五下《海豚救人》ppt课件完美版
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小学语文五年级下册《8海豚救人》PPT课件 (5)
3
读2－4自然段，思考：海豚是怎么救人 的？
1、分小组学习讨论，完成表格。
时间
地点
救了什么人
救人的方式
2、用波浪线画出描写海豚救人的句子。
2019/5/24
4
海豚救人的三个故事
• 第一个故事：1966年，韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉 没，十六名船员中有六名当即丧生。其余十名船员在水中游了近十 个小时，一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际，一群海豚 匆匆赶来，围在他们周围，好像是来营救他们的。这十名船员喜出 望外，抓住海豚的胸鳍就往海豚背上爬。不料，海豚却把身子往下 沉，自动游到他们下面，然后把身子往上一抬，就把他们驮在背上 了。就这样，海豚们驮着十名船员一直游了四十多海里，然后猛地 一使劲，把他们安全地甩到了海岸上。
2019/5/24
7
海豚是怎样救人的
时间
1966年
地点 救了什么人
太平洋 海面上
韩国10名船员
1972年
离海岸40公 里处的海面
南非一位姑娘
上
海豚是怎么救人
一群、沉、游、抬、驮、四十海 里、使劲、甩
赶跑鲨鱼、护送
2019/5/24
8
海豚救人的三个故事
• 第三个故事：1992年，一艘印尼货轮正在大西洋航行，
2019/5/24
8
1
初读感知
思考
朗读课文，了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人。 （课文中哪些段落讲了 海豚救人的故事？哪些段落讲 海豚救人
的原因？）
2019/5/24
2
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为 见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（
）总。领全文
海豚救人课件(3套)
预习提示中的问题：
1、海豚是怎样救人的？ （用横线画出相关语句） 2、海豚为什么能够救人？（用波浪线画出相关语句） 3、回忆《鲸》的表达方法。（写在作业纸上）
4、作者为了说明海豚救人，运用了哪些
表达方法 。
（写在作业纸上，并举例说明）
5、你对海豚还有哪些了解。
（展示搜集的资料，说一说）
《鲸》的表达方法： 列数字、作比较、打比方、 比喻、 举例 《海豚救人》的表达方法： 举例叙述、提出问题、回答问题
24* 海豚救人
海豚：见义勇为的海上救生员Biblioteka 举例1966年 1972年
一艘韩国海船 一位南非姑娘
1992年 两位海员
提出问题 回答问题海豚能救人的原因：对其子女的“照料天性”
海豚的知识
小结、反思—总结学习内容、学习方法
1、学了这篇文章你知道了些什么？ 2、通过这堂课的学习，你有什么收获？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印。 欢迎下载！
边看边想：影片里主要展现的谁，它在做什么？做得怎么样？
24* 海豚救人
初读课文—扫除“字、词、句”障碍
1、给每个自然段标出序号； 2、画出自己不认识的字；不理解的词、句； 3、通过听、查、问等办法，解决“字、词、句”
问题，在作业本上作好笔记； 4、和同学交流一下。
再读课文—自主学习、交流
1、找出预习提示中的问题； 2、选择自己最感兴趣的一个，自主学习；
《海豚救人》课件
这是一个（过 渡 ）段，这段在文中的 作用是（ 承上启下 ）。
学习6－8自然段，思考：课文 是如何层层解开海豚救人之谜的？
1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。 2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。 3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。
合作探究
想一想，海豚都救了哪些人？小 组合作填写表格。
初读课文—理清文章脉络
1、分小组朗读课文，标上自然段的序号。 2、想一想课文的写作思路。
总述
举例
解谜
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为 见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（ 总领全文 ）。
形容勇敢的词语：
见义勇为 无所畏惧
挺身而出 临危不惧
勇往直前 视死如归
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精 神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人 们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。 说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海 豚对其子女的“照料天性”。
板书设计
总述
海豚是见义勇为的海上救生员 爱 的 伟 大 、 无 私
1966年
十名韩国船员
一位南非姑娘
992年
两位印尼海员
源于对其子女的“照料天性”
拓展延伸
1、假如海豚救的是你，你会怎样感谢它？
2、我们应该怎样保护海豚？
作业布置
1、找一找关于保护动物的名言。 2、根据这篇课文，结合自己搜集的有关海 豚的资料，写一篇《海豚的自述》。
小朋友，你认识我吗？
我是海上救生员！
海豚救人
教学目标
1、学习本课的生字、新词，理解重点词语 的意思。 2、有感情的朗读课文，了解人们为什么称 海豚是海上救生员。 3、抓住重点语句，解开海豚救人之谜。 4、增强保护动物的意识。
五年级语文下册8海豚救人ppt课件1
海豚救人
时间 地点
救谁
怎样救
1966年 太平洋海面 十名韩国船员 驮着
1972年9月 离海岸十公 一名南非姑娘 赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
