七年级语文教案苏教版语文七年级(上)第五单元关注科学.doc

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七年级语文上册第五单元关注科学诵读欣赏(一)古诗二首《次北固山下》赏析素材苏教版

《次北固山下》赏析一、译文：旅途在青山之外，行舟于绿水之中。

潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船一帆高挂.夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。

思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

二、赏析“海日生残夜，江春入旧年”。

把“日”与“春”作为新生事物的美好象征，，加以强调，用“生”字和“入”把日和春拟人化,海日生于残夜，将驱尽黑暗，江春闯入旧年，将驱走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量.三、“风正一帆悬"中的“正”字为什么不能改为“顺”字？因为只是“顺"还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛，那帆就鼓成弧形了，只有既是顺风，又是和风帆才能悬.“正"字兼含了“顺"与“和”两层意思.四、颈联中哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？“生"、“入”。

这首诗抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人的思乡之情。

五、赏析“潮平……，风正……”.“阔”字好在哪里？“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。

“阔”字表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

苏教版七年级语文教案上册单元教案第五单元关注科学

第五单元关注科学单元教学目标：1、了解一些科学知识；学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。

2、学习记叙和描写相结合的写作方法，了解议论和说明的一些方法；学习写简单的说明文。

3、进行采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。

教学设想：本单元的主题词是“关注科学”。

文学和科学是相通的。

在学语文中学科学，在学科学中学语文。

在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。

能通过学习科学家认识世界的奥秘的方法和途径，从而逐渐增强自己畅游科学世界的兴趣和能力，在学习与生活中初步培养自己的创新意识。

能指出文中运用主要的表达方式：记叙和描写相结合，了解议论和说明的一些写作方法。

能运用简单的说明文来介绍身边的事物。

还要认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，了解一些科学知识。

还要查阅和搜集有关“狼”的资料，并进行小组合作学习。

青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以激发学生的创新精神。

因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养。

单元课时安排：（共计14课时）《斜塔上的实验》 2课时《事物的正确答案不止一个》 1课时《宇宙里有些什么》 1课时《梦溪笔谈》二则 2课时诵读欣赏《论语》八则 2课时写作、综合实践活动 3课时《狼》专题 2课时斜塔上的实验教学目标①了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。

②学习文章巧妙的构思。

③学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。

教学重难点了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景；学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。

教学过程：一课时1、导入用多媒体展示比萨斜塔的图片，提问塔的名称、所在国家以及谁在上面做实验，由此导入对伽利略的介绍，从而导入新课。

2、导学①检查学生预习情况（生字词）②简介作者伽利略，意大利物理学家、天文学家。

七年级语文上册第五单元关注科学诵读欣赏(一)古诗二首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案苏教版

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1新设计本诵读与欣赏课的教学设计,力求通过“引读”“诵读”“赏读”“辨读”“说读”“写读”等活动,引导学生进行诗歌阅读素养的习得练习,有意识地在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和审美情趣。

2教学目标1.诵读,理解大意,领悟情感。

2.赏读,探究意象,感悟意境。

3.辨读,求同析异,品味语言。

3学情分析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗选入苏教2011课标版(2016年起始)七年级上册第五单元“诵读欣赏”中。

经历小学阶段的学习后,七年级学生对中国古代诗歌有所了解,其中对写友情的诗相对更熟悉一些。

经过前四个单元所选诗歌的学习,他们对诗歌的基本特点的了解有所加深。

因而,他们在学习这首诗时已具有一定知识水平和储备,以及较高程度的心理上的悦纳。

但是,他们的积累还不丰厚,探究意象、感悟意境、求同析异、品味语言的诗歌阅读素养还未养成,需要不断习得,需要有意识地在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和审美情趣。

4重点难点重点:理解大意,领悟情感;探究意象,感悟意境。

难点:探究意象,感悟意境;求同析异,品味语言。

5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】引读今天,我们上诵读欣赏课,学习唐代大诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

【投影片一】大家注意一下“遥”这个字的写法:爪子头,下面一个缶字,再加上一个走字底。

【板书一】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白活动2【活动】诵读1.上这一课,第一个要求就是诵读,大声地读,不要掉字,不要加字。

