初中历史《宋元时期的科技与中外交通(12)》优质课教案、教学设计
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、学习目标1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就：活字印刷术、指南针和火药的发明2、了解宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响3、分析宋元科学技术高度发展的原因二、自主学习：下面请同学们结合教材《宋元时期的科技与中外交通》完成导学案【自主学习】环节（并组内互相检查三、合作探究：课前，我们已经分好了四个学习探究小组：活字印刷组、指南针组、火药组、中外交通组，请各组准备各自探究的内容，之后为来我们解决疑惑。
四、教学过程1、《活字印刷》：中国汉字是世界上最古老的文字之一。
正是活字印刷发明，使汉字作为知识载体得到广泛的传播，催化了人类文明。
下面请活字印刷组来为我们介绍印刷术的发明。
评价小组：印刷组每个人都是能工巧手，不仅展现精美的作品，而且还通过亲身体验让我们加深了对活字印刷理解，锦上添花。
补充：在雕版印刷出现之前，人们是靠手抄书的，而活字印刷最大的特点就像1它的名字一样，变“死”版为“活”版；让印刷过程省工省时，并且早于欧洲四百多年,称作“文明之母”（电脑排版、激光照排、高速印刷机）最近几年，韩国试图争夺活字印刷术申遗，下面让我们用一分钟了解活字印刷的历史并证明印刷术是中国的。
2、《指南针》：假如你是一名海员，驾驶轮船在茫茫大海上行驶，那么船上首先应装备什么？下面请指南针组来为我们介绍一下指南针的应用。
评价小组：指南针组用精彩的方式介绍给大家，不仅分工明确，还为我们带来了罗盘展示，非常的认真。
补充：指南针最早是在战国发明的，最初的雏形是司南，但体积大，磁性小，转动不灵活，后来发明了罗盘，而罗盘最早是用来看风水的工具。
后来为航海出行创造了必要的条件，才有了后来郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，被称作“水上之友”。
3、《火药》：每逢盛大的节日，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情，烟花是由什么制成的呢？下面由火药组为我们介绍火药的应用2评价小组：火药组资料准备充分，介绍详细，让同学们都受益匪浅。
部编版七年级下册《宋元时期的科技与中外交通》教案-最新
备课人：授课时间：
课题
13、宋元时期的科技与中外交通
课型
新授课
学习
目标
1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
2.了解宋元时期对外交往的基本史实及影响。
3. 使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
重点难点：.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
1、舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
——北宋朱彧[yù]《萍洲可谈》
据材料指南针有什么好处？
2、四大发明对人类文明有什么贡献？
完成练习册选择题
学生知道四大发明的重要性
认知目标
一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。
记忆基础知识
找学生代表回答，其他学生质疑补充。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
1、导入新课。
2.认知学习目标。
3、问题引领、自主学习、解析课
4、问题拓展深化。
5、小结
检测
读课前提示，知道四大发明是中国对世界文明和发展做出的巨大贡献。
出示目标
一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合ຫໍສະໝຸດ 交流本课的基础知识,并构建起知识框架.
