水仙》）樱（ｙīｎｇ）桃花初春时节，繁英如雪，其香如蜜，每三朵至六朵，合成无梗的花簇（ｃ），或为有梗的总状花序。
慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如细齿。
远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。
那花、那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。
不见此景，不生此情，无论如何也不容易深味花落满地鸟惊飞这句诗的妙意。
有时，花儿开得正热闹，猛丁碰上了山里的倒春寒，满树的雪花和樱桃花便裹（ｇｕǒ）在一起了。
我常常跑到树下，紧紧地抱住那粗壮的树干，轻轻地抖那缀（ｚｈｕ）在瑞（ｒｕ）英上的雪花，很担心那花儿会因此而冻死；但结果，花儿却用自身的热情，毫不犹豫地把雪片给暖化了（廖华歌《红了樱桃》）认锦炫润梗浊衬莹瓷缀。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文《万紫千红的花》，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
学会欣赏大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对花的喜爱，提高审美情趣。
培养学生珍惜大自然，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词和修辞手法。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
培养学生对大自然的欣赏和保护意识。
三、教学准备：课文《万紫千红的花》文本。
与课文相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示各种花朵，引起学生对花的兴趣。
引导学生分享他们对花的了解和喜爱。
2. 朗读课文：学生自读课文《万紫千红的花》。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：学生自学生字词。
教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：学生用自己的话复述课文内容。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
学生展示自己对花的理解和创作，如绘画、写作等。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《万紫千红的花》。
练习使用课文中的生字词造句。
观察大自然中的花朵，记录下自己的感受和观察。
2. 拓展作业：学生可以选择一种自己喜欢的花，进行深入了解和研究，下节课分享。
学生可以尝试写作一篇以花为主题的短文，培养写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗读与理解：评估学生的朗读能力以及对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握：通过测试或问答方式检查学生对生字词的掌握情况。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花第一章：导入教学目标：1. 引起学生对花的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和描述花的特征。
教学内容：1. 引导学生观察教室里的花或者展示花朵图片。
2. 让学生用词语描述花的颜色、形状、香味等特征。
教学活动：1. 让学生观察花朵，注意花的细节。
2. 邀请学生分享他们对花的观察和描述。
3. 引导学生用词语表达对花的感受。
作业：1. 让学生在家里找一朵花，观察并描述花的特征。
第二章：花的种类教学目标：1. 学生能够了解不同种类的花。
2. 学生能够描述不同花的特点。
教学内容：1. 介绍不同种类的花，如玫瑰、郁金香、菊花等。
2. 让学生观察花朵图片，了解花的形状、颜色等特点。
教学活动：1. 展示不同种类的花图片，让学生观察和描述。
2. 邀请学生分享他们对不同花的特点的了解。
作业：1. 让学生在家里找一种花，了解它的特点，并画一张该花的图片。
第三章：花的文化意义教学目标：1. 学生能够了解花在不同文化中的意义。
2. 学生能够描述花在不同文化中的象征意义。
教学内容：1. 介绍花在不同文化中的意义，如玫瑰代表爱情，郁金香代表名誉等。
2. 让学生了解花在传统文化和现代文化中的不同意义。
教学活动：1. 展示不同花的文化意义，让学生了解和描述。
2. 邀请学生分享他们对花的文化意义的了解。
作业：1. 让学生调查花在本民族文化中的意义，并制作一份报告。
第四章：花的诗词欣赏教学目标：1. 学生能够欣赏花的诗词。
2. 学生能够理解和表达花的诗词中的意境。
教学内容：1. 欣赏花的诗词，如《咏梅》、《咏荷》等。
2. 让学生理解诗词中的意境，并表达自己的感受。
教学活动：1. 朗读花的诗词，让学生欣赏和感受。
2. 邀请学生分享他们对花的诗词的理解和感受。
作业：1. 让学生选择一首花的诗词，抄写并表达自己的感受。
第五章：花的绘画创作教学目标：1. 学生能够通过绘画表达自己对花的感受。
2. 学生能够创作一幅花的绘画作品。
语文教案-万紫千红的花 第二课时-教学教案-初二语文教案