我们一起来读一遍,预备读。

【投影片二】2.大家的朗读很流畅,但是没有读出一种味道。

假如你是李白,听说好友王昌龄左迁龙标,写好这首诗后,会怎样读?我们请一位同学来当一回李白,读一读这首诗,好不好?3.读完后,请同学们评一评,再说说你评价的依据是什么。

提示:是题目,是诗句,是诗后面的赏析提示,还是注解,或者是诗歌的一些常识?4.听了大家的评价后,老师也想当一回李白,读一读这首诗。

21、《梦溪笔谈》二则-教学教案-初一语文教案

21、《梦溪笔谈》二则－教学教案-初一语文教案21、《梦溪笔谈》二则——以虫治虫一、对本课教学的认识：《梦溪笔谈》二则是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级（上册）的二十一课。

它是第五单元——“关注科学”中的唯一一篇文言文。

在设计教学时，最使我头疼的问题就是如何体现这篇文言文与整个单元主题的关系。

我认为这一单元的重点是让学生体会科学家们坚持不懈、矢志探索的精神；使学生感受到科技发展的脉动，关注科学，关注身边的科学现象；引导他们观察生活、抓住灵感的闪光。

这样的科学精神是会使学生终身受益的。

我在设计本课的教学时就着重注意体现了这一点。

另外，本文是一篇文言文。

因此文言文的相关知识也不能丢，文章中的重点实词及虚词仍要求学生掌握，本文的语言也很有特色，体现了简洁、平实的语言特点。

二、教学思路设计《梦溪笔谈》二则，我设计了两课时，一课时解决一个文段。

本课的教学重点是“以虫治虫”。

在这一课时的设计中重点是对学生进行语言的训练以及对学生思路的拓展。

1.使学生感受到我国古代科学发展的先进水平并由此引出学生对《梦溪笔谈》及作者沈括的兴趣，简介作家、作品，营造科技氛围。

2.梳理文意。

通过学生小组学习和小组间的提问，掌握实词词义、虚词不同用法，复习以前学习过的文言虚词。

3.感受文章语言特点。

通过教师提示的要素：虫害发生的时间：虫害发生的季节：虫害发生的范围：解决虫害的经过：学生用简洁的语言进行概括，要求在概括时包涵着四个要素。

教师给出大量运用想象的文段，请学生进行比较，体会课文语言的特点，明确介绍科技发现的小文章应尽量使用简洁平实的语言。

学生理解课文的语言特点后，进行写作训练。

利用投影展示关于“以虫治虫”的图片，学生学习课文语言进行描述。

个人写完后小组交流，每小组推举出最好的一个进行班级交流。

这样学生在获得初步感受的同时，落实到了写作上，有了自己的情感体验。

这比教师枯燥的讲授更易于学生接受，与整个单元的教学任务联系起来。

苏教版语文七年级全册教材解说稿

七年级上《语文》（苏教版）这本教材采用的是单元组合的编写体例，但是在内容的编排上更具综合性。

1、整本教材文本内容主要分为三块。

第一块是编者的话，优秀的编者的话语可以使知识具有召唤力，与学生产生亲和力。

这本教材的“编者的话”采用书信的格式，体现了以学生为主的新课标主题。

第二块是教材的主体：六大单元的范文系统，每一单元主题鲜明，分别是“亲近文学”“金色年华”“民俗风情”“多彩四季”“关注科学”“奇思妙想”。

单元主题主要体现在选文上，如第四单元的四篇选文，依次是“春”“三峡”“济南的冬天”“夏”，皆展示了四季景色的美丽画卷。

选文难度适中，古今中外，均有涉及。

本教材二十五篇选文中，现代作品占83%，外国作品占25%，文学作品占66%，科学作品占16%（统计有交叉），推荐诵读欣赏的古诗文全是名家名篇。

另一块是三份附录：分别是应用文示例、名家书法赏析以及字词表。

将应用文写作的体例采用附录的形式是一大特色，及在写作专题中只提出应用文的写作任务，不讲解有关应用文的写作知识，范文集中编写在语文教材的附录中。

本册教材选用的应用文种类包括条据、通知、日常书信、贺信、贺电、贺卡等。

名家书法艺术赏析体现了编者对学生艺术素养的注重；字词表则有利于学生纠正错误知识，同时也有利于基础知识的复习与巩固。

2、“诵读欣赏”和“名著推荐与阅读”两大板块的意义在于不仅丰富学生的学习内容，让学生接触更多的文学样式，如对联，现代诗，还把整本书的阅读引入课堂，扩大了学习资源，丰富了语文积累，初步培养学生阅读整本书的能力，逐步掌握读整本书的钥匙。

