好习惯伴我行PPT讲稿
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对，就是习惯，今天我们的班会主题是好习惯伴我行，世界上 最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。小到一个 班级，一个企业，大到一个国家，一个民族是如此，对于人的一 生，尤是如此。而习惯是什么呢？所谓习惯，是一种自动化的行 为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，是 在什么情况下，就按什么规则（或规律）去做。习惯一旦养成， 就会成为支配人生的一种力量。学习习惯，就是在不间断的学习 实践中养成的那种自然而然表现出来的学习上的习性。对于一个 学习的人来说，学习习惯一旦养成，便会成惯性，“良好的学习 习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。生而为人， 都要踏踏实实做人，而良好的习惯正是帮助我们构建成功人生所 必须的。好习惯，是一个人终生的财富；好习惯，会帮助你成就 你的完美人生。
听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？ 习惯的力量很大。是啊，习惯可以绑住一切。美国心理学家威廉-詹姆士说
过一句话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。”习惯，决定了人一生的命运，习惯至关重要。 3.坏习惯知多少？
主持人：小组内讨论，到底我们身上有多少坏习惯？然后组长报告。值周班长 进行汇总，列出五大条不良习惯和众多小毛病。
著名的教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习 惯。”
2. 我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家 外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的 要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后 一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉， 年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等 我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去 吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围 着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠， 资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这 一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个 好看。
好习惯伴我行课件
一活、谜动语过导入程
我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大 的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。我是所有 伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大， 得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推 卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈 现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁?
主持人：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住几吨重的大象？
生讨论：是大象从小养成了习惯。
主持人：小象被链子绑住，大象则是习惯被绑住。可见习惯的力量是巨大的， 大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。那么一个人养成好的习惯会有 什么好处哪？养不成好习惯会有什么坏处哪？请看课件。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里， 您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍 苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇， 又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如， 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐； 饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔 细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对 这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为， 他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
（一）作业习惯差。觉得老师留的作业太多，总是不能按时完成作业。
1、80%以上同学都能自觉地、独立地、积极按时地完成各科作业，但其他一 小部分的同学学习习惯差，经常不完成作业。
2、作业做了，但是质量不高。特别是数学、英语作业，错误太多，说明回 家只注重忙着做作业，而忽略先复习后做作业，忽视了作业的质量。
3、作业中出现错误，Fra Baidu bibliotek有时间订正，甚至错误不能独立订正，因此出现拖 欠现象。
4、抄袭作业现象。有部分学生，因为自身的原因，作业没有好好做，但是 又想逃避老师的追究，因此，一大早到校，抄别人的作业。
5、家长重视程度不够，忙于挣钱不督促不过问孩子的作业情况，更别说是 检查质量了。
（二）上课时不能专心听讲，总是走神。 1、课堂开始还能跟着老师走，可是听着听着就不知云里雾里了，思路就跑到其 它的事情上面，再回过神来时已经跟不上老师的节奏。对于自制力不太好的学生， 课上听不懂的东西课下很难自己主动的再去把它搞懂。 2、被一些突发事件所干扰。比如窗外忽然有什么事情发生，或者突然的有其他 的声音等等，自己的思路很快就分散了。 3、因为课间和同学们讨论的事情一直放不下，自己的思路还一直处在课间问题 的兴奋状态。 4、因为对课堂内容不感兴趣，主动走神，有的转笔，有的传纸条等。 5、因为视力问题，因为看不清黑板而降低对课堂注意力。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束， 你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛， “这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我 不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本
公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面 试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他 们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的， 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大 学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好 习惯。
二、那我们该怎样养成这些习惯呢？
1、听故事，悟道理。（课件展示） 故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头 千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的 时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯 了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣 脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大 象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指 长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。
听到这则故事，你从中感悟到了什么呢？ 习惯的力量很大。是啊，习惯可以绑住一切。美国心理学家威廉-詹姆士说
过一句话：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格； 播种一种性格，收获一种命运。”习惯，决定了人一生的命运，习惯至关重要。 3.坏习惯知多少？
主持人：小组内讨论，到底我们身上有多少坏习惯？然后组长报告。值周班长 进行汇总，列出五大条不良习惯和众多小毛病。
著名的教育家叶圣陶说过:“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习 惯。”
2. 我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家 外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的 要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后 一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉， 年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等 我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去 吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围 着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠， 资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这 一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个 好看。
好习惯伴我行课件
一活、谜动语过导入程
我是你的终身伴侣，我是你最好的帮手，我也可能成为你最大 的负担。我可以推着你前进，也可以拖累你直至失败。我是所有 伟人们的奴仆，唉，我也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大， 得益于我的鼎力相助，失败者之所以失败，我的罪责同样不可推 卸。抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈 现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁?
主持人：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住几吨重的大象？
生讨论：是大象从小养成了习惯。
主持人：小象被链子绑住，大象则是习惯被绑住。可见习惯的力量是巨大的， 大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。那么一个人养成好的习惯会有 什么好处哪？养不成好习惯会有什么坏处哪？请看课件。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位:“在您的一生里， 您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍 苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇， 又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答:“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如， 把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐； 饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔 细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对 这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为， 他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
（一）作业习惯差。觉得老师留的作业太多，总是不能按时完成作业。
1、80%以上同学都能自觉地、独立地、积极按时地完成各科作业，但其他一 小部分的同学学习习惯差，经常不完成作业。
2、作业做了，但是质量不高。特别是数学、英语作业，错误太多，说明回 家只注重忙着做作业，而忽略先复习后做作业，忽视了作业的质量。
3、作业中出现错误，Fra Baidu bibliotek有时间订正，甚至错误不能独立订正，因此出现拖 欠现象。
4、抄袭作业现象。有部分学生，因为自身的原因，作业没有好好做，但是 又想逃避老师的追究，因此，一大早到校，抄别人的作业。
5、家长重视程度不够，忙于挣钱不督促不过问孩子的作业情况，更别说是 检查质量了。
（二）上课时不能专心听讲，总是走神。 1、课堂开始还能跟着老师走，可是听着听着就不知云里雾里了，思路就跑到其 它的事情上面，再回过神来时已经跟不上老师的节奏。对于自制力不太好的学生， 课上听不懂的东西课下很难自己主动的再去把它搞懂。 2、被一些突发事件所干扰。比如窗外忽然有什么事情发生，或者突然的有其他 的声音等等，自己的思路很快就分散了。 3、因为课间和同学们讨论的事情一直放不下，自己的思路还一直处在课间问题 的兴奋状态。 4、因为对课堂内容不感兴趣，主动走神，有的转笔，有的传纸条等。 5、因为视力问题，因为看不清黑板而降低对课堂注意力。
10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束， 你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛， “这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我 不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本
公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面 试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他 们还不够优秀吗？这家公司为什么不录用他们呢？是的， 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大 学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好 习惯。
二、那我们该怎样养成这些习惯呢？
1、听故事，悟道理。（课件展示） 故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头 千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的 时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯 了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣 脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大 象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指 长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。