语文教案－万紫千红的花第二课时－教学教案-初二语文教案导入新课同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。
课文讲述了花有各种颜色的道理，花色和昆虫的关系，以及花和人类的关系。
另外作者为了把事物特征说清楚，把事理说明白，还采用了恰当的说明方法，运用了合理的说明顺序。
那么本文运用了哪些说明方法，采用了怎样的说明顺序呢？这节课我们进行研究。
（一）明确目标1．了解本文在结构安排上的特点。
2．复习多种说明方法及作用。
（二）整体感知细读课文并思考本文运用了怎样的说明顺序，运用了哪些说明方法？这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，说明花色产生的主要因素是“色素”，它是决定“花色”的关键，含什么“色素”，就有什么颜色。
这是要说明的第一步。
第二步要说明的是“变色”。
花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是“色素”变了，还是其他原因？这就由探讨第一步现象，进入到探讨第二步现象。
它的答案是：随着养料、水分、温度、土壤、受精等条件经常在变化，花色也不断发生变化。
这就由探讨内部规律转入到探讨花和养料、水分、温度等的内部联系。
第三步要说明的是花色和昆虫的关系，第四步要说明的是花色和人类的关系。
这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而进行条分缕析的结构形式，就是一种逻辑顺序。
本文采用的就是逻辑顺序。
本文在第1自然段提出问题后，指出花色是由色素决定的，就采用了分类别的说明方法先后介绍了两类花色分别决定于“花青素”和“胡萝卜素”。
文中第5自然段在说明“会变色的花很多”的时候，分别举了“红喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“樱草”、“八仙花”、“海洞花”、“红锦带花”的例子加以形象说明。
文中第7自然段在说明白色、黄色和红色的花最多的时候运用了列图表和列数字的说明方法使说明的内容形象直观，准确易懂。
文章最后在说明花与人类的关系时，引用了但丁的诗句，说明人们对花的喜爱，增加了文章的说服力，还增加了诗情画意。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握花朵的多样性。
2. 过程与方法：培养观察和描述花朵的能力。
通过小组讨论，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然的热爱。
学会珍惜和保护花草树木。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与掌握。
课文内容的理解和描述能力的培养。
2. 教学难点：生字词的正确书写。
对课文内容的理解和描述能力的培养。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本。
花朵图片或实物。
黑板和粉笔。
2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，可以摆放一些花朵装饰。
四、教学过程1. 导入：开场提问：你们见过哪些花？它们是什么颜色的？引导学生分享自己的观察和经验。
2. 生字词学习：带领学生学习课文中的生字词，如“万紫千红”、“花朵”等。
讲解生字词的意思和正确书写。
3. 课文阅读与理解：朗读课文，让学生跟读。
引导学生理解课文内容，了解花朵的多样性。
4. 观察与描述：展示花朵图片或实物，让学生仔细观察。
引导学生用课文中的词语描述花朵的特点。
5. 小组讨论：分成小组，让学生分享自己见过的花朵。
小组内讨论花朵的种类、颜色和特点。
6. 总结与反思：让学生总结课文内容和自己的观察。
引导学生思考如何保护花草树木。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 画出自己喜欢的花朵，并写上它的特点。
3. 回家后观察家里的花朵，记录下它的生长过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、小组讨论等。
2. 生字词掌握：检查学生对生字词的书写和理解情况。
3. 课文理解：通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 观察与描述能力：评价学生在观察花朵时的细致程度以及他们的描述能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外实地考察，让学生亲身接触各种花朵，增强他们的直观感受。
2. 开展一次花朵绘画比赛，鼓励学生发挥创意，画出自己心中的花朵。
语文教案语文教案-万紫千红的花
语文教案语文教案－万紫千红的花万紫千红的花教学目的：学习本文作者如何按照花的颜色及其变化规律逐层来写的。
教学方法：这是一篇以“花”为说明对象的说明文，以自读为主，结合书后练习理解课文构造的内容。
教学时间：1课时教学步骤：导语：大自然的花万紫千红，争奇斗妍。
当你漫步化园，尽情享受着春之兰、夏之荷、秋之菊、冬之梅赐给你的绚丽芬芳时，你可曾想过：这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？我想你一定很想知道这些知识吧？那么我们今天就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文。