例如教材推荐学生阅读《汤姆索亚历险记》这部名著，对于七年级，刚刚进入第四学段的学生来说，他们和作品主人公汤姆年纪相仿，阅读过程中更容易引起他们的共鸣，从而激发他们阅读整本书的兴趣，因而这本名著对于他们再合适不过了。

这样既可以使课程标准提出的读名著的要求落到实处，又可以使学生学得生动活泼，同时为学生进行独立学习、合作学习创设了学习情境和条件。

苏教版七年级语文上册全套课时作业(第五单元)

第五单元关注科学【单元学习指导】一、单元学习目标：1.学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神；了解一些科学知识。

2.学习记叙和描写相结合的方法，了解议论和说明的一些知识。

3.学习写简单的说明文。

4.进行采访调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。

二、单元学时安排：阅读8课时（第十八、十九、二十一各2课时，第二十课一课时，诵读欣赏一课时），写作3课时，综合实践活动1-2课时,共12-13课时。

三、单元内容描述：本单元的专题是“关注科学”。

从“斜塔上的实验”中了解伽利略勇于创新的精神，从“事物的正确答案不止一个”中培养并拓展我们的创造性思维；从《梦溪笔谈》中领略古人科学的成就。

关注科学，关注自然。

四、单元学习活动设计：活动一：进行采访调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，学习写科技新闻，并进行口头发布。

活动二：搜集现代社会的一些小小发明家的资料，了解他们的发明，了解他们背后的故事，组织一个小型的交流会，同学之间互相谈谈他们给你的启发，并最后形成书面的文字。

活动三：在本单元学习过程中，设立每日播报一角，每天随机选定一名同学向同学们播报你所查找到的古今中外的某位科学家的资料，以营造本单元学习的氛围。

【单元预习互动空间】1．你认为本单元学习的重点、难点是什么？2．你在预习中有什么发现或收获，写下来，与大家分享。

3．你在预习过程中遇到了什么困难？请写在下面。

十八斜塔上的实验【学习目标】1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹。

2.领会文章的巧妙构思。

【重难点描述】1．通过伽利略的事迹，了解伽利略，并作出恰当的评价。

2．体会本文写作顺序的作用。

【前置学习指津】1．关于伽利略的素材你知道多少，将你知道（或查到）的知识写在下面，准备在全班进行交流。

2．初步朗读课文，划出生字词或成语，通过查阅工具书将字音、词义写在该词旁边。

3．本文是一篇人物传记，请你阅读课文，说说课文讲述了有关伽利略的哪些事情，表达了一个怎样的主题？【学须质疑】在自学过程中你是否有疑问？请将你的问题写下来或在文章中标注出来。

苏教版七年级语文(上)第五单元“关注科学”教学设计

苏教版七年级语文（上）第五单元“关注科学”教学设计常州外国语学校高建伟常州市初中语文教育岳亚军名教师工作室黄美英修改单元目标概说：本单元的主题是“关注科学”。

文学和科学是相通的，在学语文中学科学，在学科学中学语文。

在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。

在学习中，我们制订这样的教学目标：1．通过学习本单元课文中写法上的技巧，会运用记叙和描写相结合的表达方式，并能适当运用一些说明方法，来介绍身边的事物，说明事物的特征。

