对外汉语课件 成功之路入门篇 第01课
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《成功之路+起步篇+1》第1课课件上课讲义
《成功之路+起步篇+1》第1课 课件
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我叫……。
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语言点 Language Points —— 是
Zhōnɡɡuó
我是中国人。
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语言点 Language Points —— 吗
不 shì 不 jiào 不 qù
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课文 Texts（一）
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朗读课文
山本：你好！我叫山本，是日本人。 大卫：你好！我叫大卫。 山本：你是法国人吗？ 大卫：是。 山本：他是法国人吗？ 大卫：不是。他是加拿大人。
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语言点 Language Points —— 也
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Hale Waihona Puke 你们是学生吗？ 我们是学生。 你们是中国人吗？ 我们不是中国人。
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不
bù＋
－ → bù＋ － / → bù＋ / \/ → bù＋ \/
bù＋ \ → bú＋ \
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不 chī
不 hē
不 tīnɡ
不 mánɡ 不 nán 不 chánɡ
不 hǎo 不 mǎi 不 xiǎnɡ
姓 Family Name
林 李 丁
名 Given Name
月 小明
兰
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Lín Yuè Lǐ Xiǎomínɡ Dīnɡ Lán
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不 hǎo 不 mǎi 不 xiǎnɡ
姓 Family Name
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月 小明
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朗读课文
对外汉语第一课---拼音教学ppt演示教学
ma
mā
má
mǎ
mà
mother linen horse to scold
4、音节 syllables
Syllable = Initial Consonant + final +Tone
mā =
m
+ a +ˉ
b+a
bā bá bǎ bà
八 拔把爸
p+o
Pō pó pǒ pò
泼婆 叵破
m+i
mī mí mǐ mì
那一年的雪花 飘落 梅花 开枝头
Nà yī nián de huáqīngchí páng liú xià tài duō chóu
那一年的华清池 旁 留下太多愁
Bùyào shuō shuí shì shuí fēi gǎnqíng cuò yǔ duì
不要 说 谁是谁非 感情 错与对
Zhǐ xiǎng mèng lǐ yǔ nǐ yīqǐ zài zuì yī huí
ā áǎ à
o
Half-close your mouth with the tongue in a halfhigh position; draw back your tongue and make your lips round-shaped.
ō óǒ ò
e
After pronouncing "o", naturally open up your mouth and keep the tongue's position unchanged.
只想 梦 里与你一起再醉一回
Ài hèn jiù zài yī shùnjiān
爱恨就在一瞬间
mā
má
mǎ
mà
mother linen horse to scold
4、音节 syllables
Syllable = Initial Consonant + final +Tone
mā =
m
+ a +ˉ
b+a
bā bá bǎ bà
八 拔把爸
p+o
Pō pó pǒ pò
泼婆 叵破
m+i
mī mí mǐ mì
那一年的雪花 飘落 梅花 开枝头
Nà yī nián de huáqīngchí páng liú xià tài duō chóu
那一年的华清池 旁 留下太多愁
Bùyào shuō shuí shì shuí fēi gǎnqíng cuò yǔ duì
不要 说 谁是谁非 感情 错与对
Zhǐ xiǎng mèng lǐ yǔ nǐ yīqǐ zài zuì yī huí
ā áǎ à
o
Half-close your mouth with the tongue in a halfhigh position; draw back your tongue and make your lips round-shaped.
ō óǒ ò
e
After pronouncing "o", naturally open up your mouth and keep the tongue's position unchanged.