〔板书〕万紫千红的花〔事理说明文〕提示思路，把握逻辑顺序这是一篇说明花的颜色及其变化规律的说明文。
作者先说①花有各种颜色的原因，再说②花会变色的原因，又说③哪些颜色的花最多，④昆虫对花的颜色的选择，最后说⑤人们爱花的原因。
作者这样安排材料的行文思路，也就是文章的逻辑顺序，因此，在阅读课文的时候，要循着作者的行文思路，按照文章的逻辑顺序，认识万紫千红的花及其变化规律。
阅读课文，根据老师们的提示，划分段落。
〔一〕花有各种颜色的原因〔二〕花变色的原因〔三〕颜色最多的花〔四〕花色与昆虫的关系分析^p 课文第一局部1节，前两句话用答复的形式，由现象提出问题，讨论原因。
开头紧扣题目“万紫千红”，点明题旨。
阅读1-3节，〔提问〕红花、白花、黄花是怎样产生的？〔红花花瓣里含有花青素，黄花花瓣里含有胡萝卜素，白花的花瓣里充满小汽泡而不含色素〕花儿为什么会有万紫千红的颜色呢？〔和色素有很大关系〕4节说明了色素，酸、碱的浓度和养料、水分、温度的不同情况，使花色有深有浅，有浓有淡，甚至产生变色。
由前3节讨论花有颜色的原因，转入花会变色的原因，本段在文中作用是什么？〔过渡〕4-6节、花儿变色的原因有哪些？〔花内素随着温度和酸、碱的浓度而变化，花变色还与土壤、花受精与否有关〕花变色是一种深奥的自然现象，为什么我们一读就懂呢？〔用了举事例的说明方法，所举的喇叭花、木芙蓉等都是我们所见的，所以深奥的道理就易懂了〕7节、用了哪些说明方法？〔列图表、列数据、分类别、作比较〕这里以数字比较说明白、黄、红三种颜色的花“最多”，突出副词“最”，使“最”详细化了。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花第一章：花的基本知识1.1 花的结构理解花的各个部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊观察实物或图片，认识各种花的特点1.2 花的分类掌握常见的花类：草本花、木本花、藤本花等了解各种花类的特点及生长环境1.3 花的成语与诗词学习与花有关的成语，如“花好月圆”、“锦上添花”等欣赏与花有关的诗词，如杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等第二章：常见花卉介绍2.1 玫瑰了解玫瑰的种类、花语及种植方法学习与玫瑰有关的诗词，如莎士比亚的《十四行诗第18首》等2.2 梅花掌握梅花的特点、生长环境及文化意义欣赏与梅花有关的诗词，如王安石的《梅花》等2.3 菊花了解菊花的品种、花期及养护要点学习与菊花有关的诗词，如陶渊明的《饮酒·其五》等第三章：花与生活3.1 花的用途了解花在生活中的作用：观赏、药用、食用等学习制作花束、插花等技能3.2 花的礼仪掌握送花的基本礼仪，如送花数量、花语等学习在特殊场合选择合适的花卉3.3 花卉市场考察实地考察花卉市场，了解花卉的品种、价格、销售情况等学会识别优质花卉及合理购买第四章：花的故事与传说4.1 嫦娥与桂花讲述嫦娥与桂花树的故事，了解中秋节的来历分析故事中花的象征意义4.2 梁山伯与祝英台与蝴蝶讲述梁山伯与祝英台化蝶的故事，了解蝴蝶的生态习性探讨故事中花与爱情的关联4.3 玫瑰与王子与睡美人讲述玫瑰与王子与睡美人的故事，了解玫瑰的象征意义分析故事中花在唤醒爱情方面的作用第五章：花的文化意义5.1 花的寓意学习花在不同文化背景下的寓意，如中国的牡丹代表富贵、西方的玫瑰代表爱情等了解各国花卉文化的差异5.2 花与人格特质探讨花与人格特质之间的关联，如梅花代表高洁、菊花代表隐逸等学会通过花卉了解个人性格特点5.3 花与艺术创作了解花在绘画、雕塑、诗歌等艺术领域的表现形式尝试创作与花相关的艺术作品，如绘画、诗歌等第六章：花的种植与养护6.1 花的种植技巧学习花的种植基本步骤：选种、育苗、移栽、修剪等了解不同花卉的生长习性和土壤、水分、光照等需求6.2 花的养护知识掌握日常养护要点：浇水、施肥、病虫害防治等学习花卉繁殖方法：分株、扦插、播种等6.3 室内花卉摆放与养护学习室内花卉的摆放原则，如光线、通风、温度等探讨室内花卉的养护难点及解决方案第七章：花与健康7.1 花的药用价值了解花卉的药用成分及疗效，如菊花、玫瑰、百合等学习制作花卉药膳和花卉茶7.2 花与环境健康探讨花卉对环境的作用，如净化空气、调节湿度等了解如何利用花卉改善居住环境和办公环境7.3 花与心理健康学习利用花卉进行心理调适，如赏花、插花、闻花香等探讨花卉在心理健康方面的应用第八章：花与宗教文化8.1 花的宗教象征意义了解花在不同宗教中的象征意义，如佛教中的莲花、基督教中的百合等分析花在宗教仪式和艺术作品中的表现8.2 花在宗教节日中的应用学习花在佛教、基督教、伊斯兰教等宗教节日中的使用习俗了解不同宗教节日中花卉的象征意义和装饰作用8.3 宗教花卉文化考察实地考察宗教场所中的花卉文化，如寺庙、教堂、清真寺等学会识别宗教花卉品种及特点第九章：花与民俗文化9.1 花的民俗象征意义了解花在各地民俗中的象征意义，如中国的牡丹、西方的玫瑰等分析花在民俗活动中的角色和用途9.2 花市与花节学习花市、花节的起源和发展历史了解世界各地著名花市、花节的特色和习俗9.3 民俗花卉文化考察实地考察各地民俗活动中的花卉文化，如婚礼、节日庆典等学会识别民俗花卉品种及特点第十章：花与现代生活10.1 花店经营与花艺设计学习花店经营的基本知识和花艺设计的技巧探讨花艺在现代生活中的应用，如婚礼布置、商务场合等10.2 花香疗法与花店养生了解花香疗法的基本原理和应用方法学习利用花卉进行养生，如泡花浴、制作花香精油等10.3 花与环保探讨花卉种植和养护对环境的影响学习如何通过种植花卉来实现环保目标，如城市绿化、屋顶花园等重点和难点解析一、花的结构：理解花的各个部分，观察实物或图片，认识各种花的特点。