备基础知识
二 知识拓展：
学生抢答
引入以同学们熟悉的烟花为引子，问一问烟花的主要成分是什么？是否知道我国的四大发明？从而引入新课。
播放印刷术发展的视频
根据所学内容总结宋元时期科技发展的原因。
板书设计（思维导图）
课后反思
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
一、【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案二、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点及重要成就。
2. 掌握宋元时期中外交通的状况，以及对中国历史发展的影响。
3. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
三、教学内容：1. 宋元时期的科技成就：农业、手工业、商业、医药、天文等领域的进步。
2. 宋元时期的中外交通：陆上丝绸之路、海上丝绸之路、茶马古道等交通线路的状况及影响。
3. 宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就及其对后世的影响；宋元时期中外交通线路的状况及历史意义。
2. 教学难点：如何引导学生理解宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示宋元时期的科技成就和中外交通线路示意图，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以具体事例分析宋元时期科技与中外交通对国家经济、文化、政治的影响。
3. 引导学生进行小组讨论，分享对宋元时期科技与中外交通的认识和看法。
后续章节待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍宋元时期的背景，引发学生对宋元时期科技与中外交通的兴趣。
2. 教学环节一：宋元时期的科技成就a. 农业：介绍农田水利工程、农具改进等农业技术的发展。
b. 手工业：介绍瓷器、丝绸、棉纺织等手工业技术的进步。
c. 商业：介绍货币、市场经济等商业领域的繁荣。
d. 医药：介绍中药、外科手术等医药领域的成就。
e. 天文：介绍天文历法、观测工具等天文技术的发展。
3. 教学环节二：宋元时期的中外交通a. 陆上丝绸之路：介绍丝绸之路的起点、经过地区及贸易情况。
b. 海上丝绸之路：介绍广州、泉州等港口的发展，以及对外贸易的网络。
c. 茶马古道：介绍茶马古道的线路、贸易商品及文化交流。
4. 教学环节三：科技与交通对国家经济、文化、政治的影响a. 经济：分析科技与交通对农业、手工业、商业等产业的影响，以及对外贸易的促进作用。
《宋元时期的科技与中外交通》公开课教学设计【部编人教版中国历史七年级下册】
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计【教学目标】1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。
2.通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。
了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
3.通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族古代友好交往成就怀有自豪感。
【重点难点】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点：四大发明的影响【教学过程】一、导入新课（多媒体展示：北京奥运会开幕式画面）北京奥运会开幕式上，伟大的四大发明由惊艳绝伦的“画卷”呈现，让世界为中国惊叹。
这些伟大的发明影响并造福于全世界，推动了人类文明的进程。
那么四大发明具体是在什么时期出现的？和哪些人、哪些事有关呢？带着这些问题，我们来学习今天的探究主题——宋元时期的科技与中外交通。
二：新课讲授师生探究一：活字印刷术1.教师介绍雕版印刷术的发明。
我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。
2.（多媒体出示问题：人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，抢答正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了______。
答案提示：活字印刷术3.（多媒体出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？答案提示：毕昇。
4.（多媒体出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？师生探究二：指南针、火药的应用（一）指南针1.图片展示（多媒体展示司南）2.教师简要介绍司南发明的相关知识。
（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”）3.（多媒体出示问题：指南针发明的原理及其应用）抢答问题：发明指南针的原理及其应用？学生抢答：用人造磁铁制成指南的工具。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。
通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
上1述发明和造纸术的发明，统称为四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。
(1)毕升发明活字印刷术。
北宋的毕升发明了活字印刷术，解决了上述问题，大大促进了文化的传播和发展，并逐渐传至世界各地。
(2)指南针的应用与传播。
早在战国时期，我国人民就制成了“司南”；北宋时，随着人工造磁法的掌握，人们用磁针指南制成了指南针；也是在北宋，指南针开始应用于航海事业，成为一种准确可靠的导航仪器；南宋时，指南针经阿拉伯人传至欧洲，为后来欧洲航海家的环球航行和发现美洲提供了重要的条件。
(3)火药的应用和传播。