只想 梦 里与你一起再醉一回
Ài hèn jiù zài yī shùnjiān
爱恨就在一瞬间
对外汉语入门基础课程课件ppt
yí ɡè huā juǎn ér 一个花 卷 儿
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你 们 在一起说 英 语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ？ 吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖你好 ！
zài jiàn ！ 再见 ！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早 上 好！
wǎn ān ！ 晚 安！
❖ xièxiè！ ❖谢 谢 ！
bú yònɡ xiè ！ 不用 谢 ！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？ 他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗 汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶 啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根 麻花 儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张 烙 饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海 南 师 范大学的学 生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你 们 在一起说 英 语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们 在 一起
mɑ ？ 吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃 饭 、 看 书 、 上 课 〕
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❖ nǐ hǎo ！ ❖你好 ！
zài jiàn ！ 再见 ！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早 上 好！
wǎn ān ！ 晚 安！
❖ xièxiè！ ❖谢 谢 ！
bú yònɡ xiè ！ 不用 谢 ！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我 在 中 国 学 汉 语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？ 他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
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对外汉语教学 第一课课件
ai ei ui
ao ou iu ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
PPTn dú yīn jié 整 体认读音 节
（Integral Syllables）
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yuan
yun
bú yònɡ xiè ！/Bú kè qi！ 不 用 谢 ！ 不 客 气！
• duì bù qǐ ！ 对 不起！
méi ɡuān xi ！ 没 关 系！
• zài jiàn ！ 再见 ！
PPT学习交流
8
cí yǔ xué xí 词 语 学 习 (new words learning)
• 1. 你好 •你 •好 • 2. 谢谢 • 3. 不客气 •不 • 客气 • 4. 对不起 • 5. 没关系 • 6. 再见
• 呢 ne
an interrogative
• 中国 zhōng guó China
• 西班牙 xī bān yá Spain
PPT学习交流
认识 rèn shi to know
很 hěn
very
高兴 gāo xìng glad
也 yě too, as well, also
12
Tā shì shuí
• 请问 qǐng wèn ask politely
请 qǐng
please
• 名字 míng zì name
• 什么 shén me what
• 是 shì
to be, am, is, are
• 人 rén
《对外汉语教学》课件
目标
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
对外汉语教学第一课ppt课件
• nǐ •你
(you)
• •
wǒ 我
(me/I)
• tā •他
(he/him)
• tā • 她 (she/her)
• tā • 它 (it)
nǐ me(ynou) 你们
wǒ 我
m们(ween/us)
tā 他
们m(etnhey/them)
t她ā m们(etnhey/them)
tā 它
们m(etnhey/them)
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duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
• nǐ hǎo ！ 你好 ！
• xièxie ！ 谢谢！
• duì bù qǐ ！ 对 不起！
• zài jiàn ！ 再见 ！
bú yònɡ xiè ！/Bú kèqi！ 不 用 谢 ！ 不 客 气！
(What is your name?) Liujie: Zǎo shàng hǎo , wǒ jiào Liujie. Qǐng wèn nǐ de míng zìjiào shén
me? 刘洁: 早 上 好，我 叫 刘洁。 请 问 你 的 名 字 叫 什
么？
Luyi: Nǐ hǎo, wǒ shìLuyi. Nǐ shìxī bān yárén ma? 陆易: 你 好， 我 是 路易。你 是 西 班 牙 人 吗？
tā mén de 他们 的
tā mén de 她们 的
tā mén de 它们 的
（our, ours） （your, yours） （their, theirs） （their, theirs） （their, theirs）
15
cíyǔ xuéxí 词 语 学 习 (new words learning)
成功之路 顺利篇1 1课
开机
停机
死机
发现(V.)
A: 我的钱包不见了，你看见了吗？ B: 给你，我是在桌上发现的。
Q: 你的手机怎么关机了？ A: 对不起，手机没电了，我没发现。
我发现离这里不远有一家大超市。
请假（V.）
我明天有事，不能来工作，我想请个假。
我发烧了，不能去上课，帮我给老师请(一)个假吧。
如果你明天早上不能去上课，今天晚上得跟老师发微信请 假。
一直
他的电话一直占线。 他一直不喜欢吃辣的菜。 如果你一直认真学习中文，你。。。
过一会儿
e.g. 他的手机一直占线，过一会儿再打吧。
外面下大雨了，我没带伞，过一会儿再回家。
过一会儿我要去超市，你要不要我帮你买东西？
再
e.g. 请再说一遍。
两年以后，我再来成都玩儿。 他的电话一直占线，过一会儿再打。 这个电影太好看了，我想再看一次。
还没（有）……呢
e.g. 他出去了，还没（有）回来呢。
Q: 老师下课了没有？ A: 还没下课呢，你在这里等一会儿吧。
Q: 你作业做完了吗？ A: 还没做完呢，我过一会儿做。
Q: 昨天我给你打电话的时候，你同屋回来了没有？ A: 那个时候他还没有回来呢。
e.g. A: 你给老师打电话了没有？ B：我还没打呢，现在打。
转告
e.g. 请你帮我转告老师，我今天不太舒服，不能上课。
他让我转告你：他今天不来图书馆学习了。
办公室的老师让我转告你，星期五可以去办公室 拿学生证。
回
e.g.