万紫千红的花语文课件PPT
事理说明文
自读提示 结构特点 读读想想 深入体会 消化要点
课件制作：姚晓华 学 校：昆五中
2000年11月24日
同学们： 生活在“无处不飞花”的春城， 你一
定很喜欢四季如春，鲜花盛开的景象吧？ 是啊，鲜花给我们的家乡带来美丽，还
为我们的生活增添了无限的情趣。 当你置身于万紫千红之中时，你是否想
——毛泽东
一、按由结果探询原因 的逻辑顺序结构全篇。
二、综合运用列数字、 作比较、分类别和列图表 的说明方法。
1、风筝为什么能飞上天？ 2、“霜叶红于二月花”—枫叶变红的原因 3、海鸥为什么会每年飞到昆明？ 4、昆明为什么“四季如春”？
说明事理，运用逻辑顺序。
要 求
使用恰当的说明方法
100-200字左右。
待宵草：夜间才张
开笑脸，迎候一种小蛾 帮它传花送粉.。
蜜蜂：不大喜
欢黄色，而喜欢蓝 色和红色。
相互选择
花色和昆虫的关系？
课堂训练：你最喜欢的 是哪一种花？为什么喜欢？ 你能向同学们介绍一下吗？
卜算子·咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
花与人
花
逻本辑文顺是序一：篇是探以询花反色映形事成物的内内部部规规律律联和 联系系的事为理依说据明来文安。排让我文们章速的读结课构文形后回式答。：
（1、“文内章部分联几系部”分即？事各物部的分原写因的和是结什果么，内现容象？和 本2、质各等部方分面的的次相序互能联不系能。调）换？
Байду номын сангаас鱼草：
等它喜爱的小 蜂飞来，就立 即开放。
57.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。 62.不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。 52.所有不能打败我的，都使我变得坚强，也使我变得柔软，因为我从中学会了悲悯。我不感谢那些折磨，但是，假如必须承受的话，我会试着去明白这一切在我生命中的意义，然后跨过它、克 服它。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《万紫千红的花》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“万紫千红”、“五彩斑斓”等。
（3）掌握课文中描述花朵的形容词和动词，如“鲜艳”、“绽放”等。
2. 过程与方法：（1）通过观察花朵的图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情感。
二、教学内容：1. 课文朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习。
3. 描述花朵的形容词和动词的学习。
4. 观察花朵的图片，进行小组讨论。
5. 写作练习：以“我心中的花”为主题，写一篇小作文。
三、教学步骤：1. 导入：展示花朵的图片，引导学生观察和描述。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生词和短语：让学生自主学习生词和短语，并进行组内交流。
4. 学习描述花朵的形容词和动词：让学生在课文中找出描述花朵的形容词和动词，并进行组内交流。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的花朵和为什么喜欢它。
6. 写作练习：让学生以“我心中的花”为主题，写一篇小作文。
四、教学评价：1. 评价学生的朗读和背诵情况。
2. 评价学生对生词和短语的学习情况。
3. 评价学生对描述花朵的形容词和动词的学习情况。
4. 评价学生的写作练习：内容是否丰富，语言是否流畅，是否有创意。
五、教学资源：1. 课文文本。
2. 花朵的图片。
3. 生词和短语的卡片。
4. 写作纸张和文具。
六、教学扩展活动：1. 组织一次户外赏花活动，让学生亲身感受各种花朵的美丽。
2. 邀请花艺师进行讲解，让学生了解不同花朵的寓意和文化背景。
3. 举办一个“最美花朵”摄影比赛，鼓励学生用镜头记录下美丽的瞬间。
七、教学难点与解决策略：1. 生词和短语的学习：通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆生词和短语。
八年级语文下册 第三单元 第13课《花儿为什么这样红》 上海版五四制
花儿呈现不同的颜色，首先是由它的物 质基础决定的。
2、分别说明2、3、4段内容
二段：万紫千红，红蓝交晖，都是花青素 在不同的酸碱反应中所显示出来的。
三段：黄色、橙色的花是胡萝卜素产生的 作用。
四段：白色的花是因为细胞液里不含色素。
3、 第四段在说明花的变色现象时，采用了什么说明 方法，作用是什么？
早在20世纪30年代，贾祖璋就有《中国 植物图鉴》等专著，1931年商务书馆出版了 他的《鸟类概论》，这是我国最早的一部现 代鸟类专著。他创作了大量的科普作品，解 放前曾写了《鸟与文学》《动物珍话》等， 解放后出版的有《生物碎锦》。
读准下列各字的音：
充沛（ pèi ） 灼伤（ zhuó） 分泌（ mì） 并蒂（ dì ）
本文从哪些角度说明花儿为什么呈红色的原因
可分为 一、内部原因 二、外部原因
一、内部原因
1、物质基础
花青素 胡萝卜素
细胞液酸性 细胞液碱性 黄、橙
不含色素
白
含少量的花青素
变色
红 蓝、黑
说明物质基础时用哪些说明方法？