它是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年开始应用于军事上，宋元时期广泛应用于战争，13、14世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。
《宋元时期的科技与中外交通》示范公开课教学设计【部编人教版中国历史七年级下册】
第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计教材分析：《历史课程标准》要求：通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，人士四大发明对世界文明的贡献。
宋元时期的科技处于世界领先地位。
在造纸术发展的基础上，活字印刷术的出现，降低了制书成本，加快了出书速度，推进了图书的普及和文化的传播;火器的使用，推动了冷兵器向热兵器的转变，改变了作战思维与交战方式，影响了世界历史发展的进程;指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。
与此同时，宋元时期的海陆交通使得东西方往来更加频繁，更加便利，不仅将这一时期的科技外传，让世界了解了中国，加速了世界文明的发展，同时也将世界的优秀文化带入中国，推动了中国经济文化的进步与发展。
教学目标：1.了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。
2.阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。
3. 学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
教学重难点：【教学重点】四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
【教学难点】四大发明的影响。
教学过程【导入新课】展示图片：展示相关报道：北京外国语大学丝绸之路研究院对“一带一路”沿线20多个国家的青年最爱的中国生活方式进行了调查。
在国外青年“最想把中国的什么带回国”的采访中，评选出中国的“新四大发明”。
教师：伴随着社会的进步和经济发展，现在出现了“新四大发明”。
那中国古代的四大发明又是什么？这四大发明是通过什么方式传到世界？它们对中国和世界又产生了什么样的影响？带着这些问题，今天我们就一起来学习第13课——《宋元时期的科技和文化》。
部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计
部编人教版历史七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一. 教材分析本课《宋元时期的科技与中外交通》是部编人教版历史七年级下册的一课。
教材主要介绍了宋元时期我国科技的发展和中外交通的状况。
内容包括四大发明在宋元时期的应用和发展，以及宋元时期与其他国家的交流情况。
通过本课的学习，学生可以了解到宋元时期我国科技的辉煌成就，以及当时中外文化交流的盛况。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国古代科技的发展历程，对于四大发明等科技成就有一定的认识。
但学生对于宋元时期科技的具体应用和中外交通的状况可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入掌握宋元时期科技的发展和中外交通的情况，培养学生的分析能力和综合运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋元时期我国科技的发展情况，掌握四大发明在宋元时期的应用，以及宋元时期与其他国家的交流状况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力和综合运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，提高学生对中外文化交流的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：宋元时期我国科技的发展情况，四大发明在宋元时期的应用。
2.教学难点：宋元时期与其他国家的交流状况，以及科技发展对中外文化交流的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受宋元时期的科技发展和中外交通状况。
2.案例教学法：以四大发明为例，详细讲解其在宋元时期的应用和发展。
3.小组讨论法：分组讨论宋元时期与其他国家的交流情况，培养学生的合作意识和分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，熟悉宋元时期科技发展和中外交通状况的相关内容。
2.学生准备：预习教材，了解宋元时期科技发展和中外交通的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宋元时期的科技成就图片，如造纸术、印刷术、火药、指南针等，引导学生回顾四大发明，激发学生对本课的兴趣。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标：1.知识与能力（1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解宋元时期对外交往的基本史实。
由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。
（2）能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。
2.过程与方法通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。
通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。
学习火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。