1992年 大西洋
两名印尼海员
海豚救人
时间 地点
救谁
怎样救
1966年 太平洋海面 十名韩国船员 驮着
1972年9月 离海岸十公 一名南非姑娘 赶跑鲨鱼
里处的海面
护送
怎样救
1966年 太平洋海面 十名韩国船员 驮着
1972年9月 离海岸十公 里处的海面
海豚救人
时间 地点
救谁
怎样救
1966年 太平洋海面 十名韩国船员 驮着
1972年9月 离海岸十公 一名南非姑娘 里处的海面
海豚救人
时间 地点
救谁
怎样救
1966年 太平洋海面 十名韩国船娘 赶跑鲨鱼
读了海豚救人的故事，你得到什么启 示？
糙齿海豚
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚
真海豚
中华白海豚
作业：
1.把海豚的故事讲给身边的人听。 2.继续查找有关海豚的资料，更多 地了解海豚。
再见
语文S版五年级语文下册
自主学习:
1.自由朗读，要读正确、读通顺， 理解词语。
2.想想哪些段落讲了海豚救人的故 事，哪些段落讲了海豚救人的原因。
读读下列词语
海豚 韩国
鲨鱼
狰狞
见义勇为
不可思议
习以为常
海豚是怎样救人的？
小组学习：
海豚救人
时间 地点
救谁
怎样救
海豚救人
时间 地点
1966年
《海豚救人》PPT课件
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
S版五年级语文下册第8课
海豚救人
教学目标
• 1、默读课文，说说海豚是怎样救人的？ 它为什么能够救人？
• 2、学会本课会认字，理解词语“海豚、 韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、不可 思议、习以为常”等词语。
• 3、初步了解课文的表达方式。
读读下列词语：
海豚 韩国 鲨鱼 胸鳍 狰狞 不可思议 见义勇为 习以为常
列数字 举事例
• 海豚啊，你们这群可爱的海中精灵，你们 永远是我们的好朋友！
•海豚啊，
！
我们要富有爱心，爱护动 物，保护动物，做动物永远 的好朋友！
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。 人若软弱就是自己最大的敌人。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
五年级语文下册课件_海豚救人_1
谢谢大家！
五年级语文下册课件_海豚救人_1
海豚救人
我会填
时 间 地 点 人 物 救人经过
1966年
太平洋
韩国10名船员一群、沉、游来自 抬、驮、甩1972年 1992年
海面上 大西洋
南非一位姑娘
两头、赶跑、 护送
一群、托、并 印尼货轮两名船员 肩游
质疑：
海豚为什么会救人？
海豚救人的美德，来源于海豚对 其子女的“照料天性”。
1. 海豚这么棒，你们想用哪些词语 来形容海豚呢？
聪明能干 可爱善良 见义勇为
2. 作者为了说明海豚救人，运用了 哪些表达方法？ 列数字 举事例
• 海豚啊，你们这群可爱的海中精灵，你们 永远是我们的好朋友！
•海豚啊，
！
我们要富有爱心，爱护动 物，保护动物，做动物永远 的好朋友！
作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
《海豚救人》课件
练笔： 用上学过的表达方法，如举例子、列数字、 作比较、打比方等，写一篇《海豚的自述》。
语 句 赏 析
其余十名船员在水中游了近十个小 时，一个个累得筋疲力尽。就在他 匆匆 们求生无望之际，一群海豚匆匆赶 来，围在他们周围，好像是来营救 他们的。 “匆匆”说明每当落水的人处在 危险时刻，海豚总能及时地赶来救 助。“匆匆”要读出急切的心情。 有爱心、乐于助人
语 句 赏 析
就在这时，有两只海豚出现在 她身边，把鲨鱼赶跑了，还护 把鲨鱼赶跑 护 送她到靠近港口的安全地带。 送 “……把鲨鱼赶跑，……护 送……”这些描述写出海豚 救人不仅很有办法，还能负 责到底，直到人安全为止。 这句话要用肯定的语气去读。
无望之际
初读感知
第一部分（第1段）： 海豚被人们称为海上救生员。
第二部分（第2～4段）： 海豚救人的三个真实的故事。 第三部分（第5～8段）： 海豚救人的原因。
用 什 么 海豚怎样救人？ 不理解的口 语 吻读 气 来 读 海豚为什么会救人？ 怀疑的口气读 课 题 ？ 海豚是怎样的一种动物？
猜测的口气读
这是一个（过 渡 ）段，这段在文中的 作用是（ 承上启下 ）。
文中通过几件事例具体 描写了海豚是如何救人的， 从文中找出来，完成下表。
时 间 1966 1972 1992
地 点 太平洋 海面上 大西洋
救人方 式 韩国10名船 驮、甩 员 南非一位姑 娘 印尼货轮两 名船员 护送 陪伴
人物
海豚为什么会救人呢？
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被人们称为 见义勇为的海上救生员。
这句话在文中的作用是（ 总领全文 ）。
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精 神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人 们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。 说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海 豚对其子女的“照料天性”。
五年级语文下册 海豚救人1课件
语文(yǔwén)S版 五年级 语文(yǔwén) 下册 第二单元
海豚 救人 (hǎitún)
第一页，共十一页。
第二页，共十一页。
你们可能见过海豚精彩的表演，为它
高超的本领所叹服。可你们知道(zhī dào)吗？ 海豚
还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！
第三页，共十一页。
学习(xuéxí)目标
第七页，共十一页。
1.除了(chú le)课文中介绍的内容外，你还知道海豚
的哪些知识？ 2.学习本文后，你有什么想法？