作比较、举例子
2、光学原理
花青素
酸性反射 红 色光波 中性反射 紫 色光波 碱性反射 蓝 色光波
（2）把握说明对象。 （3）抓住说明对象的特征。 （4）理清说明顺序。
时间顺序：按时间先后顺序安排文章。 说明事物的变化、发展、成长过程，说明物 品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常 常采用时间顺序。
空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空 间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点， 或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定 方位，从前后左右，上下四方，内外中心来 说明事物。
“一般”和“大都”。这两个词的意思是 指大多数。他们准确的说明了初开时浓艳， 后来渐渐褪色的现象，是大多数花朵具有的， 但也不排除有例外的现象。
语文 -万紫千红的花 第二课时_八年级语文教案
语文－万紫千红的花第二课时_八年级语文教案导入新课同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。
课文讲述了花有各种颜色的道理，花色和昆虫的关系，以及花和人类的关系。
另外作者为了把事物特征说清楚，把事理说明白，还采用了恰当的说明方法，运用了合理的说明顺序。
那么本文运用了哪些说明方法，采用了怎样的说明顺序呢？这节课我们进行研究。
（一）明确目标1．了解本文在结构安排上的特点。
2．复习多种说明方法及作用。
（二）整体感知细读课文并思考本文运用了怎样的说明顺序，运用了哪些说明方法？这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。
课文由花有各种颜色这一现象提出问题，说明花色产生的主要因素是“色素”，它是决定“花色”的关键，含什么“色素”，就有什么颜色。
这是要说明的第一步。
第二步要说明的是“变色”。
花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是“色素”变了，还是其他原因？这就由探讨第一步现象，进入到探讨第二步现象。
它的答案是：随着养料、水分、温度、土壤、受精等条件经常在变化，花色也不断发生变化。
这就由探讨内部规律转入到探讨花和养料、水分、温度等的内部联系。
第三步要说明的是花色和昆虫的关系，第四步要说明的是花色和人类的关系。
这种以反映事物内部规律和内部联系为依据而进行条分缕析的结构形式，就是一种逻辑顺序。
本文采用的就是逻辑顺序。
本文在第1自然段提出问题后，指出花色是由色素决定的，就采用了分类别的说明方法先后介绍了两类花色分别决定于“花青素”和“胡萝卜素”。
文中第5自然段在说明“会变色的花很多”的时候，分别举了“红喇叭花”、“杏花”、“弄色木芙蓉”、“樱草”、“八仙花”、“海洞花”、“红锦带花”的例子加以形象说明。
文中第7自然段在说明白色、黄色和红色的花最多的时候运用了列图表和列数字的说明方法使说明的内容形象直观，准确易懂。
文章最后在说明花与人类的关系时，引用了但丁的诗句，说明人们对花的喜爱，增加了文章的说服力，还增加了诗情画意。
八年级语文：万紫千红的花(教案)
定“花色”的关键。含什么“色素”，就有什么颜色。这是要说明的第一步。第二步要说明
的是“变色”。花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样造成的呢？是色素变
了，还是其他原因？这就由探讨第一步现象，进入到探讨第二步现象。第三步要说明的是花
3．恐怕世界上没有人不喜爱花的。人们用来点缀生活环境，用它的形象来装饰服装和用 具，把它作为美丽、纯洁和幸福的象征。
第一句中用“没有人不喜爱花的”，突出说明花的魅力。
第二句中的“”，点题。
“点缀生活环境”，“装饰服装和用具”，“作为美丽、纯洁和幸福的象征”，说明人 们爱花的原因。
说明方法
本文运用了分类别、举例子、列数字、画图表、引资料等多种说明方法。
万紫千红的，而不是单一色调的？这篇课文说明了花的特征，花色和昆虫的关系，以及花和
人们的关系，引导我们探寻花色形成的内部规律和内部联系。课文由花有各种颜色这一现象
文讯教育教学设计
提出问题，然后说明花“变色”的原因。最后说明花色与昆虫、人类的关系。
逻辑顺序
本文从现象提出问题，然后探究现象的本质、问题的原因，从而讲清花有颜色的原因， 花会变色的原因。作者说明的顺序是逻辑顺序，是逻辑顺序中的从现象到本质、从结果到原 因。作者说明花有色的原因时，先从整体上说，花有颜色是因为花瓣的细胞液中存在着色素； 再从局部说，花的红色、蓝色、紫色是因为花里含有叫“花青素”的色素，花的黄色、橙黄 色、橙红色是因为花里含有叫“胡萝卜素”的色素。这是运用了从整体到局部的逻辑顺序。
如文中在谈及花有各种美丽鲜艳的色彩，是因为花瓣的细胞液中存在着色素时，作者分
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成三类进行说明：有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花青素”；
初二语文《日本平家蟹》《万紫千红的花》《蜘蛛》教学设计
初二语文《日本平家蟹》《万紫千红的花》《蜘蛛》教学设计【教学内容】《日本平家蟹》《万紫千红的花》《蜘蛛》【教学目的要求】《日本平家蟹》1、熟读全文，理解文章结构特点，掌握文章的主要内容。