了解宋元时期陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。
13.情感态度与价值观（1）通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行爱国主义教育，使学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
（2）“一带一路”是当前中国对外开发的主要举措，通过对比宋元时期的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感，感受只有国家强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。
设计思路：1.教学重点、难点及处理办法本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；宋元时期中外的交往。
解决办法：引导学生从教科书中、图书馆、网上多渠道获取信息，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程及向世界的传播，作为思考和探究的素材，以增强学生自主学习的能力。
本课的难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
四大发明的传播给世界带来了巨大的变化和影响，但初一学生对世界历史的内容知之甚少，对这一问题难以产生联想和分析。
结合培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。
2024年七年级历史下册教案第2单元第13课宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通设计说明本课描述了宋元时期的科技与中外交通,在引导学生学习基本历史知识的同时,还要引领学生思考发达的科技和交通背后的深层次历史原因,让学生逐步形成正确的历史意识,为学生进一步的学习与发展打下基础。
通过四大发明的成就和传播,陶冶学生的心灵,激励学生学习古人不懈探索、勇于创新的精神,帮助学生客观地认识历史,提高人文素养,既能了解到中国古代科技对世界作出的重要贡献,又能意识到中国也是世界的一个组成部分,逐步树立正确的价值取向和积极向上的人生态度,培养唯物史观等历史核心素养,适应社会发展的需要。
教学目标1.掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用、传播及对世界文明和社会发展产生的重大影响。
2.知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
3.通过对中国古代四大发明的学习,认识到科学技术对人类历史发展作出的巨大贡献,形成“科学技术是第一生产力”的初步认识。
教学重难点重点:活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
难点:中国古代四大发明对世界历史和人类社会发展的影响。
教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《宋史》《元史》。
2.影视作品:纪录片《中国通史》。
(二)工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源,网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、学习情境每逢盛大的节日庆典,学生总会看到各种各样美丽壮观的烟花表演,但是,我们有没有思考过,这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物品引入本课,激发学生学习历史的兴趣和积极性。
二、预习检查1.说出活字印刷术发明的时间及人物。
2.指南针、火药的应用产生了什么影响?三、学习任务一四、学习任务二五、学习任务三六、过程性评价《七彩作业》课堂练习。
七、课堂小结通过对活字印刷术的发明、指南针和火药的应用、发达的中外交通三部分内容的学习,我们要学习古人不懈探索、勇于创新的精神;理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献;通过“以古鉴今”认识到世界各国的联系越来越紧密,世界日益成为一个整体。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
一、【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解宋元时期的科技成就，以及当时中外交通的发展状况。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析史料、论证问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识科技发展对人类社会的进步具有重要意义，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：宋元时期的科技成就；中外交通的发展状况。
2. 教学难点：宋元时期科技成就的历史意义；中外交通对当时社会的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：以一组关于宋元时期的图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注宋元时期的科技与中外交通。
2. 自主学习：为学生提供相关史料，引导学生自主学习宋元时期的科技成就，包括农业、手工业、商业等领域。
3. 合作探讨：分组讨论中外交通的发展状况，分析当时的主要交通路线、交通工具以及交通对经济发展的影响。
4. 课堂讲解：针对学生在自主学习和合作探讨中的疑问，进行讲解，补充相关知识点。
5. 案例分析：选取典型实例，分析宋元时期科技成就在中外交流中的作用，如四大发明等。
7. 课后作业：布置相关作业，使学生进一步巩固本节课的知识点。
