高中语文必修三理解性背诵默写 适用于早晚读当堂检测
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班级：：《蜀道难》011.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。
3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_______________。
8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。
9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。
10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_______________。
11.化用西晋载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。
《蜀道难》1.蜀道之难，难于上青天2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
4.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
6.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
8.尔来四万八千岁，不与塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉！10.剑阁峥嵘而嵬，一夫当关，万夫莫开。
11.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
班级：：《秋兴》八首其一021.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_______________。
2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_______________。
语文必修三理解性默写
一、《蜀道难》理解性默写1、诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
2、“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
3、诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
4、诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！5、诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
6、诗中，“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
7、诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
8、诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。
9、诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
10、诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
二、《登高》：1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
实用文库汇编之高中语文必修三理解性默写检测(附答案)
*实用文库汇编之实用人教版高中语文必修三理解性默写检测*《蜀道难》1、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子是：，。
2、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来的原因的诗句是：，。
3、引用“五丁开山”的神话传说增添浪漫气息的句子是：，。
4把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是：，。
5、写蜀道盘旋曲折的句子是：，。
6、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
7.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句：，。
8、用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道之高的两句：，。
9、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的响声描绘蜀道险要地势的两句：，。
10、《蜀道难》的主旨句是：，。
《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子是，。
2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是，。
3.《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是，。
4.《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是，。
《咏怀古迹（其三）》1.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子是，。
2.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是，。
3.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是，。
4.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是，。
《登高》1.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是，。
2.《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是，。
3.《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是，。
4.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是，。
《李商隐诗两首》《锦瑟》1.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是：，。
语文必修三理解性默写及答案
语文必修三理解性默写1、《蜀道难》1、诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”2、诗中表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句：“一夫当关，万夫莫开。
”3、诗中用人的动作和神态表现蜀道高的诗句：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”4、《蜀道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”写山势高险，即使善飞的黄鹤，善攀的猿猴也很难越过。
5、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
6、《蜀道难》中用夸张手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”。
7、李白《蜀道难》中描写“剑阁”的诗句是：“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
”8、李白《蜀道难》中，表现青泥岭曲折高险的诗句是：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
”9、李白《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山”借用杜鹃之声渲染蜀道的空寂苍凉和难走。
10、《蜀道难》一诗中化用张载“形胜之地、匪亲毋居”的句子是：“所守或匪亲，化为狼与豺”2、《杜诗三首》1、《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是，“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
”2、《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融，抒发作者故园之思的句子：“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
3、《秋兴八首（其一）》借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”。
4、《秋兴八首（其一）》借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是，“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”。
5、《咏怀古迹(其三)》写尽昭君一生悲剧的句子是：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。
6、《咏怀古迹(其三)》诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句：“画图省识春风，环珮空归夜月魂”。
7、《咏怀古迹(其三)》运用拟人、寓情于景的手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
高一语文必修3理解性背诵汇总
高中语文必修三理解性默写汇总（一）《蜀道难》理解性默写1.李白在《蜀道难》中用“，”两句极写蜀道的高峻雄奇，不可攀越。
2.李白《蜀道难》中，描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“，”。
3.李白《蜀道难》中“，”两句，写出了古代劳动人民付出生命代价才开辟了一条崎岖、险峻的山路。
4.李白《蜀道难》中“，”两句，运用夸张的修辞手法，写出了秦、蜀之间崇山峻岭、不可逾越。
5.李白《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是，”。
6.李白《蜀道难》一诗中，“，”运用夸张的手发写蜀山之高险，真可谓“物犹如此，人何以堪”！7.李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”两句的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑和关切。
8.李白在《蜀道难》中，写出剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是“，，”。
9.从李白《蜀道难》一诗“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的叹息。
10.李白《蜀道难》中，极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“，”。
11.李白在《蜀道难》中“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。
12.《蜀道难》的主旨句是“，”。