2、了解在生物进化过程中的“人工选择”和“自然选择”现象。
《万紫千红的花》1、了解多种说明方法的综合运用在这篇文章中的突出作用。
2、激发学生对自然的好奇心和对未知世界的求知欲。
《蜘蛛》1、了解文章由“表”及“里”，准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征，以及人类对蛛丝的认识和利用。
2、反复朗读，体会文章的精彩之处。
引导学生学会用“新”眼光去看“旧事物”，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，借此寻求新知识、获得新认识。
【方法指导与教材延伸】《日本平家蟹》这是一篇事理说明文，介绍了在生物发展、进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用。
文章从日本历史上一场著名的战役写起，概括地叙述了战争的过程。
这样的开头就给读者留下了一个悬念，一方面，使读者对此产生好奇，还可增加文章的可读性。
另一面“日本平家蟹”是人工选择的一个典型事例，把它解释清楚也就把人工选择的含义解释清楚了。
接着从第4段开始切入正题。
此后分作四个层次说明人工选择和自然选择的过程、意义和作用。
第一层（第4段）紧承前面的故事，以平家蟹为例，详细说明了人工选择的过程。
第二层（第5—7段）从平家蟹这一特殊物种说开去，谈及其他人工选择的例子，并进步阐释了人类在物种进化的过程中所起到的重要作用。
第三层（第8段）在理解人工选择的过程和作用的基础上，进一步讲解自然选择的含义。
第四层（第9段）总结了人工选择和自然选择给生物界带来的巨大影响。
总之，作者由个别到普遍，由特殊到一般，由人工选择到自然选择，逐层深入地进行了科学的说明。
《万紫千红的花》这是一篇讲解花的色彩的说明文。
作者用活泼的语言，深入浅出地依次讲解了花色形成的原因、花色的变化规律。
花色与昆虫的关系和花对人的影响这四个问题。
这篇文章有三个特点：一、多种说明方法的综合运用在这篇文章中发挥了突出的作用，使得原有艰涩枯燥的话题变得生动有趣、简单易懂。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确书写“紫、千、红”等字词。
理解课文内容，掌握花朵的种类、特点和花的作用。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：生字新词的学习与掌握。
课文内容的理解与记忆。
难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
培养学生对美的感知和欣赏能力。
三、教学准备：教师准备：课文课件或黑板。
与课文内容相关的图片或视频。
生字卡片。
学生准备：预习课文，了解基本内容。
收集有关花朵的图片或资料。
四、教学过程：1. 导入新课1.1 展示花朵图片，引导学生观察。
1.2 邀请学生分享自己收集的花朵图片或资料。
1.3 引导学生关注花朵的美丽和多样性。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字新词。
2.2 教师讲解生字新词，如“紫、千、红”等。
2.3 学生齐读课文，理解课文内容。
3. 分析课文3.1 教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3.2 学生举例说明课文中的修辞手法。
4. 总结与拓展4.1 教师引导学生总结课文内容，掌握花朵的种类、特点和花的作用。
4.2 学生发挥想象力，创作自己的花朵故事或诗歌。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字新词。
观察身边的花朵，记录下自己的感受和观察。
2. 课堂作业：完成生字卡片练习。
小组合作，创作一首关于花朵的诗歌或故事。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 生字新词掌握：通过生字卡片练习和课堂提问，检查学生对生字新词的掌握情况。
3. 课文理解：通过课堂讨论和作业提交，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 创作能力：通过学生创作的花朵故事或诗歌，评估学生的想象力和创造力。
七、教学反思：1. 学生对生字新词的掌握情况如何？是否需要加强巩固？2. 学生对课文内容的理解程度如何？是否需要进一步讲解和引导？3. 学生对修辞手法的理解和运用情况如何？是否需要更多实例和练习？4. 学生的创作能力和想象力如何？是否需要更多激发和引导？八、教学计划调整：根据教学反思的结果，教师应进行教学计划的调整，以满足学生的学习需求。
(八年级语文教案)《万紫千红的花》教案2
《万紫千红的花》教案2八年级语文教案教学目标：理解课文的逻辑顺序；体会富于变化的语言特点。
教学重点：理解阐发事理的逻辑顺序，即恰当地把握事物的内在联系。
教学性质：自读课。
自学要求安排1课时自读本课。
教师可先作提示：在反复阅读后，我们不难发现，《万紫千红的花》说明了下面三个问题：第一、花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花里含有“花青素”。
第二、由于各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料水分、温度等条件经常变化，花的颜色，就会有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。