五、教学评价：1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，反思自己在课堂上的表现及对知识的理解程度。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，交流学习心得，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在课堂上的参与度、思考能力及知识掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的自评、同伴评价和教师评价，对学生的整体学习情况进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究宋元时期的科技成就及其影响。
2. 运用案例教学法，通过分析典型实例，使学生深入理解科技成就在中外交流中的作用。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 利用多媒体教学手段，展示宋元时期的科技成就和中外交通发展状况，增强课堂教学的趣味性和生动性。
七年级历史下册《宋元时期的科技与中外交通》优秀教学案例
3.引导学生树立正确的历史观，认识到科技与交通在历史发展中的重要作用，激发他们的民族自豪感和文化自信。
（五）作业小结
1.设计课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于宋元时期科技与中外交通的短文，巩固课堂知识。
4.注重价值观的培养，提升学生的民族自豪感与文化自信
在本案例的教学过程中，教师关注学生价值观的培养，引导学生树立正确的历史观和国家观。通过学习宋元时期的科技与中外交通，学生感受到我国古代的辉煌，激发了他们的民族自豪感和文化自信。
5.实践性教学，强化学生的动手操作与创新能力
本案例设计了实践活动，如模拟古代丝绸之路的贸易、制作四大发明的模型等。实践性教学法让学生在实践中感受历史，提高动手操作能力，同时激发他们的创新思维，培养创新能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的兴趣和能力，合理分组，确保每个小组成员在合作中发挥积极作用。针对课程内容，设计小组合作任务，如“研究四大发明在宋元时期的应用与传播”、“探讨丝绸之路对经济发展的影响”等。在合作过程中，引导学生相互交流、分享观点，培养他们的团队合作精神和沟通能力。此外，我还将关注每个小组的学习进程，及时给予指导和反馈，确保小组合作的有效性。
3.培养学生的开放心态，使他们能够以平等、包容的态度看待中外文化交流，促进国际间的友好合作。
4.通过学习，使学生认识到科技创新对于国家和社会发展的重要性，激发他们热爱科学、追求真理的精神。
5.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，让他们明白科技发展应以人为本，关注人类福祉和社会进步。
三、教学策略
（一）情景创设
结合课程主要内容，本案例通过生动的史实和丰富的教学资源，引导学生探究宋元时期四大发明对世界文明的贡献，了解指南针、火药、印刷术和瓷器等科技成就的传播与应用。同时，关注中外交通的发展，以丝绸之路和海上丝绸之路为切入点，让学生认识到我国古代对外交往的活跃与开放。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解宋元时期科学技术发明、应用和传播的基本情况；知道宋元时期路上丝绸之路和海上丝绸之路进一步发展的史实；掌握宋元时期科技与中外交通发展的影响；理解宋元科技传播与中外交通发达的关系。
2、过程与方法：通过问答形式讲解活字印刷术、指南针及火药的发明和应用；引导学生进行材料研读分析说明宋元科技发明的传播及影响；组织学生进行合作探究，得出宋元科技发达的原因；利用《元代交通路线图》等相关资料结合教材内容，概括出海陆丝绸之路进一步发展的突出特点；拓展相关知识深入理解宋元科技传播与中外交通发达的关系。
3、情感态度与价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
利用“一带一路”国际合作高峰论坛的举行这一热点新闻，使学生正确认识中国的发展是世界的一部分，宋元科技的发展为世界文明的进步作出了重要贡献，并树立为祖国发展和世界进步不懈努力的远大理想。
教学重点：宋元科技的发展与中外交通发达的基本史实。
1教学难点：宋元科技传播与中外交通发达的关系及认识。
教学方法：互动问答、材料研读、合作与探究、启发引导、思维拓展、热点聚焦。
教学过程：导入---同学们，你们知道中国现代的“四大发明”指的是什么吗？那古代的四大发明又指什么？四大发明当中除了造纸术是在两汉时期完成的以外，其余的三项都是在宋元时期取得突破性的进展。
今天我们走进宋元时期，去领略伟大的三大发明和发达的交通。
一、三大发明撼世界——领先的宋元科技1、印刷技术的前世今生“（印刷）肇自唐世，精于宋人，扩于元代”—（明）胡应麟《少室山房笔丛》设计意图：借助史料创设时空，串联印刷术的发展演变历程（1）“肇自唐世”：《金刚经》展示材料，提问：阅读材料，结合课本内容，分析雕版印刷术有哪些弊端？弊端：费工费时；刻好的版只能印刷一种书籍，利用率低；错字不易修改（2）“精于宋人”：毕昇发明了活字印刷术2材料一：“庆历（北宋仁宗）时，有布衣昇为活板。
人教部编版七年级历史下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》教案设计
使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
课后作业
预习下一课
课后预习
为一节课做准备
八、教学反思
通过教学,使学生掌握了宋元时期的科技以及对世界的影响。但个别学生掌握不够，应该做到因人而异。通过布置任务，使学生有一个实践感悟的机会，增强学生兴趣，提高学生实践能力，增强了学生学习本学科的动力。但学生自主实践时间还是少点，有待加强。可以再作一个教学微视频和教程，对知识点未掌握的学生还可能通过微课视频和教师自制的教学教程的反复观看学习，直到对知识点的完全的掌握。
1、陆上丝绸之路
2、海上丝绸之路
3、小组讨论：中外经济、文化和科技与世界各国有哪些交流？
小组协作，自主探究
培养学生相互合作自主探Biblioteka 能力（四）联系现代、渗透德育
4、引出“一带一路”，了解什么是“一带一路”及意义？