第八页，共十一页。
作业(zuòyè)布置 选择(xuǎnzé)自己感兴趣的关于海豚的内容，
用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚
的自述》。
第九页，共十一页。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
1.认识本课生字。 2.朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什
么能够救人的。领会作者运用的表达方
法,体会重点句统领全文,承上启下(chéng shàng 的过 qǐ xià)
渡和照应的作用。
3.受到爱护动物Βιβλιοθήκη 保护动物的教育,明白 动物是人类的好朋友。
第四页，共十一页。
思考(sīkǎo)
（1）海豚(hǎitún)是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？
语文S版 五年级 语文 下册 第二单元。语文S版 五年级 语文 下册 第二单元。法,体会 重点句统领全文,承上启下的过。2. 作者为了说明海豚救人，运用(yùnyòng)了。选择自
No 己感兴趣的关于海豚的内容，。作业布置 Image
12/12/2021
第十一页，共十一页。
（3）海豚是怎样的一种动物？
第五页，共十一页。
思考(sīkǎo)
海豚 救人 (hǎitún)
第一页，共十一页。
第二页，共十一页。
你们可能见过海豚精彩的表演，为它
高超的本领所叹服。可你们知道(zhī dào)吗？ 海豚
还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！
第三页，共十一页。
学习(xuéxí)目标
第七页，共十一页。
1.除了(chú le)课文中介绍的内容外，你还知道海豚
的哪些知识？ 2.学习本文后，你有什么想法？
第八页，共十一页。
作业(zuòyè)布置 选择(xuǎnzé)自己感兴趣的关于海豚的内容，
用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚
的自述》。
第九页，共十一页。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
1.认识本课生字。 2.朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什
么能够救人的。领会作者运用的表达方
法,体会重点句统领全文,承上启下(chéng shàng 的过 qǐ xià)
渡和照应的作用。
3.受到爱护动物Βιβλιοθήκη 保护动物的教育,明白 动物是人类的好朋友。
第四页，共十一页。
思考(sīkǎo)
（1）海豚(hǎitún)是怎样救人的？ （2）海豚为什么会救人？
语文S版 五年级 语文 下册 第二单元。语文S版 五年级 语文 下册 第二单元。法,体会 重点句统领全文,承上启下的过。2. 作者为了说明海豚救人，运用(yùnyòng)了。选择自
No 己感兴趣的关于海豚的内容，。作业布置 Image
12/12/2021
第十一页，共十一页。
（3）海豚是怎样的一种动物？
第五页，共十一页。
思考(sīkǎo)
五年级下册语文课件-第二单元 8 海豚救人(语文S版) (共15张PPT)
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 2日星 期一20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /2
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 2202 1/8/22 021/8 /28/2 /2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/220 21/8/ 2Augu st 2, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /2202 1/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
有人做试验，把海豚的眼睛蒙上，把水搅浑，它们也 能迅速、准确的追到扔给它的食物。 海豚不但有惊人 的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。
二、自学生字词
我会读
海豚 hún
韩hán国
胸鳍qí
狰狞zhēng níng 雌雄cíxióng 鲨shā鱼
三、自由读文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文， 读准字音，把课文读通顺、流 利。 2、课文主要写了什么事情？
八、作业布置
选择自己感兴趣的关于海豚的内容， 用上面学过的一些表达方法写一篇《海豚 的自述》。
再见
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/2 2021/ 8/2M onday, August 02, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 22021 /8/22 021/8 /28/2 /2021 1:37:26 AM
3、想一想，这些事例是用来说明哪 个问题的？
海豚为什么能救人？
五、海豚这么优秀，你们会用哪些词 语来形容它们、赞美它们呢？
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希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
6
海豚为什么被称为见义勇
交流学习 为的救生员？
时间 地点和人物 当时人们状态 救人方式
太平洋海面 1966年 韩国船员
筋疲力尽 求生无望
喜出望外
离海岸十公里处
1972年 的海面上
拼游
南非姑娘
呼吸都快停止
身子下沉
游到下面
驮在背上
甩上海岸 赶跑鲨鱼 护送到安全 地带
1992年 大西洋 印尼海员
挣扎