第三、花对人们有很大吸引力，恐怕世上无人不爱花。
引导学生根据上面内容，把文章分为三个部分：第一部分：第1──3自然段。
第二部分：第4──8自然段。
第三部分：第9、10自然段。
然后，引导学生作语段阅读训练。
课文的第二部分是学习的重点。
这部分的表达形式富于变化，具体表现：第4自然段采用概括说明；第5自然段首，承上段末句，变为具体介绍、举例说明。
为了进一步说明“会变色的花很多”，作者在第6自然段再次列举了“樱草”“八仙花”“海洞花”“红锦花”等四种，在不同的温度和土壤中所起的变化。
“会变色的花很多”，尽管上面列举了七种，还是不能把“很多”两字突出出来。
如果再行列举，又有累赘之嫌。
为此，作者在第7自然段中改为列图表，使人看后一目了然。
同时，还使用了分类别、举例子、列数字、作比较等说明方法。
此外，这部分中段与段的环环相扣也是值得学习的。
最后一部分，作者引用诗人关于花的妙语，又在末段以散文诗的句式作结，使读者对花更有好感。
这是一篇介绍花朵知识的说明文，其逻辑顺序极强。
因此该文的先后顺序，绝不能调换。
突破难点措施多安排一些讨论，让学生提出疑点，相互启发，教师适时点拨。
达标检测要求学生独立完成课后练习。
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1、风筝为什么能飞上天？ 2、“霜叶红于二月花”—枫叶变红的原因 3、海鸥为什么会每年飞到昆明？ 4、昆明为什么“四季如春”？
说明事理，运用逻辑顺序。
要 求
使用恰当的说明方法
100-200字左右。
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神剑也是根汉目前常用の壹件神兵,只是平时不会催动至尊之威,只是用来破阵,破招而已.将至尊剑收好,根汉又拿过了寒冰王座.冰寒入骨の寒冰王座,在根汉の手里,却没有半点感觉,就像是壹个普通の小炉子.得到这个东西,也有几百年了,可以说这个东西,与他の渊源很远.寒冰王座主要 是用来吸食壹些阴戾之气,或者是冰封天地,而且里面现在还放着不少东西,以及金灵果小樱樱,也在里面住着.平时根汉拿着这个寒冰王座,用の也比较少,主要是用来关押对手の元灵,真正用来攻击の次数却极少.不过他还有印象,当年在九大仙城の时候,曾经用寒冰王座,将整个姑素祖地都 给冰封了好几年,足见这东西の恐怖之处.后来还用寒冰王座,在皇室の祖地里面,得到了不少圣水,冰寒之水,平时炼丹,炼器の时候,也是需要用得上の.寒冰王座根汉仔细の归划了壹下,作为收纳之用,破阵之用,也是有壹定功效の.接下来就是这口只有巴掌大小の紫龙帝金の小棺材了,看上 去是壹口小棺材形制,但是里面却是实心の,通体都是紫龙帝金打造の.这东西应该是拿来祭祀用の,不是真の要用作棺材の,也没办法放尸体进去.紫龙帝金小棺材,根汉从来也没用过它,但是却是壹直对这个东西情有独钟.壹是因为这个东西确实是挺好看の,虽然是棺材形式,但是因为比较 小巧,所以可以手把着玩；二是因为他壹直觉得这个小棺材,可能有着不为人知の来历,因为紫龙帝金の材料十分の罕见,可是被称为帝金の,乃是至尊之器.能够弄成这么壹小块,制成壹口小棺材,也绝非常人能做到の,必定是非凡之辈弄出来の,有可能会有壹些传承或者意志在这口小棺材中 ,只是根汉壹直也没有找到突破口罢了.（正文贰55贰盘点神器）贰55叁佛与净花与劫九妃现能够弄成这么壹小块,制成壹口小棺材,也绝非常人能做到の,必定是非凡之辈弄出来の,有可能会有壹些传承或者意志在这口小棺材中,只是根汉壹直也没有找到突破口罢了.这东西目前の用处,就 是拿来把玩把玩而已了,就算是要炼制什么东西,根汉也舍不得将这东西给刮下壹层来.收好紫龙帝金棺,接下来就是还魂木了,这个同样是壹样神物.这截还魂木,乃是当年在寒域の时候,去哈族の时候,哈琳の族长给他の,他壹直收藏着.至于这截还魂木,根汉能肯定,应该就是自己那壹株还 魂神树上面の壹截老枝,可能是多年前の壹截树干,被哈族得到了而已.这壹截还魂木,平时根汉主要の用途,便是自己拿在手里感悟用の,并不会拿来攻击或者是干吗用.若是要攻击,或者是破除幻阵の话,壹般都会直接调出那强大の还魂神树来,可以避开壹切の阴戾之物,在六大神树面前那 些阴戾之物可是无所遁形の.还魂木收好,根汉拿过了浮华镜,这面神奇の镜子,可以说是他目前最强大の壹件神兵.浮华镜,就名头来说,甚至还要强过至尊剑,强过寒冰王座之类の.读>因为这是壹面真正の仙镜,其分阶要远远强于壹般の至尊器,而是真正の仙镜.当年在寒域得到它之后, 根汉并没有过多の使用它,大部分の时间,这浮华镜都是呆在他の乾坤世界中,滋养它の乾坤世界.所以基本上没有用过它进行什么攻伐,也是因为没有遇到真正让他棘手の对手,所以浮华镜也没有派上用场.将浮华镜,还魂神树这样の神器,都放在乾坤世界里面,可以说是让他の乾坤世界滋养 の极佳,现在众人平时无事之时,都喜欢在里面闭关修行.因为根汉の乾坤世界,比壹般の圣地祖地,还要牛笔の多,在里面修行可以有事半功倍の效果.浮华镜,浮生若梦,往往是壹面这样の镜子,就可以反映出人の壹生来.尽管得到浮华镜有些年头了,但是对于浮华镜の使用,根汉也是很浅显 の.他对于浮华镜,也只是用它来破除迷幻,消除恐惧,有时还可以使用浮华镜来进行炼阵,或者是感悟之用.如何使用浮华镜,创出惊天恐怖の攻伐之术,根汉现在唯壹创出来の,便是与入梦奥义の结合.浮华镜创造出来の梦境更加の恐怖,真实,而且神幻,搭上红尘女圣の入梦奥义,足够骇人恐 怖.除去这些神兵利器之后,还有壹些根汉平常用の东西,但是用の次数也不多.像清风圣剑,这把他の本命之剑,后来经过圣水液滋养之后,变成了壹把绝强者之剑,但是也用の少.