13.李白《蜀道难》中，虚写映衬表现蜀道雄奇险峻的句子是“，”14.李白在《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗定下雄浑感情基调的句子是：“，”22.《蜀道难》一诗中，李白抒发的情感十分丰富，诗中借一问“”，一答“，”，写出了思乡之情和对友人的深切关心。
（二）《秋兴》八首其一理解性默写1.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：“，”。
2.虚实结合，既写景物也寓时事的句子是：“，”。
3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：“，”。
4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：“，”。
（三）《咏怀》古迹其三理解性默写1.点出昭君村所在的地方的句子是：“，”。
2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：“，”。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写精选试题及答案
高中语文必修三理解性默写《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷4、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
10、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！11、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪（mén）参（shēn）历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12、李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练9、李白在?蜀道难?一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开〞。
?蜀道难?中理解性默写的名句训练10.?蜀道难?写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
〞1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相11.?蜀道难?中，诗人李白在感慨蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行钩连。
人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,12、李白在?蜀道难?一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
枯松倒挂倚绝壁。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁〞托出山势的高险，然后3、李白在?蜀道难?一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷〞写句子是“噫吁嚱！危乎高哉！〞。
出水石激荡、山谷空鸣的场景。
4、李白在?蜀道难?一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
〞13、李白在?蜀道难?一诗中，化用西晋张载?剑阁铭?中“形胜之地，运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为匪亲勿居〞语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(fēi)亲，“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
〞，化为狼与豺〞，从而表达了对国事的忧虑与关切。
5、李白在?蜀道难?一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用14、从李白?蜀道难?一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨“五丁开山〞一神话的句子是“地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连〞。
(zī)嗟〞的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
，6、李白在?蜀道难?一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞?秋兴八首〔其一〕?中理解性默写的名句训练尚不得过，猿猱欲度愁攀援〞真是“物犹如此，人何以堪〞！——那山有多高呢？不言而喻了！1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林，7、李白在?蜀道难?一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘巫山巫峡气萧森。
高中语文必修上册第三单元早读检测情景默写课件38张
5.杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况
作了生动的概括：“
， 。”
6.今人常用杜甫《登高》中的“
， 。”两句来表达旧事物终将衰
落，历史长河仍将向前之意。。
登高
1.《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”极写作者的羁旅之愁 、病痛之苦以及孤独之感。
2.杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 3.杜甫在《登高》中用“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”归纳出白发日 多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深。
9.李白的《梦游天姥吟留别》中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是
：
， 。 , 。10.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦
境转入现实的过渡句是：
， 。 , 。11.李白的《梦
游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：
， 。。其中包
含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到能抚
慰心灵的是“
， 。”徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
而愉悦情调的句子是“
， 。”，表现旋律婉转而流畅的句子是
“
”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪
鸣”。乐曲的终止也写得很好：“
， 。”使听众继续沉浸在乐曲的
境界里。
琵琶行（并序）
1.《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句点明诗人秋夜送 别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。
， ”两句写出了诗人在梦境
中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有
日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。
7.在《梦游天姥吟留别》中，“
， ”两句写出了诗人梦醒后
对人间乐事和古来万世的感慨之情，看似消极，却是诗人对现实世
高中语文必修(三)默写终极版
必修三默写班级姓名分数《蜀道难》李白尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
朝避猛虎，夕避长蛇；。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!《秋兴八首》(其一) 杜甫。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
《咏怀古迹》（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
《登高》杜甫。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
《琵琶行》白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《马嵬（其二）》李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！《劝学》（《荀子》）君子曰：。
高中语文必修三第三单元理解性默写训练
高中语文必修三第三单元理解性默写训练一、《寡人之于国也》：1、在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的？梁惠王的疑问是：________________________ ？孟子则以“五十步笑百步”为喻强调：________________________ 。
孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现：_________________ _______ 。
2、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子：初步措施：①____________________，______________________ 。
（农业不违农时方面的）；② _____________________，____________________（渔业方面的）；③ ______________________，_______________________。
（林业方面的）；根本措施：④__________________ ，__________________，____________________ （纺织方面的）；⑤ ____________________ ，_____________________ ，_____________________ 。
（牧业方面的）；⑥_____________________ ，_________________ ，_________________ ，_____________________ 。
（农业生产粮食方面的）；⑦ _________________， ____________________ ， ____________________。
（兴办教育）。
前面的1—— 6 是属于从保民角度提出了六条措施，7是属于从教民角度提出了一条措施。
3、能表现梁惠王当政时期阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却无所作为的语句是：____________________， ____________________ 。
高中语文必修三理解性默写
语文必修三诗歌的理解性默写
2021/5/27
1
《蜀道难》
• 1、本诗的主旨句是
，
。
• 2、诗中运用夸张修辞手法，写出秦蜀之间崇山
叠岭、不可逾越的句子
是
，
。
• 3、诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的
句子是
，
。
• 4、诗中运用夸张极言山峰之高，绝壁之险，渲染
惊险的气氛的句子是
，
。
• 5、诗中表明历史悠久，和外界交通不便的句子
2021/5/27
24
• 10.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的
句子（也是诗眼、主旨句）
是：
，