他回成都以后，请他给我回个电话，好吗？
我让他现在给你回一条短信吧。
我回他微信了，大家都同意他的建议。
关机
Q: 他接你的电话了吗？ A: 他的手机关机了，可能没电了。
成功之路-起步篇1-第6课
安妮的_日__记_
五月__九号_ 星__期__二
_今__天_是我__的___生__日_。同学们_都__
_祝__我_生__日__快__乐_。大卫_送__我____。 我_很__ ______。
路人：请_问__，_现_在__几__点___? 安妮：八_点__ _零__五_分___。 路人：_谢__谢__! 安妮：_不__用__谢__!
林月：_明_天__你__有课吗？ 安妮：有。 林月：你们几点_上_课___？ 安妮：我们上午__八__点_半__上__课_____。 林月：_什__么__时候下__课______？ 安妮：_中__午__十_二__点__半__下__课________。 林月：你们下午有课吗？
安妮：有。我们下__午__两__点_上课，_差__十_分__四__点____下课。 林月：你哪天没有课。 安妮：_我_星__期__五__没__有_课___。
林月：你哪天没有课。
安妮：我__星__期__五__没_有__课___。
林月：安妮，你____几点_____？ 安妮：_七_点__一__刻___。 林月：______几点______？ 安妮：十点。
林月：明天你有课吗？
安妮：有。
林月：你们几点_____？ 安妮：我们上午_八_点__半__上__课______。 林月：什么时候________？ 安妮：_中_午__十__二__点__半__下_课_________。 林月：你们下午有课吗？ 安妮：有。我们下午两点上课，差__十__分__四_点_____下课。 林月：你哪天没有课。
七点
八点
九点
十点
十一点 十二点
零 líng 分 fēn
__点(零)__分
.
刻 kè 半 bàn
成功之路-起步篇1-第一课教案
成功之路-起步篇1-第⼀课教案综合课教案⼀、课型：初级汉语综合课⼆、使⽤教材：成功之路起步篇第⼀课三、教学对象：初级汉语学⽣，共20⼈学过成功之路-⼊门篇。
四、教学内容：1⽣词19个包括：代词9个你我他你们我们他们她们，您名词：6个，学⽣⽼师中国⽇本法国加拿⼤形容词：好1个，动词：是叫副词：2个也，不，助词：1个，的，词尾：1个们五、教学⽬标通过词汇和和语法的学习掌握基本的⾃我介绍，并学会运⽤肯定句和否定句疑问句的表达六、教学重点及难点重点句型：是，是....吗，不是，也也不是七、教学⽅法1、课堂教学按照：⽣词-语⾔点-课⽂-操练-实际应⽤表达的顺序。
2、从名词⽣词讲解⼊⼿，进⾏语⾔点操练讲解引出新课内容。
3、利⽤直观⼿段，使⽤多媒体辅助教学。
4、设计⼩组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，以讲带练，听说领先，同时加强汉语读写训练。
⼋：教学时间全课为两个课时共90分钟。
第⼀课时语⾳及辨⾳操练，第⼆课时为课⽂1，课⽂2操练。
第三课时为复习课！九、教具实物类：媒体类：图⽚动画10、教学步骤组织教学-复习旧课-明确⽬标-新课讲解语⾳-语法点-课⽂-操练）-总结-布置作业（⼀）组织教学点名及打招呼师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟（⼆）复习：复习⼊门篇的主要话题及句型（以师⽣问答的⽅式复习）（三）（四）新课讲解师：读⽣词领读齐读分组读个⼈读最后⼀遍扩展读⽣词讲解：⽤ppt 直观⽣词图⽚释义教学⽣词讲解过度到句型课⽂操练读课⽂领读齐读分组读抠空读使⽤操练第⼆课时课⽂⼆讲解拿书读课⽂领读齐读看ppt⽆拼⾳版领读齐读分⾓⾊读操练1、抠空表达2、⾃由表达：师先⽰范我是中国⼈我叫.... 我是⽼师我不是学⽣。
她叫。
他是。
⼈，他叫。
他也是。
他们是学⽣，不是⽼师-25分钟不变调的的讲解及操练5分第三课时-1、汉字讲解（灵活变换）2、课后习题（表演多说⼏组）1）听⼒汉字练习9页-1-2-3 先领读⼀边2）10页-5-6-73）10页8 朗读词和短语4）综合练习看图说话师⽰范让学⽣操练5）⼩组活动11页相互介绍6）听⼒练习3、活页练习做讲4、总结15分钟1）总结⽣词⽤卡⽚，⽣词带课⽂直接说出来。
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