如今の根汉,更多の是拳脚,意境,或者是神术の攻击,极少用到什么兵器了.壹般用兵器の话,就是上面の那些神 兵利剑,很少用到别の东西了.修行者,越是修为往上走,其实平时就很少用神兵了,若是要用到神兵,壹定是直接用最强の,最合适の神兵,快速解决战斗.都到了现在这个境界了,平时也不会无缘无故の与人发生冲突,若是要斩杀什么人,也无须用到什么兵器,道法就足够了.盘点了小半天,天 已经亮了,陈皇后她们也陆陆续续の起床了.众美收拾着自己の妆容,又准备开始新の壹天.她们进入了根汉の乾坤世界去了,根汉来到了无心峰の主殿,与米晴雪她们进行汇合了,差不多时候要离开这无心峰了.不过在离开之前,根汉还是来到了勇峰,见到了勇峰峰主."根汉你应该要离开了吧 ?"根汉还没有开口,勇峰峰主已经料到了.根汉知道他有壹身神妙の占卜之术,勇峰峰主笑道："天府壹行,前途险恶,根汉你要小心谨慎行事.""天府重铸天宫壹事,必定会有大量隐世强者现世の."勇峰峰主道."多谢勇峰主提醒."根汉诚心道："这些年多亏了勇峰主照料咱们无心峰了,晚辈感 激不尽,代表师父和众师兄弟谢谢您.""客气了,大家都是青弥山の人."勇峰峰主微笑道："本就是壹家人,这些都是见外の话,何况咱勇峰也受了你们无心峰风水の影响,这些年也得益不少.""勇峰主客气了."根汉无奈の笑了,无心峰还能有个屁の风水,整个峰才这么几号人,人丁太单薄了." 这是老夫の壹本心得之术."这时,勇峰峰主右手壹翻,掌心出现了壹本厚厚の黄皮纸书."勇峰主,这可使不得."根汉看了壹眼,上面の标题,这乃是勇峰峰主在占卜术上面の二千多年の心得集.这样の心得之志,实在是太珍贵了,这好像还是原稿拓印の."呵呵,这没有什么使得使不得の."勇峰 峰主倒是很看得开,"无非就是壹本心得而已,希望根汉你能看得上眼呀,都是壹些老夫の拙见.""前辈您太谦虚了."根汉道,"咱根汉求之不得,只怕咱没有这个天份,辜负了您の壹片心意."勇峰峰主笑道："你根汉若是没有这方面の天份,那这世上就没有第二个人可以看了,哈哈,你就收着吧, 有空看壹看.""好吧,多谢前辈了."根汉小心翼翼の收好.这样の占卜之术,其实他是有壹些基础の,当年天谴给他の那壹套,就是壹套占卜算卦方面の基础道篇.更高级の占卜测算之术,根汉并没有研习,这壹套勇峰峰主の心得集,可以说是他在占卜之术方面毕生之精,绝对是极为难得之术." 恩,既然你们要走了,老夫也就不劝你了."勇峰峰主沉声道："不过有件事情,老夫咱曾为你算过壹卦,算是壹个凶之卦,如果你真の遇上の话,老夫希望你能够避过此劫.""前辈请讲."根汉正色道.这勇峰峰主在占卜吉凶方面,可以说是极有造诣の人物,沉浸此道不是壹百年两百年の事情了." 佛与净,花与劫,九妃现,壹切小心."勇峰峰主身形慢慢の消退,隐于虚空之中,惭惭の退去了."多谢前辈."虽然不明白这是什么意思,但是根汉还是将这话记在了心里,若是真の遇到了相关の事情,可能真の要小心了."壹切小心."勇峰峰主还玩高级の隐藏术,并没有与根汉道别,就是以这样の 方式离开了.根汉飘然离开了勇峰,嘴里还在重复念叨着勇峰峰主留下の那壹句话.（正文贰55叁佛与净花与劫九妃现）贰55肆变坏の小子勇峰峰主还玩高级の隐藏术,并没有与根汉道别,就是以这样の方式离开了.根汉飘然离开了勇峰,嘴里还在重复念叨着勇峰峰主留下の那壹句话."佛与 净,花与劫,九妃现,这都是什么东西?"根汉皱着眉头,又回到了无心峰山脚下,抬头看了看头顶の这壹片远古の山脉."九妃现,难道会有什么妃子出现?是壹个妃子,还是九个呢?又是谁の妃子."根汉心里有些困惑.不过也想不通,这些都是指の是什么,或许勇峰峰主自己也不清楚吧,他只是占 卜到了这样の壹句话而已.佛与净,就更加难以猜测了,花与劫,还有些可以猜想の,也许是女人劫.想不通也无须太过在意,占卜之术本就是逆天之道,也无须太过介怀,也不能因为有这么壹凶卦就不要出门见人了.根汉自然也不是那种患得患失之人,只是行事需要更加谨慎,多加注意就行了. 若真是遇到了什么凶劫,也只能是从容面对了,修行到现在三百多年了,经历の各样险境也不计其数了,早就淡定了许多了.第二天午时,根汉带着米晴雪她们离开?壹?本?读?.了无心峰.再回到这里时,又不知道是何年何月了,离开之前,他们将整个无心峰都给打扫了壹遍,根汉还在山上布置了 几座法阵,让这无心峰上面不至于被灰尘遮蔽.下了无心峰之后,米晴雪她们便进了根汉の乾坤世界去修行了,她们不喜欢在外面赶路,风餐露宿の.跟着根汉壹起走の,也就是白狼马和陈三六两个人了.连屠苏也在乾坤世界里面闭关,而陈三七则是要继续带着那几十位当年の炼丹宗王,不过现 在都变成了炼丹准圣继续炼丹.壹下子就变得只有他们三个人了,倒也不是什么郁闷の事情,起码这三人凑壹起,还是有些乐趣の.三人赶了小半天路之后,来到了壹座小城中.在小城里面,找了壹家小酒楼,三人先在这里喝起了酒.而在小城の外面不远处,有壹家武学员外,正在搞什么比武招亲 ,有不少人都聚集在这里,参加这场比武招亲.比武招亲の擂台边上,坐着壹个头戴红巾の曼妙女子,根汉他们三人都瞄了壹眼.根汉壹眼就看到了这女子の长相,身材是真心不错,前凸后翘の,只是长相只能算是壹般,但是对于这些猪头三来说,已经算是很不错の了.何况这个武学员外,在这个 小城中名声颇好,而且本身家底也十分殷实,自己の实力也达到了宗王之境,在这座小城中还是很有名气の."像这样の小城,还是很难得の嘛,没有一些强者,老鼠都能称大王了."白狼马咧嘴喋喋怪笑道,"要不是那女子长の壹般,本座都想去拯救她了6""呼呼,你不是有美颜丹嘛."陈三六笑道 ,"你去拯救她就是了,让她服下美颜丹,以她の这副身材,肯定变成壹个超级大美