。·
• 11.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用
“
”校弦试音，但诗人却用
“
”来赞叹，一个“情”字写出了琵
琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音
乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵
琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用
• 3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子 是：_______,________。
• 4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是： ________,_______。
2021/5/27
8
登高
• 1.2.万里悲秋常作客，百年多病独登台 • 3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 • 4. 5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
• 8．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请 琵琶女再次演奏的诗句是：_______________， _______________。而琵琶女面对诗人的邀请： ________________，________________。
(完整版)必修三理解性默写(教师版)
2、在《蜀道难》中，李白用“_地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
3、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的9、李白在《蜀道难》中，用“__扪参历井仰胁息__，_以手抚膺坐长叹__。
”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节10、李白《蜀道难》中用“地崩山摧壮士死_，然后天梯石栈相钩连_。
”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
11、李白《蜀道难》中“__飞湍瀑流争喧豗__， __ 砯崖转石万壑雷__。
”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
13、《蜀道难》中写蜀地朝夕战乱纷争，社会环境险恶的句子：“__朝避猛虎__，_夕避长蛇__， _磨牙吮血_， _杀人如麻_。
”1、白居易在《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
”2、白居易在《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”两句诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4、白居易在《琵琶行》中，在用大量笔墨正面描写琵琶女演奏的高超技艺之后，又从侧面利用周围环境和景物来烘托的两句是“_东船西舫悄无言_，__唯见江心秋月白__。
”5、中国古典诗词因多用比兴手法，因而联想特别丰富、巧妙而多变，使诗歌形象更为突出。
《琵琶行》中的一句“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想7、《琵琶行》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
”8、听完琵琶女自述的身世后，作者产生了强烈共鸣，发出了“__同是天涯沦落人__, _相逢何必曾相识__。
”的感慨。
1、荀子《劝学》中以“金石”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“__锲而不舍__， _金石可镂_。
语文必修三、四册重点篇目理解性默写
语文必修三、四册要点篇目理解性默写《琵琶行》（唐·白居易）1．《琵琶行》中“月”这一意象贯串一直，对衬托氛围、推进情节发展拥有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的 5 个句子：别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜。
2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并衬着出悲凉氛围的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
3．描绘琵琶女首次出场时的神态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向稍微委宛，而最后浊重和洪亮兼而有之的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如密语。
嘈嘈切切错乱弹，大珠小珠落玉盘。
写音乐由委宛流利变得堵塞压迫直至冷清呆滞的有关诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
5．琵琶声在沉咽、暂歇后忽然迸发并达到热潮，却又戛但是止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨小心画，四弦一声如裂帛。
6．在第二次音乐描绘中表现琵琶女与诗人感情沟通的诗句是：寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船邻近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
描绘音乐间歇时诗人感觉的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
7．侧面表现琵琶女演奏以后的音乐成效的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
8．运用侧面衬托的方法描绘琵琶女技艺高明、漂亮出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
9．琵琶女年青时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
而当她年迈色衰以后则门前冷淡鞍马稀，老大嫁作商人妇。
10．描绘琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年纪，梦啼妆泪红阑干。
11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其出身遭受以后的感觉的诗句是：我闻琵琶已惋惜，又闻此语重唧唧。
同是天涯堕落人，相遇何须曾认识。
高二语文《必修三背诵篇目》默写测试
目标：
1熟记背诵
2强化名句积累（重、难点）
课时安排：第一课时，学生记诵背诵篇目《谏太宗十思疏》、《廉颇蔺相如列传》（部分）、《五人墓碑记》（部分）、《离骚》三组句子；第二课时，学生限时完成测试并交换校对，再再加深记诵；共计2课时。
必修三背诵篇目默写测试
高一语文备课组补写出下列名句名篇的空缺部分：
（1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，，，亦曷故哉？
（2），哀民生之多艰。
（3）亦余心之所善兮，。
（4）而又有剪发杜门，，其辱人贱行，视五人之死，。
（5），吾将上下而求索。
（6）而，素不闻读书之训，，，亦曷故哉？
（8）竭诚则吴越为一体，。
（9）居安思危，。
（10）故余与同社诸君子，，而为之记，亦以明死生之大，。
（11）长太息以掩涕兮，。
（12），徒慕君之高义也。
（13）臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，；思国之安者，。
（14）大行不顾细谨，。
（15）臣心一片磁针石，。
（16）则尽其天年，人皆得以隶使之，，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
（17）简能而任之，。
（18）顾吾念之，，。
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班级：姓名：《蜀道难》011.开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调的诗句：_________________________________。
2.借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句：_________________________________。
3.诗人着重表现人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的诗句：__________________。
4.借景抒情，渲染了空寂苍凉的气氛，有力地烘托了蜀道之难的诗句：_______。
5.从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛的诗句：_______________。
6.用五丁开山的神话，点染了蜀道神奇色彩的诗句：_______________。
7.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的诗句：_______________。
8.表明历史悠久，和外界交通不便的诗句：_______________。
9、开篇为全诗奠下雄浑感情基调的的诗句：_______________。
10.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：_______________。
11.化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是：_______________。
《蜀道难》1.蜀道之难，难于上青天2.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
4.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
6.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
7.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
8.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
9噫吁嚱！危乎高哉！10.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
11.一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
班级：姓名：《秋兴》八首其一021.开门见山叙写景物之中点明地点时间，渲染阴沉气氛，为全诗奠定感情基调句子是：_______________。
2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是：_______________。
3.由写景物转入抒情，抒发羁旅情思的句子是：_______________。
4.以景结情，抒发客子羁旅之情的句子是：_______________。
《咏怀》古迹其三1.点出昭君村所在的地方的句子是：_______________。
2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的悲剧的句子是：_______________。