围成圆圈
10
拓展延伸
1、假如海豚救的是你，你会怎样感 谢它？ 2、我们应该怎样保护海豚？
11
作业布置
1.找一找关于保护动物的名言。 2.根据这篇课文，结合自己搜集 的有关海豚的资料，写一篇《海 豚的自述》。
12
13
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
托出水面
7
陪伴游泳
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神 呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们 对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说 来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚 对其子女的“照料天性”。
这是一个（过 渡）段，这段在文中的作用是 （ 承上）启。下
8
学习6－8自然段，思考：课文 是如何层层解开海豚救人之谜的？
1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。 2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。 3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。
9
板书设计
总述 海豚是见义勇为的海上救生员
举
1966年 十名韩国船员
例
1972年 一位南非姑娘
1992年 两位印尼海员
解谜 海豚救人的原因：对其子女的“照料天性”
主题：爱的伟大、无私
8
1
海 豚救人
• 教学目标：
• 1.学习本课的生字、新词，理解重点词语 的意思。
• 2.有感情的朗读课文，了解人们为什么称 海豚是海上救生员。
• 3.抓住重点语句，解开海豚救人之谜。 • 4.产生保护动物的意识。
2
• 海豚 韩国 胸鳍 雌雄
• 见义勇为 求生无望 不可思议
鲨鱼 狰狞
筋疲力尽 喜出望外 习以为常
3
初读课文—理清文章脉络
1、分小组朗读课文，标上自然段的序号。
→
2、想一想课文的写作思路.
总述
举例
解谜
4
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被 人们称为见义勇为的海上救 生员。
这句话在文中的作用是（总领全文 ）。
5
• 形容勇敢的词语： • 见义勇为 挺身而出 • 无所畏惧 临危不惧
勇往直前 视死如归
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
6
海豚为什么被称为见义勇
交流学习 为的救生员？
时间 地点和人物 当时人们状态 救人方式
太平洋海面 1966年 韩国船员
筋疲力尽 求生无望
喜出望外
离海岸十公里处
1972年 的海面上
拼游
南非姑娘
呼吸都快停止
身子下沉
游到下面
驮在背上
甩上海岸 赶跑鲨鱼 护送到安全 地带
1992年 大西洋 印尼海员
挣扎
围成圆圈
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拓展延伸
1、假如海豚救的是你，你会怎样感 谢它？ 2、我们应该怎样保护海豚？
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作业布置
1.找一找关于保护动物的名言。 2.根据这篇课文，结合自己搜集 的有关海豚的资料，写一篇《海 豚的自述》。
12
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
托出水面
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陪伴游泳
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神 呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们 对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说 来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚 对其子女的“照料天性”。
这是一个（过 渡）段，这段在文中的作用是 （ 承上）启。下
8
学习6－8自然段，思考：课文 是如何层层解开海豚救人之谜的？
1、照料刚出生的小海豚浮到水面上进行呼吸。 2、救人逐渐变成一种习以为常的天性。 3、其它雌海豚相互配合救助，集体救人。
9
板书设计
总述 海豚是见义勇为的海上救生员
举
1966年 十名韩国船员
例
1972年 一位南非姑娘
1992年 两位印尼海员
解谜 海豚救人的原因：对其子女的“照料天性”
主题：爱的伟大、无私
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1
海 豚救人
• 教学目标：
• 1.学习本课的生字、新词，理解重点词语 的意思。
• 2.有感情的朗读课文，了解人们为什么称 海豚是海上救生员。
• 3.抓住重点语句，解开海豚救人之谜。 • 4.产生保护动物的意识。
2
• 海豚 韩国 胸鳍 雌雄
• 见义勇为 求生无望 不可思议
鲨鱼 狰狞
筋疲力尽 喜出望外 习以为常
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初读课文—理清文章脉络
1、分小组朗读课文，标上自然段的序号。
→
2、想一想课文的写作思路.
总述
举例
解谜
4
细读课文—理解感悟
海豚是人类的好朋友，被 人们称为见义勇为的海上救 生员。
这句话在文中的作用是（总领全文 ）。
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• 形容勇敢的词语： • 见义勇为 挺身而出 • 无所畏惧 临危不惧
勇往直前 视死如归
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我