归纳：一带一路：丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。
意义：1、探寻经济增长之道，各取所需，互惠互利。
2、开创地区新型合作，共商、共享、共建。
3、实现全球化平衡，推行人民币国际化。
观看短片，了解“一带一路”
小组探究，回答问题
渗透德育教育
对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。
（五）归纳总结、德育教育
总结：今天我们共同学习了宋元时期的科技以及对世界的影响，那么就需要同学们好好学习创造出更多新的科技然后通过“一带一路”传到世界各地。
（二）教授新知，实践感悟
第一展厅：活字印刷术
1、展示图片毕昇，介绍毕昇。
2、活字印刷术是毕昇发明的，那同学们想知道活字印刷术的制作过程吗？
3、讲解演示活字印刷术的制作过程。
宋元时期的科技与中外交通精品教案
第13课宋元时期的科技与中外交通课标要求通过活字印术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教学目标1.通过研读材料，了解活字印刷术、指南针和火药的发明与影响；通过观察图片，了解活字印刷术、指南针和火药的传播。
2.通过观察图片，了解宋元时期中外交通的发展和影响。
3.通过本课的学习，感悟中华文明对世界作出的主要贡献，培养民族自豪感，增强文化自信。
教学重、难点1.教学重点活字印刷术的发明；发达的中外交通。
2.教学难点活字印刷术、火药和指南针的对外传播和影响。
随堂练习1.据考证，唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。
与该报的出现密切相关的科技发明是（ B ）①造纸术②活字印刷术③雕版印刷术④转轮排字盘A．①② B.①③ C.②③ D.②④2.某学生拟办一份历史手抄报，准备了下面的素材。
据此推断这份手抄报的主题是（ B ）A.唐朝民族关系的不断发展B.宋元时期科学技术的进步C.中国古代经济重心的南移D.清朝巩固统一多民族国家3．被称为“为资本主义的到来吹响了号角”和“水手之友”的发明是四大发明中的( B )A.印刷术、造纸术B.火药、指南针C.指南针、造纸术D.火药、印刷术4．中国古代有许多重大发明。
下列发明按出现的时间先后顺序排列正确的是( B )A.造纸术、司南、火药、活字印刷B.火药、造纸术、活字印刷、司南C.造纸术、活字印刷、火药、司南D.司南、造纸术、火药、活字印刷课堂小结布置作业到今天为止，我们的印刷术发生了巨大变革，从“铅与火”的时代进入到了“光与电”的时代。
请同学们课下了解一下宋元以后印刷术的发展情况。
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通教案
【教学方案】宋元时期的科技与中外交通精品教案一、教学目标：1. 让学生了解宋元时期的科技发展特点，认识宋元时期在我国科技史上的重要地位。
2. 使学生掌握宋元时期的主要科技成就，如四大发明在宋元时期的应用和发展。
3. 引导学生了解宋元时期的中外交通状况，认识宋元时期我国与外国的交往特点。
4. 培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史素养。
二、教学内容：1. 宋元时期的科技发展特点2. 宋元时期的四大发明及其应用和发展3. 宋元时期的中外交通状况4. 宋元时期与外国的交往特点5. 案例分析：宋元时期科技与中外交通对国家的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解宋元时期的科技发展特点、四大发明及其应用和发展、中外交通状况等基本知识。
2. 案例分析法：分析宋元时期科技与中外交通对国家的影响，提高学生的实际运用能力。
3. 讨论法：组织学生就宋元时期科技与中外交通的话题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
4. 图片展示法：展示相关图片，帮助学生更直观地了解宋元时期的科技成就和中外交通状况。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍宋元时期的科技发展特点，引发学生兴趣。
2. 讲解四大发明：讲解宋元时期的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）及其在当时的应用和发展。
3. 分析中外交通：介绍宋元时期的中外交通状况，如陆路、海路交通的发达程度，以及当时的国际贸易。
4. 讨论科技与交通的影响：组织学生讨论宋元时期科技与中外交通对国家的影响，如经济、文化、政治等方面的变化。
5. 总结本课：概括本节课的主要内容，强调宋元时期科技与中外交通的重要性。
五、课后作业：1. 结合所学内容，绘制一幅宋元时期科技成就示意图，展示四大发明的应用和发展。
3. 搜集相关资料，了解宋元时期与其他时期的科技发展对比，总结我国科技史上的重要阶段。
4. 推荐阅读：《宋元时期的科技成就》、《中国古代科技史》等书籍，加深对宋元时期科技发展的了解。
六、教学内容：1. 宋元时期的其他科技成就：如天文学、数学、医学等方面的进步。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计一、教学目标：（一）、知识与能力1、知识目标：掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就，了解中外交通的情况。
2、能力目标：（1）学引导学生观察插图、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养感知历史、想像历史的思维能力。
（2）增强自我展示的信心，锻炼语言组织与表达能力。
（二）、过程与方法利用视频、多媒体等多种手段展开教学，重在引导学生开展自主学习，激发学习兴趣，调动积极性；通过合作探究、师生互动，学会评价历史事件，逐步提高综合学习的能力。
（三）、情感态度与价值观：认识到我们的祖先在科技和文化方面居于领先地位，从而激发强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