2．认真阅读《语文读本》第五单元以及其他的科普读物，懂得一些科学知识；充分利用网络和图书，搜集有关“狼”的资料，并和大家共享。

3．通过学习科学家认识世界奥秘的方法和途径，以及学习科学家探索和研究的精神，从而逐渐增强自己畅游科学世界的兴趣和能力，在学习与生活中初步培养自己的创新意识。

单元教材分析：《斜塔上的实验》：这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。

叙事生动形象，文字比较浅显。

在教学时可以引导学生自主阅读，提出疑问，也可以由教师创设问题情境开展教学。

就文中涉及的两个实验，可以设计相关的课件，使教学形象化，视听化。

《事物的正确答案不止一个》：这是一篇议论文。

全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。

在教学中，应让学生了解本文论证结构的严密性，更主要的是要帮助学生确立科学思想、树立创新意识。

要注意指导学生弄清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系。

《宇宙里有些什么》：这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。

宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。

在教学时，教师可以让学生畅谈自己所了解的宇宙和自己想像中的宇宙，同时可以利用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，从而引入课文的学习。

《〈梦溪笔谈〉二则》：这是两篇展现古代科学成就的文言文，要指导学生利用工具书，仔细阅读课文，了解课文大意。

苏教版初中七年级上册语文教案：刻舟求剑

苏教版初中七年级上册语文教案：刻舟求剑一、教材分析本课是苏教版初中七年级上册语文教材的第五单元，主要内容是讲述了一个寓言故事《刻舟求剑》，通过这个故事，教导学生不能受到束缚，不断进取。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解寓言故事《刻舟求剑》的内容和作者。

（2）掌握关键词汇：对照、船、剑、自己、马、篙。

（3）理解寓言的含义。

2.能力目标：（1）培养学生的理解和阅读能力。

（2）培养学生初步掌握推敲、思考问题的能力。

3.情感目标：（1）引导学生从故事中体会与自己有关的思考。

（2）培养学生乐于学习、勇于探索的品质。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）理解寓言故事的寓意。

（2）掌握关键词汇的意思。

2.教学难点：理解和掌握“寓言”的含义，启发学生思考和联想。

四、教学方法：讲授、提问与讨论、情景表演。

五、教学过程1.导入新课（1）复习上节课内容，引出本课话题：“割断水瓶，也少不了水嘛？这样的事情有没有听说过？”（2）通过提问，激发学生思考。

引出寓言的概念。

2.呈现新课（1）向学生介绍寓言故事《刻舟求剑》的作者和内容，激发学生的阅读兴趣。

（2）播放相关视频或音频，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

3.讲解课文（1）全班师生齐读课文，熟悉故事情节。

（2）逐段讲解课文，帮助学生理解词语意思，注重教授关键词汇。

（3）指导学生思考故事中的问题，引导学生体会与自己有关的思考。

（4）分小组进行讨论，学生自主展示思考结果。

4.巩固练习（1）分组学习和练习，小组合作完成练习题，由组长向全班汇报。

（2）以小组为单位进行情景表演，演绎故事的不同情节。

（3）教师给予评价和点拨。

5.课堂总结（1）回顾本节课的内容，强调寓言的含义和这个故事给我们的启示。

（2）激发学生积极探索的意识，培养学生独立思考、解决问题的能力。

6.课后拓展（1）布置课外阅读任务，要求学生选择一篇寓言故事进行阅读，写下读后感。

（2）鼓励学生在日常生活中多思考、多发现，学会把握自己的学习和成长。

苏教版七年级语文上册教学重点难点

苏教版七年级语文上册教学重点难点：第一单元亲近文学
欣赏名家的优美诗文，产生阅读文学名著的兴趣。

感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。

品味和积累优美的文学语言。

懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。

参加“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。

第二单元金色年华
认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。

体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华。

回忆过去的生活，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。

主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。

第三单元民俗风情
联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。

欣赏作品展现的优美画面和语言风格。

调查家乡的民俗风情，感受乡土文化的独特魅力。

懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。

走进图书馆。

第四单元多彩四季
欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力,善于打动人。

第五单元关注科学
学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识。

学习记叙描写相结合的教学方法，了解议论说明的一些方法。

写简单说明文。

可进行采访、调查，发布科技新闻。

第六单元奇思妙想
欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸张的作用。

在写作中学会想象。

学会婉转拒绝。