3.写昭君的身世家国之情的句子是：_______________。
4.借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题的句子是：_______________。
《登高》1.写登高见闻的句子是：_______________。
2.直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是：_______________。
3、渲染秋江景物特点的句子是：_______________。
4、描写诗人远望所见凄冷江色和长江气势的句子是：_______________。
5、诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_______________。
6.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现本诗的主旨句的句子是：_______________。
7.集中表现夔州秋天的典型特征的句子是：_______________。
《秋兴》八首其一1.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
2.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
3.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
4.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
《咏怀》古迹其三1.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
2.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
3.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
4.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
《登高》1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6.艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。
7.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
班级：姓名：《琵琶行》031.诗人用声音的类比由琴声联想到珠玉声的句子是：_______________。
2.描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是：_______________。
3.能体现诗人与琵琶女感情的共鸣，点明全诗的主旨的句子：____________。
4.既交待送别时间地点蕴含离别之意的句子是：____________。
5.为琵琶女的出场作环境烘染并为弹奏作铺垫的句子是：____________。
6.写琵琶女演奏动作娴熟自然及弹奏内容的的句子是：____________。
7.从视觉和听觉角度描述琵琶女弹奏技艺的句子是：____________。
8.概括描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝的句子是：____________。
9.用比喻描写琵琶女弹奏高潮的句子是：____________。
10. 用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是：____________。
11.写琵琶女少女经历的句子是：____________。
12.写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感的句子是：____________。
《琵琶行》1.嘈嘈切印错杂弹，大珠小珠落玉盘。
2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
4.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
5. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
6. 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
7. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
8.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
9.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
10.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11.十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
12.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
班级：姓名：《锦瑟》041.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ____________。
2.借用用典故，写一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，托春心于锦瑟表达情感的句子是：____________。
3.用典故作为喻象，暗示自喻诗人与众不同的句子是：____________。
4.表达诗人无限之惘然苦痛，让人哀惋不已的句子是的句子是：___________。
5.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的难言的怅惘之怀的句子是：___________。
《马嵬》1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之约，难以实现的句子是：____________。
2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子是： ____________。
3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓作对比的句子是： ____________。
4.以反诘语气反衬作结，通过对比借“莫愁”以寄托感慨的句子是：____________。
《锦瑟》1.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
3.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
4.此情可待成追忆，只是当时已惘然。
5.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
《马嵬》1.海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
2.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
3.此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
4.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁？班级：姓名：《劝学》051.本文的的中心论点是： ____________。
2.阐明学习要持之以恒的句子是： ____________。
3.与《师说》中的：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”观点是相同的句子是： ____________。
4.用比喻说明通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师的句子是： ____________。
5.用比喻论述学习可以提高自己的句子是：____________________________。
6. 用比喻论述学习可以改变自己的句子是：___________________________。
7.正面论述积累的重要性的句子是：__________________________________。
8.反面论述积累的重要性的句子是：__________________________________。
9.论述学习需要坚持的句子是：______________________________________。
10.论述学习需要专心的句子是：_____________________________________。
1.学不可以已。
2.锲而不舍，金石可镂。
3.青，取之于蓝，而青于蓝。
4.青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
5.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
6.木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
7.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
8.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
9.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
班级：姓名：《过秦论》1、贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：2、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是：3、《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是：4、写秦始皇自以为江山永固的语句是：5、贾谊用“”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
6、《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也，非秦也。
施秦者秦也，非天下也”的话，请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡的原因的一句话。
《过秦论》1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
2、收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
3、然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。
4、自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
5、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从6、：《六国论》：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（或：赂秦而力亏，破灭之道也。
或：故曰弊在赂秦也。
）《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。
班级：姓名：师说071、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“______________ _ ，______________ ”的观点是相同的。