二、学情分析本课的教学对象是七年级学生，经过半年的学习已初步掌握了一定的历史学1习方法，具备利用学案、微课搜集、提炼、整合历史信息的能力，且七年级学生思维活跃，对未知的事物保有强烈的好奇心与求知欲，通过观看资料，合作探究能够调动其积极性。
三、教学重点、难点教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
教学难点：宋元科技高度发展的原因。
四、现代信息技术资源PPT课件、视频、一体机五、教学过程（一）、新课导入：教学过程：师：学习新课之前，我们简单做几道习题回顾一下上节课的知识生：（习题检测）。
师：宋元经济的发展社会的稳定，也为这一时期科技的进步奠定了良好的基础，这节课我们就来了解一下宋元时期的科技与中外交通。
2（二）自主学习（一）教学过程：（过渡）：关于明朝我们先来了解一下活字印刷术。
师：阅读教材，完成有关于活字印刷术的几个问题。
生：（阅读教材）师：找同学来回答一下。
生：（略）师：（教师进行集中讲解）。
在活字印刷术产生之前，人们用的是雕版印刷术，（多媒体展示雕版印刷术的工作流程），那么雕版印刷术有什么弊端呢？生：费时费力，资源浪费。
师：因此，活字印刷术应运而生，那我们通过一个视频看看活字印刷又是怎么一3回事？（学生观看视频好后，多媒体展示活字印刷术的改进及传播，明确活字印刷术的意义。
七年级历史下册《宋元时期的科技与中外交通》教案、教学设计
3.教学评价：
-设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、课后作业和期末考试，全面评估学生的学习成果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法和进步，给予及时反馈和鼓励。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。
4.教学资源：
-整合校内外资源，如图书馆、博物馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
-利用历史遗迹、文化景观等开展课外实践活动，让学生在实践中感受历史的魅力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示北宋时期画家张择端的《清明上河图》，让学生观察画中的市井生活、交通工具等细节，引发学生对宋代社会风貌的好奇。
2.宋元时期的中外交通：重点讲解海上丝绸之路的兴起、航线、贸易往来以及文化交流等方面内容。
3.科技与交通发展的关系：阐述科技发展如何推动交通运输的进步，以及交通运输对科技传播和文化交流的作用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师可以组织以下活动：
1.分组讨论：让学生分成若干小组，针对宋代四大发明及其对世界的影响展开讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代科技与中外交通的成就的自豪感，增强民族自信心。
2.通过学习宋元时期科技与中外交通的发展，引导学生认识到科技是国家发展的重要驱动力，激发科技创新意识。
3.培养学生的合作精神、探究精神和历史责任感，使其在学习过程中形成积极向上的人生态度。
4.借鉴宋元时期中外交往的历史经验，培养学生具有开放、包容的国际视野，树立正确的世界观。
宋元时期的科技与中外交通教学设计-人教版七年级历史
*影响：降低了制书成本，加快了出书速度，推进了图书的普及和文化传播，对人类文明的发展产生了重大的影响。
二）指南针、火药的应用
（1）指南针的发明及改进：
①司南：战国时人们利用天然磁铁制成指南工具，称为“司南”。
②罗盘：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具，放在刻有度数的盘中，称为“罗盘”。
三、课堂小结
四、作业
1.完成课后练习。
2.预习下一课。
课件展示
课件展示
学生抢答活字印刷术的优点
课件展示
课件展示
提问，学生抢答
课件展示
教学反思
本课主要学习了活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用以及这三大发明的影响。使学生认识我们的祖先的聪明才智和对人类文明的贡献，培养学生的创新意识和能力、民族自豪感。
材料暴露了雕版印刷术的什么缺点？
费工费时费料，不易修改，不易保存
2.活字印刷术
*发明时间：北宋
*发明者：毕昇
*印刷工序：刻制单字--排版--印刷--拆版
* 优点：省工、省时、省料、灵活高效
雕版印刷：死字死版--活字印刷：活字活版
*活字印刷术的发展：
雕版印刷术（隋唐时期）--毕昇发明活字印刷术（北宋）--王祯发明转轮排字法（元代）--铜活字印刷（元朝中期）
展示课件，根据上述材料分析，指南针应用于航海有什么意义？
为郑和下西洋和世界地理大发现提供了主要条件，大大促进了世界远洋航海技术的发展，开启了大航海时代，促进了世界贸易的发展。
（2）火药的发明
*发明及运用
*影响：①对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，人类从冷兵器时代进入热兵器时代，改变了作战思维与交战方式；
初中历史《宋元时期的科技与对外交通》优质课教案、教学设计
第13 课宋元时期的科技与中外交通教学设计”，其中圈回忆隋唐时期雕版印刷的发展情况，思考雕版印刷的缺欠和不便之处。
我们切实北宋毕昇发明了活字印刷术；元代王祯发明了转轮排字法。
于航海有什么好处？指南针用于航海大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
指导学生课后自己动手做一个指南针。
3、火药：指导学生阅读课本内容，讲述火药的发明、传播和影响。
史料分析——培根论“三种发明”印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。
第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。
这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——英国近代思想家培根结合所学材料，谈谈印刷术、火药和指南针发明的历史意义是什么？课后思考题：什么因素促使宋元时期科技得到如此巨大的成就?（从政治、经济、文化等方面分析）畅想天地：未来还会有哪些发明会改变世界的面貌？请发挥你的聪明才智，做一个大胆的设想。
二、发达的中外交通指导学生结合课本及历史地图讲述）从陆路、海路、影响三个方面学习宋元时期中外交通。
材料展示：“元有天下,薄海内外,人迹所及,皆置驿传,使驿往来,如行国中”。
——《元史·地理志》元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化发展有什么作用？拓展延伸：19 大报告中提出的“一带一路”的战略，请思考以下问题：（1）“一带一路”的含义是什么？（2）“一带一路”与宋元时期的“丝绸之路”有什么联系？又有什么区别？（3）“一带一路”有什么意义和作用？（三）课堂小结：信息的能力。
情感升华畅想天地，激发学生的爱国情感和创新意识。
小组合作，探究课堂小结提高学生自主学习、归纳历史知识的能力。
1、宋元时期的科技2、宋元时期的中外交通教学总结：本节课教圆满的完成了教学任务，在学生学会了课本知识的基础上，拓展了学生的知识面，培养了分析和解决问题的能力，特别是与19 大提出的“一带一路”战略构想的对比教学，增强了学生的民族自豪感，培养了学生的爱国情操。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第13 课宋元时期的科技与中外交通
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况；理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响
过程与方法通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程；了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨
情感态度与价值观
通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
今天的“一带一路”是中国进一步对外开放的主要举措，对比古代中国陆上与海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感
【重点难点】
教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程
一、导入新课
每逢盛大的节日或庆典，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。
同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？(火药)火药是我国古代四大发明之一。
另外
三项发明是什么？(造纸术、印刷术、指南针)我们今天要学习探究的主题是——宋元时期的科技与中外交通。
二、新课讲授
目标导学一：活字印刷术
1. 教师简短介绍雕版印刷术的发明。
(我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。
)
2. 正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了。
答案提示：活字印刷术。
3. 读图，学生抢答图中人物是谁。
答案提示：毕昇。
4. 说出活字印刷术的传播方向。
答案提示：13 世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。
目标导学二：指南针、火药的应用
1. 图片展示。
司南(模型)
2. 教师简要介绍发明司南的相关知识。
(战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”。
)
3．抢答问题：发明指南针的原理及其应用。
答案提示：(1)原理：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。
后来人们把
这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。
(2)应用：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。
4．读教材回答问题：指南针的传播情况及其影响。
答案提示：(1)传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传
到欧洲。
(2)影响：大大促进了世界远洋航海技术的发展。
5．图片展示。
元代火铳现代火炮
6．引导学生填空。
发明时期唐朝
应用唐朝末年火药开始运用到军事领域；宋元时期，火药武器广泛用
于战争
传播14 世纪初经阿拉伯人传到了欧洲
影响对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的
变革
目标导学三：发达的中外交通
1．教师讲述宋元时期中外交通发达的原因。
(宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达。
元朝建立之后，陆路和海路交通的范围进一步扩大。
)
2．学生分组讨论宋元时期海外交通的路线。
答案提示：(1)陆路：元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。
(2)海路：可通往日本、高丽、
东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。
元朝时，
海上丝绸之路进入鼎盛时期。
三、课堂总结
宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技文化灿烂辉煌的原因。
通过综合题目的设计培养学生归纳问题、概括问题的能力，以及学会运用历史知识解决现实问题的能力。
3 板书设计
4 教学反思
让学生回顾一下宋元灿烂辉煌的科技成就：三大发明的应用、传播和意义，这些领先于世界的科技成果在世界上的影响深远等。
概括出这些成就的意义，即创造了中华文明史上又一个科技高峰。
从而加深学生对本课的理解和掌握。